第一篇：大班語言活動——老鼠嫁女

大班語言活動——老鼠嫁女

活動目標

1．通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關系，理解故事內容。

2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現自己對故事的理解。

3．感受故事詼諧、幽默的風格。

活動準備

Flash動畫課件《老鼠嫁女》

圖片：老鼠,貓,太陽,烏云,風,墻.音樂:百鳥朝鳳

活動過程實錄

（一）、激趣導入

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《百鳥朝鳳》

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？

幼：好像在過年；結婚；開業。

師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發生。那么，今天在這段音樂下，會發生了什么事？

2、引發對故事的想象（出示花轎）

師：這是什么，它是做什么用的？

幼：花轎，結婚用的。

師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？

幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轎的圖片)

師：新娘是老鼠，有新娘就會有新郎，想找個世界上最強的新郞，她找到了?（?出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片）你們猜猜這個老鼠新娘會選誰做自己最強的新郎。

（二）、欣賞理解

1、邊欣賞動畫片，邊聽故事

2.理解事物之間的強弱關系

師：你們認為誰是世界上最強的新郎（動畫片停在“老鼠爸爸迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）

幼：我認為太陽最強。

師：你們都同意嗎？

幼：不同意，因為烏云比太陽強。

師：那么，你認為誰最強？

幼：風最強。

師：有反對的嗎？

幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。

師：？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、討論：

（一）游戲感受

1、講述故事結尾

師：老鼠嫁到貓瞇家會是什么樣的后果呢？（繼續欣賞動畫片）

（二）理解故事的內涵10分鐘

1.師: 老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們怎樣了?(會哭,會很傷心)因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的還子的。老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給貓對不對呢？為什么？

（因為他們太糊涂）是不是最神氣的人就一定能當新郎呢？

2.小結：由于老鼠偷別人的食物，是不好的行為。所以人們想盡辦法趕走它。消滅它。就編了這么一個有趣的故事。一個是最好老鼠都被貓吃掉，一個是嘲笑老鼠爸爸的愚蠢。一個人除了聰明，能干還是不夠的，最重要的是要有一顆愛心，一顆善良的心。所以小朋友做什么事情都要辯別是非，在去做你應該做的事情。

四、活動延伸：分角色表演。

游戲：抬花轎

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復進行。）

本次教學觀摩活動我能在實際教學活動中，及時捕捉幼兒的興趣點和注意點進行有效提問，例如：聽了這個音樂你想到了什么？看看我們猜得對不對，（出示轎子）猜對了，有頂漂亮的轎子。那轎子里的新娘會是誰呢？這個問題既抓住幼兒感興趣的事物，又符合幼兒年齡特點和認知水平。

2.盡可能的提開放式的問題，如多提為什么、怎么樣等問題，例如：老鼠爸爸會覺得誰最神氣，會去找誰呢？這個問題是能引起幼兒積極思考的。又如：他們的做法對不對啊？為什么？鼓勵幼兒動腦思考，拓展幼兒的思維空間的，更好的培養幼兒思維的品質。

3.活動目標之一是讓幼兒理解故事深刻的內涵。要讓幼兒理解這一點是有一定的難度。所以我提的問提是分層次，從易到難的遞進。例如：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?為什么他們會非常傷心呢?爸爸媽媽這么愛女兒，為什么還要把女兒嫁給貓？是不是最神氣的人就一定能當新郎呢？你覺得要怎樣的人才能當你的新郎呢？教師在提一個較難問題之前，先提一系列簡單的問題作為鋪墊，層次遞進。最終讓幼兒理解故事給人帶來的哲理。

本環節教師讓幼兒看課件完整感受并學習故事，幼兒在這樣寬松、開放的時空里邊看課件邊跟讀學習朗故事，這樣既可以提高學習的質量，又可以培養孩子的看圖用語言表達能力。在幼兒基本學會故事后再讓幼兒用各種道具來表演故事情節，體現了語言教學課堂學習的節奏感。

