第一篇：藝術類高校大學生就業特點分析與對策論文

摘 要：本文從藝術類高校大學生就業地區選擇和就業取向方面分析，得出大學生在就業中存在的問題，并從藝術類高校大學生就業較為靈活的特點出發，探討基于高校層面藝術類高校應注重個性化服務、整合就業資源等相關就業對策，以期對藝術類高校大學生合理、有效、充分就業有所助益。

關鍵詞：藝術類高校；大學生就業；就業對策

一、藝術類高校大學生就業特點分析

（一）藝術類高校大學生對就業地區的選擇分析

從就業地區的選擇來看，畢業生主要考慮經濟收入、薪酬待遇、個人職業前景發展等方面的因素。中東部及沿海地區，經濟發達，相應的工資水平和社會福利待遇較高，許多畢業生選擇在這些地區就業，目的是充分發揮他們的專業優勢，提高專業能力。同時，有相當一部分畢業生考慮到人際關系、就業資源等因素選擇返鄉就業。隨著國家相關優惠政策的出臺，有部分畢業生選擇在西部地區就業。

（二）藝術類高校大學生就業取向分析

藝術類院校畢業生就業較靈活。從社會需求和藝術類專業畢業生的實際選擇來看，主要有以下就業取向：藝術團體（大型歌舞劇院等）、學校（藝術院校、中小學校）、繼續深造（出國留學、考研等）、自主創業（開辦琴行、培訓機構等）、其他職業（琴行、培訓機構、演藝公司等）。

1、學校和藝術團體是畢業生就業的主要渠道。但由于大的樂團提供的職位相對較少，而且對畢業生的演奏水平要求較高，只有少數專業水平較高、在國內國際大賽上獲得一些獎項的同學有機會加入。而除音樂教育專業的學生外，其他專業學生由于缺乏作為教師應掌握的教學方法等，在競爭成為中小學教師時，競爭力也有所欠缺。

2、部分學生選擇繼續深造。如出國、考研等。作為藝術類大學生，前期對專業課的學習已經花費了大量的財力、物力，如果繼續考研，所付出的代價可能更大。而有些大學生選擇出國留學，但出國后往往受專業的限制，只好選擇一個新的專業學習，這對學生來說也是一種損失。

3、少數學生選擇自主創業。藝術類高校大學生創業有一定的優勢。自身社會實踐經驗較多，依托自身專業創業，大大減少成本，創業起步較穩。例如開辦琴行、舞蹈培訓機構等。但是，畢業就創業的學生比例較小，且創業素質普遍偏低。

4、其他職業。藝術類高校大學生重視專業技巧，輕視文化素養，文化知識相對薄弱通過社會公共考試成為公務員或事業單位職工的比例相對較小。目前，由于琴行或其他演藝公司等，由于準入門檻低，工作相對自由，也是很多藝術類大學生選擇的工作。

二、從學校層面出發，探討藝術類高校大學生就業對策

高校肩負著促進大學生就業的重任。就業指導是貫穿整個大學教育的連續的過程，而不只是一個階段性的任務。大學生對于職業的認識、自身職業觀的形成以及職業生涯的設計是一個系統的、長期的、連續的過程。就業服務與指導工作應當包括八層次的內容。辦理手續、提供信息、政策指導、技巧訓練、心理輔導、決策咨詢、生涯規劃和素質提高，它們可以從低到高排列。[1]從多方面關注藝術類大學生就業，對于大學生職業的選擇和發展是十分有益的。

1、高校設立專門機構，提供個性化的就業服務。

高校可以設置專職的就業服務部門。應將就業指導擺在大學生就業工作的重要位置。，幫助大學生消除焦慮心理、了解就業市場，為大學生提供平等、充分、專業的信息和個性化的指導。幫助其進行職業的決策。妥善處理好個人與家庭、工作待遇與發展的關系。針對藝術類大學生不同于普通類高校大學生的特點，提供相應的個性化咨詢、職業培訓項目服務。如面向中小學音樂教師考試的講座，或定期請相關的就業指導專家到校講學等。鼓勵大學生積極鍛煉和提高自身素質。

