第一篇：復(fù)習(xí)課100以內(nèi)的筆算加減法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了那些知識(shí)，更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教具學(xué)具:學(xué)生每人一張練習(xí)題，課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，整理知識(shí)

1、同學(xué)們明天就是圣誕節(jié)了，這里有三種圣誕禮物，請(qǐng)你挑選最喜歡的兩種，一共需要多少錢？

板書：小熊 27元 小汽車 35元 圣誕帽 15元

學(xué)生匯報(bào)。全班列豎式計(jì)算結(jié)果。

你們剛才都是用什么方法計(jì)算的？在筆算加法時(shí)，要注意些什么？

板書：（1）、相同數(shù)位對(duì)齊，（2）、從個(gè)位加起，（3）、個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，（4）、也可以從十位算起。

2、誰(shuí)還能提出誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題？

同桌合作。看誰(shuí)提出的問(wèn)題最多？列豎式計(jì)算。

解決比多少的應(yīng)用題都用什么方法計(jì)算？筆算減法時(shí)要注意什么？

它們共同的地方是什么？不同的地方是什么？

3、今天我們復(fù)習(xí)了 100以內(nèi)的筆算加減法

二、復(fù)習(xí)連加、連減、加減混合。

1、有沒(méi)有同學(xué)三種禮物都想買的呢？那怎樣列式呢？用豎式計(jì)算。

2、如果你只有50元，想買小汽車和圣誕帽，夠不夠錢付呢？

3、50元還可以買哪兩種禮物？

三、練習(xí)測(cè)評(píng)

1、數(shù)學(xué)診所

39 9

5－17 +48 －16

（）（）（）

77 192、算出下面每組數(shù)的和與差。

和 ： 29 和：

差 ： 54 差：

3、看誰(shuí)算得又對(duì)又快，78 89 71 ５５ １９

＋16 － 56 － ８＋ ９＋５８

29+35+9= 61－30+15= 53－9－37=

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？

第二篇：一年級(jí)100以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法》

教學(xué)內(nèi)容：78頁(yè)內(nèi)容和相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法。

2、進(jìn)一步鞏固求兩數(shù)相差多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法，使學(xué)生能比較熟練地解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、使學(xué)生在頭腦里獲得相對(duì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4、使學(xué)生感悟到知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美，并感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

重點(diǎn)：進(jìn)一步理解、掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，并鞏固求兩數(shù)相差多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法，能較熟練地解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：進(jìn)一步理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減”的道理。能根據(jù)相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入。

小朋友，你們看過(guò)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？快到六一兒童節(jié)，老師把一部分小羊請(qǐng)進(jìn)了我們的課堂，今天這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園去整理和復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法。（板書課題）

二、整理與復(fù)習(xí)。

同學(xué)請(qǐng)看，喜羊羊給我們出了這樣一道題： 你能為下面的算式分分類嗎？ 14-5= 16-9= 13-4= 12-8= 11-6= 15-7= 25+3= 47-5= 34-20= 25+8= 47-9= 68-50= 30+50= 70-20= 100-40=

師：兩個(gè)同學(xué)一組，把這些算式分類。

（學(xué)生兩人一組將算式分類，進(jìn)行小組活動(dòng)。教師巡視）

2、師：誰(shuí)愿意告訴大家，你們是怎么分的？

生：......（分為加法和減法算式）

師：還能再分嗎？

3、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書分類。

整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加，進(jìn)位加

整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減，退位減

（課件演示學(xué)生分類的算式，分為四大塊）

師：（指著整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的一類）看著這些數(shù)，我們知道這是......（指著整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）。

（依次引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每種類型）

4、說(shuō)算法。

師：喜羊羊夸我們班的小朋友真棒！能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把算式分類。懶羊羊卻說(shuō)，只會(huì)分類不算什么本事要是把這些題都算對(duì)了，我才相信他們的實(shí)力，小朋友們，你們有信心嗎？（指明學(xué)生說(shuō)出每種類型題目的算法）

生......師：小朋友們真是太棒了，懶羊羊也向你們豎起來(lái)大拇指，那么你有什么好方法介紹給大家嗎？

（依次講出四種類型題目的計(jì)算方法）

5、小結(jié)。

師：小朋友們介紹的方法真好！老師也記住了：計(jì)算時(shí)，一定要把相同數(shù)位上的數(shù)相加或者相減，也就是個(gè)位上的數(shù)加（減）個(gè)位上的數(shù)，十位上的數(shù)加（減）十位上的數(shù)。

二、鞏固練習(xí)。

師：小朋友既然學(xué)得這么好，下面請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小老師，給大家出出題好嗎？

1、游戲。（學(xué)生出題）

師：（指著整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的一類）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的。

