第一篇：初中語(yǔ)文試卷反思

初中語(yǔ)文試卷反思

“歲歲年年題相似，年年歲歲卷不同。若想來(lái)年登金科，仍需埋頭把卷析。”做為一名教師不分析試卷是不行的，不能把試卷分析透是萬(wàn)萬(wàn)不行的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，考卷是對(duì)他們綜合能力的考查；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，它將成為他們開(kāi)展下一學(xué)期教學(xué)的重要依據(jù)之一。

一覽今年語(yǔ)文試卷，難易適中，即使是創(chuàng)新試題，也不特意難為學(xué)生。試卷結(jié)構(gòu)又延續(xù)了以往的出題模式（考試形式閉卷；考試時(shí)間120分鐘，試卷總分120分），題型變化不是很大（仍為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、話題作文三部分，26小題）。閱讀理解也都像以往一樣來(lái)源于課外，淺顯易懂，可讀性強(qiáng)，且文質(zhì)兼美，寓教育于其中。作文仍是話題形式，話題作文仍是考試亮點(diǎn)。所給引言（話題前的提示性話語(yǔ)），寓意豐富，啟發(fā)性強(qiáng)，很容易學(xué)生理解和把握，有利于學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感，更有助于學(xué)生的寫(xiě)作創(chuàng)新。

整套試卷注重考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，特別注重考查學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。今年的語(yǔ)文試卷體現(xiàn)了教學(xué)大綱和新課改的要求，有利于學(xué)生考出真實(shí)而滿意的成績(jī)，更給我們的語(yǔ)文教學(xué)提供了指針，也給我們敲響了中考的警鐘。

第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，共12分，分值不變。這部分雖然只重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)（1題，占4分），但更強(qiáng)調(diào)記憶的理解性和靈活性（2題，占8分）。不過(guò)，與往年有所不同。1題中增加了對(duì)古文名篇的考查，如：————，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃。2題中多了對(duì)世界名著的考查。例：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是作家 ,作品反映了主人公 成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的歷程。學(xué)生做這部分的題，真有點(diǎn)中考味道，這部分真和去年中考題型相若。回想，我在教學(xué)時(shí)對(duì)這些考點(diǎn)的把握還是比較到位的，在我多次準(zhǔn)備的月考試題中全都出過(guò)，容易錯(cuò)的字也強(qiáng)調(diào)多次。但從評(píng)卷的結(jié)果來(lái)看，學(xué)生考的分值，也不盡人意，不該錯(cuò)的都錯(cuò)了。這部分的問(wèn)題主要集中在對(duì)古詩(shī)文默寫(xiě)的準(zhǔn)確性上，如百?gòu)U具興的“具”竟寫(xiě)成“俱”，看來(lái)有相當(dāng)一部分學(xué)在這方面下的功夫不夠，造成丟分，很是可惜。做為教師，在平時(shí)一定要加強(qiáng)學(xué)生的默寫(xiě)訓(xùn)練。有針對(duì)性的重復(fù)，或許將成為這部分得分的真理。

第二部分是閱讀理解，共58分，總分值不變。

首先是文言文閱讀，分值12分，和去年一致。考查的是課內(nèi)篇目——《始得西山宴游記》。學(xué)生對(duì)它不是很陌生。我平時(shí)對(duì)此抽查較勤，再加去年的期末調(diào)研語(yǔ)文試卷就有相關(guān)的試題，今年考此篇，對(duì)全縣師生來(lái)說(shuō)，我總以為是意外的收獲。該部分主要設(shè)置了六道題：文學(xué)常識(shí)（3題）、字詞解釋（4題）、解釋句子（5題）、背誦默寫(xiě)（6題）、內(nèi)容理解，主旨把握（7、8題）。題型沒(méi)有變化，這是本套試卷中最為穩(wěn)定的部分，學(xué)生失分應(yīng)該不會(huì)很多。但從評(píng)卷結(jié)果來(lái)看，字詞解釋、內(nèi)容理解、主旨把握等考點(diǎn)仍有失分情況。作為教師，對(duì)這部分的教學(xué)更應(yīng)細(xì)化了，一定要學(xué)生“讀讀背背，了解大意”。

其次是現(xiàn)代文閱讀了。現(xiàn)代文閱讀，這次考試依然有文體之分，盡管沒(méi)有明確標(biāo)識(shí)出說(shuō)明文（《海豚》）、議論文（《坦然看生活》）、記敘文（《獨(dú)腿人生》），但一看選文，以不言而喻了。命題人對(duì)它們的三者分值安排，是相對(duì)均分，依次是15分、15分、16分，真是別具匠心，對(duì)以前調(diào)研試卷貶二拱一的分值安排，迥然有異，算是很大的改進(jìn)。對(duì)選文更是“慧眼識(shí)英雄”，三篇都來(lái)自課外，注重人文性。如：《海豚》關(guān)注動(dòng)物與人類和諧共存，人要愛(ài)護(hù)動(dòng)物；《坦然看生活》強(qiáng)調(diào)的是一種良好心調(diào)，甚至能和范仲淹的“不以物喜，不以己悲”相媲美；《獨(dú)腿人生》更給學(xué)生展示了一個(gè)身殘志不殘自尊自強(qiáng)的人物形象，寓教育于其中。這些文章，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

細(xì)看，現(xiàn)代文閱讀中縱橫交錯(cuò)的考點(diǎn)，也能看出一種趨勢(shì)，完全弱化了對(duì)文體知識(shí)的考查，像以前只填舉例子、比喻、承上啟下等等的能得分的日子，已經(jīng)是一去不復(fù)返了。現(xiàn)代文閱讀更加注重文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。對(duì)文體知識(shí)不是不考了，而是對(duì)它的考查更強(qiáng)調(diào)了文體知識(shí)對(duì)理解文章的作用，如13題（修辭方法）、15題（中心論點(diǎn)）、17題（論證方法）。換句話說(shuō)，這部分要求學(xué)生要有很強(qiáng)的分析綜合能力，并且理解的基礎(chǔ)上把握文章，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)文章的理解、感悟，不能在拘于文體知識(shí)答題。

現(xiàn)代文閱讀考查的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)廣泛：除上文體知識(shí)之外還有識(shí)記字形（9題）、代詞的指代義（12題）、重點(diǎn)語(yǔ)句的理解（16、20、21、22題）、仿寫(xiě)句子（19題）、標(biāo)題含義的理解（25題）、篩選并提取重要信息（10題、11題、14題、18題）、概括文章內(nèi)容（14題、15題）、理解文章的結(jié)構(gòu)（23題）、賞析文章的主要人物（24題）等。開(kāi)放性試題的設(shè)計(jì)一方面與材料結(jié)合得十分緊密，一方面又給學(xué)生留有較大的余地，如14題、19題、24題等。開(kāi)放題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，勇于創(chuàng)新。實(shí)際上也涌現(xiàn)出不少精彩答案，如19題仿寫(xiě)：沒(méi)有太陽(yáng)的火熱可以有蠟燭的溫暖，沒(méi)有大山的雄偉可以有丘陵的青翠，沒(méi)有平原的廣闊可以有盆地的平坦。

