第一篇：老鼠和蝙蝠故事

蝙蝠和老鼠的故事 一只老鼠去偷東西吃，被老鼠夾夾住了脖子。

這下可把這家伙疼壞了，它亂蹬這腿直叫著，這時飛來一只蝙蝠

老鼠就喊：“蝙蝠大哥，蝙蝠大哥，快救救我吧，你要是救了我，我就請你吃大餅干，大水果。”

蝙蝠看了看說：“我才不救你這個壞家伙呢。”

老鼠聽了說：“什么？你說我是壞家伙，你沒聽說我們本是一家人……”

蝙蝠生氣的是：“誰和你是一家人呢，我根本不是老鼠變的。”

老鼠說：“你別不承認，肯定是的，我敢保證。”

蝙蝠問：“你憑什么保證？

老鼠說：“這不是明擺著的事嗎？你看咱倆長得多像啊。你身上有短毛，我身上也有短毛，我們都有尖嘴，都有一對小耳朵小眼睛，而且都會吱吱叫，都喜歡在晚上出來活動。我們這么多地方相像，還不算一家人嗎？”

蝙蝠不慌不忙的說：“老鼠和蝙蝠根本不是一家人。我問你，我有翅膀會飛你有嗎？我的尾巴這么短，你看你的多長。我的家住在山洞里，或是房檐底下，你卻住在老鼠洞里。我吃蚊子和飛蛾，你卻到處偷東西吃。我對人們有好處，你卻到處傳染疾病，是個大壞蛋。你說我和你能是一家人嗎？”

老鼠垂頭喪氣的問：“那，那你到底算是種什么樣的動物？”

蝙蝠說：“我是一種小個子的獸類。”

老鼠聽了說：“哼，我才不相信呢！你能在天上飛來飛去，肯定是一種鳥。”

蝙蝠說：“誰是鳥，鳥都是由鳥蛋孵出來的，我可是由我媽媽直接從肚子里生出來的。像小老虎和小獅子一樣，我可是吃媽媽的奶長大的。我是和獅子老鼠一樣的獸類。”

老鼠又說：“那怎么人家都說，蝙蝠是老鼠變的呢？”

蝙蝠說：“那是人們還不知道事情的真相，以后我會慢慢的告訴大家。”

誒，這時候老鼠不說話了，這是怎么回事呢？

原來，它已經被老鼠夾子，給夾死了。

第二篇：《老鼠和蝙蝠》教學反思

分享閱讀《老鼠和蝙蝠》讀本講述的是一只自以為是的老鼠遇到一只蝙蝠，于是就不停的向蝙蝠炫耀自己的本領的故事。我將教學重點放于幼兒通過關注圖畫中的人物、表情和動作來猜測他們的對話和心理，在層層遞進到最后轉折的敘事故事中讓幼兒明白一個道理：每個人都有自己本領和優點，不能因為自己有點本領就驕傲、自以為是，這樣的人是不會人喜歡的，也不會有好的下場的。

教學活動開始，我以故事導入的形式，揭示故事的一些重要信息，引出讀本中兩個重要的人物是老鼠和蝙蝠。展示封面，指讀書名，讓幼兒通過觀察發現這兩位人物夸張的形態，同時提問：“為什么老鼠要擺出這樣的表情和動作看著蝙蝠呢？”來提高幼兒的注意力。為了吸引幼兒的興趣，我提問：“你們想知道它到底是怎么炫耀自己的嗎？”來提高幼兒的注意力。接著閱讀每一頁圖畫，讓幼兒通過圖畫及故事發展，老鼠和蝙蝠動作、表情呈現出來的變化來知道老鼠是怎樣炫耀自己的本領，同時讓幼兒大膽的講述老鼠會對蝙蝠說些什么。在這教學環節中，幼兒表現的特別積極，對故事內容很感興趣。然而故事發展以蟒蛇出現為轉折點，讓幼兒明白其中一個重要的道理。

