第一篇：《我是哥哥姐姐》教學反思

從中班升入大班，對幼兒來說是一件值得高興和驕傲的事，班上有很多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐了，已經長大了。但幼兒對成人依賴的現象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。因此，我們開展了《我是哥哥姐姐》主題活動，在教學活動中有目的、有意識的引導滲透，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

“長高了長胖了”“成長的足跡”等活動能使幼兒感到自己的身體變化，也充分認識到自己確實長大了，不論從服裝，長相、行動、對話等各方面與小時侯有大的變化，在教學活動中通過老師的引領，幼兒從各方面感受到自己的變化。從而體會到幼兒認識自己的變化到認識他人的變化，我們鼓勵他們認識自我，擁有自信，并在探索周圍事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。在教育教學活動中，我們通過故事、繪畫、綜合活動等形式，進一步幫助幼兒體驗自身的變化。例如：我們讓幼兒收集自己小時候的照片及衣物，讓幼兒通過觀察比較，感受自己的成長，同時也萌發自信心，逐漸形成自我意識;在美術活動中，我們讓幼兒繪畫自畫像。主題活動的開展，我感到幼兒很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動的過程中體驗到了長大了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。如在《我哄弟弟妹妹玩》這一活動中，我們開展“大帶小”游戲活動，讓孩子們在和小班弟弟妹妹一起游戲的過程中真切的感受到自己長大了做哥哥姐姐了。又如在親子活動中我們開展了《我是爸爸媽媽小幫手》活動，鼓勵幼兒幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，并引導幼兒用繪畫的形式把自己的美好愿望表現出來。

在這一活動中，讓幼兒感受到了自己長大，引領幼兒從認識自己的變化到認識他人的變化，鼓勵他們認識自我，擁有自信。引導幼兒學著去面對和克服困難：當發現問題時，他們學著去尋求解決問題：當同伴發生了爭執，他們學著去理解和關愛他人。讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，是爸爸媽媽辛苦把自己養大的，要懂得感謝他們、關心他們。

總之，通過主活動的開展，孩子們的自我意識、情感意識有所增強，自信心和責任感也有了一定的提高，同時孩子們認識到自己已經長大，除了自己的事情自己做以外，還應幫助大人做些力所能及的事，真正感受到了成長的愉快。通過主題墻的創設，幼兒更加了解到了自己已經長大了，有些小事情可以自己做了，已經變成大班的孩子了。

第二篇：我是大班哥哥姐姐

我是大班哥哥姐姐

1、懂得自己長大了，應該學著關心和照顧弟弟妹妹。

2、以熱情大方的小主人態度帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，并做簡單介紹?；忑g

與小班老師約定好參觀時間。

1、討論怎樣做哥哥姐姐。

——我們長大了，應該怎樣去幫助弟弟妹妹呢？ ——我們能夠為弟弟妹妹做些什么呢？

2、討論遇到問題怎么辦？

——弟弟妹妹苦鬧了怎么辦？ ——弟弟妹妹不聽話跑開了怎么辦？

——弟弟妹妹都爭著要玩同一個玩具怎么辦？

3、實踐活動：我是小向導。

近兩天孩子們談論的話題就是自己是怎樣帶的弟弟妹妹參加活動的，從他們的童言稚語中，我們看到了孩子們的真正的想法和需要。9月8日 成長證明

1、能利用小時候的照片或者用過的物品，證明自己正在慢慢長大，體驗長大的快樂。

2、萌發自信心，逐漸形成自我意識 混齡

小時侯的照片，小時侯穿戴過的衣服、鞋帽等物品。請幾個中班或者小班的弟弟、妹妹，共同參與游戲。

觀看小時侯的照片和衣物。將自己帶來的照片貼在黑板上，讓大家辨認他是誰？現在他變得怎么樣了。幼兒自己走動，觀看大家帶來的衣服、鞋帽。這些衣服看上去怎樣？現在給我們穿合適嗎？

1、表演小時侯的我。分組表演小時侯的動作。集體交流，引導幼兒用最簡明的動作、神情來表演自己小時侯的樣子。

3、我真的長大了。請幼兒用各種方式來證明自己長大了，如“我會跳繩了”、“我能連續拍球了”、“我能單獨睡了”等，與弟弟妹妹比手勁扳手腕，感受自己勁足了。

“瞧，這是我小時候爺爺喂我吃飯時候拍的照片，現在我能自己吃了。”杰杰說。說到自己的本領，孩子們都槍著說，感到自己長大的驕傲。9月9日

我給老師照個像

1、在觀察人物特征的基礎上，學畫人像。

2、培養熱愛老師的情感。分組

各班老師的照片，繪畫用品。

1、組織幼兒觀看各班老師的照片，引起興趣。引導幼兒從人物的臉型發型五官等主要特征進行觀察比較。

我是大班哥哥姐姐

2、經驗回憶，進一步了解人物的主要特征，并講解示范。

討論：你想畫哪位老師，她長得怎么樣？教師根據幼兒的講述，隨意地畫出老師的特征。

3、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒想好后大膽作畫。注意抓住老師的主要特征畫。

4、講評：幼兒互相介紹自己所畫的老師，教師和幼兒一起欣賞自己作品。

今天是教師節，有的孩子們給我們送上祝福的話語,還有的孩子通過圖畫或賀卡等形式來表達。通過預設活動“我給老師照個像”，孩子們更完整地了解到了教師的工作情況，同時培養熱愛老師的情感。

第三篇：社會活動——我是大班哥哥姐姐(人際交往)

