第一篇：我有一只小羔羊的音樂說課稿

今天我要進行說課的課題是《我有一只小羊羔》。下面我對本課題進行分析。

一、說教材

本節(jié)課是第1冊第四單元的表演課。本教材通過對動物的描寫，讓學(xué)生知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

按照《音樂課程標準》對學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分，本課屬于“表演”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

二、說教學(xué)目標

1、知識與技能目標：學(xué)習(xí)感知音樂內(nèi)容、體驗情感的變化。

2、過程與方法目標：通過聽、唱、看、想、畫、演等活動，使學(xué)生感受音樂內(nèi)容，體驗音樂的情感變化。

三、說教學(xué)的重、難點

根據(jù)新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點、難點：通過聽、唱、看、想、畫、演等活動，使學(xué)生感受音樂內(nèi)容，體驗音樂的情感變化，樂于參與音樂活動。

四、說教法

1、教學(xué)理念

音樂教育應(yīng)以音樂審美為核心，是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。要以興趣愛好為學(xué)習(xí)的基本動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動。教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、營造教學(xué)環(huán)境

（1）利用多媒體輔助教學(xué)，視聽結(jié)合，引起學(xué)生的共鳴，盡可能地使學(xué)生融入音樂的氛圍中，使其愉悅地聆聽音樂，享受音樂的美感。

（2）設(shè)情境，開展多樣化的音樂活動，分組合作討論，學(xué)生自主參與，自主探究，獲得主體經(jīng)驗，并相互交流，評價，促進共同發(fā)展。

五、說學(xué)法

音樂課對很多學(xué)生來說，是一門放松的課。在這樣的課堂上需要抓住他們的興趣讓他們學(xué)習(xí)知識以及對他們進行情感上的教育。因此，在教學(xué)中，我要抓住學(xué)生好奇、好動、好強的心理特點，從他們的興趣入手，通過多種媒體，再結(jié)合其他藝術(shù)科學(xué)，充分利用學(xué)生已有的資源，采用合作學(xué)習(xí)法，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

六、說教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

用歌曲《喜羊羊與灰太狼》作為鋪墊引入新課。

（二）講授新課

1、利用多媒體播放音樂《瑪麗有只小羊羔》，視聽結(jié)合。激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們產(chǎn)生好奇心，點燃他們的求知欲。

2、進行分組討論

把學(xué)生分為四個小組，讓他們就自己對歌詞的理解，展開討論，老師可以用自己的語言或行動來引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。

（三）小結(jié)

通過播放圖片、歌曲以及動畫，將歌曲形象化，結(jié)合視聽藝術(shù)，讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣以及留下深刻的印象，從而掌握這一歌曲。

七、結(jié)束語

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

第二篇：小學(xué)音樂《我有一只小羊羔》說課稿專題

小學(xué)音樂《我有一只小羊羔》說課稿

各位老師好！

今天我要進行說課的課題是《我有一只小羊羔》，下面我將結(jié)合我的教學(xué)實踐進行說課。

【說教材】

《我有一只小羊羔》是一首美國兒童歌曲，全曲是由兩個樂段組成的一段體，D大調(diào)，2/4拍。這首短小精悍的兒歌節(jié)奏明快，旋律活潑流暢，頗有一氣呵成之感。歌曲生動的塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的性格和形象，表達了小主人對小羊羔真摯、親切的感情。

按照《音樂課程標準》對學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分，本課屬于“表演”這一領(lǐng)域。

【說教學(xué)目標】

1.知識與技能目標：學(xué)習(xí)感知音樂內(nèi)容，正確、流利、有感情地演唱《我有一只小羊羔》

2.過程與方法目標：通過聽、唱、看、演等活動使學(xué)生感受到歌曲中的含義，感受音樂的美感。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生明白動物是人類的好朋友，我們要愛護動物。

【說教學(xué)的重難點】

根據(jù)新課程標準，在吃透的教材的基礎(chǔ)上，我確定以下的教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點難點：通過聽、唱、看、演等活動，使學(xué)生感受音樂內(nèi)容，體驗音樂的情感變化，樂于參與音樂活動。

【說教法】

1.教學(xué)理念

音樂教育應(yīng)以音樂審美為核心，是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。要以興趣愛好為學(xué)習(xí)的基本動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動。教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.營造教學(xué)環(huán)境