通過(guò)對(duì)閱讀題的分析，回想我今年的教學(xué)，的確有很大的不足，多少孕于了一些老性試題的練習(xí)，拘于文體知識(shí)。再?gòu)脑u(píng)卷的結(jié)果來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)（主要指字形）出錯(cuò)較多，代詞的指代義、篩選信息、重點(diǎn)語(yǔ)句的理解、賞析文章人物等考點(diǎn)失分學(xué)生也筆筆皆是。開(kāi)放性試題反映的問(wèn)題更多。開(kāi)放性試題雖然給學(xué)生很大的自由度，但這種自由是建立在對(duì)材料的理解之上的，提供的答案應(yīng)當(dāng)符合原文和題目的要求，而有的學(xué)生答題平原跑馬，離題千里。總之，對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)教改0一定甚之，細(xì)之。

第三部分是作文，50分，分值不變。

今年的作文仍延續(xù)了前兩年的話題作文的形式。不過(guò)，所給的提示性話語(yǔ)的寓意更豐富，啟發(fā)性更強(qiáng)。此次允許學(xué)生從不同角度思考，提煉觀點(diǎn)，表達(dá)感情，并且繼續(xù)堅(jiān)持“三自方針”，即自選角度，自擬題目，自定文體。由此可見(jiàn)，這次作文更有利于學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，發(fā)揮自己的真實(shí)水平，更有利于學(xué)生有所創(chuàng)新，表現(xiàn)個(gè)性。

話題作文是寫(xiě)作考查中的輕騎兵。它在立意、選材、文體方面一般沒(méi)有限制，給學(xué)生充分的自由，尊重學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性，具有開(kāi)放性特點(diǎn)。話題作文題目所提供的材料只是一個(gè)引子，或者說(shuō)是一個(gè)內(nèi)容指向，要求學(xué)生在同一談話中心下，陳述各自不同角度、不同立場(chǎng)產(chǎn)生的觀點(diǎn)。或聯(lián)想到經(jīng)歷、體驗(yàn)。不過(guò)，寫(xiě)話題作文，學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)，1）切莫離“題”為文。學(xué)生應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)得到判卷老師的認(rèn)同，即使話題作文的審題立意，范圍最大，也要圍繞“所給提示性話語(yǔ)”這一限度。2）切莫以“題”擬題。話題作文只規(guī)定了話題，話題不等于文題。3）切莫文體不明。雖說(shuō)文體不限，不等于沒(méi)有文體，而是根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容和自己的擅長(zhǎng)給恰當(dāng)選擇。4）切莫囿于提示語(yǔ)。提示語(yǔ)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)話題，拓展視野，激活思維所作必要的提示和啟發(fā)，如只顧及提示語(yǔ)，則有悖于寫(xiě)話題作文的原則，文章更無(wú)新意，更不能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新。那可就成了天下的烏鴉一般同，分值不會(huì)高呀！

總之，本套試卷呈現(xiàn)出穩(wěn)定中求發(fā)展、繼承中見(jiàn)創(chuàng)新、出題時(shí)近中考、做題時(shí)寓教育的特點(diǎn)。它為我們以后的教學(xué)提供了指南，也為今后的課改提供了新的課題，更為明年的中考更敲響了警鐘，同時(shí)引導(dǎo)我們不斷向前。

第二篇：初中語(yǔ)文試卷

學(xué)校

2012年秋季學(xué)期段考試卷

七年級(jí)語(yǔ)文

（考試用時(shí)：150分鐘滿分：120分）

命題教師：審題教師：

注意事項(xiàng)：

1、答題前，考生務(wù)必將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚，密封線內(nèi)不要答題。

2、用藍(lán)、黑色墨水鋼筆或藍(lán)、黑色筆芯圓珠筆答題。

3、所有題目請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的答題卡上做答，否則無(wú)效。

4、請(qǐng)勿使用涂改液或改正紙，否則將扣卷面分。第I卷：選擇題（共28分。請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑）

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共10分）1.二、閱讀理解（I）（18分）

（一）詩(shī)歌鑒賞。閱讀下面兩首詩(shī)，完成6-7題。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成8-12題。（8-10題每小題2分，11-12題每小題3分，共12分）

七年級(jí)語(yǔ)文試卷共4頁(yè)第1頁(yè)第II卷：非選擇題（共92分，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上）

三、詩(shī)文默寫(xiě)與課外積累（12分）

四、閱讀理解（II）（30分）

（一）文言文閱讀。

（二）現(xiàn)代文閱讀。閱讀《》一文，完成19-24題。（18分）

五、作文（50分）25.題目：要求：

七年級(jí)語(yǔ)文試卷共4頁(yè)第2頁(yè)

2.

第三篇：初中語(yǔ)文試卷

一、選擇題：

1.加點(diǎn)字讀音不完全正確的是（）

Ａ.和藹 ǎｉ 豌豆 ｗāｎ 橫蠻 ｈ¨ｎｇ 斟酌 ｚｈｕ¨

Ｂ.勉強(qiáng) ｑｉ¨ｎｇ 污 ｗū 丞相 ｃｈ¨ｎｇ 軒榭 ｘｕāｎ

Ｃ.差役 ｃｈāｉ 折磨 ｚｈ¨ 施舍 ｓｈě 鋪板 ｐ¨

Ｄ.褥子 ｒ¨ 考慮 ｌ¨ 藤繃 ｔ¨ｎｇ 兇殺毒打 ｘｉōｎｇ

2.加點(diǎn)字讀音、字形完全正確的是（）

Ａ.頤和園（ｙ¨）即使（ｉ¨）吝嗇（ｓ¨）嗟夫（ｊｉě）

Ｂ.干涸（ｈ¨）妯娌（ｌ¨）墜落（ｄｕ¨）停滯（ｚｈ¨）

Ｃ.嗜好（ｓｈ¨）盜竊（ｑｉ¨）邏緝（ｊ¨）遷徙（ｘ¨）

Ｄ.裨益（ｂ¨）大儒（ｒ¨）祖籍（ｊ¨）佳肴（ｙ¨ｏ）

3.詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（）

Ａ.拖拉懶散 改斜歸正 嶙峋突兀 為富不仁

Ｂ.雍容典雅 腐草為螢 英雄氣概 儉以養(yǎng)德

Ｃ.高官厚祿 心曠神飴 不攻自破 成群結(jié)隊(duì)

Ｄ.舊地取材 不輟勞作 無(wú)可奈何 挑撥離間

4.加點(diǎn)字解釋有誤的是（）

Ａ.任勞任怨（擔(dān)當(dāng)、承受）聊敘（姑且）

Ｂ.飽經(jīng)風(fēng)霜（足足地、充分）墨守（墨翟、墨子）

Ｃ.辨?zhèn)稳ネǖ健⑼┧僚埃埍?/p>

Ｄ.不毛之地（指草木）邱壑（坑谷、深溝）

5.結(jié)合句意解釋加點(diǎn)詞有誤的是（）

Ａ.母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人，語(yǔ) 文 試 卷 四。可是她的時(shí)間大半被家務(wù)和耕地占去了……

成人：成年人。

Ｂ.我們信它，因?yàn)樗笆恰保徊恍潘驗(yàn)樗胺恰薄?/p>

是：正確、對(duì)。

Ｃ.在不斷發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)起來(lái)。

起來(lái)：指學(xué)問(wèn)有所增長(zhǎng)。

Ｄ.長(zhǎng)此下去，在不久的將來(lái)，南部較淺的地方，海水將會(huì)消失；較深的北部，數(shù)百年后也可能干涸。那時(shí)，死海真的要死了。