大一班 陳雪梅

社會活動——我是大班哥哥姐姐（人際交往）

一、活動目標：

1、喜歡大帶小活動，充分體驗做哥哥姐姐的自豪感，體驗關愛、分享與互助帶來的快樂。

2、在活動中能關注弟弟妹妹，發現他們的困難并給予幫助；增進主動交往的能力。

3、在共同游戲中，學習并探索帶好弟弟妹妹的方法。

二、活動準備：

1、經驗準備：有帶小班弟弟妹妹的經驗；熟悉小組活動中的游戲。

2、心理興趣準備：有幫助弟弟妹妹的愿望。

3、物質材料準備：電教設備(錄音機、磁帶)

三、活動過程：

1、談話導入活動，激發幼兒興趣。介紹小班的弟弟妹妹，在音樂聲中消除陌生感，自然結對。

2、和新朋友聊一聊，加深相互間的了解。

(1)和新朋友說說悄悄話，了解新朋友的姓名和年齡等。(2)向大家介紹新朋友。

3、大帶小的實踐游戲活動，關注大與小之間的互動過程。(1)小組游戲活動。

①制作“心意卡”：畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來表現哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好朋友。（指導重點：大與小之間的互相商量和情感交流)②用各種拼插積木自由搭建。(指導重點：大與小之間的合作、互教互學)(2)教師和幼兒一起參觀、欣賞大帶小共同完成的作品。

4、分享交流帶好弟弟妹妹的方法。

(1)談談帶弟弟妹妹的感受，讓大班幼兒發現弟弟妹妹的優點，讓小班幼兒感受到哥哥姐姐的關愛。

(2)討論并分享帶好弟弟妹妹的方法，幫助幼兒提升經驗。

5、音樂游戲：《快樂變變變》。引導幼兒在音樂游戲中大與小互相配合，用身體表現同一種熟悉的事物，感受共同游戲的快樂：快樂變變變，你變我也變，變成小袋鼠，變成小汽車，變成小螞蟻，變成小山洞，最后教師變成火車頭帶領幼兒依次穿過小山洞，變成一列小火車。

6、在音樂聲中友好話別，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活動室。

第四篇：幼兒園課程指導 大班主題我是哥哥姐姐

主題名稱：我是哥哥姐姐

主題來源：幼兒園課程指導

實施時間：1周3周一、主題說明：

經過兩個月漫長的假期生活，孩子們又見到自己親愛的小伙伴和老師。孩子們都長高、長大了，是大班的哥哥姐姐了。他們還會在這煥然一新教室中，結識1位新朋友&& 開學了，幼兒在我是大哥哥大姐姐這一主題活動中，可以高高興興地迎接新朋友的到來，可以把自己在假期中的趣聞、高興事與同伴交流。孩子們要開始做升學的準備，大家都更懂事了，因為每個人都長大了！本主題的設立是為了讓孩子們充分體會成長的喜悅，在成長的同時學會關心和愛護比自己小的人，成為小班孩子們眼里羨慕的大班哥哥和姐姐，成為老師、家長眼里優秀的小大人。

二、環境的創設：

1.墻面布置：

（1）布置我是大哥哥大姐姐專欄，設立身高、體重比較欄，定時記錄下每個人的成長痕跡。

（2）預置主題我們的進步我會幫忙我自己來我學會了我的進步等。

如：做好班級值日生工作、幫爸爸媽媽做家里的小事，幫助老師和其他伙伴做好事等。

2.心理環境創設：

（1）設置心情列車，及時把一些孩子感受到的情緒表現出來。

（2）鼓勵幼兒互相之間了解暑假中的事，表達出自己心情，并能有相應的詞來表示。

三、家園共育：

1.通過與家長一起關注孩子自身的變化，觀察周圍的變化，進一步豐富自己的有關經驗。

2.請家長幫助孩子一起收集照片,各種廢舊物品，豐富區域活動的材料。引導孩子一起體驗收集材料、創設區域的過程和樂趣。

3.和孩子一起創設自然角，設立我是小小管理員，引導幼兒學習、照料自然角的動植物，培養幼兒的愛心和責任心。

4.引導幼兒主動幫助家人做一些力所能及的事，體驗做小大人的積極情緒。

5.請家長把孩子有進步的、新學會的、樂于助人等點點滴滴的事情紀錄下來，張貼到我們的主題墻上，讓我們全班小朋友都來學一學！

四、活動區域提示：

名 稱

材 料

內 容

等物品

益智角

提供用于測量身高和進行比較長短、排序的粉筆、長線、剪刀、地墊測身高、體重，記錄。

小手動一動

幼兒自己收集各種操作材料 放置剪刀、固體膠、雙面膠等

送給弟弟妹妹的禮物

多拉書吧

創設區域，擺放圖書

選管理員、能簡單復述圖書內容

娃娃家

娃娃家用具、自制小棉被等

送餐、管理娃娃、分配角色

廢舊材料收放處

各類玩具、自帶玩具、廢舊材料

可以在創設環境和創意吧利用

五、教學活動計劃表：

主題預設目標：

在本主題中幼兒可以高高興興地迎接新朋友的到來，可以把自己在假期中的趣聞、高興事與同伴交流，孩子們要開始做升學的準備了，大家都更懂事了。本主題的設立是為了讓孩子們充分體會成長的喜悅，在成長的同時學會關心和愛護比自己小的人，成為小班、中班孩子們眼里羨慕的大班哥哥和姐姐，成為老師、家長眼里優秀的小大人。

