第一篇：靈感現代詩歌

靈感

提起筆寫詩，沒有思緒，刻意尋找詩意，寫起來卻格外生硬、不順利。

每當心靈被靈感敲擊，是那種自然地、真切地聲音，提起筆，詩總會寫得順暢、舒意。

不要為寫詩而寫詩，讓一切從容隨意。

寫給詩歌

自從選擇了你，就從未想著放棄，生活迷茫時，一想到你，就是我最大的安慰。

喜歡你，每一天都記掛著你，無論怎樣都一定要讓你在我的夢想里持續下去，你就是我的信念和意義，是我靈魂的天使，相信你也一定會盡力讓我滿意。

我會一天天充實你，讓你越來越多彩多姿，越來越成熟獨立。

我們會永遠一起，不離不棄，共度風雨，共同努力，終有一日會闖出一片屬于我們的天地。

第二篇：在黑夜中尋找靈感現代詩歌

我是一匹孤獨的狼，

在黃昏來臨的草原迷失方向，只能拖著疲憊的身軀流浪。

漸漸西下的夕陽，告訴我夜幕將要拉開，想要填飽饑餓的肚囊，就要開始奔忙！

我覺得自己更象一只貓，一直習慣在黑夜里跳躍，并且心中有一點小小愿望，一只老鼠或蚱蜢也能將我填飽。

我不知晝出夜不伏的有哪些生肖？

我認定自己，命里應該多在夜里尋找，讓生活不要變得太枯燥。

蝎子,貓頭鷹，蝙蝠，甚至是一只幽靈般的熒火蟲，哪怕尾上只能放出一點光亮，沉靜的夜我會充滿希望！

我喜歡在黑白對比中尋找方向，也喜歡在黑與白的較量里探索真相。

我奔走在城市與村莊，用心和手機貯存生活的所想。

白天的城市有些喧囂，人來車往太吵太鬧，是非對錯和喜怒哀樂的表情，線條輪廓勾勒不到。

當夜幕降臨，影子被燈光拉長，漫步公園的林蔭小道，理想與實現會更有力碰撞。

或者回到自家的書房，孤燈孑影的小窗，我會打開記憶庫里的文件包，點一點鼠標，在黑夜中尋找漢字的靈光。

我習慣了，在黑夜中找尋生活的靈感，黑夜的靈感筆尖才更加流暢。

第三篇：QC總結靈感

1.2.3.4.5.6.QC的架構與職責。產品外觀等級分類方法 產品剝離度的分類方法。產品疵點（代碼）FP相關知識 Introduction of QC

第四篇：靈感(1000字)作文

精選作文:靈感(1000字)作文

9月1日，又是一個熟悉的日子，孩子們揚起青春的笑臉，背起小書包，踏進了期盼已久的溫馨的校園。就在這個充滿希望的日子里，中央電視臺在雄偉的八達嶺長城下，舉辦了一場群星璀璨的大型公益晚會《開學第一課》。

今年，正值新中國建國六十周年的特殊日子，所以我們作為祖國未來的希望，更要認真的進行愛的教育，愛國的教育，努力繼承中華五千年的文明，并更要的把它發揚光大。

《開學第一課》以孩子們喜聞樂見的主題班會的形式，更融入名人演講和游戲互動環節，把傳統的愛國主義教育變成了一臺別開生面的晚會。

愛是什么？這是一個簡單而復雜的問題，我相信一百個孩子會有一百個答案，而我想說：愛是分享。俗話說：當一個人把痛苦與人分享時，他的痛苦就減少了一半；當一個人把快樂與人分享時，他的快樂就增加了一倍。一群來自大草原合唱團的孩子們讓我深深明白：愛是給予，愛是分享，蒼茫的草原上，面對藍天，白云，青草，牛羊，孩子們學會了用歌聲去分享他們的快樂，我想：只有被分享了的愛，才是世界上最最有價值的愛，才能創造出奇跡。

愛是什么？愛是力量！在這個世界上，有那么一群人，他們的身上閃耀著愛和力量的光芒，他們有一個共同的名字，叫做志愿者。5。12汶川地震災區上，有他們的身影，萬眾矚目的北京奧運會上，有他們的身影；臺灣莫拉克臺風的救援工作中，還是有他們的身影&&星星之火，可以燎原，我想：如果我們每個人都獻出一點愛心，那么世界將充滿愛。讓著滿載愛心的星星之火，燃遍全世界，讓我們手拉手，把這力量一代一代的傳遞下去！

愛是什么？愛是承擔！小男孩鵬飛與奶奶相依為命，家里并不富裕，僅僅住這一間破舊的小平房，奶奶生著重病，行動不便，小鵬飛就每天中午跑回家給奶奶做飯，寒來暑往，沒有一句怨言，生活的重擔壓在了一個年僅十幾歲的孩子身上，但是，小鵬飛用愛的力量，大聲的告訴全世界：我會堅強！

愛是什么？愛是榮耀！國旗護衛隊的大哥哥們聲情并茂的為我們講述了升旗手的絕招是如何煉成的，從天安門城樓到升旗桿，整整138步，要走的器宇軒昂，就算腳心扎進了釘子也要忍耐堅持，個中滋味，恐怕只有他們自己才能體會了吧，不過，我知道，他們的心中充滿了國家的榮譽，正是這崇高的榮譽，讓人人的小愛匯聚成足以榮耀祖國的大愛！

開學第一課讓我受益匪淺，相信愛會讓我們的祖國更美麗，我們的明天會更美。五年級:郭德綱520 篇一：靈感_作文的窗戶

靈感——作文的窗戶

我很喜歡讀《格言》，每月都在報攤上等候甚至成了我的任務。在閱讀的過程中有許多文章都是在講現在的中國學生不可教，那雜志中列舉的大多數文章都是外國孩子的作品。這真的使我很長一段時間都很困惑。外國學生的作文與中國學生的作文有著本質的不同，中國學生的作文結構嚴謹，前后照應，用詞講究，特別本分。而對于考試中的作文，往往像一盆清水，讓人讀起來枯燥乏味，卻又提不出什么改進意見，因為沒有什么錯誤——讓人過后就忘的作文；而外國學生的作文特別注重情感的表達，以情感為主線，開門見山，構成了作文的一大特色。

我喜歡和學生交談，和他們談人生，談詩句，談名著。我曾經問過學生這樣一個比較幼稚的問題：如果你是校長，你將給你的學生安排什么科目來學習？他們的答案在我意料之中，又在我意料之外。“老師，我要是校長，就保留體育課，音樂課，信息技術課，美術課?！薄袄蠋?，我還會保留歷史課，地理課和生物課?！边@樣的答案無非是對我們教師教學提出的一種否定。難道我們這些語、數、外、物、化老師都是擺設？到底是什么原因呢？曾經在高中學習時，校長就給所有的學生上了這樣一節課——分析學生學習的要素。而且班級里還掛著這樣一個條幅——興趣是成材的首要因素。所以我說，學生之所以不喜歡我們這些語、數、外、物、化老師以及我們教的學科，主要原因是他們沒有了興趣。所以我就作文教學的興趣培養進行了嘗試。在大學學習《文學概論》的時候，就接觸到了這個詞——靈感，有了更加理論性的認識，還記得大學教授繪聲繪色地給我們講述當靈感來的時候，都忘記了吃飯。那么，靈感就成了我培養學生興趣的要素。

