第一篇：過富有情趣的生活測試題

一、單項選擇題(下列各題的備選答案中，只有一個最符合題意，請將正確答案填在對應的表格內(nèi)，每小題2分，共24分。)

題號12345678910111

2答案

1.古詩“風聲鶴唳，草木皆兵”表達的情緒是()

A.悲傷B.興奮C.憂愁D.恐懼

2.在美國歷史上曾有一位總統(tǒng)，告誡他的孫兒：“當你氣惱時，先數(shù)到十;假如怒火燃燒，那就數(shù)到百。”這是哪種調(diào)節(jié)情緒的方法()

A.合理發(fā)泄B.自我激勵C.轉移注意力D.自我暗示

3.有人提出“為健康而哭”的箴言，這表明我們在排解不良情緒時，有一種有效的方法是()

A.向他人傾訴B.在適當?shù)膱龊峡抟粓?/p>

C.進行劇烈運動D.哭可以轉移我們的注意力

4.“莫思樂事年年減，且喜春花日日開”，講的是對待生活，我們應該養(yǎng)成的基本態(tài)度()

A.正確認識自己B.樂觀向上C.提高覺悟水平D.培養(yǎng)廣泛興趣

5.一個酷愛足球運動的人這樣形容他在踢球時的情緒感受：“那是一種行去流水般的境界，我已忘掉了觀眾，也忘掉了自己，我只知道自己在踢足球，但對球已沒有一般的感知，此時仿佛全世界都與我無關，我可以盡情揮灑”。他的這種感受說明()

A.情緒很難捉摸，很難理解

B.對于足球，任何人都會產(chǎn)生積極的情緒感受

C.他有著遠大的志向

D.情緒往往反映著個人的興趣

6.科學研究表明，精神愉快、情緒樂觀、積極的獐，生長發(fā)育好，活潑伶俐，智商較高;情緒憂郁、悲觀、消極的獐，身心健康會受到影響，表情呆滯，性情孤僻，智商較低，這表明()

A.不同情緒會對個人智力的發(fā)展及身體健康產(chǎn)生直接或間接的不同影響

B.積極的情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生積極的影響

C.消極的情緒會對一個人的智力發(fā)展產(chǎn)生消極的影響

D.不同情緒會對人的理智和正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響

7.革命導師馬克思一生顛沛流離，遇到過許許多多的不幸事件，可這些并沒有影響他對革命理論的研究。這是因為他()

A.是偉人B.是猶太人，很聰明

C.有遠大的志向，有寬廣的胸懷D.喜歡研究理論

8.下列關于情趣的說法正確的是()

A.初中生在閑暇時偶爾玩玩電子游戲，屬于別有情趣

B.初中生玩電子游戲?qū)儆谟顾椎那槿?/p>

C.初中生的情趣都是高雅的情趣

D.只有用來進行時，玩電子游戲才是庸俗的情趣

很多同學因為假期貪玩而耽誤了學習，以至于和別的同學落下了差距，因此，小編為大家準備了這篇初一政治暑假作業(yè)答案過富有情趣的生活試題答案，希望可以幫助到您!

一、單項選擇題

1.D2.C3.B4.B5.D6.A7.C8.A9.B10.C11.D12.A

二、不定項選擇題

1.BC2.C3.ABCD4.AB5.ABC6.AD7.ABCD8.BCD9.AD10.ABCD11.ACD

三、材料分析題

1.一個人面對生活的起伏變化，是始終保持愉快、樂觀的精神面貌，還是怨天尤人，這里除了各人的志向不同、心胸寬廣的程度不同外，是否熱愛生活，是否具有樂觀的生活態(tài)度，也是一個重要因素。熱愛生活，樂觀向上的生活態(tài)度，可以使人不因困難而煩惱，不因逆境而氣餒，能夠知難而上，從而能感受到生活的美好，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造業(yè)績，增添人生的快樂。

2.(1)情緒是人心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足，情緒通常是由一定的事物引起的。甲、乙兩個人不同的情緒感受，是由于醫(yī)院的失誤造成的。

(2)科學研究表明，人的許多疾病都與情緒有關。積極情緒與消極情緒對人的身體健康起著完全相反的作用。精神愉快，心情舒暢，是人健康長壽的重要因素。相反，憂愁、焦慮、痛苦、悲傷等消極情緒，會導致人的生理和心理發(fā)生變化，影響身體健康。這正是甲乙兩個病人病情發(fā)生變化的主要原因。

(3)不同的情緒不僅影響人的健康狀況，還對人的智力、理智等方面產(chǎn)生不同影響。

3.(1)屬于高雅的生活情趣：小李長期堅持早鍛煉，風雨無阻;小軍身患再生障礙性貧血，卻每天堅持學畫。

屬于庸俗的生活情趣：小英衣著得體卻一張口就臟話粗話連篇;小兵每天晚上玩游戲到很晚才睡，結果白天上課昏昏欲睡。

(2)高雅的生活情趣體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。庸俗的生活情趣，只看到眼前的事物，只圖暫時的感官快樂，而看不到生活的豐富多彩，看不到生活的美好遠景。

(3)培養(yǎng)高雅的生活情趣：樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件;善于將好奇心轉化為濃厚的興趣;豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。

(4)在培養(yǎng)高雅的生活情趣的過程中要注意：學會鑒別不同的情趣，不盲目從眾;更多地選擇不同形式的文化活動，領略生活的真正意義和情趣;提升情趣，陶冶情操。

四、實踐探究題

1.賞花品草不僅僅是簡單的閑情逸致，而且可以熔鑄人們美好的心靈和高尚的品格。這種高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，符合科學精神和科學生活的要求。它對個人的發(fā)展有促進作用，能夠形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理，從而使人更加熱愛生活。

無節(jié)制地玩電子游戲，這種庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康。

2.一是要有樂觀、幽默的生活態(tài)度，善于將好奇心轉化為濃厚的興趣，豐富自己的文化生活。二是學會鑒別不同的情趣，不盲目從眾;更多地選擇不同形式的文化活動，領略生活的真正意義和情趣;提升情趣，陶冶情操。

3.略。

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9.在我們的身旁，環(huán)繞著眾多美的對象：自然風光、自然事物、人的自身、人的服飾打扮、人的言談舉止等等，美的對象就在我們身旁，摸得著，看得見，能反映在人們的心理、思想情感之中。這說明()

A.人們對大自然的熱愛

B.生活處處有情趣，情趣是多種多樣的C.情趣就是對美的追求

D.人與人之間的美好情感

10.陶冶高雅情趣的方法有()

①培養(yǎng)正當?shù)呐d趣、愛好②豐富的文化生活

③從眾心理或隨大流④樂觀、幽默的生活態(tài)度

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

11.我們要熱愛生活、熱愛人生，因為只有對生活充滿熱愛和激情，才能()

①對生活中的事物感興趣②深刻具體地感受生活的美好

③發(fā)現(xiàn)生活中的情趣④不斷陶冶高雅生活情趣

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④

12.興趣和情趣之間的關系是()

A.沒有興趣就談不上情趣，情趣通過興趣表現(xiàn)出來B.興趣和情趣是一回事

C.有了興趣就有了情趣D.興趣是以情趣為基礎而產(chǎn)生的二、不定項選擇題(下列各題的備選答案中，最少有一個符合題意，請將正確答案填在對應的表格內(nèi)，少選或多選一個都不得分，每小題2分，共22分。)

題號123456789101

1答案

1.俗話說：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭”。這句話說明()

A.不同情緒對人智力發(fā)展產(chǎn)生不同的影響

B.積極情緒能使人的身體健康

C.不同情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的不同影響

D.不同情緒會對個人的理智和正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響

2.看到深秋的景色時，有的人感到很美，很舒暢;有的人卻認為秋風瑟瑟，很煩躁。這種同一件事，兩個人的情緒感受的不同，是由于()

