第一篇：《買菜》音樂活動教案

《買菜》

音樂活動

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，活動中保持高興愉快的心情。

2.喜歡音樂活動，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

3.大膽嘗試創(chuàng)編歌詞、改編歌詞。

活動重點：理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。

活動難點：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：各種菜的圖片（ppt）活動過程：

一、①律動：身體音階歌

②發(fā)音練習(xí)

二、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。1.播放完整歌曲，幼兒欣賞。2.結(jié)合歌曲圖片（PPT），引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。（1）師：歌里面說今天天氣怎么樣？“我”和誰去買菜？

（2）我們都買了哪些菜？歌里面是怎么說的？最后怎么樣了？（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。）（3）玩“找歌詞”的游戲。（一頁一頁展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)每一頁圖片代表的歌詞。）（4）學(xué)習(xí)完整歌詞。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。）

四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1.重點學(xué)習(xí)歌曲說的部分。

（1）引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點：說唱結(jié)合。（2）學(xué)習(xí)按ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的節(jié)奏說出蘿卜 黃瓜︱西紅 柿︱，蠶豆 毛豆︱小豌 豆︱。（引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。）

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進行歌詞創(chuàng)編 3.引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。（鋼琴伴奏）4.嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。）5.播放音樂，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。）

五、結(jié)束（師幼共同探討營養(yǎng)配餐問題）

1.師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？ 2．讓小朋友知道葷素搭配的重要性。

第二篇：音樂教案《買菜》

中班音樂活動《買菜》

活動目的：

通過游戲讓幼兒理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲《買菜》，同時啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲。

鼓勵幼兒為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，通過唱唱、跳跳、敲敲的形式，讓幼兒充分感受到音樂活動的快樂。認(rèn)識字詞：雞蛋、圓溜溜、青菜、綠油油等。培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力等。活動重、難點：

學(xué)會演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的動作。教學(xué)切入點：

通過游戲讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

師以指導(dǎo)者、參與者的身份鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。活動準(zhǔn)備：

場景布置“菜市場”、一教師扮演老奶奶、歌曲的圖譜一張、相應(yīng)歌詞內(nèi)容的圖片和字卡、打擊樂器若干 活動過程： 游戲《買菜》。

1、組織幼兒排好隊在室外等候。

2、師戴眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗啞的聲音說到：“孩子們，我是誰呀？今天的天氣真好，奶奶帶你們?nèi)ゲ耸袌鲑I菜好嗎？”

3、師與幼兒聽著《買菜》的音樂旋律入室，參觀已經(jīng)布置好的菜場場景。提出參觀要求：看看菜市場里有些什么菜？它是什么樣子的？

4、游戲《買菜》

“孩子們，你們想吃什么菜，說，奶奶買？”（幼兒自由說）

售貨員阿姨提出要求：必須用一個好聽的詞來形容你想買的菜，說得好聽才有賣給你。

幼兒與師開始游戲，師根據(jù)幼兒所說，在圖譜上出示相應(yīng)的圖片和字卡（如幼兒說圓溜溜的雞蛋，師則出示雞蛋的圖片和字卡“圓溜溜、雞蛋”），對說得好得幼兒給予表揚鼓勵。

5、組織幼兒坐好。

二、學(xué)唱歌曲。

“今天我們動腦筋買到了那么多的菜，你們高興嗎？我呀，變了個小小的魔術(shù)，把大家買的菜都請到歌里去了，聽，它們還和我們說起悄悄話呢！” 師放歌曲錄音，幼兒聽。

討論：“剛才，你聽到它們都說了些什么？”

（重點引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游等。）“它們說了那么多，老師也很想說一說了。”

（師根據(jù)圖片和字卡清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒隨歌曲自由地用身體動作來表現(xiàn)自己的感受）帶領(lǐng)幼兒通過節(jié)奏朗誦法記憶歌詞和感受樂曲的旋律、節(jié)奏。“讓我們一起說說我們今天在菜場里買了些什么？” 跟唱歌曲。有表情地演唱。

討論：你覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？你想用什么樣地聲音來演唱？ 幼兒有表情地演唱。三、學(xué)習(xí)表演。

