第一篇：大班語(yǔ)言 白天和黑夜

大班語(yǔ)言 白天和黑夜

執(zhí)教者：徐 瑤 活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解故事內(nèi)容，理解故事中小動(dòng)物的角色情感，能說(shuō)出白天和黑夜里人們經(jīng)常做的事情。

2、嘗試在“辯論對(duì)抗賽”中大膽地說(shuō)出自己的想法，并學(xué)習(xí)用“我喜歡??因?yàn)??”的句式說(shuō)一句完整的話。

3、通過(guò)續(xù)編故事，進(jìn)一步了解白天與黑夜的各自長(zhǎng)處，懂得白天黑夜一樣重要的道理，從而萌發(fā)幼兒接受大自然、適應(yīng)自然規(guī)律的科學(xué)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒在活動(dòng)前對(duì)白天黑夜有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

2、太陽(yáng)、月亮標(biāo)記卡、記錄卡

3、多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程

一、討論交流，回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

1、如果讓你給白天畫(huà)一幅畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？

2、如果讓你給黑夜畫(huà)一幅畫(huà)，你又會(huì)畫(huà)什么呢？

3、你喜歡白天還是黑夜？（請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)說(shuō)理由）

4、你們猜，小動(dòng)物們會(huì)喜歡白天還是黑夜呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、教師有序的演示課件第一、第二幅圖，講述并提問(wèn) 小兔喜歡白天還是黑夜，為什么？ 貓頭鷹為什么喜歡黑夜？

2、出示“裁判”，猜裁判的觀點(diǎn)

小兔和貓頭鷹找來(lái)了老牛做裁判，你們猜，老牛會(huì)喜歡白天還是黑夜，為什么？ 教師出示正確答案。

他們又找來(lái)了小鳥(niǎo)裁判，小鳥(niǎo)又會(huì)喜歡白天還是黑夜呢？為什么？ 教師出示正確答案。

3、故事中的小動(dòng)物有的喜歡白天，有的喜歡黑夜，那我們小朋友喜歡白天還是黑夜呢？

三、自由分組，展開(kāi)討論

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成白天隊(duì)和黑夜隊(duì)

教師：小朋友，老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)太陽(yáng)和一個(gè)月亮。太陽(yáng)表示白天，月亮表示黑夜；喜歡白天的小朋友請(qǐng)將太陽(yáng)貼上，喜歡黑夜的小朋友請(qǐng)將月亮貼上。老師還在地上貼了兩個(gè)圓圈，左邊的圓圈為白天隊(duì)，右邊的圓圈為黑夜隊(duì)，貼好之后請(qǐng)小朋友站在相應(yīng)的圓圈里。

2、幼兒自由分組，拿出相應(yīng)的圖案，并站好

3、教師說(shuō)明辯論規(guī)則：我們已經(jīng)分成白天和黑夜兩隊(duì)，請(qǐng)你用“我喜歡??因?yàn)??”的句式說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡白天或者黑夜的理由。比如：白天隊(duì)一個(gè)小朋友說(shuō)完“我喜歡??因?yàn)??”接下去黑夜隊(duì)一個(gè)小朋友接下去說(shuō)“我喜歡??因?yàn)??”，以此類推。老師來(lái)做裁判，比比哪隊(duì)的小朋友最能干。幼兒辯論，教師記錄。

4、辯論結(jié)束，師幼一起數(shù)數(shù)兩隊(duì)的成績(jī)，教師宣布比賽結(jié)果，白天隊(duì)和黑夜隊(duì)打成了平手，教師小結(jié)：原來(lái)白天和黑夜同樣重要。我喜歡白天，因?yàn)榘滋煊袦嘏年?yáng)光，可以看清美麗的風(fēng)景，可以游泳??我喜歡黑夜，因?yàn)楹谝箍梢宰屓怂瘋€(gè)好覺(jué)，有滿天的星星，有漂亮的霓虹燈??白天和黑夜各有各的精彩。

四、完整欣賞，續(xù)編故事

1、教師完成講述故事一遍，幼兒欣賞

2、兔子和貓頭鷹又吵個(gè)不停，這次他們又會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做裁判呢？徐老師在后面的四張桌子上各提供了一組小動(dòng)物，小朋友分成四組進(jìn)行討論，講述，講述完之后，每組推薦一名代表到集體面前續(xù)編故事。

3、幼兒分組討論，講述

4、討論結(jié)束，幼兒到集體面前續(xù)編

師：小兔和貓頭鷹，又在吵個(gè)不停，小兔請(qǐng)來(lái)了公雞，邊說(shuō)，邊請(qǐng)拿著公雞的幼兒上來(lái)講述 公雞講述。（這位小朋友講得真好，我們給他鼓鼓掌）

