第一篇：有留白,方圓滿美文

因?yàn)槭窃顼埑蕴柕木壒剩顼埦蜎]了食欲，隨隨便便吃上幾口一餐飯就打發(fā)了。想來古人有先見之明，《海公大紅袍全傳》里，海瑞說過一句很應(yīng)景的話，大意是：飯不能吃得太飽，尤其不能“饑食過飽”，吃太飽容易礙事，而且對身體不好。這么明理的話，可惜我總是事后才想起。回想以前逛小吃街、美食街，常常因?yàn)橐婚_始吃得太多，后繼乏力，真正碰到想吃的了，就再也吃不下了。

水滿則溢，腹?jié)M則撐。很多事情，原不能做得太過。這就有點(diǎn)像國畫里面的留白。顧名思義，留白就是在作品中留下相應(yīng)的空間。留白之處，常用來表現(xiàn)畫中需要的水、云霧、風(fēng)等景象，又或者用詩詞、印章等進(jìn)行補(bǔ)白，這種技法給人留下了充分的想象空間，比直接用顏色渲染來得含蓄，而且畫面結(jié)構(gòu)也更加協(xié)調(diào)，可以減少構(gòu)圖太滿給人的壓抑感。

人的視線終是有限，畫卷的長寬也有限，一米寬就是一米寬，十米寬也就十米寬，但是如果能在畫紙上留白留得恰到好處，反而能跳出三尺畫卷，把賞畫人帶到更深遠(yuǎn)的地方，起到“無聲勝有聲，無物勝有物”的效果。就像齊白石的《十里蛙聲出山泉》，畫面上沒有一只蛙，但我們分明覺得“蛙聲一片”。改一句歌詞形容，這里的滿不是滿，這里的缺不是缺。

其實(shí)，我們國人對留白的藝術(shù)向來是很看重的，從“適可而止”和“過猶不及”兩個(gè)詞語可見一斑。在備受推崇的茶文化中，也有“酒滿敬客，茶滿欺客”的說法。“從來茶道七分滿，留下三分是人情。”因?yàn)榫茮霾锜幔珴M了，不好端。茶倒七分滿，象征著越喝越有，意在留客，而且不容易燙手。同樣的表述在現(xiàn)代大家的筆下也時(shí)有出現(xiàn)。

中午忙里偷閑，讀了兩篇林語堂的文章，一句“看到秋天的云彩，原來生命別太擁擠，得空點(diǎn)”讓人拍案叫絕。寥寥數(shù)語，說得形象至極，簡直能跑到人心里去。它的寓意與留白相仿，大抵告訴我們凡事講究一個(gè)度，不是越滿越好，因?yàn)樘珴M很難再裝下其它東西。古語有云，雖鞭之長，不及馬腹。只有適度才能發(fā)揮作用，所以把握分寸和尺度便顯得尤為重要。否則，容易像西方寓言故事里那只吃葡萄的狐貍，雖然飽了口福，但要等餓瘦了才能從葡萄園出來，是得是失還真不好說。

很多年前，我曾看過一則關(guān)于李連杰的訪談，里面有一個(gè)比喻給我的印象很深，大意是說做人就跟打拳一樣，力道不可用盡，打得出去收得回來，才算是真正的高手。生活里，做事不可太過，說話不可太絕，如此才有轉(zhuǎn)圜的余地。

為人處世，本就與畫畫、喝茶無二。留點(diǎn)空白，才有想象無限；留點(diǎn)余韻，才能回味無窮。這就好像過日子，與自己所愛的人，相親相愛之余，留一點(diǎn)點(diǎn)情調(diào)以為生活的調(diào)味品，可作如梭歲月里綿長的告白，亦可使我們的人生愈漸圓滿。

第二篇：留白美文摘抄

小時(shí)候跟爺爺在鄉(xiāng)下生活，我最喜歡跟爺爺去刨花生和紅薯，刨出來就能吃，還特別有成就感。“看，爺爺，我刨的紅薯比您的大！我這一兜花生比您的多。”聽我說完，爺爺總是捋著胡子笑著說：“還是我孫子有本事。”

我們收過后，過幾天，總有老人小孩去我們家地里再“溜”一遍，竹籃里也是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｎ液懿环猓覀兗曳N的，你們憑什么？我便想去說道說道。爺爺忙攔住，教導(dǎo)我說：“我們要收的，已經(jīng)收了，漏了的留在地里不是白糟蹋了，人家撿去有啥不好？咱只管收的，別管丟的。”爺爺總是這樣，遇事，總是捋著胡子呵呵一笑：“好說，好說。”村里有個(gè)家長里短的糾紛，都請他去主持公道。