第二篇：大班語言《老鼠嫁女》說課稿

大班語言《老鼠嫁女》說課稿

作者：浙江省杭州市西湖區星星藝術幼兒園 梅佳妮

活動領域： 大班語言《老鼠嫁女》說課稿

【活動前評析】

我班幼兒已滿5歲，根據著名心理學家皮亞杰的“心理建構理論”，正是對兩性認識及對“結婚”這個社會概念的敏感期。國慶回來后，幾個小朋友很興奮地對我說：“老師，我在街上看見好多新娘子”、“是的，老師，我的姐姐結婚了，我和媽媽去喝喜酒了呢！”“老師，新娘子好漂亮!”孩子們像小鳥一樣在我耳邊嘰嘰喳喳的講開了??.看著孩子們對“新娘子”、“結婚”這么感興趣，如何讓正在興奮點上的幼兒了解更多關于中國傳統文化及“結婚”的一些習俗和特點呢? 《綱要》明確指出，幼兒園教育應尊重幼兒身心發展規律和年齡特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。我選擇了《老鼠嫁女》這個詼諧、幽默的民間故事作為教學藍本，孩子們通過《老鼠嫁女》的故事, 并借鑒幼兒已有的生活經驗，了解我國老百姓結婚過程中的一些基本習俗和喜慶的氣氛，提高孩子們語言表達能力及對社會的認知能力。通過實踐模仿、表演結婚儀式，滿足孩子心理需求，從而讓孩子明白結婚是每個人長大以后要經歷的一件很正常、很重要的事情。

【活動目標】

根據《綱要》精神，幼兒園活動內容應從不同角度促進幼兒情感、態度、知識、能力等各方面的提高。因此，根據故事《老鼠嫁女》及本班幼兒的認知水平和年齡特點，我設計了以下活動目標：

（1）、情感目標：

滿足孩子對“結婚”及“婚慶”的好奇感，感知“結婚”是件非常熱鬧和喜慶的事情。激發幼兒對中國傳統文化的喜愛。

（2）、認知目標：

A、通過傾聽故事，理解故事內容，引導幼兒懂得老鼠找貓做新郎是可笑的。B、了解“婚慶”的一些基本習俗。

C、感知結婚是每個人長大以后要經歷的一件很正常、很重要的事情。（3）、能力目標

A、通過理解故事內容，提高幼兒的語言表達能力。

B、通過拓展幼兒的生活經驗，進行角色表演，發展幼兒社會性認知能力及

安康家園（www.tmdps.cn）表演想象力。

【活動準備】

興趣是最好的老師，必要而充分的準備是教學活動順利開展的基礎。為了更好的調動幼兒參與活動的熱情，充分發揮幼兒想象力和語言表達能力，我為活動作了如下準備：

（1）、物質準備：

多媒體課件（《老鼠嫁女》動畫片、音樂《喜洋洋》、各種剪紙喜字、自制鞭炮、喜糖、紅包；樂器、喜帕、幼兒父母的結婚照；小旗袍、口紅、眉筆、摩絲等小化妝品。

（2）、經驗準備：

父母帶幼兒參加過結婚儀式、要求家長給幼兒講解結婚時有趣的事情等。（3）、環境準備：

把活動室布置成一間結婚的新房，貼有各種窗花、喜字、門口掛有鞭炮、掛有紅包，并播放背景音樂《喜洋洋》等。

【活動過程實錄】

1、創設情境：

（1）引導語：今天我們要去參加一個非常有趣的宴會，你們想知道是什么樣的宴會嗎？（教師提出懸念，讓幼兒充滿好奇，激發他們想達到目的欲望）。

（2）帶幼兒進入結婚“新房”以后，播放音樂，讓幼兒處于一種喜慶、熱鬧的環境中。（有的幼兒會興奮的說出：“結婚了哦！）

提問：（1）你怎么知道是結婚呢？（因為教室很漂亮，還貼了喜字，有鞭炮、有紅包、還有很好聽的熱鬧的音樂等）。

（2）你看過誰結婚？結婚時是什么樣的？（幼兒憑借自己以往的經驗，把看到過的結婚的場面表達出來，注意個體差異）。

老師小結：結婚是每個人長大以后要經歷的一件很正常、很重要的事情。

2、聽故事《老鼠嫁女》，引導幼兒自由表達，理解故事內容。

（1）你們想知道今天是誰結婚嗎？那請你們認真聽故事，聽完后你就會明白是怎么回事了。（播放多媒體動畫《老鼠嫁女》的故事）

（2）逐一播放多媒體動畫《老鼠嫁女》片段，理解相關內容：故事中誰要嫁女？要嫁給什么樣的人？它找了誰？最后怎么樣？（通過幼兒看動畫片，引導幼兒了解故事內容，培養幼兒的語言思維能力）。