A.兩個人的思想不同B.兩個人的情緒不同

C.兩個人對事物的態(tài)度不同D.兩個人心理都不健康

3.不同情緒會對個人的身體健康產(chǎn)生影響，下列哪句話表明了此層含義()

A.“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭”B.“人逢喜事精神爽”

C.“一個小丑進城，勝過一打醫(yī)生”D.“盛怒傷肝，過喜傷心”

4.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“不會抑制自己的人，就是一臺損壞了的機器”，這說明()

A.我們不應該做情緒的奴隸

B.我們應該學會用理智的力量控制自己的情緒

C.一個人不要輕易表露自己的真實情緒

D.僅對偉人而言，調(diào)節(jié)情緒是十分必要的5.車聲、鈴聲在一般情況下，不會產(chǎn)生某種情緒。但當我們需要冷靜地思考問題時，這些聲音會使人覺得很厭煩，這說明()

A.情緒通常是由一定事物引起的B.情緒的產(chǎn)生總是與個人的需要相聯(lián)系的C.人的需要得不到滿足時，就可能產(chǎn)生消極的情緒D.任何事物都能使人產(chǎn)生情緒

6.有位同學這樣描述自己：“情緒高漲起來像火山爆發(fā)，情緒低落下來像泄了氣的皮球”，“上午還興高采烈，下午就因受了一點兒委屈而情緒低落，悶悶不樂”。由此看出()

A.中學生往往不善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒

B.多變的情緒對我們的健康成長和順利成長都是絕對不利的C.情緒不需要調(diào)節(jié)，因為它們自己會變化

D.中學生情緒豐富而強烈，但情緒的起伏變化大

7.“歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光。”“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。……更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”這些詩句表達了毛澤東面對艱苦卓絕的戰(zhàn)斗生活，具有()

A.昂揚的革命斗志B.積極的情緒體驗

C.樂觀的態(tài)度D.對待艱難困苦不悲觀的積極情緒

8.有些人對自己的能力、才華估計偏高，給自己定的目標往往不切實際。由于目標難以實現(xiàn)，而本人又非常想實現(xiàn)它，一旦目標達不到時，就容易失望而失去心理平衡，情緒就會非常低落。也有一些人對自己的能力、才華估計偏低，給自己定的目標往也是低的。由于實現(xiàn)這個目標并不需要做多大努力，說能夠?qū)崿F(xiàn)，當然也就不可能激勵起積極的情緒，即使實現(xiàn)了目標，也不可能給本人帶來什么歡樂。這說明()

A.目標定得越高，情緒就會越好

B.一個人怎樣認識自己與評價自己，會時刻影響著他的情緒

C.對自己估計過高，容易產(chǎn)生過高的期望，就會引起不良的情緒

D.對自己估計過低，容易產(chǎn)生過低的期望，也會引起不良的情緒

9.高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對高雅生活情趣的說法正確的是()

A.陶冶高雅的生活情趣，首先應該積極參加集體活動

B.搞好了自己的學習，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.豐富文化生活是陶冶高雅情趣的唯一途徑

D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂觀、幽默的生活態(tài)度

10.庸俗的生活情趣對青少年的危害是()

A.看不到生活中豐富多彩的一面B.使人目光狹隘短淺

C.有害身心健康D.使人道德和文化修養(yǎng)水平低下

11.高雅的生活情趣，有益于人的身心健康，這是因為高雅的生活情趣()

A.能使人感受到生活的美好和人間的真情

B.能夠治好身體和心理的各種疾病

C.使人的身心經(jīng)常處于愉快之中，較快擺脫不良情趣

D.可以緩解身體的不適，有助于疾病的治愈

三、材料分析題

1.有這么一首小詩：“你要是心情愉快，健康就會常在;你要是心境開朗，眼前就是一片明亮;你要是經(jīng)常知足，就會感到幸福;你要是不計較名利，就會感到一切如意”。

從這首小詩中，你得到什么啟發(fā)?結合如何保持樂觀心態(tài)，做情緒的“主人”，談談你的看法。(8分)

2.一所肺結核專科醫(yī)院里住著兩個病人，甲的結核病比較輕微，經(jīng)過一段時間的治療已經(jīng)基本痊愈;乙的結核病很嚴重，醫(yī)院已經(jīng)沒有什么辦法了，只好讓她回家休養(yǎng)。這兩個病人同一天出院，由于醫(yī)院工作人員的馬虎，出院時把兩份病情通知抄寫顛倒了。病已基本痊愈的甲接到的是病重尚未痊愈，要加強營養(yǎng)，注意休息的通知。一接通知，甲便緊張起來，憂慮重重，認為醫(yī)院從前對他隱瞞了病情，病是無法治好的。結果出院后病情一天天加重，并有惡化的趨勢，沒過多久又住進醫(yī)院。而那位病情嚴重的乙看到的出院通知上寫著病情基本痊愈，心情頓時輕松，回到依山傍水的農(nóng)村，經(jīng)常食用新鮮蔬菜、水果，經(jīng)常散步，加上心情舒暢，精神愉快，被認為治不好的嚴重肺結核竟然痊愈。(15分)

(1)看了這個事例，你體會到的“情緒”是什么?(5分)

(2)由甲、乙兩個人不同的情緒反應所產(chǎn)生的不同結果，談談不同情緒對人的不同影響。(5分)

(3)情緒的好壞難道僅僅影響人的健康狀況嗎?(5分)

3.小李長期堅持早鍛煉，風雨無阻。(16分)

小英衣著得體卻一張口就臟話粗話連篇。

小軍身患再生障礙性貧血，卻每天堅持學畫。

小兵每天晚上玩游戲到很晚才睡，結果白天上課昏昏欲睡。

(1)上述哪些情境屬于高雅的生活情趣?哪些情境屬于庸俗的生活情趣?(4分)

(2)什么是高雅的生活情趣?什么是庸俗的生活情趣?(4分)

(3)如何培養(yǎng)高雅的生活情趣?(4分)

(4)在培養(yǎng)高雅的生活情趣的過程中要注意什么?(4分)

四、實踐探究題(15分)

在我國，蘭花、菊花、蓮花等歷來都為文人墨客所鐘愛。王羲之愛蘭、陶淵明愛菊、周敦頤愛蓮，他們的這些高雅情趣，表現(xiàn)了他們超凡脫俗的情懷。可見，賞花品草不僅僅是簡單的閑情逸致，而且可以熔鑄人們美好的心靈和高尚的品格。

現(xiàn)在，有的同學玩起電子游戲來長達數(shù)小時，甚至通宵達旦。這樣長時間地站或坐，長時間地盯著顯示屏，不能按時睡覺或吃飯，容易導致視力下降，大腦疲勞過度，嚴重損害正在發(fā)育中的身體。更危險的是，打電子游戲不僅浪費時間，荒廢了學業(yè)，而且還要花費父母的血汗錢，一旦錢得不到滿足時，有的人就欺騙甚至偷竊，從而走上違法犯罪的道路。

1.材料中不同的情趣對人有什么影響?(5分)

2.青少年應該怎樣追求高雅的生活?(5分)

3.同學們都應自覺培養(yǎng)高雅的情趣，你有哪些高雅情趣?試舉三例。(5分)

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初中頻道小編為大家精心準備這篇七年級政治暑假作業(yè)下學期測試題，希望大家可以通過做題鞏固自己上學所學到的知識，注意：千萬不能抄答案噢!

