第一篇：《過富有情趣的生活》教學設計

《過富有情趣的生活》教學設計

教學目標：

（一）情感、態度、價值觀：正確認識和把握好奇心和從眾心理，培養高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣，過富有情趣的生活。

（二）能力：分清情趣的雅俗，提高獨立思考、正確判斷的能力，掌握培養高雅情趣的途徑。

（三）知識：掌握培養高雅情趣的途徑；正確認識和把握好奇心和從眾心理。教學重、難點：

掌握培養高雅情趣的途徑是本課時的教學重點，如何正確、全面地認識和把握好奇心和從眾心理是本課時的教學難點。教學活動： 環節一：導入新課

展示課件1：播放郭德綱相聲《你要高雅》

師生共同欣賞，郭德綱的相聲詼諧、幽默，能夠引起人們的共鳴。我們只有熱愛生活，學會從身邊尋找快樂，從學習、工作、生活中尋找樂趣，才能擁有高雅的生活情趣。那么，如何才能擁有高雅情趣呢，這就是我們這節課要學習、探討的話題。

板書：過富有情趣的生活。環節二：共同探究

展示課件2：閱讀感悟：一個漂亮的女孩，天天在為買不到一雙漂亮的鞋而苦惱。有一天，她發現一個無腳的、長得和她一樣漂亮的女孩在地上吃力地爬行，突然感到自己能有一雙健全的腳太幸福了！這個小女孩前后截然不同的表現，實際上就是兩種不同的心態：前一種是悲觀的、消極的，后一種則是樂觀的、積極的。從材料中，我們得到哪些啟示？ 學生回答略。

教師總結：這個故事告訴我們，凡事都有其兩面性，多從積極樂觀的角度去思考，往往會有好的結局。板書：以樂觀的態度對待生活 展示課件3：快樂列車 激發興趣愛好，多問為什么。

經常笑口常開，合理地宣泄自己的情緒。多與同學交流，多參加集體活動，多讀書。熱愛生活，熱愛人生，以寬廣的胸懷對待生活。

提高自己的品德修養，樹立遠大的理想，努力學習科學文化知識。

教師：快樂列車滿載著同學們的智慧和愛心，緩緩駛回了車站，同學們說得非常精彩，為有煩惱的同學無私奉獻了這么多好辦法！在人生道路上，可能還會出現一個又一個的攔路虎，我們戰勝攔路虎的方法也將不斷的擴充和完善。板書：以樂觀的態度對待生活 展示課件4：課堂小辯論

正方：好奇心是興趣的起點，因此好奇心是好事。

反方：好奇心有損于我們的身體健康，因此好奇心是壞事。

辯論方法：全班同學分成正反兩方，先舉手表明自己的觀點，然后推選代表闡述各自的理由。（學生自由辯論）教師：好奇之心人皆有之，好奇心是我們行為的動力，它可以驅使我們去探索未知世界的各種奧秘，培養廣泛的興趣愛好從而取得成功。展示課件5：成果展示

好奇心是學者的第一美德。──居里夫人

好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。——塞繆爾·約翰遜

科學始于好奇，好奇的探究會引起某一方面或某些方面的興趣。──阿莫爾夫

好奇心很重要，要搞科學離不開好奇。道理很簡單，只有好奇才能提出問題，解決問題。——李政道

如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造?！鸫髮W校長陸登廷 教師：從這些名言中，我們對好奇有了更多更深的思考和感悟，請你將這些思考和感悟凝練成你的生命箴言，讓它成為你的座右銘。成功需要好奇心，但有了好奇心并不意味著就一定能成功，不信我們一起來看下面的例子。板書：增強好奇心，培養廣泛興趣 展示課件6：走進生活

李雷因好奇看不健康網站，無心學習，成績一落千丈。后來發展到沒有錢上網了，就到路上攔截學生勒索錢物，并先后將幾名學生打傷。

從李雷身上我們應吸取什么教訓？

教師引導：好奇是興趣的開始，但好奇心如果把握不好會影響我們的學習和生活，染上不良的嗜好，因此，我們應將自己的好奇心，培養成為廣泛而有益的興趣愛好，進而發展為高雅的情趣。展示課件7：生活劇場 王新學習非常優秀，老師和同學都很喜歡她。進入初中后，卻像變了一個人似的，穿衣打扮模仿明星，說話像林志玲，嘴里整天哼哼網絡流行歌曲，學習成績一落千丈，周圍同學不明白她這是怎么了，也漸漸疏遠了她。學生討論：（1）試評述王新的表現是一種什么行為？（2）她的這些行為會帶來哪些危害？（學生討論回答，師生共同總結）

教師：王新模仿、追隨明星是一種典型的盲目從眾心理。存在從眾心理是正常的，但沒有主見、隨波逐流的盲目從眾，卻不利于自己的獨立思考和判斷，很難形成穩定的興趣愛好，不利于高雅情趣的培養，還會影響我們的個性發展，有的還影響身體健康。因此我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。展示課件8：請你幫助

小強很苦惱，同班的其他男生經常到游戲廳去，談起游戲來總是眉飛色舞，可自己對那些打打殺殺總是不感興趣，顯得自己不那么合群，他想，我是不是也要像他們一樣去打游戲，與他們融為一體呢？ 請你幫小強擺脫苦惱。學生討論回答，教師總結）展示課件9：經驗交流 幫助小強擺脫苦惱的方法有：（1）明確是非善惡的標準。

2）提高自己的判斷能力，努力學習科學知識，積累生活經驗。

3）增強自己的控制能力，正確的行為要堅持，錯誤的行為要摒棄。4）積極參加各種有益的活動。展示課件10漫畫欣賞

（1）試評述漫畫中人物的行為。（2）這種行為有何危害？（3）如何才能避免這種行為？（學生討論

教師總結）

教師：漫畫中的行為都屬于庸俗的生活情趣、不良嗜好。這些會危害人的身體健康，導致道德修養低下，容易誘發違法犯罪行為，影響正常的學習生活，不利于高雅情趣的培養。因此，我們要杜絕不良嗜好。那么我們怎樣才能杜絕不良嗜好呢？ 展示課件11：暢所欲言

杜絕不良嗜好的方法有： ______________________________（學生思考回答，教師及時點撥引導）板書：避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。展示課件12：圖片欣賞

同學們，我們要不斷拓展文化生活領域，積極參加各種文體活動，親近大自然，不斷提高審美能力和欣賞水平，是我們的情趣更加高雅。

板書：豐富文化生活，提高審美能力 展示課件13：歸納疏理（1）以樂觀的態度對待生活。（2）增強好奇心，培養廣泛興趣。（3）避免盲目從眾，杜絕不良嗜好。（4）豐富文化生活，提高審美能力。環節三：收獲平臺 展示課件14：收獲平臺 我的收獲： 我的感悟： 我的打算：

展示課件15：課后練習

我國著名的科學家錢學森，可以說是一個“萬能科學家”。錢學森的專業是航空設計，它不僅對空氣動力學有著濃厚的興趣，孜孜不倦地研究，而且與鐵道機械工程，工程控制論等專業也結下了不解之緣。同時他還愛好文學，學過繪畫，學過小提琴。（1）從這個事例中我們得到什么啟示？（2）我們應怎樣培養高雅情趣? 課外作業：

1.分析調查表中的上網行為對中學生會產生什么影響？ 2.面對這一現象，給周圍的同學提出幾條建議。

第二篇：過富有情趣的生活教學設計

《過富有情趣的生活》教學設計

臨淄區鳳凰鎮召口中學

田兆勇

一、學情分析

新課改基本理念認為初中學生正處于青春期，并向成年人過渡，自我意識和獨立性逐步增強。在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態度，對學生的成長具有基礎性的作用?，F在的學生大多數是獨生子女，很少經歷挫折，不知道愁為何味，就像溫室里的花朵，遇到一點困難就發愁，就退縮，在培養高雅生活情趣的過程中很難持之以恒，對樂觀、幽默的學問往往是說的比做的好。學生對“文化生活”的理解上容易簡單的理解為學習書本知識。初中學生世界觀、人生觀尚未形成，從眾心理較重，容易出現盲目從眾的現象，好奇心較強，往往不能很好的把握；好學習，善模仿而獨立思考、判斷是非的能力較差，自我控制力不強。這些缺點往往會帶來一些不良的后果，甚至會出現道德失范乃至違法犯罪。在這一階段對學生進行心理健康和生活態度、生活方式教育有很好的針對性，在實踐上有非常重要的意義。