引導(dǎo)幼兒為自己覺得最好聽的那句歌曲創(chuàng)編動作，并請幼兒上臺示范表演。

師爭求幼兒的意見，把大家最喜歡的動作創(chuàng)編起來，然后請這幾個動作的創(chuàng)編者來教大家表演。幼兒集體表演一遍

幼兒分組表演，一組幼兒手持打擊樂器邊敲節(jié)奏邊演唱，另一組幼兒表演。（兩組交換）

四、結(jié)束部分。（為歌曲取名）

1、創(chuàng)編歌曲 創(chuàng)編歌曲結(jié)尾。

A、討論：買了那么多菜，裝也裝不下，都拎不動了，你們會發(fā)出什么聲音呀？（如：唉，好累呀！）B、師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，結(jié)束部分由幼兒自由演唱。創(chuàng)編新歌詞。

討論：除了歌曲中唱到的這些菜，還可以買什么菜呢？它們是什么樣的呢？誰愿意把它們也編到這首歌曲中呢？

幼兒自由創(chuàng)編歌曲。

2、請幼兒為歌曲取名字，結(jié)束活動。

“今天小朋友的表現(xiàn)真不錯，不僅學(xué)唱了歌曲，還把這首

歌編成了舞蹈，真棒！不過這首歌到底叫什么名字呢，你們來取名好嗎？”

[推薦]中班音樂教案《買菜》

設(shè)計意圖：

買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識生活、體驗生活，更好地表達自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會歌曲呢？我設(shè)計了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點。活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

2、學(xué)習(xí)用說唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達菜名。

3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？ 小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。

二、欣賞理解歌曲中間部分

1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？

雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）

蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。

（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）

（2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

4、幼兒練習(xí)說唱部分的歌曲。

（1）幼兒用唱的方法報菜名。（2）幼兒用說的方法報菜名。

（3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。

三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教師完整演唱歌曲。

師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。?? 小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！

（引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。

2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。（1）師幼一起完整演唱歌曲。剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨立演唱。

這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。

四、趣味演唱。接唱：

（1）你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。

（2）邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。

五、創(chuàng)編歌曲

1、教師示范創(chuàng)編。

師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等）

2、師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）

4:、請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

活動反思

本次音樂活動《買菜》，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時，我只注重將活動的程序一步步地進行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點，但沒有重點拎出來單獨學(xué)唱，或在練習(xí)時放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。

中班音樂教案：買菜

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：菜場的布置

三、活動設(shè)計：

（一）、導(dǎo)入：韻律活動；

（二）、學(xué)習(xí)歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

2、說說老師買了什么菜

3、說一說菜是什么樣子或味道的4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創(chuàng)編歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

2、說說歌曲里的菜

3、創(chuàng)編一句歌詞

4、創(chuàng)編二句歌詞

一、活動背景：

在“蔬菜王國”主題中，孩子們參觀了農(nóng)貿(mào)市場，在了解了品種繁多的蔬菜的同時，他們對菜的名稱產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們爭著記下了各種菜名。《買菜》是一首具有湖北名歌特點的歌曲，節(jié)奏明快、活潑，歌詞淺顯易懂，利于激發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編的欲望。因此，我開展了演唱活動《買菜》，讓幼兒在想想、談?wù)劇嫯嫛⒄f說、唱唱中感受生活美和音樂美的完美結(jié)合。

二、活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲，初步感受湖北名歌的特點。

2、創(chuàng)編歌詞，能和著旋律唱出來。

3、學(xué)習(xí)用圖畫的形式表達歌詞意思。

4、體驗參與活動的歡樂情緒。

三、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒參觀過農(nóng)貿(mào)市場，對菜有一定的了解。

2、錄像資料、音樂磁帶及相關(guān)的電教設(shè)備、繪畫紙等。

3、開展“我喜歡的菜”意愿繪畫活動。

四、活動過程：

1、想一想： a、回憶農(nóng)貿(mào)市場的情景，激發(fā)幼兒的興趣。

b、播放《買菜》音樂，觀看農(nóng)貿(mào)市場的各種菜，回憶菜名。

（從“視”入手，讓幼兒目有所見，耳有所聞，在不知不覺的回憶中，帶著喜悅、帶著自信進入主題。同時，在邊憶邊聽中，讓幼兒初步感知歌曲旋律，為學(xué)習(xí)和創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ)。）

2、談一談

師：農(nóng)貿(mào)市場的菜真多，如果你去買菜，你會買什么菜？

（第一次說菜，讓幼兒根據(jù)自己的喜好自由表達自己的觀點，教師充分尊重幼兒的選擇，鼓勵幼兒大膽表述。）

3、畫一畫

師：剛才小朋友說了很多自己喜歡的菜，我們把喜歡的菜買回家吧。

（1）鼓勵幼兒用繪畫的形式把喜歡的菜畫下來。

（2）播放歌曲《買菜》，讓幼兒感受歌曲旋律和朗朗上口的演唱風(fēng)格。

（以上環(huán)節(jié)，幼兒有效地遷移生活經(jīng)驗，大膽、愉快的畫出自己喜愛的菜。通過畫畫、聽聽，使幼兒在手腦并用中嘗試體驗音樂的結(jié)構(gòu)，發(fā)揮幼兒的主體性。）