師：這時(shí)，貓頭鷹不服氣了，他請(qǐng)來(lái)了蝙蝠，邊說(shuō)，邊請(qǐng)拿著蝙蝠的幼兒上來(lái)講述 蝙蝠講述。（我們的蝙蝠也很會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，講得真棒）以此請(qǐng)完四位幼兒。

5、師：小朋友們講得太棒了，還有很多的小動(dòng)物想來(lái)做裁判，我們一起到外面去尋找這些小裁判吧。活動(dòng)結(jié)束

大班語(yǔ)言 白天和黑夜

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解故事內(nèi)容，理解故事中小動(dòng)物的角色情感，能說(shuō)出白天和黑夜里人們經(jīng)常做的事情。

2、嘗試在“辯論對(duì)抗賽”中大膽地說(shuō)出自己的想法，并學(xué)習(xí)用“我喜歡??因?yàn)??”的句式說(shuō)一句完整的話。

3、通過(guò)續(xù)編故事，進(jìn)一步了解白天與黑夜的各自長(zhǎng)處，懂得白天黑夜一樣重要的道理，從而萌發(fā)幼兒接受大自然、適應(yīng)自然規(guī)律的科學(xué)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒在活動(dòng)前對(duì)白天黑夜有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

2、太陽(yáng)、月亮標(biāo)記卡、記錄卡

3、多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程

一、討論交流，回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

1、如果讓你給白天畫(huà)一幅畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？

幼1：白云、小草、大樹(shù)?? 師：你的畫(huà)好美，看來(lái)你非常熱愛(ài)大自然！幼2：小動(dòng)物、草地、藍(lán)天、花?? 師：你的想象力真豐富！

幼3：彩虹、太陽(yáng)、房子、小鳥(niǎo)?? 師：彩虹是什么顏色的呢？你的畫(huà)真美。幼4：和爸爸媽媽出去玩，公園?? 師：你一定很愛(ài)你的爸爸媽媽 ??

2、如果讓你給黑夜畫(huà)一幅畫(huà)，你又會(huì)畫(huà)什么呢？

幼1：星星、月亮、烏云?? 師：這真是一個(gè)安靜的夜晚，跟你的人一樣！

幼2：貓頭鷹、蝙蝠、大樹(shù)?? 師：你的知識(shí)真豐富，貓頭鷹和蝙蝠是晚上出來(lái)的你都知道，真棒！

幼3：路燈、房子、睡覺(jué)的人?? 師：你很喜歡睡覺(jué)，可以做美美的夢(mèng)！

幼4：打開(kāi)門的帳篷有人在睡覺(jué)、樹(shù)、月亮?? 師：你還跟爸爸媽媽一起去露營(yíng)，一定很好玩！??

3、你喜歡白天還是黑夜呢？為什么？

幼1：我喜歡黑夜，因?yàn)楹谝箍梢苑趴酌鳠簟煟悍趴酌鳠艨梢栽S自己的愿望！幼2：我喜歡白天，因?yàn)榘滋炜梢詫W(xué)本領(lǐng)。師：你真愛(ài)學(xué)習(xí)！

4、你們猜，故事里的小動(dòng)物們喜歡白天還是黑夜呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、教師從開(kāi)始講至“貓頭鷹說(shuō)我就不喜歡白天” 提問(wèn)：兔子喜歡白天還是黑夜，為什么？

幼：兔子喜歡白天，因?yàn)樘煲缓冢裁匆部床磺澹缓萌ニX(jué)。

師：你聽(tīng)得真仔細(xì)！讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兔子是怎么說(shuō)的。（師幼一起學(xué)說(shuō)兔子的話）提問(wèn)：貓頭鷹為什么喜歡黑夜呢？

幼：因?yàn)樨堫^鷹只有在黑夜才能出來(lái)抓老鼠，出來(lái)玩。

師：你的小耳朵也很能干！讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)貓頭鷹是怎么說(shuō)的。（師幼一起學(xué)說(shuō)貓頭鷹的話）師：兔子和貓頭鷹誰(shuí)也不服誰(shuí)，他們會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做裁判呢？

2、出示圖片老牛 幼兒一起回答：“老牛”。

師：你覺(jué)得老牛喜歡白天還是黑夜？為什么？

幼1：我覺(jué)得老牛喜歡白天，因?yàn)榘滋炖吓？梢愿亍煟耗阌X(jué)得這是一只勤勞的老牛，很好。

幼

2、我覺(jué)得老牛喜歡黑夜，因?yàn)楹谝估吓？梢运X(jué)。師：

3、教師播放老牛的話，幼兒傾聽(tīng)。師：老牛是怎么說(shuō)的呢？（師幼一起學(xué)說(shuō)）

4、師：貓頭鷹聽(tīng)了，他可不服氣了，他請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)做裁判？邊說(shuō)邊出示小鳥(niǎo)圖片 幼兒一起回答：“小鳥(niǎo)”