后來我讀了大學(xué)，就留在了城里，做人事管理的工作，其內(nèi)容主要是對人員業(yè)績的考核，分總量控制、過程控制、時(shí)段控制、督促、檢查、落實(shí)等，環(huán)環(huán)相扣。我有一個(gè)同學(xué)，一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)當(dāng)了老板，如今手下也有二三十名員工了，就把我這一套搬了去。

我原想他們公司人少，用上這套管理表格，肯定能搞得清清爽爽，誰想他用了一個(gè)月就鳴鑼收金了。他說：“你那考核就是計(jì)算器，太細(xì)了，很多時(shí)候沒那個(gè)必要，人的士氣都算沒了。”

我聽了后覺得有點(diǎn)兒奇怪。一天同我們單位工程師聊天，他說：“這和看房子一樣，你只注意墻和地板這些實(shí)的，其實(shí)我們用的是空間。”這讓我想起老子的一句話：“三十輻共一轂，當(dāng)其無，有車之用。”意思是三十根輻條加一個(gè)孔洞組成一個(gè)輪子，但最關(guān)鍵的是中心那個(gè)孔。書法中有種說法叫“計(jì)白當(dāng)黑”，就是說，黑處理得是否得當(dāng)，要從留白處看，并不一定是要盯住黑色線條。還有如中國國畫《水牛》，一頭牛，一株垂柳，幾只小鳥，水一筆不著，一片空白，可它早已畫在你心里了。

留白就是留有余地。留白看上去什么都沒有，其實(shí)它非常豐富，是事物的另一面，以反襯的形式透出另一面。這不僅是一種智慧，也是一種境界，它就存在于我們?nèi)粘Ｉ钪校上乙郧安欢?/p>

第三篇：為人生留白美文摘抄

友人送我一張國畫。我不懂國畫，看不出什么門道，只覺得一張紙都畫滿了，沒有什么空白，忽然想到，這可能就是人們通常所說的缺少“留白”吧！據(jù)說在書畫、音樂、文學(xué)等藝術(shù)形式中都講究“留白”。書畫有“計(jì)白當(dāng)墨”的表現(xiàn)手法，詩歌有“意境在詩外”的表達(dá)藝術(shù)，音樂有“此時(shí)無聲勝有聲”的余韻回味。藝術(shù)家在創(chuàng)作中為了更充分地表現(xiàn)主題，有意識地留出“空白”。“空白”并非沒有東西，而在于求其空靈，虛中求實(shí)，從而達(dá)到“無畫處皆成妙境”的藝術(shù)境界。

“留白”藝術(shù)也反映在生活當(dāng)中。我去一位友人家里做客，房屋不錯(cuò)，房間也不小，只是家具擺設(shè)太多，墻上又掛滿字畫，給人以壓抑的感覺，想來就是過分擁擠，在陳設(shè)布置上缺少“留白”。我去年冬天赴美國轉(zhuǎn)了一圈，從東部到西部，跑了不少地方，和友人議論，印象最不好的地方是哪里？是紐約。因?yàn)槟抢镉刑嗟母邩谴髲B，抬頭望去，天空太小，令人壓抑。這不也是在城市建筑格局上缺少“留白”嗎？

其實(shí)，“留白”不僅僅是藝術(shù)和生活的境界，更應(yīng)該成為生命的境界。生命不能安排得太滿，生命不能沒有空白。人的一生可以分為學(xué)齡前期、青少年期、中年期、老年期。學(xué)齡前期姑且不論，青少年期要讀書，中年期要創(chuàng)業(yè)，“留白”自然不會太多，但到老年期則應(yīng)該給自己多些“留白”，讓自己真正感悟生命的價(jià)值，享受生活的美好。

日本東京大學(xué)名譽(yù)教授渡邊茂曾提出學(xué)習(xí)3萬天的理論，說人生從1歲到27歲這1萬天，為成長修業(yè)時(shí)期，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，適應(yīng)社會。從27歲到54歲這1萬天，為不斷整理和積累知識的時(shí)期。從54歲到81歲這1萬天，為充實(shí)自己的時(shí)期，踏入圓熟人生，進(jìn)行思考總結(jié)。這“思考總結(jié)”說的就是尋求人生的“留白”。

無獨(dú)有偶，據(jù)說印度學(xué)者將人生分為4個(gè)時(shí)期，第1個(gè)25年接受教育，第2個(gè)25年成家立業(yè)，第3個(gè)25年回報(bào)社會，第4個(gè)25年歸隱山林。這第4個(gè)25年就是徹頭徹尾的“留白”時(shí)期。