二、內容分析

本課主要根據課程標準內容“一1.3保持樂觀心態”、“一1.5陶冶情操，形成良好的生活態度”、“三1.1正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣”的規定而構建的。上節課讓學生分辨高雅情趣和庸俗情趣，知道為什么要培養高雅情趣。本節課是第四課的教學重點，根據中學生的現實情況和實際需要，從四個方面講述怎樣培養高雅情趣：“以樂觀的態度對待生活”。要過富有情趣的生活，首先解決的就是一個生活觀念和生活態度問題；“增強好奇心，培養廣泛興趣”，本層次又分為“好奇心的作用”和“正確把握好奇心”兩個小層次進行分析；“避免盲目從眾，杜絕不良嗜好”，從“盲目從眾的危害”和“杜絕不良嗜好”兩方面闡述；“豐富文化生活，提高審美能力”。這是培養高雅情趣、陶冶高尚情操的重要途徑。

三、教學目標

【知識與技能】

1、了解好奇心的作用和消極影響。

2、知道盲目從眾的危害和杜絕不良嗜好的方法。

3、懂得如何對待生活和怎樣過富有情趣的生活。

【過程與方法】

1、能正確把握好奇心，不盲目從眾，提高獨立思考、正確判斷的能力。

2、豐富文化生活，提高審美能力和欣賞水平。

3、以樂觀的態度對待生活，掌握培養高雅情趣的途徑。

【情感、態度、價值觀】

1、熱愛生活，培養廣泛而有益的興趣愛好。

2、親近大自然，培養高雅的情趣。

3、養成良好的行為習慣，過富有情趣的生活。

四、教學重難點

【教學重點】

1、以樂觀的態度對待生活 部分初中生找不到明確的人生目標，普遍對生活缺乏興趣，覺得干什么都沒勁，對樂觀、幽默的學問往往是說的比做的好，所以要重點講述。運用案例分析法、學生討論法、情境體驗法，幫助學生理解以樂觀的態度對待生活是追求生活情趣的重要條件。

2、豐富文化生活，提高審美能力。學生對“文化生活”的理解容易簡單地理解為學習書本知識或課堂學習，這點在本課中也應該重點講解。教學時先從同學們最熟悉的學習生活引出其他文體活動，再讓學生欣賞豐富的文化生活，讓學生逐步感悟美麗和快樂的存在。通過探究交流，并結合自己的親身經驗，自覺培養高雅情趣。

【教學難點】

正確認識、把握好奇心和從眾心理

學生因年齡、經驗等因素的限制對人對事缺乏評價和鑒別能力，缺乏主見，容易出現盲目從眾，“隨大流”的現象。學生由于認識方面的局限性，往往只會看到一方面而忽視另一方面。所以在教學中適當加以分析和拓展，主要用辯論會、案例分析、小組合作交流等方式、方法，幫助學生全面把握好奇心和從眾這兩種心理，以更好地落實課標要求。

五、教法與學法

啟發式教學法、案例教學法、情境體驗法、討論交流法、小組合作探究法等多種方法，運用多媒體輔助教學，調動學生積極、主動的探究學習。

六、教學過程

環節一：創設情境 導入新課 欣賞圖片、聆聽《高山流水》，激起學生對過富有情趣生活的情感。環節二：師生互動 合作探究

（一）以樂觀的態度對待生活

1.聽《推銷鞋子》的故事，小組合作討論：

①這兩個商人對待生活的態度一樣嗎？有什么不同？ ②樂觀的生活態度對高雅生活情趣的培養有怎樣的作用？ ③這個故事對我們有怎樣的啟發？ 2..感悟樂觀

欣賞汪國真的《我微笑著走向生活》，進一步感悟我們應以樂 觀的態度對待生活。3.體驗樂觀

模擬三種情境，引導學生學會在困難和挫折面前不被挫折擊倒，樂觀地面對！

①假如你家的東西被偷了，你可以這么想：

②假如你騎車不小心把自行車摔壞了，你可以這么想：

③假如這次考試，由于你發揮失常導致考的很差，你可以這么想：

（二）增強好奇心，培養廣泛興趣

1．聽《瓦特與水壺》的故事，小組合作交流： ①好奇心與興趣、情趣之間有怎樣的聯系？ ②有好奇心一定是好事嗎？ 2.做“趣味連連看”，正確認識和把握好奇心。

（三）避免盲目從眾，杜絕不良嗜好 1.觀看視頻，小組合作討論：

①人們的搶鹽行為是一種什么行為？

②你有沒有這種行為嗎，給大家說一說。③盲目從眾心理有怎樣的危害？ 2.即興表演，體驗不良嗜好的杜絕方法。

（四）豐富文化生活，提高審美能力

師：我們學校舉行了哪些豐富多彩的文藝活動？ 生：詩歌朗誦、法制知識競賽、圍棋比賽等

師：你認為參加這些活動對培養高雅情趣有什么作用？ 生：、、、、、（觀看圖片，回憶自己曾參加過哪些文藝活動，思考參加豐富的文化生活的作用。）

環節三：走進生活 學以致用

王艷是一個品學兼優的學生。在班里學習成績一直名列前茅，上課認聽 講，課后除完成作業外，還做大量的課外練習題。她盡可能地利用每一分一 秒來學習，很少參加學校組織的各種活動。有時，她的父母想帶她出去旅長 長見識或觀看一些文藝演出活動，她也以要學習為理由而拒絕了。

小組合作交流：

王艷的做法有利于培養高雅的生活情趣嗎？你認為應怎樣才能過富有情趣 的生活？

環節四：拓展演練 鞏固提升

1、自從韓國的電視連續劇在我國播放后，許多青少年也像劇中人物那樣把黑發染成金黃，身穿燈籠褲，唱著韓國歌曲，這些被人們稱為“哈韓族”。對“哈韓族”。的看法正確的是

A.這種做法是對的，他們學習了外國先進的東西 B.“哈韓”是高雅生活，他們有著豐富的文化生活 C.“哈韓族”盲目從眾，容易陷入庸俗的生活情趣 D.“哈韓族”生活態度樂觀，追求高雅的生活

2、自2007年秋季開學，全國所有中小學生每天都必須跳校園集體舞。教育部相關負責人說，讓中學生跳校園集體舞，可以培養學生的審美情趣，可以鍛煉身體。從中可以看出培養高雅生活情趣的重要途徑是

A．培養樂觀、幽默的生活態度 B．豐富的文化生活 C．加強鍛煉身體 D．學習科學文化知識

3、在玫瑰園里，一對孿生姐妹有這樣一段對話。妹妹說，這是個壞地方，每朵花下面都有刺：姐姐說，這是個好地方，每根枝條上都有花。這段對話告訴我們

A．人們有不同的生活興趣 B．不同的生活態度產生不同的情趣 C．要樂觀的對待生活，熱愛生活 D．人的情趣有高雅和庸俗之分

4、大發明家愛迪生從小就具有極強的好奇心。在他很小的時候，對母雞孵小雞十分好奇，于是自己就找來了些雞蛋，蹲在上面學起孵小雞來了，就是這種強烈的好奇心，引導著愛迪生去研究、探索、創造和發明。這說明

A.好奇心會讓人鬧笑話、出洋相 B.好奇心是人們認識事物、探究奧秘、開啟創造力的巨大動力C.凡小孩都有強烈的好奇心

D.只要有了好奇心就能夠去研究、探索、創造和發明 板書設計：

1、以______的態度對待生活

2、增強_____,培養_____ 培養高雅情趣

3、避免______,杜絕_____

4、豐富______，提高_____ 教后反思：

第三篇：《過富有情趣的生活》教學設計

過富有情趣的生活

[教學目標]

1、情感、態度、價值觀：能夠以樂觀的態度對待生活，培養廣泛的興趣，杜絕不良嗜好，豐富自己的文化生活，逐步培養起高雅的情趣。

2、能力：增強明辯是非的能力、獨立思考能力和自我控制能力。

3、知識：理解好奇心與興趣之間的聯系，知道豐富的文化生活是培養高壓情趣的重要途徑。明白盲目從眾的危害，學會杜絕不良嗜好的方法。

[教學方法]

運用多媒體，展示實物、圖片、創設情境等，加強教學的直觀性、生動性；運用案例教學法以及活動引導、合作探究等方式。

[教學過程]

