第一篇：初中語文試卷的實例解析

各位初中的同學(xué)們，這次為大家?guī)淼氖菍嵗馕鋈绾芜M行語文考試的試卷分析，希望大家看后有所收獲有所成效。

一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點

這次段考,七至九年級的試卷都 能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要來實施課堂教學(xué)指明了方向。但也有幾分的超綱題，讓學(xué)生一籌莫展。

試卷第一部分為語言的積累及運用，共20分，主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方面。第二部分為閱讀理解，共50分。主要考查學(xué)生的理解、運用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標準“重視能力，注重過程方法，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。第三部分是作文，計50分。

二、從教學(xué)雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：

(1)目前教學(xué)對學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實;

(2)教師對學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠;

(3)語文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少;關(guān)注課本多，關(guān)注生少;

(4)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性整體不高;

(5)作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機械有余，活力不足。

三、關(guān)于初

一、初二語文試卷命題的幾點建議

1、本著“圍繞課標、貼近教材、靠近中考”的原則，針對當前全縣初

一、初二語文教學(xué)整體現(xiàn)狀，從“地域、學(xué)生、教師、資源”差別等多個角度去構(gòu)思、定位，試題難易度的比例分配為7：2：1，力求做到試題覆蓋面及難易度適合全縣初

一、初二學(xué)生作答，以真正發(fā)揮出教師教、學(xué)生學(xué)的有效成績的反饋。

2、為了使學(xué)生能在進入初三后融會貫通的做到知識間的整合，在命制初

一、初二試題時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，重視方法，引導(dǎo)師生重視文本、關(guān)注文本、關(guān)注生活、關(guān)注感受。開拓思維，培養(yǎng)綜合能力，以“形成良好的語文素養(yǎng)”為核心，進行試題命制。力求在初

一、初二試題的引領(lǐng)上真正起到打牢基礎(chǔ)，打好地基的作用，為的是升入初三能更顯其實效性。

3、初一整體思路：重視教材、熱愛自然、留心生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、更要懂得感恩、懂得為他人著想，讓自己快快長大;同時更要懂得在生活與學(xué)習(xí)中學(xué)會堅強。

4、初二整體思路：重視方法、學(xué)會多角度思考、拓展延伸、提升感悟、學(xué)會與人相處、學(xué)會講話藝術(shù)、懂得愛是美好、愛是相互，需要真誠的同時還要講究藝術(shù);同時也要懂得人生需要一種堅持，一種認真，一種嚴謹，一種謙虛!

總之，取代“知識立意”，已成為中考語文的命題原則和發(fā)展趨勢。隨著語文課程改革的深化發(fā)展，中考改革的力度也在不斷加大，以“能力立意”代熱點，營造真實的、現(xiàn)實的問題情境，考查學(xué)生應(yīng)用已學(xué)語文知識解決問題的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生人生觀和價值觀，洋溢著充沛人文情懷的中考試卷命制將成為未來中考評價改革的方向之一。

教學(xué)現(xiàn)狀分析

學(xué)生答題中暴露的問題一定程度上反映了教學(xué)中存在的一些問題。通過以上試卷分析，結(jié)合平時聽課調(diào)研所知，語文教學(xué)主要還存在以下不容忽視的問題：

1．閱讀教學(xué)，方法不當。

語文閱讀課時最多，但實際上一些學(xué)生閱讀理解能力并不強，考試中閱讀理解也最拉分。究其原因就是教學(xué)方法不當。教師把教材當成唯一的教學(xué)資源，而不是將教材當成學(xué)材，當成很好的例子，真正用好教材，實現(xiàn)課內(nèi)閱讀向課外閱讀遷移。這勢必導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)會閱讀方法，當遇到一篇新文章時感到無從下手。而且教師上課有時死扣教材，就課論課，不能激活文章中蘊涵的人文性，不能聯(lián)系實際調(diào)動學(xué)生的生活體驗，不能旁征博引將新舊知識融會貫通，造成課堂死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)語文感到索然無味。

2積累運用，抓得不實。

3．題海戰(zhàn)術(shù)，缺乏指導(dǎo)。

在實際中，教師布置作業(yè)時無論練習(xí)冊質(zhì)量如何，往往是讓學(xué)生將一本練習(xí)冊從頭做到尾，很多課堂練習(xí)也并未經(jīng)過篩選。讓學(xué)生跳進題海，而教師卻跳出題海，這是本末倒置的做法。學(xué)生整天埋頭大量做題苦練，甚至重復(fù)做題，磨掉了學(xué)習(xí)興趣，失去自我，變成做題機器。

上面對語文教學(xué)現(xiàn)狀分析講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會在考試中取得很好的成績的。

學(xué)生答題情況分析

從卷面成績看，作文成績最好，現(xiàn)代文閱讀得分率次之，客觀性試題得分不一。

綜觀答題情況，學(xué)生暴露出如下的問題：

1．基礎(chǔ)知識不扎實，語言運用能力不強。

一些學(xué)生背誦效果不好，默寫不準確。語言綜合運用能力不強，仿寫、說明一些基本知識還不會在語境中實際運用，沒有轉(zhuǎn)化為能力，缺乏語感。

2．文言文詞語積累不牢固，對篇章內(nèi)容理解膚淺。

對文言詞語的含義把握不準確，如解釋“走”的意思，很多人答錯而正確答案應(yīng)是“跑”。對文言文篇章內(nèi)容理解、賞析能力不強，只會死記硬背，遇到活題不會變通。

3．現(xiàn)代文閱讀缺乏語言理解感悟能力。

4．作文缺乏個性。

許多學(xué)生作文離《語文課程標準》要求相去甚遠，暴露出一些不容忽視的缺陷：一是審題意識淡薄，主題不鮮明。有些作文中心不明確，還有些作文不在話題范圍之內(nèi)。二是選材范圍狹窄、不新穎，編造材料、套用成文現(xiàn)象突出。一些學(xué)生平時只讀課本，課外讀書很少，文化視野狹窄，腹中空空。不少學(xué)生開頭套用了作文題中現(xiàn)成的提示材料，或全文就是把提示材料擴寫了。寫記敘文，許多學(xué)生選材平淡、陳舊，缺乏真情實感，沒有個性，感染力不強。三是不能把握文體的基本特征，有些學(xué)生作文沒有文體，出現(xiàn)了“四不像”的雜貨攤式的作文。四是語言蒼白，缺乏文采。說明平時學(xué)生語言積累少，詞匯量小，文化底蘊不足。

5．一些學(xué)生語文基本功較差。

一是答題時審題不清。審題不認真，浮光掠影地讀題后，便草草作答，結(jié)果答非所問。二是錯別字現(xiàn)象嚴重。

上面對學(xué)生答題情況分析知識的內(nèi)容講解，同學(xué)們都能很好的閱讀了吧，希望上面的內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。