這次開展的分享閱讀繪本比上次有點進步，但在教學活動中還是發現了許多問題：

1． 出示封面，我提了一個問題：“為什么老鼠要擺出那樣的表情和動作看著蝙蝠呢？”請幼兒發揮想象說一說。但是在回答這個問題時許多幼兒看到小老鼠的體態畫的如此夸張，這么高大，都老說老鼠要將蝙蝠給吃掉，或者說是欺負蝙蝠，幼兒并沒有觀察到老鼠一副驕傲自大的樣子。但我擔心到時間會很趕，于是我就急于將答案揭曉了。

2． 這本讀本中出現了很多驕傲、自豪、得意的詞語，當幼兒問道“驕傲”，是什么意思的時候，我覺得講的很口頭話并沒有很具體。同時我并沒有及時的向幼兒解釋并區分它們有什么不同之處。

3． 在老鼠被蟒蛇吃掉后，通過圖片，我提了一個沒考慮周到的問題：“蝙蝠此時為什么又高興又害怕？”

通過這次分享閱讀教學活動，要不斷提高自己分享閱讀的教學能力我要做的是 ：

1.通過上次聽班主任開展分享閱讀繪本，決定下次備課將繪本中的一些圖案用白紙遮擋住一部分，提高幼兒的興趣。

2.備課中仔細關注一些幼兒陌生的詞語，并通過查找資料以具體的形式讓幼兒明白詞語是什么意思。

3.自己在教學活動時間的合理安排還要繼續提高。

第三篇：大班語言老鼠和蝙蝠

大班語言:分享閱讀《老鼠和蝙蝠》

教學目標:

1、喜歡閱讀情節復雜的故事，體會故事中人物的情感和性格特征。

2、能根據畫面之間的聯系，推理和判斷情節的發展，梳理故事的主要內容。

3、在理解故事內容的基礎上，能準確用語言描述畫面信息和故事情節。教學準備: 經驗準備：

1、了解老鼠和蝙蝠的生活習性。

2、閱讀過《聰明的小雞》、《大提琴表演》等故事性較強的讀本。

材料準備：分享閱讀大書，老鼠、蝙蝠的圖片，老鼠挖洞、偷香油、偷雞蛋和蝙蝠飛的圖片，黑板。

活動過程:

一、律動導入

1、今天來了好多的客人們，讓我們為他們表演一個小節目吧。聽！這是誰的叫聲？（聽音樂做律動）結束后教師提出問題：是誰在偷香油呢？（出示老鼠圖片）

2、你們知道老鼠有什么本領？（打洞，偷油吃）

3、還有哪個小動物和老鼠長的特別像？（蝙蝠）出示蝙蝠圖片，蝙蝠有什么本領？（捉害蟲）

二、閱讀圖畫并表演畫面內容

師：今天老師這里有一本好看的讀本講的就是老鼠和蝙蝠的故事，我們一起來看看吧！

有一只驕傲、自大的老鼠，它總是覺得自己的本領很了不起，有一天晚上它遇見了蝙蝠，它想：“我可要好好給它說說我的本領有多厲害。

1、直接出示第2頁：我們看老鼠的動作是什么樣子的？（請幼兒模仿，將模仿突出的幼兒請到前面展示）

老鼠做這個動作是因為它覺得自己怎么樣？（幼兒自由回答，驕傲、得意等詞都可以）

2、第3頁：（遮擋老鼠挖洞的畫面）老鼠的動作和表情是什么樣的？（請幼兒一起學一學）

它伸出利爪露出牙齒動作和表情，你們覺得它在向蝙蝠炫耀自己的什么本領？（幼兒自由回答）教師揭開遮擋部分，是在炫耀它的什么本領啊？ 蝙蝠這個時候的動作和表情是什么樣的？它會對老鼠說什么呢？(幼兒自由發揮想象回答）