序號

活動名稱

涉及主要領域

健康

語言

社會

科學

藝術

《我是哥哥姐姐》

∨

我們的新教室

∨

我長高了

∨

讓我來做

∨

快快長

∨

不怕黑的孩子

∨

布袋游戲

∨

成長趣事

∨

城門城門幾丈高

∨

玩紗巾

∨

不一樣的我

∨

手工：教師節禮物

∨

我會變

∨

玩報紙

∨

小熊斗怪獸

∨

成長的手?。ù髱』顒樱?/p>

∨

爸媽今天少開一天車吧

∨

假如我是爸爸

∨

變色窗簾

∨

家庭裝飾

∨

我長大了做什么

∨

售貨員與顧客

∨

賣火柴的小女孩

∨

長大的我

∨

說動詞

∨

六、日?；顒樱?/p>

1．午睡起床后，到小班或中班為弟弟妹妹服務。

2．去廚房，觀察阿姨制作饅頭的過程。

3．豐富幼兒關于月亮的知識，聽一些有關月亮的傳說，如嫦娥奔月我給月亮做衣裳等。

4．美術活動：我會變（見〈美術〉第一頁）。

5．翻閱幼兒活動材料第一冊第13頁〈變、變、變〉的內容，感受故事的趣味性，理解其中的書關系。

6．學習用舊的掛歷紙卷成一根根長長的紙棍，并用紙棍設想多種玩法。

七、課時計劃：

大班（上）社會我是哥哥、姐姐

一、活動目標

知道自己在幼兒園是哥哥、姐姐，學會關心和幫助弟弟、妹妹，體驗做哥哥姐姐的愉快情緒和自豪感。

二、活動準備

事先和弟妹結對。

三、活動過程

(一)大班、小班幼兒共同游戲。

⒈請大班幼兒帶小班幼兒合作玩拼插游戲，游戲中主動謙讓幫助弟弟、妹妹。

⒉請大班幼兒邀請小班幼兒玩音樂游戲找朋友。

(二)組織活動，知道自己是哥哥組組學會關心弟弟、妹妹。

⒈師：你們剛才和誰一起玩的? ⒉師：你們是怎樣玩的呢? ⒊師：小朋友們真能干，在玩游戲的時候會關心、幫助弟弟、妹妹，做他們的哥哥姐姐 高興嗎?(三)幼兒大小結對參觀幼兒園，體驗做哥哥姐姐的愉快情緒。

⒈要求每位幼兒找一個弟弟妹妹，把自己的姓名告訴他們，并詢問弟弟、妹妹的姓名。

⒉請大班幼兒帶小班幼兒參觀幼兒園。

要求：提醒幼兒注意安全，帶著弟弟妹妹慢慢走，參觀過程中向弟弟妹妹介紹幼兒園各環境的名稱及功用。

⒊大班幼兒和小班弟弟妹妹相互再見。

大班（上）數學活動我長高了

活動目標：

1．與同伴互測身高，學習集中測量方法

2．比較長短、高矮，學習排序，提高小組合作能力

3．感受自己的成長速度，增進自我保健意識

活動準備：

粉筆、長繩、尖刀、草席

活動過程：

1．討論：怎樣測量身高？

2．出示粉筆和草席，討論這些工具的用處及使用方法

3．由組長帶著大家領取粉筆和草席，到室外尋找一空地，以臥睡姿勢互測高矮，并用粉筆劃線做記號

4．每組成員按高矮自行排隊，互相檢查是否正確，如出錯，可尋找原因

5．小組成員用長繩以臥睡姿勢互測身高，并剪取代表每個人身高的繩段

6．各組在草席上按長短排列身高繩段，取出最長和最短的一根繩段與其他小組比較，了解高矮、長短的相對性

7．回到活動室討論怎樣使自己長高

8．師幼共同制作成長表單，將自己剪好的繩粘貼在表單上。長時間后，可以再量比較。

大班（上）語言活動讓我來做

活動目標

1．通過活動，懂得自己長大了，自己的事應該自己做。

2．學做一些力所能及的事，逐步提高獨立生活的能力。

活動準備：

1、創設生活區角活動。

2、布置家園之窗。

3、繪畫及環境布置有關材料。

活動過程：

一、感知討論。

通過感知討論，讓幼兒體驗：我是大哥哥大姐姐了。從而激發他們要做人所能及事的愿望。

1．讓幼兒在新學期的氣氛中，體驗自己這種大哥哥大姐姐的自豪感。

2．談話：我升大班了，能干些什么事了？讓幼兒明白自己長大了，應該做－些力所能及的事：在幼兒園或家里哪些事應該自己來做，尤其剛開學可以引導幼兒談談幫助小弟弟小妹妹的事情，哪些事應該可以幫著做或學著做。

