第一篇：老鼠嫁女的故事

遠古的時候，有一對相貌丑陋的老鼠夫婦。因為他們對自己的相貌感到十分自卑，所以他們就整天呆在又濕又暗的洞穴里很少外出，即使是尋找食物也是速去速回。雖然這對老鼠夫婦的相貌丑陋，可他們卻生了一個如花似玉的女兒。因為這個女兒是他們唯一的孩子，所以老鼠夫婦把她視為掌上明珠。

時光飛逝，老鼠夫婦眼看著女兒一天天的長大，一晃就到了該談婚論嫁的年齡。可是該把如花似玉的女兒嫁給誰呢？可不能把一朵鮮花插在牛糞上啊！為了女兒的婚事老鼠夫婦費盡了心思。

這對老鼠夫婦不但相貌丑陋，而且還很愛慕虛榮，都是勢利眼。他們決定：誰最強大，誰最有能力就把女兒嫁給誰。給女兒找個好婆家做父母的也能跟著沾光，也能過上榮華富貴的日子。

這一天，老鼠夫婦把女兒安頓好，然后就一起出洞為女兒找如意郎君去了。老鼠夫婦走出洞外，陽光刺得他們好半天才睜開眼睛，他們抬頭仰望，發現金燦燦的太陽掛在天空。老鼠夫婦心想，太陽照到哪里哪里就有溫暖和光明，他一定是這世界上最強大、最有能力的。于是他們就對太陽說：“太陽啊！你一定是這世界上最強大、最有能力的，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎？！”太陽聽后笑著說：“那可不行，因為我也不是這世界上最強大的，我怕烏云，烏云能遮擋住我的光芒。”

于是老鼠夫婦就去找烏云，他們走了一會兒，就碰見一大塊烏云從空中壓了過來。他們就對烏云說：“烏云啊！你一定是這世界上最強大、最有能力的，就連太陽都說怕你呢，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎?！”烏云聽后皺起眉頭說：“那可不行，因為我也不是這世界上最強大的，我怕風，一陣風過來就會把我吹散。”

于是老鼠夫婦又找到了風。“風啊！你一定是這世界上最強大、最有能力的，就連烏云都說怕你呢，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎？！”風聽后聳了聳肩膀說：“那可不行，因為我也不是這世界上最強大的，我怕墻，一堵墻就可以擋住我的去路。”

于是老鼠夫婦又找到了一堵漂亮的墻。“墻啊！你一定是這世界上最強大的，就連風都說怕你呢，把我們的漂亮女兒嫁給你好嗎？!”只見墻面色驚慌，渾身顫抖地說：“求求你們千萬不要靠近我，難道你們不知道我最怕你們老鼠嗎？如果我娶了你們的女兒，不出一個月她就會把我鉆得滿身是洞，不出一年她就會把我給鉆塌。”老鼠夫婦聽了墻的話之后，互相指著對方的鼻尖說：“原來我們才是這世界上最強大的？不，我們也不是最強大的，我們怕貓。既然是這樣，那就把我們的漂亮女兒嫁給貓吧。”可是他們又不敢直接去找貓，于是就請鴨媒婆向貓提親，沒想到貓很痛快地答應了這門婚事。

鼠女嫁貓的消息不脛而走，十里八村的老鼠們都來幫丑老鼠家準備婚事。因為他們都知道丑老鼠家與貓結了親，巴結丑老鼠家就等于向貓討好。

鼠女出嫁這天，天空格外晴朗。送親的隊伍排成浩浩蕩蕩的長隊，吹喇叭的、抬花轎的、敲鑼打鼓的，歡天喜地好不熱鬧。經過一番折騰，老鼠們終于把新娘子送到了貓宅。貓穿著新郎官的衣服，胸前戴著大紅花，高高興興地出門迎接新娘子。可他并沒有請前來送親的老鼠們進屋休息，更談不上請他們吃酒席了。貓滿臉堆笑地謝過送親的老鼠們，然后就抱起漂亮的鼠新娘入洞房了。送親的老鼠們既不能進屋休息，又不能吃到酒席，心里自然不痛快，可又不敢表露出來，只好擠出笑臉，散吧噠的各回各家了。