4、說一說

師：孩子們買的菜可真多啊，你們能說說菜寶寶的名字嗎？

鼓勵幼兒用生動形象的詞語有節(jié)奏的說出菜寶寶。如：韭菜綠油油、蝦兒水里游等。

（第二次說菜，通過鼓勵、表揚等方式，幫助幼兒突破活動的重難點。）

（以上環(huán)節(jié)，在前面自由說的基礎(chǔ)上提升了一步，通過鼓勵幼兒富有想象力、合拍地說，逐步引入到音樂的層面上來，在不知不覺中，音樂的動感表達出來了。）

5、唱一唱

師：剛才小朋友把買了這么多的菜，好開心啊，我們用歌聲唱給大家聽聽好嗎？

（有了前面的鋪墊，幼兒對歌曲旋律已有了一定的了解，演唱時，幼兒很容易就能把歌詞唱進去）

6、編一編

鼓勵幼兒跟同伴交換，把同伴喜歡的菜寶寶編到歌曲中，相互聽一聽，唱一唱，要求眼睛看著對方，相互交流感情。

（由于歌曲旋律明快，簡潔，幼兒很輕松地就能把同伴的菜寶寶給唱進去，既能鞏固歌曲旋律，又能激勵幼兒創(chuàng)編不同的歌詞。同時，幼兒在活動中可感受到自我表達、人際交流的樂趣，獲得情感需要的滿足。）

五、活動評價：

該活動打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變了以往純歌唱性的教學(xué)方式，本活動看是無意傳授，卻是有意組織，在看中聽，在畫中聽，意在讓幼兒對音樂由無意感知到有意記憶，再到在從生活中來，到生活中去，寓教育于生活中，充分發(fā)揮幼兒的主動性，使幼兒的各種經(jīng)驗都得到了有效的整合和運用。同時，教學(xué)的重、難點也在幼兒的說說、畫畫中掌握了，幼兒在愉快的氛圍中輕松地學(xué)會了歌曲。

第三篇：幼兒教案 買菜(音樂)

精彩教案

活動名稱：買菜

活動設(shè)計：中二班 徐青

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，初步學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)識蔬菜，體驗買菜的樂趣

活動準(zhǔn)備：

1、雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆 毛頭 小豌豆的圖片 活動過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

（一）拍手練習(xí)

1、教師出示節(jié)奏卡1X |

觀察節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒用拍手表現(xiàn)節(jié)奏

2、幼兒拍手練習(xí)，教師可以用語言來提示

出示第二張節(jié)奏卡2|X |請能力強的幼兒示范后全

班拍手練習(xí)。

（二）用小動物的聲音來練習(xí)節(jié)奏| 嘰嘰 |

嘰嘰 嘰嘰 | 嘰嘰嘰 |

二、學(xué)唱歌曲

（一）談?wù)勀阗I菜的經(jīng)驗

1、小動物音樂會開好了，他們覺得肚子餓了，我們?nèi)ベI點菜給他們吃吧！音樂：riding inmycar（播放汽車開動PPT）

2、我們到了，這里是哪里？你去過菜場嗎？菜場里有些什么？（幼兒自

由談?wù)摚?/p>

3、小結(jié)：菜場里有各種各樣的菜。今天我?guī)硪皇踪I菜的歌曲，大家一

起來聽聽看歌曲里唱了些什么

（二）學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲

2、T：聽到這首歌，你有什么感覺？

3、T：歌曲里唱了些什么，小朋友買了些什么菜？雞蛋、青菜、母雞、魚兒都是怎么樣的？（教師根據(jù)幼兒的答案，依次貼出圖片，并用歌詞做

小結(jié)）

4、引導(dǎo)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏學(xué)念歌詞

（三）再次欣賞

1、鼓勵幼兒根據(jù)圖片，嘗試跟唱歌曲

三、創(chuàng)編歌詞

（一）情景：買菜

1、請幼兒去買一種蔬菜，然后回到座位上。

2、說說看，你買了什么菜？它是什么樣的？（鼓勵幼兒用節(jié)奏念出，如，洋蔥圓鼓鼓呀，絲瓜細(xì)又長呀）

四、結(jié)束：歌曲：扮家家

第四篇：大班音樂活動《買菜》

大班音樂活動《買菜》

一、教材分析

幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中，師幼互動強調(diào)以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。我從孩子的生活實際出發(fā)，設(shè)計了歌唱活動 “買菜”。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。

