第一篇：小班音樂活動：兩個朋友去買菜活動計劃

活動目標

1、在情景表演中學習演唱歌曲和旁白。

2、體驗與同伴一起表演歌曲“買菜”的樂趣

活動準備

1、幾個娃娃，籃子若干。

2、歌曲錄音《兩個朋友去買菜》。

活動過程

1、情境表演：

教師根據歌詞的內容進行表演。

討論：兩個娃娃要去做什么？

2、模擬表演：

幼兒自由結隊，兩人為一組。

鼓勵幼兒根據歌曲的內容，按照音樂的節拍自由表現。

3、學唱歌曲：

教師完整演唱歌曲1—2遍。

幼兒模仿老師學唱歌曲。

學念旁白：

——“小娃娃買了什么菜？”

幼兒自由講述后，教師示范用旁白方式表達，鼓勵幼兒學念。

游戲：猜猜菜寶寶：

——“老師帶了一些蔬菜寶寶，請小朋友摸一摸，猜一猜是什么？”

請部分幼兒將藏在籃子中的蔬菜寶寶摸出來，并認認，說說蔬菜。

教師有節奏的念出蔬菜名（即歌曲中旁白），鼓勵幼兒跟念。

4、歌表演《兩個朋友去買菜》

幼兒自由結伴，兩人一組跟音樂邊唱邊表演。

活動反思

幼兒比較小，家里人很少帶幼兒上街買東西，幼兒體會不到提著菜籃子到菜場買菜的樂趣。這節課正好讓孩子實現自己的愿望，這節課孩子玩的很開心。

第二篇：小班音樂活動：兩個朋友去買菜

小班音樂活動：兩個朋友去買菜 小班音樂活動：兩個朋友去買菜 活動目標

1、在情景表演中學習演唱歌曲和旁白。

2、體驗與同伴一起表演歌曲“買菜”的樂趣 活動準備

1、幾個娃娃，籃子若干。

2、歌曲錄音《兩個朋友去買菜》。活動過程

1、情境表演：

教師根據歌詞的內容進行表演。

討論：兩個娃娃要去做什么？

2、模擬表演：

幼兒自由結隊，兩人為一組。

鼓勵幼兒根據歌曲的內容，按照音樂的節拍自由表現。

3、學唱歌曲：

教師完整演唱歌曲1—2遍。幼兒模仿老師學唱歌曲。學念旁白：

——“小娃娃買了什么菜？”

幼兒自由講述后，教師示范用旁白方式表達，鼓勵幼兒學念。游戲：猜猜菜寶寶：

——“老師帶了一些蔬菜寶寶，請小朋友摸一摸，猜一猜是什么？” 請部分幼兒將藏在籃子中的蔬菜寶寶摸出來，并認認，說說蔬菜。教師有節奏的念出蔬菜名（即歌曲中旁白），鼓勵幼兒跟念。

4、歌表演《兩個朋友去買菜》

幼兒自由結伴，兩人一組跟音樂邊唱邊表演。活動反思

幼兒比較小，家里人很少帶幼兒上街買東西，幼兒體會不到提著菜籃子到菜場買菜的樂趣。這節課正好讓孩子實現自己的愿望，這節課孩子玩的很開心。

第三篇：音樂活動《我幫奶奶去買菜》

音樂活動《我幫奶奶去買菜》

活動設計：山東平邑縣雙語實驗幼兒園 邢 艷

活動目標：

1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

3、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。

活動重、難點：

1、重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

2、難點是要求幼兒合作演奏。

活動準備：

1、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

2、節奏樂譜：

3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

4、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》

教材分析：本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發展水平，我把此活動分為2次活動來進行。

活動一活動目標：

1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。

2、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。

活動重點：重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。

活動難點：詼諧、風趣的演唱歌曲。

活動準備：

1、老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。

2、節奏樂譜：

3、超市一角區角布置。

活動過程：

（一、）組織教學：歌曲《好娃娃》

（二、）游戲導入活動：教師和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發幼兒幫助別人的愿望。

師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。

師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法）

幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做游戲：《我幫奶奶去買菜》（此環節幫幼兒熟悉了歌詞內容）

（三、）新授：

1、出示節奏圖譜，引導幼兒打出節奏

2、教師有節奏的教讀歌詞。

3、提問：（引導幼兒用歌詞內容回答）

（1、）今天的天氣好不好？

（2、）誰和奶奶去買菜？

（3、）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。）

（4、）雞蛋怎么樣？

（5、）青菜怎么樣？？

（6、）母雞怎么樣

（7、）魚兒怎么樣？

（8、）還賣了什么菜？（引導幼兒有節奏的說出）

4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買菜》）。

5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調反復記號的唱法。）

6、教師彈琴逐句教唱。

7、教師和幼兒共同表演唱。

8、科學滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。

鞏固練習：放音樂《我幫奶奶去買菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找幾名幼兒當棒老奶奶買菜的小朋友。