丑老鼠夫婦把女兒嫁給貓之后，他們似乎完成了生命中的最大心愿。有了貓這樣的女婿，仿佛榮華富貴的夢想就要實現了。

一眨眼就到了鼠女出嫁的第三天，該是鼠女回娘家看望父母的日子了。如果女兒能帶著貓女婿一起回來，那將是一件多么榮耀，多么體面的事情啊！老鼠夫婦恨不得能馬上見到寶貝女兒，因為自從女兒出生后就從來沒有長時間的離開過他們。可是他們從日出盼到日落，就是盼不到女兒回來。老鼠夫婦非常惦念女兒，他們整夜未眠。

第二天一大早，兔郵差送來一個非常漂亮的包裹，說是他們的貓女婿給寄來的。老鼠夫婦一邊接過包裹，一邊夸贊著貓女婿的好。

可當他們打開包裹后卻驚呆了，原來那是一張還帶著血腥味的鼠皮。這皮毛的色澤是他們再熟悉不過的，鼠皮的背面還寫著一首打油詩：二老太勢利，選貓做女婿，荒唐又滑稽，鼠女顏如玉，肉嫩骨頭細，吃罷剩張皮，寄回表心意。老鼠夫婦看罷，當場昏了過去。他們知道都是自己的勢利眼害了女兒，但現在后悔已經來不及了。(作者：侯傭，根據民間故事改編)

第二篇：老鼠嫁女教案

各位評委老師：大家好！

老鼠嫁女

教學目的：

1.學習剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要特點。

2.培養學生對民族文化藝術的熱愛之情，激發學生用剪紙表現自己喜愛的題材。教學重點：

喜愛民間剪紙藝術，學習剪紙的技巧，并根據主題設計和剪出自己喜歡的剪紙。教學難點：

根據這個題材學會剪紙的剪法和技巧。課前準備：圖、，示范作品、紙、剪刀、筆等。教學過程：

一、導入新課

我國北方的一些地區，在農歷正月初七的晚上是不掌燈的，這是為什么呢？同學們知道嗎？不知道啊！那我來告訴你們（悄悄地說）：這天啊，可是傳說中老鼠嫁女（四個字語速放慢，邊說邊貼課題）的日子，你們想不想聽這個故事呢？想啊，那老師就給你們講一下。

二、欣賞故事，介紹剪紙的種類，講授剪紙的技巧和方法。

1.講故事，欣賞剪紙作品。（邊講邊出示作品）

嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。“女兒嫁給誰？”媽媽問爸爸，爸爸是個老糊涂，他說“誰神氣就嫁給誰。”爸爸就去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”爸爸又去找烏云，烏云說：“大風要吹我，大風來了我害怕”爸爸就去找大風，大風說：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕”爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕。”老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈。原來貓咪最有福氣，女兒應該嫁給他。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲鑼鼓，吹喇叭。老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸和媽媽第二天去看女兒，女兒不見啦！“女兒在哪，女兒在哪？”貓咪說：“我怕人家欺負她，AO------的一口就吞下。”

2.剪紙的種類

故事中的小老鼠這么可愛，你們喜歡她嗎？喜歡，那老師是用什么藝術形式來表現這個故事的呢？對，是剪紙。老師這還有一些作品，大家請看，（出示圖片）這是單色剪紙，這是套色剪紙，這是染色剪紙，怎么樣，漂亮吧！同學們說故事中的這些剪紙作品屬于哪一種剪紙呢？（對，是單色剪紙）

3.剪紙的方法技能

這么可愛的剪紙作品，你們想不想知道是怎么制作出來的呢？想啊！那首先，我要告訴大家一些基本的剪法。同學們請看（貼圖示）這種像小草一樣毛茸茸的，是毛毛剪（板書）這種是月牙剪（貼圖，板書），依次介紹柳葉剪、圓點剪、飛燕剪（邊介紹邊貼圖、板書）。

三、學生創作

我們知道了這些剪法后，還要知道創作出一幅作品的過程：1.首先我們要在紙上畫好草圖，畫的時候要注意圖形在紙上的位置，要把它畫在一個合適的位置上，還要盡量的認為他的造型優美，看起來很漂亮。（板書 畫草圖）(zhuyi大面積配大的團花，小面積配單獨紋樣)2.圖畫好后開始剪、刻（板書 剪刻）在剪 刻的時候，一定要注意安全，不要把手劃破，還要注意，如果沿輪廓線剪的時候，不要剪到線外面。3.剪完之后，我們還要檢查一遍，看看有哪些地方是否粗糙，適當的修剪，讓作品更完美。（板書

