第一篇：《第三課祖國您好》第二課時教學設計

第二教時

【教學要求】：

聆聽《中華人民共和國國歌》

復習《國旗國旗真美麗》

【教學過程】：

一，組織教學：聽音樂做動作

二，復習《國旗國旗真美麗》

1，教師彈旋律，學生做拍手拍腿動作

2，邊唱《國旗國旗真美麗》邊拍手拍腿，用自然親切

3，指名學生唱，其他學生邊拍手拍腿。

三，聆聽《中華人民共和國國歌》

1，導入：今天老師帶來一首曲子，請小朋友仔細、靜靜地聽。

聽后提問：

你們聽過這首歌嗎？在什么時候聽到的？知道這首歌的名字嗎？

簡介《國歌》

這首歌是《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，是人民音樂家聶耳在1935年為影片《風云兒女》所作的主題歌。

師：一般在什么情況下要唱國歌呢？

學生自由回答

（升旗儀式時，重大會議時，運動員奪得獎杯時，新聞聯播前）

師：每個公民都應會唱自己國家的國歌

國歌是國家頒布的代表本國的歌，應唱得莊嚴、充滿熱愛祖國得感情。

復聽，輕聲跟唱。

跟著教師輕唱。

注意：不能喊唱。

師：在國際比賽中，運動員獲得了獎杯，就要奏我國的國歌，為什么？

學生討論

師：運動員在國旗升起來時，你有沒有看到表情怎樣？

學生自由發表意見

師：師的，在奏國歌時就要求小朋友眼睛看國旗，態度嚴肅，不許亂動，不能笑。

再聽，要求學生起立，站姿正確、態度嚴肅。

第二篇：第三課 祖國您好

第三課

祖國您好

教學內容：聆聽

1、《中華人民共和國國歌》

2、《頌祖國

表演

3、《國旗國旗真美麗》

4、《同唱一首歌》

教學目的：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

3、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。教學重點：

1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。教學難點：

1、《同唱一首歌》第四樂句的節奏掌握。教學課時：2

第 一 課 時

課型：綜合課 教學目標

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。教學重點：

1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。教學難點：

《國旗國旗真美麗》第四樂句的節奏掌握。教具準備：琴、課本等 教學過程

一、學唱《國旗國旗真美麗》

1、聆聽著《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”進教室。

2、小朋友剛才是學著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍天，你看到了什么？（律動完后自由說說）

3、請小鳥、蝴蝶、白云??跟著小紅云（老師）再去藍天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚的國旗，身體輕輕地左右晃動）

4、你看到了什么？

認識國旗（學生自由說說自己了解的內容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國??

5、五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1）

6、真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動聽。（歌曲范唱2，拍手拍腿）

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

8、自己設計動作歌表演（先集體再個別匯報）

二、欣賞《中華人民共和國國歌》

1、國旗真美麗，升國旗的時候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？

2、國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國旗圖）

3、小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國慶節的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）

4、正是有了解放軍戰士保衛祖國，全國人民建設祖國，我們的祖國才美麗富強。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應該怎么樣？（自由說說）

5、全體起立，行注目禮。（欣賞3：國旗圖）

三、初識唱名

1、我們用歌聲來表達對國旗、對祖國的熱愛。（演唱《國旗國旗真美麗》）

2、老師唱歌曲曲譜。

3、找找認認1-7七個唱名。

4、聽音：歌曲每樂句的最后一個音。

第 二 課 時

課型：綜合課 教學目標：

1、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。教學重點：

1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。教學難點：

1、《同唱一首歌》第四樂句的節奏掌握。教具準備：琴、頭飾等 教學過程

一、聆聽《頌祖國》

1、隨《頌祖國》音樂自由表演進教室。

2、小朋友在干什么？（表演節目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？ 4、10月1日是國慶節，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：X X

拍手：X X

X）（欣賞1）

5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。（先分別學學，再跟音樂表演）

7、男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）隨第二遍音樂表演。

（先分別學學，再跟音樂表演）

8、第三段音樂兩組一起表演。

9、完整欣賞3（表演合成）

10、傳遞節奏：X X |X X

X |

第一小節自己拍，第二小節傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進行，在《頌祖國》樂曲中進行）

11、創編節奏：X X |X X

X |：以第二小節為開始，依次接龍創作。

二、學唱《同唱一首歌》

1、我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細聽一聽。從歌曲中，你認識了幾位小朋友？（范唱1）

