第一篇：王芹小班數學活動教案—白天和黑夜[精選]

小班數學活動教案

教師：王芹

班級：幼4班

時間：11年3月

設計思路：

選擇《認識白天、黑夜》這個內容一是因為這是小班下學期科學領域的內容之一，二是因為沒人選，自己想做個嘗試。于是，我根據《綱要》的要求，考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點，通過家園共育，使家長參與進班級的教學活動，以此來豐富幼兒的生活經驗和感知。在設計活動形式時，我力求避免數學活動的枯燥，以幼兒的生活經驗為主體，以游戲為主線，引導幼兒區別、認識白天和黑夜。活動內容：白天與黑夜 涉及領域：科學領域 活動目標：

1.借助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天、黑夜。

2.通過操作、游戲活動，使幼兒初步建立白天、黑夜的時間概念。3.提高幼兒的表現力及參與數學活動的興趣。重點：能夠區分白天和黑夜

難點：能夠了解一些白天和黑夜的特征 活動準備：

前期準備：家園共育——-教師及家長分別拍攝幼兒在白天和在黑夜的生活照片，為教學活動做準備

物質準備：

1、太陽姐姐、月亮姐姐的圖片各一。

2、白天、黑夜的活動卡片若干。

3、幼兒用白天和黑夜的標志卡片若干。（小太陽和小月亮）

4、教學課件

5、歌曲《家》 活動過程：

帶引幼兒聽著輕松愉快的歌曲進入教室，舒緩幼兒的情緒

一、以故事情境導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

1、出示太陽姐姐與月亮姐姐的圖片，用生動的語言與幼兒互動，“孩子們，你們看她們是誰？”

2、“太陽姐姐和月亮姐姐吵架了，你們聽聽她們為什么吵架？你能不能幫助她們？”

3、教師生動地講述自編故事《太陽姐姐與月亮姐姐》“有一天，幼兒園的小朋友們在操場上做游戲。他們有的在玩沙包，有的在拍皮球，有的在和老師玩老鷹捉小雞的游戲。太陽姐姐笑著看著他們，溫暖的照著他們，心里可高興了！月亮姐姐看見了也非要出來看，她帶著許多小星星把太陽姐姐擠走了。這下可不得了，天一下子黑了，小朋友們什么也看不清了，有的還害怕的哭了起來。太陽姐姐生氣地說：‘白天你不能出來，快回去！月亮姐姐一看小朋友們不高興了趕快回家了。太陽姐姐出來了，小朋友又開始高興的玩起來。’”

二、結合故事進行提問，使幼兒初步感知白天與黑夜的不同。

1、太陽姐姐和月亮姐姐為什么吵架呀？

2、誰應該在白天出來？我們白天能做什么？

3、誰應該在黑夜出來？我們黑夜能做什么？（啟發幼兒自由大膽地發言，表達自己的看法）

三、帶領幼兒的觀看生活照片，通過師幼互動使幼兒進一步感知白天黑夜的特征。

四、游戲《認識白天、黑夜》（課件）

1、小朋友們真棒！那咱們看個小動畫片玩個游戲吧，看誰猜得對。

2、教師播放課件并講明游戲的要求與玩法，激發幼兒參與的興趣。

3、逐個請幼兒來猜。

4、教師小結。（針對幼兒參與度進行小結；針對活動目標進行小結）

五、和老師玩游戲《看一看 說一說》，1、教師出示有關白天黑夜的圖片，說明游戲名稱及玩法。

2、教師將圖片散落在地面上，請幼兒聽口令快速取一張，看一看說一說圖片上是什么？是白天用的還是黑夜用的？

3、請幼兒分別說一說。

4、請幼兒按白天和黑夜的標志將圖片送到相應的小筐里。

五、活動延伸：

1、教師出示白天和黑夜的小貼畫，并說明要將這些圖片都放到活動區中，請幼兒按照圖片內容選擇正確的標志貼在上面。

2、請幼兒回家問問或觀察白天黑夜爸爸媽媽在做什么？我們小朋友還能做什么？

六、結束部分：聽著歌曲自然出教室。

第二篇：小班數學活動教案：白天和黑夜

【活動目標】

1、借助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天、晚上。

2、通過操作活動，讓幼兒初步建立時間概念。

3、提高幼兒表現力及參與活動的興趣。

【活動準備】

1、教具準備：地上畫兩個大圓圈；白天、黑夜的背景圖；白天、黑夜的標志卡片。歡快的和安靜的樂曲各一段。

2、學具準備：白天、黑夜活動卡片若干；自制小老鼠若干；蠟燭、臺燈、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物若干。