請幼兒情景表演老鼠和蝙蝠的對話。（選出兩位幼兒模仿老鼠炫耀本領的語氣、動作、表情和蝙蝠的說話語氣、動作和表情來進行表演）

3、第4—5頁：（遮擋農夫生氣和老鼠偷香油的畫面）請小朋友們一起來學學老鼠現在的動作和表情。（撅著屁股，給你自己豎起大拇指，舌頭還在舔著嘴唇，留著口水）

你們什么時候才會做出這樣舌頭舔著嘴唇，留著口水動作呢？老鼠現在在炫耀自己的什么本領？

（揭開遮擋部分）這是誰？他怎么了？老鼠在干什么？它會對蝙蝠說什么？蝙蝠聽了有什么反應？（請兩名幼兒模仿老鼠和蝙蝠的表情語氣進行表演。）

4、第6—7頁：老鼠的動作有什么變化？（幼兒仔細觀察圖畫并模仿）他在炫耀什么本領？

蝙蝠的表情是怎樣的？他會說什么呢？(幼兒自由發揮想象回答）

5、小結老鼠的本領，出示老鼠打洞、偷香油、偷雞蛋的圖畫列在黑板上。提升幼兒理解讀本感受老鼠的心理活動。也為最后蝙蝠說的話做鋪墊。

會打洞 老鼠 知道農夫的香油藏在哪里 蝙蝠（都不會）

能夠從母雞那里弄到雞蛋

6、第8頁：（遮擋蟒蛇）請幼兒回憶蝙蝠之前的表情，比較現在的表情和動作什么樣的？老鼠還在干什么？發生了什么事呢？（揭開遮擋部分）接下來老鼠和蝙蝠會怎樣呢？

7、第9頁：老鼠怎么樣了？蝙蝠呢？

8、第10—11頁：幼兒觀察畫面，蝙蝠的表情是怎樣的？它會對老鼠說什么呢？（根據之前在黑板上出示老鼠本領的圖片創編蝙蝠會說什么？）請幼兒模仿蝙蝠的語氣說一說蝙蝠的最后一段話。

會打洞 老鼠 知道農夫的香油藏在哪里 蝙蝠（飛）

能夠從母雞那里弄到雞蛋 通過應用轉折句鏈接了前半部分和后面的結果，“但是我會飛”突出了語氣的使用。

三、總結分享

1、教師完整的將讀本講述一遍。

2、為什么那么多本領的老鼠還是被蟒蛇吃掉了？（幼兒自由回答）

3、如果我們有這么多本領應該怎么做？

4、教師總結，我們不能像讀本中的老鼠那樣覺得自己有很多本領就驕傲自大，我們要學會幫助別人，多學習別人身上的優點，讓自己變的更好。

5、現在就請小朋友們相互說說你都發現好朋友身上的哪些優點了？（幼兒在討論中結束）

第四篇：青蛙和老鼠的故事

青蛙和老鼠 故事版本一：

青蛙想吃一只肥碩豐滿的老鼠，百般算計，結果卻讓老鷹捉了去。所以，千萬不要害人哦，因為終會害己。

一只老鼠飽食終日，長得肥碩豐滿，從來不知道要在什么時候忌口。一次它在水澤地旁嬉戲，一只青蛙蹦過來對它說：“請賞光到我家，我請您吃上一頓大餐。”

老鼠愉快地接受了邀請，于是乎青蛙便口若懸河般地講起它們游泳的快樂，旅行的趣味，以及沼澤地里發生的各種各樣的奇聞軼事，大概是想讓老鼠今后有資本給其兒孫講沼澤地的風土人情，人文景觀吧。但老鼠邊聽邊犯愁，因為它不大會游泳，得經人幫助，否則難以成行。

青蛙趕緊替它想了個辦法：它讓老鼠把爪子綁在自己的后腳上，用燈芯草死死捆住。一進沼澤地，青蛙就鉚著勁把老鼠往水里拽。它的做法確實是缺德之舉，它正打著如意算盤，肥老鼠真是一道美味的菜，大吃大嚼可真過癮。在想象中青蛙這壞小子已把老鼠嚼得嘎吱直響。老鼠此時祈禱上蒼保佑自己，而青蛙卻嘲笑它膽太小，并拚命地把它往水中拉。

就在老鼠奮力掙扎的時候，一只老鷹在天空盤旋覓食，正巧看到了肥碩的老鼠，便俯沖下來把老鼠抓住了。因為燈芯草捆著老鼠和青蛙，所以老鷹一下子捕獲到兩份獵物，心里甭提有多么的高興，晚餐可就豐盛了。