（1）利用琴、多媒體，聽唱結(jié)合，引起學(xué)生共鳴，盡可能地使學(xué)生融入到音樂的氛圍中，使其愉悅的聆聽音樂，享受音樂的美感。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，開展多元化的音樂活動，分組合作討論，學(xué)生自主參與，自主研究，獲得主體經(jīng)驗，并互相交流評價，促進共同發(fā)展。

【說學(xué)法】

音樂課對于很多學(xué)生來說，是一門放松的課。在這樣的課堂是需要抓住他們的興趣讓他們學(xué)習(xí)知識以及對他們進行情感上的教育。因此，在教學(xué)中，我抓住學(xué)生好奇、好動、好強的心理特點，從他們的興趣入手通過多媒體，充分利用學(xué)生已有的資源，采用合作學(xué)習(xí)法，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

【說教學(xué)過程】

（一）新課導(dǎo)入

用“各種小動物是怎樣叫的”來進行導(dǎo)入，引出關(guān)于小動物的歌曲。

（二）講授新課

1.利用多媒體播放《我有一只小羊羔》，感受旋律，激發(fā)興趣。

2.彈奏電子琴，學(xué)習(xí)歌曲。

（三）從小羊羔是我們的好朋友引深到，動物是人類的好朋友，我們要和諧相處。

（四）小結(jié)

把聽歌唱歌變?yōu)椤把莞琛保寣W(xué)生對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣以及深刻的印象，從而掌握這一歌曲。

在整個的教學(xué)過程中，教學(xué)的環(huán)節(jié)還是比較流暢，學(xué)生也是積極配合。但在教學(xué)中還存在很多

首先，在我使用多媒體播放音樂時，由于對機器的不熟練導(dǎo)致在教學(xué)過程中出現(xiàn)失誤。其次，在教學(xué)過程中，“唱”和“演”的度把握的不是很恰當，應(yīng)該再多增加演唱的時間。最后，對于教學(xué)時間把握的不準確，我的教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)結(jié)束了，但是時間還很充足。

本節(jié)課我根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的知識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

以上就是我的說課，希望各位老師多提意見，以便進行改進。

第三篇：《我有一只小羊羔》教案

《我有一只小羊羔》教案

教學(xué)內(nèi)容:、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》

2、創(chuàng)編活動：創(chuàng)辯歌詞

3、律動游戲

教學(xué)目標:、通過學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》，表達喜愛小羊羔的心情。

2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受歌曲的節(jié)奏。并且創(chuàng)編歌詞演唱。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

3、有感情的演唱歌曲，通過演唱與表演表達對小動物的愛護之情。教學(xué)重點：學(xué)唱《我有一只小羊羔》，加深學(xué)生對歌曲的理解，從而更好的表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點：

學(xué)生能參與到音樂活動中，鍛練和培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力以及集體合作精

神。

教學(xué)準備：

電鋼琴，多媒體及動物頭飾。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師：同學(xué)們，歡迎大家來上張老師的音樂，首先請同學(xué)們跟老師一起做律動，同學(xué)們準備好了嗎？那我們就開始啦！

二、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們做得真棒，今天老師想帶大家去一個很美麗的地方，大家想不想去？（生：……）