整理）4.好了，同學們可以按照剛才的步驟，自己設計一幅圖，要抓住小老鼠的動態特征，可以進行大膽的夸張、簡化，也可以把它擬人化了，讓老鼠嫁女（貼KT板）的場面盡快的熱鬧壯大起來吧！（下巡視）同學們有不明白的問題可以問老師啊！好了，我看大家剪得都非常漂亮，剪好的同學就可以把你的小老鼠送到這老鼠嫁女的隊伍中來啊！來，我們把他們貼上，好一個熱鬧壯觀的場面啊！

四、課后作業

放學后，請同學們在網上或是書上，搜集一些有關剪紙方面的資料和作品看看，在生活中要找一些適合單色剪紙的題材，把他們剪下來來裝飾我們的家，讓我們的生活變得更美！下課，謝謝大家！

第三篇：老鼠嫁女教案

老鼠嫁女

教師：賈菲

活動目標：

1、理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。

2、探知事物相克相生循環往復的有趣現象并能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。活動準備：

課件，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片，音樂《抬花轎》、《豬八戒背媳婦》，繡球

漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短。活動過程：

（一）、激趣導入

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》 師：聽了這段音樂，你有什么感覺！

師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。

2、引發對故事的想象（出示花轎）

師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今天的新娘會是誰呢？）

師：哦，新娘是老鼠姑娘，有新娘就會有新郎，可是鼠爸鼠媽都是老糊涂，它們要給老鼠姑娘找一個全世界最強的新郎，你們幫老鼠姑娘選選，它可以找誰做自己最強的新郎？

（二）、欣賞理解

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事

鼠姑娘會找到怎樣的新郎，老鼠村里發生了什么事呢？我們一起來聽故事： 2.理解事物之間的強弱關系

師：孩子們，鼠爸鼠媽找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎啊？（幼兒說，教師放圖片）

師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、討論：你有沒有最強的地方，想一想，待會兒每個孩子來說一說。你還要記住朋友們的長處，看誰記得最多，這也是你強的地方哦！（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。·請幼兒記住自己朋友的長處。你有什么不強的地方嗎？

你想變得很強嗎？怎么辦？（提醒幼兒互相彌補）

（三）游戲感受

1、講述故事結尾

師：鼠姑娘找不到世界上最強的新郎，怎么辦？

在故事中，一直有一個勇敢、機靈的老鼠伴隨著鼠爸鼠媽和鼠姑娘，是誰？ 師：辦喜事，坐花轎，可是需要抬轎子的人呀，我們一起來學一學

2、游戲：抬花轎

師：辦喜事真開心，老師今天想做一回新娘，誰愿意來當我的新郎？老師手里的繡球拋到誰的跟前誰就是新郎好不好？其他小朋友你們就是抬轎子的。我們跟著音樂一起來玩。

小白菜，地里黃，老鼠村，嫁姑娘，寶貝女兒鼠姑娘，想找新郎比貓強，太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。一月一，年初一，一月二，年初二，一月三，早上床，今夜老鼠嫁姑娘，一拜堂，二拜堂，三拜堂來入洞房。

第四篇：《剪紙“老鼠嫁女”》教案

《剪紙“老鼠嫁女”》教案

教學目標：

1、認知能力目的：認識剪紙的藝術特點及意義，掌握剪紙的表現手法，能獨立設計創作剪紙作品。

2、情感能力目的：通過學習，喚起學生對這個民間傳統工藝---剪紙藝術的熱愛，培養學生的自豪感。

教學重難點：

重點：通過欣賞、討論、探究等方式認識剪紙，了解和掌握剪紙藝術的特點、意義和造型裝飾手法。

難點：正確把握好剪紙作品的連續性和完整性，剪出老鼠或其它的神采。

課前準備：

教師：范畫、課件。

學生：剪刀、蠟光紙、剪紙圖案等。

教學過程：

一、導入新課

今天我們來通過剪紙“老鼠嫁女”來認識傳統民間藝術----剪紙。

二、討論探索

出示問題討論什么是剪紙？

三、知識講授

1、剪紙的定義：“剪紙是一種鏤空藝術和最為流行的民間藝術，在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受”。

