第一篇：社會課《小手動起來》教案

教材簡解： 游戲活動是教師根據(jù)幼兒成長的需要，幼兒根據(jù)自己的興趣，教師根據(jù)幼兒活動情況有針對性設置、指導的活動。同時，自主性游戲活動也是幼兒最喜歡的一種活動，通過設計“動物之家”、“芳芳家”和“小醫(yī)院”，把區(qū)域游戲搬到社會活動中，讓幼兒在動手操作的過程提高自己的自理能力，從而喜歡自己的小手。

活動目標：

1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

2、練習并提高自我服務的能力。

3、積極參與活動，并喜歡自己的小手。

重難點： 練習自我服務的能力，并能大膽表達。

設計理念： 我們現(xiàn)在身邊的孩子都是家里的寶，往往一個家庭一個孩子六個大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們“轉”。他們處處對孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活能力逐漸在退化。《綱要》中健康目標中指出：培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力。培養(yǎng)幼兒自理能力，使幼兒能做些力所能及的事，并且對促進幼兒的發(fā)展具有重要意義。所以，家長和教師應多培養(yǎng)幼兒的自理能力，多創(chuàng)造機會讓幼兒學習、練習自我服務的技能。

設計思路： 小班幼兒的生活自理能力很差，有的幼兒剛來幼兒園的時候，衣服褲子不會穿，吃飯時掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己動手吃飯，還有的入廁時褲子不會拉，經(jīng)常小便在身上。但是他們喜歡上幼兒園，喜歡動手玩各種各樣的游戲，特別是對“娃娃家”游戲是情有獨鐘的。活動中先聽著音樂用小手做“合攏放開”，接著通過“手指游戲”進一步地認識自己的手。再讓幼兒自己說說“小手會干什么”，出示“動物之家”、“芳芳家”和“小醫(yī)院”的游戲情境，請幼兒幫忙，需要喂小動物吃東西，整理芳芳家和在“小醫(yī)院”中生產(chǎn)藥，并通過藥瓶找到相應的蓋子蓋好。整個活動幼兒的手一直在操作，在游戲過程中還能和孩子、老師進行互動，讓孩子在活動中大膽地表達自己的想法！

教學過程：

一、邊聽“合攏放開”音樂邊做動作入場。

教師：小朋友們，今天我們用我們的小手來做游戲吧！（跟隨音樂入座）

二、通過做手指游戲，認識自己的小手。

1、教師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。

教師：看看我們的小手，這是誰啊？（拇指）

2、幼兒和教師一起邊說邊做手指游戲。

拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指變小橋，走一走。

無名指無名指做屋頂，真漂亮。

小指小指勾一勾，做朋友。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、創(chuàng)設情境，幼兒嘗試進行監(jiān)督的自我服務，感受自己的手能做各種各樣的事。

1、幼兒自由講述自己小手會做的事情。

教師：我們的小手真能干，我們的小手還會做些呢？（會脫衣服、吃飯、刷牙等）

2、出示動物之家、芳芳家和小醫(yī)院，請幼兒說說自己能干的事。

教師：你們真的會做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會做呢！現(xiàn)在我們要開始做娃娃家游戲，看看這邊的小動物，你們可以幫它們做什么呢？（喂小動物吃東西）看看芳芳家今天有什么問題啊？（有點亂）那我們能做什么呢？（可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾）這里還有小醫(yī)院，小醫(yī)院會干什么呢？（看病）但是今天小醫(yī)院關門了，因為里面的藥都賣完了，我們今天還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫(yī)院才能開業(yè)呢！

3、幼兒自選活動材料，讓自己的小手開展活動。

教師：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理東西；想去動物之家玩，喂小動物吃飯；想去小醫(yī)院，生產(chǎn)藥）教師：那你想做什么就到哪里去。