31.填一填(10分)

父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是();反之()。

你是班干部，威信很高，你的感受是();反之()。

你的學習成績很優(yōu)秀，你的感受是();反之()。

你自認為長得不好看，同學也因為你的丑嘲笑你，你的感受是();同學鼓勵你，你的感受是()

一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠()對待自己的缺點，將缺點()優(yōu)點。

32.(共9分)小華是班長，他不僅學習好，在體育、音樂等各方面都表現(xiàn)很出色，因此他就認為自己是最棒的，對其它同學都瞧不起。在年終評選班干部時，他落選了。從此小華就情緒低沉，總覺得同學們都瞧不起他，學習也一落千丈，各項活動都不參加了。小華陷入了深深的迷茫中……

(1)請你結合所學的知識，分別分析小華落選前后的行為。(6分)

落選前：

落選后：

(2)請你獻計獻策，幫助小華走出迷茫。(3分)

33.剛考上某大學的一名女學生，在媽媽的陪同下到學校報到注冊。媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買好飯卡后，臨走時仍然對女兒一百個不放心。這不，媽媽剛離校，麻煩事就來了。傍晚，這位女學生到學校浴室去洗澡，等全身都淋濕后，才想起來沒帶洗滌用品(平時都是媽媽事先替她放置好的)。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法，只好在浴室里號啕大哭起來。

(1)自立就是自己的事情自己干。材料中哪些事情應該由女學生自己來干呢?(5分)

(2)我們應該怎樣培養(yǎng)自立能力呢?(6分)

34.閱讀感悟(12分)

張海迪：女，著名作家,被譽為“當代保爾”。張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒進過學校，童年起就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學和大學的專業(yè)課程。1983年海迪開始走上文學創(chuàng)作的道路，至今已出版了：長篇小說《輪椅上的夢》、《絕頂》和大量散文集及翻譯作品。

1991年張海迪在做過癌癥手術后，繼續(xù)以不屈的精神與命運抗爭，她開始發(fā)奮學習哲學專業(yè)研究生課程。1993年，她在吉林大學哲學系通過了研究生課程考試，并通過了論文答辯。1995年，她曾作為中國政府代表團成員參加了第四次世界婦女大會;1997年她被日本NHK電視臺評為世界五大杰出殘疾人;先后獲得“環(huán)球二十位最具影響世紀女性”等幾十項榮譽稱號。張海迪在本職崗位和社會工作中自強不息，以滿腔的熱忱和高尚的品格服務社會，奉獻人民，她是中國一代青年的驕傲，也是中國殘疾人的杰出代表。

(1)請概括張海迪事跡留給你的深刻印象(4分)

(2)張海迪高度殘疾且惡病纏身，仍取得巨大成就靠的是什么?(2分)

(3)這則故事對你的學習和生活有哪些有益的啟示?(4分)

七年級政治暑假作業(yè)下學期測試題就分享到這里了，更多相關內(nèi)容請點擊查看初一政治暑假作業(yè)欄目頁！

第二篇：七年級政治過富有情趣的生活單元測試題

一、單項選擇題(下列各題的備選答案中，只有一個最符合題意，請將正確答案填在對應的表格內(nèi)，每小題2分，共24分。)

1.古詩“風聲鶴唳，草木皆兵”表達的情緒是()

A.悲傷B.興奮C.憂愁D.恐懼

2.在美國歷史上曾有一位總統(tǒng)，告誡他的孫兒：“當你氣惱時，先數(shù)到十;假如怒火燃燒，那就數(shù)到百。”這是哪種調(diào)節(jié)情緒的方法()

A.合理發(fā)泄B.自我激勵C.轉移注意力D.自我暗示

3.有人提出“為健康而哭”的箴言，這表明我們在排解不良情緒時，有一種有效的方法是()

A.向他人傾訴B.在適當?shù)膱龊峡抟粓?/p>

C.進行劇烈運動D.哭可以轉移我們的注意力

4.“莫思樂事年年減，且喜春花日日開”，講的是對待生活，我們應該養(yǎng)成的基本態(tài)度()

A.正確認識自己B.樂觀向上C.提高覺悟水平D.培養(yǎng)廣泛興趣

5.一個酷愛足球運動的人這樣形容他在踢球時的情緒感受：“那是一種行去流水般的境界，我已忘掉了觀眾，也忘掉了自己，我只知道自己在踢足球，但對球已沒有一般的感知，此時仿佛全世界都與我無關，我可以盡情揮灑”。他的這種感受說明()

A.情緒很難捉摸，很難理解

B.對于足球，任何人都會產(chǎn)生積極的情緒感受

C.他有著遠大的志向

D.情緒往往反映著個人的興趣

6.科學研究表明，精神愉快、情緒樂觀、積極的獐，生長發(fā)育好，活潑伶俐，智商較高;情緒憂郁、悲觀、消極的獐，身心健康會受到影響，表情呆滯，性情孤僻，智商較低，這表明()

A.不同情緒會對個人智力的發(fā)展及身體健康產(chǎn)生直接或間接的不同影響

B.積極的情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生積極的影響

C.消極的情緒會對一個人的智力發(fā)展產(chǎn)生消極的影響

D.不同情緒會對人的理智和正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響

7.革命導師馬克思一生顛沛流離，遇到過許許多多的不幸事件，可這些并沒有影響他對革命理論的研究。這是因為他()

A.是偉人B.是猶太人，很聰明

C.有遠大的志向，有寬廣的胸懷D.喜歡研究理論

8.下列關于情趣的說法正確的是()

A.初中生在閑暇時偶爾玩玩電子游戲，屬于別有情趣

B.初中生玩電子游戲?qū)儆谟顾椎那槿?/p>

C.初中生的情趣都是高雅的情趣

D.只有用來進行時，玩電子游戲才是庸俗的情趣

9.在我們的身旁，環(huán)繞著眾多美的對象：自然風光、自然事物、人的自身、人的服飾打扮、人的言談舉止等等，美的對象就在我們身旁，摸得著，看得見，能反映在人們的心理、思想情感之中。這說明()

A.人們對大自然的熱愛

B.生活處處有情趣，情趣是多種多樣的C.情趣就是對美的追求

D.人與人之間的美好情感

10.陶冶高雅情趣的方法有()

①培養(yǎng)正當?shù)呐d趣、愛好②豐富的文化生活

③從眾心理或隨大流④樂觀、幽默的生活態(tài)度

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

11.我們要熱愛生活、熱愛人生，因為只有對生活充滿熱愛和激情，才能()

①對生活中的事物感興趣②深刻具體地感受生活的美好

③發(fā)現(xiàn)生活中的情趣④不斷陶冶高雅生活情趣

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④

12.興趣和情趣之間的關系是()

A.沒有興趣就談不上情趣，情趣通過興趣表現(xiàn)出來B.興趣和情趣是一回事

C.有了興趣就有了情趣D.興趣是以情趣為基礎而產(chǎn)生的二、不定項選擇題(下列各題的備選答案中，最少有一個符合題意，請將正確答案填在對應的表格內(nèi)，少選或多選一個都不得分，每小題2分，共22分。)

1.俗話說：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭”。這句話說明()

A.不同情緒對人智力發(fā)展產(chǎn)生不同的影響

B.積極情緒能使人的身體健康

C.不同情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的不同影響

D.不同情緒會對個人的理智和正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響

2.看到深秋的景色時，有的人感到很美，很舒暢;有的人卻認為秋風瑟瑟，很煩躁。這種同一件事，兩個人的情緒感受的不同，是由于()

A.兩個人的思想不同B.兩個人的情緒不同

C.兩個人對事物的態(tài)度不同D.兩個人心理都不健康

3.不同情緒會對個人的身體健康產(chǎn)生影響，下列哪句話表明了此層含義()

A.“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭”B.“人逢喜事精神爽”

C.“一個小丑進城，勝過一打醫(yī)生”D.“盛怒傷肝，過喜傷心”

4.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“不會抑制自己的人，就是一臺損壞了的機器”，這說明()

A.我們不應該做情緒的奴隸

B.我們應該學會用理智的力量控制自己的情緒

C.一個人不要輕易表露自己的真實情緒

D.僅對偉人而言，調(diào)節(jié)情緒是十分必要的5.車聲、鈴聲在一般情況下，不會產(chǎn)生某種情緒。但當我們需要冷靜地思考問題時，這些聲音會使人覺得很厭煩，這說明()