死：枯干、干涸。

6.句中加點(diǎn)詞語(yǔ)感情色彩不同的是（）

Ａ.上帝懲罰那些執(zhí)迷不悟的人們，讓他們既沒(méi)有水喝，也沒(méi)有淡水種莊稼。

Ｂ.魯迅對(duì)青年，對(duì)革命，向來(lái)是十分大方、慷慨的。

Ｃ.橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一們杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

Ｄ.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停

滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。

7.填寫(xiě)詞語(yǔ)正確的是（）

母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)他一面了，這個(gè)（）是無(wú)法（）的。母親是一個(gè)（）的人，她只是千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人（）和（）中國(guó)的歷史。

Ａ.哀痛 補(bǔ)救平凡 創(chuàng)造著 創(chuàng)造了

Ｂ.悲痛 彌補(bǔ)平常 創(chuàng)造了 創(chuàng)造著

Ｃ.哀痛 彌補(bǔ)平凡 創(chuàng)造了 創(chuàng)造著

Ｄ.悲痛 彌補(bǔ) 普通 創(chuàng)造著 創(chuàng)造了

8.根據(jù)句意用雙豎線劃開(kāi)主、謂語(yǔ)正確的是（）

Ａ.他‖寫(xiě)的有名的《正氣歌》歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概。

Ｂ.盧溝橋在我國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上，‖也是值得紀(jì)念的。

Ｃ.在這之前，‖朋友們得到要暗殺他的消息。

Ｄ.我們‖對(duì)于傳說(shuō)的話，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考。

9.依次填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的是（）

（）有人在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們（）從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，（）逃到別的樹(shù)上去。

Ａ.只有 才 或者 Ｂ.只要 就 或者

Ｃ.如果 就 而且 Ｄ.無(wú)論 都 而且

10.復(fù)句層次和分句間關(guān)系分析正確的是（）

① 只有會(huì)過(guò)窮日子，② 才能產(chǎn)生出富來(lái)，③ 才能在我們的國(guó)土上建立起人間的天堂。

Ａ.① │ ② ‖ ③ Ｂ.① │ ② ‖ ③

條件 并列 假設(shè) 并列

Ｃ.① │ ② ‖ ③ Ｄ.① │ ② ‖ ③

條件 遞進(jìn) 因果 遞進(jìn)

11.分句間關(guān)系或句意分析有誤的是（）

Ａ.由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。

分析：因果關(guān)系。強(qiáng)調(diào)聯(lián)拱石橋得名的原因。

Ｂ.聞一多寧可倒下去，也不愿屈服。

分析：選擇關(guān)系。突出強(qiáng)調(diào)聞一多寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)意志。

Ｃ.只有趕上豐年，才能縫一些新衣服。

分析：條件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)母親縫新衣服的前提條件是年景好的時(shí)候。

Ｄ.我們談的“儉以養(yǎng)德”當(dāng)然不是諸葛亮?xí)r代的封建道德，而是當(dāng)今的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的美德。

分析：轉(zhuǎn)折關(guān)系。強(qiáng)調(diào)指出我們所談“儉以養(yǎng)德”的標(biāo)準(zhǔn)。

12.修改病句有誤的是（）

Ａ.能否接受別人的意見(jiàn)，是一個(gè)人進(jìn)步的重要因素。

修改：能否接受別人的意見(jiàn)，是一個(gè)人進(jìn)步的重要條件。

Ｂ.通過(guò)討論，使我明確了認(rèn)識(shí)。

修改：通過(guò)討論，我明確了認(rèn)識(shí)。

Ｃ.縣政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)的工作。

修改：縣政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)的問(wèn)題。

Ｄ.瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。

修改：小雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。

13.變換句式有誤的是（）

Ａ.這樣龐大而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是一項(xiàng)多么艱巨的工程啊！

變換成陳述句：這樣龐大而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是一項(xiàng)艱巨的工程。

Ｂ.生活太安逸了，工作就被生活拖累了。

變換成主動(dòng)句：生活太安逸了，生活就拖累了工作。

Ｃ.我們贊嘆建設(shè)者杰出的創(chuàng)造和智慧。

變換成否定句：我們不能贊嘆建設(shè)者杰出的創(chuàng)造和智慧。

Ｄ.學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)。

變換成反問(wèn)句：學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)難道不是事實(shí)和根據(jù)嗎？

14.辨別修辭方法正確的是（）

① 頂部的中心掛著紅寶石般的五星燈。

② 魯迅吝嗇嗎？當(dāng)然不是。

③ 浮光躍金，靜影沉壁。

④ 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

Ａ.比喻 設(shè)問(wèn) 排比 對(duì)偶 Ｂ.比喻 設(shè)問(wèn) 對(duì)偶 排比

Ｃ.夸張 反問(wèn) 排比 對(duì)偶 Ｄ.夸張 反問(wèn) 對(duì)偶 排比

15.文學(xué)知識(shí)說(shuō)法有誤的是（）

Ａ.《捕蛇者說(shuō)》選自《柳河?xùn)|集》。

Ｂ.《回憶我的母親》是一篇優(yōu)美的抒情散文。

Ｃ.《岳陽(yáng)樓記》是北宋政治家范仲淹所作。

Ｄ.柳宗元參與政治改革失敗后被貶永州，為了抨擊中唐王朝賦稅繁重的罪惡，寫(xiě)了《捕蛇者說(shuō)》。

16.文體知識(shí)說(shuō)法有誤的是（）

Ａ.散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”。“形散”一是指選材自由；二是指表現(xiàn)方式

靈活多樣。

Ｂ.用作論據(jù)的事實(shí)，包括有代表性的確鑿的事例或史實(shí)，以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字、自然科學(xué)的原理、定律、公式。

Ｃ.說(shuō)明文是介紹事物的開(kāi)關(guān)構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能或者解釋事物的含義、原理、特

點(diǎn)、演變等，給人以知識(shí)。

Ｄ.論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系是證明和被證明的關(guān)系。

17.與原文完全一致的是（）

Ａ.我在家族中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十年的革命生活和軍事生活中再?zèng)]感到過(guò)困

難。

Ｂ.母親又給我一個(gè)勤勞的習(xí)慣，一個(gè)強(qiáng)健的身體，使我從來(lái)沒(méi)有感到過(guò)勞累。

Ｃ.在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：這種知識(shí)，這種意志，是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。

Ｄ.我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望－－中國(guó)共產(chǎn)

黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。

18.句中加點(diǎn)字讀音正確的是（）

Ａ.以俟夫（ｆū）觀人風(fēng)者得焉。

Ｂ.然得而臘（ｌ¨）之以為餌。

Ｃ.寵辱偕（ｘｉ¨）忘，把酒臨風(fēng)。

Ｄ.銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯（ｔāｎｇ），橫無(wú)際涯。

19.朗讀時(shí)停頓正確的是（）

Ａ.或異／二者之為。

Ｂ.先天下之憂／而憂。

Ｃ.而鄉(xiāng)鄰之生日／蹙。

Ｄ.豈若／吾鄉(xiāng)領(lǐng)之旦旦／有是哉。

20.與原文不完全相同的是（）

Ａ.自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。

Ｂ.觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。

Ｃ.然則南極瀟湘，北通巫峽，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎！

Ｄ.日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。

21.對(duì)下面句子破折號(hào)使用的理解正確的一項(xiàng)是（）

一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的中年人──內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。

