第一篇：讓謙虛去展現(xiàn)你的智慧美文

“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。

這是偉大的領(lǐng)袖毛主席給我們留下來的一條至理名言。

謙虛是人的思想修養(yǎng)，其核心是善于發(fā)現(xiàn)自己的短處和別人的長(zhǎng)處，樂于以彼之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

在我國(guó)古代的傳統(tǒng)美德故事中，不乏典范之例：周公言教身帶論謙虛、孔子談破滿、晏嬰謙躬，車夫改錯(cuò)等，它們都在用一段段生動(dòng)而形象的事例來揭示其謙虛處世的真諦。而作為現(xiàn)如今的職場(chǎng)生涯，亦是皆通一理。

不過，在現(xiàn)實(shí)的工作交往中，往往會(huì)有一些人，自認(rèn)為悟性很高，對(duì)于他人的意見置若罔聞，總是喜歡高談闊論，以專家和智者自居。

這種過于自負(fù)的人無疑是令人生厭的，也許他們真的很強(qiáng)大，但卻很難得到別人的尊敬和賞識(shí)，注定會(huì)過得很孤獨(dú)。

所以在這里，我要奉勸你們：在任何時(shí)候，都不要讓自己成為各方面的行家，要讓自己永遠(yuǎn)以一種謙恭和學(xué)者的姿態(tài)去和別人打交道，即使你的學(xué)識(shí)勝于對(duì)方，也要表現(xiàn)出三分委婉的風(fēng)度，這樣，不但可以贏取他人的賞識(shí)和尊敬，也可以展現(xiàn)自我的才華和智慧。

打個(gè)比方，一束鮮花，當(dāng)它花枝招展的時(shí)候，你自然就會(huì)聯(lián)想到它的枯竭和零落；而當(dāng)它含苞欲放的時(shí)候，你自然就會(huì)對(duì)它充滿著一種美好的憧憬和期待。

第二篇：讓沉默去展現(xiàn)你的內(nèi)涵美文

在職場(chǎng)交際中，也許大多數(shù)人都會(huì)認(rèn)為，語言是其主要的交流方式，但我卻認(rèn)為，除了語言以外，沉默更是一種行之有效的交流手段。

因?yàn)椋聊驼Z言相比，更富有理性，更富有智慧，也更富有內(nèi)涵。

比如，當(dāng)你遭受到別人的無端指責(zé)和惡意詆毀的時(shí)候，而你又無法以坦言去澄清你的真源，在此時(shí)，你不妨保持一下沉默，因?yàn)椋聊墙穑聊且环N力量。

當(dāng)你保持沉默時(shí)，對(duì)方往往由于不知道你的底牌而感到無窮的壓力，這時(shí)，他的意志也將會(huì)受到動(dòng)搖甚至不戰(zhàn)自潰；如果此時(shí)你進(jìn)行了反抗和爭(zhēng)辯，那么，你的愚昧行徑必將給對(duì)方以可乘之機(jī)，這樣一來，不但不會(huì)得到任何友善的結(jié)局，反而會(huì)使自己進(jìn)一步陷入被動(dòng)和尷尬的窘境，同時(shí)也會(huì)大大的詆損了自己的完美形象。

正如《智慧書》中所云：“坦露之心如一封攤開在眾人面前的信。胸中要有潛藏隱秘的城府；巨大的空間和微小的溝壑均可讓重要的事情沉淀而深藏。含蓄來自于自我控制，能夠緘默方為真正的勝利。”

如果說，還有一種比語言更偉大的真理，那就是沉默。

一切的含義都將潛藏在一個(gè)眼神、一個(gè)笑容、甚至一個(gè)木然的表情之中，這恰恰是我們最真實(shí)意圖的表白。

因此，智者們往往會(huì)深深領(lǐng)悟其沉默的價(jià)值，從而以最佳的方式去展現(xiàn)自己最為深沉的內(nèi)涵。(讀者文摘)

第三篇：天賦讓你樂在其中美文

我兒子歐文大約7歲的時(shí)候，愛上了布魯斯·斯普林斯汀的東大街樂隊(duì)，尤其愛樂隊(duì)里那位魁梧的薩克斯演奏家克拉倫斯·克萊蒙斯。歐文決定要學(xué)著像克拉倫斯那樣演奏薩克斯。我和老婆都為他的這種雄心壯志感到高興又好玩。同樣，我們也像一般家長(zhǎng)那樣滿懷希望，希望自家孩子能有天分、成氣候，甚至是個(gè)神童。我們送給歐文一支低音薩克斯作為圣誕禮物，還給他請(qǐng)了一位本地音樂家做老師。然后我們就祈求一切順利，準(zhǔn)備靜候佳音。

