第一篇：老狼,老狼,幾點了幼兒故事

12點啦!

12點，就是抓羊的時候。你去問老狼，老狼們都知道。你去問小羊，小羊們也都知道。

每天，都會有一只羊來問幾點了;每天，都會有一只狼來回答。

今天，輪到一只新的小狼來回答幾點。

小狼媽媽說：“記住哦，等小羊來問，一定要說12點，然后大家就可以抓羊了。”

“知道了，知道了。”小狼盼望這個日子已經(jīng)很久了。喊一聲“12點啦”，然后大灰狼們拖著大尾巴嗚啦啦去抓羊，多么威風!

小狼等啊等，天都快黑了，還是沒有小羊來問，小狼急死了，就出去找羊。

有一群羊在山坡上吃草，小狼趕緊跑過去。

“您好。”小狼說，“今天怎么還不問幾點了?”

“沒有問嗎?”老羊非常抱歉，“已經(jīng)派了一個小家伙去了啊。”

啊!這一定是只膽小的小羊，可能已經(jīng)逃跑了，所以沒有羊來問我?guī)c了。小狼覺得自己真是倒霉透了。

小狼吧嗒吧嗒往回走，一邊走，一邊難過得直掉眼淚。所以，當他一頭撞到一只小羊的時候，一點兒都不覺得疼，還順便用又白又軟的羊毛擦了擦鼻涕。

“哎呀!”那只小羊尖叫起來，“你弄臟了我的衣服!”

“對不起。”小狼說。

“要知道我可是有很重要很重要的事情要去做啊!”小羊說，“我都準備了整整一天了。”

“什么事要穿得這么漂亮?”小狼問。

“今天輪到我去問‘老狼，老狼，幾點了’啊。”小羊說。

“啊!那你趕緊去啊。”小狼高興起來，馬上幫小羊把衣服弄干凈。

“你幫我聽聽，我說得怎么樣。”小羊說。

小羊用清清的、甜甜的、帶著青草香味的聲音說：“老狼，老羊，幾點了?”

小羊的聲音真好聽，可是……“不對不對，應該是‘老狼，老狼，幾點了’。”小狼說。

“那我重來。”小羊說。

小羊一字一頓重新說道：“老羊，老狼，幾點了?”

“不對不對，是‘老狼，老狼，幾點了’。”小狼說。

就這樣，他們一邊練習一邊走，走到森林邊上的時候，小羊終于能說對了。小羊一連說對了好幾遍“老狼，老狼，幾點了”。

沒錯兒!小狼高興得跳起來了。“你就這樣說，我先走了。”小狼跑過草地，跑到山坡，跑進森林里。

一會兒，小羊吧嗒吧嗒過來了。

小狼的心撲通撲通跳起來，他支起耳朵。

“哼哼!”小羊清了清嗓子，用清清的、甜甜的、帶著青草香味的聲音說，“老狼，老狼，幾點了?”

一點兒都沒錯。

小狼深吸了一口氣，用長長的、響亮的聲音回答：“5點了!”

“哎呀，說錯了!”小狼想，“我應該說‘12點了’。”

還好，小羊又問：“老狼，老狼，幾點了?”

小狼高興地回答：“5點了!”

無論小羊怎么問，小狼總是回答成“5點了”。

當最后一次，小狼黑著臉說“5點了”的時候，小羊一下跳到小狼面前。

小狼說：“我也不知道怎么回事。”

小羊抱著小狼，小狼抱著小羊，他們嘻嘻哈哈，開心極了。

第二篇：老狼與小狼兒童故事

老狼派遣小狼出洞，到林邊散步，兼帶巡風。

看看有無運氣吃頓午飯，要討得便宜，要由牧人作東。

小狼已該學會以父業(yè)謀生。

小狼跑回來說，“快，跟我走，我的情報準確，午飯已現(xiàn)成。

山腳下有一個大羊群。

羊兒一只比一只肥美，隨便拖只來吃都很稱心。”

老狼說：“且慢，我先要弄清，牧羊的是個怎樣的人。”

“聽說牧人不錯十分精，我已從四周把牧群查清，那些獵狗都很差勁、消瘦，看上去并不那么太兇。”

老狼搖頭說：“這樣說，不會成功。

弄不好我們會把性命斷送，牧人精干，獵狗哪會稀松?

