第一篇：主題一 我是大哥哥姐姐(上冊)

主題一

我是大哥哥姐姐

教學活動一

布置新教室

活動目標

1、樂于參與布置新教室并能清楚表達自己的意見。

2、學習運用剪、貼、畫等美工技能，綜合學習和運用上下、前后、左右等方位空間。

3、體驗與同伴、老師共同布置教室的樂趣。

活動準備

1、教師在開學前布置新環境時預先給幼兒留出幾塊空白位置。

2、剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，野草、野花等自然材料若干。

活動過程

1、教師引導幼兒仔細觀察，比較新環境與中班活動不一樣的地方，并相互交流討論新環境還需要什么，怎樣布置。如：大辦活動室可以添加評比欄、幼兒作品展示欄、小問號、新聞臺、氣象日志等。

2、幼兒自由分組，自由選擇材料，合作行動，制作作品。

3、引導幼兒合作把作品布置在教室適當的地方，重點指導幼兒分辨左右，幫助幼兒感知并運用上下、前后、左右等詞匯進行布置。

4、參觀欣賞活動室，提示幼兒主動講解自己的作品和環境。

5、請爸爸媽媽接送幼兒時，參觀幼兒布置的新環境，給予幼兒鼓勵和肯定。

教學活動二

謝謝老師

活動目標

1、欣賞散文詩，感受詩歌的韻侓美，并能有感情地朗誦。

2、知道9月10日是教師節，自己的成長進步與老師的辛苦培育分不開。

3、萌發對老師的敬愛之情，能大膽表達自己對老師的感情。

活動準備

1、布置老師和幼兒平時一起活動的照片或繪畫展。

2、準備配樂詩朗誦《謝謝老師》的磁帶、錄音機。

3、幼兒用書第1冊第1頁。

活動過程

1、引導幼兒觀看照片或繪畫展，進一步了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節，啟發幼兒說說自己怎樣表達對老師的愛，老師用詩中的語言將幼兒的表達展現出來。

如幼兒：我想做一朵紅花送老師、唱一支歌給老師、跳一個舞給老師。

老師可以回應：做一朵紅花送給親愛的老師，每一片花瓣都在說：‘‘謝謝，謝謝!’’

唱一支歌送給親愛的老師，每一個音符都在說：‘‘謝謝，謝謝!’’

跳一個舞送給親愛的老師，每一個動作都在說：‘‘ 謝謝，謝謝!’’