出示課件

1、漫畫《對半杯水的思考》

（教師設問，學生回答，教師點撥）

通過漫畫讓學生明白人們對待生活有著不同的態度，有的樂觀，有的悲觀。

出示課件

2、“想一想 說一說”：你所認識的人中最樂觀的是誰？舉件事例談談他樂觀的表現。（學生思考并交流）

通過這個問題讓學生來思索身邊的人和事，感悟生活。

出示課件

3、“檢視自我”：我是不是個樂觀的人？

（讓學生先進行自我評價，然后再聽聽身邊同學對自己的評價，教師引領，適時點撥）通過這個活動將所悟的道理用以修身、導行。

出示課件

4、“感悟生活”：生活就象是這片天空，有陽光，也有烏云，我們要微笑著面對，以樂觀的態度生活。

只有這樣，才能愛生活，愛人生，才能對生活中的事物感興趣，有求知欲。

有興趣和求知欲，才能更深入的了解生活，才能更深刻地體會生活樂趣，才能在生活中逐步培養起自己高雅的情趣。

通過這個課件總結歸納第一層次的知識，并作為向第二層過渡的引導。

出示課件

5、（一組圖片）“說說你最感興趣的領域?！?/p>

利用圖片的直觀和感染力激發學生的好奇心。

（學生暢所欲言，交流各自感興趣的事物）

教師組織學生讀課本43頁文彪的故事，并討論課本所設的議題：“好奇與興趣、情趣之間有什么聯系？”（學生讀書、討論、交流見解，教師點撥、歸納）

出示課件

6、“說說自己”：你對自己感興趣的事物探索研究過嗎？通過哪些途徑？談談你的收獲和喜悅。（學生發言，教師鼓勵、褒獎和引導）

學生交流之后，教師再組織學生將自己的書畫和科技制作、發明作品到講臺上展示。（通過這個活動激發和鼓勵學生培養起廣泛的興趣愛好。）

出示課件

7、“感悟”：好奇之心。人皆有之。我們應讓好奇心成為我們探索世界奧秘的動力，成為我們培養興趣的第一步。

廣泛而有益的興趣，可以把一個人的情趣陶冶的更加高雅。

所以，讓我們都來培養廣泛而有益的情趣愛好吧！

出示課件

8、“想一想，說一說”（分步出示三個問題）

所有讓人好奇的事情都是有益的嗎？

哪些興趣和嗜好是有害的？

哪些不良嗜好還存在于我們中學生中間？

結合學生回答的中學生有吸煙的現象，讓學生讀課本45頁第一則材料，明白盲目從眾的危害。

出示課件

9、“深思”（一個案例）：通宵達旦上網 蘇州一名17歲中學生猝死

江南時報 2003年2月21日訊： 日前，蘇州望亭鎮奚家村初中生郭峰猝死家中，而令人震驚的是，年僅17歲的郭峰竟是被網吧“害死”的。

據郭奶奶稱，自學校放寒假后，郭峰一直偷偷跑到網吧整天整夜地上網，直至事發當天學校開學后才稍有些好轉，誰知17日便發生了這起悲劇。

對于郭峰的死，望亭中學陸校長表示震驚。據稱，校方一直都強調網吧的危害，采取多種措施阻止學生進社會網吧，針對郭峰本人，校方也多次找他談話，但一直沒有引起郭峰本人的重視。陸校長甚至告訴記者，郭峰從進校開始就癡迷于網絡游戲，并曾因上網幾次在網吧暈倒。

而對于郭峰的死因，郭峰的親屬告訴記者：郭峰出事后，望亭衛生所的外科醫生杜大夫曾來看過，僅說可能是心肌梗塞，但具體的死因無法得知。一位從事心臟病病理研究的專家認為，網吧里通風設備很差，空氣污濁，這本身就給人造成一種壓抑感，加之游戲越玩越刺激，以及通宵達旦不休息，最容易誘發心臟猝死，此外也可能是過度的刺激和疲勞導致在瞬間出現心臟問題。

問題：

1、談談你對這個事件的看法。

2、我們應如何杜絕不良嗜好。（討論）

（學生看案例，思考、討論、回答，教師適時點撥）

出示課件

10、“感悟”：我們要不斷提高判斷能力、獨立思考能力和自我控制能力。要明辨是非，不盲目從眾。要從善如流，不隨波逐流。對影響我們身心健康的不良誘惑我們要堅決說：“不！”

出示課件

11、“廣泛而豐富的文化生活”：體育類——爬山、游泳、打球、騎自行車、騎馬、玩棋等

文藝類——唱歌、跳舞、看影視、讀文學作品、書法、繪畫、攝影等

養殖類——種植花草樹木、飼養小貓、小狗、鳥、魚等

（教師引領學生了解豐富多彩的文化生活，鼓勵和指導學生在課余豐富自己的文化生活，提高審美能力，培養高雅情趣）

出示課件

12、“我的攝影作品”

言傳身教。出示我自己的攝影作品，簡單介紹自己的經驗、體會。目的是激發學生對文化生活的興趣和向往，為這節課的最后一個環節——“制訂高雅情趣發展計劃”做鋪墊。

讓學生參照課本47頁的建議制訂一份“我的高雅情趣發展計劃”（這個環節機動安排，若課堂時間不夠就留做課外活動的內容）。

第四篇：過富有情趣的生活教學設計(全)

《過富有情趣的生活》教學設計

【課標分析】

《初中思想品德課程標準》的總目標中指出要幫助學生“形成健康的心理品質”，“追求更高的思想道德目標”；在分類目標中指出要使學生“了解促進身心健康發展的途徑，培養學生形成樂觀向上的生活態度”?？梢姡抡n標注重對學生身心健康方面的教育，注重對學生生活和實踐能力的培養，本課的設置正是基于這樣的考慮。

首先，本課依據課程標準“

一、成長中的我” 中“

（一）認識自我”部分中的“1.6陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度”的要求來編寫。這一課程標準涉及到初中思想品德七年級上冊第一單元第二課《過富有情趣的生活》一課中第一目題“以樂觀的態度面對生活”和第四目題“豐富文化生活，提高審美能力”這兩部分內容，這兩部分內容是過富有情趣生活的首要條件和重要途徑，根據課標要求，詳細展開和拓展。

其次，本課依據課程標準“

二、我與國家和社會”中“

（一）積極適應社會的發展和進步”中“ 1.1正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，養成良好行為習慣”的要求編寫。這一課程標準，涉及到初中思想品德七年級上冊第一單元第二課《過富有情趣的生活》一課中第二目題“增強好奇心，培養廣泛興趣”和第三目題“避免盲目從眾，杜絕不良嗜好”這兩部分內容，這兩部分內容是過富有情趣生活的重要起點和重要條件，圍繞課標，安排探究和討論交流活動，以達到我們的教育目標。

【學情分析】

學生的整體特征分析：

初中學生正處于青春期，并向成年人過渡，自我意識和獨立性逐步增強。在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態度，對學生的成長具有基礎性的作用。但是現在的學生受到多元文化的沖擊，在追求娛樂、享受大眾文化之時，由于缺乏引導，往往把平庸化的東西奉為時尚，把深刻、崇高的東西視為落伍；再者，青少年的審美判斷力還沒有形成，世界觀、人生觀尚未形成，從眾心理較重，容易出現盲目從眾現象，好奇心較強，往往不能正確把握，好學習、善模仿，而獨立思考、判斷是非能力較差，這些特點往往會帶來不良后果，甚至出現道德失范乃至違法犯罪；最后，學生進入中學階段新課程、新知識明顯增多，新的信息量也明顯加大，新的階段、新的生活為學生提供了許多新的生活 1 情趣，學生特別需要關于情趣分析、情趣培養方面的知識。所以，針對這一階段中學生的特點，對他們進行這方面的心理健康和生活態度、生活方式的教育非常有現實意義。

知識儲備和情感認知：

授課前我對我校初二三班的10位學生進行了課前小調查，“你認為什么樣的生活是有情趣的生活？你夢想著自己將來過一種什么樣的生活？”通過調查我發現，由于前幾節課學生學習過“生活處處有情趣”這一課內容，懂得情趣有雅俗之分，明白了高雅情趣的作用與庸俗情趣的危害，在被調查對象中，9名學生都能夠用自己的語言，描述有情趣的生活是怎樣豐富多彩，如何充滿著生活美；并且其中有7名學生還能夠用生動、形象、充滿激情的語言描述自己夢想中的情趣生活；但是，當被問道怎樣才能實現心中夢想的“有情趣的生活”呢，這幾位同學面露難色，只有4名同學能夠說出幾方面具體的做法，也就是說對掌握“過富有情趣生活”的方法，學生還不是很清楚。學生學習與合作探究能力：

本班學生學習態度端正，學習習慣較好，課堂敢于表現自己，有很大的熱情和進取心，探索和求知的欲望也較強。小組組員構成穩定合理，小組成員的合作能夠有效開展，為教學活動的順利進行奠定了基礎。

【教學流程及達成目標】

1、通過“孝心少年——吳林香“的故事，讓學生能夠了感受并懂得樂觀的生活態度對生活所產生的積極影響的道理，并且自覺樹立起積極樂觀的生活態度。

2、通過“尋找樂觀寶貝”讓學生能夠全面了解樂觀面對生活的秘訣，感受樂觀生活的力量，并積極追求樂觀的生活。

3、運用小實驗體驗法和合作探究法，大部分學生的好奇心能夠被喚醒，增強了學生的情感體驗，同時，也使學生更好的了解好奇心的積極作用

4、通過張華的《瘋狂的“網游”》的生活案例，結合別涅迪克的經歷，運用材料分析法、小組合作探究法，約三分之一的小部分學生能夠概括出好奇心與興趣之間的聯系，大部分學生能夠理解好奇心與興趣之間的聯系，絕大多數學生能夠正確把握好奇心，主動培養有益興趣，陶冶高雅的生活情趣