A.情緒通常是由一定事物引起的B.情緒的產(chǎn)生總是與個人的需要相聯(lián)系的C.人的需要得不到滿足時，就可能產(chǎn)生消極的情緒D.任何事物都能使人產(chǎn)生情緒

6.有位同學這樣描述自己：“情緒高漲起來像火山爆發(fā)，情緒低落下來像泄了氣的皮球”，“上午還興高采烈，下午就因受了一點兒委屈而情緒低落，悶悶不樂”。由此看出()

A.中學生往往不善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒

B.多變的情緒對我們的健康成長和順利成長都是絕對不利的C.情緒不需要調(diào)節(jié)，因為它們自己會變化

D.中學生情緒豐富而強烈，但情緒的起伏變化大

7.“歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光。”“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。……更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”這些詩句表達了毛澤東面對艱苦卓絕的戰(zhàn)斗生活，具有()

A.昂揚的革命斗志B.積極的情緒體驗

C.樂觀的態(tài)度D.對待艱難困苦不悲觀的積極情緒

8.有些人對自己的能力、才華估計偏高，給自己定的目標往往不切實際。由于目標難以實現(xiàn)，而本人又非常想實現(xiàn)它，一旦目標達不到時，就容易失望而失去心理平衡，情緒就會非常低落。也有一些人對自己的能力、才華估計偏低，給自己定的目標往也是低的。由于實現(xiàn)這個目標并不需要做多大努力，說能夠?qū)崿F(xiàn)，當然也就不可能激勵起積極的情緒，即使實現(xiàn)了目標，也不可能給本人帶來什么歡樂。這說明()

A.目標定得越高，情緒就會越好

B.一個人怎樣認識自己與評價自己，會時刻影響著他的情緒

C.對自己估計過高，容易產(chǎn)生過高的期望，就會引起不良的情緒

D.對自己估計過低，容易產(chǎn)生過低的期望，也會引起不良的情緒

9.高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對高雅生活情趣的說法正確的是()

A.陶冶高雅的生活情趣，首先應該積極參加集體活動

B.搞好了自己的學習，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.豐富文化生活是陶冶高雅情趣的唯一途徑

D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂觀、幽默的生活態(tài)度

10.庸俗的生活情趣對青少年的危害是()

A.看不到生活中豐富多彩的一面B.使人目光狹隘短淺

C.有害身心健康D.使人道德和文化修養(yǎng)水平低下

11.高雅的生活情趣，有益于人的身心健康，這是因為高雅的生活情趣()

A.能使人感受到生活的美好和人間的真情

B.能夠治好身體和心理的各種疾病

C.使人的身心經(jīng)常處于愉快之中，較快擺脫不良情趣

D.可以緩解身體的不適，有助于疾病的治愈

三、材料分析題

1.有這么一首小詩：“你要是心情愉快，健康就會常在;你要是心境開朗，眼前就是一片明亮;你要是經(jīng)常知足，就會感到幸福;你要是不計較名利，就會感到一切如意”。

從這首小詩中，你得到什么啟發(fā)?結合如何保持樂觀心態(tài)，做情緒的“主人”，談談你的看法。(8分)

2.一所肺結核專科醫(yī)院里住著兩個病人，甲的結核病比較輕微，經(jīng)過一段時間的治療已經(jīng)基本痊愈;乙的結核病很嚴重，醫(yī)院已經(jīng)沒有什么辦法了，只好讓她回家休養(yǎng)。這兩個病人同一天出院，由于醫(yī)院工作人員的馬虎，出院時把兩份病情通知抄寫顛倒了。病已基本痊愈的甲接到的是病重尚未痊愈，要加強營養(yǎng)，注意休息的通知。一接通知，甲便緊張起來，憂慮重重，認為醫(yī)院從前對他隱瞞了病情，病是無法治好的。結果出院后病情一天天加重，并有惡化的趨勢，沒過多久又住進醫(yī)院。而那位病情嚴重的乙看到的出院通知上寫著病情基本痊愈，心情頓時輕松，回到依山傍水的農(nóng)村，經(jīng)常食用新鮮蔬菜、水果，經(jīng)常散步，加上心情舒暢，精神愉快，被認為治不好的嚴重肺結核竟然痊愈。(15分)

(1)看了這個事例，你體會到的“情緒”是什么?(5分)

(2)由甲、乙兩個人不同的情緒反應所產(chǎn)生的不同結果，談談不同情緒對人的不同影響。(5分)

(3)情緒的好壞難道僅僅影響人的健康狀況嗎?(5分)

3.小李長期堅持早鍛煉，風雨無阻。(16分)

小英衣著得體卻一張口就臟話粗話連篇。

小軍身患再生障礙性貧血，卻每天堅持學畫。

小兵每天晚上玩游戲到很晚才睡，結果白天上課昏昏欲睡。

(1)上述哪些情境屬于高雅的生活情趣?哪些情境屬于庸俗的生活情趣?(4分)

(2)什么是高雅的生活情趣?什么是庸俗的生活情趣?(4分)

(3)如何培養(yǎng)高雅的生活情趣?(4分)

(4)在培養(yǎng)高雅的生活情趣的過程中要注意什么?(4分)

四、實踐探究題(15分)

在我國，蘭花、菊花、蓮花等歷來都為文人墨客所鐘愛。王羲之愛蘭、陶淵明愛菊、周敦頤愛蓮，他們的這些高雅情趣，表現(xiàn)了他們超凡脫俗的情懷。可見，賞花品草不僅僅是簡單的閑情逸致，而且可以熔鑄人們美好的心靈和高尚的品格。

現(xiàn)在，有的同學玩起電子游戲來長達數(shù)小時，甚至通宵達旦。這樣長時間地站或坐，長時間地盯著顯示屏，不能按時睡覺或吃飯，容易導致視力下降，大腦疲勞過度，嚴重損害正在發(fā)育中的身體。更危險的是，打電子游戲不僅浪費時間，荒廢了學業(yè)，而且還要花費父母的血汗錢，一旦錢得不到滿足時，有的人就欺騙甚至偷竊，從而走上違法犯罪的道路。

1.材料中不同的情趣對人有什么影響?(5分)

2.青少年應該怎樣追求高雅的生活?(5分)

3.同學們都應自覺培養(yǎng)高雅的情趣，你有哪些高雅情趣?試舉三例。(5分)

第三單元《過有情趣的生活》單元測試題參考答案：

一、單項選擇題

1.D2.C3.B4.B5.D6.A7.C8.A9.B10.C11.D12.A

二、不定項選擇題

1.BC2.C3.ABCD4.AB5.ABC6.AD7.ABCD8.BCD9.AD10.ABCD11.ACD

三、材料分析題

1.一個人面對生活的起伏變化，是始終保持愉快、樂觀的精神面貌，還是怨天尤人，這里除了各人的志向不同、心胸寬廣的程度不同外，是否熱愛生活，是否具有樂觀的生活態(tài)度，也是一個重要因素。熱愛生活，樂觀向上的生活態(tài)度，可以使人不因困難而煩惱，不因逆境而氣餒，能夠知難而上，從而能感受到生活的美好，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造業(yè)績，增添人生的快樂。

2.(1)情緒是人心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足，情緒通常是由一定的事物引起的。甲、乙兩個人不同的情緒感受，是由于醫(yī)院的失誤造成的。

(2)科學研究表明，人的許多疾病都與情緒有關。積極情緒與消極情緒對人的身體健康起著完全相反的作用。精神愉快，心情舒暢，是人健康長壽的重要因素。相反，憂愁、焦慮、痛苦、悲傷等消極情緒，會導致人的生理和心理發(fā)生變化，影響身體健康。這正是甲乙兩個病人病情發(fā)生變化的主要原因。