一、讓靈感建構在積累之上

靈感不能靠消極等待，而要積極培養。正如錢學森教授指出的那樣：“靈感是有的，但是你得去追求它，你不追求它，它也絕不會主動找上門來。”從本質上說，直覺思維是思維發展到高級階段的產物，是在長期實際基礎上認識所產生的質的飛躍。因此，這種表面上看來突如其來的思維結晶，其實是建立在長期的積累上的。因此，靈感的培養離不開積累。

其一是生活的積累。必須指導學生觀察事物，積累材料，存儲信息，這樣，學生在寫作的時候，頭腦里積累存儲的材料信息，就會像電影一樣，一幕幕浮現

于眼前?！伴L期積累，偶然得之”，這是培養靈感的基本條件。于是我開始發動學生們去觀察生活，每個學生都準備了一本“隨手記”，每當看見校園里發生了什么事，就要記下來。學生們記的東西很有趣。起初很不規范，什么都記，沒有目的性，我就進行了指導。在課余時間，總會找幾個學生陪著他們在校園里走，或是站在窗前看操場上的同學，通過他們的表情去才他們的內心，并給學生歸了類，有獨來獨往的，有成群結對的，有關心他人的，有自私自利的，等等。學生開始覺得這件事很有意思。漸漸地，他們開始關注細節。還告訴我說要拿著放大鏡去看生活。這樣一來，學生的寫作素材就豐富了。他們在回家的路上會看天看云看路上的行人，回到家里開始看家人。效果很好。因為再要寫親情、寫師生情、寫友情，他們不怕了。

其二要加強基礎知識的積累。不管教材怎樣改，我們學生的學習過程還是從拼音到漢字，以字擴詞。詞語在我看來，就像建筑中蓋樓用的每一塊磚，如果我們不知道每一塊磚的用法，不能把每一塊磚造得結結實實，我們用什么去造高樓大廈。針對學生遣詞造句的能力差，我就引導他們去練習擴句。

如：老師進來了。

學生就開始一點一點地擴開來：語文老師進來了。

漂亮的語文老師進教室來了。

生氣的語文老師拿著考試卷急匆匆地進來了。?? 漸漸地，字數多了，而且用詞也精確了。

其次，要有足夠的閱讀量。必須引導學生多讀書，會讀書，讀好書，開辟

情的，有哲理的，有批駁的。正是百花齊放。此外，我還會引導他們讀好書。把自己喜歡的書介紹給他們，這就是設置懸念，只給他們講故事或文章的起始部分，調動他們的興趣，讓他們自己去讀結果。這樣，我的學生到書館中借書的人次是最高的。

二、讓靈感遨游于生活的海洋 讓學生關注社會生活，擴大學生信息接受量。

學生曾經寫過這樣的日記：“我們每天都在過著兩點一線的生活——家——學校。好羨慕自由翱翔在蒼穹的小鳥，好羨慕愉快暢游在海中的魚兒，好羨慕??什么時候也給我們自己的空間，讓我們去上網沖浪，讓我們去拜訪武林，讓我們與瓊瑤共同垂淚，讓我們也感受王小丫的智慧，讓我們也領略江南的異域風情??”我們常感喟學生的應試作文立意膚淺，缺乏新意。學生的這篇日記就道出了原因。我們怕影響孩子的成績，怕影響孩子學習的心境。限制他們生活的空間，告戒他們——兩耳不聞窗外事，一心只啃教科書，以致孤陋寡聞，文思枯竭。

我這個人很喜歡豐富多彩的生活，我認為一個有遠見卓識的教師，應鼓勵學生奔向“十字街頭”，關注社會生活，擴大信息接受量，讓生活的源頭活水滋潤作文田園。要鼓勵學生切實做到眼觀六路，耳聽八方，金口常開。

“眼”要多看?？措娨?，中央電視臺有太多好的節目，《新聞聯播》、《焦點訪談》、《開心辭典》《幸運52》《走遍中國》《鑒寶》等電視節目都能在各方面彌補學生的枯燥生活，即使身在象牙塔，也可以走出自己的天空?？措s志，我的《讀者》《格言》《中學生語文學習報》《語文大博覽》等報刊，都成了他們的寶貝?？垂沤裰型馕膶W名著，看街市上和校園內的廣告與海報，等等等等。每逢假日，我就會邀上幾名“嘉賓”來做我的導游，去訪名山——成山，桂花開了，我們一定要去才幾片花瓣夾在書中。大集上，我一定要去湊湊熱鬧，去了解一下菜的行情，體味一下農民的辛苦。到瓜果成熟了，我們一定要去果園里摘果子。

“耳”要勤聽。我經常給學生介紹好聽的歌。每當歌星們出了新專集，我都會介紹給他們，我們聽歌的旋律，聽歌詞。所以有一部分同學一寫作文就能引入歌詞。聽民謠、諺語、笑話、聽相聲、快板、評書，聽商販巧舌如簧地推銷商品，聽導游娓娓動聽地講解名勝。在講《吆喝》一課時，我就把侯寶林的經典相聲段子下載給學生聽。在講《口技》時，就下載一些好的口技小品，如洛桑等人的作

品。學生就更加形象地了解了相聲藝術，還經常模仿練習脫口秀。

“口”要常開。評名作，議時政，談得失，析美丑；吟唐詩宋詞，背現代名篇；嘗試即興辯論，練習口頭作文。

作文與一個人的社會生活閱歷和文化底蘊密切相關，如此多看、勤聽、常說，并且“家事國事天下事，事事關心”，何愁寫起作文來不左右逢源、言如波濤、風行水上？寫出的作文又何愁不視野開闊、力透紙背、別具風格？

三、讓靈感被勤奮所推動

愛迪生說：“成功是百分之一的天才加上百分之九十九的汗水?！崩先藗冇兴渍Z說：“好記性不如爛筆頭。”我媽在教育我的時候就總說：“眼過千遍，不如手過一遍?！?這里就要談到寫日記。許多當代作家都有過寫日記的習慣。這方面我也進行了兩組實驗：一組學生的日記我經常檢查，甚至作文課的時候我還拿到同學當中去念，大家評議：而另一組學生的日記我既不檢查，也不許他們互相傳閱，只是讓他們隨心所欲，讓他們自由地表達自己的喜怒哀樂，表達自己的成長經歷與真實情感，但并不是寫流水帳。一個學期下來，是玉蘭？是紫薇？是玫瑰？是菊花？是月季？不，是心花。是學生參透自然的心花怒放。當春天的 下頁 余下全文篇二：如何讓靈感飛揚(作文指導)讓靈感飛揚

詹淑華

－、導語：

（配輕音樂）請大家靜下心，微微的閉上眼，隨著音樂，打開你的思維，收集萬仞浮游于心：那白云朵朵，那山澗飛流，那崇山峻嶺，那鳥兒唧啾，這時，你是否有一種神奇的天外之物慢慢飄入心里，讓你心中一震？有一種向往自然、奔向自然的沖動，隨而浮想聯翩？（提問學生）

這也許就是一種靈感吧！今天，我們一起來感受靈感的魅力！讓靈感飛揚起來！

二、什么是靈感；

1、詞典中對靈感是這樣解釋的：在文藝、科學等活動中，由于有關事物的啟發而突然產生的富有創造性的思路。

你瞧，太抽象了，太理論化了。

欣賞花開，聆聽水聲，看飛鳥掠過天際，朝陽躍上云端，這些自然景物、世間萬象，無遮無礙入你眼目，你的天性恢復了，自然感應被調起了，于是你觸目生春，文思涌動，這就是靈感的效應！

2、你在平時中有過靈感體驗嗎？請大家暢所欲言。（學生發言）

師小結：有句名言“成功是九十九份汗水加百分之一的靈感”，有成語“妙手偶得”、“胸中有丘壑”，比如，牛頓從蘋果下落得到靈感，發現了萬有引力定律等，這些都說明靈感的存在，靈感扮演的角色不一而足。

