第一篇：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)在高職教育中的作用論文

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，IT產(chǎn)品的價(jià)格大幅度下降，計(jì)算機(jī)走進(jìn)千家萬(wàn)戶成為可能，作為一名普通的大學(xué)生而言，能較為熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)，并且借助網(wǎng)絡(luò)的功能，為生活、學(xué)習(xí)、工作服務(wù)已經(jīng)成為必須掌握的技能，幾乎所有的高職院校，對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的普及非常的重視，甚至個(gè)別的省份規(guī)定了統(tǒng)一的時(shí)間和統(tǒng)一的試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試，足見對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)這門課的重視，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)所涉及的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面。

1基礎(chǔ)知識(shí)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是我們認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、怎么運(yùn)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為我們生活、學(xué)習(xí)、工作服務(wù)的基礎(chǔ)，其中包含的內(nèi)容也較為繁雜，有以下幾個(gè)方面。

（1）計(jì)算機(jī)硬件：

計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)一般包含有主機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、投影儀、交換機(jī)、路由器等設(shè)備。像多媒體電腦，因價(jià)格合理，應(yīng)用廣泛，給我們的生活提供很多方便。但是普通人對(duì)其構(gòu)造、維護(hù)知道的較少，有的人只管用電腦，一旦出現(xiàn)問(wèn)題邊、便束手無(wú)策，還要請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)修理，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)錢，如果在校期間，把現(xiàn)在通用的多媒體電腦構(gòu)造弄清楚，如果出現(xiàn)小的問(wèn)題我們自己也能處理。例如，由于天氣原因，在夏季由于雨水較多，空氣濕度大，電腦的主板容易受潮，可能在啟動(dòng)時(shí)無(wú)法正常啟動(dòng)，簡(jiǎn)單的處理方法就是，把機(jī)箱蓋打開后，用吹風(fēng)機(jī)把機(jī)箱內(nèi)主板上的灰塵吹一吹，然后再在干燥的地方把機(jī)箱晾曬一會(huì)兒，故障就基本排除了。再例如，電腦開機(jī)時(shí)，電腦顯示器上什么都不顯示，如果有點(diǎn)常識(shí)，我們就可以自己處理，首先，檢查顯示器的電源線和信號(hào)線是否連接好，也就是把這兩根線，連續(xù)插拔幾次，觀察顯示器是否有電或是否有信號(hào)，因?yàn)檫@樣的故障是常有的故障，原因是我們的電腦在使用過(guò)程中，可能發(fā)生搬動(dòng)或移動(dòng)的情況，那么這連根線就可能松動(dòng)，其實(shí)排除這樣的故障很簡(jiǎn)單，但是如果我們不懂或不知道該從何處下手，就變得很難，只有我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，稍加練習(xí)基本故障都可以排除的。

（2）計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。

對(duì)我們用戶來(lái)說(shuō)，兩種軟件對(duì)我們來(lái)說(shuō)比較重要，系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。其中系統(tǒng)軟件是計(jì)算機(jī)所用的操作系統(tǒng)，是計(jì)算機(jī)的靈魂是最重要的，如果它除了問(wèn)題，我們的電腦就沒(méi)有辦法用了。如果在校期間，把系統(tǒng)軟件能夠搞清楚，同時(shí)把系統(tǒng)的安裝、維護(hù)、備份學(xué)習(xí)好，如果系統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題，我們就可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的維護(hù)一下或者進(jìn)行徹底的系統(tǒng)安裝，其實(shí)系統(tǒng)的安裝并不難，只要多練習(xí)幾次很容易掌握的，否則請(qǐng)專業(yè)的人士來(lái)進(jìn)行安裝還是比較費(fèi)時(shí)間的。再如，打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序，也是系統(tǒng)程序的一部分。如果我們的打印機(jī)在使用過(guò)程中，排除是硬件的故障，打印機(jī)不工作了，我們就要考慮是否是驅(qū)動(dòng)程序出現(xiàn)了問(wèn)題，我們需要重現(xiàn)安裝驅(qū)動(dòng)程序，看清打印機(jī)的型號(hào)后，然后到網(wǎng)上重新下載一個(gè)驅(qū)動(dòng)程序，把原來(lái)的驅(qū)動(dòng)程序刪除，安裝好新的驅(qū)動(dòng)，這樣問(wèn)題就解決了。打印機(jī)是我們辦公設(shè)備中必不可少的一部分，所以他出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)我們工作影響很大，所以出現(xiàn)問(wèn)題我們要及時(shí)維修。其次是應(yīng)用軟件，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電腦上網(wǎng)是必不可少的，那么就需要很多的應(yīng)用軟件所支撐。例如，娛樂(lè)的音頻、視頻播放軟件、聊天工具軟件，工作用的辦公軟件，我們一般使用微軟公司提供的套裝軟件。如果我們電腦中的音頻文件無(wú)法播放了，如果排除是音頻文件沒(méi)有損壞，我們就要考慮，我們的音頻播放器是否出現(xiàn)了問(wèn)題，這是我們可以從網(wǎng)上下載一個(gè)音頻播放器，把原來(lái)的刪除掉，重新安裝新的播放器，這樣問(wèn)題就解決了。再例如，我們QQ的聊天工具出現(xiàn)了問(wèn)題，無(wú)法使用或者空間打不開了，我們可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一個(gè)最新QQ的聊天程序，安裝成功后，重新啟動(dòng)電腦問(wèn)題就排除了。所以這些問(wèn)題，其實(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后，這些問(wèn)題都不是問(wèn)題，解決起來(lái)也不難，如果不懂解決起來(lái)難度就很大了。

