第一篇：給你我的青春抒情散文

那年，那月，那時，風起的日子。風吹過你的發梢，一串，一串……絲絲涼意襲擾我單薄的身軀。走吧，走吧，挎上破舊的背包，帶上僅有的家當，堅強的走吧。

我說：深秋了，就留下來過冬吧……

抬起頭，已經望不到你熟悉的背影，才知道那個該走的早已消失，那留戀·呼喚的聲音也隨風散落在天涯的角落，了無蹤跡。

你曾說青春還在，你就得走。

明媚，暗淡的青春裝不了太多的虛假。眼前的，腦海的都是我看不得也見不得的荒涼。這一切，與女孩有關，與叫夢想的也有關。停下來的依偎，定格不了想要的愛情。穩定下來的日子，給不了想要的未來。

時間總是在不經意間，給我太多的回想，太多的眷戀。那些年年歲歲，那些歲歲年年。多少個夜里，都在夢里夢著夢中的遠方。多少個白天，都在追尋著心里念掂的東西。

你走。

我也走。

你有你必勝的籌碼，我也有我不逝的青春。

在每個陽光微笑的日子，我迷離的逃竄，不是刻意拒絕美好的溫暖，只是我不知道，不知道這一切落幕之后我還有沒有棲身之地。

回頭看看五年前的自己，我笑了。感情飽滿的日子是值得去回憶，去微笑的。上課時一根筆，一張紙的日子，很好應付。早讀前，一張熟悉質問的臉，很好打發。

因為我生來不安，因為我生來簡單。期待，厚望，都不是我可以做的好的。你們看到了，所以也不再強求。你們失望了，所以也不再追究。善良的人是不希望看到痛苦成長后的強大，強大的人在自生自滅中也自然能成長。

我只是一個人。

一排排的時光，都只有一個言語。

我只是一個人。

一段段的路途，都只有一個身影。

你曾予我溫暖，我也曾為你停留。你不傷悲，我也不自責。

各自走，各自散場。我是你的過客，你也是我的路人。因為共同的青春，因為不同的成長，你的大路偏離不了，我的小道也無法或缺。終究落下的帷幕不需要太多的眼淚，裝不下，也倒不掉。‘

我依舊逃離，在這個深秋。不知你是否也還在你的那個季節，守望。

其實我想說，只是想說：我青春里每留下的一個腳步，都只是為了追尋你在的那個季節，讓你飄揚的發梢還能觸摸到我的額頭。

第二篇：致青春抒情散文

一場秋雨一場涼，一場繁華過后不散的青春。

街邊的景開始模糊，枝椏枯木交錯里又是一年冬日的來臨，再沒有曾經那樣急切的等待第一場雪的來臨，可以踩在在一望無垠的雪地里留下長長的腳丫子的回憶，卻不曾想在覆蓋著銀裝的世界里也覆蓋了那一張張洋溢童真的臉龐。

青春像一列急速奔跑的列車，我們無奈的看著曾經喜怒哀樂的神色里褪色的記憶，卻再也無法挽回指尖駒隙溜走的舊時光的殘影。有人無法接受這樣的時光，這樣匆匆的流年，寧愿陷入消逝的記憶做一場青春不醒的夢魘，等待花開花落里被風吹散的黎明的到來；有人彷徨，彳亍徘徊，在夕陽下長長的身影，走著一場無法停留的腳程。

無論是什么樣的選擇，歲月的車輪仍在朝著前方奔跑；無論是什么樣的相遇，在青春的邂逅中像一場季節里開敗的花，經過一場散席后的悲涼，各自東西。

我們的無奈撐不開現實的大網，又有多少聚散離合撐破滴血流淚的心，在青春里結滿傷疤微笑向前。你喜歡老來藤椅中繾眷的消遣，那是多少寂寞的幻想中孤獨的身影；你愜意在夕陽杯茗中渺渺的清音，可是多少經年的魅影恍惚朦朧，不及細數的過往，留多少遺憾才能撫平。

你說山寺青苔，面朝大海，鋪一幅暖心記憶里的長軸祭奠一場歡喜的盛筵，用一場風花雪月的歲月逃避現實的魑魅魍魎，而我卻在時光的流影里掩面而泣。

如果為時光定一個輪回，那定是一幅重彩的油墨，我用蘸滿鉛彩的筆尖絢染，四季在筆下生輝；如果為生命作一次寫生，那卻是一幅綿延的山水畫，在筆墨間暈染成詩。青春一指流沙，于你而言，不過一段歲月匆匆！

第三篇：枇杷青春抒情散文

朋友送了我一袋枇杷，據說這是極為出名的東山枇杷，在全國都享有盛譽。我剝開一顆，橙黃的表皮包裹著白玉般的果肉，豐富的汁水浸滿了整個枇杷，甚至隨時都有滴落的跡象，這樣的水果即使看著都是一種享受，更不用說將它放入口中朵頤了。我將它輕觸舌尖，果然不出意料，汁水溢出，一股清甜之感迅速融入靈魂，讓人迷醉。我細細的品味著........時隔七年，這是我再一次吃到枇杷。然而它卻與我記憶中的味道有些不一樣。它不是我這七年中魂牽夢繞的味道，我無所留戀。又或者說，東山的枇杷讓我失望了。