5、通過播放《從眾心理的測試》的視頻資料，結合課本自學，讓學生了解從眾現象，和盲目從眾的危害。

6、通過播放《學生的自拍花絮》和相關照片，啟迪生活的課余生活，自由交流心得，從而提高審美能力，同時也讓學生知道豐富的文化生活是培養高雅情趣的重要途徑，提升了審美情趣?！窘虒W目標】 情感、態度、價值觀

1、熱愛生活，培養廣泛而有益的興趣愛好。

2、親近大自然，培養高雅的情趣。

3、養成良好的行為習慣，過富有情趣的生活。過程與方法

1、能正確把握好奇心，不盲目從眾，提高獨立思考、正確判斷的能力。

2、豐富文化生活，提高審美能力和欣賞水平。

3、以樂觀的態度對待生活，掌握培養高雅情趣的途徑。知識與技能

1、了解好奇心的作用和消極影響。

2、知道盲目從眾的危害和杜絕不良嗜好的方法。

3、懂得如何對待生活和怎樣過富有情趣的生活。【教學重難點】 教學重點

1、以樂觀的態度對待生活

部分初中生找不到明確的人生目標，普遍對生活缺乏興趣，覺得干什么都沒勁，對樂觀、幽默的學問往往是說的比做的好，所以要重點講述。運用案例分析法、學生討論法、情境體驗法，幫助學生理解以樂觀的態度對待生活是追求生活情趣的重要條件。

2、豐富文化生活，提高審美能力。

學生對“文化生活”的理解容易簡單地理解為學習書本知識或課堂學習，這點在本課中也應該重點講解。教學時先從同學們最熟悉的課余生活引出其他文體活動，再讓學生欣賞豐富的文化生活，讓學生逐步感悟美麗和快樂的存在。通過探究交流，并結合自己的親身經驗，自覺培養高雅情趣。教學難點

正確認識、把握好奇心和從眾心理

學生因年齡、經驗等因素的限制對人對事缺乏評價和鑒別能力，缺乏主見，容易出現盲目從眾，“隨大流”的現象。學生由于認識方面的局限性，往往會只看到一方面而忽視另一方面。所以在教學中適當加以分析和拓展，主要用背景材料分析、小組合作交流等方式，幫助學生正確把握好奇心和從眾這兩種心理，以更好地落實課標要求?！窘谭ㄅc學法】

啟發式教學法、案例教學法、情境體驗法、討論交流法、小組合作探究法等多種 3 方法，運用多媒體輔助教學，調動學生積極、主動的探究學習?！窘虒W準備】

教師準備：收集相關資料，制作課件。學生準備：預習本課內容。【教學過程】

【環節一】創設情境導入 微視頻《最近比較煩》 【環節二】新授課

師：然而推開情趣生活之門也需要智慧，智慧就藏在這四個“智慧錦囊”之中。這節課我們將踏上智慧之旅，用我們的聰明才智，依靠我們團體的力量，分別來打開這四個錦囊。大聲告訴老師，你們有信心嗎？首先，讓我們來打開第一個智慧錦囊。

設計意圖： 能培養獨創性和喚起對知識的愉悅，是教師的最高本領?！罢归_智慧之旅”的形式使后面的學習渲染了神秘的色彩，極大的調動了學生的求知欲，為下面的學習做好了鋪墊。

【板塊一】打開“過富有情趣生活的智慧錦囊”之【樂觀—快樂生活】

（一）《孝心少年》吳林香（視頻展現）

思考：

1、小林香的人生遭受了哪些困難和不幸？

2、她是怎樣面對困難的？

3、這給我們什么啟示？ 小組討論，交流總結。

（二）尋找身邊最樂觀的人 第一步，自有分組，每一排分2組。

第二步，每組選一人到前面抽取參選題目，在小組內交流。第三步，推選出本組的樂觀寶貝。第四步，全班交流點評。

話題內容：（包括微視頻中的想學樂器，但是五音不全。考試成績不理想、作業很多煩惱、同學之間小摩擦、被老師或家長批評了、某一學科很薄弱總也學不好、自己養的小貓死了、下雨了，在外面玩，沒帶傘、父母吵架了……）

（三）樂觀生活，我有秘訣

要熱愛生活、熱愛人生，以寬廣的胸懷對待困難與挫折，以樂觀積極的態度對待生活。

（生回答，多媒體呈現：用樂觀的態度對待生活。）板書：樂觀生活

設計意圖:盧梭曾說過“ 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西”，視頻資料的選取最好是學生同齡人的故事，所以我選取的小林香的故事具有強烈的感染力, 能夠震撼學生心靈,隨后通過尋找自己身邊最樂觀的人的環節設計，更多的帶給學生的是生活交流，引發學生心靈的碰撞，整個課堂充滿了一種正能量與情感美，真情流露，感觸至深，引人思考。

【板塊二】 打開“過富有情趣的生活”智慧錦囊之【好奇—奧妙生活】

（一）交流體驗：小實驗，大發現

別涅迪克在做實驗時，不小心將一只燒杯“咣當”落到地上，本以為這只玻璃燒杯會與往常一樣摔個粉碎，可撿起來才發現僅是有點裂紋而已，并沒有摔碎，為什么這只燒杯沒有摔碎呢？別涅迪克沒有放棄心中的疑惑，將這只特殊的燒杯放在實驗室里仔細觀察，經研究發現這個燒杯表面有一層薄薄的膜，是曾盛放過一種化學溶液揮發后與空氣反應后留下的?！叭绻麑⑦@種溶液用于汽車玻璃的生產中，乘客的生命安全不就更有保障了”他這一小小的發現讓他榮登20世紀法國科學界突出貢獻獎的榜首。

思考：汽車玻璃的誕生源于什么？對別涅迪克的生活有什么影響？ 生回答，教師總結。

（二）交流分享：說說我好奇的事 小組交流：

1、曾經讓你最好奇的問題或事物是什么？

2、最終你找到答案了嗎？如果有，分享一下你尋找答案的經歷。

師（過渡）：好奇心是一種美德，她是我們行為的動力，在一定程度上影響了我們的生活。

設計意圖：愛因斯坦曾說過：“如果把學生的熱情激發起來，那學校所規定的功課，會被當作一種禮物來接受?！迸d趣是最好的老師，學習興趣能有效地誘發學習動機，強化學習動力。這一環節，通過一個《小實驗，大發現》引領一個探究活動，學生興趣一下子高漲起來了,學生學的開心,學的投入,氣氛熱烈,并且對學生的教育也達到了潛移默化的效果，彰顯著思品課的生命力。

（三）合作探究：瘋狂的“網游”

（課件）中學生張華以“查資料”為理由說服家長給自己買了智能手機。聽到同學們說手游很好玩，在好奇心的驅使下搜索相關游戲，一開始偷偷地玩，后來情不自禁地玩，最后神經質地沉迷，有時還會瀏覽網上不健康的東西。后來家長發現了，他就到外面去上網，在網吧結識了一些“哥們兒”，經常打架斗毆，而且學會了吸煙、酗酒，結果越來越無心學習，成績直線下滑，最后因無錢上網，攔路搶劫，并使受害人致殘，最后被學校開除。

思考：導致張華走上歧途的原因是什么？其中最初的原因是什么？對他的成長產生了怎樣的影響？ 學生交流，教師點評。

（四）小組討論：同樣是好奇心，為什么會有不同的結果？好奇心與興趣和情趣之間的關系？（生交流）

師總結：要正確把握好奇心。好奇心是把雙刃劍，如果把握好，好奇心將產生有益的興趣，能夠發展成為高雅情趣；如果把握不好，變成無益的興趣就容易發展成為庸俗情趣。（圖表出示）

多媒體展示：增強好奇心，培養廣泛興趣。板書：正確把握好奇心

設計意圖: 思想品德課堂一直倡導“三貼近”原則，即貼近學生，貼近實際，貼近生活?！翱膳碌氖謾C控”的案例選自生活,能夠引起學生強烈的情感共鳴,激發了學生的興趣和思考,對學生明白要正確把握好奇心的教育水到渠成?！景鍓K三】打開“過富有情趣生活的智慧錦囊”之【明辨—理性生活】 師：（過渡）正確對待好奇心是過富有情趣生活的重要因素，我們還需怎樣做呢？繼續我們的智慧之旅，看一段視頻。