初中語文試卷之試題分析

對于語文試題分析的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認真看看下面講解的內(nèi)容。

試題分析

此次命題堅持有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于促進教師教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，有利于進一步推進新課程改革的原則。注重面向全體學(xué)生，盡量讓所有學(xué)生都能體驗到自己語文學(xué)習(xí)的成就和進步，激勵所有學(xué)生在答題過程中盡顯自己的語文才能，發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)展個性。

命題以《全日制義務(wù)教育語文課程標準》及現(xiàn)行初中語文教材為依據(jù)，本著強調(diào)積累、突出讀寫、鼓勵創(chuàng)新的原則，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。不僅考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，更注重考查學(xué)生語言文字的綜合運用能力；關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗和審美活動；體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性統(tǒng)一的基本特性。從學(xué)生身心實際出發(fā)，注重聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際，注重新舊知識融會貫通。摒棄了死記硬背的考題，多設(shè)置了綜合運用題及開放性試題，以培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力和創(chuàng)新能力。命題反映了新課程理念和要求，對今后我校語文教學(xué)起到正確的導(dǎo)向作用。

試卷滿分為120分，共分兩大部分。第一部分為客觀選擇部分（50分），第二部分為主觀表達部分（70分），試題穩(wěn)中求變，變中求新，主要體現(xiàn)出以下特點：

1．重視語言積累與運用，注重溝通課堂內(nèi)外。

“積累與運用”考查內(nèi)容緊扣教材，主要考查語文基礎(chǔ)知識和基本素養(yǎng)及在具體的語言環(huán)境中學(xué)生實際運用語言的能力。重視古詩文積累與運用，加大了背誦默寫的分值（6—7分），內(nèi)容取自課內(nèi)篇目及教材推薦的課外背誦篇目。對語文基礎(chǔ)知識積累的考查，摒棄了過去支離破碎地純粹考查知識術(shù)語的題目，淡化了對知識的識記要求，重在考查基礎(chǔ)知識的靈活運用。語言運用試題材料的選擇與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相連，這些題結(jié)合生活考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，把語文課程資源與生活對接，有利于引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。“積累與運用”單獨設(shè)題，強調(diào)了基礎(chǔ)知識的重要，提醒大家淡化知識并非不要知識、忽視基礎(chǔ)，而是不要死記硬背知識，要重視知識的積累和綜合運用。

2．文言文閱讀重課內(nèi)閱讀考查

在《語文課程標準》“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”的指導(dǎo)思想下，課內(nèi)外文言文閱讀在積累、識記、理解的感性層面和思考、分析、綜合的理性層面設(shè)題。除了對理解詞語含義、翻譯句子、概括選文大意這類基礎(chǔ)知識、能力的常規(guī)考查外，還加強了對整篇文章（或語段）的理解性考查。

3．現(xiàn)代文閱讀材料一律從課外選取，試題注重對學(xué)生運用能力的考查。

選文是完整文章，注重考查學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀材料的整體把握?，F(xiàn)代文閱讀題目設(shè)置基本遵循“整體感知——局部探究——整體感悟”的閱讀規(guī)律，有利于教給學(xué)生掌握良好的閱讀方法，引導(dǎo)語文閱讀教學(xué)向良性發(fā)展?，F(xiàn)代文閱讀重點考查學(xué)生整體感知文章內(nèi)容，歸納概括內(nèi)容要點，理清作者寫作思路，理解作者思想感情，品味具體語境中詞句意義和作用，根據(jù)提供語言材料篩選信息和表達個人獨特見解等內(nèi)容，主要考查了學(xué)生分析、概括、理解、感悟、篩選、鑒賞、思辯、評價等能力

4．作文命題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生自由發(fā)揮。

作文命題貼近學(xué)生生活，能喚起學(xué)生的生活體驗，基本沒有審題障礙，選材范圍寬闊，學(xué)生可根據(jù)自己對生活的感受和思考，抒寫真情實感，充分展示個性。這就給學(xué)生寫作提供了自由的選擇余地和廣闊的思維空間，人人都能有話說，人人都有文章作，對平時讀書多、善于體察生活、思維活躍的學(xué)生更是如魚得水。

5．加強了對學(xué)生書寫能力的考查。

《語文課程標準》在總目標中明確指出“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度?！睗h字積淀著中華民族的智慧、文化和精神，熱愛漢字、寫好漢字是學(xué)生的應(yīng)盡職責(zé)，也是文化傳承的一種具體體現(xiàn)。為引導(dǎo)大家重視書寫，七年級試卷第六大題即為“6分”的書寫題，而且在作文評分標準中都強調(diào)了“凡書寫規(guī)范、工整，評卷時可有等級分別。”這就提示教師要認識到書寫的重要性，平時教學(xué)中對學(xué)生書寫嚴格要求，精心指導(dǎo)，并進行持之以恒的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

通過上面對語文試題分析內(nèi)容的講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的很好的哦，加油哦。

教學(xué)建議

下面是對關(guān)于語文教學(xué)建議的講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們的語文考試工作的順利進行。

教學(xué)建議

1．抓好學(xué)生的書寫習(xí)慣。老師不僅要在習(xí)字時間進行必要的鞏固訓(xùn)練，更要在平時強調(diào)、要求，抓出成效。

2．狠抓基礎(chǔ)知識落實。學(xué)生錯別字較多，詞語解釋、翻譯等問題（特別是文體常識）的解決只能靠落實，但一定要注意科學(xué)的方法，首先要給學(xué)生講清意思，切忌死記硬背的機械記憶。對于易錯的詞句，老師一定要加以強調(diào)，反復(fù)落實。

3．要廣閱讀，多積累。學(xué)生每天應(yīng)不少于半小時的閱讀、積累。在進行閱讀訓(xùn)練中，教師要針對不同文本，注重對解題規(guī)律、方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要幫助學(xué)生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規(guī)律、方法和技巧。

4．加強對學(xué)生寫作的指導(dǎo)。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫作的基本技能和技巧，并讓學(xué)生通過日記、隨筆等寫作練習(xí)，在多看、多練、多比中提高學(xué)生的寫作能力。老師們關(guān)鍵要在重視、指導(dǎo)、講評（批改）、堅持上下功夫。

5．加強考生答題技巧的訓(xùn)練。平時訓(xùn)練試題不在多，而在有效。關(guān)鍵要加強考生答題技巧的訓(xùn)練，規(guī)范答題

通過上面對語文教學(xué)建議的分析講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們對語文考試的進行，相信同學(xué)們會從中學(xué)習(xí)的更好。