3．學兒歌《自己來》。

自己來，自己來。自己起床坐起來；

自己的衣服自己穿。

自己的帽子自己戴，自己的被褥自己疊。

自己的玩具自己擺：

自己洗的臉兒凈，自己刷的牙兒白。

自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖！

4．編順口溜《好孩子》。

張家有個小柱子。

自己穿衣穿襪子，整理小床疊被子。

李家有個小妮子。

在家掃地擦桌子，還幫媽媽剝豆子。

五家有個小胖子。

理好桌子搬凳子，盛飯分碗分筷子。

小柱子，小妮子，小胖子。

他們都是好孩子。

二、實踐操作。

創設各種活動，讓幼兒有練習鍛煉的機會。

1． 生活活動：讓幼兒嘗試自己添飯：自己整理小床等。

2． 生活區角活動：揀萊工剝豆：疊衣、褲、襪；洗手帕等。

3． 家園同步活動：布置家園之窗，讓家長配合一致教育，使孩子在家里也能做一些力所能及的事。

三、強化鞏固。

1．說一說，誰真的長大了？引導幼兒講講自己或同伴哪些生活能力提高了，學會了做哪些事。

2．畫一畫，引導幼兒作畫我長大了，反映自己在幼兒園或家里做些力所能及的事的畫面情節，并把幼兒的作品結合環境布置。

通過以上談話、作畫內容的交流，對強化鞏固幼兒的行為起到渲染、暗示的作用。

大班（上）美術活動快快長

活動目標：

1．欣賞成長的過程，體驗成長的快樂。

2．通過聯想自己的成長過程，發揮各自的想象力。

3．練習正面人的畫法，能按輪廓畫線和涂色。

活動準備：白紙、油畫棒。

活動過程：

1．出示成長圖啟發幼兒的想象力。

啟發幼兒想象自己出生時，長得很小，每當過生日時，媽媽總會說：你又長大一歲了。

2．幼兒嘗試繪畫自己的成長過程。3．教師示范輪廓畫。

先畫自己的正面畫，然后再用彩色油畫棒在人的外圈畫輪廓，每一圈代表長大了一歲，每一圈可換一種顏色，體會自己就是這樣一點一點長大的。

要求幼兒每一圈的線條都畫得清晰、鮮明，顏色要深淺搭配。

4．欣賞他人的成長過程。

大班（上）游戲活動不怕黑的孩子

活動目標：

大膽進行身體活動，提高對各種環境的適應能力

活動準備：

墨鏡（可幼兒自制）、長紙棍與幼兒人數相同。小皮球或海洋球若干。裝水的可樂瓶若干、掛歷紙卷成的長手臂一副、錄音機和音樂磁帶

活動過程：

1．聽音樂做準備運動

2．提供材料，探索練習

（1）幼兒帶上墨鏡，表示天黑了，準備玩黑夜的游戲

（3）皮球回來了：皮球若干個，四散在場地上，教師放音樂并發出指令快快找到小皮球，幼兒連忙蹲下向前走，音樂停，比比水摸到的皮球多

（3）長手臂人來了：教師套上長手臂追逐幼兒，被長手臂碰到的幼兒暫停游戲。熟練后可由幼兒做長手臂人進行游戲

3． 放松游戲：

幼兒手執紙棍探路，走過可樂瓶攔成的小路（寬窄不一），一不碰到可樂瓶順利通過小路者為勝

大班（上）游戲活動布袋游戲

活動目標：

1．練習雙腳往前跳、身體抱團滾的動作

2．發展協調性與創造性

活動準備：

自制大布袋每人一只

活動過程：

1．幼兒自由玩布袋

（1）讓幼兒嘗試各種玩法，如拋接布袋、蒙住眼睛走、雙手舉袋過頭頂跑、鉆進袋子跳、滾等等

（2）交流各種玩法，鼓勵創新，進行集體模仿練習

2．選擇用幼兒創造的玩法進行游戲

（1）接龍玩

幼兒面對面站立成兩列橫隊，手持布袋四角平舉成長龍形。游戲開始時有最前面兩名幼兒先鉆入龍腹，后面的幼兒兩人一組依次進入，穿過龍腹尾部后，馬上再搭成長龍，游戲循環進行

（2）袋鼠跳：

玩法：布袋開口朝上，幼兒雙腳站在布袋里，兩手持布袋兩角，模仿袋鼠向前跳

（3）滾石子：

玩法：布袋開口朝上，幼兒鉆入布袋，身體抱團，雙手護頭并收緊袋邊，使口袋適當收攏，扮成石子在地上向前滾。注意事項:游戲時提醒幼兒注意安全

大班（上）語言活動成長趣事

活動目標：

1．嘗試表書自己的成長趣事

2．了解成人在自己成長過程中的付出的艱苦，懂得愛父母及其他長輩

活動準備：

1．請幼兒向家長詢問自己小時候的一些趣事

2．教師收集幼兒的家庭生活錄象資料

活動過程：

1．展示《成長相冊》中幾張可愛的照片，啟發幼兒回憶小時候的趣事，談論成人的辛苦。

2．與幼兒一起觀看同伴的家庭生活錄象，組織幼兒回憶、談話，使幼兒知道成長是快樂的，但父母為此付出了許多心血。

3．教師介紹自己小時候的一件事。

4．請幼兒畫一畫自己小時候的一件事。

大班（上）游戲活動城門城門幾丈高

活動目標：

1．練習鉆的動作

2．發展靈敏性與力量

活動準備：

1．紅色、黃色紙環若干（用于手腕）

2．選擇有墻或欄桿的場地，中間畫一個直徑約10米的圓圈

活動過程：

1．幼兒聽音樂活動身體各部位（熱身運動）

2．學習民謠：城門城門幾丈高，三十六丈高，騎白馬，過山岡，走過城門瞧一瞧

3．游戲：搭城門、鉆城門

（1）游戲方法：一為教師（或請一位幼兒）面對墻或欄桿，雙手搭在墻或欄桿上成拱形為城門，幼兒念兒歌依次鉆過城門。當念到瞧一瞧時，做城門者下蹲放手關城門，并問被關住的人要蘋果還是香蕉，幼兒選擇好以后，在手腕上套一個表示不同水果的紙圈，站到城門隊伍當城門