(3)不同的情緒不僅影響人的健康狀況，還對人的智力、理智等方面產(chǎn)生不同影響。

3.(1)屬于高雅的生活情趣：小李長期堅持早鍛煉，風雨無阻;小軍身患再生障礙性貧血，卻每天堅持學畫。

屬于庸俗的生活情趣：小英衣著得體卻一張口就臟話粗話連篇;小兵每天晚上玩游戲到很晚才睡，結果白天上課昏昏欲睡。

(2)高雅的生活情趣體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。庸俗的生活情趣，只看到眼前的事物，只圖暫時的感官快樂，而看不到生活的豐富多彩，看不到生活的美好遠景。

(3)培養(yǎng)高雅的生活情趣：樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件;善于將好奇心轉化為濃厚的興趣;豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。

(4)在培養(yǎng)高雅的生活情趣的過程中要注意：學會鑒別不同的情趣，不盲目從眾;更多地選擇不同形式的文化活動，領略生活的真正意義和情趣;提升情趣，陶冶情操。

四、實踐探究題

1.賞花品草不僅僅是簡單的閑情逸致，而且可以熔鑄人們美好的心靈和高尚的品格。這種高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，符合科學精神和科學生活的要求。它對個人的發(fā)展有促進作用，能夠形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理，從而使人更加熱愛生活。

無節(jié)制地玩電子游戲，這種庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康。

2.一是要有樂觀、幽默的生活態(tài)度，善于將好奇心轉化為濃厚的興趣，豐富自己的文化生活。二是學會鑒別不同的情趣，不盲目從眾;更多地選擇不同形式的文化活動，領略生活的真正意義和情趣;提升情趣，陶冶情操。

3.略。

第三篇：過富有情趣的生活教學設計

《過富有情趣的生活》教學設計

臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)召口中學

田兆勇

一、學情分析

新課改基本理念認為初中學生正處于青春期，并向成年人過渡，自我意識和獨立性逐步增強。在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態(tài)度，對學生的成長具有基礎性的作用。現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，很少經(jīng)歷挫折，不知道愁為何味，就像溫室里的花朵，遇到一點困難就發(fā)愁，就退縮，在培養(yǎng)高雅生活情趣的過程中很難持之以恒，對樂觀、幽默的學問往往是說的比做的好。學生對“文化生活”的理解上容易簡單的理解為學習書本知識。初中學生世界觀、人生觀尚未形成，從眾心理較重，容易出現(xiàn)盲目從眾的現(xiàn)象，好奇心較強，往往不能很好的把握；好學習，善模仿而獨立思考、判斷是非的能力較差，自我控制力不強。這些缺點往往會帶來一些不良的后果，甚至會出現(xiàn)道德失范乃至違法犯罪。在這一階段對學生進行心理健康和生活態(tài)度、生活方式教育有很好的針對性，在實踐上有非常重要的意義。

二、內(nèi)容分析

本課主要根據(jù)課程標準內(nèi)容“一1.3保持樂觀心態(tài)”、“一1.5陶冶情操，形成良好的生活態(tài)度”、“三1.1正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣”的規(guī)定而構建的。上節(jié)課讓學生分辨高雅情趣和庸俗情趣，知道為什么要培養(yǎng)高雅情趣。本節(jié)課是第四課的教學重點，根據(jù)中學生的現(xiàn)實情況和實際需要，從四個方面講述怎樣培養(yǎng)高雅情趣：“以樂觀的態(tài)度對待生活”。要過富有情趣的生活，首先解決的就是一個生活觀念和生活態(tài)度問題；“增強好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣”，本層次又分為“好奇心的作用”和“正確把握好奇心”兩個小層次進行分析；“避免盲目從眾，杜絕不良嗜好”，從“盲目從眾的危害”和“杜絕不良嗜好”兩方面闡述；“豐富文化生活，提高審美能力”。這是培養(yǎng)高雅情趣、陶冶高尚情操的重要途徑。

三、教學目標

【知識與技能】

1、了解好奇心的作用和消極影響。

2、知道盲目從眾的危害和杜絕不良嗜好的方法。

3、懂得如何對待生活和怎樣過富有情趣的生活。

【過程與方法】

1、能正確把握好奇心，不盲目從眾，提高獨立思考、正確判斷的能力。

2、豐富文化生活，提高審美能力和欣賞水平。

3、以樂觀的態(tài)度對待生活，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。

【情感、態(tài)度、價值觀】

1、熱愛生活，培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛好。

2、親近大自然，培養(yǎng)高雅的情趣。

3、養(yǎng)成良好的行為習慣，過富有情趣的生活。

四、教學重難點

【教學重點】

1、以樂觀的態(tài)度對待生活 部分初中生找不到明確的人生目標，普遍對生活缺乏興趣，覺得干什么都沒勁，對樂觀、幽默的學問往往是說的比做的好，所以要重點講述。運用案例分析法、學生討論法、情境體驗法，幫助學生理解以樂觀的態(tài)度對待生活是追求生活情趣的重要條件。

2、豐富文化生活，提高審美能力。學生對“文化生活”的理解容易簡單地理解為學習書本知識或課堂學習，這點在本課中也應該重點講解。教學時先從同學們最熟悉的學習生活引出其他文體活動，再讓學生欣賞豐富的文化生活，讓學生逐步感悟美麗和快樂的存在。通過探究交流，并結合自己的親身經(jīng)驗，自覺培養(yǎng)高雅情趣。

【教學難點】

正確認識、把握好奇心和從眾心理

學生因年齡、經(jīng)驗等因素的限制對人對事缺乏評價和鑒別能力，缺乏主見，容易出現(xiàn)盲目從眾，“隨大流”的現(xiàn)象。學生由于認識方面的局限性，往往只會看到一方面而忽視另一方面。所以在教學中適當加以分析和拓展，主要用辯論會、案例分析、小組合作交流等方式、方法，幫助學生全面把握好奇心和從眾這兩種心理，以更好地落實課標要求。

五、教法與學法

啟發(fā)式教學法、案例教學法、情境體驗法、討論交流法、小組合作探究法等多種方法，運用多媒體輔助教學，調(diào)動學生積極、主動的探究學習。

六、教學過程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境 導入新課 欣賞圖片、聆聽《高山流水》，激起學生對過富有情趣生活的情感。環(huán)節(jié)二：師生互動 合作探究

（一）以樂觀的態(tài)度對待生活

1.聽《推銷鞋子》的故事，小組合作討論：

①這兩個商人對待生活的態(tài)度一樣嗎？有什么不同？ ②樂觀的生活態(tài)度對高雅生活情趣的培養(yǎng)有怎樣的作用？ ③這個故事對我們有怎樣的啟發(fā)？ 2..感悟樂觀

欣賞汪國真的《我微笑著走向生活》，進一步感悟我們應以樂 觀的態(tài)度對待生活。3.體驗樂觀

模擬三種情境，引導學生學會在困難和挫折面前不被挫折擊倒，樂觀地面對！

①假如你家的東西被偷了，你可以這么想：

②假如你騎車不小心把自行車摔壞了，你可以這么想：

③假如這次考試，由于你發(fā)揮失常導致考的很差，你可以這么想：

（二）增強好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣

1．聽《瓦特與水壺》的故事，小組合作交流： ①好奇心與興趣、情趣之間有怎樣的聯(lián)系？ ②有好奇心一定是好事嗎？ 2.做“趣味連連看”，正確認識和把握好奇心。

（三）避免盲目從眾，杜絕不良嗜好 1.觀看視頻，小組合作討論：

①人們的搶鹽行為是一種什么行為？

②你有沒有這種行為嗎，給大家說一說。③盲目從眾心理有怎樣的危害？ 2.即興表演，體驗不良嗜好的杜絕方法。

（四）豐富文化生活，提高審美能力

師：我們學校舉行了哪些豐富多彩的文藝活動？ 生：詩歌朗誦、法制知識競賽、圍棋比賽等

師：你認為參加這些活動對培養(yǎng)高雅情趣有什么作用？ 生：、、、、、（觀看圖片，回憶自己曾參加過哪些文藝活動，思考參加豐富的文化生活的作用。）

環(huán)節(jié)三：走進生活 學以致用

王艷是一個品學兼優(yōu)的學生。在班里學習成績一直名列前茅，上課認聽 講，課后除完成作業(yè)外，還做大量的課外練習題。她盡可能地利用每一分一 秒來學習，很少參加學校組織的各種活動。有時，她的父母想帶她出去旅長 長見識或觀看一些文藝演出活動，她也以要學習為理由而拒絕了。

