第一篇：幼兒園的小班科學教案:認識白天和黑夜

活動目標：

1．能區分白天、黑夜。

2．能結合生活經驗說出自己在白天和黑夜的主要活動。

3．初步理解晝夜交替的規律。

活動準備：

經驗準備：幼兒初步了解白天與黑夜的特征。

材料準備：分別有太陽、月亮的背景圖片各一張，人們在白天、黑夜活動的圖片若干。

材料配套：數字資源《白天和黑夜》。

活動過程：

一、觀察分別有太陽、月亮的背景圖片，區分白天和黑夜。

提問：圖上表示的是什么時候？從哪里看出來？

二、感受白天和黑夜的不同活動。

1．提問：白天你在干什么？爸爸在干什么？媽媽在干什么？

2．幼兒操作，進一步理解白天和黑夜。

引導語：這里有許多的圖片，看看圖片中的人們在做什么？是什么時候做的？請你們根據圖片上的內容，分別放在白天或黑夜的背景圖片中。

3．幼兒操作，教師觀察。

4．小結：人們在白天會做很多不同的事，夜晚月亮星星出來了，人們都要睡覺了，只有一些上夜班的叔叔阿姨還在工作。

三、游戲“翻圖片”，進一步理解白天、黑夜、感受晝夜交替的規律。

玩法：教師隨意翻圖片，如果是白天，幼兒就做關于白天的活動，并說“白天××在××”：如果是黑夜，幼兒就做關于白天的活動，并說“夜晚××在××”。

提問：白天結束了是什么時候？夜晚結束了是什么時候？

四、活動延伸：游戲活動：在益智區投放“白天和黑夜”游戲的材料，引導幼兒玩“白天和黑夜”游戲。

第二篇：中班科學教案《白天和黑夜》范文

◆活動目標1.理解白天與黑夜的含義。

2.能正確運用白天與黑夜的時間詞匯。

3.養成按時作息的好習慣。

◆活動準備◎《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見教具盒）。

◎《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。

◆活動過程☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發幼兒說出標志圖表示的時間。

教師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜？

月亮、星星什么時候掛在天空中？

☆討論1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動的情景，把白天區分為早上、上午、中午、下午。

教師：小朋友什么時候上幼兒園？

小朋友在幼兒園都做了哪些事情？

這些事是在白天的什么時候做的？

2.先討論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜

（一）》掛圖。

教師：黑夜里你做什么事情？最后呢？

關燈了，你敢一個人睡小房間嗎？

你看到什么東西的影子？

☆分一分1.出示《白天黑夜

（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區分。

教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎么看出來的?

2.出示《白天黑夜》操作單，引導幼兒區分并涂色。

教師：下面四幅圖中做的事是發生在白天還是黑夜？

教師：發生在白天，給太陽涂紅色；發生在黑夜，給月亮涂黃色。

3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白天和黑夜。

◆活動建議《白天和黑夜》是關于認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白天和黑夜，并能正確區分和表達。

在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經驗和已有表象來加強對“白天黑夜”，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄?；顒又型ㄟ^形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地幫助幼兒對時間分段的感知和認知。

通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。

第三篇：小班數學活動《認識白天和黑夜》說課稿

小班數學活動《認識白天和黑夜》說課稿

一、說教材

這一活動主要要求幼兒認識白天和黑夜，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。根據綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。設計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認知、能力、情感等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是： 1.借助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天和黑夜。2.通過操作與講述，幼兒能夠辨別白天與黑夜。

根據目標，我把活動的重點定為第一個目標：借助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天和黑夜。難點定為第二個目標：通過操作與講述，幼兒能夠辨別白天與黑夜。

三、活動準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。

物質準備：

1、律動音樂、視頻《白天和黑夜》。

2、幼兒操作圖片若干，操作背景圖每人一份。

3、百寶箱一個，手電筒、蠟燭、太陽鏡、墨鏡等。

知識準備：幼兒已有的生活經驗，已對白天黑夜有了一定認識。

四、說教法、學法

（一）、教法

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。

活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了

1、視頻導入法：活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因此我根據幼兒的興趣特點，播放《白天與黑夜》的動畫片，吸引了幼兒的注意力，使幼兒從中也學到了知識。