彼時的我正在上初二，美好的青春，天真的少年，我想這一切都是可以與我掛鉤的。校園很大，教學樓后面栽種著幾顆枇杷樹，學校三申五令禁止學生偷摘，一旦抓到即嚴重處理。學校的禁令在一段時間內還是很有效的，然而，也僅限于一段時間。有一次，正在上晚修，在外面打掃衛生回來的同學偷偷忘我懷里塞了兩個圓滾滾的東西，也許是覬覦了好久，我瞬間就意識到了那所謂何物。此前我從未吃過枇杷，不知道如何去吃，只好洗凈了丟進口中，酸酸的，又有些澀，口感好像香蕉般的柔滑，不同于我吃過的任何水果。初次嘗過之后，我就和朋友成了那幾顆枇杷樹的常客，每次借以打掃衛生為名，趁人不注意，迅速用掃帚打落幾顆，然后裝入口袋。黃色的枇杷是成熟了的，然而我們卻從沒吃到過，因為它一般都在樹的頂梢，能接觸到陽光的地方，也是我們摘不到的，而我們吃到的都是最底下的，青青的，很硬。即使是只吃這些沒熟的，我們依舊還是很滿足，因為大多數同學是連沒熟的都吃不到。只是可惜，沒過多久，學校就把那幾顆枇杷樹移走了，種上了廣玉蘭。我的家鄉地處北方，枇杷也算是個罕見物，因此再也不曾吃到過。

多年過后，我來到了我喜歡的這座南方城市，此地最有名的特產之一就是東山白玉枇杷，它也確如人們稱贊的那般，色如白玉，質柔細膩。然而我知道，我想要不是它，而是那個青澀，不成熟的枇杷。又或者說我想要的是那個再也回不去的少年。七年前的枇杷也許只是我少年時光中的一個小小插曲，然而也是我再也追尋不到的記憶，正如青春之于我們，如同夜空劃過的流行，盡管終將逝去，卻也驚艷了一段時光。我們的青春也許只是生命中的一顆流星，但我相信那必是最美，最亮的一顆。

自此，我也漸漸明白，青春是酸酸澀澀的味道，而我知道現在的歲月也是有味道的，只是需要我們在生命的下一個階段才能品味的到，我們無從選擇，唯一能做的，只是讓它更加豐富多彩。

第四篇：青春抒情散文

青春是你一段跌跌撞撞的行程，讓人擁有著后知后覺的向往。很多人的初戀故事大都也是發生在這期間吧，現在想想即刻骨銘心也不過如此。因為歲月的磨礪讓你多了一顆能釋懷的心……如果那些真的能釋懷……

青春是用來流逝的。跟過去的那些人和事道一聲珍重，謝謝你們出現在我的青春里，而后又讓我望著你們慢慢遠去。所有結局冥冥中都早已注定，所有流過的淚水也都是相互的賒欠與還給，但卻忽然忘了是怎么樣的一個開始。

青春，是一本倉促讀就的書是一首囫圇聽完的歌。

當你老了，才愿意在爐火邊細細品味，聽著那首老歌翻著手里的那本舊書，熟悉的旋律和文字會伴你回到那個青蔥歲月的年紀，重新遇見陪你一起走過青春的那些人、那些事……一切都還是當初的樣子，自己才肯安心的慢慢老去。

第五篇：青春路上你我同行

青春路上

你我同行

教學目標 ① 學會欣賞異性的優勢，明確男女生交往的重要性 ② 掌握男女生交往的恰當方法 教學重難點

重點：明確男女生交往的重要性 難點：掌握男女生交往的恰當方法 教學準備 報紙、便箋

教學過程

導入

師：上課之前，老師想請同學做三件事：第一件，請和你的同桌微笑問好；第二件，同桌之間點頭問好；第三件，與你的同桌握手問好。

師：恩，大家都做得非常好，但是老師發現一個現象，大家在微笑、點頭問好的時候都表現的非常自然。但老師請同桌之間彼此握手的時候有些同學就表現的不那么大方了，有的還不愿意和同桌握手。誰能來幫老師解答下這是為什么呢？（為什么有些同學會不愿意和同桌握手問候呢？）請一位代表

師：的確，這位同學的說得很有道理，我們剛才所面對的就是我們男生和女生之間如何相處的一個問題。所以，我們今天就來探討一下，在青春的道路上，我們男生和女生應該怎樣走過。

師：大家都知道，在我們的社會里，有男人和女人之分；我們的家庭中，我們的爸爸媽媽各司其職；而我們的班級也是由男生和女生共同組成的。因此，我們必須要學會和異性同學的相處和交往。

