第一篇：點滴的積累翻卷浪濤詩歌

點滴的滄桑，

拍不出驚濤的生涯。

我獨自將淚水深藏，藏在每一條陽光里，凈化心靈里的每一個細胞。

吶喊著：

莫要哭泣！莫要悲傷！

淚水太多，太咸，定能拍出駭浪！

點滴的滄桑，沉醉不了湛藍的海洋。

我寂寞地將汗水深藏，留在每一縷月光里，漂白靈魂的每一個靈感。

私語著：

靜靜等候！靜靜醞釀！

汗水太多，太咸，積存萬丈波濤！

點滴的滄桑，不是不夠努力，也不是不瘋狂，為何有那么多努力，在無奈的嘆息，悲哀得萎靡？

或許你是沙漠的位置，更或許你處在雜草叢生的沼澤里。

唯獨，選擇好位置，你只要將它們滋潤在溪流，勇往直前，它們的彼岸才會芬芳！

它們的目標里才是洋洋大海！

翻卷的浪潮，多少眼睛都在艷羨不已！

而有多少目光停留在，荊棘刺透的傷口上？

只要認定了方向，眼淚也好！

汗水也好！

都要攥在一起，拍出驚天的大浪。

第二篇：詩歌積累

詩歌積累

春天：

宋代詩人葉紹翁的《游園不值》

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。北宋詩人蘇軾的《惠崇春江晚景》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。唐代詩人王維的《鳥鳴澗》

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

唐朝詩人賀知章的《詠柳》

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。夏天：

南宋詩人楊萬里的《小池》

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。南宋詩人楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。秋天：

唐代詩人元稹的《菊花》

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。尋陸鴻漸不遇

朝代：唐代

作者：皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸時每日斜。冬天：

宋代詩人王安石的《梅花》

墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

唐代詩人高適的《別董大·其一》

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。當代詩人陳毅的《青松》

大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。江雪

朝代：唐代 ：

柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。愛國詩：

文天祥的《過零丁洋》

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。南宋詩人陸游的《示兒》

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁 送別詩：

唐詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

唐代詩人李白的《贈汪倫》

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。唐朝詩人王維的《送元二使安西》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

思鄉詩句：

唐代詩人李白的《靜夜思》

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。宋代詩人王安石《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 關于老師的詩句： 晚清詩人龔自珍的《己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜》 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。晚唐詩人李商隱的《無題·相見時難別亦難》

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

關于讀書的詩句

宋代詩人陸游的《冬夜讀書示子聿·選一》

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。唐代詩人顏真卿《勸學詩》

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。偶成

宋代：朱熹

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

滿江紅

南宋·岳飛

怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切!

靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時滅?駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕!

關于風的詩句：

南宋詩人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。唐代詩人劉長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

春節的詩句 ：

宋代詩人王安石的《元日》

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。關于馬的詩句：

元代詩人馬致遠的《天凈沙·秋思》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。唐代詩人王翰的《涼州詞》

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？ 唐代詩人杜甫的《前出塞·其六》

挽弓當挽強，用箭當用長。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷。

描寫柳樹的詩句：

唐朝詩人賀知章的《詠柳》 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。描寫黃河的詩句:

唐朝詩人劉禹錫的《浪淘沙》

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

唐詩人王之渙的《涼州詞》

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。關于月亮的詩：

唐代詩人李白的《月下獨酌四首·其一》

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時相交歡，醉后各分散。

永結無情游，相期邈云漢。

唐代詩人李白的《子夜吳歌·秋歌》

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征。唐代詩人白居易的《暮江吟》

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。唐代詩人王維的《山居秋暝》

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

北宋詩人蘇軾的《水調歌頭》

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。唐詩人李賀的《馬詩共二十三首·其五》

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

唐代詩人王昌齡的《出塞》

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

對聯 ：

地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天（回文聯）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數字聯）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯）

樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯）春聯：

天增歲月人增壽

春滿人間福滿門

春回大地千峰秀

日暖神州萬木榮 處處桃花頻送暖

年年春色去還來

笑盈盈辭舊歲

喜滋滋迎新春

好山好水好景

新歲新春新人

國強家富人壽

花好月圓年豐

歇后語：*劉關張桃園三結義——生死之交

*孔明借東風——巧用天時*關公赴會——單刀直入

*徐庶（shù）進曹營——一言不發 *梁山泊的軍師——無（吳）

*孫猴子的臉——說變就變

外貌：文質彬彬

儀表堂堂

虎背熊腰

身強力壯

神態：神采奕奕

滿面春風

垂頭喪氣

目瞪口呆

動作：健步如飛

活蹦亂跳

大搖大擺

點頭哈腰

語言：低聲細語

巧舌如簧

娓娓動聽

語重心長

心理：心滿意足

痛不欲生

心急如焚

心驚肉跳

人體部位：心靈手巧

手疾眼快

口是心非

手忙腳亂

音樂：余音繞梁、曲高和寡、陽春白雪

高山流水

扣人心弦

引吭高歌

響遏行云 建筑：雕梁畫棟、古色古香、巧奪天工

雕欄玉砌

瓊樓玉宇 亭臺樓閣

書法：筆走龍蛇

龍飛鳳舞

入木三分

剛勁有力 行云流水

蒼勁有力

一氣呵成 文學：妙筆生花、膾炙人口

多種藝術領域：引人入勝、美不勝收、不落窠臼、雅俗共賞、不同凡響、別具一格

獨具匠心、出神入化

汩汩的溪流

犬吠

寒暄

綿亙蜿蜒

窈窕淑女

蹚過去

返璞歸真

要挾

輕蔑

竣工藐視

矮墩墩

雌花

撅著嘴

翱翔

剛勁

女媧

大禹

縈繞

蹣跚

哈達

纖夫

璀璨

洶涌澎湃

蜷縮

瞥見

囁嚅

著迷

遨游

慷慨

麋鹿

潺潺的流水

倒影

降臨

土炕

肆虐

淤泥

祭祀

秕谷

獾豬 追悼

吊唁

囫圇吞棗

夾出玻璃

硼酸水

敷藥

扎好繃帶

地窖

赫然 懊悔

莽撞

捻著紙

躊躇

摩挲

頹唐

熏黑

憎惡

虐待

瀟灑

徜徉 姍姍來遲

纖弱

逸聞趣事

岑參

親昵

滇池

貯存

躥出來

煙囪

瞌睡

空落落

儲備

優哉游哉

亢奮

嘎羧

炯炯有神

唏噓

箐溝

檳榔

鐵鎬

傭人

柞樹

踱來踱去

惦記

入場券

陌生

恬靜

肖像

臉頰 興味盎然

溺愛

繃著臉

響遏行云

浴血

漩渦

瘦削

塑料

鐫刻 模樣

甘蔗

睡一宿

扁舟

阻撓

唱和

掙扎

扎繃帶

扎針

奔喪

塞外 狂風怒號

運載

三年五載

角色

歸宿

扁舟

差不多

湛藍

蘊含

調色 一縷

滇池

扇動

踱步

應聲

樂譜

繃著臉

似乎

盡管

盡量

啟蒙

干勁

喝彩

霎時

沖著

啟迪

出軌

鼾聲

不朽

正月

供品

畜生

神佛

鐵鍬

松脂

相悖

狩獵

厄運

殘忍

糟踏

勉強

倔強

強詞奪理

交通要道

鐵路干線

隧道

幾乎

屏住呼吸

樹冠

扎進

露水

落下 象冢

第三篇：快樂作文點滴積累

快樂作文點滴積累

摘 要 作文教學一門藝術，貴在堅持，貴在積累！作文教學一直是中學語文教學中的老大難問題，作文同任何知識都不一樣，它沒有固定的公式，沒有固定的章法，以固有思維訓練長大的孩子會覺得一下子蒙了，到底作文該怎樣寫？什么樣的作文才是好作文？文章從幾個側面探討了中學作文的教學路徑。

關鍵詞 中學語文；作文教學；快樂作文；積累

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）02-0093-01

作文是衡量學生語文水平和語言發展能力的重要尺度，也是反映一個人語文素養的主要標桿之一。提起作文二字，很多同學不禁皺起了小眉頭，很多老師不禁“談作色變”。的確，作文教學一直是中學語文教學中的老大難問題！但我們不難發現，讓孩子們說自己喜歡的話題，恐怕三天三夜他們也講不完，可讓同學們把他們說的話寫在本子上，我們就會發現，同學們的作品，成文很艱難，而且問題也很多，為什們他們可以掌握運算復雜的計算題，可以記住一個個長長的英語單詞，可我們每天都要接觸的字、詞、句，把它們整合成一片文章卻讓孩子們如此頭疼呢？

