第一篇：過(guò)富有情趣的生活教學(xué)設(shè)計(jì)(全)

《過(guò)富有情趣的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課標(biāo)分析】

《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中指出要幫助學(xué)生“形成健康的心理品質(zhì)”，“追求更高的思想道德目標(biāo)”；在分類目標(biāo)中指出要使學(xué)生“了解促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑，培養(yǎng)學(xué)生形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度”。可見(jiàn)，新課標(biāo)注重對(duì)學(xué)生身心健康方面的教育，注重對(duì)學(xué)生生活和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，本課的設(shè)置正是基于這樣的考慮。

首先，本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“

一、成長(zhǎng)中的我” 中“

（一）認(rèn)識(shí)自我”部分中的“1.6陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”的要求來(lái)編寫。這一課程標(biāo)準(zhǔn)涉及到初中思想品德七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《過(guò)富有情趣的生活》一課中第一目題“以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活”和第四目題“豐富文化生活，提高審美能力”這兩部分內(nèi)容，這兩部分內(nèi)容是過(guò)富有情趣生活的首要條件和重要途徑，根據(jù)課標(biāo)要求，詳細(xì)展開(kāi)和拓展。

其次，本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“

二、我與國(guó)家和社會(huì)”中“

（一）積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步”中“ 1.1正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”的要求編寫。這一課程標(biāo)準(zhǔn)，涉及到初中思想品德七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《過(guò)富有情趣的生活》一課中第二目題“增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣”和第三目題“避免盲目從眾，杜絕不良嗜好”這兩部分內(nèi)容，這兩部分內(nèi)容是過(guò)富有情趣生活的重要起點(diǎn)和重要條件，圍繞課標(biāo)，安排探究和討論交流活動(dòng)，以達(dá)到我們的教育目標(biāo)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生的整體特征分析：

初中學(xué)生正處于青春期，并向成年人過(guò)渡，自我意識(shí)和獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和積極的生活態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的作用。但是現(xiàn)在的學(xué)生受到多元文化的沖擊，在追求娛樂(lè)、享受大眾文化之時(shí)，由于缺乏引導(dǎo)，往往把平庸化的東西奉為時(shí)尚，把深刻、崇高的東西視為落伍；再者，青少年的審美判斷力還沒(méi)有形成，世界觀、人生觀尚未形成，從眾心理較重，容易出現(xiàn)盲目從眾現(xiàn)象，好奇心較強(qiáng)，往往不能正確把握，好學(xué)習(xí)、善模仿，而獨(dú)立思考、判斷是非能力較差，這些特點(diǎn)往往會(huì)帶來(lái)不良后果，甚至出現(xiàn)道德失范乃至違法犯罪；最后，學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段新課程、新知識(shí)明顯增多，新的信息量也明顯加大，新的階段、新的生活為學(xué)生提供了許多新的生活 1 情趣，學(xué)生特別需要關(guān)于情趣分析、情趣培養(yǎng)方面的知識(shí)。所以，針對(duì)這一階段中學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行這方面的心理健康和生活態(tài)度、生活方式的教育非常有現(xiàn)實(shí)意義。

知識(shí)儲(chǔ)備和情感認(rèn)知：

授課前我對(duì)我校初二三班的10位學(xué)生進(jìn)行了課前小調(diào)查，“你認(rèn)為什么樣的生活是有情趣的生活？你夢(mèng)想著自己將來(lái)過(guò)一種什么樣的生活？”通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，由于前幾節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)“生活處處有情趣”這一課內(nèi)容，懂得情趣有雅俗之分，明白了高雅情趣的作用與庸俗情趣的危害，在被調(diào)查對(duì)象中，9名學(xué)生都能夠用自己的語(yǔ)言，描述有情趣的生活是怎樣豐富多彩，如何充滿著生活美；并且其中有7名學(xué)生還能夠用生動(dòng)、形象、充滿激情的語(yǔ)言描述自己夢(mèng)想中的情趣生活；但是，當(dāng)被問(wèn)道怎樣才能實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想的“有情趣的生活”呢，這幾位同學(xué)面露難色，只有4名同學(xué)能夠說(shuō)出幾方面具體的做法，也就是說(shuō)對(duì)掌握“過(guò)富有情趣生活”的方法，學(xué)生還不是很清楚。學(xué)生學(xué)習(xí)與合作探究能力：

本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，課堂敢于表現(xiàn)自己，有很大的熱情和進(jìn)取心，探索和求知的欲望也較強(qiáng)。小組組員構(gòu)成穩(wěn)定合理，小組成員的合作能夠有效開(kāi)展，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

【教學(xué)流程及達(dá)成目標(biāo)】

1、通過(guò)“孝心少年——吳林香“的故事，讓學(xué)生能夠了感受并懂得樂(lè)觀的生活態(tài)度對(duì)生活所產(chǎn)生的積極影響的道理，并且自覺(jué)樹(shù)立起積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、通過(guò)“尋找樂(lè)觀寶貝”讓學(xué)生能夠全面了解樂(lè)觀面對(duì)生活的秘訣，感受樂(lè)觀生活的力量，并積極追求樂(lè)觀的生活。

3、運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)法和合作探究法，大部分學(xué)生的好奇心能夠被喚醒，增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，同時(shí)，也使學(xué)生更好的了解好奇心的積極作用

4、通過(guò)張華的《瘋狂的“網(wǎng)游”》的生活案例，結(jié)合別涅迪克的經(jīng)歷，運(yùn)用材料分析法、小組合作探究法，約三分之一的小部分學(xué)生能夠概括出好奇心與興趣之間的聯(lián)系，大部分學(xué)生能夠理解好奇心與興趣之間的聯(lián)系，絕大多數(shù)學(xué)生能夠正確把握好奇心，主動(dòng)培養(yǎng)有益興趣，陶冶高雅的生活情趣

5、通過(guò)播放《從眾心理的測(cè)試》的視頻資料，結(jié)合課本自學(xué)，讓學(xué)生了解從眾現(xiàn)象，和盲目從眾的危害。

6、通過(guò)播放《學(xué)生的自拍花絮》和相關(guān)照片，啟迪生活的課余生活，自由交流心得，從而提高審美能力，同時(shí)也讓學(xué)生知道豐富的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑，提升了審美情趣。【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛(ài)好。

2、親近大自然，培養(yǎng)高雅的情趣。

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，過(guò)富有情趣的生活。過(guò)程與方法

1、能正確把握好奇心，不盲目從眾，提高獨(dú)立思考、正確判斷的能力。

2、豐富文化生活，提高審美能力和欣賞水平。

3、以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。知識(shí)與技能

1、了解好奇心的作用和消極影響。

2、知道盲目從眾的危害和杜絕不良嗜好的方法。

3、懂得如何對(duì)待生活和怎樣過(guò)富有情趣的生活。【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)

1、以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活

部分初中生找不到明確的人生目標(biāo)，普遍對(duì)生活缺乏興趣，覺(jué)得干什么都沒(méi)勁，對(duì)樂(lè)觀、幽默的學(xué)問(wèn)往往是說(shuō)的比做的好，所以要重點(diǎn)講述。運(yùn)用案例分析法、學(xué)生討論法、情境體驗(yàn)法，幫助學(xué)生理解以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活是追求生活情趣的重要條件。

2、豐富文化生活，提高審美能力。

學(xué)生對(duì)“文化生活”的理解容易簡(jiǎn)單地理解為學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)或課堂學(xué)習(xí)，這點(diǎn)在本課中也應(yīng)該重點(diǎn)講解。教學(xué)時(shí)先從同學(xué)們最熟悉的課余生活引出其他文體活動(dòng)，再讓學(xué)生欣賞豐富的文化生活，讓學(xué)生逐步感悟美麗和快樂(lè)的存在。通過(guò)探究交流，并結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)培養(yǎng)高雅情趣。教學(xué)難點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)、把握好奇心和從眾心理

學(xué)生因年齡、經(jīng)驗(yàn)等因素的限制對(duì)人對(duì)事缺乏評(píng)價(jià)和鑒別能力，缺乏主見(jiàn)，容易出現(xiàn)盲目從眾，“隨大流”的現(xiàn)象。學(xué)生由于認(rèn)識(shí)方面的局限性，往往會(huì)只看到一方面而忽視另一方面。所以在教學(xué)中適當(dāng)加以分析和拓展，主要用背景材料分析、小組合作交流等方式，幫助學(xué)生正確把握好奇心和從眾這兩種心理，以更好地落實(shí)課標(biāo)要求。【教法與學(xué)法】

啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境體驗(yàn)法、討論交流法、小組合作探究法等多種 3 方法，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料，制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】

【環(huán)節(jié)一】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 微視頻《最近比較煩》 【環(huán)節(jié)二】新授課

師：然而推開(kāi)情趣生活之門也需要智慧，智慧就藏在這四個(gè)“智慧錦囊”之中。這節(jié)課我們將踏上智慧之旅，用我們的聰明才智，依靠我們團(tuán)體的力量，分別來(lái)打開(kāi)這四個(gè)錦囊。大聲告訴老師，你們有信心嗎？首先，讓我們來(lái)打開(kāi)第一個(gè)智慧錦囊。

設(shè)計(jì)意圖： 能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)的愉悅，是教師的最高本領(lǐng)。“展開(kāi)智慧之旅”的形式使后面的學(xué)習(xí)渲染了神秘的色彩，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

【板塊一】打開(kāi)“過(guò)富有情趣生活的智慧錦囊”之【樂(lè)觀—快樂(lè)生活】

（一）《孝心少年》吳林香（視頻展現(xiàn)）

思考：

1、小林香的人生遭受了哪些困難和不幸？

2、她是怎樣面對(duì)困難的？

3、這給我們什么啟示？ 小組討論，交流總結(jié)。

（二）尋找身邊最樂(lè)觀的人 第一步，自有分組，每一排分2組。

第二步，每組選一人到前面抽取參選題目，在小組內(nèi)交流。第三步，推選出本組的樂(lè)觀寶貝。第四步，全班交流點(diǎn)評(píng)。

話題內(nèi)容：（包括微視頻中的想學(xué)樂(lè)器，但是五音不全。考試成績(jī)不理想、作業(yè)很多煩惱、同學(xué)之間小摩擦、被老師或家長(zhǎng)批評(píng)了、某一學(xué)科很薄弱總也學(xué)不好、自己養(yǎng)的小貓死了、下雨了，在外面玩，沒(méi)帶傘、父母吵架了……）

（三）樂(lè)觀生活，我有秘訣

要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人生，以寬廣的胸懷對(duì)待困難與挫折，以樂(lè)觀積極的態(tài)度對(duì)待生活。