師：你覺(jué)得小鳥(niǎo)喜歡白天還是黑夜，為什么？

幼1：我覺(jué)得小鳥(niǎo)喜歡白天，因?yàn)榘滋煨▲B(niǎo)可以出來(lái)找東西吃。師：你覺(jué)得小鳥(niǎo)也喜歡白天，還有不同意見(jiàn)的嗎？ 幼2：我覺(jué)得小鳥(niǎo)喜歡黑夜，因?yàn)樵诤谝剐▲B(niǎo)可以睡覺(jué)。師：為什么小鳥(niǎo)在黑夜才可以睡覺(jué)？（教師追問(wèn)）幼2：因?yàn)橥砩汐C人看不到小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)才可以睡覺(jué)

師：真棒，我們要保護(hù)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)到底喜歡白天還是黑夜呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

5、教師播放小鳥(niǎo)的話，幼兒傾聽(tīng)

師：小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的呢？（師幼一起學(xué)說(shuō)）

6、故事里的小動(dòng)物們有的喜歡白天，有的喜歡黑夜，那我們小朋友喜歡白天還是喜歡黑夜呢？

三、辯論對(duì)抗賽

1、分組，教師說(shuō)明辯論賽規(guī)則

師：徐老師為你們準(zhǔn)備了一張標(biāo)記卡，太陽(yáng)代表白天，月亮代表黑夜，如果你喜歡白天就把太陽(yáng)貼上，如果你喜歡黑夜，就把月亮貼上。（幼兒貼標(biāo)記卡）

師：接下來(lái)我們要進(jìn)行一場(chǎng)“辯論對(duì)抗賽”，老師在地上貼了兩個(gè)圓圈，請(qǐng)白天隊(duì)的小朋友站到老師左邊的圓圈里，請(qǐng)黑夜隊(duì)的小朋友站到老師右邊的圓圈里。（幼兒站到各自選擇的圓圈）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽(tīng)辯論賽的規(guī)則。

1、請(qǐng)你用“我喜歡??因?yàn)??”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡白天或者黑夜的理由；

2、兩隊(duì)輪流說(shuō)，白天隊(duì)一位小朋友說(shuō)完，輪到黑夜隊(duì)一位小朋友說(shuō)，接著又是白天隊(duì)一位小朋友，以此類推。每位隊(duì)員只有一次機(jī)會(huì)來(lái)講述；

3、每位隊(duì)員以舉手的形式站到中間發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)完歸隊(duì)。辯論規(guī)則聽(tīng)清楚了嗎？ 幼兒：聽(tīng)清楚了！

2、師：現(xiàn)在我宣布辯論對(duì)抗賽開(kāi)始。白天隊(duì)??黑夜隊(duì)?? 教師記錄

3、師：我們的辯論賽到此結(jié)束，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)白天隊(duì)有多少個(gè)理由（1、2、3??8）黑夜隊(duì)有多少種理由呢（1、2、3??8）

師、兩隊(duì)都有8種理由，現(xiàn)在我宣布白天隊(duì)和黑夜隊(duì)平局，兩隊(duì)都獲勝

教師總結(jié)：其實(shí)白天和黑夜同樣重要。如果沒(méi)有白天，只有黑夜，我們的世界將會(huì)一片漆黑，什么也看不清，我們就不能上幼兒園學(xué)本領(lǐng)，不能看到美麗的風(fēng)景，一切都會(huì)沒(méi)有；如果沒(méi)有黑夜，只有白天，我們就不能好好睡覺(jué)，地球上的氣溫會(huì)越來(lái)越高，沒(méi)有糧食、沒(méi)有水，一切也都會(huì)沒(méi)有，所以白天和黑夜各有各的精彩。

四、完整欣賞，續(xù)編故事

1、教師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。

2、續(xù)編故事

師：小兔和貓頭鷹仍然吵個(gè)不停，這次他們又會(huì)發(fā)生什么事，又會(huì)怎么說(shuō)呢？徐老師在后面的四張桌上為大家提供了一組小動(dòng)物，小朋友分成四組進(jìn)行討論，哪些小動(dòng)物喜歡白天，哪些小動(dòng)物喜歡黑夜，然后講講它們和兔子、貓頭鷹之間會(huì)發(fā)生什么事，又會(huì)怎么說(shuō)。每位討論講述完之后，每組推薦一名代表來(lái)集體面前續(xù)編故事。