3、靈感的獲得是有條件的：你的知識積累、你的閱歷深淺，你的生活態度等都與是否獲取靈感有關。

山坡上開滿了鮮花，對于牛羊來說它只是食料，對于我們來說也許能啟心智，陶冶情操。你留意生活，你就會對某個具體的事物融會貫通，從而產生靈感，從他物觸發聯想，誘發文思。

其實，經歷生活，感受生活，以及在提煉生活的過程中，有一個理性的過程，也就是思考和再現的過程，這就是靈感。

如：我手中一支潔白的粉筆，每寫一個字就消了一節，有人就想到無私奉獻的老師。

又如：我寫《那時??》這篇文章時，校園的小樹，女生公寓的大榕樹，給我靈感，我用小樹長高了，樹蔭濃密了，陽光明媚了，來比喻樹德十年的不斷發展、繁榮，這些都是靈感所致！

二、如何捕捉靈感

1、你們說說什么時間最容易產生靈感？

（學生發言交流）

師：我說最容易引發靈感的時間是：傍晚、晚上、陰雨天。

傍晚，夕陽西下，大地處于迷蒙的不確定狀態，你這時走出屋子，漫步在優美的校園小徑上，會想得很多很多。例如我的《樹德——不僅僅是吸引》《紅肥綠瘦》等。

晚上、陰雨天，都是靈感的高發期。

2、什么地點最容易產生靈感？有人說最容易產生靈感的是：床上和浴室里。

因為人一旦放松下來，安靜下來，就會思考很多東西，思維也異?；钴S，靈感也不斷襲來。（我有同感略）

我認為捕捉靈感有以下幾個條件：

①營造環境：空間小、燈光暗。獨處、幽靜

其實寂寞是一段靜止下來的時光，當你獨自靜下來時，也許會有你意想不到的境界，我們應該留一份寂寞給自己，讓生命開闊起來。

②觸景生情：我寫抒情散文，要先看抒情的文章，這叫醞釀感情，電視散文，配樂詩朗誦，這些極易使人生情，有時一滴混濁的淚水，標志著靈感之神降臨，一首深沉悠遠歌，懷舊的情緒被撩起。李白的靈感來自酒中，酒入豪腸七分釀成月光，王勃的靈感是“引被而臥”，其實靈感觸動也是因人而異。

③屏心靜氣：沉氣、凝神、入境，這是畫家作畫的六字口訣，我覺得適用于臨場作文。靈感需要虛靜的情狀：

虛—空—通—靈—動—靈感

靜—清—明—聰明—靈感

提筆作文前，把心收起，把氣沉下，進入狀態，你會思維活躍，思路暢通，靈感襲來，有一吐為快之感。

小結：因此，靈感是一首無聲曲，靈感好似馬良的神筆，它時時的悄悄的跟隨著你。

三、如何運用靈感（小黑板掛出）

（一）以下的句子能給你什么靈感?請你選擇一句，然后寫一段話。

1、凌晨四點醒來，發現海棠花未眠

（師評：這句把海棠花擬人化了，海棠花有情，也孤獨也寂寞，我只想哭，給我無限的遐想）

2、行到水窮處，坐看云起時

（王維的這一句詩我十分喜歡，這里描繪的是怎樣一種氣定神閑、悠然自得的境界啊！這讓我想起一副對聯：寵辱不驚，任庭前花開花落；去留無意，看天上云起云舒。這句詩給我靈感也是十分豐富的，想象那莊嚴靜穆的天地間是多么的悠閑自在，這何嘗不是我人生的追求？來樹德五年多了，一路走來，有多少的艱辛、孤獨、寂寞，何嘗不擁有那看云卷云舒、花開花落的境界？）

3、花未全開月未圓

（花全開了就快要謝了，月圓了就要缺了，人世間許多事不也如此？留一點空白更美，我會對我愛人說，把愛埋在心里，把恨拋上云霄）

4、一位同學隨手把飲料瓶往窗外扔了

（這種讓我們想到八榮八恥等社會公德問題）

（學生交流發言）

（二）師小結：

同一事物，對不同的人會產生不同的靈感，因為這與你的閱歷的深淺，你的認知水平，你的心情，你的態度，你的價值觀有關系。

例如：在我們面前有半瓶酒，悲觀者說這么好的酒怎么就剩下半瓶了；樂觀者則說，這么好的酒還有半瓶呢！

又如：蘇東坡與佛印有一個故事：有一次他倆打禪，蘇東坡對佛印說：“我看你坐在那像一堆牛糞。”蘇東坡問佛?。骸澳憧次蚁袷裁矗俊狈鹩≌f：“你像一尊佛。”

蘇東坡很內疚，回家把這件事告訴蘇小妹：“佛印能以怨報德，這是為什么？”蘇小妹說：“佛印心中有佛，所以看你像一尊佛，你心中是一堆牛糞，所以看他像牛糞。”

這兩則故事說明了人對同一事物的態度不同和情感價值觀不同，得出的結論也不同，而產生的靈感也不同。

四、師總結：

我認為靈感主要來源于以下三個方面：

1、自然賜予

春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，自然萬物都能喚醒你的內心的情緒，這是自然給你帶來的靈感，有詩曰：細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。我想只要你有一顆心去留意周圍的一切，有一份情去鐘愛你的生活，那么細雨未必看不見，閑花也未必聽無聲。自然是你作文的近水樓臺。

2、人生感悟。

人生旅途，有一帆風順，陽光明媚的時候，也有窮山惡水，霧鎖云封的時候，還會有霧開云散，峰回路轉，出現桃紅柳綠的情境，這是人生境界給你帶來靈感。你應該養成隨想隨記的習慣，這也是作文的活水源頭。

3、語文饋贈。

語文可以說是 處處姹紫嫣紅，春色無限，文中那多彩的語言，豐富的人文，綿綿的情思，深邃的哲理，都能讓人啟心智，長見識，誘發靈感。語文是距離靈氣最近的地方，因此語文是你作文的近水樓臺。

總而言之，靈感之神常常在我們的頭頂上，用它的神棒撩拔我們每一個人的心靈，但靈感從來不拜訪懶漢，它是頑強勞動后獲得的獎賞，希望同學們能創造靈感，捕捉靈感，運用靈感，寫出有疼痛感的文章來。

五、課后作業

以“ 給我靈感”寫一篇600字以上文章，體裁不限。

篇三：靈感爆破作文

靈感爆破作文產生的背景及原理 很多學生為什么害怕作文？傳統作文的教法，都局限于作文的選材、立意、結構、語言、等左腦的訓練，而寫作狀態等右腦的功能確很少關注。時間一長，部分學生對作文產生畏懼心理，甚至會形成惡性循環。

作文開頭難，也主要是學生遲遲進入不了狀態。只有當寫到作文中間部分，靈感才逐漸打開，在較短時間內就能夠自然流暢地完成主體部分。

寫完作文后，孩子們會產生一種發自內心的興奮愉悅。這是讓孩子讓孩子喜歡上寫作，形成良性循環的重要契機。怎么抓住這個機會，強化鞏固，讓孩子真正喜歡上寫作？ 靈感爆破作文正好解決了以上三個問題。首先通過特制的音樂和正能量的語言引導