版本二：

就像梅爾蘭所說：“夫欺瞞他人者屢應之于己身也。” 很抱歉“欺瞞”這詞，今天看來已顯得太陳舊，但我總覺得它仍有生命力。現在請讓我再回到這個題目上來。一只老鼠肥胖豐潤，營養相當好，他從不知道應當在節前和封齋期把齋，他在沼澤地邊散步又散心，見一只青蛙走了過來，她用自己的語言對他說： “請到我家來看看，我愿請你吃頓飯。” 鼠大人立刻接受邀請，這并不需要發表什么長篇大論。不過青蛙卻大講特講洗澡是多么舒服，旅行的樂趣以及種種奇聞。沼澤地邊稀奇事物有著上百件，也許有一天老鼠還可以給孫子們敘談敘談，講講這里的風光、居民的風俗習慣、以及水國的政府。這里只有一點——再也沒有別的——使這位風流公子為難，他不大會游泳，還得有人幫幫他才行。對這點困難青蛙給想了個好辦法，她把老鼠的爪子綁到她的腳上去，一根燈心草就把這事處理完，他們就這樣進入了沼澤地。

現在我們的好大嫂使勁把客人往水里拽，她違反了國際公法，也違背了諾言，以為這樣自己就能狼吞虎咽，心想這道菜的味道準很鮮。

這居心不良的家伙已在想象把老鼠咬得嘎扎嘎扎響，這時老鼠嚷著要請神作證，于是那背信棄義者把他來嘲諷，老鼠只管掙扎，青蛙只管拽，這種戰斗實在很少見，這時天上有只鳶在盤旋飛翔，他從高處看到那可憐的家伙在水面又掙扎又抵抗，就直撲下來把他抓了去，青蛙和燈心草也就連帶上了天。鳶把一切都抓到，真是抓得既多又很好，對這兩份獵物他打心里直感到高興，他就用這個辦法，又吃魚來又吃肉。

再周密的奸計也完全可能害了自己，而背信棄義，常常是坑了自己。版本三：

小池塘中，住著一只青蛙，池塘邊的地洞里住著一只老鼠。一天，青蛙請好朋友老鼠來做客，可是老鼠自己不會游泳。青蛙說：“放心吧，我是游泳的高手，我帶著你游。”說完，也不管老鼠愿意不愿意，就用繩子把他倆栓在一起，“撲通”跳進了池塘。青蛙一邊游，一邊向老鼠贊美池塘中的景色。這時，老鼠的腳由于和青蛙栓在一起，根本無法游泳，連著嗆了好幾口水，他哀求著說：“啊，青蛙兄弟，快帶我上岸吧，不然我會淹死的！”“那怎么行呢，我還沒帶你游覽池底的景色呢。”說完，又一頭扎到水里，帶著老鼠，向水底游去。老鼠在拼命掙扎著，可是青蛙還在邊潛水邊向他的好朋友介紹水下的各種事物。他可憐的朋友很快就被淹死了，浮到了水面上。正在天空飛翔的老鷹，發現池塘上漂著一只老鼠，一個俯沖就用尖利的爪子抓起死老鼠又飛向天空。青蛙因為腿和老鼠綁在一起也被帶到了空中。老鷹一口吞掉了老鼠，接著又一口吞下了青蛙。

小朋友，愚蠢而又固執的青蛙，不僅害了朋友，也害了自己。我們平時可要尊重他人，虛心聽取別人的意見啊！

版本四：

一只老鼠想游過一條小溪，卻辦不到。于是它去向一只青蛙請求幫助。那只青蛙是個壞家伙，它對老鼠說，“把你的腳系在我的腳上，我就游著把你帶過去了。”