3、幼兒討論續(xù)編故事，教師從旁知道。

4、每組幼兒各自到集體面前講述

師：兔子和貓頭鷹在樹(shù)林里吵個(gè)不停，小兔請(qǐng)來(lái)了蜜蜂做裁判（邊說(shuō)邊請(qǐng)蜜蜂上來(lái)）小蜜蜂說(shuō)：

幼兒：“晚上已經(jīng)夠長(zhǎng)了，我只有在白天才能出來(lái)采蜜”。

師：小蜜蜂說(shuō)得真好，我們給她鼓鼓掌。貓頭鷹聽(tīng)了可不服氣了，它請(qǐng)來(lái)了蝙蝠做裁判（邊說(shuō)邊請(qǐng)蝙蝠上來(lái)）蝙蝠說(shuō)：

幼兒：“白天已經(jīng)夠長(zhǎng)了，我只有在黑夜才能出來(lái)抓蚊子吃，出來(lái)玩”

師：我們的蝙蝠也很棒，小兔還是不服氣，她又請(qǐng)來(lái)了公雞做裁判（邊說(shuō)邊請(qǐng)公雞上來(lái)）公雞說(shuō)：

幼兒：“我只有在白天才能喔喔叫，晚上天一黑什么也看不見(jiàn)了，白天實(shí)在太短了。” 師：公雞說(shuō)得真好。不服氣的貓頭鷹又請(qǐng)來(lái)了螢火蟲(chóng)做裁判（邊說(shuō)邊請(qǐng)螢火蟲(chóng)上來(lái)）螢火蟲(chóng)說(shuō)：

幼兒：“白天已經(jīng)夠長(zhǎng)了，我只有在晚上才能亮起我的小燈籠”

師：小朋友們說(shuō)得真好，我們一起給自己鼓鼓掌吧。外面還有很多小動(dòng)物也想來(lái)做裁判，我們一起去外面尋找這些小動(dòng)物吧。

五、活動(dòng)結(jié)束

第二篇：白天和黑夜教學(xué)設(shè)計(jì)

《 白天與黑夜》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、知道晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。

2、知道地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。

3、了解古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。過(guò)程與方法

1、能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)晝夜現(xiàn)象做出假設(shè)。

2、會(huì)做晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)，能利用表格整理觀察記錄。

3、能成事嘗試用不同的方式分析和解讀觀察晝夜長(zhǎng)短的記錄，對(duì)晝夜長(zhǎng)短現(xiàn)象做出合理的解釋。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生愿意與同伴合作交流。

2、引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)到晝夜變化與人類活動(dòng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)探究天文學(xué)的興趣。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間想象能力 教學(xué)方法：

講述、合作探究相結(jié)合

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、地球儀、手電筒、三球儀。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入課題

1、談話：每天，太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，白天就到來(lái)了，人們就開(kāi)始了一天的工作、學(xué)習(xí)；太陽(yáng)從西方落下，黑夜就降臨大地。請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅白天、黑夜圖，（多媒體播放劉歡的歌曲展示白天黑夜圖）結(jié)合平時(shí)的了解想一想：每天，我們看到太陽(yáng)在天空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（多媒體動(dòng)畫(huà)演示太陽(yáng)東升西落的現(xiàn)象）

2、提問(wèn)：

（1）隨著太陽(yáng)的東升西落，地球上出了什么現(xiàn)象？（2）地球上的晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？

3、談話：隨著太陽(yáng)的東升西落，地球上的晝夜就交替著循環(huán)出現(xiàn)，那么是什么原因引導(dǎo)了地球晝夜變化呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）白天與黑夜（多媒體課件展示白天與黑夜的圖片）

（二）探究活動(dòng)

（1）談話：歷史上人們對(duì)晝夜變化這一自然現(xiàn)象進(jìn)行了研究，有著不同的認(rèn)識(shí)。其中最有代表意義的是（1）地心說(shuō)（2）日心說(shuō)（多媒體播放課件：歷史上人們對(duì)晝夜變化的認(rèn)識(shí)）

（2）提問(wèn)：①““地心說(shuō)”是誰(shuí)提出的？主要內(nèi)容是什么？ ②“太陽(yáng)中心說(shuō)”是誰(shuí)提出的？主要內(nèi)容是什么？（多媒體播放課件：行星繞日運(yùn)行）

3哥白尼的“日心說(shuō)”有什么貢獻(xiàn)？（多媒體播放課件：哥白尼○的貢獻(xiàn)）

研究晝夜更替的原因（1）地球的自轉(zhuǎn)