師：好的，那就讓我們一起去看看吧！

師：大家有沒有猜出來老師帶大家去的是什么地方呀？（生：森林）

師：對了，是森里，那大家說說森林里都有些什么呢？（生：……）

師：大家有沒有覺得我們今天的音樂教室，也像森林呢？那我們這個森林里都有什么？（生：……）

二、新授、創(chuàng)設(shè)情景，在學(xué)動物說話活動中節(jié)奏練習(xí)。

師：森林里有這么多小動物，那同學(xué)們都知不知道這些小動物是怎么叫的？如果老師用這種節(jié)奏來念

小·雞小雞│怎樣叫‖（同學(xué)們可以跟老師一樣的節(jié)奏來回答我的問題，你們應(yīng)該怎樣說呢？）

生：嘰·嘰嘰嘰│嘰嘰嘰 ‖

師：（小鴨）第二位朋友是誰呢？

生：是小鴨

師：小·鴨小鴨│怎樣 叫‖

生：嘎·嘎嘎嘎│嘎嘎嘎‖

師：（青蛙）第三位朋友是誰呢？

生：青蛙

師：青·蛙青蛙怎樣叫

‖

生：呱·呱呱呱│呱呱呱‖

剛才我們就是使用了這個節(jié)奏來讀小雞、青蛙和小鴨的叫聲，這個節(jié)奏怎樣讀呢？聽老師讀一次X·X

XX│XX

X‖（同學(xué)們跟讀）

導(dǎo)入歌曲：同學(xué)們讀得真棒！哎呀，森林里還有一只小動物，可淘氣了，想和大家捉迷藏大家想不想知道它是誰呀？（生：想）

那就請同學(xué)們先閉上你們的眼睛，他想一首歌曲，讓你們猜猜它是誰。

（播放《我有一只小羊羔》。生：小羊。）

師：誰能告訴老師小羊羔長得什么樣呀？（生：白色的絨毛，還有兩個角）

師：大家形容的的真好，小羊羔長著一身潔白絨毛，是不是很可愛很漂亮呢？大家覺得這首歌曲好不好聽？（生：……）大家想不想學(xué)呀？（生：……）今天我們就一起來學(xué)唱這首歌曲《我有一只小羊羔》。（出示題）

2、學(xué)唱歌曲

（1）聆聽歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

（2）再次復(fù)聽，思考：小主人和它之間的感情如何？

（3）填唱歌詞

師：好，那現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)《我有一只小羊羔》

①跟讀歌詞

②學(xué)唱歌曲

③隨琴練習(xí)演唱，教師及時糾正錯誤，使歌曲唱的更準確。（慢速）④師彈琴，學(xué)生用愉快的心情歡快地演唱歌曲。

（4）聽伴奏，隨老師創(chuàng)編動作，表演歌曲。

3、歌詞創(chuàng)編：

在一個陽光明媚的早晨，小羊羔離開主人跑大片森林里去吃青草，在去的路上它還邊走邊唱（我是一只小羊羔，小羊羔，小羊羔，今天我要到森林里，去吃小草。）（師示范創(chuàng)編歌詞）這時一只大灰狼向小羊跑來。你們說大灰狼來干什么來了。（吃小羊來了）對了，他來吃小羊了，它還一邊跑一邊唱著歌。誰能猜猜大灰狼是怎樣唱的？（學(xué)生自己創(chuàng)編歌曲后，請學(xué)生唱）（我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊）。就在這時，獵人來，看見大灰狼要去吃小羊，就一槍把它打死了。扛著大灰狼往回走，一邊走還一邊唱著歌，你們能唱獵人的歌嗎？（學(xué)生自由創(chuàng)編，我是一個小獵人，小獵人，小獵人，我要抓住大灰狼呀，抓住大灰狼）。（轉(zhuǎn)圈圈）小羊羔安全了，大家圍成一個圈，高興的在一起慶祝，老師放音樂同學(xué)們扮演小羊一邊唱，一邊轉(zhuǎn)圈。這時候農(nóng)場里的一只小白兔聽到大家編出這么好聽的歌曲，它也想請大家?guī)退幰皇赘柽@樣好聽的歌曲，大家愿不愿意。生（愿意）。（請同學(xué)為小白兔創(chuàng)編歌曲教師給與指導(dǎo)。）

三、小結(jié)。

這節(jié)同學(xué)們表現(xiàn)真不錯，不僅會唱《我有一只小羊羔》還會給這首歌曲創(chuàng)編動作，還學(xué)會了創(chuàng)編歌詞，幫助森林里的小動物編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活。這節(jié)就上到這里，下去之后給爸爸媽媽表演一下這首歌曲，現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)w起立，讓我們在《我有一只小羊羔》這首活潑、歡快的音樂聲中，邊唱邊跳離開教室。

第四篇：我有一只小羊羔 教學(xué)設(shè)計

[我有一只小羊羔 教學(xué)設(shè)計]教學(xué)目標：

1、能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處，我有一只小羊羔 教學(xué)設(shè)計。

2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

3、在聆聽音樂中嘗試用動作表達想像中的動物神態(tài)。

4、學(xué)習(xí)并探索用打擊樂器為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點和難點：

1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》，并用打擊樂器為歌曲演唱與伴奏。

2、使每一個學(xué)生都參與到音樂活動中，鍛練和培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力以及集體合作精神，教案《我有一只小羊羔 教學(xué)設(shè)計》。

課程準備：

1、生課前準備：課本、自制打擊樂器。

2、教具：琴，光盤，打擊樂器

教學(xué)過程：

一·、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)歌曲《動物說話》

二·、導(dǎo)入新課 ：

同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？想知道老師喜歡什么動物嗎？老師喜歡大老虎 3.2 1 2 ∣ 3 3 3 ∣ 我家有只小鴨子。學(xué)生自由說喜歡的小動物，要按照老師的說的樣子去說。