2、剪紙的工具和材料：剪紙的工具主要是剪刀、刻刀、蠟盤（刻墊物）。剪紙的材料一般是紙張。

單色剪紙一般選用普通大紅紙，或經染色后的宣紙，也好用蠟光紙或絨面紙代替。彩色剪紙一般采用單宣或粉連紙。

3、剪紙的表現方法與制作步驟。

剪紙的表現方法很多，這里重點歸納為單色和彩色兩種：今天我們主要來了解一下單色剪紙。（1）陽刻剪紙：陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發將動全身。

（2）陰刻剪紙：陰刻的特點與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。

（3）陰陽結合：陰陽結合就是根據畫稿里的虛實關系的需要采取陰刻和陽刻交叉的辦法。能使畫面效果更為豐富，主次更加分明。

（4）剪影：它通過物象外輪廓來表現形象，最注意外輪廓的美。

四、剪紙的制作步驟

1、起稿：構思起稿，具體描繪，畫出黑白效果。對初學者來說，畫稿越細，剪刻越省事。若剪刻對稱的稿子，畫一半即可。

2、剪刻：如用刀子刻，先將畫稿和紙用訂書機訂好，再將四角固定在蠟盤上。人物先剪刻五官部分，花鳥先剪刻細部或緊要處，再由中心慢慢向四周剪刻。剪刻順序如同寫字，由上到下，由左到右，由小到大，由細到粗，由局部到整體。盡量避免重復刀，不要的部位必須剪刻斷，不能用手來撕。

五、辨別表現方法

多媒體出示不同的剪紙作品，請學生辨別出各自的表現手法。

六、學生作業

邊欣賞多媒體課件展示的蝴蝶剪紙圖片，邊完成課堂作業。

要求：利用老鼠的外形剪出一幅具有獨特設計意識的剪紙作品，盡量表現出老鼠的動作，方法不限。

七、課堂小結

歸納本節學習內容及學習效果，肯定成績，指出不足，提出下節課的學習任務和需要的工具。

第五篇：老鼠嫁女公開課教案

老鼠嫁女

教學目的：

1.通過制作剪紙，讓學生學習剪刀造型的基本技巧，體驗創作的樂趣。

2.通過對剪紙的賞析和制作，了解民間剪紙的主要特點，提高學生欣賞剪紙美的能力，培養學生對民族文化藝術的熱愛之情。

3.學生愿意用剪紙的形式來表現自己喜愛的題材。

教學重點：

感愛民間剪紙藝術，學習剪紙的技巧，并根據主題設計和剪出自己喜愛的剪紙。教學難點：

根據這個題材學會剪紙的剪法和技巧。

課前準備：

教學課件、教師示范作品

教學過程：

一、激情導入

1、故事《老鼠嫁女》（課件動畫《老鼠嫁女》）

提問問題：

說說老鼠什么樣子？住在哪里？它們怎樣生活？

師： 老鼠嫁女的故事在民間流傳很廣，它的內容有趣通俗。人們經常用這個故事制作剪紙來美化生活，民間的剪紙有好多，下面我們就來欣賞幾組剪紙：

二、欣賞啟發：

課件：老鼠嫁女的剪紙

剪紙的內容題材大都和人民生活息息相關《老鼠嫁女》也是中國剪紙藝術中被經常表現的題材，好玩有趣。

三、展示探究：

是不是越像老鼠就越好呢？請看大屏幕。（課件欣賞生活中的老鼠和繪畫中的老鼠）通過對比，誰來說說你的感受？觀察剪紙提問問題：

1、這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？

引導學生說出：

平面、簡括、夸張、擬人化了 讓學生感受到剪紙的外型變化。

2、老鼠身上都裝飾有哪些紋樣？

1>毛毛剪

2>月牙剪

3>柳葉剪

4>圓孔剪

5>波浪剪

四、學生實踐創作，師指導

好了，同學們看了這么多，也學了這么多，想不想自己動手用剪紙的方式大家一起創作老鼠嫁女的熱鬧情景呀！生齊答。（同桌兩人一組，共同創作，師指導）剪好后各組將作品自由組合在一張大紙上。（可以兩組粘一起）

五、展評

學生自己介紹作品，并說說創作的體驗。注重學生想象力、創造力，多表揚、鼓勵。(學生參與評價的過程也是一個學習的過程，讓學生談創作的過程，體現評價是對生活過程而非純粹活動結果的評價，為學生今后大膽創造的提供一個動力)