師：請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，看看地球儀有幾種轉(zhuǎn)動(dòng)方向？ 生：（通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀）有自西向東和自東向西兩種。提出問(wèn)題：

師：地球究竟是繞地軸自西向東還是自東向西旋轉(zhuǎn)呢？（學(xué)生討論后多媒體播放課件：地球的自轉(zhuǎn)）

（2）探究晝夜交替和晝夜交替現(xiàn)象

師：我們知道我們生活的一天中有白天和黑夜這是什么原因造成的呢？是否世界各地都同時(shí)是白天和黑夜呢？能否用我們現(xiàn)有的工具來(lái)研究和解決這個(gè)問(wèn)題呢？

學(xué)生討論，設(shè)計(jì)方案：---------------------。教師小結(jié)，完善其中一方案：

1、用手電筒的光代表太陽(yáng)光把地球儀照亮。觀察地球儀上是否分成了明暗兩部分，思考哪邊是白天，哪邊是黑夜。

2、自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察：同一個(gè)地方（如貼有小紅旗的地方）是否出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？

學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究：（教師巡視，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。）小組中學(xué)生代表發(fā)言：“太陽(yáng)光”照射到“地球”上的部分代表白天即（晝）；“太陽(yáng)光”沒(méi)有照射到“地球”上的部分表示黑夜即（夜）。轉(zhuǎn)動(dòng)“地球”使它自西向東旋轉(zhuǎn)（即自左向右）轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察同一地點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)白天與黑夜交替現(xiàn)象。

學(xué)生演示并觀看動(dòng)畫(huà)演示

師：造成晝夜現(xiàn)象的原因是什么呢？ 學(xué)生討論回答：----------------。（多媒體播放課件：晝夜更替的原因）

結(jié)論：地球是一個(gè)不發(fā)光也不透明的球體，太陽(yáng)光只能照亮地球的一半，地球自轉(zhuǎn)時(shí)，朝向太陽(yáng)的一面是白天（晝）；背向太陽(yáng)的一面是黑夜（夜）。地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。

五、自由活動(dòng)：

當(dāng)我們處于中午12點(diǎn)時(shí)，地球上的哪些地區(qū)是黑夜？（多媒體播放課件：時(shí)區(qū)差）

總結(jié)：與我們地理位置相反的國(guó)家，如美國(guó)、墨西哥、加拿大等，是黑夜

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

14、白天與黑夜

地心說(shuō)

一、歷史上人們對(duì)晝夜變化的認(rèn)識(shí)

日心說(shuō)

原因：地球自轉(zhuǎn)

地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東

二、晝夜交替

地球自轉(zhuǎn)周期：大約24小時(shí)

地球自轉(zhuǎn)是有規(guī)律的

第三篇：白天和黑夜教學(xué)設(shè)計(jì)

青島版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元：

《 白天與黑夜》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、知道晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。

2、知道地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。

3、了解古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。過(guò)程與方法

1、能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)晝夜現(xiàn)象做出假設(shè)。

2、會(huì)做晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)，能利用表格整理觀察記錄。

3、能成事嘗試用不同的方式分析和解讀觀察晝夜長(zhǎng)短的記錄，對(duì)晝夜長(zhǎng)短現(xiàn)象做出合理的解釋。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生愿意與同伴合作交流。

2、引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)到晝夜變化與人類活動(dòng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)探究天文學(xué)的興趣。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間想象能力 教學(xué)方法：

講述、合作探究相結(jié)合

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、地球儀、手電筒、三球儀。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1、談話：每天，太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，白天就到來(lái)了，人們就開(kāi)始了一天的工作、學(xué)習(xí)；太陽(yáng)從西方落下，黑夜就降臨大地。請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅白天、黑夜圖，（多媒體播放劉歡的歌曲展示白天黑夜圖）結(jié)合平時(shí)的了解想一想：每天，我們看到太陽(yáng)在天空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（多媒體動(dòng)畫(huà)演示太陽(yáng)東升西落的現(xiàn)象）

2、提問(wèn)：

（1）隨著太陽(yáng)的東升西落，地球上出了什么現(xiàn)象？（2）地球上的晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？

3、談話：隨著太陽(yáng)的東升西落，地球上的晝夜就交替著循環(huán)出現(xiàn)，那么是什么原因引導(dǎo)了地球晝夜變化呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）白天與黑夜（多媒體課件展示白天與黑夜的圖片）

二、探究活動(dòng)

（1）談話：歷史上人們對(duì)晝夜變化這一自然現(xiàn)象進(jìn)行了研究，有著不同的認(rèn)識(shí)。其中最有代表意義的是（1）地心說(shuō)（2）日心說(shuō)（多媒體播放課件：歷史上人們對(duì)晝夜變化的認(rèn)識(shí)）