（2）游戲繼續進行，直至所有幼兒都為城門

4．游戲：蘋果與香蕉

方法：兩隊站于圈內，套紅色圈為蘋果，黃色的為香蕉。各自找到對方幼兒，相互用肩部、臀部將對方幼兒擠出圈外。勝者可 以將對方另外的幼兒擠出。留在圈內人數多的一方為勝。要求不能用頭、手和腳擠，違規者站到圈外。

大班（上）游戲學活動玩紗巾

活動目標：

1．鼓勵幼兒想出各種玩紗巾的方法，促進幼兒創造性思維的發展

2．在快樂的活動中鞏固拋接技能，發展動作協調性

活動準備：

每人一塊紗巾，狐貍頭飾一個，錄音機、磁帶、小鈴各一

活動過程：

1．扮演角色，激發興趣，活動身體 幼兒扮演小雞，聽音樂和老師一起進行活動前的準備活動，如小雞、飛、吃東西等

2．自由玩紗巾

（1）鼓勵幼兒想出與眾不同的玩法，表揚幼兒的每個創造

（2）引導幼兒一起交流好的玩法

3．用紗巾玩拋彩球的游戲

（1）幼兒自由拋接紗巾

（2）請愛動腦筋、拋得高的幼兒示范

（3）大家一起用拋彩球的方法拋接紗巾

4．探索嘗試：怎樣讓紗巾貼在身上不掉下來

5．游戲：狐貍抓小雞

小雞在草地上捉蟲、跑、玩紗巾等。狐貍來了，小雞將紗巾扎在頭上或蓋在頭上，狐貍只見滿地鮮花，找不到小雞便走了，小雞繼續玩。游戲反復進行。

大班（上）美術活動：不一樣的我活動目標：

1.結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣;

2.鼓勵幼兒找出自己與小時候的變化，并且愿意在畫紙上大膽畫出來。

活動準備：

1.幼兒已了解自己小時候和現在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

2.材料：人手一張嬰兒時候的照片。

3.畫紙、油畫棒等。

活動過程：

通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

①帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片

②請幼兒談一談：我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？從身高、體重、發型、五官等方面啟發幼兒發現不同之處。

2.鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意大膽地在畫紙上表現出來。

3.幼兒操作，教師指導，鼓勵能力弱的孩子。

4.分享自己的作品，讓幼兒互相猜猜畫的是誰？

大班（上）：手工

活動目標：

學會自己看講解；

在老師的幫助下獨立完成作品。

活動準備：剪刀、膠水、手工材料等。

活動過程：

教師告訴幼兒活動的內容，請幼兒獨立看說明，并把想法與大家分享。

幼兒制作手工，教師指導幼兒。

活動十三：音樂游戲：我會變

活動目標：

感受和理解歌曲的內容，根據想象替換歌詞，并用輕松愉快的情緒演唱歌曲；

與同伴合作創編各種動作。

準備：音樂磁帶

活動過程：

（一）學唱歌曲

1．聽音樂拍節奏，聯系念白處的節奏。

2．傾聽一遍歌曲，區分歌曲與念白的不同。

3．用輕松愉快的情緒演唱歌曲。

4．再次演唱歌曲，引導幼兒唱出歌曲中的變化，如歌曲的前半段稍快、輕松地，念白處有力度、神秘地。

（二）替換歌詞

1．鼓勵幼兒創編歌詞。

2．幼兒根據替換的歌詞，自由想象動作，并在音樂伴奏霞表演。

3．幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體動作合作表現某一物品。如：幼兒用動作表現一片樹林。

（三）建議：

1．引導幼兒從個體的想象創造逐步過渡到合作的想象創造。

2．在熟練演唱歌曲的基礎上，可鼓勵幼兒不斷創編回答部分。

大班（上）體育活動教案：玩報紙

活動目標：

1．鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度;

2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑。

活動準備

1.幼兒人手一張報紙。

2.韻律操音樂的磁帶及錄音機。

活動過程

（一）開始部分

1.幼兒入場，做準備運動。

幼兒手拿卷好的報紙，在音樂聲中有精神地入場。

2.準備運動：韻律操。

幼兒在教師的帶領下，聽著音樂有節奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。

（二）基本部分

1.教師打開報紙，啟發幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。

2.試后，請幼兒集中，談談嘗試的結果。得出結論：把報紙貼在胸口，快速地跑。

3.第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。

4.幼兒再次自由嘗試數次。

（三）結束部分

教師帶領幼兒做大笑、大哭的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中回教室。

大班（上）體育活動:小熊斗怪獸

活動目標：

1．提高幼兒對體育活動的興趣，以及培養堅強、勇敢的意志品質；

2．通過投擲和平衡的綜合練習，提高幼兒動作的協調性與靈活性，發展身體的平衡能力。

3、幼兒在活動中不斷豐富投擲的經驗，并體驗成功和合作的快樂。

場地與材料：

獨木橋2個；動物頭飾若干；報紙做的球若干；塑料筐2個；粘紙;地墊若干。

活動過程：

（一）熱身活動

幼兒扮演各種動物進行四散追逐練習，充分活動身體。

（二）活動導入

1．幼兒快速集合，教師向幼兒介紹活動內容小熊斗獸，并提出要求：小熊要戰勝怪獸可不容易，他必須走過一條很艱難的小路，而且還要投得準才能完成任務，你們行嗎？以吸引幼兒對活動的興趣。