一、快樂作文、輕松起步

從同學們正式接觸到“作文”一詞，而一直以句子訓練為主的中學生而言，會有無從入手的感覺，標點、關聯詞語、修辭、格式等作文要求，會像小蜜蜂一樣從四面八方襲來，蟄得孩子們睜不開眼。這時我們不妨低起點，零要求，重在培養學生的寫作興趣和自信心。因為作文同任何知識都不一樣，它沒有固定的公式，沒有固定的章法，以固有思維訓練長大的孩子??覺得一下子蒙了，到底作文該怎樣寫？什么樣的作文才是好作文？這樣的問題會一直縈繞在孩子們的心中。所以初學作文，以沒有錯字為基礎，成文即可，讓學生初嘗作文甜蜜的滋味！

二、積累為先、貴在堅持

很多孩子在接觸作文很長時間后，仍然覺得提起筆來無話可說？可以說這是積累匱乏的表現，積累有很多渠道，不只有看書一種，但有目的的引導才是關健。平時的好詞、好句摘抄，故事演講、一場運動會后的感受，日記等等都是寫作很好的素材，但教師切記不可把作文常掛嘴邊，針對性太強往往會起到相反的效果。

于是，我發動孩子從家里帶蒜頭來，我們來做生蒜苗的實驗，并把蒜苗每天的生長情況都記錄下來，我發現孩子們的目光都集中到了一起，每隔兩天記一次觀察日記，同學們用各種工具來丈量蒜苗的高矮，胖瘦。幾毫米的變化都會讓同學們激動很久。平日里他們最討厭的日記這時沒有一個人掉隊，大家都從中找到了成就感。蒜苗成熟后別提大家有多高興了，可就這樣讓它枯萎了豈不是太可惜了，怎么把蒜苗變廢為寶呢？我想起了平日里我們包的餛飩。接下來一場班級聚餐在熱火朝天的進行中，孩子的熱情空前高漲，因為他們從來沒在學校做過飯，材料還是自己栽培出來的，自豪感盈滿每個孩子的心頭，動手包餛飩是大家最興奮的時刻，我先把方法交給孩子們，再逐個指導，看到他們卷起袖子，踮起小腳往前擠的摸樣。不禁讓我想起一句話：認真的孩子最可愛！

當我們把做好的餛飩扔下鍋時，有人說餛飩像一群小鴨子下河玩耍，一會游上岸一會沉下去；有人說餛飩像一顆顆珍珠圓溜溜的滾進白玉盤里；還有人把開了花的餛飩比成了好看的煙花在水中競相開放！多么活靈活現的比喻呀！我不禁要為學生們的智慧感嘆！如今，這樣的活動已經開展四次了，可每次都有新的驚喜，新的收獲！大家坐在一起談談心，說說話，平時的小矛盾都隨著大家碗里的熱氣散發掉了。這是多么可貴的交流啊！

我們給孩子多大的空間，孩子就能創造出多大的世界！在我們分享勞動果實的那一刻，我相信他們是世界上最幸福、最驕傲的孩子！餐后，我讓大家把這次話動的感想寫在日記本的后面，并進行展覽。有這么美好的記憶，我知道孩子們的本子不再會是空白。

培育蒜苗、栽種生菜等一系列活動的開展，看似與作文無關，但卻讓我把作文這棵小樹偷偷種在孩子們的心間，讓積累的內容化作春雨潤物無聲！

三、突出主題、夯實基礎

在寫作教學中，我們在培養觀察、思考、表現、評價的能力的同時，更應該培養同學們寫作時要突出主題能力。大多數同學都知道寫作前要收集素材，但不知道如何加工，往往寫出很多的流水文，事后我了解到，很多同學明知這樣做不對，但是他們卻告訴我說：“老師，我一篇文章只寫

一、兩件事，字數上就沒法保證了！”原來如此，同學們的不會調動“五官”來寫作。用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴說、用身體觸這些最直觀的感受同學們了解的不全面，更別說讓他們用心去感受了。于是，在課堂上我引導同學們用眼、耳、鼻、口、心來寫作文，我將其稱之為“快樂5+1”作文法。在動筆前逐項說一說、互相評一評，要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。這樣寫出的文章就會生動多了！