Ａ.表解釋說(shuō)明 Ｂ.表語(yǔ)意遞進(jìn)

Ｃ.表總結(jié)上文 Ｄ.表話題轉(zhuǎn)換

22.依次在下邊的括號(hào)內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，選擇正確的一項(xiàng)（）

這樣看來(lái)，（）能充分利用這些水源，我們向沙漠進(jìn)軍，（）有收復(fù)失地的把握，（）能在大沙漠里開(kāi)辟出若干綠洲來(lái)。

Ａ.因?yàn)?不是 而是

Ｂ.只要 不但 而且

Ｃ.因?yàn)?不是 就是

Ｄ.只要 不是 就是

23.加點(diǎn)的詞在該句中沒(méi)有反義詞的是（）

Ａ.四家皆連絡(luò)有親，一損俱損，一榮俱榮。

Ｂ.我喜歡我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

Ｃ.額頭上那些皺紋告訴我們一個(gè)無(wú)法回避的事實(shí)，爺爺確實(shí)老了。

Ｄ.只有鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣。

24.詞語(yǔ)的感情色彩不同的是（）

Ａ.堅(jiān)定不移 Ｂ.拈輕怕重

Ｃ.一代天驕 Ｄ.任勞任怨

25.沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

Ａ.兩天兩夜沒(méi)停的牛毛細(xì)雨又下起來(lái)了。

Ｂ.他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花。

Ｃ.他的家鄉(xiāng)是廣東五華縣人。

Ｄ.我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。

二、閱讀記敘文，完成后面各題：

（一）中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫碗酒”。這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙已便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住；見(jiàn)了我，又說(shuō)道：“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)，“孔乙已么？你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”孔乙已很頹唐的仰面答道，“這……下回還清吧。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙已，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑，要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙已低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上，他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

……

我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)──大約孔乙已的確死了。

26.這段文字主要寫(xiě)孔乙已的悲慘境況，從文中找出詞或詞語(yǔ)分別來(lái)形容他的聲音、臉

色、神態(tài)、離去的動(dòng)作。

聲音：_______________

臉色：_______________

神態(tài)：_______________

離去的動(dòng)作：__________________

27.文中加點(diǎn)的句子是描寫(xiě)什么的？其作用是什么？

答：______________________________________

28.描寫(xiě)孔乙已從破衣袋里取錢(qián)用了“摸”字，能否換成“掏、拿”，為什么？

答：____________________________________________________________________

29.對(duì)下面這句話的分析，哪一個(gè)更正確？（）

別人說(shuō)，“要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙已卻道，“跌斷，跌，跌……”

Ａ.怕人取笑，不敢承認(rèn)。所以說(shuō)跌斷的。

Ｂ.確實(shí)是跌斷了腿，無(wú)法行走。

Ｃ.既怕丁舉人，而又思想迂腐，愛(ài)慕虛榮，便說(shuō)跌斷的。

Ｄ.怕丁舉人，又愛(ài)慕虛榮，怕人取笑，便說(shuō)跌斷的。

30.文中的“便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢”都是修飾什么動(dòng)作的？

這樣寫(xiě)的作用是什么？

答：_____________________________________________________________________

31.文中結(jié)尾句寫(xiě)“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)（孔乙已）。”說(shuō)他死了，先用“大約”，后用“的確”，矛盾嗎？為什么？

答：_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（二）每天天還沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音，接著大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人─-這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親管束著我，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今在我心中留有深刻的印象。

32.文中從哪幾個(gè)方面概括了母親的性格品質(zhì)?

答：_____________________________________________________________________

33.文中第一個(gè)加點(diǎn)句子是_____復(fù)句關(guān)系?

答：___________

34.文中第二個(gè)加點(diǎn)句子是______復(fù)句關(guān)系?

答：___________

35.文中最后一句話是用______的表達(dá)方式，其作用是什么?

答：___________________________________________________

三、閱讀說(shuō)明文，完成后面各題：

（一）松鼠不敢下水.有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就哲伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去.松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)它也連蹦帶跳.它們的爪子是那么的銳利，動(dòng)作是那么敏捷，一棵很光滑的高樹(shù)，一會(huì)兒就爬上去了.松鼠的叫聲很亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種很不高興的恨恨聲。

36.本段文字的說(shuō)明對(duì)象是下列那一項(xiàng)（）

Ａ.松鼠不敢下水 Ｂ.松鼠的叫聲

Ｃ.松鼠 Ｄ.松鼠的動(dòng)作

37.第二行和第六行加點(diǎn)的句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法是下列哪一種（）

Ａ.打比方 Ｂ.作比較 Ｃ.舉例子 Ｄ.下定義

38.這段文字中加點(diǎn)詞語(yǔ)“總是”、“有時(shí)”用得很準(zhǔn)確，;簡(jiǎn)要回答它們?cè)诰渲械谋磉_(dá)作用。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（二）①碑身在東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存；②小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的８?jìng)€(gè)大花圈，這些花朵象征著英雄們的品質(zhì)、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)他們的懷念和敬仰。③碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。④整個(gè)紀(jì)念碑的造型使人們感到既有民族風(fēng)格，又有鮮明的新時(shí)代精神。

39.這段文字依次對(duì)人民英雄紀(jì)念碑做了哪三部分的介紹？

答：_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

40.下面是對(duì)這段文字的意思進(jìn)行的分層，將分得正確的一組的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)（）

Ａ.① ‖ ② ③ ④

Ｂ.① ‖ ② ③ ‖ ④

Ｃ.① ② ‖ ③ ④

Ｄ.① ② ③ ‖ ④

41.這段文字所說(shuō)明的事物特征是（）

Ａ.先烈們的革命精神萬(wàn)古長(zhǎng)存。

Ｂ.英雄們品質(zhì)高尚、純潔。

Ｃ.具有民族傳統(tǒng)的建筑形式。

Ｄ.整個(gè)紀(jì)念碑的的造型既有民族風(fēng)格，又有鮮明的時(shí)代精神。

42.第④句所用的表達(dá)方式是（）

Ａ.記敘 Ｂ.描寫(xiě)

Ｃ.議論 Ｄ.說(shuō)明

四、閱讀議論文，完成后面各題：

①人是生而知之，還是學(xué)而知之呢？②天才是天生就聰明嗎？③任何人從無(wú)知到有知，從沒(méi)有才能到有才能，都要經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐的過(guò)程。④有的原先智力較弱、才能較差的人，由于后來(lái)努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐，逐漸認(rèn)識(shí)了事物發(fā)展的規(guī)律，就會(huì)使智力和才能都得到提高。⑤相反，一些智力和才能獲得較早發(fā)展的人如果驕傲自滿，不再勤勞苦練，他的智力和才能就會(huì)停滯不前甚至倒退。⑥“小時(shí)了了，大未必佳”，這句話正是說(shuō)的這個(gè)道理。⑦宋代王安石曾寫(xiě)過(guò)一篇《傷仲永》的短文，說(shuō)江西金溪有個(gè)方仲永，小時(shí)比較聰明，五歲就會(huì)寫(xiě)蠻不錯(cuò)的詩(shī)，由于后來(lái)沒(méi)有受到教育，沒(méi)有抓緊學(xué)習(xí)，十二三歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)就不如以前，語(yǔ)文試題《語(yǔ) 文 試 卷 四》。⑧在他二十歲左右，王安石回鄉(xiāng)問(wèn)起方仲永的情況，得到的回答是：他已經(jīng)完全是個(gè)平凡的人了。⑨可見(jiàn)我們每個(gè)人都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐。