（3）其他方面。

我們的電腦在使用過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，所以我們要對(duì)電腦進(jìn)行定期的維護(hù)和保養(yǎng)。例如，電腦中的垃圾要及時(shí)的清理，這樣你的電腦運(yùn)行的就很流暢。再例如，電腦的中的部分軟件要進(jìn)行不定期的升級(jí)，升級(jí)后會(huì)更強(qiáng)、更好用。其實(shí)這些都是電腦使用過(guò)程中，我們應(yīng)該注意，也應(yīng)該學(xué)會(huì)注意的東西，如果在校期間都能掌握起來(lái)，那么以后在試用期間，一是問(wèn)題出現(xiàn)的幾率就降低，二是如果問(wèn)題真的出現(xiàn)了，我們也能及時(shí)的解決掉，不至于影響我們的使用。

2文字處理

隨著計(jì)算機(jī)的普及，無(wú)紙化辦公使很多工作變得很容易。代替了以往繁重的手寫，不但提高了工作效率，而且數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性得到了很大的提高，同時(shí)數(shù)據(jù)的保存變得更容易。目前我們常用的漢字處理軟件有兩個(gè)，一個(gè)是微軟公司的word字處理軟件，另一個(gè)是金山公司的wps。對(duì)于word字處理軟件，它的功能是很容易理解的，主要進(jìn)行的是文字處理，其次是圖形處理、圖片處理、表格等處理。文字處理主要進(jìn)行的是文字的字體、字號(hào)、字形、顏色、邊、行距、段間距的處理。對(duì)于常用的功能來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)很容易，有大量的例題和練習(xí)題，只要對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，就能很好地掌握文字的錄入、編排、預(yù)覽和打印輸出。當(dāng)然還有部分不太常用的功能，例如，信函的處理，目錄的制作等，但是只要認(rèn)真的學(xué)習(xí)還是能夠掌握的。

3數(shù)據(jù)處理軟件（Excel）

對(duì)于一般的文字處理我們采用的是word字處理軟件，二對(duì)于需要計(jì)算的數(shù)據(jù)，如果放在word中，有些問(wèn)題就不能解決或不容易解決。例如word中表格的數(shù)據(jù)處理，如果需要計(jì)算，有些很難完成，甚至就不能完成，而這些數(shù)據(jù)放到excel文件中，處理起來(lái)就容易多了，excel的主要功能就是進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，因?yàn)閑xcel中有很多功能強(qiáng)大的函數(shù)，通過(guò)函數(shù)的處理完成負(fù)責(zé)的功能。對(duì)于函數(shù)的使用我們主要從以下幾個(gè)方面入手：

（1）函數(shù)的名稱；

（2）函數(shù)的功能；

（3）函數(shù)的參數(shù)及個(gè)數(shù)；

（4）函數(shù)處理以后的值。

4幻燈片處理軟件

如果我們對(duì)產(chǎn)品、商品或進(jìn)行輔助說(shuō)明、教學(xué)、演講等功能時(shí)，我們需要借助微軟公司的powerpoint軟件，其功能也很強(qiáng)大，在很多地方都會(huì)用到的，所以作為在校生來(lái)說(shuō)必須掌握好的。該軟件的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是，幻燈片中出現(xiàn)的動(dòng)畫的區(qū)別。因?yàn)榛脽羝那袚Q、幻燈片的動(dòng)畫方案、幻燈片的自定義動(dòng)畫都有動(dòng)畫的效果。它們的區(qū)別是，幻燈片之間切換是指幻燈片之間切換時(shí)出現(xiàn)的整體幻燈片效果，是全部的和幻燈片的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是整體效果，所有的幻燈片可以使用統(tǒng)一的效果，也可以使用不同效果。而幻燈片的動(dòng)畫方案是整張幻燈片的整體動(dòng)畫，效果明顯，類型也較多，動(dòng)畫幅度比較大。自定義動(dòng)畫最為復(fù)雜，也是最為個(gè)性的動(dòng)畫，效果類似動(dòng)畫方案，但是動(dòng)畫方案是整體，自定義動(dòng)畫是局部的動(dòng)畫，動(dòng)畫方案和自定義動(dòng)畫互不影響。總之，高職對(duì)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的開設(shè)，是對(duì)計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用的普及，學(xué)習(xí)起來(lái)較為簡(jiǎn)單，應(yīng)用性也很強(qiáng)，也是走向工作崗位所必須掌握的基本技能，所以高職開設(shè)次課程是非常必要的。