（3）體驗故事：鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，“神氣”是什么樣子的？（鼓勵幼兒能大膽的用語言、表情、動作表演）。

（4）、你認為老鼠找“神氣”的貓做新郎對嗎？為什么？ 老師小結：老鼠找貓做新郎真可笑呀。

（4）表演故事：播放課件《老鼠嫁女》。自由模仿課件內容進行故事表演。

3、實踐體驗、分享：

安康家園（www.tmdps.cn）（1）、播放音樂《婚禮進行曲》。你平時看到的結婚的儀式是怎樣的？（可讓幼兒自由講述，或拿出收集父母的結婚照，講講結婚的一些有趣事情）。

（2）、你們想不想扮演結婚的“新郎”“新娘”呢？

（3）、“新郎” “新娘”在結婚的時候是什么樣子的？去參加宴會要說什么？做什么？（出示結婚用的喜帕及其他的一些裝飾品，請幼兒自由分配角色，自主商量如何打扮新郎、新娘，充分發揮幼兒的主動參與性。）

（4）、角色表演。2人當主角，其他幼兒當賓客，進行游戲表演。

4、活動小結

今天，我們聽了《老鼠嫁女》的故事，玩了“結婚”的游戲。結婚是每個人都要經歷的事情，你們長大以后也會找個喜歡的人結婚。到時候請老師去喝喜酒哦。

（附）：故事《老鼠嫁女》

哩哩啦，哩哩啦，敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。女兒嫁給誰？媽媽問爸爸。爸爸是個老糊涂，他說：“誰神氣就嫁給他。”

爸爸去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我怕。” 爸爸又去找烏云，烏云說：“大風要吹我，大風來了我怕。

爸爸又去找大風，大風說：“圍墻要堵我我看見圍墻就害怕。” 爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我就怕。”

太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂的笑哈哈：“原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。”

哩哩啦，哩哩啦，敲鑼鼓、吹喇叭老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天來看女兒。咦，女兒不見拉！

女兒在哪里？女兒在哪里？貓咪說我怕別人欺負她。啊嗚一口吞下了

來源：安康家園（www.tmdps.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（www.tmdps.cn）