43.本段文字的論點(diǎn)是哪一句？

答：________________________

44.本段主要運(yùn)用的論證方法是（）

Ａ.例證法 Ｂ.議論

Ｃ.對(duì)比論證法 Ｄ.比喻論證法

45.第⑦⑧句的表達(dá)方式是（）

Ａ.描寫(xiě) Ｂ.議論

Ｃ.抒情 Ｄ.記敘

46.對(duì)本段的結(jié)構(gòu)劃分得正確的是（）

Ａ.①│②③④│⑤⑥⑦⑧│⑨

Ｂ.①②③│④⑤⑥⑦⑧│⑨

Ｃ.①②│③④⑤⑥│⑦⑧⑨

Ｄ.①②③│④⑤│⑥⑦⑧│⑨

五、閱讀文言文，完成后面各題：

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

47.下列解釋有誤的一項(xiàng)是（）

Ａ.布衣：平民

Ｂ.卑鄙：低微而鄙俗

Ｃ.驅(qū)馳：在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣

48.諸葛亮“由是感激”的原因什么？

答：_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

49.本段文字寫(xiě)諸葛亮由是感激，追隨先帝的經(jīng)歷，開(kāi)頭寫(xiě)“臣本布衣……不求

聞達(dá)于諸侯”的作用是什么？

答：____________________________________________________________________

六、作文：

題目：我終于___________________

要求：1.可先在題目橫線上選填①“學(xué)會(huì)了”，②“盼到了”，③“成功了”

④“了解了他（她）”；也可填上別的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，然后作文。

2.寫(xiě)成記敘文，有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。

3.字?jǐn)?shù)在600─800字。字跡工整，卷面整齊。

參 考 答 案

一、1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.A 7.C 8.D 9.B

10.A 11.D 12.A 13.C 14.B 15.B 16.B 17.D 18.C

19.B 20.C 21.A 22.B 23.C 24.B 25.B

二、26.答：極低； 黑； 頹唐； 坐著用手慢慢走。

27.答：文中加點(diǎn)的句子是描寫(xiě)環(huán)境的，它的作用是渲染環(huán)境。

28.答：不能；“摸”表現(xiàn)孔乙已沒(méi)有錢(qián)了，所剩無(wú)幾，在殘酷的封建社會(huì)中困苦地生

活著。

29.C

30.答：文中的這句話是形容“走”這個(gè)動(dòng)作的，表現(xiàn)封建社會(huì)造成的人際間的冷漠關(guān)系。

31.答：不矛盾。因?yàn)椤按蠹s”說(shuō)明無(wú)人關(guān)心孔乙已，對(duì)他的死活說(shuō)不準(zhǔn)。

“的確”說(shuō)明在封建社會(huì)的思想毒害下，孔乙已身受其害，外加對(duì)

他肉體上的摧殘，他是沒(méi)有生活出路的，肯定會(huì)死。

32.答：任勞任怨 性格和藹 同情貧苦的人 自己很節(jié)省

33.答：并列.34.答：轉(zhuǎn)折.35.答：議論 是說(shuō)明母親優(yōu)秀的品質(zhì)對(duì)我的深遠(yuǎn)影響

三、36.C 37.B

答：

“總是“的作用是：表示“一向”、“一直”的意思，“總是”強(qiáng)調(diào)松鼠跳著前進(jìn)是一貫的動(dòng)作方式，而不是偶然的。

“有時(shí)”的作用是表示“不經(jīng)常”、“很少”的意思，“有時(shí)”一詞強(qiáng)調(diào)松鼠連蹦帶跳是偶爾的動(dòng)作方式.答： 40.D 41.D 42.C

四、43.答：論點(diǎn)是第三句。44.A C 45.D 46.D

五、47.C

答：諸葛亮“由是感激”的原因是“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之

中，咨臣以當(dāng)世之事”。

49.答：其作用是襯托出諸葛亮本不求顯達(dá)，受先帝之恩，而愿追隨先帝的原因。

六、（略）

第四篇：初中語(yǔ)文試卷分析

初中語(yǔ)文試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)

能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。但有一些能力拓展題，讓學(xué)生一籌莫展。

試卷第一部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用，共 分，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際能力，涉及漢字字形、詞語(yǔ)的理解、詞語(yǔ)的感情色彩分析、語(yǔ)境填空成語(yǔ)的運(yùn)用、歧義句的修改、古詩(shī)默寫(xiě)、寫(xiě)話幾個(gè)方面。

第二部分為閱讀理解，共

分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過(guò)程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。

第三部分是作文，計(jì)

分。文題《 》，自擬題目，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。對(duì)于那些大而無(wú)當(dāng)、平白無(wú)味的話題作文來(lái)說(shuō)，更符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。

二、考試情況分析

第一部分主要是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累運(yùn)用，得分率在68左右。學(xué)生對(duì)于識(shí)記沒(méi)有多大問(wèn)題，這部分失分率最高是第 8小題，這是一道語(yǔ)言運(yùn)用題（判斷下列句子有無(wú)歧義，并修改非歧義句），得分率約為4%，因?yàn)檫@是一道超綱題，平時(shí)又沒(méi)有作過(guò)相應(yīng)練習(xí)，因此學(xué)生得分率較低。此外第3題得分率也僅為30%，（讓學(xué)生分析出字 義屬于其基本義的一項(xiàng)）

第二部分的閱讀分析題，學(xué)生的得分率總體約為63.4%。得分率高的是課內(nèi)閱讀，約為71.1%，課外閱讀

（二）詩(shī)和課內(nèi)緊密聯(lián)系，材料內(nèi)容都是《紙船》，表現(xiàn)手法和思想感情相同，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。現(xiàn)代文閱讀文

（三）是一篇寓言，讓學(xué)生分 析寫(xiě)法、總結(jié)寓意。

作文部分，得分率在76%左右。需要關(guān)注的問(wèn)題是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作 還不多。

從教學(xué)雙方來(lái)分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：

（1）目前教學(xué)對(duì)學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實(shí)；

（2）教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理及過(guò)程，缺少整體的理性的認(rèn)識(shí)，特別是從課內(nèi)到課外語(yǔ)文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；

（3）語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生 活少；

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性整體不高；

（5）

作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機(jī)械有余，活力不足。

三、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。教師注意學(xué)習(xí)，從整體思考語(yǔ)文教學(xué)，立足課內(nèi)放眼課外，“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。”

2、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的語(yǔ)文課堂。

立足實(shí)際，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。在注重雙基的同時(shí)，讓課堂充滿活力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成 了得分率高的題目。

3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。

能讓學(xué)生受益于課外。積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，建議整體設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以 活動(dòng)帶動(dòng)和豐富課外閱讀。