走吧!我引你去找別個去處，我們的安全將會大有保證。

那里的牧人實在大大糊涂，牧人糊涂，獵狗再多也無用。”

第三篇：老狼歌詞

老狼歌詞

目 錄

1.北京的冬天.....................................................................................................................................2 2.老狼同桌的你...........................................................................................................................4 4.老狼來自我心...........................................................................................................................6 6.老狼有多遠就走多遠...............................................................................................................8 8.老狼想把我唱給你聽.............................................................................................................10 10.11.12.老狼模范情書.....................................................................................................................12 老狼愛已成歌

?當愛已成歌，唱歌的人已變成風景

?美麗的往事飄零，在行人匆匆眼里

?誰能把一支戀歌，唱得依然動聽

?偶然的天晴，偶然地談起舊日電影

?相愛的人在黃昏，象童話一樣別離，別離

?在我們臉上，寫下人生無常

? 教我們青春的從前，漂流在四方的癡心少年 ?讓我們心醉的時間，看我們?nèi)f水千山走遍

?教我們青春的藍藍的天，漂流在四方的癡心少年

?讓我們心碎的似水流年，看我們?nèi)f水千山走遍

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3.老狼為你難過

?為什么總是相互冷漠，為什么總是低頭不理睬我?我說你總是不真心待我，你把這友誼輕率地放過

?你再也不能見到我，你再聽不到我的歌

?從今后不知你怎么過，我為你而難過

? ?看你不在我身邊，我每天唱歌只盼你回 ?這歌聲陪伴我身邊，你知道這是為什么

?是因為不知你怎么過，我為你而難過

?是因為不知你怎么過，我為你而難過

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5.老狼昨天今天

?當愛過的人又再出現(xiàn)

?你是否會回到我身邊

? 電話那邊流著我的眼淚 ?你也知道那是為了誰

?時間帶走的日子會相信

?我所交給你的心

?過去的溫柔讓我顫抖

?我還想著從此以后

? ?是誰遇見誰是誰愛上誰

?我們早已說不清

?是誰離開誰是誰想著誰

?你曾經(jīng)給我安慰

? ?寫在心里的話也會改變

?是曾經(jīng)躲避的誓言

?昨天不懂的事又會重來

?你的心是否依然在?別在意今天能不能永遠

?想我的時候不會孤單

?散開的頭發(fā)遮住了肩膀

?你的心是否和我一樣

? ?是誰遇見誰是誰愛上誰

?我們早已說不清

?是誰離開誰是誰想著誰

?你曾經(jīng)給我安慰

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老狼有多遠就走多遠 ?專輯 :北京的冬天 ?專輯 :北京的冬天 ?老狼-有多遠就走多遠 ?有多遠就走多遠，?我不會怕難

?有多遠就走多遠，?一百到一千

?風景就像水一般，?流到你面前

?他們都與路無關，?盡管燦爛

?有多遠就走多遠，?我不會不耐煩

?有多遠就走多遠，? 一千到一萬 ?回憶就像夢一般

?腦海中閃現(xiàn)

?它們都與路無關

?盡管燦爛

?就在這一瞬間

?夢浮現(xiàn)在眼前

?哪怕只一瞬間

?一瞬間的改變

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www.tmdps.cn?就在這一轉(zhuǎn)眼

?一轉(zhuǎn)眼間擴散

?一轉(zhuǎn)眼間蔓延

?你說還有時間

?我還能走很遠

8.老狼想把我唱給你聽

?老狼 青春無悔

?演唱：老狼，葉蓓

? ?開始的開始

是我們唱歌 ?最后的最后

是我們在走 ?最親愛的你

象是夢中的風景 ?說夢醒后你回去

我相信 ? ?不憂愁的臉

是我少年 ? 不倉惶的眼

等歲月改變 ?你走后冰冷的街

已是人去夕陽斜 ?人和人互相在街邊

道再見

? ?你說你青春無悔包括對我的愛戀

?都還在紛紛說著相許終生的誓言

?都說親愛的別說再見

轉(zhuǎn)過年輕的臉 ?含笑的帶淚的 不變的臉 ? ?是誰的聲音

唱我們的歌 ?是誰的琴弦

撩我的心弦

?你走后冰冷的街

總有青春依舊的歌 ?總是有人不斷重演

我們的事 ? ?都說是青春無悔包括所有的愛戀

?都還在紛紛說著相許終生的誓言

?都說親愛的親愛永遠

都是年輕如你的臉 ?含笑的帶淚的 不悔的眼 ? ?都說親愛的親愛的 親愛永遠 ?都是年輕如你的臉

?永遠永遠也不悔的眼.....Come Visit us at…

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? ?如果有人問我最喜歡哪首歌，我會毫不猶豫的告訴他是《青春無悔》 ?不為別的，只為他唱出了對青春的那一分執(zhí)著與感動....?老狼在錄音棚里錄這首歌時禁不住留下了眼淚...問他為什么...?他說這首歌使他想起了高中的好日子...想起了高三時和女友一起 ?在校門口的那棵大樹上刻下的誓言....11.老狼昨天今天