【活動過程】

一、教師帶領幼兒開展情景表演，導入活動。

1、即使帶領幼兒隨音樂做“小貓釣魚”“小貓捉老鼠”的情景游戲。

2、分享交流：

①小貓什么時候釣魚？什么時候捉老鼠？

②小朋友白天做什么？晚上做什么？

二、幼兒感知理解白天、黑夜。

1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物，從物體的用途感知白天、黑夜。

2、教師出示標志多種，引導幼兒為白天、黑(jy135幼兒教育)夜選擇標志，并說說白天是怎樣的？黑夜是怎樣的？

3、小結：太陽表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼兒園，做游戲，學本領，爸爸媽媽要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地變黑了，月亮也悄悄地出來了，我們在家里就要打開電燈才能看清東西，我們小朋友也要睡覺了。

三、幼兒區分白天、黑夜（出示幼兒《數學》用書第24頁）。

下面四幅圖中的事發生在白天，還是夜晚？發生在白天，就給太陽涂上顏色，發生在夜晚，就給月亮涂上顏色。

四、小結幼兒上課情況后結束。

第三篇：小班常識活動教案：白天和黑夜

活動目標：

1、在看看、說說、玩玩中感受詩歌的內容，區分白天和黑夜。

2、引發幼兒具有初步的觀察太陽、月亮變化的興趣。材料準備：

1、太陽、月亮道具

2、多媒體課件：《白天和黑夜》

3、貓和老鼠頭飾活動過程：

一、師戴上頭飾導入 t：嗨！你們好，認識我嗎？（太陽）t：瞧瞧我長的什么樣子的？（圓圓的、紅紅的）師小結：原來，太陽是圓圓的、紅紅的，發出暖暖的光。

二、感知理解

1、出示第一段課件。t：太陽出來了，誰醒來了呢？幼：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友也醒來了。（請幼兒回答，整合數數“有哪些朋友醒來了”）t：除了這些朋友醒來了，想想還有誰會醒來呢？（模仿醒來時的動作：揉眼睛、伸懶腰、打哈欠）t：這么多小動物們都醒來了，我們帶它們一起去曬曬太陽吧！（整合：《曬太陽》）師小結：哎呀！白天這么多朋友都醒來了，白天真熱鬧！

2、繼續課件第二段 t：哦，天黑了！小動物們都想回家了。瞧瞧誰出來了？（月亮）t：月亮是什么樣的？（圓圓的、黃黃的、柔柔的光）t：月亮出來了，誰在睡覺啊？幼：月亮出來了，小草睡覺了、小花睡覺了、小朋友也睡覺了。t：夜晚地感覺怎么樣呀？（夜晚靜悄悄）t：如果讓你一個人睡小房間，你敢睡嗎？（滲透情感教育：不怕黑，做個勇敢的孩子）

3、完整感知詩歌讓孩子跟著老師邊看課件邊念詩歌

三、“小貓抓老鼠”游戲分別扮演“小貓”和“老鼠”，看到“太陽”和“月亮”，分別做白天睡覺和晚上偷吃東西，小貓抓老鼠的游戲，小貓抓到老鼠，交換頭飾，游戲重新開始。

四、延伸活動：

1、將詩歌以圖加文的方式投放在區角中。

2、引導幼兒和老師一起創編詩歌。

第四篇：小班數學活動《認識白天和黑夜》說課稿

小班數學活動《認識白天和黑夜》說課稿

一、說教材

這一活動主要要求幼兒認識白天和黑夜，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。根據綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。設計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。

二、說目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認知、能力、情感等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是： 1.借助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天和黑夜。2.通過操作與講述，幼兒能夠辨別白天與黑夜。

根據目標，我把活動的重點定為第一個目標：借助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天和黑夜。難點定為第二個目標：通過操作與講述，幼兒能夠辨別白天與黑夜。

三、活動準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。

物質準備：

1、律動音樂、視頻《白天和黑夜》。

2、幼兒操作圖片若干，操作背景圖每人一份。

3、百寶箱一個，手電筒、蠟燭、太陽鏡、墨鏡等。

知識準備：幼兒已有的生活經驗，已對白天黑夜有了一定認識。

四、說教法、學法

（一）、教法

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。

活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了

1、視頻導入法：活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因此我根據幼兒的興趣特點，播放《白天與黑夜》的動畫片，吸引了幼兒的注意力，使幼兒從中也學到了知識。

2、啟發引導法：在活動中我通過啟發幼兒積極思考，引導孩子們主動建構知識，獲得能力。

3、操作法。活動過程中，我設計了獨立探索和互動分享兩個環節，引導幼兒在體驗中獲得成功的快樂。

（二）學法

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：

1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是給操作材料分類，讓幼兒通過剛剛學習的知識來為操作材料（圖片）分類。

2、談話法：師幼談話交流探索問題。在談話的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享。因為幼兒是學習的主人，所以我創設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中讓幼兒對于所學知識概念有更加深刻的認識。