2．師幼討論：小熊要學會什么本領才能戰勝怪獸？（小熊要學會走獨木橋和擲炸彈兩個本領）。

（三）選擇性活動

教師引導幼兒自主選擇一種本領（走獨木橋和擲炸彈）練習，并注意聽到信號后交換練習內容。

（1）練習擲炸彈的本領（學習肩上揮臂投準動作）

①幼兒自由練習。

②教師引導幼兒站在不同距離的位置上練習。

③幼兒自由選擇目標（怪獸）進行練習。

（2）練習過橋的本領（提高身體的平衡能力）

①站在平衡臺上做各種動作，盡量保持身體平衡。

②走獨木橋

（四）分享經驗

1．教師巡回觀察指導幼兒練習，并對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。

2．幼兒自由選擇活動，教師鼓勵幼兒開支腦筋想出更多玩法，并互相交流經驗。

3．教師小結，并組織幼兒討論如何斗怪獸，重新布置活動場地。

（五）集體游戲：小熊斗怪獸

1．游戲玩法：每個幼兒手執炸彈，自由通過各種橋，然后爬過草地（地墊）跑到怪獸區進行投擊。當手中的4個炸彈扔中兩次怪獸時，從獎勵臺上領取一枚勝利獎章，接著回到起點繼續游戲，直至所有勝利獎章被取完為止。2．游戲要求：

（1）幼兒站在投擲線投擊怪獸。

（2）打完2次怪獸才能領取一枚勝利獎章（站在距離較遠線上投中者多獎勵一枚獎章）。

（3）當獎章被取完后，即結束一次游戲?？蛇M行2~3次游戲。

（六）放松運動

教師小結，幼兒四散原地踏步走、并作深呼吸放松身體。幼兒載著獎章回教室。

大班（上）社會活動成長的手印（大帶小活動）

活動目標：

1． 對比手印作品，培養孩子成長的自豪感；

2． 讓孩子在活動過程中學習簡單的照顧人的方法。

活動準備：水彩顏料、抹布、操作本、桌布

總結大帶小活動幼兒對弟弟妹妹的指導情況和照顧情況。

回園，對孩子剛的行為進行評價和總結。

活動過程：

1、大一班小朋友設計好手印的形象；

2、大一班小朋友印手印體驗，總結印手印時的注意事項；

交流帶弟弟妹妹印手印需要注意的要素（袖子、手的衛生、印手印的方法指導）

3、到小二班一帶一帶到大一班教室，大帶小逐一就坐；

4、檢查弟弟妹妹印之前的衛生準備工作；

5、大帶小在相應的本子上印手印，大班幼兒指導方法；抹布的使用和幫助弟弟妹妹洗手擦手；

6、送弟弟妹妹回教室。

7、觀察手隨著年齡的增長的不同。

大班（上）社會活動爸爸媽媽無車日少開一天車吧

活動目標：

1． 讓孩子在社會宣傳活動中學會大膽與人交流，學會清楚地表述事件；

2． 讓孩子從活動中學會以小成大的社會責任感，培養他們的環保意識。

活動準備：宣傳單、宣傳口號

活動過程：

1、請孩子熟悉宣傳單上的內容和圖片含義，會念上面的口號叔叔阿姨，世界無車日，請您少開一天車！

2、帶孩子到公園宣傳，讓孩子結對進行宣傳，以強帶弱的形式。

3、集合，總結經驗，體溫孩子宣傳的方式，糾正不正確的表達。

4、桂園小區，對路人進行宣傳：首先問您好再進行介紹宣傳；對老人的宣傳方式：您好，爺爺（奶奶），世界無車日，請您的家人少開一天車。對正在開車的叔叔，先招手問好再宣傳。

5、十字路口：路人的宣傳方式：先問好再宣傳。逐個對孩子進行鼓勵宣傳，拍照。

大班上：語言活動假如我是爸爸

活動目標：

1．引導幼兒用連貫的語言大方地表達個人地見解。

2．運用情境表演、假設、討論地方法，鼓勵幼兒圍繞話題

進行交談。3．啟發幼兒尊重父母的工作，樂意為家人做力所能及的事情。

活動準備：

1．醫生、交警制服各一套，簡單的道具。

2．讓幼兒回去向父母了解他們的工作單位及工作性質。

活動過程：

1．運用情境表演引出活動

教師分別扮演爸爸媽媽，并說明扮演者的要求及要做的事情。

教師對表演的內容進行提問：小明的爸爸媽媽是干什么工作的？他們是怎樣工作的？你們的爸爸媽媽是干什么工作的？他們是怎樣工作的？

2．引導幼兒圍繞我爸爸媽媽的工作進行自由結伴交談。

3．運用假如 &&拓展談話范圍

（1）集體談論爸爸媽媽的工作。

（2）拓展談話的范圍。

大班上：美術活動變色窗簾

活動目標：

1．理解故事內容，欣賞優美語言，體驗的故事中洋溢的生活情趣。

2．激發熱愛大自然的美好感情，培養初步的審美能力。

活動準備

1．故事變色窗簾

2．繪畫筆、廢舊紙盒、顏料、彩紙、剪刀、糨糊等材料。

活動過程

1．故事：《變色窗簾》

2．討論：

1）小兔媽媽要小兔區買什么？結果小兔買回了什么？

2）它把買回的種子怎么樣了？

3）季節不斷變化，小兔家的窗簾有什么變化？

4）小動物們都非常喜歡小兔的什么？

5）小兔是怎樣做的？

6）第二年小動物們的家里有了什么變化？

3．聽故事，用繪畫、紙工等裝飾窗簾。

故事變色窗簾

小兔媽媽叫小兔去買窗簾。小兔沒買窗簾，買回了幾顆小種子。它把

小種子種在窗前的泥土里，小種子發芽了。小種**藤了，藤爬滿了窗簾成了綠窗簾。藤兒開花了，綠窗簾變成了花窗簾。藤兒結束了，花窗簾又變成了金燦爛的珍珠窗簾。小動物們都非常喜歡變色的窗簾。小兔就把窗簾的種子 分給大家。第二年，小動物們家家都有了變色的窗簾。