4、強(qiáng)化作文教學(xué)，強(qiáng)化“識(shí)字與寫(xiě)字”教學(xué)。

“識(shí)字與寫(xiě)字” 和“寫(xiě)作”教學(xué)的改革相對(duì)落后，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段提出了更為明確的要求。規(guī)范的書(shū)寫(xiě)是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言熱愛(ài)的體現(xiàn)，有活動(dòng)帶動(dòng)和豐富課外閱讀。力的作文教學(xué)，才能使學(xué)生寫(xiě)出有活力的文章。

語(yǔ)文試卷反思：

例文1：我叫xxx，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分?jǐn)?shù)比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問(wèn)題：

第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考，沒(méi)有意義，對(duì)付對(duì)付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，在班里居中上游。

第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣xx分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的xx%。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，其實(shí)不然，給自己敲了警鐘。

第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒(méi)有聽(tīng)講，所以不會(huì)。由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到：

第一：重視每一次考試，當(dāng)成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗(yàn)； 第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不可滿足于現(xiàn)狀； 第三：上課注意聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記

我保證，在以后的語(yǔ)文考試中，一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jī)，希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我！

次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的例文2： 1平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

失敗了怎么辦？認(rèn)真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；

第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

語(yǔ)文是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。那么，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢？我希望在今后我能做到以下幾點(diǎn)

一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受，語(yǔ)文能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好語(yǔ)文，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見(jiàn)，要把語(yǔ)文學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入語(yǔ)文的廣闊天地中去。

綜上，我決心：

平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役 再接再勵(lì)，繼續(xù)努力，有一句話說(shuō)的好，失敗是成功他媽媽

第五篇：初中語(yǔ)文試卷(含答案)

沙洋縣2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試命題大賽

語(yǔ)文試卷

第Ⅰ卷（選擇題，共31分）

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（10分，每小題2分）

1、選出下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)（）A、緋紅fěi 馳騁 xìn 浩浩湯湯．．chéng 挑釁．．shāng B、榮膺怒chēn 愧怍．yīng 恣睢．suī 嗔．．zuò C、文縐縐默jiān 挑剔愴幽邃qiāo ．zōu 緘．．tī 悄．D、遒勁qiú 哂笑 shàn 嫻熟xián 廣袤無(wú)垠mào ．．．．

2、選出字形全對(duì)的一項(xiàng)（）

A、流言飛語(yǔ) 不可明狀 油光可鑒 心無(wú)旁騖 B、相輔相承 故弄懸虛 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 正襟危坐 C、戛然而止 惟妙惟肖 略勝一籌 冥思遐想 D、莫衷一是 頭暈?zāi)快?滄海桑田 花團(tuán)錦簇

3、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．看到屋里爬出一只蟑螂，膽小的王敏歇斯底里地叫了起來(lái)。．．．．B．這個(gè)地方持續(xù)了幾個(gè)月的干旱，中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨災(zāi)區(qū)視察，指示地方政府做好抗旱工作，確保災(zāi)區(qū)人民的生活安居樂(lè)業(yè)。．．．．C．這道難題像堡壘，我第一次沒(méi)攻克，于是卷土重來(lái)，第二次終于攻克了。．．．．D．“作家必須站在人的立場(chǎng)上，把所有的人都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)”，莫言的這段獲獎(jiǎng)感言，必將拋磚引玉，引發(fā)整個(gè)文壇的思考和討論。．．．．4．下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)黨的十八大會(huì)議精神。B．能不能解決好民生問(wèn)題，是衡量我黨執(zhí)政能力高低的試金石。C．老師的教育，使我提高了認(rèn)識(shí)。

D．學(xué)生提高聽(tīng)課質(zhì)量講究三忌：一忌不可開(kāi)小差，二忌不動(dòng)腦筋，三忌不做筆記。

5、下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A、。《童年》中外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓。她有著圣母一般的偉大胸懷，但是對(duì)阿廖沙的兩個(gè)舅父過(guò)于溺愛(ài)。B、《童年》中外祖父是蘇聯(lián)小市民階層的典型。他暴躁、乖戾、貪婪、自私。但對(duì)阿廖沙也充滿愛(ài)心。

C、蟬在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期。D、蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能。

二、閱讀下面文章，回答6—9題（12分，每小題3分）

最佳飲料——白開(kāi)水

①隨著生活水平的提高，各種各樣的飲料走進(jìn)了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現(xiàn)象。喝雪碧、可樂(lè)成了一種時(shí)尚，各種名目繁多的功能飲料更是

語(yǔ)文試卷共7頁(yè)第1頁(yè)

贏得了青少年的青昧，而飲用白開(kāi)水的人卻越來(lái)越少。其實(shí)，從科學(xué)角度來(lái)看，任何其他的飲料都無(wú)法取代白開(kāi)水。

②眾所周知，水是維持人體正常生理活動(dòng)所必需的物質(zhì)，只有保證機(jī)體有足夠的水分，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物才能及時(shí)地通過(guò)腎臟排出體外。從醫(yī)學(xué)角度上講，任何飲料都不如白開(kāi)水對(duì)生理健康有價(jià)值。白開(kāi)水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。而且，白開(kāi)水具有較強(qiáng)的生物活性。對(duì)促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。白開(kāi)水不含卡路里，在進(jìn)入人體后，很容易透過(guò)細(xì)胞膜，增加血液中血紅蛋白含量，增強(qiáng)人體自身免疫功能，提高機(jī)體抗病能力。因此，白開(kāi)水實(shí)在是人體最需要的天然“飲料”。

③白開(kāi)水是由自來(lái)水煮沸而來(lái)的，其主要成分是水，其中還包含多種礦物質(zhì)和一些人體需要量極少的微量元素。如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質(zhì)和微量元素是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，不能缺乏，但也不能過(guò)多。自來(lái)水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200-300毫升/升，自來(lái)水為20-30毫升/升，而純凈水只有2-3毫升/升。有關(guān)研究表明，自來(lái)水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體來(lái)說(shuō)是最適宜的。

④其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高，食欲旺盛且過(guò)量飲用的人，往往會(huì)因糖分和熱量攝入過(guò)多引起肥胖，食欲不振的人則由于飲料影響正餐，可能導(dǎo)致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的果糖會(huì)阻止人體對(duì)銅的吸收.引起貧血等病癥。飲料中的人工色素、防腐劑在體內(nèi)蓄積，會(huì)干擾多種酶的功能，引起消化不良。再者。飲料中的大量電解質(zhì)不容易很快從胃腸排空，而是較長(zhǎng)時(shí)間存在于胃腸內(nèi)，影響消化吸收，降低食欲。同時(shí)還加重了腎臟的負(fù)擔(dān)。另外，通過(guò)蒸餾和逆滲透技術(shù)加以凈化后的純凈水會(huì)失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對(duì)人體有益的礦物質(zhì)，長(zhǎng)期飲用純凈水，人體便會(huì)缺少某些必要的元素而造成營(yíng)養(yǎng)失衡，這對(duì)處于生長(zhǎng)期的青少年來(lái)說(shuō)尤為不利。

