第一篇：你看那光多么漂亮雜文隨筆

你看那光多么漂亮。”

他伸手指著，黝黑的眸子閃著卻盯緊一個地方。我順著那修長指尖望過去，入目是黑暗，“別鬧了，那沒有光。”

“不，有的。”，他相當固執，手直愣愣地戳著無邊黑暗的某一個點，像是要刺破這柔軟的布面。

“那行吧，有。”，我選擇妥協。

“你不情愿。“，他直截了當地說。

“不，我沒有。”

“你就是有。”

“那你想怎么樣。”

“我想你看到那光。因為它特別漂亮，”，沒什么遲疑的，他轉過身子來看著我，“因為真的特別漂亮。”

有什么東西在眼前劃過，像是小時候嘰里咕嚕彈珠滾落，亮的，在閃。我猛地抓住他手臂：“別動。“

“干什么？”他顯然是有些難為情，但依言沒有掙扎。

“我看到了。“

“你看到了什么？”

“光。”

—在你眼睛里，有我看到過最漂亮的光。

第二篇：想念那那時的你雜文隨筆

喜歡靜靜的坐在窗前看著外面的雨，時而緩慢，時而擁擠，肆意妄為的敲打著玻璃，一陣狂風呼嘯而過，大樹搖擺著它那高傲的頭顱，小草也在靜靜的享受著雨兒帶給它的歡聲笑語，世間萬物都在享受著雨帶來的片刻安寧。聽著聽著雨聲，仿佛我回到了那個熟悉而又充滿歡聲笑語的校園，你拉著我，我拉著你，奔跑在雨里，那種興奮，那種簡單的快樂，那種不顧一切的開心，是我這么多年一直深深懷念的，不一樣的城市，不一樣的道路，不一樣的雨，不一樣的看雨心情，可是卻少了那個陪我一起看雨的人，這么多年過去了，不知道那個陪我在風里來，雨里去的你過得好嗎？

有的人近在咫尺卻遠在天涯，有的人遠在天涯卻近在咫尺，很多次夢里我們一起奔跑，一起談天說地，一起背誦那呆板又古老的文言文，一起爬山涉水，一起哭，一起笑的影子總在我腦海里浮現，那樣純潔而又簡單的友誼再也沒有了，時間帶走了它，現實遺忘了它，還有那一封封書信帶給我的快樂，謝謝你老同學，讓我想起那么多美好的回憶。今天就讓雨兒替我帶給你深深的問候，希望你幸福快樂！讓雨兒替我陪你，替我照顧你！

第三篇：你那該死的溫柔雜文隨筆

The Quiet American，相隔很久再看一遍，撿拾起很多細節。

本科的英美文化課老師，是個疑似文青的智慧小男人，課上得水分很大，常常播個小電影什么的，似乎特別為我們選過這片。倒流回去大一視聽課的美女老師也是個女文青，似乎也愛插花放碟。在母校的好時光，那座已經夷為廣場建起圖書館的舊電教樓兼電影廳，四五塊一晚的夢境持續了一兩年。回想真是神馬都如夢哇。

我一度很迷這個故事，在河內還買來企鵝的盜版看，丫有廣西出品海盜影碟店，連LP書的盜版都有，老街那還有二手英文旅游書店。不過最后沒去成西貢，那才是東方的小巴黎，冒險家的樂園，一切故事發生的地方。后來要給小男人交一篇作業，就是安靜的美國人的評論，寫得不能再糟糕，拖到用中文寫，要鏡頭語言分析沒分析要文化立場沒立場，所以一句不記得。（彼時未混豆瓣，不然。）

現在看電影，拍攝時間比想象的遲（2002），戰爭場面比記憶的小，室內戲心理戲對手戲是主要的。比記憶中還要精彩和復雜，除了左顧右盼或者手勢過剩的越南演員，Michael Caine 和Brendan Fraser肢體語言利落，眉頭眼風均是戲，連面癱面抽表情都非常棒。