（2）提問(wèn)：①““地心說(shuō)”是誰(shuí)提出的？主要內(nèi)容是什么？

②“太陽(yáng)中心說(shuō)”是誰(shuí)提出的？主要內(nèi)容是什么？（多媒體播放課件：行星繞日運(yùn)行）

3哥白尼的“日心說(shuō)”有什么貢獻(xiàn)？（多媒體播放課件：哥白尼的貢獻(xiàn)）○

（一）、研究晝夜更替的原因

（1）地球的自轉(zhuǎn)

師：請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，看看地球儀有幾種轉(zhuǎn)動(dòng)方向？ 生：（通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀）有自西向東和自東向西兩種。提出問(wèn)題：

師：地球究竟是繞地軸自西向東還是自東向西旋轉(zhuǎn)呢？（學(xué)生討論后多媒體播放課件：地球的自轉(zhuǎn)）

探究（2）晝夜交替和晝夜交替現(xiàn)象

師：我們知道我們生活的一天中有白天和黑夜這是什么原因造成的呢？是否世界各地都同時(shí)是白天和黑夜呢？能否用我們現(xiàn)有的工具來(lái)研究和解決這個(gè)問(wèn)題呢？

學(xué)生討論，設(shè)計(jì)方案：---------------------。教師小結(jié)，完善其中一方案：

1、用手電筒的光代表太陽(yáng)光把地球儀照亮。觀察地球儀上是否分成了明暗兩部分，思考哪邊是白天，哪邊是黑夜。

2、自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察：同一個(gè)地方（如貼有小紅旗的地方）是否出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？

學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究：（教師巡視，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。）

小組中學(xué)生代表發(fā)言：“太陽(yáng)光”照射到“地球”上的部分代表白天即（晝）；“太陽(yáng)光”沒(méi)有照射到“地球”上的部分表示黑夜即（夜）。轉(zhuǎn)動(dòng)“地球”使它自西向東旋轉(zhuǎn)（即自左向右）轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察同一地點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)白天與黑夜交替現(xiàn)象。學(xué)生演示并觀看動(dòng)畫(huà)演示

師：造成晝夜現(xiàn)象的原因是什么呢？

學(xué)生討論回答：----------------。（多媒體播放課件：晝夜更替的原因）結(jié)論：地球是一個(gè)不發(fā)光也不透明的球體，太陽(yáng)光只能照亮地球的一半，地球自轉(zhuǎn)時(shí)，朝向太陽(yáng)的一面是白天（晝）；背向太陽(yáng)的一面是黑夜（夜）。地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。

三、自由活動(dòng)：

當(dāng)我們處于中午12點(diǎn)時(shí)，地球上的哪些地區(qū)是黑夜？（多媒體播放課件：時(shí)區(qū)差）

總結(jié)：與我們地理位置相反的國(guó)家，如美國(guó)、墨西哥、加拿大等，是黑夜

四、隨堂練習(xí)（多媒體播放課件）

一、我會(huì)填

1、古希臘學(xué)者托勒密認(rèn)為：（）處在宇宙的中心靜止不動(dòng)，而太陽(yáng)（）等天體圍繞地球運(yùn)動(dòng)，所以地球上出現(xiàn)了（）和（）的更替。

2、波蘭天文學(xué)家（）則提出了不同的見(jiàn)解：（）不是宇宙的中心，（）才是地球、月亮等天體運(yùn)行的中心，實(shí)際上地球也在（）。

3、哥白尼的（）把托勒密的（）中的一些錯(cuò)誤糾正了過(guò)來(lái)，為建立完善的（）奠定了基礎(chǔ)。

4、地球（）繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)著，這就是地球的自轉(zhuǎn)。

二、我會(huì)選

1、下列說(shuō)法中正確的是（）

A、地球是宇宙的中心 B、地球在圍繞著太陽(yáng)運(yùn)行

C、月球是地球和太陽(yáng)運(yùn)行的中心

2、地球自轉(zhuǎn)的方向是（）

A、自東向西 B、自西向東 C、自南向北

3、白天與黑夜是由（）形成的 A、太陽(yáng)公轉(zhuǎn) B、地球公轉(zhuǎn) C、地球自轉(zhuǎn)

4、下列天體中屬于衛(wèi)星的是（）A、太陽(yáng) B、地球 C、月亮

三、我會(huì)判

1、波蘭天文學(xué)家哥白尼提出了地心說(shuō)。（）

2、地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)。（）

3、太陽(yáng)是宇宙的中心，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。（）

4、月亮是太陽(yáng)的衛(wèi)星，月亮圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。（）