作文

選擇半命題作文“如果我是——”的考生較多多，基本能夠做到言之有物，言之有情。但多數(shù)考生寫作情況不盡人意，視角窄，內(nèi)容空，無病呻吟，主題含糊，甚至瞎命題，編瞎話，再加之書寫潦草，得分差別較大。

以上對作文題目的分析講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們對語文知識的掌握學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們的寫作水平會得到很好的提升哦。

第二篇：民法實例解析

課程名稱：民法實例解析論文題目：淺析一物二賣問題

案例一

河南締華房地產(chǎn)開發(fā)有限公司與鄭州照相機廠破產(chǎn)管理人拍賣合同糾紛上訴案

(2009)豫法民二終字第57號

案件事實：照相機廠管理人于2007年8月8日與清風(fēng)拍賣行簽訂一份委托拍賣合同，約定：照相機廠管理人委托清風(fēng)拍賣行公開拍賣鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)航海東路1269號鄭州照相機廠所屬的國有土地使用權(quán)及地上建筑物、附屬物和附屬設(shè)施（以下簡稱涉案標的物）；拍賣成交后，由買受人直接將拍賣價款給付照相機廠管理人。委托拍賣合同還約定了其他事項。清風(fēng)拍賣行于2007年10月10日在河南商報、大河報等媒體上刊登了拍賣公告。2007年10月30日締華公司向清風(fēng)拍賣行交納競買保證金500萬元。清風(fēng)拍賣行向締華公司出示的競買需知中約定拍賣成交者，保證金轉(zhuǎn)為成交合同定金。締華公司于2007年10月31日以1億元價格拍得涉案標的物。2007年10月31日，清風(fēng)拍賣行與締華公司簽訂拍賣成交確認書，主要約定：涉案標的物拍賣成交價款為1億元。買受人違反拍賣成交確認書的，無權(quán)要求返還保證金，并應(yīng)當承擔(dān)違約責(zé)任。拍賣人可對拍賣標的物再行拍賣。再行拍賣的，原買受人應(yīng)當支付第一次拍賣中本人和委托人應(yīng)當支付的傭金，并承擔(dān)再行拍賣所發(fā)生的一切費用。再行拍賣價款低于原拍賣價款的，原買受人應(yīng)當補足差額。其他未盡事宜，以拍賣文件為準。2007年11月8日，照相機廠管理人與締華公司依據(jù)拍賣成交確認書的約定，簽訂了拍賣標的物交接協(xié)議，主要約定：本次拍賣標的物中土地面積57331.2㎡，房屋建筑面積24804.67㎡。出賣人照相機廠管理人對以上標的擁有完全的財產(chǎn)處分權(quán)；本次拍賣標的物成交價款為1億元，締華公司應(yīng)于拍賣成交后15個工作日內(nèi)向照相機廠管理人支付3000萬元，于拍賣標的物交接協(xié)議簽訂后40個工作日內(nèi)再向照相機廠管理人支付5000萬元，于土地及房產(chǎn)過戶啟動，國土資源部門受理立卷后，向照相機廠管理人支付剩余的2000萬元。照相機廠管理人應(yīng)于收到買受人締華公司交付的總價款80％的次日起，向締華公司進行拍賣標的物的實物移交，并立即辦理土地過戶手續(xù)。后因締華公司未按約定支付拍賣價款，照相機廠管理人通過公函、會議紀要、通知等方式對締華公司違反拍賣成交確認書的行為及將要承擔(dān)的法律責(zé)任告知后，根據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定并獲鄭州市人民政府同意，再次委托清風(fēng)拍賣行對涉案標的物進行拍賣。第二次拍賣由登封市糧食收儲有限公司拍得涉案標的物，拍賣成交價款為5800萬元。照相機廠管理人要求締華公司支付兩次拍賣成交價的差額4200萬元未果，遂引起訴訟。

一審判決：

一、締華公司于判決生效后十日內(nèi)向照相機廠管理人支付拍賣成交價

差額 3700萬元。

二、駁回照相機廠管理人其他訴訟請求。

二審判決：

一、撤銷河南省鄭州市中級人民法院（2008）鄭民四初字第32號民事判決。

二、河南締華房地產(chǎn)開發(fā)有限公司于本判決生效之日起十日內(nèi)向鄭州照相機廠管理人支付7500萬元拍賣價款。鄭州照相機廠管理人于收到7500萬元之日起三十日內(nèi)向河南締華房地產(chǎn)開發(fā)有限公司移交拍賣成交確認書和拍賣標的物交接協(xié)議約定的標的物，并辦理過戶手續(xù)。河南締華房地產(chǎn)開發(fā)有限公司于涉案標的物過戶登記辦理完畢之日起十日內(nèi)支付余款2000萬元。

三、河南締華房地產(chǎn)開發(fā)有限公司于本判決生效之日起十日內(nèi)支付鄭州照相機廠管理人逾期付款違約金（違約金計算：按照雙方簽訂的拍賣標的物交接協(xié)議約定的付款期限及金額，按照日萬分之二點一的標準，計算至2008年1月10日）。河南締華房地產(chǎn)開發(fā)有限公司逾期履行上述金錢給付義務(wù)，按照《中華人民共和國民事訴訟法》第二百二十九的規(guī)定，加倍支付遲延履行期間的債務(wù)利息。

四、駁回鄭州照相機廠管理人的訴訟請求。

案例二

上海興房科技發(fā)展有限公司因買賣合同糾紛案

上海市第二中級人民法院

（2011）滬二中民二(民)終字第351號

案件事實：上海市昆明路54弄某號底前間(底層前間)和亭子間房屋(以下簡稱系爭房屋)為公房，劉某某為承租人，原有戶籍一人即劉某某，后遷出。2006年6月27日，興房公司與劉某某簽訂出讓協(xié)議，約定劉某某向興房公司轉(zhuǎn)讓由其承租的系爭房屋，價格人民幣(以下幣種均為人民幣)30萬元簽約后一次性支付，付清房款之日起，雙方辦理房屋移交手續(xù)，即獲得該房占有權(quán)。同日，由劉某某的配偶周某某向興房公司出具了收到系爭房屋30萬元房款的收條。2006年6月30日，興房公司與周某某簽訂了一份房屋出讓協(xié)議書，約定由周某某向興房公司轉(zhuǎn)讓其承租的上海市昆明路54弄某號二層統(tǒng)樓(二層前間)和三層閣(假三層)房屋(以下簡稱涉案房屋)，價格70萬元一次性支付。同日，周某某向興房公司出具收到涉案房屋70萬元房款的收條。之后，周某某和劉某某向興房公司交付了系爭房屋和涉案房屋的鑰匙及租賃憑證，并在退租單上簽字，但興房公司并未實際占用系爭房屋和涉案房屋，雙方也未到上海北外灘物業(yè)管理有限公司處辦理過戶手續(xù)。2008年9月，劉某某與周某某將系爭房屋與涉案房屋一并轉(zhuǎn)讓給案外人吳某某，吳某某對系爭房屋及涉案房屋裝修后入住。興房公司發(fā)現(xiàn)后，向吳某某提出異議，吳某某以劉某某涉嫌詐騙向公安機關(guān)報案。之后，吳某某向公安機關(guān)表示將以向法院起訴的途徑解決糾紛，并于2009年12月1日向法院起訴要求劉某某與周某某為其辦理系爭房屋和涉案房屋的過戶手續(xù)。興房公司于2010年2月2日訴至法院，請求判令興房公司與劉某某簽訂的出讓協(xié)議有效，劉某某配合辦理系爭房屋的過戶手續(xù)。

