第一篇：關于你的我的青春散文

壹．模樣

青春，就像開在懸崖上的花，妖冶卻也充斥著致命的危險。

青春，既是上天賜予的一席盛宴，也是上天降臨的一場浩劫。

青春，有兩種截然不同的姿態。最難得的一種是繁花似錦終成海，最疼痛的一種是零落成泥遍體傷。但最不易的一種卻是在患過傷后還能花開成海。

貳．修行

青春是一場修行。

總覺得，過于單薄唯美的句子以及落寞蕭瑟的面孔不適合在以十開頭的年紀里綻放，任他是怎樣的觸目驚心，扣人心弦亦或是冷艷撩人。這就好比秋天的花開在了春天里，花本身是極美的，但與周遭的環境卻不是十分相融的。

若說到傷痛，誰的青春能沒幾個傷疤？只不過是，有些人雖千瘡百孔，但卻能強忍著幾欲奪眶的眼淚，在無人的角落里捂著傷口默默舔舐，不張揚并不代表著沒感覺，雖是一種病態卻也不失優雅。反觀一些人，只是稍稍擦破了皮就高調地喧肆，仿佛人生對她做了什么十惡不赦的罪行似的，進而理所應當的把自己定義為被害者，而青春則被判定為劊子手。這樣的人未免有些無病呻吟了。古人不也說了嗎？不經一番徹骨寒，怎得臘梅放清香。而我們每個人都在經歷著這樣的修行。

叁．自重

黃宗羲的那句“人生須自重”是極好的。人生在世，不過短短幾十載，恍若暮春草，很多事不待計劃好早已失卻了做的意義，又何苦浪費時間于毫無意義的瑣事呢？畢竟，青春再疼痛也不過是人生百態中的一種，執著于它做什么。

都說，最先衰老的，不是容顏而是看待事物的心。萬物都是有本可循的。我們能做的是在對的時間里作對的事。切莫披著青春的面孔卻懷揣著一顆茍延殘喘的心。

青春不易，且行且自重。

青春，該是明媚如春光的，是該如夏花般絢爛的，是該如葡萄美酒般甘醇的，縱然偶爾陰雨連天，偶爾凋落如秋葉，偶爾苦澀如苦咖啡，但那畢竟只占了人生少之又少的一部分。姑且當做一次修行吧。善待青春，善待你的我的修行。

第二篇：青春路上你我同行

青春路上

你我同行

教學目標 ① 學會欣賞異性的優勢，明確男女生交往的重要性 ② 掌握男女生交往的恰當方法 教學重難點

重點：明確男女生交往的重要性 難點：掌握男女生交往的恰當方法 教學準備 報紙、便箋

教學過程

導入

師：上課之前，老師想請同學做三件事：第一件，請和你的同桌微笑問好；第二件，同桌之間點頭問好；第三件，與你的同桌握手問好。

師：恩，大家都做得非常好，但是老師發現一個現象，大家在微笑、點頭問好的時候都表現的非常自然。但老師請同桌之間彼此握手的時候有些同學就表現的不那么大方了，有的還不愿意和同桌握手。誰能來幫老師解答下這是為什么呢？（為什么有些同學會不愿意和同桌握手問候呢？）請一位代表

師：的確，這位同學的說得很有道理，我們剛才所面對的就是我們男生和女生之間如何相處的一個問題。所以，我們今天就來探討一下，在青春的道路上，我們男生和女生應該怎樣走過。

師：大家都知道，在我們的社會里，有男人和女人之分；我們的家庭中，我們的爸爸媽媽各司其職；而我們的班級也是由男生和女生共同組成的。因此，我們必須要學會和異性同學的相處和交往。

比一比

師：既然我們男生和女生要成為朋友，我們首先就應該了解彼此。那么接下來我們就來找一找我們男生和女生各有什么優勢。

師：下面，請大家拿出剛才老師發的便箋紙。老師給大家一分鐘時間，請大家思考一下在你的眼中，你認為異性同學有什么優點是你所不具備或值得學習的。男生想想你覺得女生有什么優點，女生想想男生有什么特長。把它們寫下來，我們等會看看是男生寫的多還是女生寫的多，比一比是男生更了解女生，還是女生更了解男生。舉例：智力；性格；情感表達；行為方式