大班上：美術家庭裝飾

活動目標：

1． 能用語言表達自己家庭裝飾的美，增強對家庭美的感受。

2． 能用繪畫表現對家庭的感受，發展美的表現能力。

活動準備

1．收集家里的小裝飾品及其他裝飾的照片，組成展板。2．各種裝飾品的圖片及幻燈機。

3． 繪畫用具。

活動過程

1． 參觀展板，幼兒互相交流自己家庭的美。

2． 談話：我家最美的地方或飾品，美在哪里？

3． 擴展幼兒對家庭裝飾美的感受。

4． 出示花瓶，引導幼兒欣賞其造型和圖案。

5． 通過幻燈機或事物展臺欣賞各種裝飾品。

6． 畫出家庭中自己感覺最美的地方或飾品。

7． 活動延伸

a)舉辦我畫我家美展覽。

b)和家長一起參觀裝飾品商店或飾品。

大班（上）社會我長大了做什么

活動目標

1． 在觀察和了解不同行業人們的服裝以及從事的主要工作的基礎上，把自己所向往的工作用繪畫表現出來。

2． 較準確地選用人物，環境相應的色彩作畫。

3． 初步樹立長大后的理想。

活動準備

1． 各行各業任務及工作環境的圖片，并進行有關談話。

2． 操作材料我長大了 做什么。彩色筆。

活動過程

1． 以談話導入活動。

2． 引導幼兒觀察各行人們的服裝及主要工作環境。

3． 交代要求，幼兒繪畫。

4． 簡單講評，結束活動。

大班（上）社會售貨員與顧客

有益的學習經驗：

1． 了解一些商品的買賣技巧，熟悉商店里人們活動的主要內容 方式，為以后參與經濟活動打下基礎。

2． 學習人們在日常生活中的禮貌用語，養成良好行為習慣。

準備：

幼兒手工活動中自制的手工作品數件，日用品若干，把它們分門別類地整理好后，放在柜臺上，布置出商店的場景。

活動與指導：

1． 情景表演：售貨員與顧客

兩名老師表演，一名當售貨員，一名當顧客。（買鞋）

2．表演后討論。顧客能夠和售貨員做了些什么事情？他們是怎么交談的？他們

用了哪些好聽的話？

3．幼兒表演。各自表演購物場景。

4、老師和幼兒一起講評。

大班（上）故事欣賞《賣火柴的小女孩》

活動目標：

1．理解故事內容，能圍繞故事情節，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。2． 培養幼兒對文學作品的欣賞能力并喜歡童話故事。

活動準備：

故事磁帶

活動過程：

（一）欣賞故事。

（二）完整欣賞故事，讓幼兒進一步理解故事內容。

討論：怎樣幫助小女孩？

（三）延伸活動：

幼兒找朋友一起講述這個故事。

大班（上）泥工《長大的我》

活動目標：

1．學習用泥工來表示我是哥哥姐姐的形象。

2．鼓勵幼兒相互合作。

活動準備：泥工材料。

活動過程：

一、引出主題，討論制作。

二、幼兒制作，教師指導。

三、欣賞彼此的作品，展現作品。

大班（上）語言活動說動詞

活動目標：

1．使幼兒在寬松、自由的環境里初步了解動詞，會說動詞。

2．使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發現。

3．幼兒能用完整的語言表達自己的活動過程。

活動準備：

1．錄音機、磁帶

2．汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

1．教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

2．教師提問：你都做了什么？

二、引導幼兒在寬松、自由的環境下邊游戲邊說動詞。

（一）教師和幼兒一起示范玩球。

1．教師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？

2．請幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說出動詞）

（二）幼兒自選物品進行游戲。

1．教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。

2．幼兒自選玩具進行游戲，教師指導。

3．教師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導幼兒與小伙伴一起游戲）

4．教師和幼兒一起玩打人游戲。

5．指導幼兒整理玩具。

（三）進一步學習動詞。

1．教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）2．教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。3．幼兒繼續表演，講述自己活動的過程。

第五篇：大班：我做哥哥(姐姐)了

心理輔導之學會接納

我做哥哥（姐姐）了

寧波市江北區中心幼兒園 朱黎黎(***)

一、輔導緣起

隨著二胎政策的放開，有兩個孩子的家庭越來越多，在我所帶班級的36個家庭中就有9個家庭是二胎家庭。有些家長、同事也經常會提起孩子有了弟弟妹妹后的變化，如變得敏感、情緒不穩定等。加之前段時間媒體報道的“13歲女孩割腕自殺逼母墮胎”的事件，更加引起我對二胎的關注和思考。于是，我在幼兒園進行了一次調查，了解到400個孩子中有近四分之一是二胎家庭，并且有不少家長正在計劃要二胎。對于第一個孩子來說，從小就習慣了以自我為中心的優越感，很多孩子明確表示不喜歡有弟弟妹妹，主要理由有害怕愛的缺失；擔心物質被分享；拒絕改變生活秩序。如何引導他們接納生活變化并身心健康、快樂的成長？這是一個迫切需要解決的問題。

因此，我萌發了開展團體心理輔導活動的想法。輔導對象為大班幼兒，他們的求知欲、同理心、理解能力不斷提升，能夠換位思考。擬通過輔導，引導幼兒學會接納家庭新成員，快樂地面對生活帶來的變化；嘗試用多種積極的方法與兄弟姐妹相處，體驗擁有兄弟姐妹的幸福。