?當愛過的人又再出現(xiàn)

?你是否會回到我身邊

?電話那邊流著我的眼淚

?你也知道那是為了誰

?時間帶走的日子會相信

?我所交給你的心

?過去的溫柔讓我顫抖

?我還想著從此以后

? ?是誰遇見誰是誰愛上誰

?我們早已說不清

?是誰離開誰是誰想著誰

?你曾經(jīng)給我安慰

? ?寫在心里的話也會改變

?是曾經(jīng)躲避的誓言

?昨天不懂的事又會重來

?你的心是否依然在?別在意今天能不能永遠

?想我的時候不會孤單

?散開的頭發(fā)遮住了肩膀

?你的心是否和我一樣

? ?是誰遇見誰是誰愛上誰

?我們早已說不清

?是誰離開誰是誰想著誰

?你曾經(jīng)給我安慰

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第四篇：幼兒園教案《老狼》

幼兒園教案《老狼》

幼兒園教案《老狼》1

活動目標：

1、學習把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨特的樂句結構。

2、學習用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規(guī)律。

3、享受游戲的快樂，學習有控制地按規(guī)則游戲。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、圖形樂譜。

2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、開始部分：聽音樂做律動進場。

師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？

（在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中，教師用語言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了！……風吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了！）大森林就在前面，讓我們先休息一會兒吧！來！找了地方坐下來。

2、感受音樂的性質(zhì)。

（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。

師：森林里許多小動物聽說有小朋友要來，還帶來樂曲迎接我們呢！一起來聽一聽吧！

提問：聽了剛才的音樂，你有什么感覺？

（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧！

（3）出示地圖圖形譜，在圖上指認起點和終點，用語言描述地圖。

師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，走到這里，就走出森林了。

（4）第三次欣賞音樂，看圖譜找重音。

師：小鳥在給我地圖時，還特意關照我，要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢？小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里出現(xiàn)很強的重音的地方就表示有障礙物。現(xiàn)在接讓我們一起來聽，假如你聽出來了，就拍手告訴我，好嗎？

（5）第四次欣賞音樂，師生共同尋找音樂的強音。

師：剛才有的小朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在我們一起來找，找到后老師在地圖上用標記來表示，小朋友仍用拍手來表示好嗎？

（6）第五次欣賞音樂，老師指揮集體練習。

師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現(xiàn)在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。

（7）第六次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。

師：在我們正式到大森林之前，我們要向解放軍叔叔一樣進行演習。我們用自己的小手指在自己的腿上走路，聽到強音就知道有危險，我們就要停下來，擺一個你喜歡的造型，好嗎？

3、游戲：聰明孩子和笨老狼。

（1）介紹游戲玩法。

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險找到了。可是森林里還有更危險的呢！剛才小兔說，森林里住著一只老狼，因為它整天住在森林里，所以對那里的路很熟悉，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細聽，不過那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面前，沒有聲音，而且一定不動，他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。

問：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應該注意些什么呢？

（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。

活動反思：

本節(jié)活動是藝術領域中的音樂欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因為音樂游戲是幼兒最喜歡的一項活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)則做游戲，體驗游戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了“笨老狼回頭”的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方）。為了鞏固孩子對音樂重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，再次讓體驗找重音的成就感，我又增加一個環(huán)節(jié)：讓孩子在音樂重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過聽故事、看圖譜、拍重音，孩子對樂曲已經(jīng)有了更深一層的了解。當我?guī)洗蠡依堑念^飾后，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了，游戲便開始……游戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個聰明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我們都盡情、開心的游戲。從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：

幼兒在音樂欣賞活動中忽略了對樂曲的分析。音樂中有些細微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應該讓幼兒了解，對于教材的重點沒能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。

在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展。

小百科：聰明，漢語詞匯。褒義詞。是用來表達對待某事某物有著好的想法和正確的邏輯，一般是用來贊美的詞語。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處，有著某種靈性，某種生命力。