此外，寫作知識的教學力求精減有用、基礎扎實。說明方法、修辭手法、標點運用、篇章結構等方面的知識注重日常的教學積累，其實教材是很好的資源。

四、及時評改、共同提高

當同學們把一篇篇作文創作完成時，教師一定要趁熱打鐵，及時帶領同學們去修改、評價。因為小學生有其特殊的記憶曲線，延遲修改會錯過很多精彩的內容，并且這時學生對作文內容是最了解的，便于修改。從心理上講，作文是小學階段最大的一項作業，學生渴望得到同學的認可、老師的鼓勵！

所以，教師要引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。通過范文朗讀來提升學生的自信，鼓勵大家互相幫助，共同提高。

作文教學一門藝術，貴在堅持，貴在積累！只要我們是生活的有心人，擁有一顆快樂的心去澆灌“作文教學”這株的含苞的花蕾，待綻放之時，必將馨香滿園！

第四篇：班主任工作心得點滴積累

班主任工作心得點滴積累

1、在工作中我以對學生的尊重換取學生對我的敬重。以己心換彼心。

2、學生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會使其更加泛濫，只有正確疏導，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。

3、學生大多數是愿意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。

4、在班級工作中，不要老拉長著臉，人為地制造緊張氣氛，使與學生的關系始終處于緊繃狀態，不要吝嗇你的笑容；在疏導學生時你可以跟學生分享你的椅子，沒必要非得你坐，讓學生站著以顯示自己的威風。

5、粗暴的教育培養出毫無耐心的學生，甚至叛逆的學生，訓斥命令的教育培養出唯命是從的學生，而民主的教育方法則培養出思想有見地的學生。

6、每一位同學都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，都有自己的閃光點，每一位班主任都應爭取做打開貝殼讓珍珠發光的人。不要歧視任何一名學生。

7、教育的成功并不僅僅在于培養最優秀的人，還在于培養天天有進步的人。

8、對學生的寬容（不是無原則的遷就），加上恰到好處的點撥，就能贏得學生雙倍的尊重。

9、我們要用帶著放大鏡的眼睛，去尋覓學生身上的閃光點。作文中一句優美的話，生活中一點好的表現，也許相對于學生的過失、缺點顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚，都會給他們一份自尊和自信。

10、對于犯錯誤的學生，要講究寬容，對事不對人。（班主任

www.tmdps.cn）態度上客觀，保護學生的自尊；時間上寬容，讓學生有改正錯誤的機會和時間；處理上寬容，促成學生的自省。但要把握好寬容度，牢記寬容不是縱容。

11、把學生當作自己的孩子一樣看待、教育、關心；把學生當作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。

12、班主任應該努力成為學會做“精神關懷者”。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關心學生的成績，更要關心他們的情感、情緒。

13、當全班同學的面嚴厲批評，只能激起學生對老師的更加對立和反抗，要慎用批評，不要急于下結論，更不要為當面戳穿學生的謊言而洋洋自得。

14、從嚴治班固然是好，但若僅僅計較事事弄個清楚明白，反而有損教育本意，從這個意義上講，班級管理有時也需要點糊涂的藝術。

15、有承諾就要有兌現，有班規就要執行，有布置就要有檢查，班級管理要有誠信。

16、教師臉上的微笑是最直接的，多接觸學生，多與學生交流，將會換取學生的信任、愛戴。

17、不要希求學生一下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。

18、對于班主任來說，一屆學生管理工作的失敗，可以總結再來，爭取下一次工作的成功。但對于被“實驗”的孩子來說，可沒有再來的機會了。因此，我們必須謹之又謹，切不可誤人子弟。

19、隨意的批評會失去作用；不得體的批評易引起反感；體現出關懷和鼓勵的批評最受學生歡迎。

20、好的成績源于好的學風，好的學風源于好的班風，好的班風源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個得力的班干部隊伍。

第五篇：2018高考作文：點滴積累,厚積薄發

2018高考作文：點滴積累，厚積薄發

君不知作文靈感何處來，抓耳撓腮無文思；君不見絕妙素材隨處有，旁征博引非難事。每一場語文考試中，最決定成敗的無疑是作文--分數占比高，所需時間長，不定因素又太多。從審題破題到立意定論再到起承轉合行文結論，步步驚心。然而大多數人從第一步便彳亍難前，解藥在何方？