2、說說你認識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像媽媽）

3、再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）

4、我們也來唱一唱。（跟唱1）

5、拉起手唱一唱，把好聽的歌獻給祖國媽媽。（跟唱2）

6、各小組分組手拉手，前四小節唱小組同學的名字。（從1號開始，依次進行。）（伴奏音樂兩遍）

教學反思：

在本課教學中我能夠按照學生身心發展特點和審美認知規律，設計教學過程與環節。做到了以人為本，以學生發展為中心，貼近學生生活，適應學生心理需求。

這節課我用舞蹈引路，讓學生知道我們中國有56個民族，在不知不覺中把學生帶入了主題。通過聆聽歌曲，感受歌曲節奏，歌曲模唱，按節奏朗讀歌詞并能填詞演唱來掌握歌曲。到自己創編動作來加以鞏固歌曲。讓學生在活動過程中不斷熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒和與少數民族的孩子們在一起唱歌跳舞快樂喜悅的心情。

課堂里，前面幾個環節都還不錯，學生興趣很濃，課堂活躍。但是在填詞演唱這一環節里，第一，讓學生唱的時間太短，沒有把歌曲唱熟；第二，我沒有放開，總擔心學生沒有唱好或者是不會唱，在他們唱的時候，總是有我的聲音。學生很被動，沒有充分體現學生的主體。導致學生在這一環節中演唱氣氛不夠高，演唱質量也不夠好。如果在前面幾個環節里節奏快些，爭取一些時間放在填詞演唱這一環節中，充分展現學生主體，讓他們自己唱，使之產生極高的興趣，學習的主動性和積極性得以調動，增強了主體參入意識，形成了教與學的整合。另外在創編動作這一環節里，總是在教學生怎么做，沒有給學生想象的空間，沒有充分的讓他們自己展示。在這一環節里同時也發現學生的課堂行為習慣有待進一步進行教育，如嘰嘰喳喳的說話聲，搶位置等現象。在以后的課堂里，改變以上的一些方式方法，相信學生對音樂會增加更濃烈的興趣。

第三篇：第三課祖國 您好

第三課 《祖國 您好》

一、教學內容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》

2、聆聽《頌祖國》

3、學唱《國旗國旗真美麗》

4、學唱《同唱一首歌》

二、教學總目標：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

3、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

三、教材分析：

1、歌曲《中華人民共和國國歌》

《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。本歌為當時進步影片《風云兒女》的主題歌，歌曲充滿了昂揚、振奮人心的氣勢，在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們為振興中華而奮勇前進。

2、器樂曲《頌祖國》

《頌祖國》這首器樂曲是根據維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起，我們仿佛置身于身著節日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。音樂運用了豐富的音色，在不同的調性上重復了三次，形成了快－慢－快三部分，樂曲結束在熱烈歡快的氛圍中

3、歌曲《國旗國旗真美麗》

《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，五聲Ｃ宮調式，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

4、《同唱一首歌》

《同唱一首歌》是一首創作歌曲，3/4拍，宮調式，四樂句一段體結構。歌曲的節奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節奏、韻律發展而成。歌中唱到四名少數民族小朋友，喻示著各民族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。

四、教學重點：

1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

五、教學難點：《同唱一首歌》第四樂句的節奏掌握。

六、教學時間：二課時

第一課時

（周次

星期

累計

課時）教學目標：

1、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，知道國旗、國歌是祖國的象征。

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。

教學上限：

1、能夠單獨進行表演唱，表情生動，聲音親切、自然。

2、初識唱名：1、2、3、5、6 教學下限：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能以崇敬的心情聆聽《國歌》。

2、能用連貫、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。

教學準備：

1、《中華人民共和國國歌》欣賞帶

2、《國旗國旗真美麗》范唱與伴奏

教學過程：

一、學唱《國旗國旗真美麗》

1、聆聽著《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”進教室。

2、小朋友剛才是學著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍天，你看到了什么？（律動完后自由說說）

3、請小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚的國旗，身體輕輕地左右晃動）

4、你看到了什么？

認識國旗（學生自由說說自己了解的內容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國……

5、五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1）

6、真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動聽。（歌曲范唱2，拍手拍腿）

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

8、自己設計動作歌表演（先集體再個別匯報）

二、欣賞《中華人民共和國國歌》

1、國旗真美麗，升國旗的時候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？

2、國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國旗圖）

3、小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國慶節的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）

4、正是有了解放軍戰士保衛祖國，全國人民建設祖國，我們的祖國才美麗富強。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應該怎么樣？（自由說說）