2、高校職能部門、教學單位、專業教師聯動，幫助大學生理解就業環境。

目前，藝術類高校大多推行導師制，專業課教師在專業領域享有一定的話語權，大多數學生對于自己的專業課教師也非常尊重。高校就業指導部門，和教學單位要重視專業課教師在學生就業指導中的重要作用，三者多溝通、交流，共同幫助大學生理解就業的環境和職位信息。了解職位具體的職責要求。以及對大學生就業能力的要求。讓大學生了解自身的就業能力水平，包括知識、技能、興趣等。幫助大學生正確認識和提高自己。以適應就業環境。

3、幫助大學生圍繞職業路徑進行全方面的學習

目前大多數人所具備的能力和素質已不能順應時代的潮流，學習將貫穿人生的各個階段。而對于大學生而言，在學生階段學習的專業技能如鋼琴演奏、舞蹈技巧對于他們的職業發展是遠遠不夠的。充分認識到自己的不足，提高自身的就業能力是非常重要的。比如，將來想成為中小學音樂教師，就要提前學習師范類的相關知識，考取教師資格證等，如果想在藝術團體工作，不僅要提高獨奏水平，還要聯系合奏能力等。根據自身的興趣、愛好等選擇未來的職業方向進行學習是非常必要和有用的。

4、積極整合和有效利用有益于藝術類大學生就業的資源和途徑

藝術類高校大學生在職業選擇時，考慮到在前期對于專業的學習已經付出了大量的精力和較高的資金。大多數選擇與專業相關的專業。因此，校友資源、專業領域的社會資源等的有效利用是非常有益的。如校友資源的高效利用對大學生就業具有明顯的促進作用。校友作為先行者，可以為今后的畢業生打造品牌效應。校友的求職經歷、工作經驗對在校生有很強的指導和借鑒意義。[2]對于高校而言，可以根據學校的情況，建立畢業生的相關檔案，利用校內資源，與畢業生保持相應的溝通和聯系，并開發相應的社會資源，對于校內學生的就業有很大的促進作用。

5、轉變觀念，探索促進藝術類高校大學生就業的新途徑

在嚴峻的就業形勢下，單純依靠傳統的就業指導，已經難以從根本上緩解大學生就業的壓力。這就要變就業教育為創業教育。藝術類大學生具有創新精神，也有強烈的個人發展意愿。許多學生從小在外地學習和生活的經歷，使他們有更強的開拓能力和適應能力。創業成功的概率也相應較大。但是他們缺乏創業知識、社會閱歷、啟動資金和外部的幫助。在開展創業教育時，注重提高大學生創業基本素質，培養學生進取心和冒險精神，以及相關的創業能力。這對于提高大學生的就業競爭力，拓寬就業途徑具有重要的意義。

參考文獻：

【1】姚裕群、彭思舟.關于我國大學生就業難問題的討論綜述[J].人口與經濟.2008(3).

第二篇：藝術類高校畢業生靈活就業現狀分析及對策教育論文

內容摘要：藝術類畢業生的就業壓力不斷加大，在靈活就業方面意愿強烈的畢業生最終更多的選擇正規就業方式，國家保障措施、就業觀念、學校的就業引導等影響了他們的就業取向，應完善國家的社會保障制度、轉變就業觀念、調整藝術類學生的人才培養模式、綜合平衡發展、鼓勵自主創業。

關鍵詞：藝術類畢業生靈活就業

近些年，我國就業隊伍不斷擴大，就業崗位爭奪日趨激烈，歷年大學生畢業數量有增無減，從2004年的280萬人到2010年的631萬人。就業崗位不增反減，很多企業在2009年的國家政策下大大透支了2010年、2011年的用人指標，擴招潛力大大“透支”，就業需求大為減少。近些年來如火如荼的“藝考熱”也將藝術類學生的畢業、就業問題推向了封口浪尖，具中國社科院2009年《社會藍皮書》就業調查結果顯示，目前大學生就業率最低的幾個專業中，藝術類專業位居榜首。