第二篇：賞識(shí)教育在高職學(xué)生管理中的作用論文

當(dāng)今時(shí)代，高職教育在高等教育中所占比例較大，其作用也較為顯著，而高職院校在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)，一般是采用賞識(shí)教育的方法來(lái)開展工作，以培養(yǎng)較多的技術(shù)專業(yè)人才。因此將賞識(shí)教育充分運(yùn)用到高職院校學(xué)生管理工作中去，能有效的提高管理質(zhì)量與效果，并且推動(dòng)高職學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高職學(xué)生管理中賞識(shí)教育的基本內(nèi)容

賞識(shí)教育指的是給予學(xué)生對(duì)生命真諦的講解，是關(guān)乎愛(ài)的講解，它包含了濃重的生命真諦以及人獨(dú)特的感情。通常情況下，每個(gè)人都渴望得到其他人的夸贊與認(rèn)可。因此，在高職院校的知識(shí)教育中，不單單是要夸贊、鼓勵(lì)好學(xué)生，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生則只知道批評(píng)指正，這是不可取的，這會(huì)使這類學(xué)生存在一種失敗感。針對(duì)這類學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)給予合理的賞識(shí)，提高他們的信心。與此同時(shí)，賞識(shí)教育最核心的內(nèi)容是尊重，這也是每個(gè)人的內(nèi)心需求，而尊重的根本則是愛(ài)，這是由于愛(ài)是賞識(shí)教育的重要準(zhǔn)則。另外，賞識(shí)教育根本目的是為了激發(fā)學(xué)生的潛在能力，并且更加重視他們的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)、夸贊，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，從而提高學(xué)習(xí)積極性，以促進(jìn)其全面發(fā)展。

二、高職學(xué)生管理中運(yùn)用賞識(shí)教育的重要性

目前，由于我國(guó)較多的高職院校條件有限，缺乏較好的師資力量，管理方法沒(méi)有進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，造成高職院校的發(fā)展較為緩慢，甚至后退。因此在高職學(xué)生管理工作中，教師需適當(dāng)?shù)目滟潯⒐膭?lì)學(xué)生，運(yùn)用賞識(shí)教育方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，教師還應(yīng)強(qiáng)化自身的賞識(shí)理念以及涵養(yǎng)，將賞識(shí)教育準(zhǔn)確運(yùn)用到當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)中去，并且通過(guò)學(xué)習(xí)、生活來(lái)觀察、了解、幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

三、目前高職學(xué)生管理工作的基本情況以及面臨的問(wèn)題

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)在不斷進(jìn)行改革，并且通過(guò)近幾年的快速發(fā)展，高職院校的管理工作已有一定成效，但在實(shí)際工作中，管理工作中的問(wèn)題還是普遍存在。

1.學(xué)生管理辦法太過(guò)簡(jiǎn)單。當(dāng)今時(shí)代，由于我國(guó)的大部分高職院校仍舊使用傳統(tǒng)的管理辦法對(duì)學(xué)生實(shí)施管制，但這無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展，因?yàn)閭鹘y(tǒng)管理辦法是把管理工作者與接受管理的人分成兩部分，這極大制約了兩這兩類人的溝通與交流，其中管理人員是高職院校中教師這一角色，而接受管理的人則是學(xué)生，因此學(xué)生是十分被動(dòng)的一方，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法得到提高。

2.學(xué)生管理理念太過(guò)陳舊。在高職院校學(xué)生管理工作中，除了學(xué)生管理辦法太過(guò)簡(jiǎn)單這一問(wèn)題，還有較為重要的一點(diǎn)是學(xué)生管理理念太過(guò)陳舊。目前，由于高職院校的班主任對(duì)學(xué)生的管理較為缺乏，并且并不注重他們的學(xué)習(xí)狀況，大體上是按照學(xué)校制定的規(guī)定來(lái)執(zhí)行，加以制約學(xué)生，這使得學(xué)生管理理念太過(guò)陳舊，無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

四、賞識(shí)教育在高職學(xué)生管理工作中的有效運(yùn)用

1.建立和諧穩(wěn)定的師生關(guān)系。從古至今，教師充當(dāng)?shù)氖侵笓]者，而學(xué)生是接受命令的一方，這使得教師與學(xué)生無(wú)法進(jìn)行合理的溝通交流。而在高職學(xué)生管理工作中加以運(yùn)用賞識(shí)教育辦法，有助于促進(jìn)教師與學(xué)生的聯(lián)系。而管理工作者應(yīng)當(dāng)全面熟悉了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，這樣才能進(jìn)一步拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離，建立平等、尊重的關(guān)系。與此同時(shí)，只有全面熟知學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，并善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行適宜的夸贊與鼓勵(lì)，才能更好的推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