7個(gè)月后，我對(duì)老婆建議說：如果歐文贊成的話，是時(shí)候終止他的薩克斯課程了。歐文果然同意，明顯他也松了一口氣——他不想主動(dòng)提出終止上課，畢竟是他先提出來要買薩克斯的，但是7個(gè)月的時(shí)間足以讓他明白，雖然他很喜歡聽克拉倫斯·克萊蒙斯瀟灑的演奏，但他自己終究不是演奏薩克斯的那塊料——老天沒賦予他這種特別的天分。

我看出這一點(diǎn)并非因?yàn)闅W文停止了練習(xí)，而是因?yàn)樗辉诓晾蠋熞?guī)定的時(shí)間練習(xí)演奏：每周四天，放學(xué)后練半個(gè)鐘頭，周末再練一個(gè)鐘頭。歐文掌握了音階與讀譜——他的記憶力沒問題，肺活量夠用，手眼也能協(xié)調(diào)——但我們從未聽到他擺脫樂譜即興吹出一曲新調(diào)子，讓自己也喜出望外一次。并且一旦規(guī)定的練習(xí)時(shí)間結(jié)束，他就馬上把薩克斯放回盒子，跟喇叭擺在一起，直到下一次上課或者是下一次練習(xí)時(shí)才拿出來。

在我看來，我兒子跟薩克斯真的是玩不到一處；他永遠(yuǎn)都是在練習(xí)、排練，沒有真正的演出時(shí)段。這樣不成。如果你不能樂在其中，就不能成器，還是趁早探索其他領(lǐng)域，也許還有更高的天賦有待發(fā)掘，收獲的樂趣也會(huì)更多。

天賦問題使得練習(xí)這回事完全失去了意義。如果你發(fā)現(xiàn)在某件事上你天賦異稟，你就會(huì)主動(dòng)去做（不管是什么事），直到你手指流血，眼睛都要從眼眶里掉出來為止。即便沒有人聽你演奏（或是讀你寫的東西、看你的表演），你每次的出手也都是一場(chǎng)炫技表演，因?yàn)槟阕鳛閯?chuàng)作者會(huì)感到快樂，甚至是狂喜。這種說法適用于讀書、寫作，同樣也適用于玩樂器、打球，或者跑馬拉松。

如果你樂在其中，并且有這方面的天賦，那么我倡導(dǎo)的這種刻苦閱讀和寫作的模式——每天4～6個(gè)小時(shí)，天天如此——就不會(huì)顯得太艱苦；事實(shí)上很可能你已經(jīng)在這么做了。但是，如果你覺得需要某種許可，才可以這么暢快地讀書、寫作，我在此衷心賦予你這種權(quán)利，放手去做就好。

第四篇：讓你幸福情感美文

愛你就要讓你幸福，這是我的使命。無論要為你做什么、承受什么，我都愿意為了你的笑容去努力，只愿我們能夠一直在一起。

原來的你是一個(gè)平易近人的鄰家女孩，因?yàn)橐淮吻閭銥榱吮Ｗo(hù)自己穿上了一身盔甲，不惜用言語刺傷別人，阻擋每一個(gè)想要接近你的人。看著這樣冷漠的你，我很心疼。是的，很久以前我就愛上你了，只是我知道我配不上你，你也不可能喜歡我，只好默默地關(guān)心你，把愛藏在心底。

我是少數(shù)能夠稍微靠近你的人，卻依然無法打開你的心防。看著你假裝堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)內(nèi)心脆弱不堪的樣子，我很想抹去你的悲傷，讓你回到從前的自己。我以好朋友的名義想盡一切辦法讓你開心，既不能讓你察覺我的心意，也不能讓你感到有負(fù)擔(dān)。

也許是我的關(guān)心和照顧感動(dòng)了你，當(dāng)我不經(jīng)意間在你面前泄露了真心時(shí)，你沒有把我拒之以千里，默許我繼續(xù)留在你身邊。我不敢奢望這是你也愛上我的意思，也不敢假設(shè)這只是你依賴我的表現(xiàn)，還是全心全意地愛著你。