篇四：作文靈感來自生活論文

作文的靈感來自生活

心理學上對“感受”的定義是這樣界定的：感受是因客觀外界事物的影響而產生的一種心理活動，它包含特定的感情體驗因素，也可以包含一定的認識和理解因素，是一種整體綜合心理感受，不是密閉的心靈幻影，是對生活的多方位“立體感”與活生生的氛圍感。它側重于主觀內在的情緒活動。即使“觀則同于外”，也會“感則異于內”。即外在觀察人與人之間可以做到相同，但內在的感受卻各有差異。能積極感受生活并善于捕捉獨特的感受便是寫作靈感之根本。

寫作同感受存在著極其密切的關系。葉圣陶先生曾指出寫作“原是表白內心，與他人相感通”，深刻說明寫作是在發表自己生命生活的感受和思考。對于學生，尤其小學生感受生活對寫作的作用更是顯而易見。

一、強烈的感受能激發學生寫作的欲望

豐富的社會給人們提供了體驗生活感受生活的舞臺。對生活的強烈感受會引起心靈的顫動，是心潮的閘門打開，情緒的洪水奔瀉而出，寫作的動機與愿望得以被激活。人們常說的“不吐不快”就是指感受纏身的激情達到一種飽和點，不能再沉默，而產生強烈的寫作欲望。感受同寫作欲望之間的關系是微妙的，只要用心去感受生活，哪怕是生活中的細節，如一片飄零的黃葉、一個頹廢的身影、一句溫馨的叮嚀等，在特定的情況下都能讓人感動，激發思維，引出寫作欲望，點燃靈感的火花，此類例子不勝枚舉。

二、細膩的感受能豐富文章的內容

感受不僅是寫作的誘因也是寫作的對象和內容。有了寫作的熱情，還要言之有物，仍然離不開感受，而且還應是細膩而真切的感受。人們對于一切事物，感受頗深，并細心分析體會，寫起來得心應手，源源不絕。如魯迅在一次回家接母親的旅途中，從家鄉人們的生活中，感受到了農村經濟的破產，農村生活的困苦，他把這些寫入文章，于是便留下了《故鄉》這一著作。由此可見，文章的內容也來源于對生活的感知。許多作家也是雜取生活中的感受頗深之物或形態合成一個，從而豐富文章人物情節。托爾斯泰說：“真正的藝術作品偶爾在藝術家的心靈中產生，那是從他所經歷的生活中得來的果實，正像母親的懷胎一樣”，這個形象的比喻恰好也是作者從對生活對文學的感受中懷胎得來的。而現在，有些同學覺得作文無話可說，實際上就是因為經歷單純對生活的感受太少、太淺、不細膩，缺乏實際的內容，所以寫作內容來自感受生活，細膩的感受能極大的豐富文章的內容。

三、真確的感受能使文章感人至深

感受生活總是伴隨著喜、怒、哀、樂、肯定、否定等情感活動，什么樣的感受，產生什么樣的情緒。在寫作時，自然而然就把這種情感融于其中了，情感的深度決定于感受的深度。余光中的《鄉愁》抒寫從少年到老年的經歷，對大陸故鄉的思念，與親人不能團聚的鄉愁。如沒有真情的感受，自然寫不出這樣深沉的詩人，也難以打動讀者?！肚f子·雜篇》中說“不精不誠，不能感人”。的確，動人

之情來自真卻實在的感受。而在現在的教學中，不少同學寫出來的文章要么平淡無味，要么濫用感情，煽動成份過重，這些都是對生活沒有真卻的感受造成的。可見感受生活才能做到情真意卻是文章感人至深。

感受對于寫作可說是舉足輕重，那么怎樣培養感受生活的能力呢？我認為應從以下三方面著手：

一、訓練敏銳的觀察能力

人的感知依賴于感官對外界事物洞察。要有靈敏的觀察力才能豐富觀察的內容，全面正確認識觀察對象，從而有自己的發現和獨特感受，才能不失時機的追蹤和攝取具有寫作價值的信息。所以寫作首先應培養敏銳的觀察力。

敏銳觀察需要長期的鍛煉才能獲得，法國作家福樓拜深知其理，他讓學生莫泊桑學會細致的觀察，要求莫泊桑用準確的語言描繪出雜貨商、吸煙斗的守門人的姿態和外貌。又一次他還要求莫泊桑觀察50匹馬，寫出不同的特點。這是冷靜的觀察，是觀察的基本功訓練，也是提高敏銳性觀察基礎與前提。當然僅僅是這種冷靜的觀察還不夠，敏銳的觀察是指在觀察中能迅速的知悉、及時的捕捉新鮮的體念和認識，是指善于視聽、善于發現、善于攝取的能力，它是感受的眼睛，它是人有所發現，發現事物的特點和美好，從多發面的（不單只是聽發面）覺察中去獲取豐富的感性材料。感受更多以主管的情緒為主，所以還應引導學生觀察是善于透視，從平淡的事件中洞察期深邃的意義，從偶然事變中發現必然的規律，從細小

事物中的出人生的哲理，要用心去感受體驗。

二、增強獨特的體悟能力

獨特的體悟能力是感受生活能獨具特色、眼光獨到、思維有所創新。只有有了獨特感受的發生，才有了別具一格的文章出現。寫作者的可貴之處在于及時捕捉特定時間出現的獨特的感悟，也在于有意識地培養善于感悟的習慣。清人徐增在《而庵詩語》中說“作者須思透出一路去，個人各自成家，不肯與人雷同”。要不與他人雷同就是從新角度出發，去感悟生活。如寫柳有“柳者，留也，古人插柳話別離”。有“無意插柳柳成蔭”，好個無意寫出了柳枝旺盛的生命力和極強的適應力。有“垂柳輕拂親吻大地，是對生育養育它的大地的回報”，有“識時務者為俊杰，正因為柳能適應潮流，不被風吹折”，“柳枝輕拂，對風點頭哈腰一臉媚態”，“”柳枝隨風飄浮，隨人談長短，見風使舵等褒貶不一的語言，他們寫的是同一物，但由于各種獨特的心理心靈感悟故刻畫出不一的形象來。所以增進獨特的體悟能力就會出好的創意。這方面可結合創新思維，多向、側向、反向思維訓練來增進，如“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。

三、培養豐富的情感趣味

感受能力不僅包括感受的深刻性、獨特性而且還包括感受的豐富性。感受的豐富性取決于情感情趣豐富性，對生活充滿情趣，感受才可能豐富，寫作中才有是文章豐滿生動的土壤，劉勰在《文心雕龍·情采》中說“繁采寡情味之必厭”，無情難以引起美感效應。

因此，寫作要重視豐富的情感趣味的培養。情感產生于客觀的生活中，但它還要在主觀意識中發酵、醞釀，逐漸形成一種“內在生活”的個性特征。一旦由某些生活偶然產生了某些情感，就不要任其自然，不要讓它淡化消失，而是應主觀能動的深化、集中、梳理，使之成為一種情趣，增添生活的感受，增加觸發點，從而是文章的寫作有肥沃的情感土壤。

我們提倡有豐富生活，并從中獲得多種的情感，也提倡神話情感，使之走向情深意濃。許多著名的作家詩人正是由于情感趣味豐富，才寫出了大量的作品，同時他們在寫作時，情深意濃到不可抑制，如癡如狂，作出之情至善的文章，如偉大作家巴爾扎克的《人間喜劇》90余部作品各放光彩，而他創作其中《高老頭》時幾次傷心昏迷，可見豐富而專注的情感趣味的確是寫作的必要條件。作為從事基礎教育的小學語文教師更不能不能忽視對其培養。