（一）觀看并思考《從眾心理的小測試》 問題：你認為視頻當中人們是一種怎樣的心理？

師講解：我們把它叫做從眾心理。象這種多數人說什么或干什么，其他的人就跟著去說去學的心理，我們稱之為從眾現象。而沒有主見，隨波逐流，我們稱之為盲目從眾，是從眾現象中的一種。也叫“隨大流”。

（二）探究并交流：生活中的從眾心理及影響

1、看到別的同學自習課上安安靜靜寫作業，小明趕緊回到了自己的座位上。

2、看到同學小菲學鋼琴，小葉也去學鋼琴，看見小夢學架子鼓，小葉又想學架子鼓。

3、看到商家正在搞促銷，很多人都在搶購，曉明媽媽也買了一件自己并不太滿意的衣服。

4、看到車上有人給老人讓座，小王趕緊把座位讓給了身邊的一個抱小孩的阿姨。

5、看到身邊的同學、朋友中有抽煙、喝酒的，感覺很有魅力，自己也想嘗試一下。

師問：上述五種情景哪些是合理從眾心理的？哪些是盲目從眾？他們有什么影響？

引導學生總結：從眾心理是人人都會有的一種心理，是一種非常正常的心理。對 6 于從眾心理，一分為二來看，積極地從眾心理學習他人的智慧和經驗，比如情景一四，；而情景二三五這樣的盲目從眾，會使人缺乏主見，抑制個性發展，不利于高雅情趣的培養甚至沾染很多不良嗜好。教師總結盲目從眾的危害，杜絕不良嗜好方法 板書：不盲目從眾

設計意圖：通過視頻，形象直觀的展現從眾心理，進而在輕松的課堂氛圍中引領學生對盲目從眾的思考。選取的背景資料，均取材于生活，意在喚醒學生內在的感悟，關注了學生的情感體驗，更好的幫助學生理解從眾心理的影響?！灸K四】打開“過富有情趣生活的智慧錦囊”之【文化—審美生活】 師：過富有情趣的生活，不盲目從眾是重要前提，還需要怎樣做呢？讓我們一起來揭開最后一個智慧錦囊。

（一）觀看與感受

視頻《學生自拍的文化生活花絮》

邀請制作視頻的同學，簡單的介紹一下自己的興趣愛好，以及情感體驗。

（二）交流與共享：

作為現代人，不僅要學會學習，還要學會休閑，不同的人有不同的審美需要，有不同的文化生活，作為中學生你的文化生活有哪些（你的興趣愛好，你參加的興趣小組、特長班，你的休閑方式）？從中有什么收獲？ 生交流分享。

多媒體展示：豐富文化生活,提高審美能力。板書：豐富文化生活

設計意圖：蘇霍姆林斯基說過“沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展”。在這一環節，要通過老師的兩組圖片的引導，給學生帶來對文化生活美的啟發，再通過學生自由交流、學生自由展示，創設了一幅充滿情趣的自由、民主、平等的課堂氛圍，令我們感受到生命的生動與蓬勃，令理論知識變得鮮活，讓生命變得富有厚度。學生受到了文化生活美的熏陶與感染，能力自然而然就會提升?！经h節三】學以致用

師過渡：一節課的學習，我們已經掌握了過富有情趣生活的四個秘訣，結合自己的實際，制定一個高雅情趣發展計劃。下面結合這節課的學習來為自己制定《我的高雅情趣發展計劃》。

設計意圖：動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。經過一節課的學習我們找到了過富有情趣生活的主要辦法，但是過富有情趣生活的方法辦法還有很多，作業平臺的作業設計既引導學生對課堂內容加以實踐又激發學生繼續 7 探究的愿望，為學生的課后探究奠定了基礎。【環節四】收獲平臺

師：經過我們的努力，本節課的智慧之旅已經接近尾聲，在這次智慧之旅中,你在情感上或知識上都有哪些收獲？ 學生回答。

【環節五】課堂小結

師總結：很高興同學們收獲了這么多，讓我們再次回顧一下，只要我們以樂觀的態度對待生活；正確把我好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活我們的情趣生活之花就能絢麗綻放。（板書：教師將板書的四個小版塊繪成蝴蝶）當然過富有情趣生活的方法還有很多，需要我們在生活中進一步去發現，去探究?！经h節六】教師寄語

結束語：快樂的時光總是那么讓人留戀，感謝同學們和老師一起上了一節富有情趣的課。在此老師真心祝愿每一個同學生活富有情趣，充滿陽光，充滿快樂！謝謝大家，再見！

【課外實踐活動作業】我的情趣生活——我做主

《我的情趣生活，我做主——讓科技快樂我們的生活》評比活動

一、指導思想：

以提倡過積極健康的課余生活，培養學生的高雅情趣，提高學生的審美能力，增強辨別是非能力，培養學生的創新精神和實踐能力為核心，努力營造濃郁的科學氛圍，讓學生在活動中充分體驗學習科學的樂趣，進一步豐富學生的文化生活。

二、活動目的：

(一）、通過活動，在班級內形成學科技，愛科技的良好風氣，提高科技涵養。

（二）、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，培養享受科技的高雅情趣

三、活動對象：全班學生

四、活動口號：——讓科技快樂我們的生活——

五、活動方法要求：

1、舉辦科技專題閱讀：每個學生至少帶1本科普類圖書或雜志（報紙）帶到班級圖書角，也可新購科普類圖書帶到班級交流閱讀。

2、舉辦科技小發明、小制作展覽會（作品要標注班級、姓名、作品名稱以及創意簡介50字左右）

【課堂小測】

評測練習設計原則：

以測試試卷的形式，對本課所學的知識進行檢測，重點是提高學生運用所學知識分析問題 的能力。小測試卷的設計遵循先易后難，梯度明顯的原則分為兩部分。一部分選擇題，其目的是為了鞏固本課的基礎知識；另一部分為材料解析題，其目的是讓學生學會靈活運用所學基礎知識，提高他們分析問題的能力。

第Ⅰ卷：選擇題

一、單選題（30分）

1.生活處處有情趣。情趣是以___________為基礎而產生的。（）A.知識B.志趣C.好奇心D.興趣

2.作為青少年，要不斷陶冶情趣，并將情趣提升為：（）A.情感B.情操C.樂趣D.學習和動力 3.高雅的生活情趣來源于：（）A.聰明的頭腦，是天生就有的

B.富裕的物質生活，吃飽穿暖，才有生活情趣 C.高深的文化修養，沒有淵博的知識，情趣不會產生 D.對生活的熱愛，對生活的積極的和美的感受

4.當月考試卷發下，你的成績優異而你同桌卻在考試中失利了，你恰當的做法（）①喜形于色，讓周圍同學都來分享你的喜悅②要考慮同桌的感受，不要太過張揚 ③主動幫助同桌一起分析試卷④假裝自己也很難過Ａ．①②③

Ｂ．②③④

Ｃ．①③④

Ｄ．②③

5.青少年具有“從眾”的心理，他們需要群體生活，愿意和伙伴一起分享歡樂、分擔痛苦。但是，有一部分青少年對“從眾”心理的認識有偏差。下列幾種看法中，屬于對“從眾”心理認識有偏差的選項是：（）

①積極參加集體組織的有益活動②不加分析與區別地盲目模仿別人 ③盲目“隨大流”④別人干什么，我就干什么 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

6.居里夫人認為：好奇心是學者的第一美德。法國作家法郎士指出：好奇心造就科學家和詩人，沒有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活將永遠是平庸的、缺乏趣味的，因而必定是可悲的。這告訴我們：（）A.人都有天生的好奇心B.好奇心可以使人高雅起來

C.好奇心可促進興趣，進而陶冶情操D.有沒有好奇心是無關緊要的

7.多姿多彩的人生離不開生活情趣，追求高雅的生活情趣體現了一個人的（）①對美好生活的追求②樂觀的生活態度③健康的心理④名利得失 A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④

8.陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑是（）

A.豐富的文化生活B.廣闊的思維方式C.樂觀的生活態度D.廣泛的興趣愛好 9.我們中學生的基本任務和主要生活內容是（）

A.學好課堂知識，考出高分 B.學習科學文化知識，全面發展和提高自己 C.更多地學習課外知識

D.更多地參加不同的課外文化活動 10.以下哪些情感是高尚情操的表現（）

①熱愛祖國

②愛護集體

③承擔責任

④匡扶正義 A.①②③④

B.①②④

C.①②④

D.③

11、自從韓國的電視連續劇在我國播放后，許多青少年也像劇中人物那樣把黑發染成金黃，身穿燈籠褲，唱著韓國歌曲，這些被人們稱為“哈韓族”。對“哈韓族”。的看法正確的是