生：......師：你想請(qǐng)誰(shuí)口算？

生：......師：（指著兩位數(shù)加一位數(shù)的類型）請(qǐng)你來(lái)出！（任意指名回答）

生：......師：請(qǐng)搶答！

接著依次出兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位；兩位數(shù)加一位數(shù)要進(jìn)位；兩位數(shù)減一位數(shù)不退位；兩位數(shù)減一位數(shù)要退位。

師：你怎么知道這是進(jìn)位加（這個(gè)是退位減）呢？

2、判斷大小。

師：你們的小老師當(dāng)?shù)每烧婧茫墒敲姥蜓蛞驳炔患埃蚕肟伎即蠹遥?qǐng)看看這些題目，不計(jì)算，你能判斷它們的大小嗎？

93+5，93+6，93-5，93-6，9+89，87+9

師：小朋友判斷得可真快！那你們肯定有小竅門，能告訴大家嗎？

小結(jié)：一個(gè)加數(shù)相同，另一個(gè)加數(shù)越大，和越大。被減數(shù)相同，減數(shù)越大，差越小。

3、我會(huì)判斷。

師：暖羊羊看到幾個(gè)同伴出的題目沒(méi)有難倒小朋友，它說(shuō)我們羊村有幾個(gè)小馬虎，他們知道自己做錯(cuò)了，可是找不到錯(cuò)誤的原因，知道你們都是樂(lè)于助人的好孩子，希望你們能幫幫他們，看錯(cuò)在了哪里？

（1）37+4=77（2）86比60多20(3)45+8=43

（4）72-6=76

師：我們都要記住，以后再也不能犯這種錯(cuò)誤了！

（希望學(xué)生提醒道：相同數(shù)位才能加減，計(jì)算要細(xì)心，要記得退位或進(jìn)位......）

4、你能提問(wèn)嗎？

師：小羊們發(fā)現(xiàn)小朋友真像數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)家們有什么特點(diǎn)呢？就是愛(ài)思考問(wèn)題，提出問(wèn)題，下面就讓我們一起來(lái)提問(wèn)吧！

學(xué)校組織去圖書館看書，一（1）班去了３８人，一（2）班去了３０人，一（3）班去了43人，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（考慮多種提問(wèn)。可能提出的問(wèn)題：①三個(gè)班共去了多少人？②一（1）班比一（2）班多去幾人？③一（3）班比一（1）班多去幾人？④一（3）班比一（2）班多去幾人？⑤一（2）班比一（1）班少去幾人？⑥一（1）班比一（3）班少去幾人？⑦）一（2）班比一（3）班少去幾人？⑧一（1）班和一（2）班共去幾人？⑨一（1）班和一（3）班共去幾人？⑩一（2）班比一（3）班共去幾人？⒒一（1）班和一（2）班去的人比一（3）班多去多少人？）

（選三種代表性的板書：一為加法問(wèn)題，一為減法問(wèn)題，一為加減混合的問(wèn)題。要求學(xué)生列式，不計(jì)算。）

比較：為什么XX問(wèn)題只用兩個(gè)數(shù)，還有一個(gè)數(shù)不用啊？（介紹多余條件）什么問(wèn)題就必須把三個(gè)數(shù)字都用上呢？

師：我們看，有的問(wèn)題只用了兩個(gè)數(shù)就解決了，有的用了三個(gè)數(shù)，因此解決問(wèn)題時(shí)，根據(jù)提問(wèn)，選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)參與計(jì)算。

5、比一比，誰(shuí)更聰明。

師：村長(zhǎng)說(shuō)這么難的問(wèn)題你們都解決了，下面這些題就難不倒你們了？

可以填哪些數(shù)？

31+（）>37,18-（）>17

（）-20<50,()+11<20 對(duì)小朋友們今天的表現(xiàn)，小羊們紛紛豎起了大拇指，老師也覺(jué)得你們是最棒的。

三、總結(jié)

師：：這節(jié)課你有些什么收獲，還有不懂的地方嗎？

第三篇：100以內(nèi)筆算加減法練習(xí)

到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)了兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位和進(jìn)位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位和退位），連加連減，只有加減混合的筆算沒(méi)教（可以嘗試一下，相信你一定能行）。下面有兩份100以內(nèi)筆算加減法過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)，小朋友們可以自主選擇練習(xí)，看看自己是否已經(jīng)掌握。注意要點(diǎn)：