第五篇：現代詩歌

古代現代詩歌

一、熱愛生命 汪國真

男：我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程

女：我不去想能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠

男：我不去想身后會不會襲來寒風冷雨 既然目標是地平線 留給世界的只能是背影

女：我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中

男：我知道 歡樂是人生的驛站 痛苦是生命的航程

女：我知道 當你心緒沉重的時候 最好的禮物 是送你一片寧靜的天空

男：你會迷惘 也會清醒 當夜幕低落的時候 你會感受到 有一雙溫暖的眼睛

女：我知道 當你拭干面頰上的淚水 你會燦然一笑 那時，我會輕輕對你說 走吧 你看 槐花正香 月色正明

男：只要明天還在 只要春天還在 我就不會悲哀 縱使黑夜吞噬了一切 太陽還可以重新回來

女：只要生命還在 我就不會悲哀 縱使陷身茫茫沙漠 還有希望的綠洲存在

男：只要明天還在 我就不會悲哀 冬雪終會悄悄融化 春雷定將滾滾而來 我微笑著走向生活

合：我們微笑著向生活 無論生活以什么方式回敬我們

女：報（我）以平坦嗎

男：我是一條歡樂奔流的小河

女：報（我）以崎嶇嗎

男：我是一座大山莊嚴地思索

女：報（我）以幸福嗎

男：我是一只凌空飛翔的燕子

女：報（我）以不幸嗎

男：我是一根勁竹經得起千擊萬磨

女：生活里不能沒有笑聲

男：沒有笑聲的世界該是多么寂寞

合：什么也改變不了我們對生活的熱愛

我們微笑著走向火熱的生活

來融化冰涼的心

男：今年冬天 我尋找足跡 雖然身后有一串串深深的腳印 卻不知哪是我的 沒有目的

只想知道哪是我前進的路

女：來延續我的腳步 明天應該是燦爛的 我肯定

男：昨天和今天我都在抗擊風雨 風雨之后應該是彩虹 明天應該是輝煌的 我堅信

女：昨天和今天我都在趕路 趕在日出時分是最美的 明天應該是我的出現 我保證

合：昨天和今天我們就有所準備 準備我們人生中的每一刻

三、我們勇往直前

男：流云/在天邊，行囊/在眼前，有/一條通往太陽的路/無邊又無沿。女：路上/綠草茵茵，有青春為伴；遠方/黃沙滾滾，同成熟相連。合：我們走著，用生命/祭起心中的圣壇。

男：即使/受了傷，也不讓淚水/遮蓋住臉，把淚水揩干凈，我們要/重綻三月的笑顏。

女：即使/迷了路，也不把憂傷/刻在額前，星星/終會升起來的，我們也總會知道/哪邊是北哪邊是南。

男：我們/走著，一天又一天，聽風傳遞著/雨的消息，聽雨敲打著/湖的鼓面。那歲月的纜繩，終會成為/我們拋向空中的閃電。

女：我們/走著，一年又一年，看冰雪沉默/的冬天響亮在春天，看春天把冰雪融化/在大地的字里行間，那季節的色彩，終會被我們/潑灑成斑斕畫卷。

男：我們/把每一個日子過的/尋常又不凡，讓飛揚的思緒/輕輕綰住/微風中的紫羅蘭。

女：我們的眼睛/很黑很亮，瞳孔里變幻閃爍的是/晨曦和晚霞的迷人光焰，合：我們走過的足跡，將會風化成一個傳說，一種風采，一句格言。生活/并不簡單，我們/勇往直前。

四、相信未來

作者 食指

A: 當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺 當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀

我依然固執地鋪平失望的灰燼

用美麗的雪花寫下：相信未來

B: 當我的紫葡萄化為深秋的露水

當我的鮮花依偎在別人的情懷

我依然固執地用凝霜的枯藤

在凄涼的大地上寫下：相信未來

A: 我要用手 指那涌向天邊的排浪

我要用手 撐那托住太陽的大海

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 用孩子的筆體寫下：相信未來

B: 我之所以堅定地相信未來

是我相信未來人們的眼睛

她有撥開歷史風塵的睫毛

她有看透歲月篇章的瞳孔

二、夢想-現實

合：我們有兩個世界

男：一個是夢想

女：另一個是現實

男：夢想的翅膀總是輕盈的 有無窮盡的幸福與滿足 我們可以駕馭輕快的翅膀 任天空遨游，任自我高唱

女：現實的腳步總是殘忍的 有無休止的痛苦與煩惱 我們只能放慢沉重的腳步 任大地踐踏，任自我低吟

男：人們在夢想與現實中徘徊 不知是夢想創造現實 還是現實摧殘夢想

女：那年冬天 我邁開了腳步 雖然不知會僵硬在何方 但還是邁出了第一步 別無他求 只想找到一點溫暖

A: 不管人們對于我們腐爛的皮肉

那些迷途的惆悵、失敗的苦痛

是寄予感動的熱淚、深切的同情

還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷

B: 我堅信人們對于我們的脊骨

那無數次的探索、迷途、失敗和成功

一定會給予熱情、客觀、公正的評定

是的，我焦急地等待著他們的評定

合：朋友，堅定地相信未來吧

相信不屈不撓的努力

相信戰勝死亡的年輕

相信未來，熱愛生命 的沉靜

女：是的，囚禁了我，也養育了我男：我知道你沒有料到會突然在一個早晨，開始第一次放飛，而且正好碰上下雨

女：是的，第一次放飛就碰到下雨

男：我知道雨水打濕了羽毛，沉重了翅膀也憂傷了你的心

女：是的，雨水憂傷了我的心

男：沒有發現吧

女：你在看著我嗎

男：我溫熱的脈搏上正在升起一個無法訴說的沖動

女：真想抬起眼睛看看你

男：可你沒有抬頭

女：沒有抬頭，我還在翻著那本惠特曼的詩集

男：是的，我知道我并不是巖石，并不是堤壩

女：不是巖石，不是堤壩

男：并不是可以依靠的堅實的大樹

女：也不是堅實的大樹

男：可是如果你愿意

女：你說如果我愿意

男：我會的，我會以勇敢地并不寬闊的肩膀和一顆高原培植出的忠實的心，為你撐起一塊永遠沒有委屈的天空

女：你說，如果我愿意

男：是的，如果你愿意，合：如果，你（我）愿意 五、四月的紀念（劉擎）

男：二十歲，我爬出青春的沼澤，象一把傷痕累累的六弦琴，喑啞在流浪的主題，你來了

女：我走向你

男：用風鈴草一樣亮晶晶的眼神

女：你說你喜歡我的眼睛

男：擦試著我裸露的孤獨

女：孤獨，為什么你總是孤獨？

男：真的女：真的嗎？

男：第一次

女：第一次嗎？

男：太陽暖茸茸的手

女：暖茸茸的男：輕輕的女：輕輕的男：碰著我了

女：碰著你了嗎

男：于是往事再也沒有凍結怨了

女：沒有凍結怨了

男：我捧起我的歌

女：捧起你的歌

男：捧起了一串串曾被辜負的音符

女：捧起一串串曾被辜負的音符

男：走進一個春日的黃昏

女：一個黃昏，一個沒有皺紋的黃昏

男：和黃昏里不再失約的車站

女：不再失約，永遠不再失約

男：四月的那個夜晚，沒有星星和月亮

女：沒有星星，也沒有月亮，那個晚上很平常

男：我用沼澤的經歷，交換了你過去的故事

女：誰都無法遺忘，沼澤那么泥濘，故事那么憂傷

男：這時候，你在我的視網膜里潮濕起來

女：我翻著膝蓋上一本詩集，一本惠特曼的詩集

男：我看見你是一只潔白的飛鳥

女：我在想你在想什么

男：我知道美麗的籠子，囚禁了你，也養育了你連綿的孤寂和優美

六、我的祖國

A我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落，暮色蒼茫，任憑風云掠過。堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。