小組合作交流：

王艷的做法有利于培養(yǎng)高雅的生活情趣嗎？你認為應怎樣才能過富有情趣 的生活？

環(huán)節(jié)四：拓展演練 鞏固提升

1、自從韓國的電視連續(xù)劇在我國播放后，許多青少年也像劇中人物那樣把黑發(fā)染成金黃，身穿燈籠褲，唱著韓國歌曲，這些被人們稱為“哈韓族”。對“哈韓族”。的看法正確的是

A.這種做法是對的，他們學習了外國先進的東西 B.“哈韓”是高雅生活，他們有著豐富的文化生活 C.“哈韓族”盲目從眾，容易陷入庸俗的生活情趣 D.“哈韓族”生活態(tài)度樂觀，追求高雅的生活

2、自2007年秋季開學，全國所有中小學生每天都必須跳校園集體舞。教育部相關負責人說，讓中學生跳校園集體舞，可以培養(yǎng)學生的審美情趣，可以鍛煉身體。從中可以看出培養(yǎng)高雅生活情趣的重要途徑是

A．培養(yǎng)樂觀、幽默的生活態(tài)度 B．豐富的文化生活 C．加強鍛煉身體 D．學習科學文化知識

3、在玫瑰園里，一對孿生姐妹有這樣一段對話。妹妹說，這是個壞地方，每朵花下面都有刺：姐姐說，這是個好地方，每根枝條上都有花。這段對話告訴我們

A．人們有不同的生活興趣 B．不同的生活態(tài)度產(chǎn)生不同的情趣 C．要樂觀的對待生活，熱愛生活 D．人的情趣有高雅和庸俗之分

4、大發(fā)明家愛迪生從小就具有極強的好奇心。在他很小的時候，對母雞孵小雞十分好奇，于是自己就找來了些雞蛋，蹲在上面學起孵小雞來了，就是這種強烈的好奇心，引導著愛迪生去研究、探索、創(chuàng)造和發(fā)明。這說明

A.好奇心會讓人鬧笑話、出洋相 B.好奇心是人們認識事物、探究奧秘、開啟創(chuàng)造力的巨大動力C.凡小孩都有強烈的好奇心

D.只要有了好奇心就能夠去研究、探索、創(chuàng)造和發(fā)明 板書設計：

1、以______的態(tài)度對待生活

2、增強_____,培養(yǎng)_____ 培養(yǎng)高雅情趣

3、避免______,杜絕_____

4、豐富______，提高_____ 教后反思：

第四篇：七年級政治過富有情趣的生活

過富有情趣的生活

內(nèi)容標準

一1.5 主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。

三1.1 正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣。

三1.3 正確認識生活中的困難與逆境，提高心理承受能力，保持積極進取的精神狀態(tài)。

教學目標

（一）情感、態(tài)度、價值觀：正確認識和把握好奇心和從眾心理，培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣，過富有情趣的生活。

（二）能力：分清情趣的雅俗，提高獨立思考、正確判斷的能力，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。

（三）知識：掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑；正確認識和把握好奇心和從眾心理。教學內(nèi)容分析

本項目是在學生明確高雅情趣的重要性的基礎上，根據(jù)中學生的現(xiàn)實情況和實際需要，引導學生通過樹立樂觀的生活態(tài)度、增強好奇心、把握從眾心理、豐富文化生活等途徑培養(yǎng)高雅情趣，過充實而富有情趣的生活。共包括四個層次：以樂觀的態(tài)度對待生活；增強好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣；避免盲目從眾，杜絕不良嗜好；豐富文化生活，提高審美能力。

豐富多彩的現(xiàn)代生活需要中學生全面發(fā)展，提高生活品位。而初中學生世界觀、人生觀尚未形成，從眾心理比較重，容易出現(xiàn)盲目從眾現(xiàn)象；好奇心較強，往往不能很好地把握；好學習、善模仿，而獨立思考、判斷是非的能力較差，自我控制能力不強，往往容易隨波逐流。這些特點往往會帶來一些不良的后果，甚至出現(xiàn)道德失范乃至違法犯罪。所以要教會學生在生活中分辨情趣的雅與俗，樹立積極樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的行為習慣，這是非常重要的。

掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑是本課時的教學重點，如何正確、全面地認識和把握好奇心和從眾心理是本課時的教學難點。

教學準備

學生準備：搜集有關體現(xiàn)高雅生活情趣的典型事例名言等；排練小品。教師準備：調(diào)查、了解學生的日常行為表現(xiàn)，教學中做到心中有數(shù)，有的放矢。

教學活動

環(huán)節(jié)一：導入新課

展示課件1：播放歌曲《多么美》 火紅的朝陽多么美，多么美，盛開的鮮花多么美，多么美，像朝陽、像鮮花，我們的青春多么美。

飛馳的駿馬多么美，多么美，奔騰的江河多么美，多么美，賽駿馬、賽江河，我們的理想多么美。師生共同欣賞，在優(yōu)美的歌聲中導入新課。展示課件2：閱讀感悟

鄧小平同志的一生幾番沉浮，卻始終懷著堅定的共產(chǎn)主義信念。“文革”期間，他受到迫害，被送到江西省新建縣拖拉機廠勞動，他以飽滿的熱情投入工作。他恢復正常工作后，也趁工作之余打打橋牌、爬爬山、游游泳。遇到重大足球比賽，他還是一個熱心觀眾。鄧小平晚年的時候，一些外國客人還向他請教長壽的秘訣。

從材料中，我們得到哪些啟示？（學生討論，教師總結）

教師：我們只有熱愛生活，學會從身邊尋找快樂，從學習、工作、生活中尋找樂趣，才能擁有高雅的生活情趣。那么，如何才能擁有高雅情趣呢，這就是我們這節(jié)課要學習、探討的話題。

板書：過富有情趣的生活。環(huán)節(jié)二：共同探究 展示課件3：大家談

情趣有雅俗之分，高雅的生活情趣有益于我們的健康成長，庸俗的生活情趣必然會成為我們健康成長的一個攔路虎，那么如何才能擁有高雅的生活情趣呢？

（學生暢所欲言，盡情獻計獻策。可以圍繞學習、生活兩個方面展開討論，教師總結）

教師：從同學們的發(fā)言來看，同學們或多或少都有自己這樣或那樣的方法，怎樣才能到達健康成長這一目的呢？

展示課件4：快樂列車

1.通過生生互動、師生互動，讓學生暢談?chuàng)碛懈哐徘槿さ姆椒ā＃▽W生以小組為單位、派代表發(fā)言完成這一活動）

2.學生邊互動邊回答，教師將學生采用方法歸類板書。（學生討論回答，教師總結）展示課件5：心靈感悟（歸類板書）激發(fā)興趣愛好，多問為什么。

經(jīng)常笑口常開，合理地宣泄自己的情緒。多與同學交流，多參加集體活動，多讀書。

熱愛生活，熱愛人生，以寬廣的胸懷對待生活。

提高自己的品德修養(yǎng)，樹立遠大的理想，努力學習科學文化知識。教師：快樂列車滿載著同學們的智慧和愛心，緩緩駛回了車站，同學們說得非常精彩，為有煩惱的同學無私奉獻了這么多好辦法！在人生道路上，可能還會出現(xiàn)一個又一個的攔路虎，我們戰(zhàn)勝攔路虎的方法也將不斷的擴充和完善。