（）

A.這種做法是對的，他們學習了外國先進的東西 B.“哈韓”是高雅生活，他們有著豐富的文化生活 C.“哈韓族”盲目從眾，容易陷入庸俗的生活情趣 D.“哈韓族”生活態度樂觀，追求高雅的生活

12、詩人何其芳說：“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏?！彼?，我們要陶冶高雅情趣，首先要（）

A.熱愛藝術，學會幽默

C.熱愛運動

學會健體 B.熱愛生活熱愛人生

D.熱愛學習

學會思考

有一位優秀學生，從小就有多種興趣愛好，下棋、彈琴、書法、詩詞、打籃球、登山、旅游等他樣樣喜歡。當他以全省理科高考第一名的成績考入清華大學后，他用懷念的語氣說：“從小學到中學，我的興趣愛好給我帶來了很多的益處。從下棋里，我學到了大局觀和均衡感；從書法里，我學到了結構和章法；從詩詞里，我學到了音律美和對稱美……”據此回答13—14題。

13、上述事實說明了（）

①情趣源于興趣

②情趣通過興趣表現出來

③高雅的生活情趣有益于青少年的身體健康

④培養高雅的生活情趣對促進全面發展具有重要意義 A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

14、從這名同學的經歷我們可以發現，學習功課和培養高雅生活情趣之間的關系是

（）

A．只要合理安排，是可以互相促進的 Ｂ.是互相矛盾沖突的關系

Ｃ.提高成績要以犧牲身心健康為代價

Ｄ.培養高雅生活情趣要以犧牲學習成績為代價

15、自2007年秋季開學，全國所有中小學生每天都必須跳校園集體舞。教育部相關負責人說，讓中學生跳校園集體舞，可以培養學生的審美情趣，可以鍛煉身體。從中可以看出培養高雅生活情趣的重要途徑是（）A．培養樂觀、幽默的生活態度

B．豐富的文化生活 C．加強鍛煉身體

D．學習科學文化知識 第Ⅱ卷

二、材料題（40分）1.結合材料回答：

材料一：小利愛好集郵，經常到媽媽單位傳達室去觀賞信封上的郵票。一天他看見一信封上面的郵票正是他想要的，他于是將其放進書包。材料二：小民自小愛下象棋，星期天、節假日喜歡跟人下象棋。

（1）材料一二分別屬于什么情趣？（4分）這兩類情趣分別對人有怎樣的影響？（6分）

（2）在生活中，我們應怎樣追尋高雅的生活？（10分）

2、在學到《過富有情趣的生活》中，當老師談到好奇心時，班里出現了兩種觀點，一種認為：好奇心是人的美德，任何人都不能扼殺我們的好奇心，而另一種觀點認為：吸煙、吸毒、看不良書籍也是由好奇心引起的，所以好奇心使人抵制不住不良誘惑，所以我們不能有好奇心。對這兩種觀點說說你的看法。（10分）

3、向南林，沈陽軍區某部戰士，他興趣廣泛：愛好書法，喜歡唱歌，擅長法律，還能勝任籃球裁判，生活過得充實而快樂。為了讓居住在大巴山區的父母更好地生活，他省吃儉用，每月都把一半以上的工資寄給家里。作為一名普通戰士，他積極探索，研發了“新型野戰搶修綜合支援系統“，獲得了軍隊科技進步三等獎……成長為新一代青年士兵的楷模。

運用所學知識、結合上述材料從情趣角度分析說明我們應該怎樣向向南林學習。（10分）

《過富有情趣的生活》測試題參考答案

一、選擇題（共30分，每題2分）1-5 DCDDB； 5-10 CCABA 11-15 CBAAB 二、材料題（共40分）

1、（20分）（1）材料一屬于庸俗情趣；材料二屬于高雅情趣。（4分）庸俗情趣的危害：會使人經受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康。

高雅情趣的作用：有益于身心健康，有助于開發智力和激發創造力，是人生更加充實而富有意義。（6分）

（2）以樂觀的態度面對生活；增強好奇心，培養廣泛興趣；避免盲目從眾，杜絕不良嗜好；豐富文化生活，提高審美能力。（10分）

2、第一種觀點認為好奇心是人的美德，任何人都不能扼殺，是正確的，好奇心人皆有之，對我們青少年來說，周圍的世界充滿了神奇。第二種觀點：有正確的 一面，如吸煙吸毒看不良書籍是有好奇心引起的，卻影響了我們的正常學習和生活。但是認為我們不能有好奇心是錯的，沒有認識到好奇心是我們行為的動力，可以驅使我們去探索未知世界的各種奧秘，獲得新的感受，可以給我們的學習和生活增添情趣。所以我們應該把握好自己的好奇心，由好奇開始，培養廣泛而有益的興趣愛好，并進而發展為高雅情趣。（10分）

3、學習他培養高雅的生活清趣（學習他追尋高雅的生活）高雅的生活情趣握使我們充分感受到生活中的美，使我們即使在比較艱苦的外境中也能讓生活充滿快樂（它有益于我們的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求或能讓我們充分體驗到生活的充實和樂趣，有利于陶冶清操、追求美好的人生或體現了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理）向南林對書法、法律等方面的廣泛興趣體現了他的高雅情趣。（10分）

【教學反思】

新課標指出，教師要用新的教學理念作指導，給學生留有充分的思考空間，教師是學生成長和發展的墊腳石，課堂應該是學生的主戰場，教師通過拋磚引玉，讓學生最大限度地發揮自己的創造力，通過體會、感悟、探究和實踐，自主分析、解決問題，轉變觀念，內化為行為。本堂課注重創設富有情趣的課堂情境，利用學生業余生活的微視頻、案例分析、課堂討論交流等多種形式，通過學生自身的體驗，激發學生的興趣和熱情。讓學生在高雅藝術的熏陶下，在小組交流中，潛移默化地明辨是非，自覺地感受豐富文化生活的充實和美好，從而端正態度，掌握培養高雅情趣的方法與途徑。

我覺得要想上好一節思想品德課，如果不能抓住學生的興趣，讓學生感覺沒有新意，就會失去學習的熱情。所以，我要增強靈活性，教學方法隨時更換，不讓學生感覺乏味，要從教學方法和教材內容上改進，挖掘教材的情感體驗方面的因素，注重從情感上引發學生參與，創設不同的教學環境，給學生新鮮的感覺，培養正確的情感、態度、價值觀。我根據學生實際情況，從學生自身生活出發，積極引導學生自主學習、合作探究，主動探索社會現實與自身成長的問題。圍繞教學重點和難點，通過生生互動、師生互動，使學生在發現問題、解決問題中感受高雅情趣。同時向學生提供了必要的學法指導，使學生開拓思路，掌握有效的學習方法，提高學生的自學能力。但是本堂課在學法指導方面，有些地方還不成熟，還需要進一步完善，在以后的教學中，把更多的時間放給學生，教師適時點撥指導。運用多種形式，循循善誘，讓學生自覺地探究、交流、思考，在不知不覺中掌握學法。這是在今后的教學中需要不斷加強和完善的。

【學科教師觀課記錄】

仲政： 本節的堂課注重創設富有情趣的課堂情境，利用微視頻、案例分析、視頻討論交流等多種形式，通過學生自身的體驗，激發學生的興趣和熱情。讓學生在高雅藝術的熏陶下，在融洽的課堂交流氛圍中，明辨是非，感受豐富文化生活的充實和美好，從而端正態度，掌握培養高雅情趣的方法與途徑。條理清晰，環節緊湊，過渡自然。課堂教學中注重密切聯系學生的生活實際創設情境，引領學生去探究、思考和感悟。讓學生在交流和體驗中獲得知識，提升能力，符合思品教學的三貼近原則。學生思維活躍，積極發言，課堂參與度較高。課堂中，教師多以交流、對話的方式向學生輸送自己的信息，真切傾聽學生觀點，引導學生歸納總結出觀點。

也存在以下尚需改進之處：不足之處在于課堂評價語言還需要進一步豐富，對學生的引導啟發應精練一些。

邢海燕：在教學設計中使用信息技術手段，適時恰當地運用多媒體課件進行輔助教學，利用其圖文、聲、像并茂的特點，創設具體的教學情境，可以充分調動學生的學習興趣，可以使抽象的教學內容具體化、清晰化，可以開拓學生的思路、增強思維靈活性，還可以調動學生學習的主動性，使他們積極參與教學過程。但是，還存在以下尚需改進之處：對于課堂上教師的語言，不管是講課還是激勵評價方面，都需要精心推敲，優美的語言或是評價到位的激勵，都是很好的激勵方法。教師說話嚴謹，會讓學生更好的注意老師的引導，進而吸引學生參與課堂。丁忠娟：教學過程環節清晰，絲絲入扣，符合學生的認知特點。教學內容組織得當，注重開發和利用學生生活和學習經驗，增強學生的情感體驗，教學過程充滿情趣和活力。運用情境體驗法，為學生創設富有情趣的情境；通過案例分析、討論辯論、合作探究等多種方法，引導學生生動活潑、積極主動地學習，培養和發展了學生的學習能力。