（生回答，多媒體呈現(xiàn)：用樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活。）板書(shū)：樂(lè)觀生活

設(shè)計(jì)意圖:盧梭曾說(shuō)過(guò)“ 教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西”，視頻資料的選取最好是學(xué)生同齡人的故事，所以我選取的小林香的故事具有強(qiáng)烈的感染力, 能夠震撼學(xué)生心靈,隨后通過(guò)尋找自己身邊最樂(lè)觀的人的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，更多的帶給學(xué)生的是生活交流，引發(fā)學(xué)生心靈的碰撞，整個(gè)課堂充滿了一種正能量與情感美，真情流露，感觸至深，引人思考。

【板塊二】 打開(kāi)“過(guò)富有情趣的生活”智慧錦囊之【好奇—奧妙生活】

（一）交流體驗(yàn)：小實(shí)驗(yàn)，大發(fā)現(xiàn)

別涅迪克在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將一只燒杯“咣當(dāng)”落到地上，本以為這只玻璃燒杯會(huì)與往常一樣摔個(gè)粉碎，可撿起來(lái)才發(fā)現(xiàn)僅是有點(diǎn)裂紋而已，并沒(méi)有摔碎，為什么這只燒杯沒(méi)有摔碎呢？別涅迪克沒(méi)有放棄心中的疑惑，將這只特殊的燒杯放在實(shí)驗(yàn)室里仔細(xì)觀察，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這個(gè)燒杯表面有一層薄薄的膜，是曾盛放過(guò)一種化學(xué)溶液揮發(fā)后與空氣反應(yīng)后留下的。“如果將這種溶液用于汽車玻璃的生產(chǎn)中，乘客的生命安全不就更有保障了”他這一小小的發(fā)現(xiàn)讓他榮登20世紀(jì)法國(guó)科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的榜首。

思考：汽車玻璃的誕生源于什么？對(duì)別涅迪克的生活有什么影響？ 生回答，教師總結(jié)。

（二）交流分享：說(shuō)說(shuō)我好奇的事 小組交流：

1、曾經(jīng)讓你最好奇的問(wèn)題或事物是什么？

2、最終你找到答案了嗎？如果有，分享一下你尋找答案的經(jīng)歷。

師（過(guò)渡）：好奇心是一種美德，她是我們行為的動(dòng)力，在一定程度上影響了我們的生活。

設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái)，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)接受。”興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。這一環(huán)節(jié)，通過(guò)一個(gè)《小實(shí)驗(yàn)，大發(fā)現(xiàn)》引領(lǐng)一個(gè)探究活動(dòng)，學(xué)生興趣一下子高漲起來(lái)了,學(xué)生學(xué)的開(kāi)心,學(xué)的投入,氣氛熱烈,并且對(duì)學(xué)生的教育也達(dá)到了潛移默化的效果，彰顯著思品課的生命力。

（三）合作探究：瘋狂的“網(wǎng)游”

（課件）中學(xué)生張華以“查資料”為理由說(shuō)服家長(zhǎng)給自己買了智能手機(jī)。聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)手游很好玩，在好奇心的驅(qū)使下搜索相關(guān)游戲，一開(kāi)始偷偷地玩，后來(lái)情不自禁地玩，最后神經(jīng)質(zhì)地沉迷，有時(shí)還會(huì)瀏覽網(wǎng)上不健康的東西。后來(lái)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，他就到外面去上網(wǎng)，在網(wǎng)吧結(jié)識(shí)了一些“哥們兒”，經(jīng)常打架斗毆，而且學(xué)會(huì)了吸煙、酗酒，結(jié)果越來(lái)越無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)直線下滑，最后因無(wú)錢上網(wǎng)，攔路搶劫，并使受害人致殘，最后被學(xué)校開(kāi)除。

思考：導(dǎo)致張華走上歧途的原因是什么？其中最初的原因是什么？對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生了怎樣的影響？ 學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。

（四）小組討論：同樣是好奇心，為什么會(huì)有不同的結(jié)果？好奇心與興趣和情趣之間的關(guān)系？（生交流）

師總結(jié)：要正確把握好奇心。好奇心是把雙刃劍，如果把握好，好奇心將產(chǎn)生有益的興趣，能夠發(fā)展成為高雅情趣；如果把握不好，變成無(wú)益的興趣就容易發(fā)展成為庸俗情趣。（圖表出示）

多媒體展示：增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。板書(shū)：正確把握好奇心

設(shè)計(jì)意圖: 思想品德課堂一直倡導(dǎo)“三貼近”原則，即貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活。“可怕的手機(jī)控”的案例選自生活,能夠引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴,激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考,對(duì)學(xué)生明白要正確把握好奇心的教育水到渠成。【板塊三】打開(kāi)“過(guò)富有情趣生活的智慧錦囊”之【明辨—理性生活】 師：（過(guò)渡）正確對(duì)待好奇心是過(guò)富有情趣生活的重要因素，我們還需怎樣做呢？繼續(xù)我們的智慧之旅，看一段視頻。

（一）觀看并思考《從眾心理的小測(cè)試》 問(wèn)題：你認(rèn)為視頻當(dāng)中人們是一種怎樣的心理？

師講解：我們把它叫做從眾心理。象這種多數(shù)人說(shuō)什么或干什么，其他的人就跟著去說(shuō)去學(xué)的心理，我們稱之為從眾現(xiàn)象。而沒(méi)有主見(jiàn)，隨波逐流，我們稱之為盲目從眾，是從眾現(xiàn)象中的一種。也叫“隨大流”。

（二）探究并交流：生活中的從眾心理及影響

1、看到別的同學(xué)自習(xí)課上安安靜靜寫作業(yè)，小明趕緊回到了自己的座位上。

2、看到同學(xué)小菲學(xué)鋼琴，小葉也去學(xué)鋼琴，看見(jiàn)小夢(mèng)學(xué)架子鼓，小葉又想學(xué)架子鼓。

3、看到商家正在搞促銷，很多人都在搶購(gòu)，曉明媽媽也買了一件自己并不太滿意的衣服。

4、看到車上有人給老人讓座，小王趕緊把座位讓給了身邊的一個(gè)抱小孩的阿姨。

5、看到身邊的同學(xué)、朋友中有抽煙、喝酒的，感覺(jué)很有魅力，自己也想嘗試一下。

師問(wèn)：上述五種情景哪些是合理從眾心理的？哪些是盲目從眾？他們有什么影響？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：從眾心理是人人都會(huì)有的一種心理，是一種非常正常的心理。對(duì) 6 于從眾心理，一分為二來(lái)看，積極地從眾心理學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，比如情景一四，；而情景二三五這樣的盲目從眾，會(huì)使人缺乏主見(jiàn)，抑制個(gè)性發(fā)展，不利于高雅情趣的培養(yǎng)甚至沾染很多不良嗜好。教師總結(jié)盲目從眾的危害，杜絕不良嗜好方法 板書(shū)：不盲目從眾

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻，形象直觀的展現(xiàn)從眾心理，進(jìn)而在輕松的課堂氛圍中引領(lǐng)學(xué)生對(duì)盲目從眾的思考。選取的背景資料，均取材于生活，意在喚醒學(xué)生內(nèi)在的感悟，關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)，更好的幫助學(xué)生理解從眾心理的影響。【模塊四】打開(kāi)“過(guò)富有情趣生活的智慧錦囊”之【文化—審美生活】 師：過(guò)富有情趣的生活，不盲目從眾是重要前提，還需要怎樣做呢？讓我們一起來(lái)揭開(kāi)最后一個(gè)智慧錦囊。

（一）觀看與感受

視頻《學(xué)生自拍的文化生活花絮》

邀請(qǐng)制作視頻的同學(xué)，簡(jiǎn)單的介紹一下自己的興趣愛(ài)好，以及情感體驗(yàn)。

（二）交流與共享：

作為現(xiàn)代人，不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)休閑，不同的人有不同的審美需要，有不同的文化生活，作為中學(xué)生你的文化生活有哪些（你的興趣愛(ài)好，你參加的興趣小組、特長(zhǎng)班，你的休閑方式）？從中有什么收獲？ 生交流分享。

多媒體展示：豐富文化生活,提高審美能力。板書(shū)：豐富文化生活

設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展”。在這一環(huán)節(jié)，要通過(guò)老師的兩組圖片的引導(dǎo)，給學(xué)生帶來(lái)對(duì)文化生活美的啟發(fā)，再通過(guò)學(xué)生自由交流、學(xué)生自由展示，創(chuàng)設(shè)了一幅充滿情趣的自由、民主、平等的課堂氛圍，令我們感受到生命的生動(dòng)與蓬勃，令理論知識(shí)變得鮮活，讓生命變得富有厚度。學(xué)生受到了文化生活美的熏陶與感染，能力自然而然就會(huì)提升。【環(huán)節(jié)三】學(xué)以致用

師過(guò)渡：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了過(guò)富有情趣生活的四個(gè)秘訣，結(jié)合自己的實(shí)際，制定一個(gè)高雅情趣發(fā)展計(jì)劃。下面結(jié)合這節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)為自己制定《我的高雅情趣發(fā)展計(jì)劃》。

設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們找到了過(guò)富有情趣生活的主要辦法，但是過(guò)富有情趣生活的方法辦法還有很多，作業(yè)平臺(tái)的作業(yè)設(shè)計(jì)既引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容加以實(shí)踐又激發(fā)學(xué)生繼續(xù) 7 探究的愿望，為學(xué)生的課后探究奠定了基礎(chǔ)。【環(huán)節(jié)四】收獲平臺(tái)

師：經(jīng)過(guò)我們的努力，本節(jié)課的智慧之旅已經(jīng)接近尾聲，在這次智慧之旅中,你在情感上或知識(shí)上都有哪些收獲？ 學(xué)生回答。

【環(huán)節(jié)五】課堂小結(jié)

師總結(jié)：很高興同學(xué)們收獲了這么多，讓我們?cè)俅位仡櫼幌拢灰覀円詷?lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活；正確把我好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活我們的情趣生活之花就能絢麗綻放。（板書(shū)：教師將板書(shū)的四個(gè)小版塊繪成蝴蝶）當(dāng)然過(guò)富有情趣生活的方法還有很多，需要我們?cè)谏钪羞M(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)，去探究。【環(huán)節(jié)六】教師寄語(yǔ)

結(jié)束語(yǔ)：快樂(lè)的時(shí)光總是那么讓人留戀，感謝同學(xué)們和老師一起上了一節(jié)富有情趣的課。在此老師真心祝愿每一個(gè)同學(xué)生活富有情趣，充滿陽(yáng)光，充滿快樂(lè)！謝謝大家，再見(jiàn)！