第三篇：老鼠嫁女 語言活動

老鼠嫁女

設計意圖：

孩子對“結婚”這個詞，即朦朧又好奇，《老鼠嫁女》的故事更是把孩子的興趣推

向了高潮'在自由活動時他們會幾個人在一起模仿故事中的情節。探索型體育活動首

先要激發孩子興趣，我把《老鼠嫁女》故事遷移到運動中，目的是讓孩子在快樂的游

戲中探索在平衡木以及間隔物體上行走的方法'發展動作的靈敏性、協調性。

活動目標：

一、嘗試在一定高度的平衡木以及間隔物體上行走，發展動作的靈敏性、協

調性。

二、在游戲中感受集體活動的樂趣。

活動準備：

一、場地布置：平衡木和奶粉罐分別放在兩個區域。

二、運動材料：平衡木4條、糖果（掛歷紙內裹可樂瓶制成）70顆，幼兒人手

一份老鼠頭飾和尾巴。奶粉罐20只（當作梅花樁）。

三、關鍵提問預設：

1．過小溪和過小橋的有什么不一樣？

2．怎樣才能平穩地走過小溪？

活動過程：

一。探索準備

1．今天我們來做個《老鼠嫁女》的游戲怎么樣？老鼠女兒長大了，今天終于

要出嫁了，她會嫁給誰呢？

（老鼠）新娘邀請我們這些小老鼠一起去參加他們的 婚禮。現在讓我們準備一下（將頭飾和尾巴發給幼兒自己帶上）。

2.幼兒聽音樂做律動，自由表現老鼠的生活情景。

二、探索嘗試

1.嘗試走平衡木（高度為20-40厘米）

●引導語：

小老鼠們，你們知道新郎家的在哪里嗎？它的家好遠好遠，路上要走過小橋 和跨過小溪。我們先要把這些本領練好。

●指導重點：

行走時眼睛看前。提示個別平衡能力較差幼兒可以兩手側平舉幫助平衡。

2．探索在梅花樁上行走（高度為18厘米）。

●引導語：

小老鼠們，你們真棒，過小橋已經沒問題了，現在要想辦法怎樣又穩又快的 走過小溪？

●指導重點：

行走時眼睛看奶粉罐。提示個別平衡能力較差幼兒可以兩手叉腰幫助平衡。

三、交流分享

1．討論交流過小橋和過小溪的不同感受。

●預設提問：

(1)過小溪和過小橋的有什么不一樣？

(2)怎樣才能平穩地走過小溪？

2．小結：

過小溪時不僅眼睛要看著奶粉罐，而且腳一定要踩在奶粉罐的中間。

四、經驗提升

1．游戲：鬧新房。

玩法：兩個幼兒扮成老鼠新郎、老鼠新娘坐在新房里。小老鼠們分成四組 走過小橋和小溪來到新房，讓新郎新娘拜天地。大家與新郎新娘一起表演<兩 只老鼠》。

2．游戲：運喜糖。

新郎新娘為每個小老鼠分發喜糖。

●引導語：

鼠媽媽說：

“謝謝你們給我們機會來參加你們的婚禮，天快黑了，小老鼠們 琶喜糖帶回家。”小老鼠們繼續分成四組拿著喜糖，經過小溪走過獨木橋回到自 己的家。

五、放松整理

小老鼠放好糖果，與媽螞一起整理場地。

第四篇：幼兒園大班語言活動教案《老鼠嫁女》及教學反思

《大班語言活動教案《老鼠嫁女》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言活動教案《老鼠嫁女》含反思！

設計意圖：

“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現一物的本領勝過一物的情節，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優點和缺點。

活動目標：

1、理解故事內容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節。

2、知道每個人都有優點和缺點，懂得要正確面對。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動重點難點：

活動重點：

理解故事內容

活動難點：

能用較連貫的語言講述故事的主要情節

活動準備：

1、教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)

4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領的一些資料。

活動過程：

一、導入環節，以談話形式引出故事：

教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎?哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。

搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥?

教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢?

搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。

教師：搭腔你真聰明，是的。

搭腔：啥人結婚啥?

教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節，理解故事內容。

1、觀看第一段故事，然后提問：

(1)這個故事的名字叫什么?(老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答)小朋友一起用完整的話來說一遍。

(2)有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢?

(3)老鼠女兒是怎么說的呢?(幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”)真好，一起來學一學這一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢?

2、觀看第二段故事，然后提問：

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了?(太陽)

(2)小朋友你們來說說太陽有什么本事呢?(太陽能發光;能把衣服曬干;能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服)

(3)太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎?為什么?故事里老鼠爸爸是怎么說的?(因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。)你來說;你也來學一學老鼠爸爸說的話;你也來學一學;小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。

搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。

教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?讓我們一起往下看。

3、觀看第三段故事，然后提問：

(1)老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢?老鼠女兒嫁給他們了嗎?為什么?小朋友要把事情連起來完整地說。(幼兒講到誰就出示圖片，第一個小朋友一定要引導他把事情說清楚說完整)

教師引導(烏云)：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰?他們把女兒嫁給他了嗎?為什么?(老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她，因為風把云刮跑了。。。。)當看到風把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說的呢?(幼兒用自己的話完整講述)你來學學老鼠媽媽說的話;你也來學學呢;學的不錯，老鼠媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了(幼兒跟著教師學說)