第五篇：過富有情趣的生活測試題

一、單項選擇題(下列各題的備選答案中，只有一個最符合題意，請將正確答案填在對應的表格內，每小題2分，共24分。)

題號12345678910111

2答案

1.古詩“風聲鶴唳，草木皆兵”表達的情緒是()

A.悲傷B.興奮C.憂愁D.恐懼

2.在美國歷史上曾有一位總統，告誡他的孫兒：“當你氣惱時，先數到十;假如怒火燃燒，那就數到百。”這是哪種調節情緒的方法()

A.合理發泄B.自我激勵C.轉移注意力D.自我暗示

3.有人提出“為健康而哭”的箴言，這表明我們在排解不良情緒時，有一種有效的方法是()

A.向他人傾訴B.在適當的場合哭一場

C.進行劇烈運動D.哭可以轉移我們的注意力

4.“莫思樂事年年減，且喜春花日日開”，講的是對待生活，我們應該養成的基本態度()

A.正確認識自己B.樂觀向上C.提高覺悟水平D.培養廣泛興趣

5.一個酷愛足球運動的人這樣形容他在踢球時的情緒感受：“那是一種行去流水般的境界，我已忘掉了觀眾，也忘掉了自己，我只知道自己在踢足球，但對球已沒有一般的感知，此時仿佛全世界都與我無關，我可以盡情揮灑”。他的這種感受說明()

A.情緒很難捉摸，很難理解

B.對于足球，任何人都會產生積極的情緒感受

C.他有著遠大的志向

D.情緒往往反映著個人的興趣

6.科學研究表明，精神愉快、情緒樂觀、積極的獐，生長發育好，活潑伶俐，智商較高;情緒憂郁、悲觀、消極的獐，身心健康會受到影響，表情呆滯，性情孤僻，智商較低，這表明()

A.不同情緒會對個人智力的發展及身體健康產生直接或間接的不同影響

B.積極的情緒會對一個人的身體健康產生積極的影響

C.消極的情緒會對一個人的智力發展產生消極的影響

D.不同情緒會對人的理智和正常水平的發揮產生不同的影響

7.革命導師馬克思一生顛沛流離，遇到過許許多多的不幸事件，可這些并沒有影響他對革命理論的研究。這是因為他()

A.是偉人B.是猶太人，很聰明

C.有遠大的志向，有寬廣的胸懷D.喜歡研究理論

8.下列關于情趣的說法正確的是()

A.初中生在閑暇時偶爾玩玩電子游戲，屬于別有情趣

B.初中生玩電子游戲屬于庸俗的情趣

C.初中生的情趣都是高雅的情趣

D.只有用來進行時，玩電子游戲才是庸俗的情趣

很多同學因為假期貪玩而耽誤了學習，以至于和別的同學落下了差距，因此，小編為大家準備了這篇初一政治暑假作業答案過富有情趣的生活試題答案，希望可以幫助到您!

一、單項選擇題

1.D2.C3.B4.B5.D6.A7.C8.A9.B10.C11.D12.A

二、不定項選擇題

1.BC2.C3.ABCD4.AB5.ABC6.AD7.ABCD8.BCD9.AD10.ABCD11.ACD

三、材料分析題

1.一個人面對生活的起伏變化，是始終保持愉快、樂觀的精神面貌，還是怨天尤人，這里除了各人的志向不同、心胸寬廣的程度不同外，是否熱愛生活，是否具有樂觀的生活態度，也是一個重要因素。熱愛生活，樂觀向上的生活態度，可以使人不因困難而煩惱，不因逆境而氣餒，能夠知難而上，從而能感受到生活的美好，發揮自己的聰明才智，創造業績，增添人生的快樂。

2.(1)情緒是人心理活動的重要表現，它產生于人的內心需要是否得到滿足，情緒通常是由一定的事物引起的。甲、乙兩個人不同的情緒感受，是由于醫院的失誤造成的。

(2)科學研究表明，人的許多疾病都與情緒有關。積極情緒與消極情緒對人的身體健康起著完全相反的作用。精神愉快，心情舒暢，是人健康長壽的重要因素。相反，憂愁、焦慮、痛苦、悲傷等消極情緒，會導致人的生理和心理發生變化，影響身體健康。這正是甲乙兩個病人病情發生變化的主要原因。

(3)不同的情緒不僅影響人的健康狀況，還對人的智力、理智等方面產生不同影響。

3.(1)屬于高雅的生活情趣：小李長期堅持早鍛煉，風雨無阻;小軍身患再生障礙性貧血，卻每天堅持學畫。

屬于庸俗的生活情趣：小英衣著得體卻一張口就臟話粗話連篇;小兵每天晚上玩游戲到很晚才睡，結果白天上課昏昏欲睡。

(2)高雅的生活情趣體現了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理。庸俗的生活情趣，只看到眼前的事物，只圖暫時的感官快樂，而看不到生活的豐富多彩，看不到生活的美好遠景。

(3)培養高雅的生活情趣：樂觀、幽默的生活態度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件;善于將好奇心轉化為濃厚的興趣;豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。

(4)在培養高雅的生活情趣的過程中要注意：學會鑒別不同的情趣，不盲目從眾;更多地選擇不同形式的文化活動，領略生活的真正意義和情趣;提升情趣，陶冶情操。

四、實踐探究題

1.賞花品草不僅僅是簡單的閑情逸致，而且可以熔鑄人們美好的心靈和高尚的品格。這種高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康，符合現代文明的要求，符合科學精神和科學生活的要求。它對個人的發展有促進作用，能夠形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理，從而使人更加熱愛生活。

無節制地玩電子游戲，這種庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發展，甚至損害身心健康。

2.一是要有樂觀、幽默的生活態度，善于將好奇心轉化為濃厚的興趣，豐富自己的文化生活。二是學會鑒別不同的情趣，不盲目從眾;更多地選擇不同形式的文化活動，領略生活的真正意義和情趣;提升情趣，陶冶情操。

3.略。

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9.在我們的身旁，環繞著眾多美的對象：自然風光、自然事物、人的自身、人的服飾打扮、人的言談舉止等等，美的對象就在我們身旁，摸得著，看得見，能反映在人們的心理、思想情感之中。這說明()

A.人們對大自然的熱愛

B.生活處處有情趣，情趣是多種多樣的C.情趣就是對美的追求

D.人與人之間的美好情感

10.陶冶高雅情趣的方法有()

①培養正當的興趣、愛好②豐富的文化生活

③從眾心理或隨大流④樂觀、幽默的生活態度

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

11.我們要熱愛生活、熱愛人生，因為只有對生活充滿熱愛和激情，才能()

①對生活中的事物感興趣②深刻具體地感受生活的美好

③發現生活中的情趣④不斷陶冶高雅生活情趣

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④

12.興趣和情趣之間的關系是()

A.沒有興趣就談不上情趣，情趣通過興趣表現出來B.興趣和情趣是一回事

C.有了興趣就有了情趣D.興趣是以情趣為基礎而產生的二、不定項選擇題(下列各題的備選答案中，最少有一個符合題意，請將正確答案填在對應的表格內，少選或多選一個都不得分，每小題2分，共22分。)

題號123456789101

1答案

1.俗話說：“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭”。這句話說明()

A.不同情緒對人智力發展產生不同的影響

B.積極情緒能使人的身體健康

C.不同情緒會對一個人的身體健康產生直接或間接的不同影響

D.不同情緒會對個人的理智和正常水平的發揮產生不同的影響

2.看到深秋的景色時，有的人感到很美，很舒暢;有的人卻認為秋風瑟瑟，很煩躁。這種同一件事，兩個人的情緒感受的不同，是由于()

A.兩個人的思想不同B.兩個人的情緒不同

C.兩個人對事物的態度不同D.兩個人心理都不健康

3.不同情緒會對個人的身體健康產生影響，下列哪句話表明了此層含義()

A.“笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭”B.“人逢喜事精神爽”

C.“一個小丑進城，勝過一打醫生”D.“盛怒傷肝，過喜傷心”

4.前蘇聯教育家馬卡連柯說：“不會抑制自己的人，就是一臺損壞了的機器”，這說明()

A.我們不應該做情緒的奴隸

B.我們應該學會用理智的力量控制自己的情緒

C.一個人不要輕易表露自己的真實情緒

D.僅對偉人而言，調節情緒是十分必要的5.車聲、鈴聲在一般情況下，不會產生某種情緒。但當我們需要冷靜地思考問題時，這些聲音會使人覺得很厭煩，這說明()