二、輔導節點

1.熱身臺——心的選擇，真情流露。

（1）歡樂入場：在《讓我住我家》的音樂聲中進入活動室，根據家庭人數（三口之家或四口之家等）分組入座，共同欣賞全班幼兒各自的全家福照片，體驗一家人在一起的溫馨感覺。

（2）心的選擇：“如果爸爸媽媽再為你生一個弟弟或妹妹，你愿意嗎？”請幼兒用姓名貼來做一個選擇，如果幼兒愿意，就將姓名貼貼到綠色的卡紙上；反之，就將姓名貼貼到黃色的卡紙上。

（3）心聲流露：請幼兒說出自己的選擇以及選擇的理由，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

（4）教師小結：對于一些小朋友來說，家里多個弟弟或妹妹會讓自己產生擔憂：①害怕爸爸媽媽把更多的愛給弟弟或妹妹；②心疼媽媽太辛苦；③害怕生活被打亂；④擔心東西被分享。而喜歡有弟弟或妹妹的小朋友則覺得，有人陪伴會帶來更多的快樂，收獲更多的愛。

2.情景場——繪本欣賞，真情感受。

（1）欣賞繪本：請幼兒欣賞《湯姆的小妹妹》繪本的第一部分，并思考“湯姆自從有了小妹妹之后，他的生活發生了許多改變，你覺得湯姆心里會怎么想？”

（2）情景扮演：看來湯姆非常委屈、非常難過，如果你是湯姆，你有什么心里話要對父母說？請你找一個朋友結成一組，一個做爸爸或媽媽，另一個做湯姆，把心里想說的話大膽說一說，然后再交換角色。

（3）分享體驗：對爸爸或媽媽大膽說出自己的愛和需要之后，你感覺怎樣？從這個活動中你學到了什么？

3.工作坊——實景演練，真情遷移。

（1）腦洞大開：欣賞繪本第二部分，并展開想象：爸爸媽媽在花園里做事時，湯姆聽見妹妹開始大聲地哭泣，你猜湯姆會怎么做？

（2）現場采訪：詢問有哥哥姐姐的小朋友：“如果你哭了，哥哥姐姐會怎么做？”詢問有弟弟妹妹的小朋友：“你們會怎么對待弟弟妹妹的哭鬧呢？”

（3）實景演練：看來湯姆真是一個好哥哥，你能不能做個好哥哥或好姐姐呢？領任務：弟弟或妹妹搶了你的玩具怎么辦？

找朋友：找一個好朋友結成一組，一個做哥哥或姐姐，一個做弟弟或妹妹。想辦法：一起商量，有什么好辦法能解決這個問題。演一演：把解決的過程表演出來。幼兒分組表演，教師巡回指導。

（4）分享交流：請幼兒把解決問題的好方法在全班小朋友面前進行表演。（穿插采訪：請問這位姐姐，你怎么想到用這個好辦法的？請問妹妹，有這樣的姐姐你有什么感受？）

（5）頒獎鼓勵：對參與展示的小組頒發小獎品予以鼓勵。

4.感悟園——視頻展示，真情綻放。

（1）播放視頻：生活中有很多好哥哥好姐姐值得我們學習，讓我們一起來看看哥哥姐姐與弟弟妹妹的快樂生活吧！

（2）隨機提問：他們在干什么？這個哥哥（姐姐）真棒，給他（她）鼓鼓掌。

5.實踐點——體驗時間，真情延伸。

不管以后家里是否會增添弟弟或妹妹，我們都可以成為好哥哥或好姐姐。請你在接下來的一周時間里，以哥哥或姐姐的身份關愛弟弟妹妹們(可以是鄰家的或幼兒園中小班的弟弟妹妹)，并用圖畫的形式的記錄下來。

三、輔導反思

本次活動我以繪本《湯姆的小妹妹》作為載體，引導孩子們跟著小兔子湯姆一起面對家庭新成員的降臨，經歷好奇-歡迎-失落-接納的一系列情緒變化，進而遷移到自身，幫助幼兒積極面對生活帶來的變化，體驗到有兄弟姐妹是一件幸福的事情。

整個活動圍繞一個“情”字展開。游戲激情、繪本遷情、表演抒情、視頻化情、體驗用情，把情、意、行融合在一起，很好地調動了孩子們對活動的興趣，較好地完成了輔導目標。尤其是角色體驗和現場演練是本次活動的亮點所在，使孩子們在真實地表達內心想法的同時，通過扮演、練習，體驗到做哥哥姐姐的責任和榮耀。

學會接納家庭格局的改變，學會分享愛與物品，是孩子們必須面對的人生課題，這不是僅僅通過一次活動就能改變的。但我想本次活動也許能在觀念層面對孩子們進行引領，后續還需要老師和家長在日常生活中，悉心關注孩子的心理狀態，積極溝通，及時疏導。

編者點評：“二胎”是一個嶄新的話題，對“老大”和“準老大”們有很現實的輔導意義。活動中，老師既能正視形勢、直面話題，又能迂回遷移、含蓄點撥，做到重引導而棄教條，重感悟而棄灌輸，深淺有度，效果到位。繪本呈現引導幼兒情感遷移，實踐作業為幼兒踐行“好哥哥（姐姐）”提供了可能。輔導讓幼兒品嘗到“接納、分享和付出是一種幸福”的愉悅。

活動中也會發現有些孩子有較強烈的“二胎焦慮現象”，對這樣的孩子，教師要注重后續的輔導。