在這樣的形勢下，作為藝術類學生本身應該適應社會的需求尋找更多、更靈活的就業方式，其中，靈活就業（(FlexibleEmployment）這樣新的就業形式、就業觀就顯得尤為的適用。根據我國實際情況，我國勞動和社會保障部勞動科學研究所課題組，在2002年撰寫的《我國靈活就業問題研究報告》對這個概念作了如下界定：在勞動時間、收入報酬、工作場地、社會保險、勞動關系等幾方面不同而建立在工業化和現代工廠制度基礎上的、傳統的主流就業方式的各種就業形式的總稱。屬于“非正規就業”。

高校畢業生靈活就業是指畢業生沒有按照勞動力市場規范就業的方式而獲得職業，通過個體企業就業、階段性就業、鐘點工、臨時工、季節工等用工形式獲得收入。

一、藝術類學生靈活就業的優勢所在（一）中國產業結構調整孕育可能，社會主義市場經濟使所有

制形式顯現出多樣化的特征，第二、第三產業的比重不斷增加，新行業、新領域的不斷擴張、服務業的日趨多元為大學生靈活就業提供了良好的空間。

（二）80后、90后學生藝術類學生的個性特點決定了他們對靈活就業的青睞，針對此次研究隨機選取四川師范大學2012屆畢業生中的藝術類畢業生311人，進行關于靈活就業問卷調查，該問卷反復試測3次，信度、效度都做了相應的修正，得出結果有146人，占46.95%的學生有靈活就業（自主創業）的想法，其中女生占43.83%，男生占56.17%。有意愿選擇靈活就業的學生中51.23%表示對靈活就業這樣的新就業形式有信心。他們比起父輩還有普通類學生來說崇尚自由、追求自我實現的欲望更強，個性鮮明，在自主性和靈活性上都有所增強。

（三）在精神生活日益豐富的今天，藝術類市場潛力巨大，針對一些藝術團、教育培訓機構等雇傭兼職老師、教練等這樣的機會畢業生們應該較好的把握,或者盡早的積累經驗和資金準備自主創業。

二、藝術類學生靈活就業的現狀和問題

雖然靈活就業對于藝術類學生或者高校畢業生來說是一個很好的就業機會，但在實踐中得出，有靈活就業或創業意向的畢業生較多，而最終確定單位時選擇靈活就業方式的同學卻大量減少，說明實踐中靈活就業這種新型的就業方式還存在一系列問題。

（一）藝術類畢業生文化課程相對薄弱，近些年以“藝考”為名走高考捷徑的人不在少數，綜合能力、元認知能力、自主創新能力、法律、金融等知識相對欠缺。

（二）缺乏專門的法規和相應的社會保障配套措施或法律法規貫徹不到位，目前政府對“靈活就業”這一弱勢群體或非正規就業群體的界定不明確。國家的養老、醫療、失業的社會保障沒有涵蓋“靈活就業”，這是制約“靈活就業”方式發展的重大障礙?，F行社會保險制度設計本身就存在缺陷。

（三）工資待遇偏低。

我國市場經濟體制還不是很健全，一些雇傭方利用當前“一職難求的現狀”，把“靈活就業”的大學生當成了廉價勞動力，他們的工資可能剛剛到正式簽約學生的65%，國家規定的最低工資標準政策往往沒有得到有力的貫徹，靈活就業者的基本生活問題得不到保障，學習成本和工作收益也讓畢業生們處境尷尬。

（四）學生自身觀念和家長觀念的束縛，受傳統觀念的影響，家長們更希望自己的孩子工作穩定，行業體面，畢業生受家長思維影響的作用不可忽視。南京針對藝術學院2006屆畢業生進行了問卷調查和訪談,其中隨機問卷調查308人,訪談16人,男、女生的艾森克人格量表測試得出結果發現，女生的擇業信心與男生有顯著差(P=0.034),男生較女生對于擇業更有信心。這種擇業心態,反映了社會刻板印象和家長的教養要求導致女生在一定階段出現“男主女從”心理和一些單位的性別要求讓女生產生了挫敗感。