【課外實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)】我的情趣生活——我做主

《我的情趣生活，我做主——讓科技快樂(lè)我們的生活》評(píng)比活動(dòng)

一、指導(dǎo)思想：

以提倡過(guò)積極健康的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)辨別是非能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，努力營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步豐富學(xué)生的文化生活。

二、活動(dòng)目的：

(一）、通過(guò)活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)形成學(xué)科技，愛(ài)科技的良好風(fēng)氣，提高科技涵養(yǎng)。

（二）、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)享受科技的高雅情趣

三、活動(dòng)對(duì)象：全班學(xué)生

四、活動(dòng)口號(hào)：——讓科技快樂(lè)我們的生活——

五、活動(dòng)方法要求：

1、舉辦科技專題閱讀：每個(gè)學(xué)生至少帶1本科普類圖書(shū)或雜志（報(bào)紙）帶到班級(jí)圖書(shū)角，也可新購(gòu)科普類圖書(shū)帶到班級(jí)交流閱讀。

2、舉辦科技小發(fā)明、小制作展覽會(huì)（作品要標(biāo)注班級(jí)、姓名、作品名稱以及創(chuàng)意簡(jiǎn)介50字左右）

【課堂小測(cè)】

評(píng)測(cè)練習(xí)設(shè)計(jì)原則：

以測(cè)試試卷的形式，對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，重點(diǎn)是提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題 的能力。小測(cè)試卷的設(shè)計(jì)遵循先易后難，梯度明顯的原則分為兩部分。一部分選擇題，其目的是為了鞏固本課的基礎(chǔ)知識(shí)；另一部分為材料解析題，其目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們分析問(wèn)題的能力。

第Ⅰ卷：選擇題

一、單選題（30分）

1.生活處處有情趣。情趣是以___________為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的。（）A.知識(shí)B.志趣C.好奇心D.興趣

2.作為青少年，要不斷陶冶情趣，并將情趣提升為：（）A.情感B.情操C.樂(lè)趣D.學(xué)習(xí)和動(dòng)力 3.高雅的生活情趣來(lái)源于：（）A.聰明的頭腦，是天生就有的

B.富裕的物質(zhì)生活，吃飽穿暖，才有生活情趣 C.高深的文化修養(yǎng)，沒(méi)有淵博的知識(shí)，情趣不會(huì)產(chǎn)生 D.對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生活的積極的和美的感受

4.當(dāng)月考試卷發(fā)下，你的成績(jī)優(yōu)異而你同桌卻在考試中失利了，你恰當(dāng)?shù)淖龇ǎǎ傧残斡谏屩車瑢W(xué)都來(lái)分享你的喜悅②要考慮同桌的感受，不要太過(guò)張揚(yáng) ③主動(dòng)幫助同桌一起分析試卷④假裝自己也很難過(guò)Ａ．①②③

Ｂ．②③④

Ｃ．①③④

Ｄ．②③

5.青少年具有“從眾”的心理，他們需要群體生活，愿意和伙伴一起分享歡樂(lè)、分擔(dān)痛苦。但是，有一部分青少年對(duì)“從眾”心理的認(rèn)識(shí)有偏差。下列幾種看法中，屬于對(duì)“從眾”心理認(rèn)識(shí)有偏差的選項(xiàng)是：（）

①積極參加集體組織的有益活動(dòng)②不加分析與區(qū)別地盲目模仿別人 ③盲目“隨大流”④別人干什么，我就干什么 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

6.居里夫人認(rèn)為：好奇心是學(xué)者的第一美德。法國(guó)作家法郎士指出：好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人，沒(méi)有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活將永遠(yuǎn)是平庸的、缺乏趣味的，因而必定是可悲的。這告訴我們：（）A.人都有天生的好奇心B.好奇心可以使人高雅起來(lái)

C.好奇心可促進(jìn)興趣，進(jìn)而陶冶情操D.有沒(méi)有好奇心是無(wú)關(guān)緊要的

7.多姿多彩的人生離不開(kāi)生活情趣，追求高雅的生活情趣體現(xiàn)了一個(gè)人的（）①對(duì)美好生活的追求②樂(lè)觀的生活態(tài)度③健康的心理④名利得失 A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④

8.陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑是（）

A.豐富的文化生活B.廣闊的思維方式C.樂(lè)觀的生活態(tài)度D.廣泛的興趣愛(ài)好 9.我們中學(xué)生的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是（）

A.學(xué)好課堂知識(shí)，考出高分 B.學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面發(fā)展和提高自己 C.更多地學(xué)習(xí)課外知識(shí)

D.更多地參加不同的課外文化活動(dòng) 10.以下哪些情感是高尚情操的表現(xiàn)（）

①熱愛(ài)祖國(guó)

②愛(ài)護(hù)集體

③承擔(dān)責(zé)任

④匡扶正義 A.①②③④

B.①②④

C.①②④

D.③

11、自從韓國(guó)的電視連續(xù)劇在我國(guó)播放后，許多青少年也像劇中人物那樣把黑發(fā)染成金黃，身穿燈籠褲，唱著韓國(guó)歌曲，這些被人們稱為“哈韓族”。對(duì)“哈韓族”。的看法正確的是

（）

A.這種做法是對(duì)的，他們學(xué)習(xí)了外國(guó)先進(jìn)的東西 B.“哈韓”是高雅生活，他們有著豐富的文化生活 C.“哈韓族”盲目從眾，容易陷入庸俗的生活情趣 D.“哈韓族”生活態(tài)度樂(lè)觀，追求高雅的生活

12、詩(shī)人何其芳說(shuō)：“凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。”所以，我們要陶冶高雅情趣，首先要（）

A.熱愛(ài)藝術(shù)，學(xué)會(huì)幽默

C.熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)

學(xué)會(huì)健體 B.熱愛(ài)生活熱愛(ài)人生

D.熱愛(ài)學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)思考

有一位優(yōu)秀學(xué)生，從小就有多種興趣愛(ài)好，下棋、彈琴、書(shū)法、詩(shī)詞、打籃球、登山、旅游等他樣樣喜歡。當(dāng)他以全省理科高考第一名的成績(jī)考入清華大學(xué)后，他用懷念的語(yǔ)氣說(shuō)：“從小學(xué)到中學(xué)，我的興趣愛(ài)好給我?guī)?lái)了很多的益處。從下棋里，我學(xué)到了大局觀和均衡感；從書(shū)法里，我學(xué)到了結(jié)構(gòu)和章法；從詩(shī)詞里，我學(xué)到了音律美和對(duì)稱美……”據(jù)此回答13—14題。

13、上述事實(shí)說(shuō)明了（）

①情趣源于興趣

②情趣通過(guò)興趣表現(xiàn)出來(lái)

③高雅的生活情趣有益于青少年的身體健康

④培養(yǎng)高雅的生活情趣對(duì)促進(jìn)全面發(fā)展具有重要意義 A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

14、從這名同學(xué)的經(jīng)歷我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)功課和培養(yǎng)高雅生活情趣之間的關(guān)系是

（）

A．只要合理安排，是可以互相促進(jìn)的 Ｂ.是互相矛盾沖突的關(guān)系

Ｃ.提高成績(jī)要以犧牲身心健康為代價(jià)

Ｄ.培養(yǎng)高雅生活情趣要以犧牲學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià)

15、自2007年秋季開(kāi)學(xué)，全國(guó)所有中小學(xué)生每天都必須跳校園集體舞。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，讓中學(xué)生跳校園集體舞，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，可以鍛煉身體。從中可以看出培養(yǎng)高雅生活情趣的重要途徑是（）A．培養(yǎng)樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度

B．豐富的文化生活 C．加強(qiáng)鍛煉身體

D．學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí) 第Ⅱ卷

二、材料題（40分）1.結(jié)合材料回答：

材料一：小利愛(ài)好集郵，經(jīng)常到媽媽單位傳達(dá)室去觀賞信封上的郵票。一天他看見(jiàn)一信封上面的郵票正是他想要的，他于是將其放進(jìn)書(shū)包。材料二：小民自小愛(ài)下象棋，星期天、節(jié)假日喜歡跟人下象棋。

（1）材料一二分別屬于什么情趣？（4分）這兩類情趣分別對(duì)人有怎樣的影響？（6分）

（2）在生活中，我們應(yīng)怎樣追尋高雅的生活？（10分）

2、在學(xué)到《過(guò)富有情趣的生活》中，當(dāng)老師談到好奇心時(shí)，班里出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)，一種認(rèn)為：好奇心是人的美德，任何人都不能扼殺我們的好奇心，而另一種觀點(diǎn)認(rèn)為：吸煙、吸毒、看不良書(shū)籍也是由好奇心引起的，所以好奇心使人抵制不住不良誘惑，所以我們不能有好奇心。對(duì)這兩種觀點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你的看法。（10分）

3、向南林，沈陽(yáng)軍區(qū)某部戰(zhàn)士，他興趣廣泛：愛(ài)好書(shū)法，喜歡唱歌，擅長(zhǎng)法律，還能勝任籃球裁判，生活過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。為了讓居住在大巴山區(qū)的父母更好地生活，他省吃儉用，每月都把一半以上的工資寄給家里。作為一名普通戰(zhàn)士，他積極探索，研發(fā)了“新型野戰(zhàn)搶修綜合支援系統(tǒng)“，獲得了軍隊(duì)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)……成長(zhǎng)為新一代青年士兵的楷模。

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、結(jié)合上述材料從情趣角度分析說(shuō)明我們應(yīng)該怎樣向向南林學(xué)習(xí)。（10分）

《過(guò)富有情趣的生活》測(cè)試題參考答案

一、選擇題（共30分，每題2分）1-5 DCDDB； 5-10 CCABA 11-15 CBAAB 二、材料題（共40分）

1、（20分）（1）材料一屬于庸俗情趣；材料二屬于高雅情趣。（4分）庸俗情趣的危害：會(huì)使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂(lè)，不思進(jìn)取，精神頹廢，不利于身心健康。

高雅情趣的作用：有益于身心健康，有助于開(kāi)發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力，是人生更加充實(shí)而富有意義。（6分）

（2）以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活；增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣；避免盲目從眾，杜絕不良嗜好；豐富文化生活，提高審美能力。（10分）