2.建立科學(xué)合理的人性化管理機(jī)制。在高職學(xué)生管理工作中加以運(yùn)用賞識(shí)教育辦法，應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)合理的人性化管理機(jī)制，管理機(jī)制的合理性是做好學(xué)生管理工作的有力保障。賞識(shí)教育始終推行以人為本的教育理念，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。所以，要想充分發(fā)揮賞識(shí)教育的作用，就一定要準(zhǔn)確合理的調(diào)節(jié)管理機(jī)制與人性化管理之間的聯(lián)系，高職院校在建設(shè)相關(guān)機(jī)制時(shí)，一定要把尊重的理念融入其中，使得管理機(jī)制較為人性化。與此同時(shí)，管理機(jī)制一定要科學(xué)合理，最大化的得到學(xué)生的認(rèn)同。在管理機(jī)制的運(yùn)行方面，管理者需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開展工作，并且一定要本著平等、尊重的原則來(lái)進(jìn)行，要做到制度化和人性化的有效結(jié)合，進(jìn)而建設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的團(tuán)結(jié)校園。

3.運(yùn)用合理的鼓勵(lì)管理的方法開展賞識(shí)教育工作。賞識(shí)教育較為重視對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處進(jìn)行適宜的贊賞與鼓勵(lì)，在高職學(xué)生管理工作中加以運(yùn)用賞識(shí)教育辦法中，管理工作者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，采用鼓勵(lì)和稱贊的辦法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，最大化的激出他們的潛力。在實(shí)際的管理中，應(yīng)按照學(xué)生的實(shí)際情況開展一些趣味活動(dòng)，例如：舞蹈大賽、寫作比賽等，讓學(xué)生的潛在能力充分發(fā)揮出來(lái)。針對(duì)那些在比賽中成績(jī)優(yōu)秀的選手，應(yīng)當(dāng)采用宣傳欄等方式加以宣傳，進(jìn)而提高學(xué)生的自信心。運(yùn)用這種方法，能讓學(xué)生充分予以肯定，讓他們充滿信心，進(jìn)而推動(dòng)其全面發(fā)展。綜上所述，在高職學(xué)生管理工作中加以運(yùn)用賞識(shí)教育辦法，能有效的提高學(xué)生的自信心，并較好的消除他們內(nèi)心的追求功利的心理，并且還能有效的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁澷p與鼓勵(lì)，從而推動(dòng)其更好更快發(fā)展。同時(shí)在此基礎(chǔ)上提升高職院校學(xué)生管理工作的質(zhì)量與效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]高福君,高福東.高職學(xué)生心理特點(diǎn)與賞識(shí)教育在班主任工作中的應(yīng)用[J].西北成人教育學(xué)報(bào).2013.05(13):78-83.

第三篇：大學(xué)語(yǔ)文在高職教育人文素質(zhì)培養(yǎng)中的作用論文

論文摘要:大學(xué)語(yǔ)文課堂更像一個(gè)窗口，我們不但可以引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)這個(gè)窗口拓展視野，欣賞美好的語(yǔ)言和丈學(xué)世界，更可以通過(guò)這個(gè)窗口培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)他們自重和對(duì)廿界的尊重，自愛(ài)和對(duì)周圍人群的愛(ài)。

論文關(guān)鍵詞:冤屈 大學(xué)生心理障 礙高職教育 人文素質(zhì)

這是一堂普通的大學(xué)語(yǔ)文課。課前十幾分鐘，我來(lái)到學(xué)生們中間，和學(xué)生們閑聊時(shí)，隨手把教案和一支鋼筆放在一位女學(xué)生的桌子上。上課鈴響了，我快步走上講臺(tái)，這節(jié)課講的是莫泊桑的短篇小說(shuō)《繩子的故事》。

小說(shuō)講的是十九世紀(jì)法國(guó)諾曼底鄉(xiāng)村，一個(gè)老實(shí)的農(nóng)民奧士高納老爹被冤屈而死的故事。奧十高納是一個(gè)勤勞老實(shí)的農(nóng)民，他勤儉節(jié)約，趕集時(shí)看到地上有一截繩子，便撿起來(lái)，正當(dāng)此時(shí)，他的仇家正在自家門n瞅著他，為了不掉價(jià)，奧十高納老爹便裝模作樣地做出在地上找什么重要的東西似的。恰巧有個(gè)趕集的人掉了錢包，仇家便舉報(bào)老爹撿了皮夾子。奧士高納從口袋里掏出那段繩子解釋，但沒(méi)人相信。他的冤屈很快清楚了，因?yàn)椴痪谜嬲龘斓藉X包的人便把錢包還給了失主。奧士高納老爹向每個(gè)人重申自己的遭遇，可是人們更愿意相信他是叫一個(gè)同伙把皮夾子送網(wǎng)去的。老爹羞惱痛苦中臥病不起，含冤死去。小說(shuō)家善于用細(xì)節(jié)刻畫人物，而且構(gòu)思精巧，一波三折，極小的篇幅便波瀾起伏，給人以極高的藝術(shù)享受。