（五）國家政策落實不到位和客觀條件的限制多。

1、“靈活就業”的學生創業初期勢必面臨中小企業資金困難的問題，國家缺乏對中小企業與個人的信貸和擔保制度，很難得到貸款。

2、國家針對大學生創業的優惠政策頗多但是落實情況普遍不。

3、缺乏專業的創業指導、咨詢機構，因為在大學里學生基本學習的是專業知識，針對創業方面的系統知識有所涉及但是的確相對較少。

三、促進藝術類畢業生靈活就業措施

（一）國家政策方面，健全靈活就業者相關的社會保障制度，靈活處理的社會保險費繳納和支付制度，盡快實現基本醫療保險和基本養老保險能夠覆蓋包括靈活就業的所有從業人員，讓國家對大學生自主創業的扶持政策落到實處，使國家的最低工資標準的貫徹力度加強，保障靈活就業者的合法權益。

（二）營造良好就業氛圍，注重對靈活就業的宣傳，讓學校的教學、專業評估、學科建設與社會的發展和需求結合起來，將職業生涯規劃落到實處，將就業指導與安全穩定齊抓共管。

（三）學校在培養學生藝術類專業能力的同時應當積極培養學生的元認知能力，讓學生們綜合平衡發展，積累靈活就業資本。除不斷提高學生們的綜合能力外，藝術類高校還要教授學生一定的管理知識、商務、稅務、投資、法律知識等。更可以運用校企聯合的方法讓學生感受企業文化，這樣學生才會在畢業的時候擁有自己特有的判斷力。

（四）轉變就業觀念，讓學生認識到自己就業的真正意義，樹立良好的心態，準確的給自己定位，丟掉傳統的“面子”觀念。尤其女生更要提高自己的獨立意識和抗挫折能力在靈活就業這個新型的就業形式上去創出自己的一片天地。

（五）鼓勵自主創業，學生在校期間，鼓勵學生在培訓中心等機構帶課，熟悉其商業運作模式，并引導學生認真學習相關創業知識,積極調整心態為創業做好充足的心理與知識準備,學?？梢酝ㄟ^模擬創業或實習為畢業生創業積累相應的經驗，引導學生有效利用相關優惠政策,學會用法律的武器保護自己。

總之，藝術類高校靈活就業任重道遠，推進靈活就業應成為藝術類高校教育的重要組成部分，如何針對藝術類畢業生的性格特點進行教育、指導，不斷探索靈活就業的各種形式，還值得各位高校就業工作者深思。

參考文獻：

【1】吳燕，靈活就業大學生就業-----大學生就業的新選擇CNKI，【2】陳亞紅，高校畢業生靈活就業現狀分析及建議，湖南稅務高等?？茖W校學報，1008-4614-(2010)05-0061-03

【3】于翊平李志強(南京藝術學院)，藝術類畢業生擇業心理特點及輔導，讀書育人，高教論壇

第三篇：高校藝術類畢業生就業特點、就業困難原因

高校藝術類畢業生就業特點、就業困難原因探析

——以邵陽學院藝術設計系為例

唐永輝

（邵陽學院藝術設計系湖南 邵陽 422000）

摘要：近年來，隨著高校擴招和“藝考”的逐漸升溫，藝術類專業學生就業面臨著嚴峻的形勢，分析藝術類畢業生的就業特點，就業困難原因，對于解決藝術類畢業生就業困難有著重要意義，也是落實科學發展觀創建和諧社會的一個重要課題。

關鍵詞：藝術類畢業生就業就業期望值

進入新世紀以來，在高校擴招和“藝考熱”的帶動下，藝術類在校大學生人數逐年攀升，2009年更是達到最高峰，而與之形成反差的是，由于就業市場逐步飽和及培養質量的原因，高額教育投入帶來的是部分學校、部分藝術類專業就業困難的狀況，深入研究高校藝術類畢業生的就業特點、就業困難原因成了高校就業管理部門的一項重要任務。