2、第一種觀點(diǎn)認(rèn)為好奇心是人的美德，任何人都不能扼殺，是正確的，好奇心人皆有之，對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō)，周圍的世界充滿了神奇。第二種觀點(diǎn)：有正確的 一面，如吸煙吸毒看不良書(shū)籍是有好奇心引起的，卻影響了我們的正常學(xué)習(xí)和生活。但是認(rèn)為我們不能有好奇心是錯(cuò)的，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到好奇心是我們行為的動(dòng)力，可以驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲母鞣N奧秘，獲得新的感受，可以給我們的學(xué)習(xí)和生活增添情趣。所以我們應(yīng)該把握好自己的好奇心，由好奇開(kāi)始，培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛(ài)好，并進(jìn)而發(fā)展為高雅情趣。（10分）

3、學(xué)習(xí)他培養(yǎng)高雅的生活清趣（學(xué)習(xí)他追尋高雅的生活）高雅的生活情趣握使我們充分感受到生活中的美，使我們即使在比較艱苦的外境中也能讓生活充滿快樂(lè)（它有益于我們的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求或能讓我們充分體驗(yàn)到生活的充實(shí)和樂(lè)趣，有利于陶冶清操、追求美好的人生或體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的追求、樂(lè)觀的生活態(tài)度和健康的心理）向南林對(duì)書(shū)法、法律等方面的廣泛興趣體現(xiàn)了他的高雅情趣。（10分）

【教學(xué)反思】

新課標(biāo)指出，教師要用新的教學(xué)理念作指導(dǎo)，給學(xué)生留有充分的思考空間，教師是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的墊腳石，課堂應(yīng)該是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師通過(guò)拋磚引玉，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，通過(guò)體會(huì)、感悟、探究和實(shí)踐，自主分析、解決問(wèn)題，轉(zhuǎn)變觀念，內(nèi)化為行為。本堂課注重創(chuàng)設(shè)富有情趣的課堂情境，利用學(xué)生業(yè)余生活的微視頻、案例分析、課堂討論交流等多種形式，通過(guò)學(xué)生自身的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。讓學(xué)生在高雅藝術(shù)的熏陶下，在小組交流中，潛移默化地明辨是非，自覺(jué)地感受豐富文化生活的充實(shí)和美好，從而端正態(tài)度，掌握培養(yǎng)高雅情趣的方法與途徑。

我覺(jué)得要想上好一節(jié)思想品德課，如果不能抓住學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有新意，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的熱情。所以，我要增強(qiáng)靈活性，教學(xué)方法隨時(shí)更換，不讓學(xué)生感覺(jué)乏味，要從教學(xué)方法和教材內(nèi)容上改進(jìn)，挖掘教材的情感體驗(yàn)方面的因素，注重從情感上引發(fā)學(xué)生參與，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生新鮮的感覺(jué)，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生自身生活出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自身成長(zhǎng)的問(wèn)題。圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題中感受高雅情趣。同時(shí)向?qū)W生提供了必要的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生開(kāi)拓思路，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。但是本堂課在學(xué)法指導(dǎo)方面，有些地方還不成熟，還需要進(jìn)一步完善，在以后的教學(xué)中，把更多的時(shí)間放給學(xué)生，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。運(yùn)用多種形式，循循善誘，讓學(xué)生自覺(jué)地探究、交流、思考，在不知不覺(jué)中掌握學(xué)法。這是在今后的教學(xué)中需要不斷加強(qiáng)和完善的。

【學(xué)科教師觀課記錄】

仲政： 本節(jié)的堂課注重創(chuàng)設(shè)富有情趣的課堂情境，利用微視頻、案例分析、視頻討論交流等多種形式，通過(guò)學(xué)生自身的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。讓學(xué)生在高雅藝術(shù)的熏陶下，在融洽的課堂交流氛圍中，明辨是非，感受豐富文化生活的充實(shí)和美好，從而端正態(tài)度，掌握培養(yǎng)高雅情趣的方法與途徑。條理清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然。課堂教學(xué)中注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生去探究、思考和感悟。讓學(xué)生在交流和體驗(yàn)中獲得知識(shí)，提升能力，符合思品教學(xué)的三貼近原則。學(xué)生思維活躍，積極發(fā)言，課堂參與度較高。課堂中，教師多以交流、對(duì)話的方式向?qū)W生輸送自己的信息，真切傾聽(tīng)學(xué)生觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出觀點(diǎn)。

也存在以下尚需改進(jìn)之處：不足之處在于課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言還需要進(jìn)一步豐富，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)應(yīng)精練一些。

邢海燕：在教學(xué)設(shè)計(jì)中使用信息技術(shù)手段，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，利用其圖文、聲、像并茂的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，可以開(kāi)拓學(xué)生的思路、增強(qiáng)思維靈活性，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們積極參與教學(xué)過(guò)程。但是，還存在以下尚需改進(jìn)之處：對(duì)于課堂上教師的語(yǔ)言，不管是講課還是激勵(lì)評(píng)價(jià)方面，都需要精心推敲，優(yōu)美的語(yǔ)言或是評(píng)價(jià)到位的激勵(lì)，都是很好的激勵(lì)方法。教師說(shuō)話嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)讓學(xué)生更好的注意老師的引導(dǎo)，進(jìn)而吸引學(xué)生參與課堂。丁忠娟：教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)清晰，絲絲入扣，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容組織得當(dāng)，注重開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力。運(yùn)用情境體驗(yàn)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣的情境；通過(guò)案例分析、討論辯論、合作探究等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第二篇：過(guò)富有情趣的生活教學(xué)設(shè)計(jì)

《過(guò)富有情趣的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)召口中學(xué)

田兆勇

一、學(xué)情分析

新課改基本理念認(rèn)為初中學(xué)生正處于青春期，并向成年人過(guò)渡，自我意識(shí)和獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和積極的生活態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的作用。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，很少經(jīng)歷挫折，不知道愁為何味，就像溫室里的花朵，遇到一點(diǎn)困難就發(fā)愁，就退縮，在培養(yǎng)高雅生活情趣的過(guò)程中很難持之以恒，對(duì)樂(lè)觀、幽默的學(xué)問(wèn)往往是說(shuō)的比做的好。學(xué)生對(duì)“文化生活”的理解上容易簡(jiǎn)單的理解為學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)。初中學(xué)生世界觀、人生觀尚未形成，從眾心理較重，容易出現(xiàn)盲目從眾的現(xiàn)象，好奇心較強(qiáng)，往往不能很好的把握；好學(xué)習(xí)，善模仿而獨(dú)立思考、判斷是非的能力較差，自我控制力不強(qiáng)。這些缺點(diǎn)往往會(huì)帶來(lái)一些不良的后果，甚至?xí)霈F(xiàn)道德失范乃至違法犯罪。在這一階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康和生活態(tài)度、生活方式教育有很好的針對(duì)性，在實(shí)踐上有非常重要的意義。

二、內(nèi)容分析

本課主要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“一1.3保持樂(lè)觀心態(tài)”、“一1.5陶冶情操，形成良好的生活態(tài)度”、“三1.1正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”的規(guī)定而構(gòu)建的。上節(jié)課讓學(xué)生分辨高雅情趣和庸俗情趣，知道為什么要培養(yǎng)高雅情趣。本節(jié)課是第四課的教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況和實(shí)際需要，從四個(gè)方面講述怎樣培養(yǎng)高雅情趣：“以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活”。要過(guò)富有情趣的生活，首先解決的就是一個(gè)生活觀念和生活態(tài)度問(wèn)題；“增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣”，本層次又分為“好奇心的作用”和“正確把握好奇心”兩個(gè)小層次進(jìn)行分析；“避免盲目從眾，杜絕不良嗜好”，從“盲目從眾的危害”和“杜絕不良嗜好”兩方面闡述；“豐富文化生活，提高審美能力”。這是培養(yǎng)高雅情趣、陶冶高尚情操的重要途徑。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1、了解好奇心的作用和消極影響。

2、知道盲目從眾的危害和杜絕不良嗜好的方法。

3、懂得如何對(duì)待生活和怎樣過(guò)富有情趣的生活。

【過(guò)程與方法】

1、能正確把握好奇心，不盲目從眾，提高獨(dú)立思考、正確判斷的能力。

2、豐富文化生活，提高審美能力和欣賞水平。

3、以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

1、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛(ài)好。

2、親近大自然，培養(yǎng)高雅的情趣。

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，過(guò)富有情趣的生活。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活 部分初中生找不到明確的人生目標(biāo)，普遍對(duì)生活缺乏興趣，覺(jué)得干什么都沒(méi)勁，對(duì)樂(lè)觀、幽默的學(xué)問(wèn)往往是說(shuō)的比做的好，所以要重點(diǎn)講述。運(yùn)用案例分析法、學(xué)生討論法、情境體驗(yàn)法，幫助學(xué)生理解以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活是追求生活情趣的重要條件。

2、豐富文化生活，提高審美能力。學(xué)生對(duì)“文化生活”的理解容易簡(jiǎn)單地理解為學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)或課堂學(xué)習(xí)，這點(diǎn)在本課中也應(yīng)該重點(diǎn)講解。教學(xué)時(shí)先從同學(xué)們最熟悉的學(xué)習(xí)生活引出其他文體活動(dòng)，再讓學(xué)生欣賞豐富的文化生活，讓學(xué)生逐步感悟美麗和快樂(lè)的存在。通過(guò)探究交流，并結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)培養(yǎng)高雅情趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確認(rèn)識(shí)、把握好奇心和從眾心理

學(xué)生因年齡、經(jīng)驗(yàn)等因素的限制對(duì)人對(duì)事缺乏評(píng)價(jià)和鑒別能力，缺乏主見(jiàn)，容易出現(xiàn)盲目從眾，“隨大流”的現(xiàn)象。學(xué)生由于認(rèn)識(shí)方面的局限性，往往只會(huì)看到一方面而忽視另一方面。所以在教學(xué)中適當(dāng)加以分析和拓展，主要用辯論會(huì)、案例分析、小組合作交流等方式、方法，幫助學(xué)生全面把握好奇心和從眾這兩種心理，以更好地落實(shí)課標(biāo)要求。

五、教法與學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境體驗(yàn)法、討論交流法、小組合作探究法等多種方法，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 欣賞圖片、聆聽(tīng)《高山流水》，激起學(xué)生對(duì)過(guò)富有情趣生活的情感。環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng) 合作探究

（一）以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活

1.聽(tīng)《推銷鞋子》的故事，小組合作討論：

①這兩個(gè)商人對(duì)待生活的態(tài)度一樣嗎？有什么不同？ ②樂(lè)觀的生活態(tài)度對(duì)高雅生活情趣的培養(yǎng)有怎樣的作用？ ③這個(gè)故事對(duì)我們有怎樣的啟發(fā)？ 2..感悟樂(lè)觀

欣賞汪國(guó)真的《我微笑著走向生活》，進(jìn)一步感悟我們應(yīng)以樂(lè) 觀的態(tài)度對(duì)待生活。3.體驗(yàn)樂(lè)觀