⑤那么，如何科學(xué)地飲用白開(kāi)水呢?首先要注意喝水時(shí)間。飯前飯后半小時(shí)和餐中都不宜大量飲水，以免沖淡唾液、胃液，導(dǎo)致消化不良;最好在兩頓飯中間適量飲用。其次要掌握喝水的量。成人每天需500～3000毫升，要一次性將一整杯水喝完，這樣有利于身體真正吸收;最好每隔l～2小時(shí)喝一杯，不要等到有口渴感覺(jué)時(shí)才飲水。再者要喝新鮮開(kāi)水。飲用水儲(chǔ)存時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則其中的亞硝酸鹽含量就會(huì)上升，可轉(zhuǎn)換為有致癌作用的亞硝胺。將水加熱到100℃并持續(xù)沸騰3分鐘，等降溫到30℃以下后最適合安全飲用。而生水、不開(kāi)的水、重新煮開(kāi)的水、千滾水(反復(fù)煮沸的水)、蒸鍋水(蒸饅頭等的剩鍋水)和老化水(長(zhǎng)時(shí)間貯存不動(dòng)的水)等，是絕對(duì)不可飲用的。

6．對(duì)本文的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文的說(shuō)明對(duì)象是最佳飲料，說(shuō)明順序是邏輯順序

B．從醫(yī)學(xué)角度講，喝白開(kāi)水比喝任何飲料對(duì)生理健康有價(jià)值。C．白開(kāi)水確實(shí)是人體最需要的天然“飲料”啊。

D．第④段中“一般”可以用“大多”替換，但不可刪掉。

7.下列說(shuō)法，符合文意的一項(xiàng)是（）

A.從科學(xué)角度來(lái)看，其他的飲料都無(wú)法取代白開(kāi)水。

B.只要保證機(jī)體有足夠的水分，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物就能通過(guò)腎臟排出體外。

C.食欲旺盛且過(guò)量飲用其他飲料的人，一定會(huì)因糖分和熱量攝入過(guò)多引起肥胖。D.飯前飯后半小時(shí)和餐中都不宜飲水，以免沖淡唾液、胃液，導(dǎo)致消化不良。

8.為什么說(shuō)白開(kāi)水是生活中的最佳飲料?下列選項(xiàng)中回答不正確的是（）

語(yǔ)文試卷共7頁(yè)第2頁(yè)

A.白開(kāi)水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。

B.它具有較強(qiáng)的生物活性。對(duì)于促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。

C.白開(kāi)水不含卡路里，很容易透過(guò)血紅蛋白細(xì)胞，增強(qiáng)人體的免疫功能。提高機(jī)體的抗病能力。

D.白開(kāi)水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體是最適宜的。

9.能夠直接回答“其他飲料對(duì)處于生長(zhǎng)期的青少年來(lái)說(shuō)尤為不利”原因的選項(xiàng)有（）

A.第③段運(yùn)用了列數(shù)字,作比較的說(shuō)明方法,說(shuō)明了白開(kāi)水是對(duì)人體來(lái)說(shuō)最適宜的飲料。

B.飲料中糖分和熱量偏高，過(guò)量飲用會(huì)引起肥胖或漸趨瘦弱。C.飲料中的電解質(zhì)會(huì)降低食欲加重腎臟負(fù)擔(dān)。

D.生水、不開(kāi)的水、千滾水、蒸鍋水和老化水等，是絕對(duì)不可飲用的。

三、閱讀下列文言文，回答10——12題（9分，每小題3分）

（甲）將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢若渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛，洛，將軍身率益州之眾出于秦州，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

（乙）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛，今南方己定，兵甲己足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

10．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A．將軍既帝室之胄 胄：后代

B．簞食壺漿 簞：名詞，古代盛飯用的圓形竹器 C．以傷先帝之明 以：以致 D．夙夜憂嘆 夙：早上

11．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．將軍既帝室之胄 則命一上將將荊州之軍以向宛 ．．B．故臨崩寄臣以大事也 以傷先帝之明，．．C．將軍身率益州之眾出于秦州 當(dāng)獎(jiǎng)率三軍 ．．D．則命一上將將荊州之軍以向宛洛 受命以來(lái)，夙夜憂嘆 ．．12．下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A．甲乙兩段文字所展示的共同目標(biāo)是“興復(fù)漢室”。B．“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了前句中的“天下計(jì)”，乙段中最能體現(xiàn)老臣心一句話是“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”。

C．甲段中諸葛亮提出的具體戰(zhàn)略方針順序是：鞏固荊、益基地；結(jié)好孫權(quán)，搞好外交；搞好內(nèi)政；安撫邊境各民族；選擇時(shí)機(jī)，出兵北伐。

第Ⅱ卷 非選擇題（共89分）

四、古詩(shī)文閱讀題（13分）

語(yǔ)文試卷共7頁(yè)第3頁(yè)

13.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分，每小題2分）①誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

②此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

14.閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題（共5分）

漁家傲·秋思（范仲淹）

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）《漁家傲》一詞的感情基調(diào)是。上片寫(xiě)景，描寫(xiě)，以一個(gè)“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全部景物。（3分）（2）說(shuō)說(shuō)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，傳達(dá)出人物怎樣的心理活動(dòng)？（2分）15.古詩(shī)詞默寫(xiě)填空（4分）

(1)白頭搔更短。（杜甫《春望》）(2)，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

(3)共看明月應(yīng)垂淚。（白居易《望月有感》）(4)李煜的《虞美人》中有“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”的詞句。《武陵春》中把“愁”寫(xiě)得更有分量，想象新奇而生動(dòng)的句子是：。

五、閱讀下面短文，回答16—19題（16分）

做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人(劉墉)①今天下午，你去上中文課之前，我看見(jiàn)你不斷地翻書(shū)，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說(shuō)你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的課外書(shū)，一定能得獎(jiǎng)了。過(guò)去的兩個(gè)禮拜，爸爸也確實(shí)看見(jiàn)你每天才吃完飯，就抱著書(shū)看，爸爸還好幾次對(duì)你說(shuō)：“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書(shū)，血都跑到腦袋里去了，會(huì)消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書(shū)的效果也不好。”只是不管爸爸怎么說(shuō)，你都不聽(tīng)，才把書(shū)放下幾分鐘，跟著又拿起來(lái)。你讀書(shū)的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時(shí)候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本。”現(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來(lái)你們班上有讀書(shū)比賽，每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)讀得多。爸爸不反對(duì)這種比賽，它確實(shí)能鼓勵(lì)小朋友多讀不少書(shū)。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過(guò)去，既不能咀嚼書(shū)里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書(shū)的樂(lè)趣——你讀得再多，又有什么意義呢? ②讀書(shū)就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西；你也可“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說(shuō)明。讀書(shū)也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰(shuí)讀得多，誰(shuí)考得好。只是到頭來(lái)，很可能沒(méi)見(jiàn)到多少，沒(méi)學(xué)到多少，徒然得個(gè)虛名，卻既浪費(fèi)了時(shí)間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話——孔子說(shuō)：“把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說(shuō)：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來(lái)等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危

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險(xiǎn)了。”在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”，“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。“習(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在，爸爸要問(wèn)你，你禮拜讀了兩千多頁(yè)書(shū)，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”?你的答案大概只有“學(xué)”吧!③孩子!你總是去圖書(shū)館，那里的書(shū)是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完?如果有個(gè)人天天都去讀書(shū)，一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū)，他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū)，或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎?這也好比前兩個(gè)月，爸爸說(shuō)要種番茄，從圖書(shū)館里借了七八本種番茄的書(shū)，爸爸一頁(yè)一頁(yè)看，只怕到現(xiàn)在還在讀書(shū)，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢?所以，書(shū)雖然不會(huì)動(dòng)，像是“死的”，但是里面的學(xué)問(wèn)是“活的”。那活的學(xué)問(wèn)又好像種子，你必須把它拿出來(lái)，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來(lái)，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長(zhǎng)出一大堆雜草來(lái)，是不可能有好的收獲的。