一審判決：

一、上海興房科技發(fā)展有限公司與劉某某于2006年6月27日簽訂的房屋出讓協(xié)議書有效；

二、上海興房科技發(fā)展有限公司的其他訴訟請求不予支持。二審判決：駁回上訴，維持原判。

評析：

案例一案情流程可以簡單概括成如下照相機長由于破產(chǎn)，委托清風(fēng)拍賣行將涉案標的物進行拍賣，而后清風(fēng)拍賣行與締華公司達成拍賣合同（價款

1億），后因締華公司未按約定支付拍賣價款，照相機長管理人再次委托清風(fēng)拍賣行進行第二次拍賣，拍賣給了登封市糧食收儲有限公司（價款5800萬元），由此構(gòu)成一物二賣。

案例二案情流程可以簡單概括成如下：興房公司與劉某某、周某某將系爭房屋與涉案房屋簽訂了出讓協(xié)議，并付清房款，但是未過戶與實際占用。后劉某某與周某某又把房屋轉(zhuǎn)讓給了吳某某，吳某某對系爭房屋及涉案房屋裝修后入住。由此構(gòu)成一物二賣。

所謂“一物二賣”，是指標的物所有人將自己的所有物先后出賣給兩個人的行為。

對于案例一來說，造成一物二賣的原因是由于原買受人未履行合同義務(wù)違約而導(dǎo)致出賣人將所有物出賣給第三人。這就引起一個問題，在原合同違約的時候，出賣人在賣給第三人的時候是否有義務(wù)通知原買受人，更或者說是否有權(quán)利出賣給第三人。在案例一中可見，雖然締華公司違約，但并不表示合同無效，所以在合同有效的情形下，照相機長又將標的物賣給第三方，就構(gòu)成了一物二賣?，F(xiàn)原買受人和第三方都未付價款，又都未登記，所以不能直接判定應(yīng)由誰履行合同。但在本案中，法院根據(jù)最高人民法院《關(guān)于審理涉及國有土地使用權(quán)合同糾紛案件適用法律問題的解釋》第十條規(guī)定的精神結(jié)合照相機長由于破產(chǎn)而清算，故拍賣所得金額用于清償破產(chǎn)企業(yè)職工勞動債權(quán)和安置職工，而且締華公司有繼續(xù)履行合同的意愿所以法院判決由締華公司繼續(xù)履行合同。

對于案例二，造成一物二賣的原因是由于出賣人的故意，而將標的物出賣給第三人。所以在原合同生效的情況下，又將標的物出賣，構(gòu)成一物二賣。本案的爭議焦點就在于兩個買受人都沒有經(jīng)過過戶登記，但由于吳某某已經(jīng)實際占有房屋而優(yōu)先受到法律保護，因此法院判決吳某某完成合同的履行，而興華公司則是履行不能。

綜上，對于在一物二賣的情況下，兩個合同優(yōu)先保護哪個就成了問題。對此，我的總結(jié)如下：

1、首先是參照《商品房買賣合同司法解釋》第十條買受人以出賣人與第三人惡意串通，另行訂立商品房買賣合同并將房屋交付使用，導(dǎo)致其無法取得房屋為由，請求確認出賣人與第三人訂立的商品房買賣

合同無效的，應(yīng)予支持。所以當出賣人與第三人是惡意串通，應(yīng)當保護原合同。

2、若是沒有惡意串通，則根據(jù)登記優(yōu)先的規(guī)則，誰登記在前，則保護誰的合同。3若雙方都未進行登記，則看誰實際占有，實際占有者的合同優(yōu)先。

4、若雙方都未實際占有也未登記，則看對合同的實際履行的程度，實際履行程度多者優(yōu)先。

5、若都沒有上述情況，則法院根據(jù)雙方情況，根據(jù)比例原則，看誰最適合履行合同則保護誰的合同優(yōu)先。

第三篇：初中語文試卷

學(xué)校

2012年秋季學(xué)期段考試卷

七年級語文

（考試用時：150分鐘滿分：120分）

命題教師：審題教師：

注意事項：

1、答題前，考生務(wù)必將密封線內(nèi)的項目填寫清楚，密封線內(nèi)不要答題。

2、用藍、黑色墨水鋼筆或藍、黑色筆芯圓珠筆答題。

3、所有題目請在規(guī)定的答題卡上做答，否則無效。

4、請勿使用涂改液或改正紙，否則將扣卷面分。第I卷：選擇題（共28分。請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑）

一、基礎(chǔ)知識及運用（每小題2分，共10分）1.二、閱讀理解（I）（18分）

（一）詩歌鑒賞。閱讀下面兩首詩，完成6-7題。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成8-12題。（8-10題每小題2分，11-12題每小題3分，共12分）

七年級語文試卷共4頁第1頁第II卷：非選擇題（共92分，請將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上）

三、詩文默寫與課外積累（12分）

四、閱讀理解（II）（30分）

（一）文言文閱讀。

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀《》一文，完成19-24題。（18分）

五、作文（50分）25.題目：要求：

七年級語文試卷共4頁第2頁

2.