5、全體起立，行注目禮。（欣賞3：國旗圖）

三、初識唱名

1、我們用歌聲來表達對國旗、對祖國的熱愛。（演唱《國旗國旗真美麗》）

2、老師唱歌曲曲譜。

3、找找認認1-7七個唱名。

4、聽音：歌曲每樂句的最后一個音。

第二課時

（周次

星期

累計

課時）教學目標：

1、聆聽《頌祖國》，能用動作表達歡快的情緒。

2、編創與活動：節奏創作、傳遞節奏。

3、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

教學上限：創編節奏，正確的傳遞節奏。

教學下限：

1、用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。

2、在欣賞樂曲時能用動作表達歡快的情緒。

教學準備：

1、《頌祖國》欣賞帶

2、《同唱一首歌》范唱與伴奏

教學過程：

一、聆聽《頌祖國》

1、隨《頌祖國》音樂自由表演進教室。

2、小朋友們在干什么？（表演節目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？ 4、10月1日是國慶節，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣賞1）

5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。

（先分別學學，再跟音樂表演）

7、男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）隨第二遍音樂表演。

（先分別學學，再跟音樂表演）

8、第三段音樂兩組一起表演。

9、完整欣賞3（表演合成）

10、傳遞節奏：X X |X X X | 第一小節自己拍，第二小節傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進行，在《頌祖國》樂曲中進行）

11、創編節奏：X X |X X X |：以第二小節為開始，依次接龍創作。

二、學唱《同唱一首歌》

1、我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細聽一聽。從歌曲中，你認識了幾位小朋友？（范唱1）

2、說說你認識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像媽媽）

3、再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）

4、我們也來唱一唱。（跟唱1）

5、拉起手唱一唱，把好聽的歌獻給祖國媽媽。（跟唱2）

6、各小組分組手拉手，前四小節唱小組同學的名字。（從1號開始，依次進行。）（伴奏音樂兩遍）

第四篇：老師,您好!第二課時教學設計

《老師，您好！》第二課時教學設計

一、教學要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解和掌握本課有關詞語及句子的含義。

3、理解教師工作的崇高和美好，激發學生感激、熱愛老師的思想感情。

二、教學重點

理解及體會教師工作的崇高和美好，激發學生感激、熱愛老師的思想感情。

三、教學難點

理解“哪??不??”，“那是??”等句子的含義。

四、教具準備

課件ppt

五、過程 教學：

一、激情導入，復習字詞。

1、出示歌頌教師的成語和詩句 ：默默無聞、無私奉獻、嘔心瀝血、鞠躬盡瘁 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（指名讀）簡單談談讀懂了什么。

2、是啊，教師默默無聞、無私奉獻、嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。他們像春蠶和蠟燭一樣，把自己畢生的精力和心血都奉獻給了教育事業，奉獻給了學生。今天，我們就來繼續學習這首飽含深情的詩歌（齊讀課題）老師，您好！（先檢查一下你們對本課字詞的掌握情況）

3、復習字詞。（出示字詞：開火車讀、齊讀）

二、領悟、體會第一部分。

過渡：下面讓我們走進詩歌，和作者一起表達對老師的感激和熱愛之情吧！（請看活動一）

1、出示活動一，指名讀。（1.）用自己喜歡的方式讀第一自然段，思考：這一小節主要講了什么？（2.）在這一小節中，有一句感嘆句，既贊美了教師的事業，又貫通了詩歌上下，找出來用橫線劃一劃。（3.）為什么說教師的事業是崇高的？在詩中劃出有關的詞句。

2、自學后討論、交流。

3、出示第一小節，指名讀。（第一小節贊美教師事業的崇高，表達學生對老師的深深感謝。）（板書： 崇高）

提問：“崇高”是什么意思？（最高尚的）

4、過渡：你是從哪里體會出教師事業的崇高呢？找一找

5、交流：

（1）.第一句（在昨天--------架起金橋）指導理解：

A.昨天、今天、理想分別指什么？結合課文插圖想想，老師是鋪路、架橋的嗎？（昨天指中國和世界的歷史，今天指中國和世界的現狀，理想指中國和世界的未來。）（在我們成長的道路上，老師引領我們從過去走到現在，從現在走向未來;從無知的過去走到幸福的現在，走向燦爛的未來。老師引領學生尋求真理，實現理想，起到鋪路、架橋的作用。）

B.指導朗讀這兩句。指名讀，齊讀。

（2）（出示3/4兩句）古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛苦！指導理解：

A.這里：“哪個人”是指哪些人？（所有人.每個人）

“哪一項”是指多少項？（所有的.每一項）

把這兩句話換成肯定的說法，怎么說？

B.比較句子：讀一讀，體會哪種說法更好？

古今中外，哪個?不?古今中外，每個?都?（前一句語氣強烈，強調教師的重要作用）(板書：成長浸透心血，創造蘊含辛勞）C.舉例說明（名人名家都是在教師的培養下成才的。如毛澤東、華羅庚......簡介尊師事跡）