但是等到它們下到水里，那只青蛙卻潛到了水下，想把老鼠淹死。老鼠掙扎著要活命，有一只老鷹飛下來，抓起了者鼠——連帶著青蛙——都吞了下去。

你要找什么人，應該謹慎，世界上到處是欺詐和虛偽。任何人對另一個人有所影響，那就是把它拖進羅網。然而欺詐的人常常是自討苦吃，就像這個故事中的青蛙一樣。版本五：

在一片美麗的大森林，住著許許多多的動物——聰明機智的小松鼠，憨厚老實的大象，頑皮可愛的小猴……其中，一只可惡的青蛙和一只愛睡覺的老鼠是鄰居。

一次，青蛙想邀請一個朋友去釣魚，于是它來到老鼠家，敲了敲門，問道：“老鼠兄弟，我們一起去釣魚吧！”

老鼠答道：“不，我不去了，我還有事，你去吧！”

青蛙心想：干脆我一會多釣幾條魚送給它吃，給它一個驚喜！

說是快，青蛙很快就釣魚回來了，從老鼠家窗前走過時卻看見老鼠在睡覺。

青蛙心想：它不是有事嗎！怎么還在床上睡覺？

青蛙十分氣憤：“這老鼠真是朝天眼，目中無人。”

從此以后，青蛙越看老鼠越不順眼，它總想教訓教訓老鼠。

沒過多久，青蛙一大清早就叫老鼠，老鼠開了門，揉了揉眼睛問道：“青蛙哥哥，一大清早的，你找我有事啊？”

青蛙笑得像朵花：“森林里面有個天然池塘，你沒去過吧？在那兒餓了可以吃野果，渴了可以喝飲料，累了還可以躺在草坪上……多爽啊！想去不想？”老鼠聽了高興的答應了。

青蛙和老鼠來到了那個大池塘，老鼠被優美的風景迷住了：蔚藍的天上飄著朵朵‘棉花糖’，綠色的草坪上點綴著紅、黃、紫、藍般的‘寶石’。青蛙叫老鼠下到水里來，老鼠紅著臉說：“可、可……可是我不會游泳。”

青蛙故作輕松：“找一根繩子，把咱倆拴在一起，不就行了嗎？”

老鼠一想：對啊，我怎么這么笨啊！

下水后，青蛙大顯神威，一會兒來個自由泳，一會兒在水上面‘滑翔’，一會兒又像潛水艇一樣鉆進水里面瞬間就不見了。

老鼠被折騰得死去活來，最后終于被水淹死了。

空中飛來一只饑餓的鷂子，瘦的只剩皮包骨頭了，正在唉聲嘆氣的尋找著食物。當它看見漂浮在水面上的老鼠時，兩眼頓時散發出金色的光芒，立即向老鼠沖了下來。它雙爪一緊，霎時間就把老鼠抓到了半空，相連的繩子把青蛙也帶了起來。鷂子帶著‘戰利品’回到了自己的家。它先吃了老鼠，覺得還沒有吃飽，又把它那尖尖的、帶著血腥的大嘴伸向了青蛙……

青蛙在被鷂子吃掉前，后悔地說：“唉！沒想到我把自己也害了。”

害人終害己，只要你友善對待他人，體諒他人，就不會落得青蛙的下場。版本六：

一個小小的池塘里，住著青蛙；池塘邊上的陸地上，住著老鼠。它倆是好朋友。有一天，青蛙友情老鼠到他家做客，老鼠擔心的說：“我不會游泳啊！” 青蛙說：“沒關系，我是游泳好手，我拖著你游，不就沒事了嗎？”說完也不管老鼠愿意不愿意，就用繩子把它倆的腳拴在了一起，“撲通”一聲，跳進了池塘。青蛙一邊游一邊說：“ 水里的景色多好看啊！清清的河水，碧綠的荷葉，還有美麗的荷花。在水里又舒服有涼爽，比在岸上愜意多了！”

老鼠的腳和青蛙的腳拴在一起根本游不起來，連接嗆了好幾口水。它哀求說：“青蛙兄，快讓我上去吧，不然我會淹死的！” 青蛙回答：“呢怎么行，你還沒有看完水底的景色呢。走，我給你介紹。”說完扎了個猛子，鉆進了水底。