第四篇：初中語文試卷

一、選擇題：

1.加點字讀音不完全正確的是（）

Ａ.和藹 ǎｉ 豌豆 ｗāｎ 橫蠻 ｈ¨ｎｇ 斟酌 ｚｈｕ¨

Ｂ.勉強 ｑｉ¨ｎｇ 污 ｗū 丞相 ｃｈ¨ｎｇ 軒榭 ｘｕāｎ

Ｃ.差役 ｃｈ?。?折磨 ｚｈ¨ 施舍 ｓｈě 鋪板 ｐ¨

Ｄ.褥子 ｒ¨ 考慮 ｌ¨ 藤繃 ｔ¨ｎｇ 兇殺毒打 ｘｉōｎｇ

2.加點字讀音、字形完全正確的是（）

Ａ.頤和園（ｙ¨）即使（ｉ¨）吝嗇（ｓ¨）嗟夫（ｊｉě）

Ｂ.干涸（ｈ¨）妯娌（ｌ¨）墜落（ｄｕ¨）停滯（ｚｈ¨）

Ｃ.嗜好（ｓｈ¨）盜竊（ｑｉ¨）邏緝（ｊ¨）遷徙（ｘ¨）

Ｄ.裨益（ｂ¨）大儒（ｒ¨）祖籍（ｊ¨）佳肴（ｙ¨ｏ）

3.詞語中沒有錯別字的是（）

Ａ.拖拉懶散 改斜歸正 嶙峋突兀 為富不仁

Ｂ.雍容典雅 腐草為螢 英雄氣概 儉以養(yǎng)德

Ｃ.高官厚祿 心曠神飴 不攻自破 成群結(jié)隊

Ｄ.舊地取材 不輟勞作 無可奈何 挑撥離間

4.加點字解釋有誤的是（）

Ａ.任勞任怨（擔(dān)當、承受）聊敘（姑且）

Ｂ.飽經(jīng)風(fēng)霜（足足地、充分）墨守（墨翟、墨子）

Ｃ.辨?zhèn)稳ネǖ?、往）肆虐（殘暴?/p>

Ｄ.不毛之地（指草木）邱壑（坑谷、深溝）

5.結(jié)合句意解釋加點詞有誤的是（）

Ａ.母親把八個孩子一手養(yǎng)大成人，語 文 試 卷 四。可是她的時間大半被家務(wù)和耕地占去了……

成人：成年人。

Ｂ.我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。

是：正確、對。

Ｃ.在不斷發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會起來。

起來：指學(xué)問有所增長。

Ｄ.長此下去，在不久的將來，南部較淺的地方，海水將會消失；較深的北部，數(shù)百年后也可能干涸。那時，死海真的要死了。

死：枯干、干涸。

6.句中加點詞語感情色彩不同的是（）

Ａ.上帝懲罰那些執(zhí)迷不悟的人們，讓他們既沒有水喝，也沒有淡水種莊稼。

Ｂ.魯迅對青年，對革命，向來是十分大方、慷慨的。

Ｃ.橋的主要設(shè)計者李春就是一們杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

Ｄ.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停

滯，人類的文化也就不會進步了。

7.填寫詞語正確的是（）

母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見他一面了，這個（）是無法（）的。母親是一個（）的人，她只是千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人（）和（）中國的歷史。

Ａ.哀痛 補救平凡 創(chuàng)造著 創(chuàng)造了

Ｂ.悲痛 彌補平常 創(chuàng)造了 創(chuàng)造著

Ｃ.哀痛 彌補平凡 創(chuàng)造了 創(chuàng)造著

Ｄ.悲痛 彌補 普通 創(chuàng)造著 創(chuàng)造了

8.根據(jù)句意用雙豎線劃開主、謂語正確的是（）

Ａ.他‖寫的有名的《正氣歌》歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概。

Ｂ.盧溝橋在我國人民反抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭的歷史上，‖也是值得紀念的。

Ｃ.在這之前，‖朋友們得到要暗殺他的消息。

Ｄ.我們‖對于傳說的話，都應(yīng)當經(jīng)過一番思考。

9.依次填寫關(guān)聯(lián)詞語正確的是（）

（）有人在樹根上觸動一下，它們（）從窩里跑出來，躲在樹枝底下，（）逃到別的樹上去。

Ａ.只有 才 或者 Ｂ.只要 就 或者

Ｃ.如果 就 而且 Ｄ.無論 都 而且

10.復(fù)句層次和分句間關(guān)系分析正確的是（）

① 只有會過窮日子，② 才能產(chǎn)生出富來，③ 才能在我們的國土上建立起人間的天堂。

Ａ.① │ ② ‖ ③ Ｂ.① │ ② ‖ ③

條件 并列 假設(shè) 并列

Ｃ.① │ ② ‖ ③ Ｄ.① │ ② ‖ ③

條件 遞進 因果 遞進

11.分句間關(guān)系或句意分析有誤的是（）

Ａ.由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。

分析：因果關(guān)系。強調(diào)聯(lián)拱石橋得名的原因。

Ｂ.聞一多寧可倒下去，也不愿屈服。

分析：選擇關(guān)系。突出強調(diào)聞一多寧死不屈的堅強意志。

Ｃ.只有趕上豐年，才能縫一些新衣服。

分析：條件關(guān)系，強調(diào)母親縫新衣服的前提條件是年景好的時候。

Ｄ.我們談的“儉以養(yǎng)德”當然不是諸葛亮?xí)r代的封建道德，而是當今的社會主義、共產(chǎn)主義的美德。

分析：轉(zhuǎn)折關(guān)系。強調(diào)指出我們所談“儉以養(yǎng)德”的標準。

12.修改病句有誤的是（）

Ａ.能否接受別人的意見，是一個人進步的重要因素。

修改：能否接受別人的意見，是一個人進步的重要條件。

Ｂ.通過討論，使我明確了認識。

修改：通過討論，我明確了認識。

Ｃ.縣政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價的工作。

修改：縣政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價的問題。

Ｄ.瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個不停。

修改：小雨淅淅瀝瀝地下個不停。

13.變換句式有誤的是（）

Ａ.這樣龐大而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是一項多么艱巨的工程?。?/p>

變換成陳述句：這樣龐大而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是一項艱巨的工程。

Ｂ.生活太安逸了，工作就被生活拖累了。

變換成主動句：生活太安逸了，生活就拖累了工作。

Ｃ.我們贊嘆建設(shè)者杰出的創(chuàng)造和智慧。

變換成否定句：我們不能贊嘆建設(shè)者杰出的創(chuàng)造和智慧。

Ｄ.學(xué)問的基礎(chǔ)是事實和根據(jù)。

變換成反問句：學(xué)問的基礎(chǔ)難道不是事實和根據(jù)嗎？

14.辨別修辭方法正確的是（）

① 頂部的中心掛著紅寶石般的五星燈。

② 魯迅吝嗇嗎？當然不是。

③ 浮光躍金，靜影沉壁。

④ 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

Ａ.比喻 設(shè)問 排比 對偶 Ｂ.比喻 設(shè)問 對偶 排比

Ｃ.夸張 反問 排比 對偶 Ｄ.夸張 反問 對偶 排比

15.文學(xué)知識說法有誤的是（）

Ａ.《捕蛇者說》選自《柳河?xùn)|集》。

Ｂ.《回憶我的母親》是一篇優(yōu)美的抒情散文。

Ｃ.《岳陽樓記》是北宋政治家范仲淹所作。

Ｄ.柳宗元參與政治改革失敗后被貶永州，為了抨擊中唐王朝賦稅繁重的罪惡，寫了《捕蛇者說》。

16.文體知識說法有誤的是（）

Ａ.散文的重要特點是“形散而神不散”。“形散”一是指選材自由；二是指表現(xiàn)方式

靈活多樣。

Ｂ.用作論據(jù)的事實，包括有代表性的確鑿的事例或史實，以及統(tǒng)計數(shù)字、自然科學(xué)的原理、定律、公式。

Ｃ.說明文是介紹事物的開關(guān)構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能或者解釋事物的含義、原理、特