2、出示掛圖，請幼兒完整地欣賞配樂散文詩《謝謝老師》，感受散文詩的意境和韻侓美。

3、教幼兒學習朗誦散文詩。

4、幼兒自愿選擇唱歌、跳舞、說句祝福的話、親親老師等方式表達對老師的謝意。

5、在手工區提供皺紋紙，讓幼兒制作紅花送給老師。

6、請幼兒看書并朗誦散文詩。

7、教唱歌曲《我的老師像媽媽》。

教學活動三

老師老師我愛你

活動目標

1、用自然好聽的聲音有表情地唱歌，體驗熱愛老師的情感，能表現出歌曲活潑、輕快的情緒。

2、感受并表現出三拍子(強弱弱)的節奏特點及頓音唱法。

活動準備

歌曲磁帶，錄音機或VCD和光盤。活動過程

1、老師根據幼兒熟悉的練聲曲進行練習，如《春雨沙沙》。

2、學習歌曲，引導幼兒用自然的聲音，有表情地演唱。(1)幼兒傾聽老師有表情地演唱，完整欣賞歌曲。

(2)幼兒跟老師一起隨歌曲接拍誦讀歌詞(用手拍出三拍子節奏，邊拍邊說),感受并表現出三拍子的節奏特點。

(3)教師有表情地準確范唱，引導幼兒學唱歌曲(用整體、分句結合的方法學習).。

3、幼兒根據歌曲內容創編動作，演唱歌曲。

4、幼兒用手拉成圓圈，教師在中間，幼兒一邊自編動作，一邊對老師唱。教師根據節奏，任意走到每個幼兒面前去撫摸他們的頭、臉蛋及肩膀，同幼兒進行近距離情感交流。

教學活動一

成長的足跡（半日活動）

活動目標

1、收集整理自己的物品，感受自己的成長變化。

2、萌發長大了的自豪感和責任感，知道自己的事情自己做。

3、了解自己的成長故事，學會對養育自己的人感恩。

活動準備

1、請家長幫助搜集幼兒從小到大各個階段的照片、錄像帶、物品（衣服、鞋子等）。

2、將幼兒小時候的照片分類貼在墻上（如嬰兒照、三歲照、近照等），將小衣服、鞋子等擺放在活動室恰當的位置。

3、請家長給幼兒講講成長的故事。

4、幼兒用書第1冊第5~ 7頁。

活動過程

1、請幼兒自由觀看全班幼兒小時候的照片，互相猜一猜是誰、猜對的幼兒把自己的近照與他們靠在一起，貼在墻上，組成成長系列照片展。

2、請幼兒試著穿一穿小時候的衣服、鞋子，看自己長大了多少。

3、請幼兒說一說自己小時候的故事，父母是怎樣照顧自己的。

4、請幼兒說一說自己能做什么事，怎樣做才能讓父母高興、省心，可以為父母做些什么事。

5、全班幼兒分三個小組進行“穿衣”、“系鞋帶”、“疊被“比賽。

6、以“我長大了”為主題，請幼兒畫下自己能獨立做的事情，如、鋪床、疊被、掃地、擦桌等。

活動延伸

請幼兒回家做到自己的事情自己做，每天進行記錄（見幼兒用書的1冊第5頁），一周統計一次。為父母做一件事，如端一杯水、回家后給父母送拖鞋、親親父母等。

教學活動四

我是哥哥姐姐

活動目標

1、學習照顧小班弟弟妹妹，對弟弟妹妹有同情心和責任感。

2、學習與小把弟弟妹妹交往，發展語言表達和交往能力。

活動準備

每人給小班弟弟妹妹準備一份禮物。

活動過程

1、啟發幼兒會議并講述自己剛入園的情景，和現在對比，了解自己的變化和進步。

2、組織幼兒討論：作為大班的哥哥姐姐，應該如何幫助小班或托班的弟弟妹妹，怎樣讓他們不哭不鬧。幼兒按自己討論的結果，準備給小弟弟妹妹的禮物。

3、組織幼兒帶著禮物去小班或托班進行大帶小活動。比如和弟弟、妹妹一起玩玩具，看圖畫書，畫畫，做手工等，帶著弟弟、妹妹喝水、入廁等。

4、大帶小活動結束回到自己的班里后，組織幼兒交流自己的感受。也可以為幼兒提供紙筆，請幼兒把自己的所做的事畫下來，再和大家交流。

活動延伸

鼓勵孩子在幼兒園要一直做好哥哥姐姐，事事為小弟弟妹妹做榜樣，回家后也要尊重父母，孝敬奶奶爺爺、姥姥姥爺。

教學活動七

幼兒園里好事多

活動目標

1、再熟悉歌曲的基礎上，能用三種打擊樂器為歌曲合拍伴奏。

2、能協調一致合作表演，感受為班級做事的光榮感和愉快心情。

活動準備

1、歌曲《幼兒園好事多》的磁帶。

2、打擊樂器若干：小鈴、木魚、鈴鼓等。

3、節奏型圖譜。

活動過程

1、教師伴奏，幼兒演唱歌曲。

2、分別選用不同樂器看圖譜練習節奏型。

（1）拍手練習：看圖譜分別拍出不同樂器的節奏型。教師可采用拍腿、拍肩等不同形式多次練習。

（2）分組練習：將幼兒分成三組，選用不同樂器，分別練習相應節奏型。

3、整體合奏教師指揮，幼兒合奏。

教師指揮，放錄音，幼兒跟旋律合奏。教師根據幼兒情況，讓幼兒嘗試學當小指揮。

幼兒交換樂器演奏。

活動延伸

將打擊樂器、錄音機、磁帶投放到律動區，請幼兒聽音樂練習。

第二篇：大哥哥大姐姐的軍訓

大哥哥大姐姐的軍訓

放學了，媽媽帶我去理工學院看大哥哥大姐姐軍訓。

這時，我心里有好多個疑問。如：大哥哥大姐姐他們的軍訓比我們難嗎？他們的軍訓包括哪些項目？

到了理工學院，我的問題一一被解答出來。大哥哥大姐姐他們的軍訓比我們難多了。有走正步、還有俯臥撐，這是我們小學沒有的。但也有一些是一樣的，比如：稍息、立正、報數、跨立這些就簡單多了。

女生們英姿颯爽，男生們喊著整齊的口號。那場面真壯觀啊！

福建泉州豐澤區第三實驗小學二年級:徐悅

第三篇：幼兒園大班語言《我們是大哥哥大姐姐》教案

情況分析：

這學期就升上大班了，是幼兒園里最大的小朋友，我們做為大哥哥、大姐姐應該這么做？通過活動讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了，在幼兒幼園時要愛護弟弟、妹妹，幫助弟弟妹妹；在家時要幫爸爸媽媽做力所能及的家務。但無論在幼兒園還是在家里，都要做一個人人喜歡的好孩子。