延伸活動：繪畫：《我喜歡的菜》。

活動二

活動目標：

1、激發幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。

2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

3、引導幼兒學看樂譜打節奏。

活動重點：培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。

活動難點：幼兒合作演奏、學看樂譜打節奏。

活動準備：

1、節奏樂譜：

2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

3、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》

活動過程：

（一、）組織教學：唱歌曲《我幫奶奶去買菜》

（二、）欣賞打擊樂《我幫奶奶去買菜》激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教師播放歌曲《我幫奶奶去買菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。）注意：教師極力表現出歌曲的歡快情緒。

（三、）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節奏特點，嘗試正確的打擊節奏。

（四、）請幼兒自由選擇樂器，分組學習用樂器打擊節奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。

鞏固練習：

師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。

活動延伸：把樂器投放在表演區，讓幼兒自由演奏。

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

第四篇：大班音樂活動《買菜》

大班音樂活動《買菜》

一、教材分析

幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養”。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。我從孩子的生活實際出發，設計了歌唱活動 “買菜”。聯系幼兒的生活情節，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗，拓展幼兒的思維。

二、目標分析

《綱要》中提到培養大膽的表現自己情感和體驗的能力，鼓勵用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。趣味、綜合、藝術、活動，寓教于樂。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。由此確定了本活動的目標為：

1、幼兒學唱歌《買菜》并啟發幼兒創編歌詞。

2、培養幼兒的注意力、創造力和合作能力。

3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

三、活動重難點

只有抓住了活動的重難點，才能在活動中有的放矢，所以我確定了本活動的重難點：幼兒學唱歌曲《買菜》并創編歌詞。

四、活動準備

1、根據幼兒的情況和大班幼兒的學習特點，我做了一下準備：讓幼兒跟爸爸媽媽到超市去買菜，豐富生活經驗

2、物質準備：教學掛圖、圖片若干（與歌詞內容相匹配），音樂磁帶、錄音機。操作卡片若干張、每人一只水彩筆。

五、說教學法：

我利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演老奶奶的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。在學習歌曲的過程中，通過節奏朗誦法，幫助幼兒記憶歌詞和感受樂曲的旋律、節奏；通過提問法，引導幼兒來感受音樂的情感，鼓勵幼兒大膽地表達對歌曲的感受。在創編環節中，用討論法讓幼兒充分發揮想象自己還會和誰一起去買菜，還會買些什么？引導幼兒通過添畫圖譜創編歌詞，并試著和同伴一起合作創編，發揮孩子們之間的協作精神和發揮他們的想象力，豐富了他們的生活經驗。

六、活動流程

本次活動中我設計了以下幾個環節：

1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。

2、學習歌曲《買菜》。

3、創編歌曲《買菜》

七、活動過程

1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。只見活動室里布置成農貿市場，里面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

2、學習歌曲《買菜》。

教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰呀？奶奶今天帶你們去個好地方，你們想不想去？” 孩子們一下子樂開了，他們有的跟在老奶奶的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著老奶奶的手一起去參觀菜場。幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ；有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ；有的說：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” ……

師：那你們想不想知道奶奶在菜場里買了什么？

（1）范唱歌曲。

教師輕聲范唱歌曲，讓幼兒初步感受樂曲的旋律及歌詞。

教師讓幼兒再次欣賞音樂，引導幼兒隨音樂自由地用身體動作表現自己的感受。師：你最喜歡哪一句？老師這里有張圖譜，你能把你聽到的填進圖譜里嗎？（幼兒熟悉歌曲中的歌詞）我們一起跟她學一學好嗎？（重點學習第二句）我和奶奶去干什么呀？誰能用歌曲的話來說一說？

幼兒：我和奶奶去呀去買菜。

（2）朗誦歌詞

讓我們一起來說說奶奶在菜場里買了些什么？（教師與幼兒有節奏的朗誦歌詞。）

（3）跟唱歌曲。

（4）有表情的演唱。

師：你覺得這首歌曲好聽嗎？好聽在哪里？幼兒聽了音樂后紛紛回答：“這首歌聽起了讓人覺得很開心、很好聽。”這首歌聽起來很活潑。”“這首歌聽來很歡快。”“這首歌里的數板部分，我覺得很好玩。” ……

師：你想用什么樣的聲音來演唱歌曲？孩子們你一言我一語的說到：“歡快” “高興” “愉快” ……（鼓勵幼兒自由的站著、坐著、和小伙伴合作演唱歌曲）孩子們的興致可濃了，他們有的手舞足蹈地站著唱，動作還挺優美的，有的小女孩比較文靜，坐著唱，還用她的小手小腳為歌曲打節拍呢，更有的倆倆合作，一個扮演老奶奶，一個扮演小孫子，一起表演歌曲，還挺象的呢！（5）創編歌曲結束部分。