老鼠拼命掙扎，可青蛙越潛越深，一邊潛還介紹這是什么魚，那是什么草。可憐的老鼠哪里受得了，不一會兒就被淹死了，浮到了水面上。

這，是天上飛來一只老鷹，看到了死老鼠，就便展翅俯沖下來，連死老鼠帶青蛙一起抓了上去。因為青蛙和老鼠的腳拴在一起啊！老鷹一口一個，眨眼間就把青蛙和老鼠全吃了。愚蠢而固執的青蛙不斷害了朋友，也害了自己。版本六：

一只老鼠飽食終日，長得肥碩飽滿，從來不知道要在什么時候忌口。一次它在水澤地傍邊嬉戲，一只青蛙蹦過來對它說：“請賞光到我家，我請您吃上一頓大餐。”

老鼠愉快的接受了邀請，于是青蛙便口若懸河般地講起它們游泳的快樂，旅行的趣味，以及沼澤地里發生的各種各樣的奇聞軼事，大概是想讓老鼠今后有資本給其兒孫講沼澤地的風土人情，人文景觀吧。

但老鼠邊聽邊發愁，因為它不大會游泳，的經人幫助，否則難以成行。青蛙趕緊替他想了辦法：它讓老鼠的爪子綁在自己的后腳上，用燈芯草死死的捆住。一進沼澤地，青蛙就鉚著勁把老鼠往水里拽。他的做法確實是缺德之舉，它正打著如意算盤，肥老鼠真是一道美味的菜，大吃大嚼可真過癮。在想象中青蛙這壞小子已經把老鼠嚼得嘎吱直響。老鼠這是祈禱上蒼保佑自己，而青蛙卻嘲笑它膽太小，并拼命的把它往水中拉。就在老鼠奮力掙扎的時候，一只老鷹在天空盤旋覓食，正巧看見了肥碩的老鼠，便俯沖下來把老鼠抓住了。因為燈芯草捆著老鼠和青蛙，所以老鷹一下子捕捉到兩份獵物，心理甭提有多么的高興，晚餐可就豐富了。

算計別人最后反而害了自己，陰謀者搬起石頭砸了自己的腳。

第五篇：蛇和老鼠的故事

很久很久以前，天上的一條龍因為犯了大錯，被天上的玉帝貶下人間，成了現在的蛇，以前，它在天上可威風了。可是，今非昔比啊!它現在連“溫飽”問題都難以解決。

這條蛇被貶到人間已三年兩個月了，這條蛇已經很久沒吃東西了，它幾乎要昏厥過去了，它跋山涉水，歷經滄桑。

正當它生命垂危的時候，一只老鼠伸出了援助之手。

它把自己的食物分了一半給這條蛇，這條蛇終于活了過來。于是，它們倆個成了好朋友，義結金蘭。

后來，蛇辛勤勞動，建了兩個倉庫。為了報答小老鼠之前的救命之恩，它就把其中的大倉庫給了小老鼠，小倉庫留給自己。

誰知，小老鼠好吃懶做，不到半年的工夫，倉庫里的糧食就被“一掃而光”了。

有一天，它肚子又餓了，于是就泯生了偷吃蛇的倉庫里的糧食的念頭。

有一次，蛇帶著自己的幾個孩子去旅游，要半年才能回來。

一不做，二不休，第二天晚上，它就偷偷地潛入蛇的倉庫，把里面的糧食全吃完了。

過了幾天，蛇旅游回來了。它發現自己的倉庫已是空空如也，經過調查，它知道是小老鼠所為，一氣之下，便把小老鼠藥的小孩全吃光了。

從此以后，它們成了敵人，勢不兩立。

老鼠后代也還是干著偷偷摸摸的勾當，蛇的后代從此就捕食老鼠。

所以到今天為止，蛇依然是老鼠的克星，蛇與老鼠就永遠成了敵人。

點評

蛇和老鼠的故事里的蛇真是貪得無厭，而且還好吃懶做，真是不值得同情呢！小寶貝們，你們可不要學小老鼠，把家里所有的東西吃了，最后就什么也不剩了，什么也沒有以后你吃什么呢？所以，小寶貝們要勤奮，要肯做事哦！