二、目標(biāo)分析

《綱要》中提到培養(yǎng)大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力，鼓勵用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。趣味、綜合、藝術(shù)、活動，寓教于樂。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。由此確定了本活動的目標(biāo)為：

1、幼兒學(xué)唱歌《買菜》并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。

3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。

三、活動重難點

只有抓住了活動的重難點，才能在活動中有的放矢，所以我確定了本活動的重難點：幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》并創(chuàng)編歌詞。

四、活動準(zhǔn)備

1、根據(jù)幼兒的情況和大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我做了一下準(zhǔn)備：讓幼兒跟爸爸媽媽到超市去買菜，豐富生活經(jīng)驗

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、圖片若干（與歌詞內(nèi)容相匹配），音樂磁帶、錄音機。操作卡片若干張、每人一只水彩筆。

五、說教學(xué)法：

我利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演老奶奶的形象，激發(fā)幼兒參與活動的情趣，引發(fā)他們的生活體驗。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，通過節(jié)奏朗誦法，幫助幼兒記憶歌詞和感受樂曲的旋律、節(jié)奏；通過提問法，引導(dǎo)幼兒來感受音樂的情感，鼓勵幼兒大膽地表達對歌曲的感受。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，用討論法讓幼兒充分發(fā)揮想象自己還會和誰一起去買菜，還會買些什么？引導(dǎo)幼兒通過添畫圖譜創(chuàng)編歌詞，并試著和同伴一起合作創(chuàng)編，發(fā)揮孩子們之間的協(xié)作精神和發(fā)揮他們的想象力，豐富了他們的生活經(jīng)驗。

六、活動流程

本次活動中我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場場景內(nèi)。

2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

3、創(chuàng)編歌曲《買菜》

七、活動過程

1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場場景內(nèi)。只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰呀？奶奶今天帶你們?nèi)€好地方，你們想不想去？” 孩子們一下子樂開了，他們有的跟在老奶奶的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著老奶奶的手一起去參觀菜場。幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ；有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ；有的說：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” ……

師：那你們想不想知道奶奶在菜場里買了什么？

（1）范唱歌曲。

教師輕聲范唱歌曲，讓幼兒初步感受樂曲的旋律及歌詞。

教師讓幼兒再次欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂自由地用身體動作表現(xiàn)自己的感受。師：你最喜歡哪一句？老師這里有張圖譜，你能把你聽到的填進圖譜里嗎？（幼兒熟悉歌曲中的歌詞）我們一起跟她學(xué)一學(xué)好嗎？（重點學(xué)習(xí)第二句）我和奶奶去干什么呀？誰能用歌曲的話來說一說？

幼兒：我和奶奶去呀去買菜。

（2）朗誦歌詞

讓我們一起來說說奶奶在菜場里買了些什么？（教師與幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。）

（3）跟唱歌曲。

（4）有表情的演唱。

師：你覺得這首歌曲好聽嗎？好聽在哪里？幼兒聽了音樂后紛紛回答：“這首歌聽起了讓人覺得很開心、很好聽。”這首歌聽起來很活潑。”“這首歌聽來很歡快。”“這首歌里的數(shù)板部分，我覺得很好玩。” ……

師：你想用什么樣的聲音來演唱歌曲？孩子們你一言我一語的說到：“歡快” “高興” “愉快” ……（鼓勵幼兒自由的站著、坐著、和小伙伴合作演唱歌曲）孩子們的興致可濃了，他們有的手舞足蹈地站著唱，動作還挺優(yōu)美的，有的小女孩比較文靜，坐著唱，還用她的小手小腳為歌曲打節(jié)拍呢，更有的倆倆合作，一個扮演老奶奶，一個扮演小孫子，一起表演歌曲，還挺象的呢！（5）創(chuàng)編歌曲結(jié)束部分。

師：買了這么多的菜，裝也裝不下，都快拎不動了，你們會發(fā)出什么聲音呢？孩子們都試著模仿起來，他們有的說：“哎，拎不動了。” 有的說：“嘿，累死了！”還有的說：“嗨，太重了！”……