五、說教學程序

1、播放視頻，吸引幼兒注意力，并把今天所要學習的知識認識白天和黑夜讓幼兒有一個初步的印象。

2、幼兒動手操作，給操作材料（圖片）分家，鞏固幼兒對于白天黑夜的認識。

3、神秘百寶箱，百寶箱的神秘感能快速吸引幼兒注意力，使幼兒將所學知識運用到生活中，加強對所學知識的印象。

3、最后我還設計了游戲環節，讓幼兒在快樂的氣氛中鞏固所學內容。

小班數學活動《認識白天和黑夜》

設計意圖：認識白天和黑夜是小班年齡段的一個教育內容，根據幼兒的年齡特點，我設計了認識白天和黑夜這一活動。能讓幼兒在活動中正確感知白天和黑夜，知道白天黑夜的特點以及在白天和黑夜應該做的事情。

活動目標：

1、借助幼兒生活經驗，引導幼兒認識白天和黑夜。

2、通過操作與講述，幼兒能夠辨別白天與黑夜。

3、激發幼兒愿意參與集體活動的興趣。重點：認識白天和黑夜。

難點：通過操作活動能夠辨別白天與黑夜。活動準備：

1、律動音樂、視頻《白天和黑夜》。

2、幼兒操作圖片若干，操作背景圖每人一份。

3、幼兒已有的生活經驗 活動過程：

一、律動

帶領幼兒跟著音樂做律動進場

二、視頻引入

1、帶領幼兒觀看視頻《白天與黑夜》，初步感知白天黑夜的特征。

師：下面小朋友們和老師一起看一個動畫片，看一看動畫片里的小朋友和小動物們白天和黑夜都在做什么?

2、根據視頻提出問題。

1）你在動畫片里都看到了誰？（小朋友、小花貓、小獅子、小鳥等）2）他們都在做什么？他們在什么時候去做的這些事（白天太陽出來了、小朋友背著書包去上幼兒園、小獅子在踢足球、小花貓在睡覺、小獅子和媽媽在野餐、小鳥在唱著歌飛來飛去、黑夜月亮和小星星出來了、小獅子布奇在睡覺、小鳥在睡覺、小花狗在睡覺、小花貓在捉老鼠等）

3、請幼兒自由說一說你在白天、黑夜都做些什么事情。

4、教師小結：白天我們可以做的事情，黑夜可以做的事情。

三、幼兒操作

引導語：老師這里有一群迷糊的小朋友和小動物們，他們有的在踢足球，有的在睡覺，還有的在游玩。他們不知道應該白天還是晚上做這些事情，你們愿意幫助他們嗎？

1、教師講述操作規則與方法。

2、師幼一起點評操作結果。

四、出示貼近幼兒生活的實物加深幼兒的印象。

引導語：快看，我這里有一個神秘的百寶箱，里面有很多的寶貝，請一位小朋友來摸一摸里面都有什么，它是在什么時候做什么用的。（手電筒、蠟燭、太陽鏡、太陽帽）

五、游戲環節

師幼一起游戲，教師講述游戲規則。老師出示白天的背景圖就請你做一做白天的事情，比如：走一走，挑一挑，伸伸胳膊伸伸腿。老師出示黑夜的背景圖，就請你做一做晚上應該做的事情，快快睡覺。

第五篇：數學活動：認識白天和黑夜

小班數學活動：認識白天和黑夜（時間）

【活動目標】 1.能區分白天、黑夜。

2.能結合生活經驗說出自己在白天和黑夜的主要活動。3.初步理解晝夜交替的規律。【活動準備】

（一）材料投放：分別有太陽、月亮的背景圖片各一張，人們在白天、黑夜活動的圖片若干。

（二）經驗準備：幼兒初步了解白天與黑夜的特征。【活動過程】

（一）觀察分別有太陽、月亮的背景圖片，區分白天和黑夜。

（二）提問：圖上表示的是什么時候?從哪里看出來?

二、感受白天和黑夜的不同活動。

（一）提間：白天你在干什么?爸爸在干什么?媽媽在干什么?

（二）幼兒操作，進一步理解白天和黑夜。

（三）引導語：這里有許多的圖片，看看圖片中的人們在做什么?是什么時候做的?請你們根據圖片上的內容，分別放在白天或黑夜的背景圖片中。

（四）幼兒操作，教師觀察。

（五）小結：人們在白天會做很多不同的事，夜晚月亮星星出來了，人們都要睡覺了，只有一些上夜班的叔叔阿姨還在工作。

三、游戲“翻圖片”，進一步理解白天、黑夜，感受晝夜交替的規律。

（一）玩法：教師隨意翻圖片，如果是白天，幼兒就做關于白天的活動，并說“白天××在××”；如果是黑夜，幼兒就做關于夜晚的活動，并說“夜晚××在××”。

（二）提問：白天結束了是什么時候?夜晚結束了是什么時候? 【活動延伸】

游戲活動：在益智區投放“白天和黑夜”游戲的材料，引導幼兒玩“白天和黑夜”游戲。（參見益智區游戲“白天和黑夜”）

家園共育：請家長在日常生活中引導幼兒繼續區分白天和黑夜，描述自己和家人在白天和黑夜主要做的事情。