展示課件6：多彩的生活

討論：三幅插圖給我們什么啟示？（學生自由討論，教師總結）

教師：高雅的情趣不是天生的，情趣來源于對生活的熱愛。每一個人要全面發(fā)展自己，僅靠書本知識還不夠，我們應拓展文化生活的領域，積極參加各種文體活動，親近大自然，提高審美能力和欣賞水平，才能在日常生活的小事中將自己的情趣培養(yǎng)得更加高雅。

板書：豐富文化生活 提高審美能力。展示課件7： 生活劇場

王亞靜是一個非常文靜的女生，大家都非常喜歡她。電視劇《還珠格格》播

出后，劇中的小燕子成為她模仿、追隨的對象。一向文靜的她故意瘋瘋癲癲，搞一些夸張的舉動，做一些令人費解的事情，像換了一個人似的，許多同學都用不解的眼光看她，不明白她這是怎么了，有些朋友也漸漸地疏遠了她。

小品表演：由學生將上面的事例編成小品，在課堂上表演出來？

學生討論：（1）試評述王亞靜的表現(xiàn)是一種什么行為？（2）她的這些行為會帶來哪些危害？

（學生討論回答，師生共同總結）

教師：王亞靜盲目地模仿、追隨明星是一種典型的盲目從眾心理。存在從眾心理是正常的，但沒有主見、隨波逐流的盲目從眾，卻不利于自己的獨立思考和判斷，很難形成穩(wěn)定的興趣愛好，不利于高雅情趣的培養(yǎng)，還會影響我們的個性發(fā)展，有的還影響身體健康。因此我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

板書：避免盲目從眾。展示課件8：請你幫助

小伍很苦惱，同班的其他男生經(jīng)常到游戲廳去，談起游戲來總是眉飛色舞，可自己對那些打打殺殺總是不感興趣，顯得自己不那么合群，他想，我是不是也要像他們一樣去打游戲，與他們?nèi)跒橐惑w呢？

請你幫小伍擺脫苦惱。

（學生討論回答，教師總結）展示課件9：經(jīng)驗交流 幫助小伍擺脫苦惱的方法有：（1）明確是非善惡的標準。

（2）提高自己的判斷能力，努力學習科學知識，積累生活經(jīng)驗。（3）增強自己的控制能力，正確的行為要堅持，錯誤的行為要摒棄。（4）積極參加各種有益的活動。展示課件10：漫畫欣賞

（1）試評述漫畫中人物的行為。

漫畫創(chuàng)意：體現(xiàn)中學生玩牌賭博、吸煙喝酒等不良嗜好的行為表現(xiàn)。

（2）這種行為有何危害？（3）如何才能避免這種行為？

（學生討論 教師總結）

教師：漫畫中的行為都屬于庸俗的生活情趣、不良嗜好。這些會危害人的身體健康，導致道德修養(yǎng)低下，容易誘發(fā)違法犯罪行為，影響正常的學習生活，不利于高雅情趣的培養(yǎng)。因此，我們要杜絕不良嗜好。那么我們怎樣才能杜絕不良嗜好呢？

展示課件11：暢所欲言

杜絕不良嗜好的方法有： ______________________________（學生思考回答，教師及時點撥引導）板書：避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。展示課件12：課堂小辯論

正方：好奇心是興趣的起點，因此好奇心是好事。反方：好奇心有損于我們的身體健康，因此好奇心是壞事。

辯論方法：全班同學分成正反兩方，先舉手表明自己的觀點，然后推選代表闡述各自的理由。

（學生自由辯論）

教師：好奇之心人皆有之，好奇心是我們行為的動力，它可以驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲母鞣N奧秘，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好從而取得成功。

展示課件13：成果展示

好奇心造就科學家和詩人。──法朗士

科學始于好奇，好奇的探究會引起某一方面或某些方面的興趣。──阿莫爾夫

好奇心很重要，要搞科學離不開好奇。道理很簡單，只有好奇才能提出問題，解決問題。——李政道

好奇心是學者的第一美德。──居里夫人

教師：從這些名言中，我們對好奇有了更多更深的思考和感悟，請你將這些思考和感悟凝練成你的生命箴言，讓它成為你的座右銘。成功需要好奇心，但有了好奇心并不意味著就一定能成功，不信我們一起來看下面的例子。

展示課件14：走進生活

小偉因好奇而登錄不健康網(wǎng)站，無心學習，致使成績一落千丈。后來發(fā)展到

沒有錢上網(wǎng)了，就到路上攔截學生勒索錢物，并先后將幾名學生打傷。

從小偉身上我們應吸取什么教訓？

教師引導：好奇是興趣的開始，但好奇心如果把握不好會影響我們的學習和生活，染上不良的嗜好，因此，我們應將自己的好奇心，培養(yǎng)成為廣泛而有益的興趣愛好，進而發(fā)展為高雅的情趣。

板書：增強好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。展示課件15：生活在線

議一議：漫畫反映了他們對待生活的態(tài)度有什么不同？ 說一說：自己對待生活的態(tài)度是怎樣的？ 想一想：我們應怎樣幫助小偉？（學生自由討論教師總結）

教師：在我們的生活中既有陽光，也有陰云。我們只有熱愛生活，熱愛人生，以寬廣的胸懷對待困難和挫折，才能對生活中的諸多事物感興趣，才能深刻感受生活，從日常平凡小事中培養(yǎng)自己高雅情趣。

板書：以樂觀的態(tài)度對待生活。展示課件16：交流分享

我們可以通過以下方法幫助小偉：

（1）調(diào)整自己看問題的角度，用積極眼光看問題。（2）制定的目標要恰當，不能太高或太低。（3）多參加一些集體活動。（4）多看一些幽默類書籍。（5）多與同學交流。展示課件17：歸納疏理

（1）豐富文化生活，提高審美能力。（2）避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。（3）增強好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。（4）以樂觀的態(tài)度對待生活。

教師：我們的生活是豐富多彩的，充滿情趣的。情趣有高雅和庸俗之分，高雅的情趣有益于我們的身心健康，庸俗的生活情趣有害于我們的身心健康，如何才能擁有高雅的生活情趣，通過這節(jié)課的學習，我相信同學們一定有不小的收獲。

環(huán)節(jié)三：收獲平臺 展示課件18：收獲平臺 我的收獲： 我的感悟： 我的打算：

展示課件19：課后練習

我國著名的科學家錢學森，可以說是一個“萬能科學家”。錢學森的專業(yè)是航空設計，它不僅對空氣動力學有著濃厚的興趣，孜孜不倦地研究，而且與鐵道機械工程，工程控制論等專業(yè)也結下了不解之緣。同時他還愛好文學，學過繪畫，學過小提琴。

（1）從這個事例中我們得到什么啟示？（2）我們應怎樣培養(yǎng)高雅情趣? 展示課件20：課堂小結

（在學生總結、概括的基礎上，教師用多媒體展示課件──“長青樹”）教師：今天同學們表現(xiàn)得非常出色，在老師眼里，你們真像是一棵茁壯成長的幼苗，渾身洋溢著活力和希望！那么怎樣才能成長為這樣健康、挺拔、巍然屹立的參天大樹呢？請仔細觀察這棵常青樹，并運用學到知識談談對畫面的理解。

（學生仔細觀察畫面內(nèi)容，結合自己對人生的理解，充分發(fā)表自己的見解）（設計意圖：教學問題的懸念化，啟發(fā)了學生的思維，實現(xiàn)了學生的自主探究。使學生自始至終帶著興趣和懸念思考問題、討論問題和解決問題，使學生在尋找答案中逐步形成發(fā)散思維能力和靈活運用知識的能力）

展示課件21：心靈導航

播放歌曲《多么美》，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。在抒情的音樂聲中，老師用飽含深情的語言結束本節(jié)課的學習。