生：……（寫）

師：男生和女生都從彼此的眼中看到了自身所具備的優點，那么請大家思考一下，既然我們男生和女生都有各自的優勢，那么

同舟共濟 師：既然我們男生和女生相互合作、成為朋友能為我們的學習生活起到幫助，那么我們應該如何和異性的同學交往呢？在回答這個問題之前啊，老師想通過一個游戲，讓大家親自體驗一下男女生合作的作用。

師：這個游戲的名字叫做同舟共濟。在游戲開始之前呢，老師首先介紹一下游戲規則。老師會隨機抽取五名同學來參與這個游戲，（但是呢，如果現在不認真聽游戲規則的同學呢就要被剝奪參加游戲的機會。）……（ppt上規則）其余的同學呢就要作為觀察者，和老師一起來看看他們能挑戰到多小的報紙。同時也請大家觀察這5位同學最后成功和失敗原因是什么？游戲結束后，老師就會請同學來談談你在參與或者觀察中的感受。注意：整個游戲過程中，參與的同學請進行輕聲的討論，觀察的同學保持安靜，認真的觀察。

師：游戲結束了，那么老師首先想問一下這5位水手，隨著這張報紙面積的不斷減少，你們是運用什么樣的策略來（嘗試）讓我們所有的組員都能站在報紙上呢？ 生：……（策略：背、拉 ……）

師：那你們覺得你們獲得成功的原因是什么呢？ 生：相互合作……

師：恩，大家能夠相互合作

師：那么你們覺得你們失敗的原因是什么呢？

師：好的，現在老師想來問一問我們旁邊的觀察員。你們認為他們成功（失敗）的原因是什么？你有沒有更好的辦法？ 生：……

師：恩，大家提到的辦法都是根據我們小組5個成員的不同特點來進行分工的，每個人發揮各自的優勢，最后齊心協力來獲得成功。我們可以看到，我們這5位同學也是有各自的優勢的，而在這個游戲中，大家把自己的優勢進行了互補，取得了最后的成功。那么，我們剛才也發現了我們男生和女生各自的優勢，只要我們大家相互合作，我們的班級也像這艘小船一樣經歷風浪后，最終成功駛向彼岸！

男女生相處的原則

師：好的，通過這個游戲，大家感受到了男生和女生在有些時候相互合作的必要性，也感受到了男女搭配獲得成功的樂趣。但是，有時候，男女生在相互合作的時候也會產生一定的尷尬。請看下面這個情景，大家思考是什么原因造成了尷尬？（情境）

師：大家都提到了是因為小剛和小梅單獨去隱秘的地方商談工作，所以讓同學們產生了誤會。那么大家思考下，我們如何才能避免這樣不必要的尷尬呢？

師：恩，就像同學們說的。我們男生和女生在相處的時候最好能集體交往和公開交往，盡量避免秘密地、單獨相處。即使單獨相處，也不要在偏僻、昏暗處長談。另外同學見彼此要相互信任、相互理解。不要無端猜疑、誤解。那么我們班級同學間的關系才能更和諧。

師：好的，那么，我們還應該注意哪些問題，才能使得我們班級的男生和女生相處得更加和諧呢？下面，我們來欣賞一段短片，看看短片里的男女主人公在相處時有沒有需要改正的地方？

（視頻）師：這段短片老師用了一點夸張的手法向大家展示了我們男女生在學習中的一個場景。大家覺得，短片里的男生（班長）和女生在相處的時候有沒有不恰當的地方？有沒有值得我們學習的地方？

生：女生太過害羞，學習上的問題請教男生是正常的，不用顧忌這么多。

男生樂于幫助同學，解答別人學習上的困難是值得我們學習的。

師：的確，我們男女生在相處時，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。同時男女生本身并無性別優劣，在性格發展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。