A.情緒通常是由一定事物引起的B.情緒的產生總是與個人的需要相聯系的C.人的需要得不到滿足時，就可能產生消極的情緒D.任何事物都能使人產生情緒

6.有位同學這樣描述自己：“情緒高漲起來像火山爆發，情緒低落下來像泄了氣的皮球”，“上午還興高采烈，下午就因受了一點兒委屈而情緒低落，悶悶不樂”。由此看出()

A.中學生往往不善于調節和控制自己的情緒

B.多變的情緒對我們的健康成長和順利成長都是絕對不利的C.情緒不需要調節，因為它們自己會變化

D.中學生情緒豐富而強烈，但情緒的起伏變化大

7.“歲歲重陽，今又重陽，戰地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光?！薄凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。……更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”這些詩句表達了毛澤東面對艱苦卓絕的戰斗生活，具有()

A.昂揚的革命斗志B.積極的情緒體驗

C.樂觀的態度D.對待艱難困苦不悲觀的積極情緒

8.有些人對自己的能力、才華估計偏高，給自己定的目標往往不切實際。由于目標難以實現，而本人又非常想實現它，一旦目標達不到時，就容易失望而失去心理平衡，情緒就會非常低落。也有一些人對自己的能力、才華估計偏低，給自己定的目標往也是低的。由于實現這個目標并不需要做多大努力，說能夠實現，當然也就不可能激勵起積極的情緒，即使實現了目標，也不可能給本人帶來什么歡樂。這說明()

A.目標定得越高，情緒就會越好

B.一個人怎樣認識自己與評價自己，會時刻影響著他的情緒

C.對自己估計過高，容易產生過高的期望，就會引起不良的情緒

D.對自己估計過低，容易產生過低的期望，也會引起不良的情緒

9.高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對高雅生活情趣的說法正確的是()

A.陶冶高雅的生活情趣，首先應該積極參加集體活動

B.搞好了自己的學習，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.豐富文化生活是陶冶高雅情趣的唯一途徑

D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂觀、幽默的生活態度

10.庸俗的生活情趣對青少年的危害是()

A.看不到生活中豐富多彩的一面B.使人目光狹隘短淺

C.有害身心健康D.使人道德和文化修養水平低下

11.高雅的生活情趣，有益于人的身心健康，這是因為高雅的生活情趣()

A.能使人感受到生活的美好和人間的真情

B.能夠治好身體和心理的各種疾病

C.使人的身心經常處于愉快之中，較快擺脫不良情趣

D.可以緩解身體的不適，有助于疾病的治愈

三、材料分析題

1.有這么一首小詩：“你要是心情愉快，健康就會常在;你要是心境開朗，眼前就是一片明亮;你要是經常知足，就會感到幸福;你要是不計較名利，就會感到一切如意”。

從這首小詩中，你得到什么啟發?結合如何保持樂觀心態，做情緒的“主人”，談談你的看法。(8分)

2.一所肺結核專科醫院里住著兩個病人，甲的結核病比較輕微，經過一段時間的治療已經基本痊愈;乙的結核病很嚴重，醫院已經沒有什么辦法了，只好讓她回家休養。這兩個病人同一天出院，由于醫院工作人員的馬虎，出院時把兩份病情通知抄寫顛倒了。病已基本痊愈的甲接到的是病重尚未痊愈，要加強營養，注意休息的通知。一接通知，甲便緊張起來，憂慮重重，認為醫院從前對他隱瞞了病情，病是無法治好的。結果出院后病情一天天加重，并有惡化的趨勢，沒過多久又住進醫院。而那位病情嚴重的乙看到的出院通知上寫著病情基本痊愈，心情頓時輕松，回到依山傍水的農村，經常食用新鮮蔬菜、水果，經常散步，加上心情舒暢，精神愉快，被認為治不好的嚴重肺結核竟然痊愈。(15分)

(1)看了這個事例，你體會到的“情緒”是什么?(5分)

(2)由甲、乙兩個人不同的情緒反應所產生的不同結果，談談不同情緒對人的不同影響。(5分)

(3)情緒的好壞難道僅僅影響人的健康狀況嗎?(5分)

3.小李長期堅持早鍛煉，風雨無阻。(16分)

小英衣著得體卻一張口就臟話粗話連篇。

小軍身患再生障礙性貧血，卻每天堅持學畫。

小兵每天晚上玩游戲到很晚才睡，結果白天上課昏昏欲睡。

(1)上述哪些情境屬于高雅的生活情趣?哪些情境屬于庸俗的生活情趣?(4分)

(2)什么是高雅的生活情趣?什么是庸俗的生活情趣?(4分)

(3)如何培養高雅的生活情趣?(4分)

(4)在培養高雅的生活情趣的過程中要注意什么?(4分)

四、實踐探究題(15分)

在我國，蘭花、菊花、蓮花等歷來都為文人墨客所鐘愛。王羲之愛蘭、陶淵明愛菊、周敦頤愛蓮，他們的這些高雅情趣，表現了他們超凡脫俗的情懷?？梢?，賞花品草不僅僅是簡單的閑情逸致，而且可以熔鑄人們美好的心靈和高尚的品格。

現在，有的同學玩起電子游戲來長達數小時，甚至通宵達旦。這樣長時間地站或坐，長時間地盯著顯示屏，不能按時睡覺或吃飯，容易導致視力下降，大腦疲勞過度，嚴重損害正在發育中的身體。更危險的是，打電子游戲不僅浪費時間，荒廢了學業，而且還要花費父母的血汗錢，一旦錢得不到滿足時，有的人就欺騙甚至偷竊，從而走上違法犯罪的道路。

1.材料中不同的情趣對人有什么影響?(5分)

2.青少年應該怎樣追求高雅的生活?(5分)

3.同學們都應自覺培養高雅的情趣，你有哪些高雅情趣?試舉三例。(5分)

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初中頻道小編為大家精心準備這篇七年級政治暑假作業下學期測試題，希望大家可以通過做題鞏固自己上學所學到的知識，注意：千萬不能抄答案噢!

31.填一填(10分)

父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是();反之()。

你是班干部，威信很高，你的感受是();反之()。

你的學習成績很優秀，你的感受是();反之()。

你自認為長得不好看，同學也因為你的丑嘲笑你，你的感受是();同學鼓勵你，你的感受是()

一個人有缺點并不可怕，關鍵是能夠()對待自己的缺點，將缺點()優點。

32.(共9分)小華是班長，他不僅學習好，在體育、音樂等各方面都表現很出色，因此他就認為自己是最棒的，對其它同學都瞧不起。在年終評選班干部時，他落選了。從此小華就情緒低沉，總覺得同學們都瞧不起他，學習也一落千丈，各項活動都不參加了。小華陷入了深深的迷茫中……

(1)請你結合所學的知識，分別分析小華落選前后的行為。(6分)

落選前：

落選后：

(2)請你獻計獻策，幫助小華走出迷茫。(3分)

33.剛考上某大學的一名女學生，在媽媽的陪同下到學校報到注冊。媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買好飯卡后，臨走時仍然對女兒一百個不放心。這不，媽媽剛離校，麻煩事就來了。傍晚，這位女學生到學校浴室去洗澡，等全身都淋濕后，才想起來沒帶洗滌用品(平時都是媽媽事先替她放置好的)。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法，只好在浴室里號啕大哭起來。

(1)自立就是自己的事情自己干。材料中哪些事情應該由女學生自己來干呢?(5分)

(2)我們應該怎樣培養自立能力呢?(6分)

34.閱讀感悟(12分)

張海迪：女，著名作家,被譽為“當代保爾”。張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒進過學校，童年起就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學和大學的專業課程。1983年海迪開始走上文學創作的道路，至今已出版了：長篇小說《輪椅上的夢》、《絕頂》和大量散文集及翻譯作品。

1991年張海迪在做過癌癥手術后，繼續以不屈的精神與命運抗爭，她開始發奮學習哲學專業研究生課程。1993年，她在吉林大學哲學系通過了研究生課程考試，并通過了論文答辯。1995年，她曾作為中國政府代表團成員參加了第四次世界婦女大會;1997年她被日本NHK電視臺評為世界五大杰出殘疾人;先后獲得“環球二十位最具影響世紀女性”等幾十項榮譽稱號。張海迪在本職崗位和社會工作中自強不息，以滿腔的熱忱和高尚的品格服務社會，奉獻人民，她是中國一代青年的驕傲，也是中國殘疾人的杰出代表。

(1)請概括張海迪事跡留給你的深刻印象(4分)

(2)張海迪高度殘疾且惡病纏身，仍取得巨大成就靠的是什么?(2分)

(3)這則故事對你的學習和生活有哪些有益的啟示?(4分)

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