幼兒園教案《老狼》2

設計意圖：

在本次活動前已開展過《說方位》、《橫排豎列找位置》等相關活動，大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區(qū)分左右方位，對“方向”和“數(shù)字”雙重概念結合使用（二維平面坐標、橫排豎列）也有了粗淺的認識。比如，“從上往下數(shù)第3層樓的房間”在哪個位置。但在用方位語言描述時，常常不清晰、不完整，缺少關鍵詞和邏輯順序。因此，培養(yǎng)幼兒運用方位和數(shù)字的定位能力，提升表達的邏輯性，對幼兒長遠的數(shù)學認知發(fā)展非常必要。

活動目標

1、能用相關方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置。

2、在不斷變化的游戲情景中，感受方位的多變性和相對性。

3、樂意參與挑戰(zhàn)，體驗游戲的樂趣。

重點難點重點：

能用相關方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置；

難點：在變化的游戲情景中，弄清楚“方向”和“數(shù)字”雙重概念下的定位。

活動準備

演示課件PPT與自制活動板；

活動過程

一、情景導入，復習方位

——“笨老狼在通過校長的層層考驗后終于找到了自己的班級和座位，但是，這天，他突然接到了一份緊急通知……”

——教室里哪一個是笨老狼的座位？

二、游戲“抓小偷”，熟練方位表達

1、根據(jù)方位線索（語音）找小偷

線索1：

第2排第3列的那個人就是小偷。

線索2：

前排右邊的房子，3樓最左邊的房間。

線索3：

從左往右數(shù)第5棟的后面

從右往左數(shù)第8棟的前面

最上面一層中間的房里

——小偷藏在哪個位置？請把他找出來

小結：在找小偷的時候，我們要仔細聽小偷躲藏的位置，弄清楚是幾排幾列。

2、目擊者報告小偷位置

請幼兒扮演目擊證人，向“笨老狼”報告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”，根據(jù)目擊者報告的位置找小偷，示范玩法，后面請個別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復游戲。

（1）直接簡單的方位描述

——小偷藏在哪里？請準確報告他的位置。

引導語：小偷藏在中間藍色的樓房里，躲在3樓最中間的房間里；小偷藏在最右邊米白色的樓房里，躲在3樓上從左往右數(shù)的第2個房間里。

（2）方向+數(shù)字的方位描述、

引導語：小偷藏在從上往下數(shù)第2層、從左往右數(shù)第2列的房間里；在有方向指示標志的情況下，小偷藏在從下往上數(shù)的第3層、從右往左數(shù)第4列的房間里。

小結：當一名目擊證人可不容易，在報告小偷位置的時候，不但要弄清楚是幾排幾列，還得注意方向提示，要正確、清楚、完整地說出位置，才能幫助警察找到小偷。

三、最強目擊者，說教室里物品的方位

幼兒選擇教室里的任一件東西，描述它的位置

小結：在描述物品位置的時候，不但要考慮小朋友自己的位置，還要想想別人能不能明白。

活動總結

一、自評

（一）優(yōu)點

活動是教師自創(chuàng)課程“笨老狼”系列活動之一。利用“抓小偷”游戲情節(jié)進行方位的辨識與表達訓練，融合了趣味性和知識性，幼兒感興趣，參與度高。

（二）不足與改進措施

1、內(nèi)容設置過多，隨著線索難度的增加，給幼兒的理解認知造成了一定困擾，應該精簡內(nèi)容，逐步過渡。（分成兩課時進行）

2、以“文字”的方式呈現(xiàn)“線索”，不便于幼兒理解與集中注意力，應制作成音頻提示。

3、準備了操作材料板，但因內(nèi)容太多，沒能在課堂上運用。因此，在后面的活動中，既要考慮幼兒活動思考的集中連續(xù)性，還要考慮材料的便利性與功能性；

4、教師在小結與示范引導方面表達不足，未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達方式，缺少數(shù)學活動用語的科學性與嚴謹性；以后在準備此類活動時，應多次反復練習“小結”“引導語”部分，力求精簡、準確。

二、他評與建議

1、在表達座位位置時，可以表述為“幾排幾列”，而樓層應按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號”。在計算樓層時應該從下往上數(shù)，將數(shù)學與生活結合。

2、教學內(nèi)容比較繁雜，涉及到的序列、方位元素太多，可用多種方式呈現(xiàn)。

3、教師在引導幼兒表述時，可先做嚴謹?shù)氖痉叮鞔_如何正確表達排、列等方位。

4、每一次“抓小偷”后，教師可請幼兒重復游戲，積累并內(nèi)化、運用經(jīng)驗。

幼兒園教案《老狼》3

目的：

1、通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

2、體驗數(shù)學活動的`樂趣。

準備：

1、小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數(shù)卡1套。

2、不同顏色的墊子兩塊。

過程：

1、第一次游戲，復習10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

①今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。

②教師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。

③提問：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？

④根據(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

⑤游戲1-2遍。引導幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點時跟著“老狼”走，單數(shù)整點時不動。