模擬三種情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在困難和挫折面前不被挫折擊倒，樂(lè)觀地面對(duì)！

①假如你家的東西被偷了，你可以這么想：

②假如你騎車不小心把自行車摔壞了，你可以這么想：

③假如這次考試，由于你發(fā)揮失常導(dǎo)致考的很差，你可以這么想：

（二）增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣

1．聽(tīng)《瓦特與水壺》的故事，小組合作交流： ①好奇心與興趣、情趣之間有怎樣的聯(lián)系？ ②有好奇心一定是好事嗎？ 2.做“趣味連連看”，正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心。

（三）避免盲目從眾，杜絕不良嗜好 1.觀看視頻，小組合作討論：

①人們的搶鹽行為是一種什么行為？

②你有沒(méi)有這種行為嗎，給大家說(shuō)一說(shuō)。③盲目從眾心理有怎樣的危害？ 2.即興表演，體驗(yàn)不良嗜好的杜絕方法。

（四）豐富文化生活，提高審美能力

師：我們學(xué)校舉行了哪些豐富多彩的文藝活動(dòng)？ 生：詩(shī)歌朗誦、法制知識(shí)競(jìng)賽、圍棋比賽等

師：你認(rèn)為參加這些活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)高雅情趣有什么作用？ 生：、、、、、（觀看圖片，回憶自己曾參加過(guò)哪些文藝活動(dòng)，思考參加豐富的文化生活的作用。）

環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活 學(xué)以致用

王艷是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在班里學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，上課認(rèn)聽(tīng) 講，課后除完成作業(yè)外，還做大量的課外練習(xí)題。她盡可能地利用每一分一 秒來(lái)學(xué)習(xí)，很少參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。有時(shí)，她的父母想帶她出去旅長(zhǎng) 長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)或觀看一些文藝演出活動(dòng)，她也以要學(xué)習(xí)為理由而拒絕了。

小組合作交流：

王艷的做法有利于培養(yǎng)高雅的生活情趣嗎？你認(rèn)為應(yīng)怎樣才能過(guò)富有情趣 的生活？

環(huán)節(jié)四：拓展演練 鞏固提升

1、自從韓國(guó)的電視連續(xù)劇在我國(guó)播放后，許多青少年也像劇中人物那樣把黑發(fā)染成金黃，身穿燈籠褲，唱著韓國(guó)歌曲，這些被人們稱為“哈韓族”。對(duì)“哈韓族”。的看法正確的是

A.這種做法是對(duì)的，他們學(xué)習(xí)了外國(guó)先進(jìn)的東西 B.“哈韓”是高雅生活，他們有著豐富的文化生活 C.“哈韓族”盲目從眾，容易陷入庸俗的生活情趣 D.“哈韓族”生活態(tài)度樂(lè)觀，追求高雅的生活

2、自2007年秋季開(kāi)學(xué)，全國(guó)所有中小學(xué)生每天都必須跳校園集體舞。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，讓中學(xué)生跳校園集體舞，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，可以鍛煉身體。從中可以看出培養(yǎng)高雅生活情趣的重要途徑是

A．培養(yǎng)樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度 B．豐富的文化生活 C．加強(qiáng)鍛煉身體 D．學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)

3、在玫瑰園里，一對(duì)孿生姐妹有這樣一段對(duì)話。妹妹說(shuō)，這是個(gè)壞地方，每朵花下面都有刺：姐姐說(shuō)，這是個(gè)好地方，每根枝條上都有花。這段對(duì)話告訴我們

A．人們有不同的生活興趣 B．不同的生活態(tài)度產(chǎn)生不同的情趣 C．要樂(lè)觀的對(duì)待生活，熱愛(ài)生活 D．人的情趣有高雅和庸俗之分

4、大發(fā)明家愛(ài)迪生從小就具有極強(qiáng)的好奇心。在他很小的時(shí)候，對(duì)母雞孵小雞十分好奇，于是自己就找來(lái)了些雞蛋，蹲在上面學(xué)起孵小雞來(lái)了，就是這種強(qiáng)烈的好奇心，引導(dǎo)著愛(ài)迪生去研究、探索、創(chuàng)造和發(fā)明。這說(shuō)明

A.好奇心會(huì)讓人鬧笑話、出洋相 B.好奇心是人們認(rèn)識(shí)事物、探究奧秘、開(kāi)啟創(chuàng)造力的巨大動(dòng)力C.凡小孩都有強(qiáng)烈的好奇心

D.只要有了好奇心就能夠去研究、探索、創(chuàng)造和發(fā)明 板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、以______的態(tài)度對(duì)待生活

2、增強(qiáng)_____,培養(yǎng)_____ 培養(yǎng)高雅情趣

3、避免______,杜絕_____

4、豐富______，提高_(dá)____ 教后反思：

第三篇：《過(guò)富有情趣的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

過(guò)富有情趣的生活

[教學(xué)目標(biāo)]

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活，培養(yǎng)廣泛的興趣，杜絕不良嗜好，豐富自己的文化生活，逐步培養(yǎng)起高雅的情趣。

2、能力：增強(qiáng)明辯是非的能力、獨(dú)立思考能力和自我控制能力。

3、知識(shí)：理解好奇心與興趣之間的聯(lián)系，知道豐富的文化生活是培養(yǎng)高壓情趣的重要途徑。明白盲目從眾的危害，學(xué)會(huì)杜絕不良嗜好的方法。

[教學(xué)方法]

運(yùn)用多媒體，展示實(shí)物、圖片、創(chuàng)設(shè)情境等，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性；運(yùn)用案例教學(xué)法以及活動(dòng)引導(dǎo)、合作探究等方式。

[教學(xué)過(guò)程]

出示課件

1、漫畫《對(duì)半杯水的思考》

（教師設(shè)問(wèn)，學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥）

通過(guò)漫畫讓學(xué)生明白人們對(duì)待生活有著不同的態(tài)度，有的樂(lè)觀，有的悲觀。

出示課件

2、“想一想 說(shuō)一說(shuō)”：你所認(rèn)識(shí)的人中最樂(lè)觀的是誰(shuí)？舉件事例談?wù)勊麡?lè)觀的表現(xiàn)。（學(xué)生思考并交流）

通過(guò)這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)思索身邊的人和事，感悟生活。

出示課件

3、“檢視自我”：我是不是個(gè)樂(lè)觀的人？

（讓學(xué)生先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后再聽(tīng)聽(tīng)身邊同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，教師引領(lǐng)，適時(shí)點(diǎn)撥）通過(guò)這個(gè)活動(dòng)將所悟的道理用以修身、導(dǎo)行。

出示課件

4、“感悟生活”：生活就象是這片天空，有陽(yáng)光，也有烏云，我們要微笑著面對(duì)，以樂(lè)觀的態(tài)度生活。

只有這樣，才能愛(ài)生活，愛(ài)人生，才能對(duì)生活中的事物感興趣，有求知欲。

有興趣和求知欲，才能更深入的了解生活，才能更深刻地體會(huì)生活樂(lè)趣，才能在生活中逐步培養(yǎng)起自己高雅的情趣。

通過(guò)這個(gè)課件總結(jié)歸納第一層次的知識(shí)，并作為向第二層過(guò)渡的引導(dǎo)。

出示課件

5、（一組圖片）“說(shuō)說(shuō)你最感興趣的領(lǐng)域。”

利用圖片的直觀和感染力激發(fā)學(xué)生的好奇心。

（學(xué)生暢所欲言，交流各自感興趣的事物）

教師組織學(xué)生讀課本43頁(yè)文彪的故事，并討論課本所設(shè)的議題：“好奇與興趣、情趣之間有什么聯(lián)系？”（學(xué)生讀書(shū)、討論、交流見(jiàn)解，教師點(diǎn)撥、歸納）

出示課件

6、“說(shuō)說(shuō)自己”：你對(duì)自己感興趣的事物探索研究過(guò)嗎？通過(guò)哪些途徑？談?wù)勀愕氖斋@和喜悅。（學(xué)生發(fā)言，教師鼓勵(lì)、褒獎(jiǎng)和引導(dǎo)）

學(xué)生交流之后，教師再組織學(xué)生將自己的書(shū)畫和科技制作、發(fā)明作品到講臺(tái)上展示。（通過(guò)這個(gè)活動(dòng)激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)起廣泛的興趣愛(ài)好。）

出示課件

7、“感悟”：好奇之心。人皆有之。我們應(yīng)讓好奇心成為我們探索世界奧秘的動(dòng)力，成為我們培養(yǎng)興趣的第一步。

廣泛而有益的興趣，可以把一個(gè)人的情趣陶冶的更加高雅。

所以，讓我們都來(lái)培養(yǎng)廣泛而有益的情趣愛(ài)好吧！

出示課件

8、“想一想，說(shuō)一說(shuō)”（分步出示三個(gè)問(wèn)題）

所有讓人好奇的事情都是有益的嗎？

哪些興趣和嗜好是有害的？

哪些不良嗜好還存在于我們中學(xué)生中間？

結(jié)合學(xué)生回答的中學(xué)生有吸煙的現(xiàn)象，讓學(xué)生讀課本45頁(yè)第一則材料，明白盲目從眾的危害。

出示課件

9、“深思”（一個(gè)案例）：通宵達(dá)旦上網(wǎng) 蘇州一名17歲中學(xué)生猝死

江南時(shí)報(bào) 2003年2月21日訊： 日前，蘇州望亭鎮(zhèn)奚家村初中生郭峰猝死家中，而令人震驚的是，年僅17歲的郭峰竟是被網(wǎng)吧“害死”的。

據(jù)郭奶奶稱，自學(xué)校放寒假后，郭峰一直偷偷跑到網(wǎng)吧整天整夜地上網(wǎng)，直至事發(fā)當(dāng)天學(xué)校開(kāi)學(xué)后才稍有些好轉(zhuǎn)，誰(shuí)知17日便發(fā)生了這起悲劇。

對(duì)于郭峰的死，望亭中學(xué)陸校長(zhǎng)表示震驚。據(jù)稱，校方一直都強(qiáng)調(diào)網(wǎng)吧的危害，采取多種措施阻止學(xué)生進(jìn)社會(huì)網(wǎng)吧，針對(duì)郭峰本人，校方也多次找他談話，但一直沒(méi)有引起郭峰本人的重視。陸校長(zhǎng)甚至告訴記者，郭峰從進(jìn)校開(kāi)始就癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，并曾因上網(wǎng)幾次在網(wǎng)吧暈倒。