2、啟發引導法：在活動中我通過啟發幼兒積極思考，引導孩子們主動建構知識，獲得能力。

3、操作法?；顒舆^程中，我設計了獨立探索和互動分享兩個環節，引導幼兒在體驗中獲得成功的快樂。

（二）學法

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：

1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是給操作材料分類，讓幼兒通過剛剛學習的知識來為操作材料（圖片）分類。

2、談話法：師幼談話交流探索問題。在談話的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享。因為幼兒是學習的主人，所以我創設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中讓幼兒對于所學知識概念有更加深刻的認識。

五、說教學程序

1、播放視頻，吸引幼兒注意力，并把今天所要學習的知識認識白天和黑夜讓幼兒有一個初步的印象。

2、幼兒動手操作，給操作材料（圖片）分家，鞏固幼兒對于白天黑夜的認識。

3、神秘百寶箱，百寶箱的神秘感能快速吸引幼兒注意力，使幼兒將所學知識運用到生活中，加強對所學知識的印象。

3、最后我還設計了游戲環節，讓幼兒在快樂的氣氛中鞏固所學內容。

小班數學活動《認識白天和黑夜》

設計意圖：認識白天和黑夜是小班年齡段的一個教育內容，根據幼兒的年齡特點，我設計了認識白天和黑夜這一活動。能讓幼兒在活動中正確感知白天和黑夜，知道白天黑夜的特點以及在白天和黑夜應該做的事情。

活動目標：

1、借助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天和黑夜。

2、通過操作與講述，幼兒能夠辨別白天與黑夜。

3、激發幼兒愿意參與集體活動的興趣。重點：認識白天和黑夜。

難點：通過操作活動能夠辨別白天與黑夜?；顒訙蕚洌?/p>

1、律動音樂、視頻《白天和黑夜》。

2、幼兒操作圖片若干，操作背景圖每人一份。

3、幼兒已有的生活經驗 活動過程：

一、律動

帶領幼兒跟著音樂做律動進場

二、視頻引入

1、帶領幼兒觀看視頻《白天與黑夜》，初步感知白天黑夜的特征。

師：下面小朋友們和老師一起看一個動畫片，看一看動畫片里的小朋友和小動物們白天和黑夜都在做什么?

2、根據視頻提出問題。

1）你在動畫片里都看到了誰？（小朋友、小花貓、小獅子、小鳥等）2）他們都在做什么？他們在什么時候去做的這些事（白天太陽出來了、小朋友背著書包去上幼兒園、小獅子在踢足球、小花貓在睡覺、小獅子和媽媽在野餐、小鳥在唱著歌飛來飛去、黑夜月亮和小星星出來了、小獅子布奇在睡覺、小鳥在睡覺、小花狗在睡覺、小花貓在捉老鼠等）

3、請幼兒自由說一說你在白天、黑夜都做些什么事情。

4、教師小結：白天我們可以做的事情，黑夜可以做的事情。

三、幼兒操作

引導語：老師這里有一群迷糊的小朋友和小動物們，他們有的在踢足球，有的在睡覺，還有的在游玩。他們不知道應該白天還是晚上做這些事情，你們愿意幫助他們嗎？

1、教師講述操作規則與方法。

2、師幼一起點評操作結果。

四、出示貼近幼兒生活的實物加深幼兒的印象。

引導語：快看，我這里有一個神秘的百寶箱，里面有很多的寶貝，請一位小朋友來摸一摸里面都有什么，它是在什么時候做什么用的。（手電筒、蠟燭、太陽鏡、太陽帽）

五、游戲環節

師幼一起游戲，教師講述游戲規則。老師出示白天的背景圖就請你做一做白天的事情，比如：走一走，挑一挑，伸伸胳膊伸伸腿。老師出示黑夜的背景圖，就請你做一做晚上應該做的事情，快快睡覺。

第四篇：數學活動：認識白天和黑夜

小班數學活動：認識白天和黑夜（時間）

【活動目標】 1.能區分白天、黑夜。

2.能結合生活經驗說出自己在白天和黑夜的主要活動。3.初步理解晝夜交替的規律?！净顒訙蕚洹?/p>

（一）材料投放：分別有太陽、月亮的背景圖片各一張，人們在白天、黑夜活動的圖片若干。

（二）經驗準備：幼兒初步了解白天與黑夜的特征?！净顒舆^程】

（一）觀察分別有太陽、月亮的背景圖片，區分白天和黑夜。

（二）提問：圖上表示的是什么時候?從哪里看出來?