四、經(jīng)驗回憶，集體分享自己用手做事或玩玩具的經(jīng)驗。

1、幼兒分享、交流剛才做的事情。

教師：告訴大家，你剛才做了什么？還有誰也做了這個？

2、引導幼兒喜歡自己的小手。

教師：你做了這么多的事情，都是用什么做的啊？（手）那你喜歡自己的小手嗎？（喜歡）

3、通過獎勵糖果，請個別幼兒操作“剝糖”。

教師：你們今天真能干，做了好多的事，我現(xiàn)在也要獎勵你們了！看，這是什么啊？誰能打開呢？你是用什么方法打開的呢？

活動延伸：

教師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小朋友一起分享！

自我評析： 這次社會活動是小班孩子進入幼兒園半個多學期后開展的，選擇即將進入冬天這個季節(jié)開展這個活動是因為本次活動能夠很好地培養(yǎng)孩子的自理能力，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的變化，孩子的衣服也越穿越多，導致了有些孩子衣服穿多后手變得不靈活，不會穿衣服，紐扣扣不到等等很多不方便的情況。

現(xiàn)在的社會孩子都是家中的寶貝，很多父母都不讓孩子自己動手穿衣、吃飯，導致很多的孩子自理能力很差。但是進入幼兒園后，一個班孩子很多，不像在家中可以每一個都照顧地無微不至，我們也應該讓他們自己學會一些基本的自理能力，不能依賴家長、老師，我們也有義務讓孩子成長。所以在這個活動中設計了 “動物之家”、“芳芳家”和“小醫(yī)院”，把區(qū)域游戲搬到社會活動中，讓孩子就像一直在玩游戲，學習了一些基本的自理，他們自己動手喂小動物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，還給藥店整理藥瓶，孩子們通過自己的雙手把小動物喂得飽飽得，把房間收拾得干干凈凈，讓藥店可以開張，孩子們都露出了快樂的笑臉，覺得自己的小手真有用，還能做很多很多的事。

活動中也存在了一些不足，提供的材料還能再多點，比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈是很小的事情，但是對于孩子卻要好幾個步驟，先對齊并攏，再找縫插一下，最后再按住下面把拉鏈往上拉，只有每個步驟都做好了，才可能會成功。

第二篇：《動起來-動起來》教案

動起來 動起來

三下 美術

【教學目標】使學生在有趣的活動中獲得一些卡通 畫的技巧，了解動畫的制作原理，嘗試自己創(chuàng)作動畫。

重點：動畫制作方法及原理。

難點：卡通造型的創(chuàng)作。

教學準備

動畫的原理 動畫短片

【教學過程】

一、導入階段（時間約1分鐘）：

1、播放動畫片段：《灌籃高手》、《哪吒傳奇》、《寶蓮燈》……

2、師生交流，引出課題及學習目標。

二、探索知識階段（時間約10 分鐘）：

1、探索動畫原理（時間約6分鐘）：

教師提問一：你知道畫是如何動起來的嗎？

⑴、學生探尋“視覺暫留現(xiàn)象”：

策略一：實驗：播放動畫《小鳥》。

⑵、知識小結：

①、教師做視覺暫留現(xiàn)象的實驗：小鳥進籠。

②、師小結：醫(yī)學證明，人類具有“視覺暫留”的特性，即人的眼睛看到一幅畫或一個物體后，在1/24秒內不會消失，利用這一原理，在一幅畫還沒有消失前播放出下一幅畫，我們就看到小鳥進籠的現(xiàn)象了。