正當(dāng)學(xué)生們沉浸在莫泊桑構(gòu)建的藝術(shù)世界中時(shí)，忽然，我盯著那位女生問(wèn):“我的鋼筆呢?”學(xué)生們也都把目光轉(zhuǎn)向了她，那位女學(xué)生有點(diǎn)緊張地看看桌面，回答:“這里沒(méi)有。”我疑惑地說(shuō);“不對(duì)啊，我剛才就到過(guò)你那兒。”女學(xué)生又搜了一遍桌面以及附近地面，堅(jiān)定地?fù)u了搖頭。我皺眉回憶片刻，肯定地說(shuō):“沒(méi)錯(cuò)，我坐到你那兒時(shí)明明是拿著鋼筆的，上課鈴響我就直接上的講臺(tái)。”語(yǔ)氣里帶著明顯的不信任。那個(gè)女生和我對(duì)視了一下，便吸著嘴，委屈地低下了頭，學(xué)生們小聲耳語(yǔ)起來(lái)。

我趕快來(lái)到那位女學(xué)生身邊，小聲道歉并告訴她，自己的鋼筆沒(méi)有丟，然后拿起粉筆，在黑板上寫下“冤屈”二字，大聲說(shuō):“今天這節(jié)課，講的是關(guān)于冤屈的故事。為了更好地理解小說(shuō)，剛才我故意冤枉了一位同學(xué)。同學(xué)們都來(lái)思考一下，如果被冤枉的是你，你該怎么辦?下面我再來(lái)講一個(gè)成功申冤的故事。’，緊張的空氣一下子輕松下來(lái)，學(xué)生們饒有趣味地聽著。

“晉文公有一次吃烤肉，端上桌時(shí)，文公發(fā)現(xiàn)肉的外邊纏繞著頭發(fā)。文公大怒，于是喚來(lái)烤肉的廚子。烤肉卜面有頭發(fā)，是對(duì)文公的大不敬。晉文公盛怒之下便要將廚師斬首，廚師很冤枉，因?yàn)樗闯鲱^發(fā)是被人家放上去的。如果你是廚師，你該怎么辦?”“告訴晉文公自己是冤枉的。”同學(xué)們紛紛回答。“只是喊冤嗎?”同學(xué)們苦想起來(lái)，可是顯然沒(méi)有誰(shuí)想出真正的好辦法。光喊冤是不夠的，也許在喊著冤枉時(shí)就被推出斬了。所以，申冤的策略就很重要。廚子連忙磕頭認(rèn)罪，說(shuō):“臣該死!臣的罪過(guò)有三:其一，臣切肉用的刀，鋒利得如同寶劍干將一樣，肉被切斷，可是沒(méi)有切斷肉外邊的頭發(fā);其二，臣用鐵錐串起肉來(lái)烤，反復(fù)翻動(dòng)，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有頭發(fā);其三，肉被烤得赤紅，最后被烤熟，可纏在外面的頭發(fā)卻不焦。”然后，他又提醒文公說(shuō):“肉烤熟后，由別人直接送來(lái)，是不是有人嫉妒我的技藝呢?”文公聽了這番話，猛然醒悟，立刻派人調(diào)查，殺了嫁禍者。

在晉文公的絕對(duì)權(quán)威下，廚子沒(méi)有直接為自己辯解，而是以認(rèn)罪的形式一點(diǎn)一點(diǎn)地將事實(shí)擺出來(lái)，既不激化局勢(shì)，又講清楚道理，洗刷了冤屈。廚子的面臨危機(jī)時(shí)的冷靜和申辯的策略都值得我們借鑒。另外，如果我們真的受了冤屈，怎么辦呢?有一則新聞，說(shuō)有個(gè)女孩被誣陷偷東西，于是白殺了，她和奧士高納老爹的行為都是不足取的。當(dāng)我們面臨情緒危機(jī)時(shí)，要尋找積極的解決辦法，退一步說(shuō)，即使暫時(shí)解決不了，那就暫時(shí)擱置一邊，等待時(shí)間的證明。” 看著學(xué)生們贊許地點(diǎn)頭，我知道，這堂課我的目的已經(jīng)達(dá)到了。因?yàn)椋鳛橐幻髮W(xué)語(yǔ)文教師，我想，大學(xué)語(yǔ)文課堂更像一個(gè)窗口，我們不但可以引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)這個(gè)窗口拓展視野.欣賞美好的語(yǔ)言和文學(xué)世界，更可以通過(guò)這個(gè)窗口流通進(jìn)來(lái)新鮮富氧的空氣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中強(qiáng)健精神，培養(yǎng)白重和對(duì)世界的尊重，自愛(ài)和對(duì)周圍人群的愛(ài)。