當(dāng)你的父母催你結(jié)婚的時(shí)候，我很高興你第一個(gè)想到的對(duì)象是我。即使我沒有從你的眼睛里看到任何對(duì)我的情意，我也甘愿成為你的盾牌，為你遮擋所有的傷害。既然你選擇了我，我就會(huì)努力在以后的日子里讓你愛上我，就算要花一輩子的時(shí)間也不要緊，只要你能夠在我身邊。

籌備婚禮的過程中，你全程都是事事無所謂，全部都交給我拿主意。我假裝看不見你眼底的落寞，精心地安排婚禮上的種種，只想為我們打造一個(gè)美好的回憶。婚禮的日子在一天天逼近，你的情緒也一天天地低落，好像并不愿意嫁給我，卻又沒有提出任何反對(duì)意見。雖然你在其他人面前都裝作很開心，可是一直愛著你的我又怎么看不出你的勉強(qiáng)呢？但是我沒有對(duì)你說什么，留給你充足的時(shí)間和空間，讓你考慮清楚。

到了婚禮的會(huì)場(chǎng)，我一度擔(dān)心你會(huì)不會(huì)臨陣脫逃，讓我一個(gè)人尷尬地面對(duì)濟(jì)濟(jì)一堂的賓客。可是當(dāng)我看到你穿著一身潔白的婚紗向我走來的時(shí)候，我心中的大石才算放了下來。牽著你的手，我鄭重地說出了誓言。聽著你用不咸不淡的聲音說出誓言時(shí)，為你戴上戒指時(shí)，我的手都忍不住顫抖起來。你終于成為了我的妻子，即便你一點(diǎn)新娘的喜悅都沒有。

婚禮結(jié)束之后，我們沒有蜜月旅行。不是我不想安排，而是我知道你還沒有心理準(zhǔn)備和我朝夕相處。所以，我假裝工作忙碌，每天早出晚歸，給你時(shí)間適應(yīng)新的生活。我和你就像是住在同一屋檐下的室友，我努力地想讓你開心，你總是沉默地接受我的好意。

這樣就夠了，就算你現(xiàn)在還沒有愛上我，但我相信我的真心總有一天會(huì)感動(dòng)你。只要你一天不說離開我，我都會(huì)盡全力讓你幸福。

第五篇：為人謙虛美優(yōu)秀美文

郭沫若不但知識(shí)淵博，在為人處世方面也顯得十分謙虛。

1958年9月，郭若若開始兼任中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)一職。有一次，他和剛剛?cè)雽W(xué)的新生進(jìn)行了一場(chǎng)名為“做人與做學(xué)”方面的學(xué)術(shù)溝通。

交流中，一位同學(xué)小心翼翼地問郭沫若：“校長(zhǎng)，您的知識(shí)比我們多許多倍。同時(shí)，您在回答問題時(shí)，不僅思維縝密，而且邏輯性強(qiáng)。可是，您為什么還經(jīng)常對(duì)自己的解答持有疑問的態(tài)度呢？難道還有其他什么原因嗎？”

對(duì)于那位同學(xué)的提問，郭沫若并沒有直接回答，而是微微一笑。隨即，他在桌子上用粉筆畫了兩個(gè)大小不等的圓圈。同學(xué)們看著那兩個(gè)奇怪的圓圈，不明白郭沫若想要表達(dá)什么意思。

看著學(xué)生們不解的神情，郭沫若忽然表情嚴(yán)肅地對(duì)他們說：“這兩個(gè)圓圈，大的代表著我，小的則代表著你們。大一點(diǎn)的圓圈的面積就好比我的知識(shí)，小圓圈的面積就是你們的知識(shí)。我的知識(shí)雖然比你們多那么一點(diǎn)，但這兩個(gè)圓圈的外面，是你們和我無知的部分。”

郭若沫停頓了一下，又說：“大圓圈的周長(zhǎng)比小圓圈的周長(zhǎng)長(zhǎng)，因而，我接觸到的無知范圍，也要比你們大許多，這也就是我常常懷疑自己知識(shí)不夠的原因。在這里，我想對(duì)同學(xué)們說的是，在人和人的交往中，特別是在學(xué)習(xí)方面，千萬不要自作聰明，更不要自以為是，覺得自己比所有人都強(qiáng)。天外有天，人外有人，說的就是這個(gè)意思。”

聽了郭沫若的話后，同學(xué)們深深地為校長(zhǎng)的謙遜所感動(dòng)。