點、演變等，給人以知識。

Ｄ.論據(jù)和論點的關(guān)系是證明和被證明的關(guān)系。

17.與原文完全一致的是（）

Ａ.我在家族中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十年的革命生活和軍事生活中再沒感到過困

難。

Ｂ.母親又給我一個勤勞的習(xí)慣，一個強健的身體，使我從來沒有感到過勞累。

Ｃ.在這條路上，我一天比一天更加認識：這種知識，這種意志，是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。

Ｄ.我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望－－中國共產(chǎn)

黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。

18.句中加點字讀音正確的是（）

Ａ.以俟夫（ｆū）觀人風(fēng)者得焉。

Ｂ.然得而臘（ｌ¨）之以為餌。

Ｃ.寵辱偕（ｘｉ¨）忘，把酒臨風(fēng)。

Ｄ.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯（ｔ?。睿纾?，橫無際涯。

19.朗讀時停頓正確的是（）

Ａ.或異／二者之為。

Ｂ.先天下之憂／而憂。

Ｃ.而鄉(xiāng)鄰之生日／蹙。

Ｄ.豈若／吾鄉(xiāng)領(lǐng)之旦旦／有是哉。

20.與原文不完全相同的是（）

Ａ.自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。

Ｂ.觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。

Ｃ.然則南極瀟湘，北通巫峽，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎！

Ｄ.日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。

21.對下面句子破折號使用的理解正確的一項是（）

一個矮小而結(jié)實的中年人──內(nèi)山老板走了過來。

Ａ.表解釋說明 Ｂ.表語意遞進

Ｃ.表總結(jié)上文 Ｄ.表話題轉(zhuǎn)換

22.依次在下邊的括號內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞語，選擇正確的一項（）

這樣看來，（）能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍，（）有收復(fù)失地的把握，（）能在大沙漠里開辟出若干綠洲來。

Ａ.因為 不是 而是

Ｂ.只要 不但 而且

Ｃ.因為 不是 就是

Ｄ.只要 不是 就是

23.加點的詞在該句中沒有反義詞的是（）

Ａ.四家皆連絡(luò)有親，一損俱損，一榮俱榮。

Ｂ.我喜歡我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

Ｃ.額頭上那些皺紋告訴我們一個無法回避的事實，爺爺確實老了。

Ｄ.只有鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣。

24.詞語的感情色彩不同的是（）

Ａ.堅定不移 Ｂ.拈輕怕重

Ｃ.一代天驕 Ｄ.任勞任怨

25.沒有語病的一句是（）

Ａ.兩天兩夜沒停的牛毛細雨又下起來了。

Ｂ.他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花。

Ｃ.他的家鄉(xiāng)是廣東五華縣人。

Ｄ.我們必須認真克服、隨時發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點。

二、閱讀記敘文，完成后面各題：

（一）中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫碗酒”。這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙已便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道：“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙已么？你還欠十九個錢呢！”孔乙已很頹唐的仰面答道，“這……下回還清吧。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說，“孔乙已，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑，要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙已低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上，他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

……

我到現(xiàn)在終于沒有見──大約孔乙已的確死了。

26.這段文字主要寫孔乙已的悲慘境況，從文中找出詞或詞語分別來形容他的聲音、臉

色、神態(tài)、離去的動作。

聲音：_______________

臉色：_______________

神態(tài)：_______________

離去的動作：__________________

27.文中加點的句子是描寫什么的？其作用是什么？

答：______________________________________

28.描寫孔乙已從破衣袋里取錢用了“摸”字，能否換成“掏、拿”，為什么？

答：____________________________________________________________________

29.對下面這句話的分析，哪一個更正確？（）

別人說，“要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙已卻道，“跌斷，跌，跌……”

Ａ.怕人取笑，不敢承認。所以說跌斷的。

Ｂ.確實是跌斷了腿，無法行走。

Ｃ.既怕丁舉人，而又思想迂腐，愛慕虛榮，便說跌斷的。

Ｄ.怕丁舉人，又愛慕虛榮，怕人取笑，便說跌斷的。

30.文中的“便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢”都是修飾什么動作的？

這樣寫的作用是什么？

答：_____________________________________________________________________

31.文中結(jié)尾句寫“我到現(xiàn)在終于沒有見（孔乙已）?！闭f他死了，先用“大約”，后用“的確”，矛盾嗎？為什么？

答：_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（二）每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人─-這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我，不允許我們?nèi)旧弦稽c。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今在我心中留有深刻的印象。

32.文中從哪幾個方面概括了母親的性格品質(zhì)?

答：_____________________________________________________________________

33.文中第一個加點句子是_____復(fù)句關(guān)系?

答：___________

34.文中第二個加點句子是______復(fù)句關(guān)系?

答：___________

35.文中最后一句話是用______的表達方式，其作用是什么?

答：___________________________________________________

三、閱讀說明文，完成后面各題：

（一）松鼠不敢下水.有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就哲伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去.松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時它也連蹦帶跳.它們的爪子是那么的銳利，動作是那么敏捷，一棵很光滑的高樹，一會兒就爬上去了.松鼠的叫聲很亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人惹惱了，還會發(fā)出一種很不高興的恨恨聲。

36.本段文字的說明對象是下列那一項（）

Ａ.松鼠不敢下水 Ｂ.松鼠的叫聲

Ｃ.松鼠 Ｄ.松鼠的動作

37.第二行和第六行加點的句子所運用的說明方法是下列哪一種（）

Ａ.打比方 Ｂ.作比較 Ｃ.舉例子 Ｄ.下定義

38.這段文字中加點詞語“總是”、“有時”用得很準確，;簡要回答它們在句中的表達作用。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（二）①碑身在東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬年長存；②小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的８個大花圈，這些花朵象征著英雄們的品質(zhì)、純潔，表示全國人民對他們的懷念和敬仰。③碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。④整個紀念碑的造型使人們感到既有民族風(fēng)格，又有鮮明的新時代精神。