2、第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

①介紹新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨站立不動。

②游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。

3、第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

①介紹新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽。“老狼”在回答的同時迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。

②出示1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。

③“老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？

④統(tǒng)計玩具數(shù)量，確定游戲勝負。

幼兒園大班數(shù)學教案：和時間賽跑

幼兒園大班數(shù)學教案：和時間賽跑

活動目標

1、認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短。

3、發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關系。

活動準備

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、認識時間

老師出示時鐘，提問：

這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）

你會看時間嗎？現(xiàn)在是幾點？（9點）

你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

2、感知時間

有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒游戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；

我在一分鐘里畫了一個圈；

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

（我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。）

幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：

我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本，寫了26個數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

我在一分鐘里看了5頁書......

3、總結交流

提問：今天的活動，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？

學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

幼兒園教案《老狼》4

游戲是幼兒園整個教育活動的重心。因此在幼兒園英語教育中采用游戲的方式最符合學齡前兒童的身心特點。通過幾年的研究與實踐，我初步將英語教育中的游戲劃分為六類：體育游戲、數(shù)字游戲、美術游戲、音樂游戲、情境對話和娛樂游戲。以下我將自己摸索出的游戲方法按這六類分別列舉一二，以供大家參考。

, wolf, are you hungry?(老狼老狼你餓嗎?)──體育游戲

準備：動物頭飾，自制，設置小動物的家

方法：它由傳統(tǒng)游戲“老狼，老狼幾點鐘?”演化而來，其方法也基本與之相似。選擇一人扮演“wolf”，其他幼兒扮演小動物，隨意地跟隨在“wolf”身后散步，并一起提問“Wolf,

wolf, are you

hungry?”。若“wolf”回答“No”，則繼續(xù)游戲;若“wolf”回答“Yes”，幼兒要馬上跑回家。被抓住的幼兒必須說出“wolf”出示的英語圖卡上的詞句，才可繼續(xù)游戲。答錯者可讓別的幼兒補充將其“救回”，或者罰停一次游戲。

幼兒園教案《老狼》5

（一）活動目標：

1． 練習快跑。

2． 培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應的敏捷性。

（二）活動準備

老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點線。

（三）活動內(nèi)容

1、玩法：

幼兒扮小動物，四散地站在起點線后，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

游戲開始：

“小動物”和“老狼”一同往前走，“小動物”邊走邊問：“老狼，老狼幾點了？”“老狼”回答“X點了。”然后又問：“老狼，幾點了？”“老狼”回答“X點了”。“小動物”每問一句，就要朋膽地走近“老狼”。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，“老狼”轉(zhuǎn)身追捉“小動物”，但不能越過起點線，被捉到的“小動物”站到場外。

2．規(guī)則：

（1）“小動物”與“老狼”應邊問答邊往前走，不能停留。

（2）“老狼”回答幾點時，不能回頭看。

（3）“老狼”回答幾點時，可以任意間隔鐘點，但不能倒書時間。

幼兒園教案《老狼》6

教學目標

1、練習肩上揮臂投擲。

2、樂意與同伴一起參加投擲游戲活動。

教學準備

1、固定目標物為自制的紙箱老狼（四面貼有老狼頭飾的紙箱），距離分別為1。5米、2米和2。5米。

2、投擲物重量分別為40克、60克和125克左右的紙球、沙包。

3、兔媽媽頭飾一個，幼兒人手一個小兔頭飾、蘑菇圖片若干、小筐兩個。

教學過程

一、出示道具引出課題

今天我們來玩一個新的游戲，名字就叫打老狼（四面貼有老狼頭飾的紙箱）。

小朋友，老狼厲害嗎？我們先鍛煉鍛煉本領吧！

二、快樂游戲打老狼

（一）準備活動熱身運動

聽《走路》音樂做熱身運動，重點活動上肢和腰部關節(jié)。

幼兒戴上小兔的頭飾跟著媽媽（老師）學本領，聽音樂做動作，雙手叉腰點點頭、動動脖、扭扭腰、扭扭胯、開開槍、開開炮，一起去森林里采蘑菇吧。

（二）游戲“打老狼”