一、藝術類畢業生就業特點

1、藝術類畢業生與用人單位的簽約存在隨意性，即靈活就業的學生所占比率較高。靈活就業是指在勞動時間、收入報酬、工作場所、保險福利、勞動關系等方面不同于建立在工業化和現代工廠制度基礎上的傳統主流就業方式的各種就業形式的總稱。靈活就業形式主要有以下幾種類型：非正規部門就業，即勞動標準（勞動條件、工時、工資、保險福利待遇）、生產組織管理及勞動關系運作等均達不到一般企業標準的用工和就業形式，主要是指小型企業、微型企業和家庭作坊式的就業。其特點是畢業生就業后，其戶口、檔案、黨團關系掛靠在學校或者人事代理機構。以邵陽學院藝術設計系藝術設計專業2009屆畢業生為例，就業方式中靈活就業的畢業生所占比例達到了91.6%，這一比例為邵陽學院所開設專業中最高的。

2、藝術類畢業生就業后再擇業的流動性較大。一方面藝術類專業尤其是設計專業、動畫專業、服裝專業、廣播電視編導專業等為各高校近幾十年甚至近十年才普遍發展起來的新興專業，就業買方市場尚在成長期很不穩定，用人單位在激烈的市場競爭當中抵抗風險的能力不強，導致應屆畢業生存在不穩定感，工作更換較頻繁；另一方面，藝術類專業屬于高投入的專業，本科四年時間的學費之和根據各高校收費標準的不同在四萬元至十萬元之間，是其他專業的一倍甚至數倍，導致很多藝術類專業畢業生就業期望值普遍較高，然而大學生畢業后進入勞動力市場高投入帶來的未必高產出使很多藝術類畢業生“這山望著那山高”，導致頻繁更換工作。

3、藝術類畢業生不同專業就業冷熱不均，與市場結合緊密的應用類專業就業較好，而傳統的美術學、音樂學等專業就業難。盡管受到金融危機的沖擊，應用類的專業如藝術設計、工業設計、服裝設計、音樂表演等專業在藝術類專業中就業率排在前列，而純藝術類的如版畫、油畫、雕塑、美術學、音樂學等就業渠道狹窄，就業市場需求有限。

二、藝術類專業就業困難成因分析

1、藝術類考生生源質量以及高校培養學生質量下降最終導致藝術類畢業生就業困難。一方面由于藝術類專業的特殊性，高考錄取相對純文化考生容易，望子成龍的家長們為了孩子能穩妥考上大學，紛紛讓孩子在初中甚至臨近高考惡補“藝術”以應付高考；另一方面，高校為追逐經濟利益在教學設備、師資水平、教學場地、后勤服務都跟不上的前提下，盲目開設藝術類專業，擴招藝術類學生，目前幾乎每所高校都開設了藝術類相關專業，甚至連很多理工類院校也是如此。在此種背景下培養的藝術類人才很大一部分達不到激烈市場競爭的要求，導致就業困難。

2、藝術類專業就業市場供需失衡。高校擴招及“藝考熱”培養出了大批藝術類大學生，而就業市場的吸納能力有限，受到全球經融危機沖擊后就業市場增長更加放緩，對口的工作崗位趨于飽和，就業市場長期處于買方市場的情況下，用人單位的要求卻越來越高，要求更高學歷、社會實踐能力和綜合素質更高的畢業生。目前的現實情況表明，藝術類專業畢業生供過于求的矛盾十分突出。

3、高校人才培養模式與市場需求脫節。目前，很多高校藝術類專業課程任然沿襲了多年以來的教學規劃和課程設置，遠遠滿足不了市場的需求，藝術應用類專業教學與生產實際脫節嚴重，學生畢業后要經過一段時間的社會實踐才能適應崗位需要，很多用人單位寧可花高薪聘請拿來即可用的有經驗的人員，而不愿花時

間培訓將來還不一定是自己員工的大學生。而相對于純藝術類專業諸如版畫、油畫、雕塑、書法、美術學、音樂學來說，其培養目標主要是師范類，就業范圍相對較狹窄，而且市場需求也小，并不受用人單位青睞。

4、能力與就業期望存在差距，總的來說就是畢業生的獲取工作崗位的能力與就業期望值之間的矛盾。這里指的能力是說藝術類畢業生的動手能力、社會實踐能力、獲取用人單位認同的綜合能力。在上述背景下培養出來的藝術類畢業生質量在下降，而由于在校期間的高投入是的畢業生本人以及家長的就業期望值較其他專業更高，“眼高手低”的局面導致就業困難。