五、拓展延伸

1、請(qǐng)根據(jù)日出日落的時(shí)間變化，兩周記錄一次，把表示黑夜的方格涂黑，觀察白天黑夜的長(zhǎng)短變化。看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（多媒體播放課件）

2、通過(guò)這節(jié)課我們大家的探討、研究，你們對(duì)地球有那些新的認(rèn)識(shí)？ 及你得到了些什么？是否有新的問(wèn)題！（多媒體播放課件結(jié)束）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

14、白天與黑夜

地心說(shuō)

一、歷史上人們對(duì)晝夜變化的認(rèn)識(shí)

日心說(shuō)

原因：地球自轉(zhuǎn)

地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東

二、晝夜交替

地球自轉(zhuǎn)周期：大約24小時(shí)

地球自轉(zhuǎn)是有規(guī)律的

七、教學(xué)反思: 這節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)演示的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察、判斷，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。在這一部分應(yīng)該多花一些時(shí)間，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)他們自己來(lái)說(shuō)，而不是一味的老師在說(shuō)，這樣是很不利于學(xué)生掌握知識(shí)的。讓學(xué)生直觀地理解、感受白天與黑夜的形成，讓抽象的知識(shí)生動(dòng)、形象化，學(xué)生很快就理解了這一難點(diǎn)，知道是由地球自轉(zhuǎn)形成白天與黑夜的，再用觀察法、繪畫(huà)操作法幫助學(xué)生理解白天、黑夜的不同特點(diǎn)，提升學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，最后在交流討論中，讓每一個(gè)孩子都獲得成功和滿足，正是多種教學(xué)法的靈活運(yùn)用，學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)知識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)，最后達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

第四篇：《白天和黑夜》教案1

《白天和黑夜》教案

教學(xué)目標(biāo)：

引發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)注地球晝夜更替，觀察與晝夜更替有關(guān)的現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解地球晝夜更替的原因。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題：

我們知道在地球上有白天和黑夜兩種現(xiàn)象，而且還知道白天之后一定是黑夜，黑夜之后一定是白天，白天和黑夜就這樣周而復(fù)始交替進(jìn)行著。今天我們就來(lái)研究白天和黑夜。（板書(shū)課題）一個(gè)白天黑夜是多長(zhǎng)時(shí)間？（24小時(shí)）你感覺(jué)白天黑夜最大的區(qū)別是什么？

二、對(duì)白天黑夜的形成進(jìn)行假設(shè)：

1、提問(wèn)：你有沒(méi)有想過(guò)呢？白天和黑夜為什么會(huì)交替出現(xiàn)呢？地球怎樣運(yùn)動(dòng)才能讓白天黑夜交替出現(xiàn)呢？有幾種情況？（課件展示：什么原因形成了白天和黑夜交替的現(xiàn)象？）關(guān)于這個(gè)問(wèn)題小組內(nèi)先交流交流。把你們的想法寫(xiě)出來(lái)或者畫(huà)出來(lái)。

2、學(xué)生討論交流。

3、匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組的觀點(diǎn)？你們認(rèn)為有幾種情況？

4、老師小結(jié)：（會(huì)不會(huì)影響到白天黑夜的交替？通過(guò)我們的討論發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)不能成立了。）剛才同學(xué)們推測(cè)這幾點(diǎn)會(huì)影響到白天黑夜的交替出現(xiàn)，這樣的推測(cè)過(guò)程，我們的先人也經(jīng)歷過(guò)了，他們和我們一樣，對(duì)白天黑夜的成因也進(jìn)行了假設(shè)，對(duì)宇宙的奧秘進(jìn)行了不斷的探索，因此出現(xiàn)了認(rèn)為地球是宇宙中心的地心說(shuō)，后來(lái)又出現(xiàn)了認(rèn)為太陽(yáng)是宇宙中心的日心說(shuō)，而這些假設(shè)當(dāng)時(shí)都沒(méi)有得到證實(shí)。同學(xué)們想一想，要證明哪種假設(shè)是正確的，可以用哪些方法呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道可以用到地球外面去看看，可以用望遠(yuǎn)鏡觀察，可以用模擬實(shí)驗(yàn)等方法）

三、設(shè)計(jì)方案

1、師：是的，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡、衛(wèi)星、宇宙飛船等先進(jìn)的工具，人類真正進(jìn)入了太空，在太空對(duì)地球進(jìn)行了觀察，但是這些方法我們?cè)谡n堂上都不能實(shí)現(xiàn)，我們不能把地球和太陽(yáng)搬到課堂上來(lái)研究，那在課堂上怎么驗(yàn)證我們的想法呢？