（設計意圖：創(chuàng)設一個熱烈愉快的課堂氣氛，使課堂在歡樂而又意味深長的氣氛中結束）

課外作業(yè)

1.分析調(diào)查表中的上網(wǎng)行為對中學生會產(chǎn)生什么影響？ 2.面對這一現(xiàn)象，給周圍的同學提出幾條建議。

（設計教師： 王春玲 陶秀芝）

點 評

在課堂人文理念的引領下，本教學設計通過制作、運用豐富的多媒體課件，力求創(chuàng)設生動、直觀的教學情景，使學生主動參與到課堂教學中。在課堂導入時，播放《多么美》，并配以畫面，激發(fā)興趣，為學生搭建一個情感體驗的平臺。進入主題后，又用了多個主題漫畫，引導學生從宏觀上把握過富有情趣生活的四種途徑──以樂觀的態(tài)度對待生活；增強好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣；避免盲目從眾，杜絕不良嗜好；豐富文化生活，提高審美能力。同時，又通過案例分析、名言欣賞等活動為學生營造一個師生互動、生生互動、互教互動的生機勃勃的場面，徹底打開學生的思維。隨后課堂小結以一棵“常青樹”課件展示在學生面前，激發(fā)學生想象力，拓展他們的思維空間，引導他們從人生的高度反思過富有情趣生活的重要性及方法。最后在愉快的歌曲中結束。

第五篇：《過富有情趣的生活》教學設計

過富有情趣的生活

[教學目標]

1、情感、態(tài)度、價值觀：能夠以樂觀的態(tài)度對待生活，培養(yǎng)廣泛的興趣，杜絕不良嗜好，豐富自己的文化生活，逐步培養(yǎng)起高雅的情趣。

2、能力：增強明辯是非的能力、獨立思考能力和自我控制能力。

3、知識：理解好奇心與興趣之間的聯(lián)系，知道豐富的文化生活是培養(yǎng)高壓情趣的重要途徑。明白盲目從眾的危害，學會杜絕不良嗜好的方法。

[教學方法]

運用多媒體，展示實物、圖片、創(chuàng)設情境等，加強教學的直觀性、生動性；運用案例教學法以及活動引導、合作探究等方式。

[教學過程]

出示課件

1、漫畫《對半杯水的思考》

（教師設問，學生回答，教師點撥）

通過漫畫讓學生明白人們對待生活有著不同的態(tài)度，有的樂觀，有的悲觀。

出示課件

2、“想一想 說一說”：你所認識的人中最樂觀的是誰？舉件事例談談他樂觀的表現(xiàn)。（學生思考并交流）

通過這個問題讓學生來思索身邊的人和事，感悟生活。

出示課件

3、“檢視自我”：我是不是個樂觀的人？

（讓學生先進行自我評價，然后再聽聽身邊同學對自己的評價，教師引領，適時點撥）通過這個活動將所悟的道理用以修身、導行。

出示課件

4、“感悟生活”：生活就象是這片天空，有陽光，也有烏云，我們要微笑著面對，以樂觀的態(tài)度生活。

只有這樣，才能愛生活，愛人生，才能對生活中的事物感興趣，有求知欲。

有興趣和求知欲，才能更深入的了解生活，才能更深刻地體會生活樂趣，才能在生活中逐步培養(yǎng)起自己高雅的情趣。

通過這個課件總結歸納第一層次的知識，并作為向第二層過渡的引導。

出示課件

5、（一組圖片）“說說你最感興趣的領域。”

利用圖片的直觀和感染力激發(fā)學生的好奇心。

（學生暢所欲言，交流各自感興趣的事物）

教師組織學生讀課本43頁文彪的故事，并討論課本所設的議題：“好奇與興趣、情趣之間有什么聯(lián)系？”（學生讀書、討論、交流見解，教師點撥、歸納）

出示課件

6、“說說自己”：你對自己感興趣的事物探索研究過嗎？通過哪些途徑？談談你的收獲和喜悅。（學生發(fā)言，教師鼓勵、褒獎和引導）

學生交流之后，教師再組織學生將自己的書畫和科技制作、發(fā)明作品到講臺上展示。（通過這個活動激發(fā)和鼓勵學生培養(yǎng)起廣泛的興趣愛好。）

出示課件

7、“感悟”：好奇之心。人皆有之。我們應讓好奇心成為我們探索世界奧秘的動力，成為我們培養(yǎng)興趣的第一步。

廣泛而有益的興趣，可以把一個人的情趣陶冶的更加高雅。

所以，讓我們都來培養(yǎng)廣泛而有益的情趣愛好吧！

出示課件

8、“想一想，說一說”（分步出示三個問題）

所有讓人好奇的事情都是有益的嗎？

哪些興趣和嗜好是有害的？

哪些不良嗜好還存在于我們中學生中間？

結合學生回答的中學生有吸煙的現(xiàn)象，讓學生讀課本45頁第一則材料，明白盲目從眾的危害。

出示課件

9、“深思”（一個案例）：通宵達旦上網(wǎng) 蘇州一名17歲中學生猝死

江南時報 2003年2月21日訊： 日前，蘇州望亭鎮(zhèn)奚家村初中生郭峰猝死家中，而令人震驚的是，年僅17歲的郭峰竟是被網(wǎng)吧“害死”的。

據(jù)郭奶奶稱，自學校放寒假后，郭峰一直偷偷跑到網(wǎng)吧整天整夜地上網(wǎng)，直至事發(fā)當天學校開學后才稍有些好轉，誰知17日便發(fā)生了這起悲劇。

對于郭峰的死，望亭中學陸校長表示震驚。據(jù)稱，校方一直都強調(diào)網(wǎng)吧的危害，采取多種措施阻止學生進社會網(wǎng)吧，針對郭峰本人，校方也多次找他談話，但一直沒有引起郭峰本人的重視。陸校長甚至告訴記者，郭峰從進校開始就癡迷于網(wǎng)絡游戲，并曾因上網(wǎng)幾次在網(wǎng)吧暈倒。

而對于郭峰的死因，郭峰的親屬告訴記者：郭峰出事后，望亭衛(wèi)生所的外科醫(yī)生杜大夫曾來看過，僅說可能是心肌梗塞，但具體的死因無法得知。一位從事心臟病病理研究的專家認為，網(wǎng)吧里通風設備很差，空氣污濁，這本身就給人造成一種壓抑感，加之游戲越玩越刺激，以及通宵達旦不休息，最容易誘發(fā)心臟猝死，此外也可能是過度的刺激和疲勞導致在瞬間出現(xiàn)心臟問題。

問題：

1、談談你對這個事件的看法。

2、我們應如何杜絕不良嗜好。（討論）

（學生看案例，思考、討論、回答，教師適時點撥）

出示課件

10、“感悟”：我們要不斷提高判斷能力、獨立思考能力和自我控制能力。要明辨是非，不盲目從眾。要從善如流，不隨波逐流。對影響我們身心健康的不良誘惑我們要堅決說：“不！”

出示課件

11、“廣泛而豐富的文化生活”：體育類——爬山、游泳、打球、騎自行車、騎馬、玩棋等

文藝類——唱歌、跳舞、看影視、讀文學作品、書法、繪畫、攝影等

養(yǎng)殖類——種植花草樹木、飼養(yǎng)小貓、小狗、鳥、魚等

（教師引領學生了解豐富多彩的文化生活，鼓勵和指導學生在課余豐富自己的文化生活，提高審美能力，培養(yǎng)高雅情趣）

出示課件

12、“我的攝影作品”

言傳身教。出示我自己的攝影作品，簡單介紹自己的經(jīng)驗、體會。目的是激發(fā)學生對文化生活的興趣和向往，為這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)——“制訂高雅情趣發(fā)展計劃”做鋪墊。

讓學生參照課本47頁的建議制訂一份“我的高雅情趣發(fā)展計劃”（這個環(huán)節(jié)機動安排，若課堂時間不夠就留做課外活動的內(nèi)容）。