而對(duì)于郭峰的死因，郭峰的親屬告訴記者：郭峰出事后，望亭衛(wèi)生所的外科醫(yī)生杜大夫曾來(lái)看過(guò)，僅說(shuō)可能是心肌梗塞，但具體的死因無(wú)法得知。一位從事心臟病病理研究的專家認(rèn)為，網(wǎng)吧里通風(fēng)設(shè)備很差，空氣污濁，這本身就給人造成一種壓抑感，加之游戲越玩越刺激，以及通宵達(dá)旦不休息，最容易誘發(fā)心臟猝死，此外也可能是過(guò)度的刺激和疲勞導(dǎo)致在瞬間出現(xiàn)心臟問(wèn)題。

問(wèn)題：

1、談?wù)勀銓?duì)這個(gè)事件的看法。

2、我們應(yīng)如何杜絕不良嗜好。（討論）

（學(xué)生看案例，思考、討論、回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥）

出示課件

10、“感悟”：我們要不斷提高判斷能力、獨(dú)立思考能力和自我控制能力。要明辨是非，不盲目從眾。要從善如流，不隨波逐流。對(duì)影響我們身心健康的不良誘惑我們要堅(jiān)決說(shuō)：“不！”

出示課件

11、“廣泛而豐富的文化生活”：體育類——爬山、游泳、打球、騎自行車、騎馬、玩棋等

文藝類——唱歌、跳舞、看影視、讀文學(xué)作品、書(shū)法、繪畫、攝影等

養(yǎng)殖類——種植花草樹(shù)木、飼養(yǎng)小貓、小狗、鳥(niǎo)、魚(yú)等

（教師引領(lǐng)學(xué)生了解豐富多彩的文化生活，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在課余豐富自己的文化生活，提高審美能力，培養(yǎng)高雅情趣）

出示課件

12、“我的攝影作品”

言傳身教。出示我自己的攝影作品，簡(jiǎn)單介紹自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)文化生活的興趣和向往，為這節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——“制訂高雅情趣發(fā)展計(jì)劃”做鋪墊。

讓學(xué)生參照課本47頁(yè)的建議制訂一份“我的高雅情趣發(fā)展計(jì)劃”（這個(gè)環(huán)節(jié)機(jī)動(dòng)安排，若課堂時(shí)間不夠就留做課外活動(dòng)的內(nèi)容）。

第四篇：過(guò)富有情趣的生活測(cè)試題

一、單項(xiàng)選擇題(下列各題的備選答案中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)將正確答案填在對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)，每小題2分，共24分。)

題號(hào)12345678910111

2答案

1.古詩(shī)“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”表達(dá)的情緒是()

A.悲傷B.興奮C.憂愁D.恐懼

2.在美國(guó)歷史上曾有一位總統(tǒng)，告誡他的孫兒：“當(dāng)你氣惱時(shí)，先數(shù)到十;假如怒火燃燒，那就數(shù)到百。”這是哪種調(diào)節(jié)情緒的方法()

A.合理發(fā)泄B.自我激勵(lì)C.轉(zhuǎn)移注意力D.自我暗示

3.有人提出“為健康而哭”的箴言，這表明我們?cè)谂沤獠涣记榫w時(shí)，有一種有效的方法是()

A.向他人傾訴B.在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)

C.進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)D.哭可以轉(zhuǎn)移我們的注意力

4.“莫思樂(lè)事年年減，且喜春花日日開(kāi)”，講的是對(duì)待生活，我們應(yīng)該養(yǎng)成的基本態(tài)度()

A.正確認(rèn)識(shí)自己B.樂(lè)觀向上C.提高覺(jué)悟水平D.培養(yǎng)廣泛興趣

5.一個(gè)酷愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的人這樣形容他在踢球時(shí)的情緒感受：“那是一種行去流水般的境界，我已忘掉了觀眾，也忘掉了自己，我只知道自己在踢足球，但對(duì)球已沒(méi)有一般的感知，此時(shí)仿佛全世界都與我無(wú)關(guān)，我可以盡情揮灑”。他的這種感受說(shuō)明()

A.情緒很難捉摸，很難理解

B.對(duì)于足球，任何人都會(huì)產(chǎn)生積極的情緒感受

C.他有著遠(yuǎn)大的志向

D.情緒往往反映著個(gè)人的興趣

6.科學(xué)研究表明，精神愉快、情緒樂(lè)觀、積極的獐，生長(zhǎng)發(fā)育好，活潑伶俐，智商較高;情緒憂郁、悲觀、消極的獐，身心健康會(huì)受到影響，表情呆滯，性情孤僻，智商較低，這表明()

A.不同情緒會(huì)對(duì)個(gè)人智力的發(fā)展及身體健康產(chǎn)生直接或間接的不同影響

B.積極的情緒會(huì)對(duì)一個(gè)人的身體健康產(chǎn)生積極的影響

C.消極的情緒會(huì)對(duì)一個(gè)人的智力發(fā)展產(chǎn)生消極的影響

D.不同情緒會(huì)對(duì)人的理智和正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響

7.革命導(dǎo)師馬克思一生顛沛流離，遇到過(guò)許許多多的不幸事件，可這些并沒(méi)有影響他對(duì)革命理論的研究。這是因?yàn)樗?)

A.是偉人B.是猶太人，很聰明

C.有遠(yuǎn)大的志向，有寬廣的胸懷D.喜歡研究理論

8.下列關(guān)于情趣的說(shuō)法正確的是()

A.初中生在閑暇時(shí)偶爾玩玩電子游戲，屬于別有情趣

B.初中生玩電子游戲?qū)儆谟顾椎那槿?/p>

C.初中生的情趣都是高雅的情趣

D.只有用來(lái)進(jìn)行時(shí)，玩電子游戲才是庸俗的情趣

很多同學(xué)因?yàn)榧倨谪澩娑⒄`了學(xué)習(xí)，以至于和別的同學(xué)落下了差距，因此，小編為大家準(zhǔn)備了這篇初一政治暑假作業(yè)答案過(guò)富有情趣的生活試題答案，希望可以幫助到您!

一、單項(xiàng)選擇題

1.D2.C3.B4.B5.D6.A7.C8.A9.B10.C11.D12.A

二、不定項(xiàng)選擇題

1.BC2.C3.ABCD4.AB5.ABC6.AD7.ABCD8.BCD9.AD10.ABCD11.ACD

三、材料分析題

1.一個(gè)人面對(duì)生活的起伏變化，是始終保持愉快、樂(lè)觀的精神面貌，還是怨天尤人，這里除了各人的志向不同、心胸寬廣的程度不同外，是否熱愛(ài)生活，是否具有樂(lè)觀的生活態(tài)度，也是一個(gè)重要因素。熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，可以使人不因困難而煩惱，不因逆境而氣餒，能夠知難而上，從而能感受到生活的美好，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造業(yè)績(jī)，增添人生的快樂(lè)。

2.(1)情緒是人心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足，情緒通常是由一定的事物引起的。甲、乙兩個(gè)人不同的情緒感受，是由于醫(yī)院的失誤造成的。

(2)科學(xué)研究表明，人的許多疾病都與情緒有關(guān)。積極情緒與消極情緒對(duì)人的身體健康起著完全相反的作用。精神愉快，心情舒暢，是人健康長(zhǎng)壽的重要因素。相反，憂愁、焦慮、痛苦、悲傷等消極情緒，會(huì)導(dǎo)致人的生理和心理發(fā)生變化，影響身體健康。這正是甲乙兩個(gè)病人病情發(fā)生變化的主要原因。

(3)不同的情緒不僅影響人的健康狀況，還對(duì)人的智力、理智等方面產(chǎn)生不同影響。

3.(1)屬于高雅的生活情趣：小李長(zhǎng)期堅(jiān)持早鍛煉，風(fēng)雨無(wú)阻;小軍身患再生障礙性貧血，卻每天堅(jiān)持學(xué)畫。

屬于庸俗的生活情趣：小英衣著得體卻一張口就臟話粗話連篇;小兵每天晚上玩游戲到很晚才睡，結(jié)果白天上課昏昏欲睡。

(2)高雅的生活情趣體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的追求、樂(lè)觀的生活態(tài)度和健康的心理。庸俗的生活情趣，只看到眼前的事物，只圖暫時(shí)的感官快樂(lè)，而看不到生活的豐富多彩，看不到生活的美好遠(yuǎn)景。

(3)培養(yǎng)高雅的生活情趣：樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件;善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣;豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。

(4)在培養(yǎng)高雅的生活情趣的過(guò)程中要注意：學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣，不盲目從眾;更多地選擇不同形式的文化活動(dòng)，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣;提升情趣，陶冶情操。

四、實(shí)踐探究題

1.賞花品草不僅僅是簡(jiǎn)單的閑情逸致，而且可以熔鑄人們美好的心靈和高尚的品格。這種高雅的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求。它對(duì)個(gè)人的發(fā)展有促進(jìn)作用，能夠形成樂(lè)觀自信、活潑開(kāi)朗的健康心理，從而使人更加熱愛(ài)生活。

無(wú)節(jié)制地玩電子游戲，這種庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康。

2.一是要有樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，豐富自己的文化生活。二是學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣，不盲目從眾;更多地選擇不同形式的文化活動(dòng)，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣;提升情趣，陶冶情操。

3.略。

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9.在我們的身旁，環(huán)繞著眾多美的對(duì)象：自然風(fēng)光、自然事物、人的自身、人的服飾打扮、人的言談舉止等等，美的對(duì)象就在我們身旁，摸得著，看得見(jiàn)，能反映在人們的心理、思想情感之中。這說(shuō)明()

A.人們對(duì)大自然的熱愛(ài)

B.生活處處有情趣，情趣是多種多樣的C.情趣就是對(duì)美的追求

D.人與人之間的美好情感

10.陶冶高雅情趣的方法有()

①培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好②豐富的文化生活

③從眾心理或隨大流④樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

11.我們要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人生，因?yàn)橹挥袑?duì)生活充滿熱愛(ài)和激情，才能()

①對(duì)生活中的事物感興趣②深刻具體地感受生活的美好

③發(fā)現(xiàn)生活中的情趣④不斷陶冶高雅生活情趣

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④

12.興趣和情趣之間的關(guān)系是()

A.沒(méi)有興趣就談不上情趣，情趣通過(guò)興趣表現(xiàn)出來(lái)B.興趣和情趣是一回事

C.有了興趣就有了情趣D.興趣是以情趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的二、不定項(xiàng)選擇題(下列各題的備選答案中，最少有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將正確答案填在對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)，少選或多選一個(gè)都不得分，每小題2分，共22分。)

題號(hào)123456789101

1答案

1.俗話說(shuō)：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭”。這句話說(shuō)明()