藝術類畢業生就業難的社會現實值得高校、教育主管部門、政府乃至整個社會的深思，從目前的情況來看已經影響到了整個專業的招生情況，深入探討藝術類畢業生就業難的原因，才能為藝術類專業的健康穩定發展提供保障。

參考文獻：

[1].蘇長青.藝術類大學生的心理特點分析[J].云南師范大學學報, 2001,(4).[2].李志強.對高校藝術類畢業生就業問題的思考[J].江蘇高教，2009，(5).

第四篇：藝術類大學生就業心理調查與分析

藝術類大學生就業心理調查與分析

音樂系10級3班左羽1040601129

摘 要：隨著我國經濟體制和教育體制改革的不斷深入,高等教育從精英走向了大眾, 高校連續擴招及大學生就業工作的改革力度不斷加大，使得藝術類畢業生面臨著越來越嚴峻的就業形勢。有關畢業生擇業、就業的問題也日益顯露出來。作為高校畢業生中的一個特殊群體,藝術類畢業生就業形勢不容樂觀,在日益嚴峻的就業形勢面前，由于人才市場供求信息不暢,供需雙方觀念不同,導致供求雙方供需結構不相稱,出現了“有位無人”和“有人無位”的現象。藝術類大學生產生了依賴、失落、焦慮、自卑、偏執等就業心理，這一系列的就業心理問題阻礙了他們的就業。本文在總結藝術類大學生就業心理問題的基礎上，從社會、學校、家庭和藝術生自身等不同層面深入探討了藝術類畢業生產生不良就業心理問題及產生這些心理問題的原因深入探討了的原因，并對如何加強藝術類大學生在就業過程中的心理指導作了簡要闡析。

關鍵詞：藝術類大學生就業環境就業壓力心理問題心理指導

正文：我國大學生的就業問題已成為國家社會關注的熱點問題。隨著經濟的快隨發展，社會需要的人才結構在不斷變化與調整，這給學校的專業教育提出挑戰，也給在校大學上帶來沉重的就業心理壓力。社會緊俏人才已成為很多高考學子選擇專業的標桿，很多大學生在大一就開始了對就業的高度關注。激烈的社會競爭趨勢加劇了大學生就業的緊張心理。

一、我國大學生的就業情況

隨著經濟的發展，過去的“包就業”與“鐵飯碗”的情況在已不復存在，競爭上崗已成為人們就業觀念中最基本的信條。這種就業制度的變化在實踐中證明更好的的發揮了市場對人力資源的配置，也給畢業生帶來了更廣闊的擇業方向，是市場經濟發展的必然趨勢。但由于現在大學生就業渠道仍較為狹窄，信息網絡建立不健全造成了大學生就業不充分，專業不對口等諸多問題。

社會就業難問題這么普遍,藝術類大學生的專業又有著與其他專業不同的特殊性,那就是藝術學生受藝術熏陶,更容易具有容易脫離現實,追求不切實際等問 題。而且藝術生的投入成本要比一般學生高很多, 在如此嚴峻的就業形勢面前，許多藝術類大學生產生了諸如自卑、焦慮、偏執等心理問題，從而直接影響了他們的順利就業。因此，加強藝術類大學生就業過程中的心理指導和擇業指導，成為擺在藝術類教育工作者面前的一項重要課題。

二、藝術類大學生的就業情況

1、心理問題

藝術類大學生就業中存在的心理問題與普通大學生就業中存在的心理問題有很多共同之處，如自卑心理、從眾心理、恐慌心理等，但是由于藝術類大學生所學專業的特點決定了他們具有一般大學生所不具有的特質，因而藝術類大學生就業中存在著很多尤為明顯的心理問題。當代藝術類大學生是承載著家庭的希望走向校園的，而父母在為他們提供優越成長環境的同時，也使他們缺乏基本的自理自立能力的鍛煉，導致他們養成強烈的依賴心理。面對就業時，往往不知所措，長期處于一種被動的狀態，只是一味地依賴學校的聯系，聽從家長的安排。一旦希望落空,往往會產生極大的心理落差,甚至會出現很極端的行為。