D.指導朗讀這兩句。（男女生分讀）

4.引導：教師的事業這么崇高，對社會的貢獻如此巨大，我們對教師有什么樣的感情呢？（板書：感激）

5.齊讀第一節最后一句。（每當看到-------老師，您好！）

A.指導理解：這句中哪個詞語最能體現對老師的感情強烈？

（“涌起——這種感激之情就像大海涌起波濤一樣強烈）

B.指導朗讀這一句（讀出對教師崇高的贊美之情），齊讀。6.指導朗讀第一節。

（齊讀，表達對老師的無限感激之情。）

7.小結學法：剛才我們抓住重點字詞和句子領悟體會了教師的崇高，并通過朗讀表達了對老師的感激之情。接下來，我們用相同的方法自學第二部分。

三、領悟、體會第二部分

1.出示活動二，指名讀（1）讀一讀：用自己喜歡的方式讀一讀第二段詩歌。（2.）找一找：這一節也有一句感嘆句，既贊美了教師事業，也貫通了詩歌上下，用橫線把它劃出來。（3.）想一想：詩人為什么贊美教師的事業多么美好呢？（4.）批注閱讀感受，小小組內交流。并用朗讀表達體會到的情感，準備展示。

2.學生自學，小組合作，教師巡視。

3.交流、展示。

（1）第一句（用真理-------心靈閃耀）

指導理解 ：教師的工作塑造人才，美化了心靈。所以說教師的事業多么美好！（板書：美好）

（2）（出示第3句）筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。

指導理解：

A.這兩句把教師的事業比喻成什么？

（板書：春蠶編織絲線；甘露灑向新苗）

B.“筆尖飛舞”指的是什么？（教師粉筆書寫，鋼筆備課，批改作業，撰寫論文......）“笑語盈盈”是什么意思？（老師講課的話語，對我們諄諄教導、循循善誘時的語重心長、苦口婆心的話語。）

C.指導朗讀。（男女生分讀）4.引導：教師的事業是美好的，更是辛勞的，我們除了要感激老師，還應該對老師有什么感情？（贊美、熱愛 板書：熱愛）

齊讀這節的最后一句（每當看到---------教師，您好！）

理解：“衷心”指發自內心地；鮮花幸福地開放指學生在老師的教育下茁壯成長。

5.指導用無比熱愛的情感朗讀第二節。

四、總結課文：這首抒情詩贊美了教師的事業（崇高）和（美好），抒發了孩子們對老師（感激）、（熱愛）的思想感情！

指導感情朗讀，練習背誦全詩。

五、活動三：作業超市。

九月十日教師節即將來臨，你準備送些什么禮物給敬愛的老師們呢？小小組合作，（1.）可以仿寫詩歌，(2.)可以制作卡片，(3.)還可以對老師寫幾句心里話......趕快行動吧。

六、課外作業：搜集有關尊師的名言警句、詩歌、成語及故事，準備交流。

板書設計

1.老師 您好！

崇高 成長浸透心血 創造蘊含辛勞 感激

美好

春蠶編織絲線 熱愛 甘露灑向新苗

第五篇：老師,您好 第二課時教學設計

第二課時

主備教師：

教學內容：細讀課文 課時目標：

1、有感情的朗讀、背誦課文。

2、理解詩歌內容，體會教師事業的崇高和美好，激發學生熱愛教師的思想感情。教學過程：

一、復習

指名讀課文，說說自己明白了什么？

二、精讀課文第一節

1、指名讀。

思考：你覺得這一節是圍繞哪句話說的？

2、指名回答后投影出示：教師的事業多么崇高？問崇高是什么意思？體會在什么地方？

3、投影出示句子：古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！哪一項創造不蘊涵著教師的辛勞！

（1）自由讀、指名讀

（2）改變句式。

（3）感情朗讀比賽。

4．自由練讀第一節。

三、精讀第二節。

1、交流第1節的學習方法，分小組學習本節。

2、組長匯報。教師引導在全班交流小結。這一節是贊美教師事業的崇高，并抒發了對教師的祝愿。

3、引導比喻句，投影出示：筆尖飛舞，那是 春蠶悄悄的編織理想的絲線；笑語盈瑩，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。

4、用不同方式練說。

四、總結全文，練習背誦

指導背誦方法：圖文結合，理請兩條線索，第一節和第二節比較，對比背誦。

學生分小組交流背誦方法，并練習背誦。作業設計：

1、給下面的字找個朋友，再組詞。

浸（）

涌（）

編（）

（）

（）

()

2、給下面的句子換個說法（第一節中的三、四句）

3、搜集贊美教師的名句、詩歌。板書設計：

1、老師，您好

崇高

美好

成長：浸透心血

像春蠶編織絲線

創造：蘊涵辛勞

似甘露撒向新苗