A.不同情緒對(duì)人智力發(fā)展產(chǎn)生不同的影響

B.積極情緒能使人的身體健康

C.不同情緒會(huì)對(duì)一個(gè)人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的不同影響

D.不同情緒會(huì)對(duì)個(gè)人的理智和正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響

2.看到深秋的景色時(shí)，有的人感到很美，很舒暢;有的人卻認(rèn)為秋風(fēng)瑟瑟，很煩躁。這種同一件事，兩個(gè)人的情緒感受的不同，是由于()

A.兩個(gè)人的思想不同B.兩個(gè)人的情緒不同

C.兩個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度不同D.兩個(gè)人心理都不健康

3.不同情緒會(huì)對(duì)個(gè)人的身體健康產(chǎn)生影響，下列哪句話表明了此層含義()

A.“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭”B.“人逢喜事精神爽”

C.“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打醫(yī)生”D.“盛怒傷肝，過(guò)喜傷心”

4.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“不會(huì)抑制自己的人，就是一臺(tái)損壞了的機(jī)器”，這說(shuō)明()

A.我們不應(yīng)該做情緒的奴隸

B.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用理智的力量控制自己的情緒

C.一個(gè)人不要輕易表露自己的真實(shí)情緒

D.僅對(duì)偉人而言，調(diào)節(jié)情緒是十分必要的5.車聲、鈴聲在一般情況下，不會(huì)產(chǎn)生某種情緒。但當(dāng)我們需要冷靜地思考問(wèn)題時(shí)，這些聲音會(huì)使人覺(jué)得很厭煩，這說(shuō)明()

A.情緒通常是由一定事物引起的B.情緒的產(chǎn)生總是與個(gè)人的需要相聯(lián)系的C.人的需要得不到滿足時(shí)，就可能產(chǎn)生消極的情緒D.任何事物都能使人產(chǎn)生情緒

6.有位同學(xué)這樣描述自己：“情緒高漲起來(lái)像火山爆發(fā)，情緒低落下來(lái)像泄了氣的皮球”，“上午還興高采烈，下午就因受了一點(diǎn)兒委屈而情緒低落，悶悶不樂(lè)”。由此看出()

A.中學(xué)生往往不善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒

B.多變的情緒對(duì)我們的健康成長(zhǎng)和順利成長(zhǎng)都是絕對(duì)不利的C.情緒不需要調(diào)節(jié)，因?yàn)樗鼈冏约簳?huì)變化

D.中學(xué)生情緒豐富而強(qiáng)烈，但情緒的起伏變化大

7.“歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光。”“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。……更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”這些詩(shī)句表達(dá)了毛澤東面對(duì)艱苦卓絕的戰(zhàn)斗生活，具有()

A.昂揚(yáng)的革命斗志B.積極的情緒體驗(yàn)

C.樂(lè)觀的態(tài)度D.對(duì)待艱難困苦不悲觀的積極情緒

8.有些人對(duì)自己的能力、才華估計(jì)偏高，給自己定的目標(biāo)往往不切實(shí)際。由于目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，而本人又非常想實(shí)現(xiàn)它，一旦目標(biāo)達(dá)不到時(shí)，就容易失望而失去心理平衡，情緒就會(huì)非常低落。也有一些人對(duì)自己的能力、才華估計(jì)偏低，給自己定的目標(biāo)往也是低的。由于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)并不需要做多大努力，說(shuō)能夠?qū)崿F(xiàn)，當(dāng)然也就不可能激勵(lì)起積極的情緒，即使實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，也不可能給本人帶來(lái)什么歡樂(lè)。這說(shuō)明()

A.目標(biāo)定得越高，情緒就會(huì)越好

B.一個(gè)人怎樣認(rèn)識(shí)自己與評(píng)價(jià)自己，會(huì)時(shí)刻影響著他的情緒

C.對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，容易產(chǎn)生過(guò)高的期望，就會(huì)引起不良的情緒

D.對(duì)自己估計(jì)過(guò)低，容易產(chǎn)生過(guò)低的期望，也會(huì)引起不良的情緒

9.高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對(duì)高雅生活情趣的說(shuō)法正確的是()

A.陶冶高雅的生活情趣，首先應(yīng)該積極參加集體活動(dòng)

B.搞好了自己的學(xué)習(xí)，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.豐富文化生活是陶冶高雅情趣的唯一途徑

D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度

10.庸俗的生活情趣對(duì)青少年的危害是()

A.看不到生活中豐富多彩的一面B.使人目光狹隘短淺

C.有害身心健康D.使人道德和文化修養(yǎng)水平低下

11.高雅的生活情趣，有益于人的身心健康，這是因?yàn)楦哐诺纳钋槿?)

A.能使人感受到生活的美好和人間的真情

B.能夠治好身體和心理的各種疾病

C.使人的身心經(jīng)常處于愉快之中，較快擺脫不良情趣

D.可以緩解身體的不適，有助于疾病的治愈

三、材料分析題

1.有這么一首小詩(shī)：“你要是心情愉快，健康就會(huì)常在;你要是心境開(kāi)朗，眼前就是一片明亮;你要是經(jīng)常知足，就會(huì)感到幸福;你要是不計(jì)較名利，就會(huì)感到一切如意”。

從這首小詩(shī)中，你得到什么啟發(fā)?結(jié)合如何保持樂(lè)觀心態(tài)，做情緒的“主人”，談?wù)勀愕目捶ā?8分)

2.一所肺結(jié)核專科醫(yī)院里住著兩個(gè)病人，甲的結(jié)核病比較輕微，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療已經(jīng)基本痊愈;乙的結(jié)核病很嚴(yán)重，醫(yī)院已經(jīng)沒(méi)有什么辦法了，只好讓她回家休養(yǎng)。這兩個(gè)病人同一天出院，由于醫(yī)院工作人員的馬虎，出院時(shí)把兩份病情通知抄寫顛倒了。病已基本痊愈的甲接到的是病重尚未痊愈，要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，注意休息的通知。一接通知，甲便緊張起來(lái)，憂慮重重，認(rèn)為醫(yī)院從前對(duì)他隱瞞了病情，病是無(wú)法治好的。結(jié)果出院后病情一天天加重，并有惡化的趨勢(shì)，沒(méi)過(guò)多久又住進(jìn)醫(yī)院。而那位病情嚴(yán)重的乙看到的出院通知上寫著病情基本痊愈，心情頓時(shí)輕松，回到依山傍水的農(nóng)村，經(jīng)常食用新鮮蔬菜、水果，經(jīng)常散步，加上心情舒暢，精神愉快，被認(rèn)為治不好的嚴(yán)重肺結(jié)核竟然痊愈。(15分)

(1)看了這個(gè)事例，你體會(huì)到的“情緒”是什么?(5分)

(2)由甲、乙兩個(gè)人不同的情緒反應(yīng)所產(chǎn)生的不同結(jié)果，談?wù)劜煌榫w對(duì)人的不同影響。(5分)

(3)情緒的好壞難道僅僅影響人的健康狀況嗎?(5分)

3.小李長(zhǎng)期堅(jiān)持早鍛煉，風(fēng)雨無(wú)阻。(16分)

小英衣著得體卻一張口就臟話粗話連篇。

小軍身患再生障礙性貧血，卻每天堅(jiān)持學(xué)畫。

小兵每天晚上玩游戲到很晚才睡，結(jié)果白天上課昏昏欲睡。

(1)上述哪些情境屬于高雅的生活情趣?哪些情境屬于庸俗的生活情趣?(4分)

(2)什么是高雅的生活情趣?什么是庸俗的生活情趣?(4分)

(3)如何培養(yǎng)高雅的生活情趣?(4分)

(4)在培養(yǎng)高雅的生活情趣的過(guò)程中要注意什么?(4分)

四、實(shí)踐探究題(15分)

在我國(guó)，蘭花、菊花、蓮花等歷來(lái)都為文人墨客所鐘愛(ài)。王羲之愛(ài)蘭、陶淵明愛(ài)菊、周敦頤愛(ài)蓮，他們的這些高雅情趣，表現(xiàn)了他們超凡脫俗的情懷。可見(jiàn)，賞花品草不僅僅是簡(jiǎn)單的閑情逸致，而且可以熔鑄人們美好的心靈和高尚的品格。

現(xiàn)在，有的同學(xué)玩起電子游戲來(lái)長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)，甚至通宵達(dá)旦。這樣長(zhǎng)時(shí)間地站或坐，長(zhǎng)時(shí)間地盯著顯示屏，不能按時(shí)睡覺(jué)或吃飯，容易導(dǎo)致視力下降，大腦疲勞過(guò)度，嚴(yán)重?fù)p害正在發(fā)育中的身體。更危險(xiǎn)的是，打電子游戲不僅浪費(fèi)時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)，而且還要花費(fèi)父母的血汗錢，一旦錢得不到滿足時(shí)，有的人就欺騙甚至偷竊，從而走上違法犯罪的道路。

1.材料中不同的情趣對(duì)人有什么影響?(5分)

2.青少年應(yīng)該怎樣追求高雅的生活?(5分)

3.同學(xué)們都應(yīng)自覺(jué)培養(yǎng)高雅的情趣，你有哪些高雅情趣?試舉三例。(5分)

初一政治暑假作業(yè)過(guò)富有情趣的生活測(cè)試題就分享到這里了，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊查看初一政治暑假作業(yè)欄目頁(yè)！

初中頻道小編為大家精心準(zhǔn)備這篇七年級(jí)政治暑假作業(yè)下學(xué)期測(cè)試題，希望大家可以通過(guò)做題鞏固自己上學(xué)所學(xué)到的知識(shí)，注意：千萬(wàn)不能抄答案噢!