B我的祖國，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，激流勇進，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛簸。

C我的祖國，地大物博，風光秀美孕育了瑰麗的傳統文化，大漠收殘陽，明月醉荷花，廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。D我的祖國，人民勤勞，五十六個民族相濡以沫，東方神韻的精彩，人文風貌的風流，千古流傳著多少美麗動人的傳說。E這就是我的祖國，這就是我深深愛戀的祖國。我愛你源遠流長燦爛的歷史，我愛你每一寸土地上的花朵，我愛你風光旖旎壯麗的河山，我愛你人民的性格堅韌執著。F我的祖國，我深深愛戀的祖國。

你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時代的風云，你是威風凜凜的雄獅-----舞動神州的雄風，你是人類智慧的起源-----點燃文明的星火。

你有一個神圣的名字，那就是中國！那就是中國啊，我的祖國。我深深愛戀的祖國。

D我深深地愛著我的祖國，搏動的心臟跳動著五千年的脈搏，我深深地愛著我的祖國，涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波，我深深地愛著我的祖國，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，我深深地愛著我的祖國，黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩，我深深地愛著我的祖國，堅強的性格挺拔起泰山的氣魄，我深深地愛著我的祖國，遼闊的海疆裝滿了我所有的寄托。E我的祖國，可愛的中國，你創造了輝煌的歷史，你養育了偉大的民族。

F我自豪你的悠久，數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅強，抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。

G我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢磅礴。

H可愛的祖國啊，無論我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，無論我身居何方，你都溫暖著我的心窩。

I可愛的祖國啊，你把住新世紀的航舵，你用速度，你用實力，創造震驚世界的奇跡。你用勤勞，你用智慧，進行了又一次更加輝煌的開拓！

祖國啊，祖國，你永遠充滿希望，祖國啊，祖國，你永遠朝氣蓬勃

謳歌我們的歷史，有四大發明的榮耀，播撒在這片荒蕪的土地上。

謳歌我們的歷史，有老子孔子的圣明，幾千年文明的圣火把我們照亮。

謳歌我們的歷史，絲綢瓷器遠涉重洋，誰都知道這是來自我們的故鄉。

謳歌我們的歷史。那狼煙里沖殺出，兵馬俑威武的陣容。

謳歌我們的歷史，那雄偉中聳立著，萬里長城的剛強。??

謳歌我們的歷史，千萬年古老的土地，曾留下多少可歌可泣的悲壯，那東亞病夫百年恥辱的帽子，終于被我們拋到了太平洋上，我們實現了重整河山的夢想。

五十四個春秋，錦繡大地神采飛揚。

五十四個春秋，江山如畫詩意酣暢。

五十四個春秋，轟隆的鐵牛梳理著田野的歌喉，翻卷出豐收的喜悅與歡唱。

五十四個春秋，貧油的國土拱起鋼鐵的脊梁，石油井架聳立在沙海大洋中。

五十四個春秋，一座座彩虹跨越長江，雄偉的三峽大壩鎖住千里蒼茫。

五十四個春秋，“兩彈”的紅云刺破天穹，一顆顆衛星遨游太空。五十四個春秋，人民的軍隊威武雄壯，捍衛祖國的江山鐵壁銅墻。

五十四個春秋，人民駕馭改革的春風，實現中華民族偉大的復興。??

跨越我們的未來，在這片神圣的土地上，勃發出震驚世界的力量，光榮和自豪煥發出輝煌的容光。

祖國啊，我為你自豪，中華民族燦爛的文化，匯入歷史的長河，永遠在我的胸中激蕩。

祖國啊，我為你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌發了騰飛的希望，明月醉荷花，廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。

我的祖國，人民勤勞，五十六個民族相濡以沫，東方神韻的精彩，人文風貌的風流，千古流傳著多少美麗動人的傳說。

這就是我的祖國，這就是我深深愛戀的祖國。

我愛你源遠流長燦爛的歷史，我愛你每一寸土地上的花朵，我愛你風光旖旎壯麗的河山，我愛你人民的性格堅韌執著。

我的祖國，我深深愛戀的祖國。

你是昂首高吭的雄雞-----喚醒拂曉的沉默，你是沖天騰飛的巨龍-----叱咤時代的風云，你是威風凜凜的雄獅-----舞動神州的雄風，你是人類智慧的起源-----點燃文明的星火。

你有一個神圣的名字，那就是中國！

那就是中國啊，我的祖國。我深深愛戀的祖國。我深深地愛著我的祖國，搏動的心臟跳動著五千年的脈搏，我深深地愛著我的祖國，涌動的血液奔騰著長

長江黃河的浪波，我深深地愛著我的祖國，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，七、祖國啊 我親愛的祖國

A我是你河邊上破舊的老水車 數百年來紡著疲憊的歌

我是你額上熏黑的礦燈 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索

我是干癟的稻穗；是失修的路基 是淤灘上的駁船

把纖繩深深 勒進你的肩膊 —— 祖國啊！

B我是貧困 我是悲哀 我是你祖祖輩輩 痛苦的希望啊

是“飛天”袖間 千百年來未落到地面的花朵 —— 祖國啊

C我是你簇新的理想 剛從神話的蛛網里掙脫 我是你雪被下古蓮的胚芽

我是你掛著眼淚的笑窩 我是新刷出的雪白的起跑線 是緋紅的黎明 正在噴薄 —— 祖國啊

D我是你十億分之一 是你九百六十萬平方的總和 你以傷痕累累的乳房

喂養了 迷惘的我，深思的我，沸騰的我 那就從我的血肉之軀上

去取得 你的富饒，你的榮光，你的自由 —— 祖國啊 我親愛的祖國

八、國慶贊歌

當巍峨的華表，讓挺拔的身軀披上曙光，當雄偉的天安門，讓風云迎來東升的太陽。

歷史的耳畔，傳來了禮炮的隆隆回響，那排山倒海般的回響，是中國滄桑巨變的回響。

一位巨人俯瞰著世界，洪亮的聲音，全世界都聽到了，中華人民共和國成立了！

當第一面五星紅旗冉冉升起，那勝利的旗幟，在朗朗的空中迎風飄揚，人民揚起了頭顱，全世界都看到了，中國人民從此站起來了！

這歷史凝聚了宏偉，盡情地涂染十月的陽光，這氣勢慷慨激昂，筑起了一座豐碑屹立在世界的東方。

輝煌的紀元，用蒼勁的大手，抒寫了新中國燦爛的篇章，人民自豪地指點江山。

苦難的母親，擦去滿眼的淚花，露出內心的喜悅由衷地歡暢，祖國豪邁地走向了繁榮富強。

謳歌我們的歷史，有盤古開天辟地的神話，迸發出生命的光芒。

我深深地愛著我的祖國，黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩，我深深地愛著我的祖國，堅強的性格挺拔起泰山的氣魄，我深深地愛著我的祖國，遼闊的海疆裝滿了我所有的寄托。

我的祖國，可愛的中國，你創造了輝煌的歷史，你養育了偉大的民族。

我自豪你的悠久，數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅強，抵住內憂外患闖過歲月蹉跎。

我自豪你的光明，中華民族把自己的命運牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢磅礴。

可愛的祖國啊，無論我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，無論我身居何方，你都溫暖著我的心窩。