師：那么男女同學之間的友誼除了應該在集體活動中發展，并做到自然大方，合作互助，還有什么要注意的，才能讓我們性格不同的男女生相處的更加融洽呢？

師：交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質方面的優勢欺負女生。

總結

師：這堂課，我們發現了男生和女生各自的優勢，也學習了應該如何和異性同學交往以及需要注意的方面。那么下面老師想請一位男生和一位女生來談一談，經過這節課的學習，你以后應該怎樣和班級里的異性同學相處呢？ 生：……

師：最后，老師想為我們班上的同學送上一份友誼的祝福。擁有了坦誠，我們之間像陽光一樣明亮；擁有了理解，我們之間像陽光一樣溫暖；擁有了尊重，我們之間像陽光一樣燦爛。最后，讓我們綻放陽光般的笑臉，舒展陽光般的心情，建立起真誠的友誼，在青春的路上讓我們同行！

第三篇：青春散文

風雪招搖過市，繼之于雨，進而寒夜粉墨登場，窗外燈火燦爛，人心共醉，也許這就是青春……

多少人愛你青春歡暢的時辰

愛慕你的美麗，假意或真心，只有一個人愛你那朝圣者的靈魂，愛你衰老了的臉上痛苦的皺紋；

青春？

這是一個年輕人永恒的話題，當要看時，眾生百態，光怪陸離，引人哭，引人笑，感時，花濺淚，恨別，鳥驚心；不要看時，哪有什么蕓蕓眾生，哪有什么大千世界，不過是蕩蕩虛空而已，或許，連虛空也沒有的。

天行有常，不為堯存，不為桀亡，當春時節，涓涓始流，萬物生發，和與自然，生機勃勃，待秋水時至，海納百川，披衣起坐數寒星。

記得曾經說過“求之不得，何必再求，徒惹塵埃？阮籍猖狂，豈效窮途之哭，憧憬未來，未復不能柳暗花明？退而求其次，也可行到水窮處，坐看云起時。” 青春隨著春水長天、水窮云起之時，殊途同歸，歸于有無之間……

蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央，今夜，這一杯水名為水一方，從此無明白西樓；

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。今夜。這一杯酒名為水之湄，從此無四美兩難；

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。今夜，借窗外一朵浮云名為水之涘，從此無夕陽西下。

今者未來何為繼，且歌且行且尋覓，赤足塔山欲歸去，又何急，白云盡處誰共你？繁華濃處諸所欲，此花非與群花比，花無期，蝶戲空枝豈如意？

天月圓，水月慘，水天盡處話團圓。又十年，一事無成，苦樂等閑。背斜陽，貪一杯黑夜，葬了青春，墓志笨蛋，道一聲去留不難……

第四篇：失去你我還有什么散文

我時常在想，如果當初我們少些爭執，多些諒解，能用平和的心境緩釋心頭的偏執。如果知道放手后心里要承受怎樣的折磨，并且這折磨會因一個消息，一次偶遇，也會因一場夢，一直存續心底揮之不去，還會不會有當時的決絕？可惜這只是如果，改變不了什么。

愛不會永遠停留在熱戀時節，或升華或降溫，或延續或終結，無論是哪種結果都不能把有過的愛否決。

想起你，看見你，聽到別人提及你，都感如針灸我心。曾經的撕心裂肺，曾經的心灰意冷，隨著時間的流逝變得沒有那么的痛，也沒有那么多的怨了，學會了丟棄又忘記了堅守。

你可幸福？真的幸福？

人總是缺失什么就更加渴求得到什么。一次情感的投入鐫刻成一段記憶，感情已然被分割成了碎片，凌亂的記憶又如何拾起？記憶的長河中，憂傷和愉悅不停的在交替，又不斷的重合，最終味覺會漸漸淡去，只在心靈深處隱藏了一道道無法抹平的痕跡，不得說，不敢想，又不會忘。

懷念那個人莫不如說是在懷念那段情。

看似擁有了，原來從未擁有過，丟失了的卻早已失去。

第五篇：青春雷鋒 青春你我

青 春 雷 鋒青 春 你 我青春雷鋒 青春你我五十年前，毛主席題詞“向雷鋒同志學習”,自此也將3月5日定為向雷鋒學習的日子。歷經了嚴酷的冬天，時間的腳步終于來到溫暖的三月，我們走進三月，向雷鋒學習。