師：買了這么多的菜，裝也裝不下，都快拎不動了，你們會發出什么聲音呢？孩子們都試著模仿起來，他們有的說：“哎，拎不動了。” 有的說：“嘿，累死了！”還有的說：“嗨，太重了！”……

師：好！讓我們一起試著唱唱看。（幼兒自由演唱歌曲的結束部分）

3、創編歌曲《買菜》

（1）幼兒創遍歌詞：

討論時，孩子們的話題一下子打開了：

“我還想和我的媽媽(媽媽食品)去買菜，還想買茄子、帶魚和排骨；”

“我還想和我的哥哥去買菜，還想買土豆、蝦、草莓和香蕉；”

“我還想和我的好朋友去買菜，還想買生菜、蛇瓜、菠菜和鴨子。”

“我還想和老師一起去買菜，還想買包菜、烏魚和黃瓜。”

“我還想和我的爸爸(爸爸食品)去買菜，還想買西瓜、葡萄、帶魚和空菜。” ……

幼兒創編的歌詞：

“今天的天氣真呀真正好，我和阿姨去呀去買菜，茄子紫幽幽呀，西瓜圓溜溜呀，鴨子嘎嘎叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。”

“今天的天氣真呀真正好，我和姐姐去呀去買菜，生菜綠油油呀，香蕉彎又彎呀，母雞咯咯叫呀，蛇瓜長又長呀。”

“今天的天氣真呀真正好，我和媽媽去呀去買菜，菠菜綠油油呀，草莓紅通通呀，鴨子嘎嘎叫呀，帶魚長又長呀。” ……

（2）幼兒合作表演創編的歌曲。

4、教師與幼兒共同表演歌曲，在愉快的音樂聲中結束活動

第五篇：大班音樂活動,買菜

活動名稱：《買菜》

活動目標：

1、能在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，演唱歌曲。

2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。

3、體驗音樂活動帶來的樂趣。

活動準備：圖譜 活動過程：

一、利用談話導入活動

師：你們跟奶奶買過菜嗎？都買過什么菜？這些菜是什么樣子的？

二、觀察圖譜、提煉歌詞

1、出示觀察圖譜

（一），理解并記憶歌詞

（1）師手指太陽，這是什么？今天的天氣怎么樣？今天的天氣真呀真正好，我說什么呀？幼兒練習一遍（2）我和誰去干什么？你怎么看出來的？去買菜可以怎么說？我和奶奶去呀去買菜（3）我們完整的說一遍，聽音樂念歌詞

2、師：我和奶奶會買些什么菜？猜猜看。出示觀察圖譜

（二），理解并記憶歌詞（1）什么形狀？可以怎么說？雞蛋圓溜溜呀，幼兒練習一遍這是什么？（2）這是什么？什么顏色？青菜綠油油呀，怎么說啊？幼兒練習一遍

（3）這是什么？母雞是怎么叫的啊？（咯咯叫）母雞咯咯叫，怎么說啊？幼兒練習一遍（4）這是什么？魚兒生活在什么地方？（水里）魚兒水里游，怎么說啊？幼兒練習一遍

3、師：籃子里裝這么多菜，會發生什么事情？出示觀察圖譜

（三）中的人物部分，理解并記憶歌詞（1）菜都掉地上了，裝也裝……，怎么說啊？裝也裝不下

（2）奶奶累的，師做動作，哎呀呀哎呀呀，裝也裝不下，哎。我們一起來做做！出示符號，這是兩個奇怪的符號，哪個符號表示哎呀呀哎呀呀？哪個符號表示哎？在嘆氣。（3）那我們完整的說一遍，聽音樂念歌詞

4、熟悉音樂

（1）幼兒看圖譜，聽音樂完整的念一遍歌詞

5、學唱歌曲

（1）師范唱一遍歌曲，請幼兒仔細觀察圖片，看看老師有沒有唱錯。

師范唱第二遍，引導幼兒找出歌曲里沒有伴奏的部分，并讓幼兒學習這部分的唱法。（2）師帶領幼兒完整學唱歌曲兩邊。

（3）師：這次啊，我不唱，聽你們唱，師手指圖譜幫助幼兒。

6、師與幼兒玩“藏圖”的游戲

師：你們真能干，那我增加點難度，去掉一張圖，你們能不能唱出來啊？（去掉圖譜一），逐步去掉圖譜

三、圖譜二，最后拿掉全部的圖片。

7、請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜

師：我們去買菜吧，先在家門口站好，請一個小朋友扮演奶奶，一個小朋友扮演“我”，再次演唱一遍歌曲。