④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人：快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書(shū)，卻能在讀完之后對(duì)我提出很多自己的想法，甚至有一天對(duì)我說(shuō)：“爸爸!你看我也模仿那本書(shū)，寫(xiě)了一個(gè)小故事，我還畫(huà)了幾個(gè)插圖呢!”(節(jié)選自《劉墉精品書(shū)坊·花季卷》

16.本文采用了 人稱來(lái)寫(xiě)。這樣寫(xiě)有什么好處？（3分）

17.結(jié)合具體語(yǔ)境和自己的理解，完成下列題目。（4分）（1）從文章的第①段可以看出，引起劉墉為女兒焦慮原因是：

（2）第②段中作者化用了兩句孔子關(guān)于“學(xué)”“習(xí)”“思”的話，請(qǐng)你寫(xiě)出與此相關(guān)的孔子的話的原文。

18.作者在文中要女兒怎樣“做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”？文中的爸爸是個(gè)怎樣的人？（4分）

19.作家劉墉喜歡讀書(shū)，也善于讀書(shū)，他在文章中提到的“精讀”、“瀏覽”，是一般人常用的讀書(shū)方法，相信你也擁有了自己的獨(dú)特的讀書(shū)方法，請(qǐng)你向大家推薦推薦你的讀書(shū)方法？（3分）

20.在平常的讀書(shū)活動(dòng)中，你也沒(méi)少積累各類名言，請(qǐng)寫(xiě)兩條你喜歡的與讀書(shū)有關(guān)的名言警句（2分）

六、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

21．網(wǎng)絡(luò)跟帖(3分)班里開(kāi)展“戲曲大舞臺(tái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們圍繞“國(guó)粹京劇的未來(lái)”在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上以跟帖形式暢所欲言，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則，談?wù)勀愕母形颉?/p>

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2樓：京劇是我國(guó)的“國(guó)粹”，我們應(yīng)該保持京劇的原汁原味，保留本民族的特色，不能隨意破壞傳統(tǒng)。

3樓：京劇唱詞咿咿呀呀，真不知道唱了些什么，在快節(jié)奏的信息社會(huì)，太顯落后了，恐怕很難有發(fā)展。

4樓： 22．有時(shí)，良知在是與非之間徘徊，良知在善與惡之間游走，結(jié)合下面報(bào)道的內(nèi)容，補(bǔ)充下聯(lián)，可寬對(duì)。（2分）

《眉山日?qǐng)?bào)》報(bào)道：東坡區(qū)某婦女從銀行取出一萬(wàn)元錢(qián)后，準(zhǔn)備捐腎救女，卻遭搶劫，婦女拼死護(hù)錢(qián)，被歹徒狂砍數(shù)刀，身負(fù)重傷。歹徒被捕，得知被害人已經(jīng)不能為身患尿毒癥的女兒換腎時(shí)，悔恨萬(wàn)分，決定要捐出自己的腎挽救被害人的女兒。

上聯(lián)：母親挺身救女驚天地

下聯(lián)：

23．根據(jù)下面提供的情景，請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句（不超過(guò)60個(gè)字）(3分)某校在學(xué)校禮堂舉行“文明美德伴我成長(zhǎng)”的主題演講比賽。比賽進(jìn)行到一半時(shí)，不少同學(xué)在下面講小話，影響了會(huì)場(chǎng)秩序。徐榮作為演講比賽的主持人，她對(duì)大家說(shuō)：“

”徐榮說(shuō)完后，會(huì)場(chǎng)立刻安靜了下來(lái)。24.3月下旬，荊門(mén)第七次舉辦油菜花旅游節(jié)。請(qǐng)你用對(duì)聯(lián)的形式為油菜花旅游節(jié)擬寫(xiě)一條旅游推介詞。

要求：主題鮮明，形式合體，瑯瑯上口。（2分）。

七、寫(xiě)作：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）

有兩個(gè)人做生意折了本，僅剩一文錢(qián)，萬(wàn)念俱灰。突然，其中一人靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我們可以用一文錢(qián)買(mǎi)幾張彩紙，再撿些樹(shù)枝，做些小玩具風(fēng)車拿去賣(mài)。”果然，小風(fēng)車很快便銷售一空。以此做本錢(qián)，幾年后，他倆成了富翁。

遭遇困境是現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都不可避免的。但困境并不等于絕境，因?yàn)橹灰凶銐虻挠職夂托判模芙邮芴魬?zhàn)，就一定能在困境中找到出路。困境也是一種激勵(lì)，一種機(jī)遇，抓住機(jī)遇，就是成功的開(kāi)始。

請(qǐng)以“走出困境”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）；（2）書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（長(zhǎng)林中學(xué) 陳大珍）

一、基礎(chǔ)及運(yùn)用10分

1.B 2.C 3.A 4.D 5.B

二、說(shuō)明文12分

6.A 7.A 8.C 9.B、C

三、文言文9分

10B.11.C

語(yǔ)文試卷共7頁(yè)第6頁(yè)

12.C

四、古詩(shī)文13分

13.①果真能夠做到這樣，那么稱霸的事業(yè)就可以成功，漢王朝就可以復(fù)興了。②這是我用來(lái)報(bào)答先帝，并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。14.（1）慷慨悲涼、意境壯闊

塞下秋景

異（2）寫(xiě)出了將士們思念家鄉(xiāng)，思念親人，但還未建功立業(yè)，無(wú)法還鄉(xiāng)的惆悵心情，也有對(duì)朝廷軟弱的憤懣。15.略

五、閱讀16分

16.第二

親切自然，語(yǔ)重心長(zhǎng)，很有感染力。17.（1）女兒為參加讀書(shū)比賽而囫圇吞棗地讀書(shū)（意思對(duì)即可。）（2）“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！”和“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” 18.快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。

爸爸是個(gè)教子有方，重視培養(yǎng)孩子實(shí)際能力的人。19.本題為開(kāi)放性的試題，意思對(duì)即可。示例：我向大家推薦的讀書(shū)方法是邊閱讀邊做摘抄，將作品中優(yōu)美的句子，有哲理的句子摘錄下來(lái)，這樣，日子久了，積累的多了，對(duì)我的寫(xiě)作有很大的幫助；學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合；讀書(shū)要精讀，也要泛讀；讀書(shū)要快樂(lè)的讀，常常復(fù)習(xí)等20.略

六、綜合性學(xué)習(xí)10分21.示例：京劇既要保留本民族特色，又要緊跟時(shí)代，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷吸收新的東西，才能重新煥發(fā)青春。22.示例一：歹徒良心發(fā)現(xiàn)動(dòng)真情 示例二：歹徒浪子回頭悟良知 示例三：歹徒迷途知返表悔意23.示例：同學(xué)們，今天演講的主題是“文明美德伴我成長(zhǎng)”，講文明要從小事做起，從自己做起，請(qǐng)大家尊重選手，認(rèn)真傾聽(tīng)。24.略

七、作文50分略

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