③、播放教學片《動 畫原理》。

2、學生簡單了解動畫的分類（時間約4分鐘）：

《小蝌蚪找媽媽》、《老鼠嫁女》、《梁紅玉》、《阿凡提》、《父與子》、《超人特攻隊》

⑶、過渡到第三部分：播放《手影動畫》。

三、活動（讓畫動起來）階段（時間約30分鐘）：

1、學生活動一（時間約15分鐘）：

⑴、教師提問二：你知道哪些讓畫動起來的方法？學生討論

①、詭盤游戲（書例：奔馬）：調 節(jié)旋轉速度、觀察。

②、抽拉動畫（書例：老鷹駝鳥）：調節(jié)抽拉速度、觀察。

③、手翻書

⑵、師示范：在展示臺上快速制作兩幀翻頁動畫。

演示兩幀翻頁動畫。

★制作強調：

①、畫面的位置：長、寬不超過紙張的2/3，先畫第2頁，再畫第1頁。不動的部分可以拷貝。

②、能展開豐富的想象，以簡筆畫的形式表現(xiàn) 形象。

⑶、學生活動：制作兩幀翻頁動畫。

⑷、展示與交流：學生在實物投影儀上展示兩幀動畫。

2、學生活動二（時間約15分鐘）：

⑴、過渡：播放電影片段《蘇乞兒》，引出手翻書的制作。

⑵、教師在實物投影儀上展示手翻書《跳舞的小人》。

⑶、師示范：在展示臺上制作手翻書（強調要點）。

師生提問：要畫出這樣一本手翻書需要花很長時間，如果要在短時間內完成，你有什么好的方法？

學生討論分析。

⑷、全班合作：制作手翻書（跳舞的小人）。

屏幕展示動畫：《街舞》。

⑸、展示合作成果。

（播放經(jīng)典動畫《大鬧天宮》幕后制作花絮，讓學生了解動畫制作的有關知識。）

四、總結拓展階段（時間約4分鐘）。

第三篇：《動起來動起來》教案

《動起來動起來》教案

教學目標：

1、了解卡通形象設計的造型和色彩特點，感受卡通形象給我們帶來的樂趣。

2、學習卡通形象設計的特點與方法，鼓勵學生通過多樣化的工具和方法來表現(xiàn)自己心中的卡通形象。

3、通過學習，培養(yǎng)學生對卡通形畫的審美情趣，激發(fā)學生對卡通形象。

教學準備：

卡通片段、生活中的卡通圖片、不同工具和方法表現(xiàn)的卡通作品。

教學過程：

一、觀察、引導階段

播放學生喜歡的《西游戲》卡通片段，激發(fā)學生的學習興趣。引導交流：在卡通片中你最喜歡哪個卡通形象？為什么？引導學生從卡通形象的造型和色彩特點上來說。

師：除此之外，還有哪些卡通形象你也特別喜歡？進一步引導學生交流自己平時喜歡的卡通形象。鼓勵學生說出自己喜歡的卡通形象，引導學生說出卡通形象的造型和色彩上有什么特點

二、欣賞、評析階段

欣賞生活中的卡通形象：商店里的卡通形象，公園里的卡通形象，世博會的吉祥物，北京奧運會的吉祥物??

討論評析：你喜歡哪些卡通形象，為什么？引導學生觀察、體會卡通形象的特點。師：你在哪里見過卡通形象？引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)卡通藝術與生活的緊密聯(lián)系。學生`不難發(fā)現(xiàn)，在他們的書包、文具、衣服上都有卡通的蹤跡。鼓勵學生交流自己的發(fā)現(xiàn)與感受。師：出示優(yōu)秀的卡通作品??，鼓勵學生大聲的說出自己喜歡的卡通形象名稱，引導學生討論交流卡通形象的特點：造型夸張、變形、比擬、象征等。

師：欣賞學生作品，引導學生討論：你們設計的是什么？卡通形象的色彩是什么？造型如何？是用什么來表現(xiàn)卡通形象的？

三、練習和深入階段

師：看了這么多的卡通形象，老師想借此機會向大家征集我們班級的標志物，大家來商量一下：用什么來作我們班集的象征物？讓學生互相交流各自的想法。

四、巡回指導階段

學生小組進行合作，教師巡回指導。

五、評價、提升階段

學生自己介紹卡通形象設計作品，通過師生投票，評出最具有“創(chuàng)意的標志物”、“色彩最靚的標志物”“造型最獨特的標志物”

六、拓展與延伸

將評選的標志物卡通形象運用到班級的各項活動與環(huán)境布置中。

第四篇：幼兒園社會教案-洗小手

洗小手

活動目標：

1、初步學習用肥皂洗手的方法。

活動準備：

小毛巾若干、小肥皂若干、大蘋果頭飾一個、小盆若干。

活動過程：

一、老師出示大蘋果頭飾，引出兒歌：

我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

二、幼兒觀察自己的小手臟不臟。

寶寶想不想和大蘋果做朋友，讓大蘋果看看寶寶的小手臟不臟。要是小手臟的話，我可不讓你們碰。

三、幼兒嘗試自己洗手。

四、老師帶領幼兒邊洗手邊說兒歌：

洗小手，洗小手，先卷袖子再洗手，手心搓一搓，手背搓一搓，搓出許多白泡泡，咦——泡泡不見了。

五、寶寶自己洗手。邊洗手邊說兒歌。

六、毛

巾

擦

手

。文檔僅供參考

爸爸媽媽的用品

活動目標：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。

活動準備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標志

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們去幫小紅把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！