提高寫作這件事兒，可小可大。大者，眾所周知，150分鐘150分的試卷中，唯獨她，大筆一揮便耗你50分鐘至70分鐘不等，分數一出幸運者輕輕松松60分收入囊中，不幸者只能流著淚揮手告別20分，寫作搶分水平一旦提高，語文戰場便一舉拿下；小者，作文提高在于平常生活中一點一滴的積累，以及考場上審題破題行文時的靈光一閃厚積薄發。下面就與大家分享一些干得榨不出汁兒的平時積累與臨場發揮中可以使用的一些小技巧~

平時積累：

1）練字

一張整潔的作文卷面能夠在改卷老師看見你卷子的第一眼就給你打一個比較好的印象分。當然整潔的卷面并不一定要求你出手就是極其標準的正楷瘦金，但至少你得保證你的字壓著方格底線、左右留出十分之一的空格，上下占三分之二，避免字體低空飄過空格的三分之一；更重要的是，避免用“大片橫線涂抹錯字”的方式改正錯字、錯句，用從左上到右下的斜線輕輕劃掉需要更正的部分即可，一來不影響整體的美觀度，二來改正了錯誤信息確保心安，從而保證整體的觀感美觀度。平時寫字隨意慣了的人是無法在考場上突然就交上一份整潔的答卷的，所以平時練習時（無論哪一科作業），都應當強迫自己減少筆誤，訓練自己想好再下筆的慎重，并且避免用粗壯的涂抹修改錯誤信息。平時養成良好的習慣才能在考場上彰顯出來。

2）多讀多看多記多背

大家翻看滿分作文集的時候，一定會發現許多滿分作文無論記敘文議論文散文，共同的特點就是辭藻華麗，文筆或沉郁頓挫充滿思想，或清逸俊秀洋溢著青春的氣息，更有甚者，從開頭到結尾時不時引一句古詩詞抒發情感發表議論。大家在為這些華麗的文風所傾倒時，有沒有想過他們是怎么做到的呢？要想在考場中寫出這樣的文章，平時一定要多讀多看多記多背多積累。

首先要確定自己喜歡怎樣的風格，對癥下藥。喜歡古詩詞且有一定改編興趣的同學可以拿著唐詩宋詞三百首隔幾天背幾首，然后把大綱必備的一百篇左右記熟理解透，背的時候就多聯想聯想自己遇到過的作文主題，看看哪幾句可以用在哪幾類主題上，再大腦中建立一個對應的突觸，考場寫作中就能夠比較快地反應出可以用的古詩詞了；喜歡沉郁文風的同學呢，平時刷數學理綜刷累了換腦子的時候可以多看看類似的思想性的文章，經典如魯迅、瞿秋白，流行如《特別關注》、《讀者》、《意林》等雜志，均是取材的好原料。但涉獵一定要廣，不要把自己局限在高考滿分作文大全的桎梏里，這樣不僅會給自己創造無形中不必要的壓力，也會使得自己的腦洞無法推陳出新。

遇到自己觸電的文段后，最輕松的法子就是準備一本素材本，剪下來之后粘在上面隨時翻閱；也可以自行抄錄背誦時常回憶聯想，所謂“念念不忘，必有回響”，將這些文字在腦中不停地反復，考場上即便大腦一片空白，也能在下筆時蹦出相應的靈感。

3）一天破三題，一周一文章

光說不練假把式，積累了許多素材輸入，不提高輸出也是無法提高能力的。我的建議是非高/初三的同學可以一周練三到五個破題，寫一篇文章，高/初三的同學一天練三個破題，一周保證一篇文章。

破題怎么練呢？找到題庫，審題，先審題目的中心思想，將思路盡可能地與出題老師貼近，找對最正確自己也最拿手的角度切入，盡量選用不落窠臼的分析方式列好提綱，寫好標題，一道題的破題訓練就完成了。不需要寫出完整的文章，只寫出標題、中心論點和分論點，這樣的訓練方式既能夠提高審題速度避免選擇困難癥在考場上頻繁發作，也能夠節約寫作時間提高寫作練習的頻率避免厭倦長時間枯燥的寫作練習。當然，節約出來的時間勤奮的同學們也可以用來想一想每一個分論點可以用哪些事例，可以配怎樣的古詩詞句，可以用一段怎樣有力的論述，標題怎樣取可以更加抓人眼球打動人心。

破完題一定要去看看標答是如何分析的--這就要求挑選題庫時一定不能找那種答案是“略”的題庫--努力讓自己的思維往答案上靠，調試多了就校準了；有疑惑的地方一定要多與老師溝通交流，保證思維不脫軌。