39.這段文字依次對人民英雄紀念碑做了哪三部分的介紹？

答：_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

40.下面是對這段文字的意思進行的分層，將分得正確的一組的序號寫在括號內(nèi)（）

Ａ.① ‖ ② ③ ④

Ｂ.① ‖ ② ③ ‖ ④

Ｃ.① ② ‖ ③ ④

Ｄ.① ② ③ ‖ ④

41.這段文字所說明的事物特征是（）

Ａ.先烈們的革命精神萬古長存。

Ｂ.英雄們品質(zhì)高尚、純潔。

Ｃ.具有民族傳統(tǒng)的建筑形式。

Ｄ.整個紀念碑的的造型既有民族風(fēng)格，又有鮮明的時代精神。

42.第④句所用的表達方式是（）

Ａ.記敘 Ｂ.描寫

Ｃ.議論 Ｄ.說明

四、閱讀議論文，完成后面各題：

①人是生而知之，還是學(xué)而知之呢？②天才是天生就聰明嗎？③任何人從無知到有知，從沒有才能到有才能，都要經(jīng)過努力學(xué)習(xí)和刻苦實踐的過程。④有的原先智力較弱、才能較差的人，由于后來努力學(xué)習(xí)和刻苦實踐，逐漸認識了事物發(fā)展的規(guī)律，就會使智力和才能都得到提高。⑤相反，一些智力和才能獲得較早發(fā)展的人如果驕傲自滿，不再勤勞苦練，他的智力和才能就會停滯不前甚至倒退。⑥“小時了了，大未必佳”，這句話正是說的這個道理。⑦宋代王安石曾寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個方仲永，小時比較聰明，五歲就會寫蠻不錯的詩，由于后來沒有受到教育，沒有抓緊學(xué)習(xí)，十二三歲時寫的詩就不如以前，語文試題《語 文 試 卷 四》。⑧在他二十歲左右，王安石回鄉(xiāng)問起方仲永的情況，得到的回答是：他已經(jīng)完全是個平凡的人了。⑨可見我們每個人都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和刻苦實踐。

43.本段文字的論點是哪一句？

答：________________________

44.本段主要運用的論證方法是（）

Ａ.例證法 Ｂ.議論

Ｃ.對比論證法 Ｄ.比喻論證法

45.第⑦⑧句的表達方式是（）

Ａ.描寫 Ｂ.議論

Ｃ.抒情 Ｄ.記敘

46.對本段的結(jié)構(gòu)劃分得正確的是（）

Ａ.①│②③④│⑤⑥⑦⑧│⑨

Ｂ.①②③│④⑤⑥⑦⑧│⑨

Ｃ.①②│③④⑤⑥│⑦⑧⑨

Ｄ.①②③│④⑤│⑥⑦⑧│⑨

五、閱讀文言文，完成后面各題：

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

47.下列解釋有誤的一項是（）

Ａ.布衣：平民

Ｂ.卑鄙：低微而鄙俗

Ｃ.驅(qū)馳：在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣

48.諸葛亮“由是感激”的原因什么？

答：_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

49.本段文字寫諸葛亮由是感激，追隨先帝的經(jīng)歷，開頭寫“臣本布衣……不求

聞達于諸侯”的作用是什么？

答：____________________________________________________________________

六、作文：

題目：我終于___________________

要求：1.可先在題目橫線上選填①“學(xué)會了”，②“盼到了”，③“成功了”

④“了解了他（她）”；也可填上別的詞語或短語，然后作文。

2.寫成記敘文，有適當?shù)淖h論、抒情。

3.字數(shù)在600─800字。字跡工整，卷面整齊。

參 考 答 案

一、1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.A 7.C 8.D 9.B

10.A 11.D 12.A 13.C 14.B 15.B 16.B 17.D 18.C

19.B 20.C 21.A 22.B 23.C 24.B 25.B

二、26.答：極低； 黑； 頹唐； 坐著用手慢慢走。

27.答：文中加點的句子是描寫環(huán)境的，它的作用是渲染環(huán)境。

28.答：不能；“摸”表現(xiàn)孔乙已沒有錢了，所剩無幾，在殘酷的封建社會中困苦地生

活著。

29.C

30.答：文中的這句話是形容“走”這個動作的，表現(xiàn)封建社會造成的人際間的冷漠關(guān)系。

31.答：不矛盾。因為“大約”說明無人關(guān)心孔乙已，對他的死活說不準。

“的確”說明在封建社會的思想毒害下，孔乙已身受其害，外加對

他肉體上的摧殘，他是沒有生活出路的，肯定會死。

32.答：任勞任怨 性格和藹 同情貧苦的人 自己很節(jié)省

33.答：并列.34.答：轉(zhuǎn)折.35.答：議論 是說明母親優(yōu)秀的品質(zhì)對我的深遠影響

三、36.C 37.B

答：

“總是“的作用是：表示“一向”、“一直”的意思，“總是”強調(diào)松鼠跳著前進是一貫的動作方式，而不是偶然的。

“有時”的作用是表示“不經(jīng)常”、“很少”的意思，“有時”一詞強調(diào)松鼠連蹦帶跳是偶爾的動作方式.答： 40.D 41.D 42.C

四、43.答：論點是第三句。44.A C 45.D 46.D

五、47.C

答：諸葛亮“由是感激”的原因是“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之

中，咨臣以當世之事”。

49.答：其作用是襯托出諸葛亮本不求顯達，受先帝之恩，而愿追隨先帝的原因。

六、（略）

第五篇：競聘演講實例解析

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同志們：

大家好！

最近，我反復(fù)思考：要不要參加競爭處長的演講呢?

競爭者，“并逐曰競，對辯曰爭”。就是說，競爭當是同一起跑線上的賽跑，是更高層次上的奪標。我自1995年擔(dān)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)處處長以來，已經(jīng)5年多，現(xiàn)在還去爭當處長，有何必要呢?“水流心不競，云在意俱遲”(唐·杜甫)，保持平和的心態(tài)，與世無爭，豈不更好?

可是，現(xiàn)在黨和國家大力推進人事制度改革，實行干部競爭上崗，這是黨的政策。因此，競爭處長本身并不重要，重要的是作為黨的干部，理應(yīng)帶頭執(zhí)行黨的政策，以積極的態(tài)度、高度的政治責(zé)任感和自覺性，支持改革、投入改革、推動改革健康而順利地進行!