上個(gè)世紀(jì)90年代，我得到一張托爾斯泰晚年獨(dú)自出行的照片。凝視著這張照片，令人怦然心動。從過去到現(xiàn)在，不知有多少人讀過這位大師的作品，然而有誰能觸摸到他的內(nèi)心世界呢？正像這張照片所暗示的，他背負(fù)行囊，手持木杖，走在彎曲的小徑上，目光是孤獨(dú)的，身影也是孤獨(dú)的。感受到世人無法感受的世界時(shí)，他才成為一名大師；同時(shí)，他也開始了自己的精神流放，尋求生命最后的空白。

我的這些感受，來自于他人，更源于自身。我離開工作崗位近10年來，離休未休，難覓“留白”。我的一位同齡老友，摳了多半輩子文史資料，前年匆匆棄世而去，終其一生沒有享受生命的“留白”。我懷念他，也為他的老年人生感到悲哀。至于有些領(lǐng)導(dǎo)同志，退下來仍忙著參加這樣那樣的社會活動，“自以心為形役”，直到生命的終了，更是一種悲劇。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對終生奮斗不息的人們的寫照與贊美。可我們畢竟是活生生的人，是需要全面發(fā)展的人，是能哭能笑能讓生活絢麗多彩的人，總不能奔波一生不為自己留一點(diǎn)生命的空白呀！我們的大半生營營役役，為養(yǎng)兒育女，為職稱，為房子，為許許多多不可回避的事務(wù)奔走勞碌，生命早已被瓜分得支離破碎了。步入老年，我們要為自己保留一份空白時(shí)間，讓在俗世中蒙塵的心靈得以凈化，讓疲憊的身體得以休憩和修復(fù)。

給人生“留白”，是為了解開名韁利鎖，讓生命不再有所羈絆；給人生“留白”，是為了讓生命在自我關(guān)照中享受從容的滋養(yǎng)；給人生“留白”，是為了拉長生命之弦時(shí)不至于讓它繃斷。由此看來，人生“留白”是一種無為而治的悠然，是人生的一種智慧和哲學(xué)。

這樣看來，我要下決心為自己唯一的生命“留白”！

第四篇：人生需要留白的布局美文

即便是不懂畫的人，也能一眼看得出中國畫和西洋畫的不同之處：

西洋畫，滿；中國畫，空。

一張畫紙，畫得滿滿當(dāng)當(dāng)不留一點(diǎn)空白，是西洋油彩畫；

一張畫紙，寥寥數(shù)筆丹青于白宣之上，是中國畫。

中國畫的最高境界，在于水墨留白。

中國話的最高境界，在于話音留三分。

有些話，想說五句，其實(shí)只需兩句對方便明白意思。剩下的三句，跟主題不再有過多關(guān)系，只是滿足你的傾訴欲，聽多了，對方反而會膩。越是話多之人，往往摯友不多。一則話多總易誤傷旁人。二則心講得太明白，別人會減少了與你交心的興趣。

真正有分量的人，只會講有分量的話。

一個(gè)敢于少講話的人，必定是對自己話中傳達(dá)的威力有信心的人。

衣若素雅，能凸顯你的臉龐。妝若素淡，能映出你的氣質(zhì)。著墨少一點(diǎn)，否則它會搶了要害之處的風(fēng)頭。

人生需要留白。那些人生的留白，讓你看起來更為豐富。一個(gè)會布局的人，永遠(yuǎn)不會把人生塞得太滿。

第五篇：專題片解說詞的留白

專題片是一種聲畫敘事的藝術(shù)形式，特殊處在于它不僅運(yùn)用影像，還需要運(yùn)用聲音和文字；解說詞是種文體，特殊處在于它運(yùn)籌著時(shí)空跳躍，卻要配合其他的電視手段，讓受眾感受到真實(shí)性，可觸可感。專題片解說詞的表達(dá)創(chuàng)作可在言外之意上作一些探索、追求，適當(dāng)運(yùn)用文學(xué)的留白手法，引人進(jìn)行深度思考。

留白之美

“言有盡，意無窮”，文藝作品留下空白，往往能調(diào)動受眾想象力的發(fā)揮，給受眾的聯(lián)想空間越深邃寬廣，就越有影響力。膾炙人口的文藝作品，往往把最動人的美隱藏起來，像空氣，摸不到，抓不住，人卻離不開它；其深刻而樸實(shí)的哲理也在若隱若現(xiàn)間詮釋了出來，使人沉醉其間，回味無窮。