三、新課：

1、學(xué)生聆聽《我有一只小羊羔》歌曲范唱。

2、師教學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞并讓學(xué)生說說那句和“我最喜歡打老虎” 師一樣的。學(xué)生拍手拍肩，拍手拍退來讀歌詞。

3、隨音樂伴奏讀歌詞。

4、師范唱歌曲。

5、師指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”來模唱曲調(diào).6、學(xué)生隨琴一句一句的學(xué)唱第一段歌詞.7、學(xué)生隨琴唱第二段歌詞。

8、生完整唱歌曲，師生創(chuàng)編動作并表演。

9、學(xué)生隨琴分男女生接唱練習(xí)，師生接唱歌曲。

10、學(xué)生隨伴奏完整表演歌曲《我有一只小羊羔》。

11、師指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。

12、師生用柔和，親切的聲音演唱歌曲。

三、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《我有一只小羊羔》，羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

第五篇：奧爾夫音樂教案：我是一只小羊羔

我有一只小羊羔 教學(xué)設(shè)計

黃鑫君

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認識并掌握四分音符及四分休止符。

2、能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。

3、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

4、在聆聽音樂中嘗試用動作表達想像中的動物神態(tài)。

5、學(xué)習(xí)并探索用打擊樂器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點和難點：

1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》，并用打擊樂器為歌曲演唱與伴奏。

2、使每一個學(xué)生都參與到音樂活動中，鍛練和培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力以及集體合作精神。課程準備：

1、生課前準備：課本、自制打擊樂器。

2、教學(xué)器材：電腦、錄音機、范唱欣賞磁帶、頭飾、打擊樂器、圖片、皮球、鋼琴。

3、教學(xué)課件：FLASH，自制的配套課件。

教學(xué)設(shè)計：

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活勸

1、律動、模仿小動物

2、復(fù)習(xí)do re mi fa sol la xi do各音

3、掌握四分音符及四分休止符

4、讀兒歌做動作

5、學(xué)習(xí)歌曲

6、創(chuàng)設(shè)情景

7、情景表演表演小動物的形態(tài)

看圖片，并用奧爾夫手勢，做出每個音在五線譜上的位置

看小鴨子張嘴與閉嘴圖

先拍節(jié)奏（2）邊拍節(jié)奏邊讀兒歌（3）邊讀兒歌音邊拍皮球（4）邊讀兒歌邊表演

用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》用打擊樂器為歌曲伴奏（1）聽錄音范唱，學(xué)生體會歌曲情緒（2）學(xué)生隨音樂律動（3）有感情的隨老師讀歌詞（4）學(xué)唱歌曲

（5）隨鋼琴伴奏，完整地演唱歌曲（6）用打擊樂器為歌曲伴奏

（7）分小組討論歌表演，用不同的伴奏型為歌曲演奏

（8）每小組參加歌表演，他組評議，優(yōu)勝組得到老師的獎勵（動物頭飾）（1）欣賞畫面說出圖中除了小羊還出現(xiàn)了什么？

回答：“藍天、白云、草地、樹林、松鼠、大灰狼躲在樹后”

學(xué)生討論

各小組情景表演

以自評、互評、他評的形式評價

評選最佳表演獎，最佳演員獎引導(dǎo)學(xué)生模仿小動物

出示自制課件

在黑板上出示圖片

多媒體展示圖片

范唱并指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀歌詞學(xué)習(xí)歌曲

伴奏

老師指導(dǎo)學(xué)生

老師小結(jié)

（1）導(dǎo)言：我們一邊聽樂曲，一邊欣賞畫面，聽后你能不能通過畫面說一說圖中除了小羊還出現(xiàn)了什么？（2）樹后是誰的尾巴？

（3）老師旁白一個春天的早晨，太陽升起來了，照亮的樹林，照亮的草地，白云姐姐婀娜多姿，春風(fēng)妹妹輕歌漫舞，幾只小羊離開了媽媽，來到了草地上。小鳥看見了，過來和他們打招呼（Good morning！Good morning！）小羊，松鼠看見了也連忙跑來招呼：“Hello、Hello小羊、小鳥、蜜蜂玩耍，春天的早晨多美呀！突然來了一只大灰狼，你們看它轉(zhuǎn)著眼珠，牙咧嘴，多兇狠啊！結(jié)果怎樣？請各小組討論。