31.填一填(10分)

父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是();反之()。

你是班干部，威信很高，你的感受是();反之()。

你的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，你的感受是();反之()。

你自認(rèn)為長(zhǎng)得不好看，同學(xué)也因?yàn)槟愕某蟪靶δ悖愕母惺苁?);同學(xué)鼓勵(lì)你，你的感受是()

一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠()對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)()優(yōu)點(diǎn)。

32.(共9分)小華是班長(zhǎng)，他不僅學(xué)習(xí)好，在體育、音樂(lè)等各方面都表現(xiàn)很出色，因此他就認(rèn)為自己是最棒的，對(duì)其它同學(xué)都瞧不起。在年終評(píng)選班干部時(shí)，他落選了。從此小華就情緒低沉，總覺(jué)得同學(xué)們都瞧不起他，學(xué)習(xí)也一落千丈，各項(xiàng)活動(dòng)都不參加了。小華陷入了深深的迷茫中……

(1)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，分別分析小華落選前后的行為。(6分)

落選前：

落選后：

(2)請(qǐng)你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助小華走出迷茫。(3分)

33.剛考上某大學(xué)的一名女學(xué)生，在媽媽的陪同下到學(xué)校報(bào)到注冊(cè)。媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買好飯卡后，臨走時(shí)仍然對(duì)女兒一百個(gè)不放心。這不，媽媽剛離校，麻煩事就來(lái)了。傍晚，這位女學(xué)生到學(xué)校浴室去洗澡，等全身都淋濕后，才想起來(lái)沒(méi)帶洗滌用品(平時(shí)都是媽媽事先替她放置好的)。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法，只好在浴室里號(hào)啕大哭起來(lái)。

(1)自立就是自己的事情自己干。材料中哪些事情應(yīng)該由女學(xué)生自己來(lái)干呢?(5分)

(2)我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自立能力呢?(6分)

34.閱讀感悟(12分)

張海迪：女，著名作家,被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年起就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。1983年海迪開(kāi)始走上文學(xué)創(chuàng)作的道路，至今已出版了：長(zhǎng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》、《絕頂》和大量散文集及翻譯作品。

1991年張海迪在做過(guò)癌癥手術(shù)后，繼續(xù)以不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)帲_(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)哲學(xué)專業(yè)研究生課程。1993年，她在吉林大學(xué)哲學(xué)系通過(guò)了研究生課程考試，并通過(guò)了論文答辯。1995年，她曾作為中國(guó)政府代表團(tuán)成員參加了第四次世界婦女大會(huì);1997年她被日本NHK電視臺(tái)評(píng)為世界五大杰出殘疾人;先后獲得“環(huán)球二十位最具影響世紀(jì)女性”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。張海迪在本職崗位和社會(huì)工作中自強(qiáng)不息，以滿腔的熱忱和高尚的品格服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)人民，她是中國(guó)一代青年的驕傲，也是中國(guó)殘疾人的杰出代表。

(1)請(qǐng)概括張海迪事跡留給你的深刻印象(4分)

(2)張海迪高度殘疾且惡病纏身，仍取得巨大成就靠的是什么?(2分)

(3)這則故事對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有哪些有益的啟示?(4分)

七年級(jí)政治暑假作業(yè)下學(xué)期測(cè)試題就分享到這里了，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊查看初一政治暑假作業(yè)欄目頁(yè)！

第五篇：《過(guò)富有情趣的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

《過(guò)富有情趣的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心理，培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，過(guò)富有情趣的生活。

（二）能力：分清情趣的雅俗，提高獨(dú)立思考、正確判斷的能力，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。

（三）知識(shí)：掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑；正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心理。教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，如何正確、全面地認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心理是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)： 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

展示課件1：播放郭德綱相聲《你要高雅》

師生共同欣賞，郭德綱的相聲詼諧、幽默，能夠引起人們的共鳴。我們只有熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)從身邊尋找快樂(lè)，從學(xué)習(xí)、工作、生活中尋找樂(lè)趣，才能擁有高雅的生活情趣。那么，如何才能擁有高雅情趣呢，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)、探討的話題。

板書(shū)：過(guò)富有情趣的生活。環(huán)節(jié)二：共同探究

展示課件2：閱讀感悟：一個(gè)漂亮的女孩，天天在為買不到一雙漂亮的鞋而苦惱。有一天，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)無(wú)腳的、長(zhǎng)得和她一樣漂亮的女孩在地上吃力地爬行，突然感到自己能有一雙健全的腳太幸福了！這個(gè)小女孩前后截然不同的表現(xiàn)，實(shí)際上就是兩種不同的心態(tài)：前一種是悲觀的、消極的，后一種則是樂(lè)觀的、積極的。從材料中，我們得到哪些啟示？ 學(xué)生回答略。

教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，凡事都有其兩面性，多從積極樂(lè)觀的角度去思考，往往會(huì)有好的結(jié)局。板書(shū)：以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活 展示課件3：快樂(lè)列車 激發(fā)興趣愛(ài)好，多問(wèn)為什么。

經(jīng)常笑口常開(kāi)，合理地宣泄自己的情緒。多與同學(xué)交流，多參加集體活動(dòng)，多讀書(shū)。熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人生，以寬廣的胸懷對(duì)待生活。

提高自己的品德修養(yǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

教師：快樂(lè)列車滿載著同學(xué)們的智慧和愛(ài)心，緩緩駛回了車站，同學(xué)們說(shuō)得非常精彩，為有煩惱的同學(xué)無(wú)私奉獻(xiàn)了這么多好辦法！在人生道路上，可能還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的攔路虎，我們戰(zhàn)勝攔路虎的方法也將不斷的擴(kuò)充和完善。板書(shū)：以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活 展示課件4：課堂小辯論

正方：好奇心是興趣的起點(diǎn)，因此好奇心是好事。

反方：好奇心有損于我們的身體健康，因此好奇心是壞事。

辯論方法：全班同學(xué)分成正反兩方，先舉手表明自己的觀點(diǎn)，然后推選代表闡述各自的理由。（學(xué)生自由辯論）教師：好奇之心人皆有之，好奇心是我們行為的動(dòng)力，它可以驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲母鞣N奧秘，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好從而取得成功。展示課件5：成果展示

好奇心是學(xué)者的第一美德。──居里夫人

好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。——塞繆爾·約翰遜

科學(xué)始于好奇，好奇的探究會(huì)引起某一方面或某些方面的興趣。──阿莫爾夫

好奇心很重要，要搞科學(xué)離不開(kāi)好奇。道理很簡(jiǎn)單，只有好奇才能提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。——李政道

如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。——哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登廷 教師：從這些名言中，我們對(duì)好奇有了更多更深的思考和感悟，請(qǐng)你將這些思考和感悟凝練成你的生命箴言，讓它成為你的座右銘。成功需要好奇心，但有了好奇心并不意味著就一定能成功，不信我們一起來(lái)看下面的例子。板書(shū)：增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣 展示課件6：走進(jìn)生活

李雷因好奇看不健康網(wǎng)站，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈。后來(lái)發(fā)展到?jīng)]有錢上網(wǎng)了，就到路上攔截學(xué)生勒索錢物，并先后將幾名學(xué)生打傷。

從李雷身上我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？

教師引導(dǎo)：好奇是興趣的開(kāi)始，但好奇心如果把握不好會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活，染上不良的嗜好，因此，我們應(yīng)將自己的好奇心，培養(yǎng)成為廣泛而有益的興趣愛(ài)好，進(jìn)而發(fā)展為高雅的情趣。展示課件7：生活劇場(chǎng) 王新學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，老師和同學(xué)都很喜歡她。進(jìn)入初中后，卻像變了一個(gè)人似的，穿衣打扮模仿明星，說(shuō)話像林志玲，嘴里整天哼哼網(wǎng)絡(luò)流行歌曲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，周圍同學(xué)不明白她這是怎么了，也漸漸疏遠(yuǎn)了她。學(xué)生討論：（1）試評(píng)述王新的表現(xiàn)是一種什么行為？（2）她的這些行為會(huì)帶來(lái)哪些危害？（學(xué)生討論回答，師生共同總結(jié)）

教師：王新模仿、追隨明星是一種典型的盲目從眾心理。存在從眾心理是正常的，但沒(méi)有主見(jiàn)、隨波逐流的盲目從眾，卻不利于自己的獨(dú)立思考和判斷，很難形成穩(wěn)定的興趣愛(ài)好，不利于高雅情趣的培養(yǎng)，還會(huì)影響我們的個(gè)性發(fā)展，有的還影響身體健康。因此我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。展示課件8：請(qǐng)你幫助

小強(qiáng)很苦惱，同班的其他男生經(jīng)常到游戲廳去，談起游戲來(lái)總是眉飛色舞，可自己對(duì)那些打打殺殺總是不感興趣，顯得自己不那么合群，他想，我是不是也要像他們一樣去打游戲，與他們?nèi)跒橐惑w呢？ 請(qǐng)你幫小強(qiáng)擺脫苦惱。學(xué)生討論回答，教師總結(jié)）展示課件9：經(jīng)驗(yàn)交流 幫助小強(qiáng)擺脫苦惱的方法有：（1）明確是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。

2）提高自己的判斷能力，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

3）增強(qiáng)自己的控制能力，正確的行為要堅(jiān)持，錯(cuò)誤的行為要摒棄。4）積極參加各種有益的活動(dòng)。展示課件10漫畫欣賞

（1）試評(píng)述漫畫中人物的行為。（2）這種行為有何危害？（3）如何才能避免這種行為？（學(xué)生討論

教師總結(jié)）

教師：漫畫中的行為都屬于庸俗的生活情趣、不良嗜好。這些會(huì)危害人的身體健康，導(dǎo)致道德修養(yǎng)低下，容易誘發(fā)違法犯罪行為，影響正常的學(xué)習(xí)生活，不利于高雅情趣的培養(yǎng)。因此，我們要杜絕不良嗜好。那么我們?cè)鯓硬拍芏沤^不良嗜好呢？ 展示課件11：暢所欲言

杜絕不良嗜好的方法有： ______________________________（學(xué)生思考回答，教師及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)）板書(shū)：避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。展示課件12：圖片欣賞

同學(xué)們，我們要不斷拓展文化生活領(lǐng)域，積極參加各種文體活動(dòng)，親近大自然，不斷提高審美能力和欣賞水平，是我們的情趣更加高雅。

板書(shū)：豐富文化生活，提高審美能力 展示課件13：歸納疏理（1）以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活。（2）增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。（3）避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。（4）豐富文化生活，提高審美能力。環(huán)節(jié)三：收獲平臺(tái) 展示課件14：收獲平臺(tái) 我的收獲： 我的感悟： 我的打算：

展示課件15：課后練習(xí)

我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森，可以說(shuō)是一個(gè)“萬(wàn)能科學(xué)家”。錢學(xué)森的專業(yè)是航空設(shè)計(jì)，它不僅對(duì)空氣動(dòng)力學(xué)有著濃厚的興趣，孜孜不倦地研究，而且與鐵道機(jī)械工程，工程控制論等專業(yè)也結(jié)下了不解之緣。同時(shí)他還愛(ài)好文學(xué)，學(xué)過(guò)繪畫，學(xué)過(guò)小提琴。（1）從這個(gè)事例中我們得到什么啟示？（2）我們應(yīng)怎樣培養(yǎng)高雅情趣? 課外作業(yè)：

1.分析調(diào)查表中的上網(wǎng)行為對(duì)中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 2.面對(duì)這一現(xiàn)象，給周圍的同學(xué)提出幾條建議。