蘇軾的名句“墻里佳人笑”之所以能傳誦千古，在于他藏住了最動人的美：佳人長什么樣?是胖是瘦?是高是矮?姿態(tài)如何曼妙?笑聲怎樣動聽?全被詩人“關(guān)”在墻里，模糊了主角，淡化了關(guān)鍵，妙在不知所云，美在云霧朦朧，引起讀者的無窮聯(lián)想。這五個(gè)宇使得整首《蝶戀花》的審美層次得到整體提升，價(jià)值勝過了千言萬語。

專題片解說詞創(chuàng)作也是一個(gè)艱辛的文藝創(chuàng)作工程，受到的限制很多，即便表達(dá)得再空靈跳躍，也難以達(dá)到蘇軾這種境界——畫面貫穿著解說詞的始終，把外部環(huán)境和人物表象特征展現(xiàn)得清清楚楚；音樂穿插其中，表達(dá)著言語之外的情緒；字幕則交代著人物、地點(diǎn)、事件。三種手段輔助著解說，排除了一切不明確因素，也制約著解說詞創(chuàng)作的發(fā)揮，要提升審美層次反而更不簡單。

理想的留白

雖然專題片解說詞在眾多因素的牽制下難以發(fā)揮，但恰到好處地利用電視專題片的聲畫敘事特色，仍然可以體現(xiàn)文藝創(chuàng)作的留白魅力。這里舉個(gè)例子：畫面記錄一群小學(xué)生義務(wù)打掃公園，大致有五種解說與之搭配：

1．這些小學(xué)生在掃地。

2．某學(xué)校的孩子們都在學(xué)雷鋒，一大早就去打掃某公園。

3.紅領(lǐng)巾是不容易戴上的，孩子們還是很興奮地戴上了它。

4．美好的童年，是一件件純真的事組成的，這世上的美好總是與單純分不開。

5．“時(shí)時(shí)勤拂拭，不使染塵埃”。佛家的禪機(jī)就這么高深，現(xiàn)在孩子們卻輕易地把佛理破譯出來了，他們正在掃除童心上的灰塵呢!今天的紅領(lǐng)巾就是明天的五星紅旗。

第一種解說畫面是什么就說什么，重復(fù)交代，畫蛇添足；第二種解說多了學(xué)雷鋒的意思，學(xué)校、公園的地點(diǎn)交代清楚；第三種解說用上了紅領(lǐng)中這個(gè)代名詞，相對巧妙，且道出了孩子們歡喜的內(nèi)心；第四種解說涵義豐富，沒將筆墨浪費(fèi)在畫面之內(nèi)，思維跳出畫面，說出了言外之意，充分發(fā)揮解說的優(yōu)勢，生發(fā)、升華、襯托出孩子們的更好童年與單純內(nèi)心；第五種解說引用佛家哲理典故來體現(xiàn)，典故的意思是說，內(nèi)心的潔凈是靠隨時(shí)清理才得以實(shí)現(xiàn)的，語言簡練，站在哲理的高度深入淺出地以孩子的行為來闡明意思。到底是在說佛理?還是在說孩子的內(nèi)心?都已經(jīng)不重要了，純真的孩子和艱深的佛理離得最近，解說返璞歸真，關(guān)照孩子內(nèi)心，有情、有理、有深度地昭示出人生哲理，并將哲理與孩子們的行為有機(jī)聯(lián)系在一起，如莊生夢蝶，不知是自己成了蝴蝶，還是蝴蝶成了自己。這句解說最大的功用還是社會教育功能，有心人便能體會出，解說詞是以孩子和佛理來教化人心。緊接著跳出一句：“今天的紅領(lǐng)巾就是明天的五星紅旗。”隱含著“孩于是國家明天的希望”的意思，以紅領(lǐng)巾和五星紅旗兩個(gè)較接近的具體形象來表述。

五種解說中，最后一種最為理想，留下了空白來讓受眾體會。但寫得大跳躍，太抽象，佛理、孩子、紅領(lǐng)巾、五星紅旗、今天、明天和對祖國的熱愛等七個(gè)含意在這句解說里出現(xiàn)，如果處理得不好，會讓人看得莫名其妙。