總結(jié)各小組表演情況，進行思想教育。

教學(xué)活動設(shè)計：

一、情趣激發(fā)：通過師生共同做律動，模仿小動物，記憶do re mi fa sol la xi do音高。

二、利用色彩把七種顏色和唱名組合起來，用與增強學(xué)生對音準的記憶。

三、通過“張嘴小鴨”和“閉嘴小鴨”圖的形象教學(xué)掌握四分音符和四分休止符

四、讀兒歌做動作：培養(yǎng)學(xué)生手腦的協(xié)和能力，邊玩邊唱，邊說邊舞，在玩中掌握知識技能。

五、歌表演：掌握歌曲，根據(jù)每個學(xué)生的不同差異，調(diào)動學(xué)生的興趣參與活動，體驗音樂綜合實踐。

六、情景表演：通過情景表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，即興表演能力，同時對學(xué)生進行思想教育。教育點評：

對于音樂課程改革教材，我認為要從重視學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究開始，一切音樂活動都要圍繞著每一個孩子，對于低年級的學(xué)生，他們好動、好奇、好勝、對小動物的喜愛，所以在教學(xué)中我大膽的設(shè)計了許多與小動物有關(guān)的活動。

一、啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)興趣：

我覺得音樂課一開始，就應(yīng)該抓住每一個孩子的心，以往的教學(xué)就是發(fā)聲訓(xùn)練，節(jié)奏練習(xí)等，看看孩子的反應(yīng)，不難看出一種被動學(xué)習(xí)的感覺，沒有學(xué)習(xí)的熱情和愿望。所以，在師生問好后，我請同學(xué)們把眼睛閉上，再睜開眼睛時，看看老師的變化，迅速回答老師提出的問題，這時我?guī)Ш冒淄妙^飾，問大家：“誰愿意和兔媽媽一起做游戲、唱歌”？同學(xué)們馬上舉手回答：“我……我”，我請幾個最先舉手的同學(xué)到講臺前，讓他們模仿小動物的叫聲，用身體做出小動物的樣子，我們一邊唱，一邊跳，這樣有很多同學(xué)都愿意上來為大家表演。同學(xué)們在愉悅、平等、主動積極的氣氛中很好的完成了音樂活動，同時也完成了教學(xué)任務(wù)。

二、師生共參與，學(xué)生興趣高。

在學(xué)習(xí)《我有一只小羊羔》這課時，在掌握歌曲后，進行歌表演時，我為同學(xué)們鋼琴伴奏，一部分同學(xué)演唱歌曲，一部分同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏，還有四五個同學(xué)在講臺前隨歌聲表演，第二遍放歌曲錄音伴奏時，我走到表演的同學(xué)當中和他們一起活動，孩子們的小臉一下變得陽光燦爛，一個個就象一只只可愛的小羊羔，在你面前一邊唱著，一邊使勁地扭著，就連座位上的同學(xué)也悄悄的溜到表演的隊伍中，開心的跳著，在學(xué)生們的一再要求下，《我有一只小羊羔》表演了三次，導(dǎo)致最后的情景表演時間很緊張。所以，合理的安排教學(xué)內(nèi)容也是上好一節(jié)課必備的，所以在這一點上今后我還要多下功夫，在規(guī)定的時間內(nèi)合理的安排內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)，不斷進步不斷提高。最后，引用美國教育家弗雷塔科的一句話：“只有教師擁有教學(xué)過程中，以自己的獨特方式尋找自己的道路的時候，教育才有可能成為藝術(shù)，才會有高質(zhì)量。”

案例二

四、綜合音樂實踐活動設(shè)計 情景表演編排 學(xué)生活動設(shè)計：（以小組為單位進行創(chuàng)編與表演）

1、每一小組同學(xué)分別扮演藍天、白云、草地、樹林、松鼠、小羊、旁白。

2、老師扮演大灰狼。

五、擴展資料

低年級欣賞教材《小羊和狼》。

六、學(xué)生能力訓(xùn)練

1、學(xué)生欣賞《小羊和狼》，體會這首樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生分組進行編排活動，學(xué)生以小組為單位，設(shè)計自己所扮演的角色（藍天、白云、草地、樹林、松鼠、小羊、旁白），培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與即興表演能力。