作為班級的團支部書記，我也帶領大家舉辦了學習雷鋒的團日活動。在網絡上查閱了相關資料后，知道了雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內涵的、在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。

說得具體一點，雷鋒精神可分為：助人為樂、愛國精神、熱情似火、默默無聞、勤儉節約、無私奉獻、愛崗敬業、熱愛勞動、忠于革命忠于黨、釘子精神、干一行愛一行，由此可見雷鋒精神的內涵是比較豐富的。

我曾經和班里的同學討論過為什么雷鋒能夠名傳今天，從自身條件看，雷鋒同志出身于貧苦的農民家庭，并不是名門之后；從個人資料看，雷鋒同志身高只有1.54米，有點胖，娃娃臉，眉毛粗，眼睛大，體重不足55公斤，可見雷鋒也并不是個帥哥英雄；從雷鋒的職位看，他是高小畢業，1959年參軍，本來自身條件并不符征兵條件，因為表現優秀，破例批準入伍，1961年他當選為班長，被選為撫順市人大代表。可見雷鋒同志也并不是什么上將，少校。但就是這樣一個人，他的故事深入人心，家喻戶曉，雖然英年早逝，卻活在我們每個人心中。他就是雷鋒，一個平平凡凡的人，卻被我們永遠銘記。為什么呢？因為其精神不朽，不朽的精神讓我永遠銘記著他。

現在正是春暖花開、陽光燦爛的三月，是一個向雷鋒學習的美好月份。應學院的要求，我班我班開展了以“青春雷鋒，青春文理”為主題的團日活動。為了辦好活動，了解雷鋒及其生平事跡是非常有必要的，也正是從雷鋒的出生，特征及其職位得出雷鋒實在很平凡，但這也恰恰襯托出了雷鋒精神的偉大。我們就像做了一道證明題一樣，證明了雷鋒的偉大源于其不朽的雷鋒精神。

在前面提到雷鋒精神的內涵是非常豐富的，我們對雷鋒精神的學習不可能做

到面面俱到，但必定要緊緊圍繞其“全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻”的實質與核心。將其再簡單提煉一下即為為人民服務、無私奉獻。所以我們的活動目標很明確，就是要奉獻自己的一份力量，為人民多做好事，為了人民的利益而奮斗，把自己的精力投入到為人民服務上去。

來到文理學院生活和學習有半年的時間了，我們應該會留意到生活中的小事。通過的觀察，發現半年來食堂的衛生條件是比較差的。主要體現在，上樓的階梯太臟，欄桿灰塵很厚，食堂外圍垃圾太多，這都是從食堂外面觀察而得。當然在食堂內部也存在許多衛生問題，不過這次我們主要解決食堂外圍的衛生問題。

到了星期六早晨大家來得很早，帶齊了工具不怕臟不怕累，有的打水，有的擦欄桿、有的拖樓梯，有的掃地，可能比大家在自己家里打掃衛生還要認真，大家相互合作，不一會兒就完成了任務，為同學們創造了干凈整潔的用餐環境，這也是為人民服務的體現之一。通過這次活動我們學習了學習雷鋒毫不利己專門利人，樂于奉獻，樂于為人民服務的精神。

我們都是像雷鋒一樣的青年，我們對雷鋒精神的學習不能是一張白紙，需要我們在日常生活中去實踐，去行動。不僅僅只是口頭上念念而已，因為那是沒有意義的。學習雷鋒精神就要用雷鋒精神武裝我們的精神世界，培養我們大學生健全的人格品質；學習雷鋒精神就要將雷鋒精神深刻地引入我們的生活之中，用雷鋒精神武裝我們的道德素養、政治素養，提高我們大學生的奉獻精神、助人精神、服務精神，將雷鋒精神傳承發揚下去，并用雷鋒的這種精神指引我們在實際生活中前行。青春雷鋒，青春你我。