正如短評寫的，戰火，老之將至，陰謀，角逐，背叛，一等一的格林，一等一的間諜故事。老去的歐洲人占有不起的越南姑娘，年輕氣盛的美國人背叛理想也無法搞定，這是一個完整的三角暗喻。最終還是寫人性的復雜精妙，雖然格林冷血，不夠勒卡雷高貴和治愈。結尾字幕很長，片尾音樂很劇院很史詩很悠遠很凄清，夾雜女聲吟哦，頭尾呼應“越南是一個你來了就走不脫地方”之類旁白。作為一個前亞洲殖民地人，我深深的明白，soundtrack換個陜北信天游過黃土進了高粱地，打著燈籠在外婆橋搖出銀幣，再或者聽個周璇小曲，在上海的百樂門觀賞燈紅酒綠，對西方人是一樣的煽情效果。

安靜的美國人也沒法免俗，半故意為之的殖民地符號俯拾皆是，外國記者云集的洲際酒店，舞場，奧黛姑娘，蔭涼小樓里的居所，紅木床架，街市，因越戰出名甚至進了魂斗羅游戲的芭蕉沼澤地。本地人也許吃飯會點一排蠟燭，但作為儒教影響下，充滿世俗生活，歷經戰火的窄小發展中熱帶國家，殖民風味之美可能就像他們藝術街上的臨摹油畫，虛假，硬性呼喚解讀。所以，毫無疑問地，這些殖民符號別名矯情。

但，故事本身是如此的天生麗質！就算三角關系過于突然，Pyle和記者大叔之間的情誼和信任簡直有點過火，看到得意志滿的美國青年在巷子里逃命，我能嗅到絕望；看到結尾老男人對那很傻很俗氣的姑娘承諾說，我再也不離開你了，還是感動得心悸。更不用說片尾音樂的效果，腦子里過了一遍他們互相間的背叛和欺瞞，又滿足又驚心。

我最近有個不切實際的人生念頭，所以一部接一部的在看關于越南的電影。前天看了情人，已經被這種半真半假的故事感動過一次，你完全可以稱作是被自己的情懷感動。造型無可挑剔的少女杜拉斯，為上學去橫渡濁浪滾滾湄公河，遇見一個命定的中國男人，他們在鬧市里有一個幽秘的房子，一切關于愛的親近與疏離都在那里發生，云云。這和安靜的美國人，還有德納芙主演的印度支那，還有毛姆原作諾頓主演的面紗，某個程度上都相似——最好看的還是人的心，就算遠在異國，也能充滿七情六欲，拿貪嗔癡去毀掉親人愛人的生活，或者參與歷史。

以前無視的點，（小說好像沒有這么明顯的補充）結尾記者大叔一直留在越南了，暗示他經此一役，從此和越共搭上線，在美軍人間地獄的歷程里，持續發揮著他無冕之王的作用。和小美國佬的PK，他完勝，代價是犧牲了一個年輕的自己，又朝著墳墓走近了一點點。又有什么關系？他金屋藏的嬌蘿莉還在，也是他刻骨銘心相守，好生相待的。法國人的逃離，美國人的深陷，吳庭艷政權的建起和傾覆，成就了他老死在情人懷里的愿望。越南三角奇情，加持西方國家在越南的戰史這條暗線，有著格林的品質保證，故事陡增厚度。而杜拉斯則是用刻骨深情與冷漠交替，足以征服多數人。殖民風格故事到底需要怎樣的誠意，才能不被當作自辱的獻媚？印象里，我不喜歡沉默然等同饒舌炫技炫文化的陳英雄，大概是因為他的故事，就沒有如此抵死溫柔。

沒心情寫完整評論，覺得但凡每一個點都好都有可觀，可以咀嚼個沒完沒了。我那點家國意識歷史滄桑感，好像找到了泄洪口。不可再沉迷，還是徹底沉迷下去好呢？

勒卡雷的鍋匠裁縫士兵也要拍成電影了，卡司豪華。我多么期待啊。要是再票房好，和星戰一樣，有生之年能奢侈的看到三部曲，那真是該滿足了。第二部，也有越南的影子，還有柬埔寨。