1、列豎式計(jì)算，數(shù)位對(duì)齊。

2、進(jìn)位加法，個(gè)位滿十進(jìn)一，進(jìn)位點(diǎn)“ 1”一定要標(biāo)。

3、退位減法，個(gè)位不夠減，向十位借一，退位點(diǎn)“·”一定要標(biāo)。

4、橫式的答案可不要忘記哦。

二年級(jí)100以內(nèi)筆算加減法過(guò)關(guān)檢測(cè)（A）

班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 成績(jī)：

43+16= 5+73=

46+23= 65+6=

7+87=

58+28= 57-9= 39-14=

78-52=

66-8= 35-29= 86-28=

52+5+19= 10+26+38= 18+37+45= 14+45+34=

98-34-48= 80-41-25= 68-21-40= 86-29-13=

65+28-46= 85-70+16= 60-13+27= 68-35+49=

二年級(jí)100以內(nèi)筆算加減法過(guò)關(guān)檢測(cè)（B）

班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：

成績(jī)：

14+64= 56+23= 43+15= 6+85=

29+25= 54+46= 72-32= 96-72=

65-6= 31-16= 56-48= 90-72=

35+17+16= 12+7+48= 8+32+45= 52+7+34=

93-50-7=

76+18-56= 67-23+37= 88-49-37= 91-87+57= 51-16-29=

69-28-14= 69-4+23=

第四篇：二年級(jí)100以內(nèi)加減法筆算練習(xí)題

二年級(jí)100以內(nèi)加減法筆算練習(xí)題

班級(jí)：

姓名：

一、列豎式計(jì)算

43+16=

8+73=

46+27=

65+6=

70-57=

58+28=

57-9=

34-19=

78-58=

87-38=

50-43=

65-37=

二、請(qǐng)仿照格式，列豎式計(jì)算

如：28+34+23=85 10+26+38=

18+37+45=

14+45+34=

98-34-48=

80-41-25=

68-21-40=

86-29-13=

65+28-46=

85-70+16=

60-13+27=

68-35+49=

請(qǐng)認(rèn)真書寫，用尺子打線，每做完一題檢查“抄對(duì)數(shù)了嗎”“看清加減符號(hào)了嗎”“是否需要進(jìn)位或退位？”再做下一題。

第五篇：100以內(nèi)加減法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《100以內(nèi)加減法整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法。

2.進(jìn)一步鞏固求兩數(shù)相差多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法，使學(xué)生比較熟練的解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.使學(xué)生感悟到內(nèi)在知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)知識(shí)的梳理和復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解、掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的方法，并鞏固求兩數(shù)相差多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決辦法。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解相同數(shù)位相加減的道理，并能根據(jù)相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 1.揭示課題

師：今天老師要和大家一起來(lái)整理和復(fù)習(xí)《100以內(nèi)的加減法》 板書課題 2.回憶所學(xué)知識(shí)

師：我們這單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？ 生回答

二、整理和復(fù)習(xí)

1、出示整理復(fù)習(xí)單

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)為一小組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)將算式進(jìn)行整理分類 小組活動(dòng)，教師巡視

2、小組匯報(bào)

師：誰(shuí)愿意告訴大家，你們是怎么分的？ 生：分成加法和減法 師：還能再分嗎？

3、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書分類

加法

（進(jìn)位

不進(jìn)位）減法

（退位

不退位）兩步計(jì)算（有括號(hào)

沒(méi)括號(hào)）

4、說(shuō)算法

出示習(xí)題，學(xué)生依次講出各種題型的計(jì)算方法

5、小結(jié)

在計(jì)算時(shí)，一定要把相同數(shù)位上的數(shù)相加或相減，個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一，個(gè)位不夠減時(shí)要向十位退一，在兩步計(jì)算中，有括號(hào)的要先算括號(hào)，沒(méi)有括號(hào)的從左至右依次計(jì)算。

三、鞏固練習(xí)

師：小朋友們既然都學(xué)的這么好，下面請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小老師，給大家出出題好嗎？

1、游戲

師：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的。生：。。

師：你想請(qǐng)誰(shuí)口算？ 生：。。

接著依次出兩位數(shù)加減一位數(shù)不進(jìn)位、要進(jìn)位、不退位、要退位；并提問(wèn)：你們?cè)趺粗肋@是進(jìn)位加或退位減的

2、不用計(jì)算，你知道十位上是幾嗎？ 25+6

98-7

45-9

65+8

3、比大小

4、你能提問(wèn)嗎？

學(xué)校組織去圖書館看書，（一）班去了38人，（二）班去了30人，（三）班去了43 人，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（考慮多種提問(wèn)）選擇三種代表性的板書：加法

減法

加減混合

比較：為什么有的問(wèn)題只用兩個(gè)數(shù)，還有一個(gè)數(shù)不用（多余條件），什么問(wèn)題必須把三個(gè)數(shù)都用上？

師：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)一定要根據(jù)提問(wèn)選擇相關(guān)的數(shù)參與計(jì)算。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？