1、教師帶領幼兒進入游戲場地介紹并示范游戲玩法

在投擲區(qū)“小路”中，雙腳分開站在距離老狼1。5米的米地方，念完兒歌“小石頭，放肩上。手要使勁往前扔，看誰能夠打到它”后，用手中的沙包向老狼投擲，打中老狼。

老師強調(diào)游戲的規(guī)則：必a須說完兒歌后才能“打”老狼

2、找能力強的幼兒和教師一起師范玩法：重點練習將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。

3、全體幼兒取石頭（重量為40克的紙球、沙包）玩游戲，老師及時提醒并幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。

4、老狼跑遠了，我們加油繼續(xù)打，把距離增加到2米和2。5米，加大難度再分次游戲。

5、我們換厲害的武器來打他，換成重量為60克和125克左右的紙球、沙包繼續(xù)打老狼。

三、放松活動。

教師：小兔們，大灰狼都被我們打跑了，我們互相慶賀。幼兒互相敲肩、敲背，活動手腳，結束游戲。

幼兒園教案《老狼》7

一、活動目標：

1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應能力和動作速度。

2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的。

3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。

二、活動過程：

（一）熱身：

教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

（二）活動開始：

1、教師說游戲規(guī)則：老狼和小羊應邊問答邊向前走，不能停留。

2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“X點了。”小羊和老狼連續(xù)問答。當老狼回答“天黑了”時，老狼就開始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。

（三）教師帶領幼兒進行游戲，并要注意幼兒的安全。

（四）游戲結束，教師組織幼兒進行放松活動。

三、活動反思：

教師幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。

幼兒園教案《老狼》8

一、活動目標

1、引導幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并認識蘊藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。

3、為幼兒創(chuàng)設想象和講述的機會，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結尾。

二、活動準備

狐貍、老狼的木偶個一、三用機、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關童話內(nèi)容的貼絨教具、活動偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套

三、活動過程

（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：

1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子——鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。

2、老狼獨白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。

3、教師告訴幼兒：“今天，老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》”并讓幼兒說說什么叫“整容”。

（二）演示教具，講述童話：

1、教師演示活動貼絨教具，講述童話，講到狐貍說：“有了，我有辦法了，明天一定會成功！”有意中斷講述。

2、提問：

A、童話的名字叫什么？

B、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）

C、狐貍為什么要幫助老狼？

D、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目？（講解破綻的詞義）

（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：

1、了解故事中的具體角色。

2、幼兒分成4大組，自選有關角色道具，在配樂故事的帶領下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點。

3、組織幼兒，集中提問：

A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？

B、狐貍是個能干的美容師，你喜歡它嗎？

（四）擴展想象，續(xù)編故事：

1、教師運用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當講到“眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了”時，教師再次中斷講述。

2、引導幼兒續(xù)編故事的結尾部分。教師啟發(fā)：“老山羊來了，接下來會發(fā)生什么事？老山羊有危險嗎？偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)？”

3、幼兒分成六個小組進行討論，讓已編出結尾的幼兒在小組中講述。

4、請個別小組代表上臺講述創(chuàng)編的結尾。

5、教師演示教具講述童話的結尾。講述后告訴幼兒：“兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。”

四、課后延伸

讓幼兒談談：“如果你是美容師，你會幫助老狼整容嗎？那你要幫誰整容、美容呢？”

幼兒園教案《老狼》9

活動目標：

1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，

2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應能力和動作速度。

3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場地。

活動過程：

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點，他就會出來捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時，就會經(jīng)常問：老狼老狼幾點了？如果老狼說：八點了。小羊就繼續(xù)玩，如果老狼說：十二點了，小羊就會四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個游戲呀？

（二）教師說游戲規(guī)則，開始游戲。

一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：老狼老狼幾點了？老狼回答：九點了或七點了。小羊繼續(xù)問老狼老狼幾點啦？老狼大聲說十二點啦！這時候，小羊四散跑開，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。

（三）教師帶領幼兒進行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。

教學反思：

老狼老狼幾點了這個民間游戲，它情節(jié)簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單，游戲中的問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后，它的運動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運動特點，喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進行了篩選，最終選擇了老狼老狼幾點了。