可愛的祖國啊，你把住新世紀的航舵，你用速度，你用實力，創造震驚世界的奇跡。你用勤勞，你用智慧，進行了又一次更加輝煌的開拓！

祖國啊，祖國，你永遠充滿希望，祖國啊，祖國，你永遠朝氣蓬勃！

敲響那一排銅質的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結一個主題： 祖**親！

我們以《詩經》關雎的歌喉，以屈原《橘頌》的音韻，以古風與樂府、律詩與散曲，以京劇與秦腔、梆子與鼓詞唱您歷史恢宏歲月的輝煌，唱響您不屈的尊嚴與神圣。

我們以瞿秋白手中的那束鮮花，以方志敏身上的那份清貧，以劉志丹胸前的那塊補丁，以焦裕祿窗前的那盞油燈，以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的靈魂與精神。

親愛的祖國，讓我們以采薇、采茶、采桑的手，編織彩門花壇，編織彩燈云錦； 讓我們在金黃季節里，黃金般的早晨，唱響國歌和飄揚的五星紅旗，唱響千百年來朝朝暮暮澎湃的激情。

黃河猛、長江壯、泰山雄、昆侖莽，萬里山河浩浩蕩蕩從天安門前走過，走過一隊隊雷鋒，走過一隊隊李向群，走過一隊隊方紅霄? 走出中國人民最風光最風情的步伐，走出中華民族最壯觀最壯美的方陣！

親愛的祖國，五千年的蘊含和積淀，五十三年的揚棄和繼承，一個東方巨人到了可以說“不！”，可以發言的時候。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，和平與發展是您熱切表達的心聲。您坦蕩豁達地闊步在新世紀的黎明！在“十六大”的東風勁吹中，新一代的中國領導人正繼往開來帶領著中華民族走向新的輝煌！

如果讓我唱支歌，我會唱《我愛祖國》。

如果讓我繪幅畫，我會畫《我的祖國》。

如果讓我作首詩，我會作《歌頌祖國》。

如今，我正在寫詩。

我要歌頌祖國，歌頌她的美麗。

因為她珍存有萬里長城、秦兵馬俑； 因為她是蘇杭、桂林的母親； 因為她擁有西雙版納、西沙群島。

我要歌頌祖國，歌頌她的實力。

因為我們圓了航天夢； 因為我們申辦奧運成功了； 因為我們加入了WTO。

我要歌頌祖國，歌頌她的精魂。

因為她哺乳了雷鋒、賴寧； 因為她培育了周恩來、鄧小平； 因為她造就了司馬遷、徐悲鴻。

啊，祖國媽媽！

千萬條河川是您飄散的頭發，綿延的山脈是您綠色的血脈，洞庭湖的水是您那明亮的眼睛，青藏高原是您硬朗的脊梁，北京是您跳動的心臟，桂林山水是您頭上的翡翠，梅樹、牡丹點綴的大地是您身上的衣裳。

我愿化作一首詩、一幅畫、一首歌，永遠地歌頌著你：

我的母親——中華人民共和國。

中國龍，騰飛吧，21世紀是你主演的舞臺！

九、春江花月夜

【唐.張若虛】

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？

江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸？落月搖情滿江樹。

十、迢迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。面朝大海

從明天起，做一個幸福的人 喂馬，劈柴，周游世界

從明天起，關心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

從明天起，和每一個親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個人

給每一條河每一座山取一個溫暖的名字

陌生人，我也為你祝福

愿你有一個燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲得幸福

我只愿面朝大海，春暖花開

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？

江南憶，其次是吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。（憶江南-白居易）

東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑，為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。（玉樓春-宋祁）

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（游園不值-葉紹翁）

萬樹江邊杏，新開一夜風。滿園深淺色，照在綠波中。（早春呈水部張十八員外-韓愈）

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。（春夜喜雨-杜甫）

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（絕句-杜甫）

碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（詠柳-賀知章）

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（春日-朱熹）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？（泊船瓜洲-王安石）

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（元日-王安石）

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（絕句-僧志南）

詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。（楊巨源-城東早春）

二月春風吹楊柳，吹亂心中幾多愁。料知此愁年年有，依舊相約風雨后。（杏花村）

杏花村里杏花酒，風雨聲中風雨樓。不見鴻雁傳書來，只見伊人淚長流。

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈)

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧)

竹外桃花三兩枝，春江水曖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。(蘇軾)

雙飛燕子幾時回? 夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。(徐俯)

離去匆匆何時歸？芳草萋萋徒傷悲。低眉看盡水東流，仰天望斷雁南飛。（揮扇仕女圖）

揮手已是兩眼淚，愿君一路春風吹。春風吹得人心醉，心醉一樣報春暉。

如詩如畫二十載，彩筆繪成新世界。風和日麗多少情？春暖花開多少愛？（靈山島）

情愛化作汪洋海，在我心中任澎湃。昔年澎湃到天涯，而今澎湃到天外。5

十一、古典詩歌-春

新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。行到中庭數花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。（春詞-劉禹錫）

悵臥新春白袷衣，白門寥落意多違。紅樓隔雨相望冷，珠箔飄鄧獨自歸。（春雨-李商隱）

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？（春思-李白）

紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。（春怨-劉方平）

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。（春怨-金昌緒）

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。（春曉-孟浩然）

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（春望-杜甫）昨夜風開露井桃，未央前殿月輪高。平陽歌舞新承寵，簾外春寒賜錦袍。（春宮曲-王昌齡）

早被嬋娟誤，欲歸臨鏡慵。承恩不在貌，教妾若為容。

風暖鳥聲碎，日高花影重。年年越溪女，相憶采芙蓉。（春宮怨-杜荀鶴）

花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過。星臨萬戶動，月傍九霄多。

不寢聽金鑰，因風想玉珂。明朝有封事，數問夜如何？（春宿左省-杜甫）

獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。忽聞歌古調，歸思欲沾襟。（和晉陵陸丞相早春游望

杜審言）

三月三日天氣新，長安水邊多麗人。態濃意遠淑且真，肌理細膩骨肉勻。

繡羅衣裳照暮春，蹙金孔雀銀麒麟。（麗人行-杜甫）

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ 當年送我遠航時，正是鮮花盛開日。烽火燃燒赤子情，硝煙彌漫凌云志。（秋舸清嘯圖）

夢里也曾呼喚你，醒來只有天下事?；厥桩斈赀h航處，一片汪洋盡澄碧。

多少人生風雨后？多少慷慨不再有？多少壯舉一場夢？多少盛情一杯酒？（左公柳）

而今許下千般愿，灑向長河萬古柳。不愿與君長相思，但愿與君長相守。（左公柳）

此情綿綿何時盡？牽動長空萬里云。云中本是雙飛燕，而今都做夢里人。（柳絮飛歌）

欲往何處覓瑩雪？漫飄柳絮祭芳魂。祭罷芳魂又一春，依舊不見綠她把花掛在樹上，又把草鋪在地上； 把種子撒在田里，讓它們長出了綠秧

她在田垅上走過，母牛仰著頭看著，小牛犢蹦跳著，大羊羔咩咩地叫著??

她來到村子里，家家戶戶都高興，一個個果子園，羅裙。

十二、春姑娘

艾青

春姑娘來了—— 你們誰知道，她是怎么來的？ 我知道！我知道！

她是南方來的，前幾天到這里，這個好消息，是燕子告訴我的。

你們誰看見過，她長的什么樣子？

我知道！我知道！

她是一個小姑娘，長得比我還漂亮，兩只眼睛水汪汪，一條辮子這么長！

她赤著兩只腳，褲管挽在膝蓋上； 在她的手臂上，掛著一個大膽柳筐。她渡過了河水 在沙灘上慢慢走，她低著頭輕輕地唱，那聲音像河水在流??