師：好！讓我們一起試著唱唱看。（幼兒自由演唱歌曲的結(jié)束部分）

3、創(chuàng)編歌曲《買菜》

（1）幼兒創(chuàng)遍歌詞：

討論時，孩子們的話題一下子打開了：

“我還想和我的媽媽(媽媽食品)去買菜，還想買茄子、帶魚和排骨；”

“我還想和我的哥哥去買菜，還想買土豆、蝦、草莓和香蕉；”

“我還想和我的好朋友去買菜，還想買生菜、蛇瓜、菠菜和鴨子。”

“我還想和老師一起去買菜，還想買包菜、烏魚和黃瓜。”

“我還想和我的爸爸(爸爸食品)去買菜，還想買西瓜、葡萄、帶魚和空菜。” ……

幼兒創(chuàng)編的歌詞：

“今天的天氣真呀真正好，我和阿姨去呀去買菜，茄子紫幽幽呀，西瓜圓溜溜呀，鴨子嘎嘎叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。”

“今天的天氣真呀真正好，我和姐姐去呀去買菜，生菜綠油油呀，香蕉彎又彎呀，母雞咯咯叫呀，蛇瓜長又長呀。”

“今天的天氣真呀真正好，我和媽媽去呀去買菜，菠菜綠油油呀，草莓紅通通呀，鴨子嘎嘎叫呀，帶魚長又長呀。” ……

（2）幼兒合作表演創(chuàng)編的歌曲。

4、教師與幼兒共同表演歌曲，在愉快的音樂聲中結(jié)束活動

第五篇：大班音樂活動,買菜

活動名稱：《買菜》

活動目標(biāo)：

1、能在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，演唱歌曲。

2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3、體驗音樂活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：圖譜 活動過程：

一、利用談話導(dǎo)入活動

師：你們跟奶奶買過菜嗎？都買過什么菜？這些菜是什么樣子的？

二、觀察圖譜、提煉歌詞

1、出示觀察圖譜

（一），理解并記憶歌詞

（1）師手指太陽，這是什么？今天的天氣怎么樣？今天的天氣真呀真正好，我說什么呀？幼兒練習(xí)一遍（2）我和誰去干什么？你怎么看出來的？去買菜可以怎么說？我和奶奶去呀去買菜（3）我們完整的說一遍，聽音樂念歌詞

2、師：我和奶奶會買些什么菜？猜猜看。出示觀察圖譜

（二），理解并記憶歌詞（1）什么形狀？可以怎么說？雞蛋圓溜溜呀，幼兒練習(xí)一遍這是什么？（2）這是什么？什么顏色？青菜綠油油呀，怎么說啊？幼兒練習(xí)一遍

（3）這是什么？母雞是怎么叫的啊？（咯咯叫）母雞咯咯叫，怎么說啊？幼兒練習(xí)一遍（4）這是什么？魚兒生活在什么地方？（水里）魚兒水里游，怎么說啊？幼兒練習(xí)一遍

3、師：籃子里裝這么多菜，會發(fā)生什么事情？出示觀察圖譜

（三）中的人物部分，理解并記憶歌詞（1）菜都掉地上了，裝也裝……，怎么說啊？裝也裝不下

（2）奶奶累的，師做動作，哎呀呀哎呀呀，裝也裝不下，哎。我們一起來做做！出示符號，這是兩個奇怪的符號，哪個符號表示哎呀呀哎呀呀？哪個符號表示哎？在嘆氣。（3）那我們完整的說一遍，聽音樂念歌詞

4、熟悉音樂

（1）幼兒看圖譜，聽音樂完整的念一遍歌詞

5、學(xué)唱歌曲

（1）師范唱一遍歌曲，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，看看老師有沒有唱錯。

師范唱第二遍，引導(dǎo)幼兒找出歌曲里沒有伴奏的部分，并讓幼兒學(xué)習(xí)這部分的唱法。（2）師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲兩邊。

（3）師：這次啊，我不唱，聽你們唱，師手指圖譜幫助幼兒。

6、師與幼兒玩“藏圖”的游戲

師：你們真能干，那我增加點難度，去掉一張圖，你們能不能唱出來啊？（去掉圖譜一），逐步去掉圖譜

三、圖譜二，最后拿掉全部的圖片。

7、請幼兒扮演奶奶和我，邊唱邊買菜

師：我們?nèi)ベI菜吧，先在家門口站好，請一個小朋友扮演奶奶，一個小朋友扮演“我”，再次演唱一遍歌曲。