幼兒園教案《老狼》10

活動目標：

1、嘗試探索15以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性，發(fā)展思維的變通性。

2、分享數(shù)的組合經(jīng)驗，體驗集體游戲的快樂。

活動準備：大、中、小塑料圈若干

活動過程：

一、6人游戲

1、說明游戲規(guī)則：

小羊只要站到圈內(nèi)，就不會被抓住；每個圈只能站1個人。

場地上放置6個小圈，請6名幼兒游戲。

小結：每個圈里站1個人，有6個圈，合起來一共是6個人。

2、出現(xiàn)中圈

提問：

如果拿掉一個圈，小羊還能都站進圈里嗎？怎么站？（大一點的圈里能站2個人。）

我們用了5個圈做游戲，如果只能有4個圈，該選怎樣的圈？

能不能用最少的圈，就把6只小羊都保護起來？該選怎樣的圈？

二、10人游戲

提問：

10個人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個圈？

同樣是用4個圈，還有其他選擇圈的方法嗎？

三、14人游戲

提問：

14個人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個圈？

圈的數(shù)量還能不能再少一點？

幼兒園教案《老狼》11

活動目標

增強身體的靈活性，練習四散追逐跑。關注幼兒情緒，和孩子建立親密關系

活動準備

場地

活動重點

跑的方法

1.寶寶不推不擠

2.在老師身邊游戲

設計意圖

以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒表達的愿望，學習兒歌。

活動反思

今天孩子第一天來到了幼兒園，老師給與幼兒比較寬松的氛圍，從孩子的情緒上給與關注。我們和孩子們一起進行了很多的親密接觸，抱一抱。親一親，感受和老師的親密的關系，通過和孩子們一起交流談話，發(fā)現(xiàn)孩子對于自己長大了很感興趣，于是我們通過兒歌再次感受自己長大了，給孩子提己長大了都干什莫事情，從早晨自來園，自己疊衣服開始做起。

幼兒園教案《老狼》12

游戲目標：

1、在原有民間游戲的基礎上，引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法，體驗自主游戲的快樂。

2、引導幼兒學會分析并選擇合適的游戲形式，提升幼兒間的合作能力。

3、鍛煉幼兒靈敏的反應能力和身體協(xié)調(diào)性。

游戲準備：

1、會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》

2、自制“老狼”面具一只

3、適度創(chuàng)設與游戲相關的環(huán)境

游戲過程：

一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》

1、引導幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。

2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施（給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒）

二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報數(shù)的不同方法。

1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩？”引發(fā)幼兒多項思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。

2、鼓勵幼兒自主驗證新玩法，體驗自主游戲的快樂。

三、激發(fā)幼兒進一步想象與嘗試，創(chuàng)編小動物躲避老狼的方法。

1、引導幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行自主游戲，在游戲的過程中不斷進行改進，使新的玩法更實用、更有趣。

2、老師參與游戲，提升游戲情趣，激勵幼兒更大膽的投入游戲情境。

3、注意個別幼兒游戲活動量適度。

四、幼兒游戲自我

1、教師提出主題，引領幼兒自我。

2、教師進行引導性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法（如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲；小動物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……）

3、激發(fā)幼兒對自主游戲的興趣，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。

幼兒園教案《老狼》13

活動目標：

1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。

2、引導幼兒進行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力。

活動準備：

兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯

活動過程：

一、熱身活動

1、讓幼兒找到自己的空間

2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動

二、玩游戲

1、教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點了》，重溫游戲的規(guī)則。

2、引導幼兒進行創(chuàng)新玩法師：小朋友，這個游戲還可以怎么樣玩？你想改編哪里？

3、教師引導幼兒發(fā)散思維，在游戲的內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。

師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物？和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。

三、試驗新玩法。

1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行游戲，在游戲的過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。

2、教師隨時說新游戲的規(guī)則。

在這個游戲里要注意什么？

四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎？下次我們一起來試一試。

五、放松活動和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個“小面條”。

游戲反思

游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達不到游戲的目的。活動中我們可隨時根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追。“老狼”逃回了家，“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅，同時引導幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團結起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。

幼兒園教案《老狼》14

活動目標：

1、幼兒在理解故事的基礎上懂得說話時要面對別人，保持適當距離，問問題時要把話說完整

2、幼兒大膽地用完整的語言表達自己的想法，仔細傾聽同伴的回答。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套

活動過程：

1、故事講述。

“大家有沒有玩過老狼老狼幾點鐘的游戲啊?”“嗯，原來這個好玩的游戲還有一個有趣的故事，大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個故事，不過，可不只是聽故事這么簡單的，我可???有要求的。”“小朋友們可要認真聽，故事講完之后呢，幫老師解決幾個問題。我喜歡認真聽講的小朋友”

“好了，我們的故事要開始了”

講述一遍故事。

2、提問

“故事聽完了，現(xiàn)在老師有一些疑問想請大家?guī)兔鉀Q一下”

“首先，誰能告訴我故事里有誰，他們都是開什么店的?”