當(dāng)代社會(huì)處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，迫切需要為數(shù)眾多的高級(jí)實(shí)用技術(shù)人才。對(duì)技術(shù)人才的專業(yè)技能的重視不能以對(duì)人文精神的忽視為代價(jià)。當(dāng)一個(gè)人精神匾乏，缺少正確的人生觀和精神追求，淪為一個(gè)下具人時(shí)，對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)都是悲劇。近年來(lái)，惡性暴力事件在大學(xué)校園時(shí)有發(fā)生，為雞毛蒜皮小事，同窗學(xué)友動(dòng)輒拳腳兇器相向。2005年，南京旅游學(xué)校男生宿舍內(nèi)發(fā)生一起慘劇，18歲的酒店管理大專班一年級(jí)新生王義(化名)深夜拿刀捅死了室友王彤(化名)，原囚是王彤幾天前在宿舍內(nèi)丟失了手機(jī)，并懷疑到了王義頭上。2006年。重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)一個(gè)一年級(jí)學(xué)生為區(qū)區(qū)兩元錢與摩的司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，殘忍地將摩的司機(jī)殺害。……有調(diào)查顯示:上世紀(jì)80年代，大學(xué)生中23.25%有心理障礙，90年代上升到25%a，進(jìn)人新世紀(jì)，大學(xué)生心理障礙的比例已經(jīng)增加到30%a2004年底，北京聯(lián)合大學(xué)信息學(xué)院02級(jí)學(xué)生程小龍對(duì)大學(xué)生自殺狀況展開調(diào)查，他在北京聯(lián)合大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)和北京化工大學(xué)發(fā)放了200張問(wèn)卷，調(diào)查結(jié)果顯不:26%的大學(xué)生偶爾有過(guò)自殺念頭。一份調(diào)查結(jié)果顯示，14%的大學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀，17%的人出現(xiàn)焦慮癥狀，12%的人存在敵對(duì)情緒。

大學(xué)語(yǔ)文課在培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)方面有著獨(dú)到的不可低估的功能。大學(xué)語(yǔ)文課蘊(yùn)藏著豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，它所涉及的優(yōu)秀文學(xué)作品既能陶情養(yǎng)性，和諧人格，又能激發(fā)人的向往，精神追求，培養(yǎng)傳統(tǒng)美德和審美能力。在教學(xué)中，可以滲透進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育、人生觀教育、合作精神教育、奮斗精神教育、審美教育。大學(xué)語(yǔ)文可以促進(jìn)學(xué)生的自我完善。大學(xué)語(yǔ)文的選材涵蓋了古今中外的優(yōu)秀人文精神的精華。對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)既是學(xué)生涵泳語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程.也是學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)視野、培養(yǎng)自身人文素質(zhì)的過(guò)程。

教師在大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，需要“用心”教學(xué)。德國(guó)教育文化學(xué)家斯朗格曾經(jīng)說(shuō):“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力引發(fā)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感‘喚醒’。”對(duì)大學(xué)語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō)，所謂的“喚醒”就是教師在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過(guò)與語(yǔ)文文化意蘊(yùn)的對(duì)話與交流、感悟與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化精神、陶冶學(xué)生的情感與心靈、構(gòu)建學(xué)生健康的人格與靈魂。教師的人本觀念，包括態(tài)度、習(xí)慣、品德以及對(duì)社會(huì)、生活的價(jià)值取向，反映在教學(xué)中，就是以真善美的精神世界，幫助學(xué)生明理、解惑，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和道德觀。教師要用自己的深厚的人文積淀和文學(xué)感受使學(xué)生的人生體驗(yàn)和人生感受不斷提高，通過(guò)這一步步的提高，學(xué)生才能達(dá)到更高的人生境界。大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)成為高職教育進(jìn)行人文素質(zhì)培養(yǎng)的一支堅(jiān)實(shí)力量，使我們的高職教育更加蓬勃和穩(wěn)健地發(fā)展。