2、匯報(bào)。

3、師小結(jié)：用手電筒代替太陽(yáng)，用地球儀代替地球，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做模擬實(shí)驗(yàn)。那你準(zhǔn)備怎么做這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)兀啃〗M內(nèi)根據(jù)你們自己的假設(shè)商量一下實(shí)驗(yàn)方法，我們看今天的模擬器材是太陽(yáng)小，地球大，實(shí)際情況不是這樣的，討論一下，你要怎么做才能證明這種假設(shè)的確能影響到白天黑夜的交替出現(xiàn)。

4、學(xué)生討論方法。

5、匯報(bào)方法。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你們小組準(zhǔn)備怎么做？可以上來(lái)演示著說(shuō)。如果一個(gè)人不夠，可以來(lái)兩個(gè)人，一個(gè)人做一個(gè)人說(shuō)。先說(shuō)一下你們組是哪個(gè)觀點(diǎn)。（地球只自轉(zhuǎn)）和他不一樣的小組再來(lái)匯報(bào)。

四、學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，然后匯報(bào)交流。

1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

2、匯報(bào)：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們研究得都很認(rèn)真也很投入，現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才在實(shí)驗(yàn)中你們這個(gè)假設(shè)是否造成了白天黑夜的交替現(xiàn)象？哪一個(gè)組先來(lái)匯報(bào)？先說(shuō)一下你們小組的觀點(diǎn)。

我們來(lái)看一下科學(xué)家模擬的白天黑夜交替現(xiàn)象（看視頻）你們，地球僅僅自轉(zhuǎn)起來(lái)就能夠使白天黑夜交替出現(xiàn)了。

3、討論：今天我們通過(guò)研究知道白天黑夜交替的原因是和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)的。那在生活中，我們看到過(guò)太陽(yáng)東升西落的現(xiàn)象吧？那地球按什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)才能讓太陽(yáng)東升西落呢？ 我們都有這樣的常識(shí)，當(dāng)我們坐在車上自西向東行駛的時(shí)候，就會(huì)看到路兩邊的大樹(shù)向哪里運(yùn)動(dòng)？（自東向西）那我們坐在地球這個(gè)大車上，自西向東行駛，所以看到太陽(yáng)每天東升西落，并不是太陽(yáng)自東向西運(yùn)動(dòng)。

五、鞏固應(yīng)用，拓展創(chuàng)新。

地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)也在繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，那這種轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)引起什么自然現(xiàn)象呢？請(qǐng)同學(xué)們課下查資料繼續(xù)研究

第五篇：中班科學(xué)教案《白天和黑夜》范文

◆活動(dòng)目標(biāo)1.理解白天與黑夜的含義。

2.能正確運(yùn)用白天與黑夜的時(shí)間詞匯。

3.養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備◎《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見(jiàn)教具盒）。

◎《白天黑夜》操作單（見(jiàn)幼兒操作包）。

◆活動(dòng)過(guò)程☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽(yáng)、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說(shuō)出標(biāo)志圖表示的時(shí)間。

教師：太陽(yáng)掛在天空中，說(shuō)明是白天還是黑夜？

月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中？

☆討論1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動(dòng)的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。

教師：小朋友什么時(shí)候上幼兒園？

小朋友在幼兒園都做了哪些事情？

這些事是在白天的什么時(shí)候做的？

2.先討論黑夜活動(dòng)的情景，再出示《白天黑夜

（一）》掛圖。

教師：黑夜里你做什么事情？最后呢？

關(guān)燈了，你敢一個(gè)人睡小房間嗎？

你看到什么東西的影子？

☆分一分1.出示《白天黑夜

（二）》掛圖，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。

教師：圖中畫(huà)的是白天還是黑夜？你是怎么看出來(lái)的?

2.出示《白天黑夜》操作單，引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。

教師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜？

教師：發(fā)生在白天，給太陽(yáng)涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。

3.教師說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒搶答來(lái)區(qū)分白天和黑夜。

◆活動(dòng)建議《白天和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感知白天和黑夜，并能正確區(qū)分和表達(dá)。

在幼兒園的一日生活中，教師會(huì)有意無(wú)意地使用一些時(shí)間詞匯，所以時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，只是需要在活動(dòng)中通過(guò)回憶、梳理，進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有表象來(lái)加強(qiáng)對(duì)“白天黑夜”，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動(dòng)前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動(dòng)進(jìn)行影像記錄。活動(dòng)中通過(guò)形象化的視覺(jué)圖片，在視聽(tīng)同步的感知體驗(yàn)中，可以較好地幫助幼兒對(duì)時(shí)間分段的感知和認(rèn)知。

通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實(shí)晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑，做個(gè)勇敢的孩子。