第五篇：社會課教案

大班社會《走進民族大家庭》

活動目標：

1、讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

2、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風俗習慣及特色，了解我國是個多民族的國家。

3、感受少數(shù)民族的風情，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。活動準備：

幼兒前期經(jīng)驗、調查表、PPT等。活動過程：

一、介紹知道的少數(shù)民族。

1、教師：最近我們正在研究一些少數(shù)民族，你知道什么叫少數(shù)民族嗎？你都知道哪些少數(shù)民族？

2、出示地圖：剛才小朋友說了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友知道的，你們看，還有其他的少數(shù)民族。（讓幼兒簡單知道一些其他的少數(shù)民族。）

3、這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個嗎？（用數(shù)字表示出來）

總結：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏著好多有意思的秘密。

二、幼兒之間相互交流、相互學習。

教師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數(shù)民族，今天請你們來說說你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個代表上來介紹。（把幼兒的調查表貼在黑板上，每個隊從少數(shù)民族的吃，穿，住，運動四方面介紹）。

1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族

①幼兒介紹維吾爾族的風俗習慣及特色。

教師：你今天介紹的是什么族？（維吾爾族）你可以從這個地圖上找出它的位置嗎？（幼兒介紹。）

②幼兒提問，幼兒解答。

教師：剛才這個隊的小朋友介紹了許多關于維吾爾族的知識，你們有什么問題要問嗎？有什么還想要了解的？（幼兒之間互相提問，解答。）

③放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗。

教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。（出示PPT）

特產(chǎn)：維吾爾族被稱為“水果之鄉(xiāng)”，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎？（產(chǎn)葡萄）維吾爾族是我們中國最大面積的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄，你們還知道有哪些嗎？（哈密瓜、巴丹木、無花果、葡萄、香梨）。服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對比強烈。

維吾爾族的姑娘：維吾爾族姑娘以長發(fā)為美，婚前梳十幾條細發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長辮。維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾。

舞蹈：他們是一個能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會聳肩膀，女孩子會圍著男孩子跳舞。

教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂背景，教師領舞，幼兒學一些基本的動作。）

2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族

①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。

②幼兒提問，幼兒解答。

③放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗。

教師：來看看老師準備的蒙古族的資料。

服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍色手帕纏頭。（回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣。）

蒙古包：包就是家的意思，蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點就是拆裝容易，搬遷簡便，里面的裝飾也很多有。蒙古人還有騎馬，射箭，摔跤等風俗習慣，勒勒車是北方草原上的古老交通運輸工具，它輕便宜騎。蒙古人有草原馬背上的民族的稱號（跟音樂學騎馬的動作），蒙古族是一個世界民族，世界各地都散落著蒙古部族。

3、第三組幼兒代表介紹：藏族

①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。

②幼兒提問，幼兒解答。

③放PPT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗。

服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。（剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服，你們覺得少數(shù)民族的衣服都有一個什么特點？）

西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么？（因為有個青藏高原）有“世界屋脊”之稱。

采花節(jié)：每年農(nóng)歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會了當?shù)厝藗冮_荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀念她。久而久之，形成了采花節(jié)。

帽子上插著動物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。

西藏特產(chǎn)酥油茶

出示哈達，問幼兒這是什么？為什么哈達是雪白的？為什么要獻哈達？

藏族同胞特別喜歡哈達，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠客來臨，或遠行送別都要以獻哈達以表敬意。獻哈達也有他們的禮節(jié),是這樣獻的，教師演示。

教師：那今天我們也來體驗一下他們的風俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠道而來的客人，獻哈達的時候送上你的祝福話。（背景音樂，送哈達。）

三、結束部分

1、教師：今天我們知道了這3個民族的知識，了解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這3個你還了解其他的民族嗎？每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進行愛國主義教育。

教師：我們今天認識了幾個少數(shù)民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，共同建設我們的國家。

3、（放映民族大團結的投影片），幼兒隨音樂自由舞蹈，結束。

教師：讓我們一起來跳我們的民族集體舞吧！