比一比

師：既然我們男生和女生要成為朋友，我們首先就應該了解彼此。那么接下來我們就來找一找我們男生和女生各有什么優勢。

師：下面，請大家拿出剛才老師發的便箋紙。老師給大家一分鐘時間，請大家思考一下在你的眼中，你認為異性同學有什么優點是你所不具備或值得學習的。男生想想你覺得女生有什么優點，女生想想男生有什么特長。把它們寫下來，我們等會看看是男生寫的多還是女生寫的多，比一比是男生更了解女生，還是女生更了解男生。舉例：智力；性格；情感表達；行為方式

生：……（寫）

師：男生和女生都從彼此的眼中看到了自身所具備的優點，那么請大家思考一下，既然我們男生和女生都有各自的優勢，那么

同舟共濟 師：既然我們男生和女生相互合作、成為朋友能為我們的學習生活起到幫助，那么我們應該如何和異性的同學交往呢？在回答這個問題之前啊，老師想通過一個游戲，讓大家親自體驗一下男女生合作的作用。

師：這個游戲的名字叫做同舟共濟。在游戲開始之前呢，老師首先介紹一下游戲規則。老師會隨機抽取五名同學來參與這個游戲，（但是呢，如果現在不認真聽游戲規則的同學呢就要被剝奪參加游戲的機會。）……（ppt上規則）其余的同學呢就要作為觀察者，和老師一起來看看他們能挑戰到多小的報紙。同時也請大家觀察這5位同學最后成功和失敗原因是什么？游戲結束后，老師就會請同學來談談你在參與或者觀察中的感受。注意：整個游戲過程中，參與的同學請進行輕聲的討論，觀察的同學保持安靜，認真的觀察。

師：游戲結束了，那么老師首先想問一下這5位水手，隨著這張報紙面積的不斷減少，你們是運用什么樣的策略來（嘗試）讓我們所有的組員都能站在報紙上呢？ 生：……（策略：背、拉 ……）

師：那你們覺得你們獲得成功的原因是什么呢？ 生：相互合作……

師：恩，大家能夠相互合作

師：那么你們覺得你們失敗的原因是什么呢？

師：好的，現在老師想來問一問我們旁邊的觀察員。你們認為他們成功（失敗）的原因是什么？你有沒有更好的辦法？ 生：……

師：恩，大家提到的辦法都是根據我們小組5個成員的不同特點來進行分工的，每個人發揮各自的優勢，最后齊心協力來獲得成功。我們可以看到，我們這5位同學也是有各自的優勢的，而在這個游戲中，大家把自己的優勢進行了互補，取得了最后的成功。那么，我們剛才也發現了我們男生和女生各自的優勢，只要我們大家相互合作，我們的班級也像這艘小船一樣經歷風浪后，最終成功駛向彼岸！

男女生相處的原則

師：好的，通過這個游戲，大家感受到了男生和女生在有些時候相互合作的必要性，也感受到了男女搭配獲得成功的樂趣。但是，有時候，男女生在相互合作的時候也會產生一定的尷尬。請看下面這個情景，大家思考是什么原因造成了尷尬？（情境）

師：大家都提到了是因為小剛和小梅單獨去隱秘的地方商談工作，所以讓同學們產生了誤會。那么大家思考下，我們如何才能避免這樣不必要的尷尬呢？

師：恩，就像同學們說的。我們男生和女生在相處的時候最好能集體交往和公開交往，盡量避免秘密地、單獨相處。即使單獨相處，也不要在偏僻、昏暗處長談。另外同學見彼此要相互信任、相互理解。不要無端猜疑、誤解。那么我們班級同學間的關系才能更和諧。

師：好的，那么，我們還應該注意哪些問題，才能使得我們班級的男生和女生相處得更加和諧呢？下面，我們來欣賞一段短片，看看短片里的男女主人公在相處時有沒有需要改正的地方？

（視頻）師：這段短片老師用了一點夸張的手法向大家展示了我們男女生在學習中的一個場景。大家覺得，短片里的男生（班長）和女生在相處的時候有沒有不恰當的地方？有沒有值得我們學習的地方？

生：女生太過害羞，學習上的問題請教男生是正常的，不用顧忌這么多。

男生樂于幫助同學，解答別人學習上的困難是值得我們學習的。

師：的確，我們男女生在相處時，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。同時男女生本身并無性別優劣，在性格發展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。

師：那么男女同學之間的友誼除了應該在集體活動中發展，并做到自然大方，合作互助，還有什么要注意的，才能讓我們性格不同的男女生相處的更加融洽呢？

師：交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質方面的優勢欺負女生。

總結

師：這堂課，我們發現了男生和女生各自的優勢，也學習了應該如何和異性同學交往以及需要注意的方面。那么下面老師想請一位男生和一位女生來談一談，經過這節課的學習，你以后應該怎樣和班級里的異性同學相處呢？ 生：……

師：最后，老師想為我們班上的同學送上一份友誼的祝福。擁有了坦誠，我們之間像陽光一樣明亮；擁有了理解，我們之間像陽光一樣溫暖；擁有了尊重，我們之間像陽光一樣燦爛。最后，讓我們綻放陽光般的笑臉，舒展陽光般的心情，建立起真誠的友誼，在青春的路上讓我們同行！