第四篇： 心理學(xué)教育在高職教育中的應(yīng)用論文

1、深入疏導(dǎo)，轉(zhuǎn)化角色

高職院校學(xué)生心理疏導(dǎo)的有效方式之一就是進(jìn)入疏導(dǎo)法。指的是教師運(yùn)用說(shuō)理的方法對(duì)心理存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其盡快地從情緒化中走出來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知自身的行為，并且進(jìn)行深入的理性思考。在剛剛進(jìn)入校門之后以及在畢業(yè)之際需要工作崗位之時(shí)，恰恰是高職院校學(xué)生大規(guī)模爆發(fā)傷心、痛苦感情的高發(fā)期。還有很多例子就是在校期間，年輕人因?yàn)閼偾榈膯?wèn)題也會(huì)產(chǎn)生一定的情緒波動(dòng)甚至是有負(fù)面的情緒出來(lái)。這些時(shí)候都是需要教師來(lái)及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，告別負(fù)面的壞的情緒，回憶自己做過(guò)的高興的開心的或者是成功的事情，通過(guò)這樣的心理歷程的回味來(lái)促使學(xué)生改變過(guò)去只是憑著主觀和意氣辦事的做法，慢慢恢復(fù)自信心。深入的疏導(dǎo)法對(duì)教師則提出了新的要求，要求教師在完成教學(xué)任務(wù)之外，還要提升心理教育的方式和方法，不僅要重視溝通技巧，更要注重溝通態(tài)度。學(xué)生們往往更加歡迎熱情、和藹以及善于溝通的教師，因此需要教師轉(zhuǎn)變自身意識(shí)，定位為學(xué)生的朋友，置身于學(xué)生的位置，了解學(xué)生的品行、思想和問(wèn)題，這樣才能夠做到有的放矢，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和激勵(lì)，使心理教育取得更好的效果。

2、營(yíng)造輕松的學(xué)生氛圍

輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理教育需要一個(gè)輕松的環(huán)境和氛圍。想要學(xué)生卸下心防、打消心理戒備，就要教師試圖站在學(xué)生的立場(chǎng)上，一學(xué)生的視角來(lái)看待問(wèn)題。這是因?yàn)槿绻麑W(xué)生有著很深的心理戒備，是不會(huì)輕易的被打開心防的，教師也就無(wú)從疏導(dǎo)。還有，有一部分學(xué)生對(duì)于心理教育存在著一定的偏見，認(rèn)為是有心理疾病的人才需要疏通和教育。其實(shí)這是一個(gè)致命的偏見。高職院校學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)和社會(huì)壓力等各個(gè)方面的因素均會(huì)產(chǎn)生心理方面的問(wèn)題或者是障礙，有了問(wèn)題就需要及時(shí)做到排解，否則不僅會(huì)加重心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)被心理包袱困住拘束，產(chǎn)生不好的影響。針對(duì)這一情況，高職院校可建立一定樹立比例的“心理疏導(dǎo)室”，聘請(qǐng)心理醫(yī)生，對(duì)前來(lái)咨詢的學(xué)生給予詳細(xì)的講解和疏導(dǎo)。在整個(gè)過(guò)程中，教師不要急于對(duì)學(xué)生下評(píng)論，更不能反應(yīng)冷淡，造成學(xué)生的緊張感，應(yīng)在較為活躍和輕松的氣氛中進(jìn)行談話和咨詢。高職院校為教師和學(xué)生創(chuàng)造這樣一個(gè)環(huán)境，不但會(huì)很好地為學(xué)生排解問(wèn)題，同時(shí)還利于學(xué)生的身心愉悅和健康發(fā)展。

3、健全干預(yù)機(jī)制

高職院校不僅要高度重視學(xué)生的心理健康和心理問(wèn)題，更要將個(gè)體學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)當(dāng)做重要的工作來(lái)做。健全干預(yù)機(jī)制，做到防患于未然，只有這樣才能夠有效的控制心理問(wèn)題的發(fā)生以及由此衍生的更深層次的問(wèn)題。建立健全個(gè)體的心理問(wèn)題干預(yù)機(jī)制，可以從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)來(lái)抓：首先，實(shí)行值班制度，使得心理咨詢的教師如同醫(yī)務(wù)教師一樣，做到隨時(shí)能夠接待學(xué)生，不會(huì)使學(xué)生感到落寞。初次進(jìn)行心理咨詢的學(xué)生，尤其會(huì)有緊張的心理，如果再遇到無(wú)人值班的情況，那么就會(huì)更加加重學(xué)生的緊張感和不適感。此外，高職院校應(yīng)配置，以滿足不同需求的學(xué)生的需要，使得每一位需要咨詢的學(xué)生都能夠得到幫助。最后，對(duì)于初步評(píng)估有精神疾病的學(xué)生應(yīng)及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急措施，轉(zhuǎn)送醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效的治療，保證學(xué)生的身心健康。結(jié)語(yǔ)：將心理學(xué)引進(jìn)到高職院校的教育管理機(jī)制當(dāng)中，不僅是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和健康，同時(shí)還是對(duì)高職院校本身的完善。這一機(jī)制的實(shí)施，必然會(huì)形成一個(gè)雙贏的良好局面。