教師引導(風)：還有找到誰呢?老鼠女兒嫁給他了嗎?為什么?小朋友還是要把事情連起來完整地說(老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風，沒有把女兒嫁給他，因為墻壁把風擋住了。)那老鼠媽媽是怎么對風先生說的?風又是怎么回答的呢?(老鼠媽媽對風說：風先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?風說：不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是讓墻壁給擋住了嗎?)我們一起來學學老鼠媽媽和風說的話。

教師引導(墻壁)：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰?(一起說墻壁)他們把女兒嫁給墻壁了嗎?為什么?(沒有，老鼠在墻壁上打個大洞)

(2)老鼠爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風、墻壁、最后把女兒嫁給了誰?他們為什么會把女兒嫁給這只老鼠的呢?(幼兒回憶故事內容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個洞)你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎?她說“是啊，這個人打洞比你還厲害，比你還有本事!”一起學一下，原來這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。

教師小結：故事里老鼠爸爸媽媽最開始想把女兒嫁給太陽，可是。。。(烏云能把太陽遮住)，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是。。。(風又能把烏云刮跑)，他們又想把女兒嫁給風，可是。。。(墻壁能把風擋住)，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是。。。(老鼠能在墻壁上打洞)。太陽、云、風、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。

三、通過提問，讓幼兒知道自己的優點和缺點，并且知道勇敢面對。

教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢?把你的優點自信、驕傲地說出來，把你的缺點也可以勇敢地說出來。先跟你旁邊的小朋友說一說(幼兒講述)

教師小結：剛才小朋友都說的真好，我們每個人都有自己的優點和缺點，有比別人強的地方，但是也會有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點，并向別人學習，自己就會變得越來越棒。

搭腔：人到是要看到自古個優點搭了缺點，哦則么才會進步的。

四、看著圖標完整講述故事

1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個故事好聽吧?請你和我們的小朋友一起來講講這個故事吧。(故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個漂亮的女兒，女兒慢慢長大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個新郎。老鼠女兒說：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”于是老鼠爸爸媽媽就出去幫女兒找這個最有本事的人。他們出門去看見了太陽，覺得太陽是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽。這時候烏云飄過來把太陽擋住了，老鼠爸爸說：“不對，太陽先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。”他們就想把女兒嫁給云，這時候，一陣風刮過來，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了。”他們就想把女兒嫁給風，老鼠媽媽對風說：“風先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”風說：“不，我不是最有本事的人，你看，我現在不是給墻壁擋住了嗎?”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎?”墻壁先??答應了，可是老鼠爸爸媽媽又發現老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。)

(結束)教師：你們覺得這兩只老鼠結婚以后，會怎樣幸福的生活呢?想一想，下課后去跟你的好朋友說一說。跟客人老師再見。

搭腔：哎呀，個么胡頭愛會難韓呢?我愛想聽胡去的活。

教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場”。小朋友，跟客人老師說再見。

教學反思：

《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。

本節課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養幼兒對故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節有大致的了解。!來自快思老師教案.!再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養他們連貫說故事情節的能力。

本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的。在活動中，我注重發揮幼兒主體地位，給幼兒創設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。

對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：

1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發，獲得一些做人的道理。

2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考!

3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。

總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。

大班語言活動教案《老鼠嫁女》含反思這篇文章共12745字。

第五篇：幼兒園大班語言活動公開課教案-老鼠嫁女

幼兒園大班語言活動公開課教案:老鼠

嫁女

活動目標：

1．通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關系，理解故事內容。

2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現自己對故事的理解。

3．感受故事詼諧、幽默的風格。

活動準備：

Flash動畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

活動過程：

1．通過觀察．討論了解故事中各形象的特點。

(1)觀察老鼠爸爸的形象。

★指導語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?

(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。

★指導語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?

2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關系，理解故事內容。

(1)完整欣賞課件，傾聽故事。

★指導語：①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?

(2)邊看課件邊講述故事。

3．分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。)

延伸活動：在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。

附故事:老鼠嫁女

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。”

老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風會吹走我，看見大風我就害怕。”爸爸又去問大風，大風說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。”爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。