看見她的樣子，誰也會高興； 聽見她的歌聲，誰也會快樂。

在她的大柳筐里，裝滿了許多東西—— 紅的花，綠的草，還有金色的種子。

都打開門來歡迎；

那些水池子，擦得亮亮的；

春姑娘走過時，還照一照鏡子。

各種各樣的鳥，唱出各種各樣的歌，每一只鳥都說： “我的心里真快樂！”

各種各樣的鳥，唱出各種各樣的歌，每一只鳥都說： “我的心里真快樂！”

只有那些鴨子，不會飛也不會唱歌，它們呆呆地站著，拍著翅膀大笑著??

它們說：“春姑娘，我們等你好久了！

你來了就好了！

我們不會唱歌，哈哈哈??”風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經來到！讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑。看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳； 我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？ 你看我又長高了多少！6

來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞； 再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和它一起奔 走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀。是誰搔癢了我的面頰？ 春天的歌謠 崔墨卿 春在枝頭飄繞 春在花間閃耀 春在燕翅聲聲歌唱 春在鴿哨翩翩舞蹈 春給西山一片綠濤 春給長河一串歡笑 春給田野沸騰喧囂 春給古城百媚千嬌 春雷擂響鼙鼓 春風奔走呼號 春雨播灑歌謠

春潮洶涌如濤

一個生機盎然的春天染綠了人們的每個細胞 一只希望的鳥兒在北京人的心頭 正悄悄地筑巢

所以世界上最遙遠的距離 So the furthest distance way in the world

不是樹與樹的距離 is not in two distant trees.而是同根生長的樹枝 It is the same rooted branches

卻無法在風中相依 but can't depend on each other in the wind

世界上最遙遠的距離The furthest distance way in the world

不是樹枝無法相依 is not can't depend on each other in the wind

而是相互瞭望的星星 It is in the blinking stars who only can look with each other

卻沒有交匯的軌跡 but their trade intersect.世界上最遙遠的距離The furthest distance way in the world

不是星星沒有交匯的軌跡 is not in the blinking stars who only can look with each other

而是縱然軌跡交匯 It is after the intersection

卻在轉瞬間無處尋覓 but they can't be found from then on afar

世界上最遙遠的距離The furthest distance way in the world

不是瞬間便無處尋覓 is not the light that is fading away.而是尚未相遇 It is the coincidence of us

便注定無法相聚 is not supposed for the love.世界上最遙遠的距離The furthest distanceway in the world

是飛鳥與魚的距離 is the love between the bird and fish.一個翱翔天際 One is flying in the sky，一個卻深潛海底 the other is looking upon into the sea.十四、你是人間的四月天

——一句愛的贊頌

我說你是人間的四月天，笑響點亮了四面風，輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。

那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。

雪化后那篇鵝黃，你像；

新鮮初放芽的綠，你是；

柔嫩喜悅

水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！

十三、世界上最遙遠的距離》

世界上最遙遠的距離 The furthest distance way in the world

不是生與死的距離 is not the way from birth to the end.而是我就站在你面前It is when I stand in front of you

你卻不知道我愛你 but you don't understand I love you.世界上最遙遠的距離 The furthest distanceway in the world

不是我就站在你面前 is not when I stand in front of you

你卻不知道我愛你 you don't know I love you

而是愛到癡迷 It is when my love is bewildering the soul

卻不能說我愛你 but I can't speak it out

世界上最遙遠的距離 Thefurthest distance way in the world

不是我不能說我愛你 is not that I can't say I love you.而是想你痛徹心脾 It is after missing you deeply into my heart

卻只能深埋心底 I only can bury it in my heart

世界上最遙遠的距離The furthest distance way in the world

不是我不能說我想你 is not that I can't say to you I miss you

而是彼此相愛 It is when we are falling in love

卻不能夠在一起 but we can't stay nearby

世界上最遙遠的距離 The furthest distance way in the world

不是彼此相愛 is not we love each other.卻不能夠在一起 but can't stay together

而是明知道真愛無敵.It is we know our true love is breaking through the way

卻裝作毫不在意 we turn a blind eye to it

十五、黃山松

張萬舒

好！黃山松，我大聲為你叫好，誰有你挺得硬，扎得穩，站得高；

九萬里雷霆，八千里風暴，劈不歪，砍不動，轟不倒！

要站就站上云頭，七十二峰你峰峰皆到；

要飛就飛上九霄，把美妙的天堂看個飽！

不怕山谷里陰風的夾襲，你雙臂一抖，抗得準，擊得巧！

更不畏高山雪冷寒徹骨，你折斷了霜劍，扭彎了冰刀！

誰有你的根底艱難貧苦啊，你從那紫色的巖上挺起了腰；

即使是裸露著的根須，也把山巖緊緊地擁抱！

你的雄姿像千古高峰不動搖，每一根針葉都閃爍著驕傲；

那背陽的陰處，你橫眉怒掃，向著陽光，你迸出勁枝萬千條！

啊，黃山松，我熱烈地贊美你，我要學你艱苦奮戰，不屈不撓；

看！在這碧紫透紅的群峰之上，你像昂揚的戰旗在呼啦啦地飄。

十六、我驕傲，我是中國人

作者：王懷讓

在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國人！

在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人!

我是中國人——

黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

我是中國人——

我的祖先最早走出森林 我的祖先最早開始耕耘，我是指南針、印刷術的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。在我的民族中

不光有史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學史上萬古不朽

花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。

我驕傲，我是中國人!

我是中國人——

我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯合國的大廈里，大聲發表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”！

當掌聲把五星紅旗送上藍天，我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

我那長城一樣的巨大手臂，不光把采油機鉆桿鉆進外國人

預言打不出石油的地心；

也把通信衛星送上祖先們

夢里也沒有到過的白云，當五大洲傾聽東方聲音的時候，我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫與我們同往。

我就是飛天，飛天就是我們。

我驕傲，我是中國人！

十七、雨巷 撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；

她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘象我一樣，象我一樣地默默彳亍著，冷漠、凄清，又惆悵。她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過象夢一般地，象夢一般地凄婉迷茫。一枝丁香地，我身旁飄過這女郎； 她靜默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個

丁香一樣地結著愁怨的姑娘。

十八、沁園春-雪

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

十九、將進酒

君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發,朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停。與君歌一曲，請君為我側耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

二十、如果

[英]拉迪亞德·吉卜林 著

如果所有的人失去理智，咒罵你，而你仍頭腦清醒； 如果所有的人懷疑你，而你仍堅信自己，讓所有的懷疑動搖； 如果你要等待，不因此而厭煩，為人所騙，不因此而騙人，為人所恨，不因此抱恨，不妄自尊大，不自以為是； 如果你是個追夢人——不被夢主宰； 如果你遇到驕傲和挫折 把兩者當騙子看待；

如果你能忍受，你曾講過的事實 被惡棍扭曲，用于蒙騙傻子； 你用畢生守護的東西被毀壞，然后俯身，用你疲憊的勞作把它修補； 如果在你贏得無數桂冠之后，突遇巔峰下跌之險，不抱怨你的失敗，堅信失敗過后，東山再起； 如果你能迫使自己，在別人走后，長久地堅守陣地，除了意志告訴你“堅持”！在你心中已空無一物； 如果你與人交談，保持風度，與伴行走，保持距離； 如果仇敵和好友都不傷害你；

如果所有的人都擁護你，卻并非全心全意；如果你花六十秒進行短程跑，填滿那不可饒恕的一分鐘—— 你就可以擁有一個世界，一個一切都屬于你的世界，孩子，更重要的是：你是一個頂天立地的人9