第四篇：隨筆：你看、你看、那藍藍的天

你看，你看，那藍藍的天

課前準備鈴響了，老師們紛紛準備去上課了。翻翻課表，這節課是哪個班級的。“唉，又是一年級的，那個調皮的大家伙今天又不知道要怎么折騰了。”這基本上就是我們陽光學校一年級所有任課老師們的課前心語了。

他叫小遠，如果你第一次見他，而此刻的他又表現正常的話。說不定你會喜歡他。瞧，皮膚雪白，眼睛又大又亮，看上去多機靈的小男孩啊。可如果你看到他課堂上的種種出格表現，一定會……唉，用當今流行語來說就是“滴冷汗”。脫衣脫褲、把口水慢慢地涂在玻璃窗上、把嶄新的木頭桌椅拆得四分五裂、冷不防地把坐得好好的同學推到地板上……其實在特殊學校工作的老師們，行為異常的孩子見得多了，可像他如此“高級別”的，還真少見。總之，一句話：難對付啊！

我從事特殊教育工作13年有余，是個典型的“愛沒事找事、不甘寂寞”的老師。這學期個別訓練挑選對象時，本人抱著一種“死馬當作活馬醫”的精神，主動挑選了小遠同學。我任教的學科是音樂治療個別輔導與訓練，這是一門新型的學科，里面有很多全新的東西需要我不斷探索。我想小遠雖然是個孤獨癥孩子，可他仍然是個聰明的孩子，有他的陪伴，也許我在漫漫的探索旅途上也不會那么寂寞了。個別訓練過程中，我時常需找不同的音樂元素、不同的音樂演奏方法、不同的音樂演唱方式、不同的音樂節奏練習、不同的樂器操作來充實我的訓練內容。小小的個訓教室，只有我和小遠兩個人。他沒法做到對我和音樂“視而不見、聽而不聞”，慢慢的他變得對我本人比較“給面子”了。基本上，個訓課程中，他都能配合我，沒過去那些讓人不堪忍受的事情發生了。

三月的一天，我像往常一樣去接他上課。可愛的一年級年輕班主任，把他交到我手上，對我調侃地說了一句：“趙老師，春天來了，他的春天也來了。你多多保重啊！”“春天來了”是啊，春天意味著事物欣欣向榮,原本是個多么美好的遐想。可是在我們學校里的春天,由于受到季節轉換的影響，特殊的孩子們情緒變得特別激動，各種無法想象的怪異事情都有可能發生。小遠今天表現一定特別異常。明白，我一定會當心的！

牽著小遠的手來到訓練室，果不出其然，小遠表現得特別興奮，還沒等我把儀器全部打開，他抓著我的電腦鍵盤拼命地胡亂敲擊，導致我根本沒辦法開機工作。看著他興奮的壞樣子，說實話，我心中的火氣慢慢膨脹。為了緩解自己生氣的情緒。我拉開窗簾，打開窗，看著窗外做幾個深呼吸。提醒自己：“別生氣，他是個特殊孩子，一定要想辦法讓他聽話才行。”好，先決定對他進行冷處理教育方式，讓他自由地發泄幾分鐘好了。我繼續頭也不回地望向窗外，今天的天氣倒真不錯呢，陽光真好。老人們坐在陽臺上曬著太陽，行人們走路也慢悠悠的，就連空氣仿佛也感覺是暖暖的。我的心情仿佛也慢慢的變得好起來。身后的敲打聲，漸漸輕了下來，我剛準備轉身，手臂上覺得有一個毛茸茸的東西在觸碰，轉頭一看，是小遠圓圓的腦袋。他不知不覺來到我身邊，歪著腦袋，學我的樣子眺望窗外。“小遠，你看什么呢？”我撫摸著他的頭問。“老師，你看，你看，那是藍天，是藍藍的天。”“是啊，好藍好藍的天！來，小遠，我們一起來看藍天吧。”音樂治療中有一種冥想療法，不過，這個是針對年齡層次較高的孩子的。是不是我今天能給小遠嘗試一下這樣的治療方法呢？我打開電腦，找出一系列鎮靜安神的樂曲。讓柔柔的音樂慢慢回蕩在整個房間，從敞開的窗口飄向遠方。