第五篇：計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的作用

計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的作用

滄縣風(fēng)化店鄉(xiāng)前棗園小學(xué)馮裕倉(cāng)

隨著現(xiàn)代科技的突飛猛進(jìn)，多媒體電腦以他全方位的感官效果，靈活的使用手段，大容量的信息交流等獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)走進(jìn)了我們的課堂，對(duì)教學(xué)效果的提高起了不可替代的作用。

一、有助于促進(jìn)教學(xué)的變革

1.計(jì)算機(jī)運(yùn)用與教學(xué)活動(dòng)，有提高傳授知識(shí)的效果。計(jì)算機(jī)輔助教育系統(tǒng)通過(guò)顯示屏顯示的文字、圖形、動(dòng)畫、錄像等向?qū)W生傳授知識(shí)，比教師在傳統(tǒng)黑板上書寫更直觀，更形象，更富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，語(yǔ)文可得古詩(shī)教學(xué)，可以通過(guò)文字與圖片相結(jié)合，在配上音樂(lè)，是本來(lái)枯燥的教學(xué)變的生動(dòng)活潑，幫助學(xué)生理解和記憶;教學(xué)中利用多媒體CAL課件，使本來(lái)很抽象的概念變的十分明確，本來(lái)很復(fù)雜的關(guān)系變的十分簡(jiǎn)單，本來(lái)難以想象的問(wèn)題變的十分直觀。

2.計(jì)算機(jī)運(yùn)用與教學(xué)活動(dòng)，改變了教學(xué)形式，能創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，可以將任何新興科技和遠(yuǎn)距離發(fā)生的事情、歷史事件及一些不易理解的內(nèi)容、不便觀察的實(shí)物編入課件，采用大量色彩鮮明，活潑有趣的演示動(dòng)畫，把教材內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲的形式，寓教于樂(lè)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改進(jìn)了教學(xué)環(huán)境。

3.計(jì)算機(jī)的使用產(chǎn)生了新的教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)的超大存儲(chǔ)容量，可以將有關(guān)學(xué)科的所有知識(shí)有機(jī)的組織存放起來(lái)，供師生方

便的使用。我們還可以查詢到全世界最好的信息和資料；計(jì)算機(jī)具有多種人機(jī)對(duì)話的特點(diǎn)，可以有條件的代替黑板、教師和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等，成為使用方便的多功能教學(xué)設(shè)施。豐富的教學(xué)活動(dòng)模式使學(xué)生與教師可以因人而異地選擇學(xué)習(xí)方式，既可以個(gè)別化，又可以保持議論、知識(shí)交流、競(jìng)爭(zhēng)等活動(dòng)，并在教學(xué)實(shí)踐中同傳授教學(xué)媒體以及其它新的教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。

二、有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

1.有助于促進(jìn)學(xué)生的思想品德的形成和發(fā)展。無(wú)論是課堂教學(xué)、活動(dòng)課教學(xué)還是團(tuán)體活動(dòng)，都可以通過(guò)大量生動(dòng)形象的多媒體畫面向?qū)W生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，使學(xué)生輕松愉快的掌握道德規(guī)范，提高自身的責(zé)任感。有條件的學(xué)校還可以用計(jì)算機(jī)編排校園電視臺(tái)節(jié)目，及時(shí)報(bào)道好人好事，活躍校園氛圍，凈化校園環(huán)境，從而促使學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展。

2.有助于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的發(fā)展。計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用，一個(gè)極為重要的功能就是經(jīng)驗(yàn)替代。他可以無(wú)限的衍生人的各種感官、思維，無(wú)限的拓展時(shí)間、空間領(lǐng)域。對(duì)學(xué)生起到誘其觀，促其思，導(dǎo)其向，排其難，解其疑，探其源，究其理的作用，而且縮短了學(xué)生人數(shù)客觀世界深度和廣度的時(shí)間，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

3.有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。計(jì)算機(jī)運(yùn)用與體育教學(xué)，不僅可以清晰、直觀地向?qū)W生傳授各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技巧的基本要領(lǐng)

要求，演示標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的示范動(dòng)作，也可以通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、真實(shí)的生理解剖面展現(xiàn)人體生理結(jié)構(gòu)、身體技能，同時(shí)學(xué)生通過(guò)多媒體電腦所展現(xiàn)的豐富多彩的各種體育活動(dòng)，通過(guò)高水平的體育欣賞，能潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)體意志、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，從而有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

4.有利于促進(jìn)學(xué)生的美育發(fā)展。在美育教育中，應(yīng)用電腦繪畫，可以大大激發(fā)學(xué)生的審美情趣。通過(guò)多媒體制作的課文范讀，可以讓學(xué)生感受到絢麗多彩的形象信息和錯(cuò)落有致的音響信息，使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到文學(xué)作品里的詩(shī)情畫意。從而使學(xué)生更深刻地享受到美育的熏陶。