必要的鋪墊

筆者認(rèn)為，專題片解說詞為受眾留下大片空白的同時(shí)，要特別注意空白之前的鋪墊，一步步引導(dǎo)，一點(diǎn)點(diǎn)積累主題意義，讓受眾有接受跳躍的心理準(zhǔn)備。花費(fèi)大量的精力做好“空白解說”之前的準(zhǔn)備工作，吸引受眾的思維跟著解說走，到了留白時(shí)，才不至于讓受眾措手不及，且愿意與創(chuàng)作者一起，投入到對解說的思考中。

如何捕墊?這沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，但有幾個(gè)共同點(diǎn)：

1．主題不散。電視語言順著主線一路表達(dá)下來，一切素材都要為主題服務(wù)。要有忍痛割愛的勇氣，再好的素材，如與主題不和諧，也要硬下心腸“砍掉”。

2．旁征博引。廣泛收集主題與主題之外的素材，還可以引用一些人們固有的知識、經(jīng)驗(yàn)、智慧結(jié)語來說明問題，這樣既有深度，又能抓

住受眾的心；適當(dāng)?shù)臅r(shí)候跳出這些傳統(tǒng)觀念來敘述，則更能收到意想不到的效果。

3．講述故事。沒有故事性的解說詞，畢竟是不太吸引人的，觀者注意力一旦分散，創(chuàng)作者的留白就真的是白紙一張了。而故事不是編出來的，是要尊重事實(shí)的，這給解說詞的創(chuàng)作帶來極大的難度，撰寫者必須充分了解人物、事件，從眾多蕪雜的素材中“抽”出故事性來，必要時(shí)得使用插敘、倒敘等手段來表現(xiàn)。

4．畫文結(jié)合。解說詞要跳出畫外，更要結(jié)合畫面，這是一對難以把握的矛盾，稍有不慎就會聲畫脫節(jié)，兩張皮。解說什么地方需要跳出畫外，什么時(shí)候需要結(jié)合畫面，要在實(shí)際中把握，在操作中找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)。解說詞與畫面處理得好不好，取決于創(chuàng)作者對題材的把握程度，對解說詞創(chuàng)作的積累程度，對人物事件的熟悉程度、用心程度。追求藝術(shù)性當(dāng)然，留白只是在關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)睛的一筆，專題片解說詞的創(chuàng)作如果處處留白，就成校園文學(xué)了。在大量事實(shí)的鋪墊和烘托下，才能考慮是否留白。

“萬綠叢中一點(diǎn)紅”的表達(dá)效果，不是刻意提升出來的，而是自然生發(fā)出來的。猶如暗涌的潮流上一個(gè)激越的浪花，沉悶的賽場上一個(gè)“世界波”進(jìn)球，沒有平凡就沒有卓越。專題片解說詞創(chuàng)作中，應(yīng)把握樸實(shí)與深度、簡單與華麗的矛盾，在畫面與現(xiàn)實(shí)的不斷變化中，把握好敘述的各個(gè)步驟，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，才能達(dá)到好的表達(dá)效果。切忌牽強(qiáng)附會，天馬行空，在各種敘事條件還未成熟前就盲目提升。

“小”、“精”才能“專”、“深”，“廣”、“博”才能”大”、“全”。在進(jìn)行解說詞創(chuàng)作時(shí)，要有杜甫“為求一字穩(wěn)，捻斷數(shù)莖須”那種孜孜以求、不偏不倚的專心，更要有蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”那種大河?xùn)|流、泥沙俱下的豪邁，收放間，短短幾十分鐘之內(nèi)達(dá)到敘事既專又全。如此，解說詞的留白才有前提，才有基礎(chǔ)。可以說，專題片解說詞要想留白就非得下一番工夫不可，電視作品的視聽綜合性決定了創(chuàng)作者的創(chuàng)作性質(zhì)，方方面面的因素都要考慮到，難度比文學(xué)留白更大。可即便創(chuàng)作難度再大，我們也不能將之束之高閣，繞道而行。其實(shí)，在實(shí)踐摸索中，往往因?yàn)橐粋€(gè)驀然造訪的靈感，成就了解說詞的留白之美。筆者就有過這方面的體會：曾走動拍攝過一組畫面，畫面構(gòu)圖不好，又抖動得厲害，原想丟棄不用，驀地想起了一句旁白正巧可彌補(bǔ)缺憾，且突出這段運(yùn)動鏡頭的表意重點(diǎn)。成片后感到，全片的亮點(diǎn)，就數(shù)那一段抖動中的旁白最好，有過渡，有啟發(fā)，有聯(lián)想，有深度，值得人咀嚼、回味。

專題片的留白敘述，有時(shí)很困難，有時(shí)又很簡單。只有不斷實(shí)踐才能收到好的留白效果，充分展示留白手法的魅力。