(老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獺小姐——菜市場、刺猬小弟——玩具店)

“那老狼先生應該在什么時間檢查衛(wèi)生呢?”

(五點)

“為什么老狼市場第一次檢查衛(wèi)生時家家戶戶都關了大門啊?”

(因為老狼市長一直背對著大家，聽不清楚大家的問題，大家都搞錯了檢查的時間)

“老狼市長后來又是怎么做的呢?”“我要請認真坐好的小朋友回答問題”

(老狼市長不再坐在山頂上了，他走下山，走到動物們的店里，面對面地和大家說話，這次大家都知道了準確的時間)

“你認為這個老狼市長怎么樣啊?”

(剛開始的時候沒有和大家好好交流，后來怎么樣啊，走下山來，走到小動物們的身邊來了，這樣就可以說清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)

3、請小朋友們扮演各個角色

請小朋友們一個個上臺扮演故事中的角色。

“請問老狼市長說了什么話?”

(第一次請能回答出來的小朋友扮演)

“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長分別是怎么回答的?”

(讓大家一起回答幾遍，然后分別請小朋友上來扮演，如果時間充分，則再請一到兩組)

“他們表演得好不好?請給他們鼓掌”

4、結束

活動反思：

1、通過已經(jīng)了解的游戲來引起幼兒對故事的興趣。

2、故事講述后，通過提問來幫助幼兒進一步了解故事的內(nèi)容。

3、通過角色的扮演，來加深對故事的理解和掌握。

幼兒園教案《老狼》15

活動目標：

1、在“老狼老狼幾點了”的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結構。

2、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應的動作。

3、在音樂游戲中體驗與同伴游戲的快樂。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

活動準備：

音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干

活動過程：

一、進場：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法入場。

二、初步感知音樂：

1、以簡單的故事引入師：“剛才我們在外面玩了一個什么游戲？”你們想玩得更開心些嗎？

“今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個游戲，小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽吧！（第一遍）

2、出示圖譜，感知音樂師：”你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。“

三、理解樂曲結構

1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結構師：”請你告訴我，我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？“

2、師：”你們說得對不對呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？“請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動作）

3、師：”這下聽出來老狼和小羊了嗎啊？“小結:原來白色的是小羊，黑色的是老狼。

四、按游戲圖譜分析角色：

1、師：”小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？“（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）

2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）

3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。

師：”這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）

五、聽音樂和老師一起玩游戲。

1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊不亂動，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（前四句）--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型

3、幼兒分角色進行游戲：

第一次：教師當老狼，孩子們當小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。（第六遍）

4、幼兒兩兩結合進行分角色游戲：

當老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應的角色動作。

活動反思：

1.在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。

2.活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。

第五篇：《老狼碑》讀后感

《老狼碑》講述了在臥牛山上，一只聰明的老狼與獵人們周旋了12年而毫發(fā)無損。獵人們抓住了老狼的孩子，老狼為了救自己被獵人抓走的孩子，雖然明知道是吸引自己上當?shù)南葳澹撬€是義無反顧地沖過去，憑自己的力量救出了自己的孩子，而老狼自己卻被獵人們圍上了斷崖，寧死不屈，毅然跳崖自殺，老狼的這一舉動感動了獵人們，于是，獵人們在老狼跳下去的斷崖旁為它立了一塊石碑，讓老狼流芳百世。以后這個地方再也沒有人獵殺狼了。

通過這個故事，我感受到了老狼的聰明、對自己孩子的深沉的愛、和寧死不屈的品質(zhì)。它是一只瞎眼的老狼，但卻憑自己的智慧與獵人們周旋了十余年；老狼在發(fā)現(xiàn)自己的孩子被獵人們抓住后義無反顧地沖去救它，犧牲生命也在所不惜；老狼被獵人們重重包圍在斷崖邊緣上，仍寧死不屈，寧可跳崖自盡也不愿被獵人們抓住……老狼的愛子情懷是多么的偉大，多么引人深思。

動物尚且如此，我們?nèi)祟惖母改赣趾螄L不是這樣呢？

父母為了我們辛苦忙碌，盡量滿足我們的每一個要求，而他們都頭來得到了什么呢？我們總是生在福中不知福，衣來伸手，飯來張口，全然不知父母的辛苦，只知道一味的索求，不知道回報。

我們應該多孝敬父母，多為父母做一些力所能及的事，讓父母感受到我們的懂事，感受到我們的成長。