活動目標：

1、能圍繞話題進行談話，不跑題。

2、能基本連貫地表達自己的'想法。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

活動過程：

一、教師請幼兒說說自己的年齡，能做那些事。

二、談話：怎樣做好大哥哥、大姐姐

1、教師：你們已經升入大班，是大班的小朋友了。幼兒園里又來了許多弟弟妹妹，這樣才能做讓他們喜歡的大哥哥大姐姐？

2、幼兒圍繞話題進行談話。

三、擴展談話。

1、教師：大哥哥大姐姐在家里會做些什么呢？

2、幼兒自由討論。

四、教師小結：

我們做為大哥哥、大姐姐應該這么做？通過活動讓大班的幼兒知道我們是大哥哥大姐姐了，在幼兒幼園時要愛護弟弟、妹妹，幫助弟弟妹妹；在家時要幫爸爸媽媽做力所能及的家務。但無論在幼兒園還是在家里，都要做一個人人喜歡的好孩子。

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第四篇：主題說明一我是大班的哥哥姐姐啦

主題說明一：《我是大班哥哥姐姐啦》

在《我是大班哥哥姐姐啦》這一主題活動中，我們意在讓孩子初步萌生一定的社會規范意識和小主人意識。學習根據班級、孩子園的環境、設施及活動需要制定規則，設計并創作標志，主動感知周圍生活中的標志，并積極了解標志的特征種類及與人們生活的關系，嘗試用雙線條、涂滿色等簡約化的形式設計和繪畫標志，大膽地用較準確的語言描述描述標志的特征，發表自己的見解。同時結合新班、新朋友、升班等開展一系列的活動，讓他們知道自己是幼兒園的大哥哥、大姐姐，樂意關心弟弟妹妹，同伴相處學會采納別人的意見和建議，樂意合作，嘗試共同完成一項任務。

家園配合：

1.幫助幼兒較快熟悉新的班級環境，培養幼兒獨立生活能力及責任意識。

2.帶領幼兒在日常生活中尋找各種各樣的標志，感受各類標識在日常生活中的廣泛應用，并讓幼兒根據家居環境為自己家設計、制作各種標志。

第五篇：【主題一】：我是大班哥哥姐姐啦洪麗2013.9.16

主題一：我是大班哥哥姐姐啦

南徐新城幼兒園

洪麗

2013.9.13 從中班升入大班，對幼兒來說是一件值得高興和驕傲的事，班上有很多幼兒已經知道自己是哥哥姐姐了，已經長大了。但幼兒對成人依賴的現象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。因此，我們開展了《我是哥哥姐姐》主題活動，在教學活動中有目的、有意識的引導滲透，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

對幼兒來說，發現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強自信心，還可以讓他們更好地認識自己和周圍的同伴。

在“我是大班哥哥姐姐啦”主題中，我們從將多元的角度，讓幼兒展示自己與眾不同的特點，表現自己作為幼兒園里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時還借助回顧自己的成長變化，讓他們體會“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高興的事。

通過與家長互動，與幼兒園小班幼兒互動，逐步培養幼兒獨立生活能力、責任意識等。讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺，讓教師發現和欣賞每一個獨特的孩子，讓幼兒、教師和家長合作形成的學習共同體一起成長。

“長高了長胖了”“成長的足跡”等活動能使幼兒感到自己的身體變化，也充分認識到自己確實長大了，不論從服裝，長相、行動、對話等各方面與小時侯有大的變化，在教學活動中通過我媽的引領，幼兒從各方面感受到自己的變化。從而體會到幼兒認識自己的變化到認識他人的變化，我們鼓勵他們認識自我，擁有自信，并在探索周圍事物變化的過程中體驗生活的多姿多彩。在教育教學活動中，我們通過故事、繪畫、綜合活動等形式，進一步幫助幼兒體驗自身的變化。例如：我們讓幼兒收集自己小時候的照片及衣物，讓幼兒通過觀察比較，感受自己的成長，同時也萌發自信心，逐漸形成自我意識；在美術活動中，我們讓幼兒繪畫自畫像。主題活動的開展，我感到幼兒很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動的過程中體驗到了長大了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。如在《給弟弟妹妹送禮物》這一活動中，我們開展“大帶小”游戲活動，讓孩子們在和小班弟弟妹妹一起游戲的過程中真切的感受到自己長大了做哥哥姐姐了。又如在親子活動中我們開展了《我是爸爸媽媽小幫手》活動，鼓勵幼兒幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，并引導幼兒用繪畫的形式把自己的美好愿望表現出來。

在這一主題活動中，讓幼兒感受到了自己長大，引領幼兒從認識自己的變化到認識他人的變化，鼓勵他們認識自我，擁有自信。引導幼兒學著去面對和克服困難：當發現問題時，他們學著去尋求解決問題：當同伴發生了爭執，他們學著去理解和關愛他人。讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現在已經是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，是爸爸媽媽辛苦把自己養大的，要懂得感謝他們、關心他們。

總之，通過主題活動的開展，孩子們的自我意識、情感意識有所增強，自信心和責任感也有了一定的提高，同時孩子們認識到自己已經長大，除了自己的事情自己做以外，還應幫助大人做些力所能及的事，真正感受到了成長的愉快。通過主題墻的創設，幼兒更加了解到了自己已經長大了，有些小事情可以自己做了，已經變成大班的孩子了。