為此，我才提起精神，壯著膽子，站到這個莊嚴的演講臺上，不叫演講，而是給大家作個簡要的自我推介吧。

既然要繼續(xù)爭當處長，那么，我有哪些繼續(xù)當處長的條件和優(yōu)勢呢。就基本的條件和能力來說，處長的實踐足已說明，我完全有條件和能力當好處長，因為這已經(jīng)是不容置疑的事實；而現(xiàn)在的我，應(yīng)當說就更具備當處長的條件和優(yōu)勢了。何以見得呢?其一，歷練成熟，經(jīng)驗豐富。

這可以從我的工作經(jīng)歷來看。讀大學(xué)之前，當過幾年人類靈魂的工程師；大學(xué)畢業(yè)后的1973～1980年，先后擔(dān)任過公社黨委秘書、縣委宣傳部理論干事，地委宣傳部宣傳干事；1981～1984年，在省委辦公廳政治處，負責(zé)黨務(wù)和青年工作，擔(dān)任省委辦公廳首屆團委書記、廳機關(guān)黨委委員；1986年擔(dān)任廳機關(guān)黨委專職副書記、辦公廳系統(tǒng)機關(guān)分黨委委員；1988年，擔(dān)任廳綜合調(diào)研室副處級研究員；1991年擔(dān)任廳督查室副主任；1992年在省社教辦運筆一年；1993年任廳綜合調(diào)研室副主任、正處級研究員；1995年至今，擔(dān)任廳業(yè)務(wù)指導(dǎo)處處長和××省秘書學(xué)會秘書長等職務(wù)。我曾自嘲：縱四橫四?？v四者，省、市、縣、鄉(xiāng)四級都任過職；橫四者，省委一、二、三、四辦公樓都辦過公。由此觀之，我可謂“何意百煉鋼，化為繞指柔”(晉·劉琨)，經(jīng)過上下左右、多方鍛煉，已經(jīng)是經(jīng)驗豐富，老練成熟了。

其二，有德有才，可文可武。

黨的干部政策歷來是“德才兼?zhèn)?，任人唯賢”。當干部，首先應(yīng)當有德。我這個20多年的共產(chǎn)黨員，在黨的陽光雨露下成長，在共和國的旗幟下前進，與偉大的黨和偉大的祖國患難與共，風(fēng)雨同舟，息息相通，感情甚篤。熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義；講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，政治上始終與黨中央保持一致，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。工作誠誠懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一心一意，為黨為民。實踐已經(jīng)而且還將繼續(xù)證明，“政治可靠，旗幟鮮明，盡職盡責(zé)，奉獻人民”，這可以作為我在德能方面的注腳。我可以堅定地向黨和人民保證：我永遠是黨和人民的忠誠戰(zhàn)士!永遠是領(lǐng)導(dǎo)和同志們的真誠朋友!

當干部，其次要有才。我雖然談不上“才高八斗”，但也稱得上是“可文可武”。從綜合素質(zhì)看，總的來說比較高，因為我從事過秘書、文字、宣傳、政工、黨務(wù)、青年、教學(xué)等工作，具有多方面的工作實踐和經(jīng)驗。文字能力比較強，曾給省、市、縣、鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志，起草過大量的文件、文章、講話等材料。如到辦公廳工作后，就曾給省領(lǐng)導(dǎo)同志起草過有關(guān)方面的講話、文章，參與起草過中共×省第七次代表大會報告和多次省委全會的會議材料；在綜合調(diào)研室，先后負責(zé)綜合、信息工作，在全國都是排位第一名；離開綜調(diào)室后，負責(zé)過《當代秘書》5年多的常務(wù)副總編工作，省內(nèi)外普遍反映質(zhì)量較高；多年來，與人合作編寫過幾本書，在省級以上報刊、雜志發(fā)表過各類文章上百篇?？陬^表達能力也還過得去。從事基層工作時，在市、縣黨校和各種干部培訓(xùn)班上多次講授過政治理論輔導(dǎo)課；1981年到省廳工作后，曾數(shù)十次在省委黨校、有關(guān)大專院校、眾多干部培訓(xùn)班上講授過秘書基本知識輔導(dǎo)課，口碑尚可。在組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)方面，不管擔(dān)任何種職務(wù)，各方面的反映都不錯。比如，在擔(dān)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)處處長和省秘書學(xué)會秘書長期間，在廳領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持和全處同志的共同努力下，開創(chuàng)了全省業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作的新局面，《當代秘書》越辦越好，得到省內(nèi)外秘書界的好評；業(yè)務(wù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作有了很大的起色；省秘書學(xué)會每年組織開展

一、兩次大的全省性活動，在省內(nèi)外都產(chǎn)生很大的影響，得到省、市、縣、鄉(xiāng)各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大秘書工作者的稱贊。其三，以身作則，嚴于律己。

不論在工作中，還是在生活中，自己一向要求嚴格，以身作則，時時處處以“堂堂正正做人，老老實實干事”作為自己的座右銘。工作中，要求人家做到的，自己先做到、做好；既抓大事，又做小事，主張自己多動腦、動手、動腳。對各項規(guī)章制度，首先自己嚴格遵守，并要求比人家做得更好些。在省廳工作20年，沒有回老家過一個春節(jié)，除母親過世外，基本上沒有請過事假、病假、工休假。平時，為人正直，公道正派，對同志比較寬容、尊重和關(guān)心。比如，五年多來，在廳領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我處有4位同志得到提拔，一位同志連續(xù)三年評優(yōu)加薪，這里也有我的一份關(guān)愛；今年我處有6位同志出

國、出省考察學(xué)習(xí)，我自己可以出去但沒有出去，同志們都比較感激。所以，“三講”中群眾對我的評價就有“以身作則”的贊譽。

其四，強筋健骨，大度樂觀。

毛主席曾說身體好，學(xué)習(xí)好，工作好。身體好是第一位的。我不敢說身體健壯如牛，但也算得是強筋健骨，吃得、喝得、跑得、做得。俗話說，“健康寫在臉上”，你們看我的身體是不是還不錯呢！從精神狀態(tài)看，總的來說比較樂觀，心胸比較開闊，大大度度，坦坦蕩蕩；“一點浩然氣，千里快哉風(fēng)”，我不論在任何時候、任何境遇中，都希望能夠享受到蘇東坡那么一種快意雄風(fēng)。因此，就我現(xiàn)在的身體狀態(tài)和精神面貌看，擔(dān)負起處長的工作責(zé)任是綽綽有余。

以上講了這么多優(yōu)點，是不是說我就沒有缺點了呢!非也?！敖馃o足赤，人無完人”，我既有許多優(yōu)點，也還有不少缺點，主要是心直口快，性情急躁。古人說，“樹直有人砍，人直無人逢”，當然，我并不是無人逢者，在座的各位我都是可以逢的；但是，性格直爽、急躁，就難免有傷同志的感情，甚至產(chǎn)生不必要的誤會，給自己帶來政治上、工作上的損失。這是需要十分重視的。

梁啟超說過：“男兒志兮天下事，但有進兮不有止。”為了黨的事業(yè)，如果這次競爭不上處長了，今后無論在何崗位，也還要繼續(xù)奮斗，永不止步；如果還能繼續(xù)當上處長，我一定把工作搞得更好、更活、更漂亮，百尺竿頭，更上一層樓。

謝謝大家！