小遠有著自閉癥孩子一個比較典型的特征，就是很抗拒與人肢體接觸，每次做游戲的時候，他總是站在遠處看著，哪怕我要求和他牽牽手，他都會立刻轉身表示拒絕。“小遠，來，和我坐在一起吧。”我輕輕地走到窗口旁，扶著小遠的肩膀，帶他坐在小沙發上。短短幾秒鐘的時間，我心里的小鼓打得啊，七上八下的。真害怕他逃開。可小遠居然很溫順地聽我的，半躺在沙發上，忽閃忽閃的眼睛還是望著窗外的藍天。我坐在他身邊，仿佛在欣賞一幅世界名畫。多么美好的情景啊，我要把它深深印在腦海里。“老師，你看，藍天上有小鳥飛。”小遠拉著我的手說。我俯下身子，順著他眼光望去，“是啊，小鳥在飛。瞧，它們飛得多開心啊。”小遠這時，用一只手臂摟著我的脖子，讓我動彈不得。這什么意思？難道,他想和我一起看?我坐下和他擠在一張小小的沙發上。原來,我們兩個人靠在小小的沙發上,也能如此舒適。小遠，把小腦袋枕在我的肩頭，聽著音樂，看著天空。在我地引導下，說了好多好多話：“天上有彩虹，彩虹里有仙女姐姐，她的裙子好漂亮，飄帶在飄。旁邊有大樹，樹葉是綠色的，樹下有一個小白兔……”我撫摸著他的肩膀不斷給他鼓勵。“老師，媽媽說小遠乖，上次去了森林公園。”“是嗎？那里好玩嗎？”“恩，我去了，下雨了，回家了。”孩子說這話的時候，雙手捂著眼睛。我明顯感覺到他心中的失落。撥開他的小手，“小遠，沒事。老師叫爸爸媽媽再帶你去一次，好嗎？”“好！”小遠回答的非常干脆。原來，自閉兒童的內心，是那么豐富，他們也懂得遺憾和悲傷。課后，我發了一封長長的email給孩子父母，告訴他們今天發生的一些。孩子渴望經常和爸爸媽媽在一起看看外面的世界。告訴他們其實孩子很可愛，用孩子接受的方式接近他，也許會獲得意想不到的驚喜。

通過這件小事，仿佛打開了孩子內心世界某扇小小的窗戶，孩子不再抗拒和我一起學習了。接下來的一段日子里，我們在音樂治療學科，教與學二者配合得非常默契。由過去的被動式聆聽發展到如今的主動式選擇性聆聽。他也越來越習慣通過音樂來緩解自己緊張的情緒。一天早晨,孩子站在校門口，看到我也來了。他松開爸爸的手來到我身邊，伸出小手牽著我進學校，嘴里居然哼著：“妹妹背著洋娃娃，走到花園去看花……”孩子一天天長大，故事仍然每天在繼續，希望在不久的明天，有個最絢爛的結局。

2011.10

第五篇：你不知道我曾經多么的愛你雜文隨筆

當我聽到十年這首歌曲時，我們已經有十年沒有見面了，時光冉冉，光陰似箭，十年之間，我從未停止過想你，僅以此文，祭奠消逝十年的時光，愿你我都如最初的模樣，

雨纏綿成線

水珠在河面上跳著歡快的舞蹈

青翠的樹芽接受著洗禮

遠眺門前的山

灰蒙的天際

我恒久的看不到你

我仰望

不讓淚珠滑落

多少次我在雨中等待著你的到來

一往無前的雨中前行

我再也聽不到腳步和笑聲

我再也無法看到那個修長的背景

雨還是如期一樣的到來

我還是那個雨中不打傘的男人

山還是一樣的山

我卻無法知道

你是否還是你

我依舊聽著那首十年

曾是我們一起愛聽的歌曲

一起聽雨

一起哼唱的歌曲

雨還是雨

我依舊是我不知你是否如初