二、感受白天和黑夜的不同活動。

（一）提間：白天你在干什么?爸爸在干什么?媽媽在干什么?

（二）幼兒操作，進一步理解白天和黑夜。

（三）引導語：這里有許多的圖片，看看圖片中的人們在做什么?是什么時候做的?請你們根據圖片上的內容，分別放在白天或黑夜的背景圖片中。

（四）幼兒操作，教師觀察。

（五）小結：人們在白天會做很多不同的事，夜晚月亮星星出來了，人們都要睡覺了，只有一些上夜班的叔叔阿姨還在工作。

三、游戲“翻圖片”，進一步理解白天、黑夜，感受晝夜交替的規律。

（一）玩法：教師隨意翻圖片，如果是白天，幼兒就做關于白天的活動，并說“白天××在××”；如果是黑夜，幼兒就做關于夜晚的活動，并說“夜晚××在××”。

（二）提問：白天結束了是什么時候?夜晚結束了是什么時候? 【活動延伸】

游戲活動：在益智區投放“白天和黑夜”游戲的材料，引導幼兒玩“白天和黑夜”游戲。（參見益智區游戲“白天和黑夜”）

家園共育：請家長在日常生活中引導幼兒繼續區分白天和黑夜，描述自己和家人在白天和黑夜主要做的事情。

第五篇：小班常識活動教案：白天和黑夜

活動目標：

1、在看看、說說、玩玩中感受詩歌的內容，區分白天和黑夜。

2、引發幼兒具有初步的觀察太陽、月亮變化的興趣。材料準備：

1、太陽、月亮道具

2、多媒體課件：《白天和黑夜》

3、貓和老鼠頭飾活動過程：

一、師戴上頭飾導入 t：嗨！你們好，認識我嗎？（太陽）t：瞧瞧我長的什么樣子的？（圓圓的、紅紅的）師小結：原來，太陽是圓圓的、紅紅的，發出暖暖的光。

二、感知理解

1、出示第一段課件。t：太陽出來了，誰醒來了呢？幼：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友也醒來了。（請幼兒回答，整合數數“有哪些朋友醒來了”）t：除了這些朋友醒來了，想想還有誰會醒來呢？（模仿醒來時的動作：揉眼睛、伸懶腰、打哈欠）t：這么多小動物們都醒來了，我們帶它們一起去曬曬太陽吧！（整合：《曬太陽》）師小結：哎呀！白天這么多朋友都醒來了，白天真熱鬧！

2、繼續課件第二段 t：哦，天黑了！小動物們都想回家了。瞧瞧誰出來了？（月亮）t：月亮是什么樣的？（圓圓的、黃黃的、柔柔的光）t：月亮出來了，誰在睡覺?。坑祝涸铝脸鰜砹?，小草睡覺了、小花睡覺了、小朋友也睡覺了。t：夜晚地感覺怎么樣呀？（夜晚靜悄悄）t：如果讓你一個人睡小房間，你敢睡嗎？（滲透情感教育：不怕黑，做個勇敢的孩子）

3、完整感知詩歌讓孩子跟著老師邊看課件邊念詩歌

三、“小貓抓老鼠”游戲分別扮演“小貓”和“老鼠”，看到“太陽”和“月亮”，分別做白天睡覺和晚上偷吃東西，小貓抓老鼠的游戲，小貓抓到老鼠，交換頭飾，游戲重新開始。

四、延伸活動：

1、將詩歌以圖加文的方式投放在區角中。

2、引導幼兒和老師一起創編詩歌。