每周的那篇文章可以從這幾篇寫好了的破題中選擇，然后拿給老師看，多與老師溝通交流，及時調整自己的審題風格，保證自己的思路在正軌上劍走偏鋒，既有創新之處，又不會離題千里導致跑題丟分。這樣也保證了自己連綴文章的能力不過快退化。

無論是破題還是寫完整文章，時間都必須給予自己一定的限制。破題的時間可以限制在10-15分鐘，完整文章的寫作時間不要超過一小時，這樣才能保證自己在考場上能夠有充足的時間把前面的基礎題做好。當然，平時貴在“琢磨”，琢磨的時間當然越長越好，畢竟磨刀不誤砍柴工嘛。

4）多開腦洞多聯想，創造自己的事例素材庫

前面說過要多積累素材多訓練審題破題，閑來無事多“琢磨”，聯想的好處便在于此。如果說你記錄下來的素材是珍珠，那么“琢磨”能夠讓你把這些珍珠磨成粉喝下去最大程度地提高你將文字連綴成篇的能力。在腦中建立屬于自己的素材庫，每幾個素材貼上屬于他們自己的標簽，一個素材往往可以用在多個主題之上，一個事例也往往有多個角度可以分析，所以，在腦中把這些標簽貼好，就像建造一座“mindpalace”，考試時就能夠信手拈來不會感慨書到用時方恨少了，也再也不用依賴萬能的李白杜甫司馬遷了。

學科間的融會貫通也是不容小覷的一個技能，許多理化生史地政的許多現象、事例都可以用在文章中，盡顯理科生、文科生獨有的風范和魅力，多用一用相關的素材也不愧對平時在文綜理綜上花的大把大把的時間嘛。

標題也是很重要的一部分，一個好的標題能夠給人一種愿意讀下去的動力，所以平時讀書積累素材的時候，也可以多看看“別人家的標題”是如何抓人眼球的，自己又可以用怎樣的方式讓自己的標題變得狂拽酷炫吸引人。

臨場發揮：

1）審好題后即下筆切莫太猶豫

如果平時有了一定量審題積累，考場上審題就不會是太難的事情。確定分析角度找準立意寫好分論點確定標題之后盡快開始寫作，可以等靈感出現，但不要再立意上搖擺太久，否則選擇困難癥一定會把你逼到時間不夠最后匆匆行文害了自己。記住，標題是考場作文的重點之一，能新穎不陳舊，但一定不能詞不達意讓人不知所云，否則就還不如循規蹈矩地扣上一頂傻帽子然后憑內容出彩了。記敘文雖然不被提倡因為很少會有改卷老師有那個耐心去認真看你的細節和感情，但是如果有十足的保證確保細節描寫能夠打動人心，也可以試一試。

2）厚積薄發多用腦洞多聯想

有了平時如此多的積累，到考場上想要厚積薄發也就不會太難了。最關鍵的一點是不要給自己太大的心理壓力使得自己腦洞被強行壓制沒法調用，放輕松，多想想自己平時積累了什么記下了什么，靈活運用便好。當然，如果腦子里全是那些爛掉牙的萬能素材，我只能說，少年，您還是多看看時事積累點素材再來考試吧。

3）九分力雕琢龍頭鳳尾內容不在話下

開頭和結尾的重要性想必不需要我再強調，但是不僅僅是開頭和結尾兩段。首段保證在一百字以內言簡意賅地提出響亮的中心論點，結尾收束全文呼應開頭升華主題當然也不需要我再強調。特別有必要說的一點在于，中間各論述段的開頭和結尾也必須可圈可點，如果能適當地用上排比，保證對應的格式與字數，在宏大的論述氣勢中有條有理地把論點論述清楚是最好不過的了。格式一致的分論點在讓你自己更好地組織語言的同時其實也能夠讓改卷老師更快更全面地掌握你的思路，這時只要你思路正確，改卷老師也就更愿意給你高分了。在有條理有邏輯有氣勢的開頭結尾的幫助下，寫好段落中間的幾句話就完全不是問題了。

看完了上述的“葵花寶典”，是不是覺得平時“念念不忘”，考試時才能“必有回響”？

所以為了提高作文，在考場上攻克下這一片核心戰場，把平時的積累方法好好落實吧~