與其他學生相比一個突出的特點就是藝術類大學生在學習過程中的高投入。這種高投入勢必導致藝術類大學生希望畢業后有一個高回報。但受整個社會用人成本大環境的影響，這種希望往往是很難實現的，于是藝術類大學生就會產生一種物質期盼心理的失落。他們非常希望能夠找到一個適合自己專業且具有很大發展空間的職位。但理想與現實往往存在著一定的差距，當他們理想的職業在現實中無法實現時，焦急之情也會占據他們的心頭。這種焦躁不安的心理，很容易導致他們行為表現反應遲鈍、手忙腳亂，影響用人單位對其做出正確評價，進而加重了他們就業的難度。在當今就業體系和用人制度尚未完善的情況下，對比是不可避免的，所謂相形見絀的自卑心理就漸漸地在一些藝術類大學生的心里占據了上風，逐漸對自身能力產生了懷疑，在面對競爭對手時縮手縮腳。在就業過程中存在著的一些不良風氣，也很容易對細膩化、感性化的藝術類大學生的心理造成消極影響，有的學生不能正確對待，將自己就業的一切問題歸結于就業市場不公平，給自己造成嚴重的心理偏執。在就業過程中，有的學生不顧社會需要，無視專業的適應性，只要不能干本專業就不簽約，甚至寧愿不就業也不改變就業目標，這樣的偏執心理存在于很多大學生身上。

2、藝術類大學生就業中存在心理問題的原因

藝術類大學生在就業中存在著多種心理問題，這些心理問題的產生是多方因素共同促使的，主要包括社會、學校、家庭以及他們自身等方面的原因。由于高考對藝術類考生文化課要求較低，導致了藝術類專業報考和招生持續升溫。與此同時，藝術類專業社會需求比較小，目前已基本呈飽和狀態，即使一些大城市，對藝術生需要也非常小，占所有需求崗位的5%以內，而一些中小城市的需求就更小。隨著高校擴招、畢業人數劇增，而就業崗位卻有限，就業市場尚未規范，對藝術類大學生就業心理產生巨大沖擊，使一些學生心態失衡，產生焦慮、抑郁等心理。許多藝術高校為了多收取學費，不考慮社會需求而盲目擴大招生規模，加重了藝術招生和報考的非理性狀態，從而加大了藝術類大學生的就業難度。又高校對他們就業需要的健康心理教育等方面所做的工作太少，大多數畢業生缺乏求職的實際能力，不會恰當的自我推銷，不敢積極地參與競爭，不能準確地把握機會，因此產生了偏執、焦慮等心理。家庭因素對藝術類大學生就業心理的影響也是非常關鍵的。藝術類大學生的父母從小就在他們身上傾注了大量的財力、精

力，事事都為子女安排妥當，對他們期望值過高而導致的過分寵愛往往會使部分藝術類大學生在就業時產生了一定的不良心理。

藝術類大學生是一個特殊的群體，個性較強、自我定位較高，對專業的學習更加執著，家庭對他們的期望值也較高，他們更渴望施展自己的抱負。但藝術類大學生文化課程普遍不好，不善于認識問題和分析問題，不能正確認清自我、全面了解社會，理想和現實往往脫節，當他們所追求的理想不能實現時，他們就會產生嚴重的失落心理。面對初次就業，藝術類大學生缺乏足夠的思想準備，心理承受能力差，不能在就業壓力面前及時調整自己的就業心態，一旦遇到困難和失敗就容易產生抑郁心理。藝術類大學生個性張揚，重視平等競爭，敢于追求經濟利益和個性發展，這本無過錯，不當之處在于部分藝術類大學生把個人發展作為目的，把社會作為個人發展的條件；他們在擇業時越來越多地考慮目前的、現實的利益，在求職就業過程中為利益所牽引，盲目追求就業環境、經濟收入、福利待遇最優化，而存在偏執心理。

三、加強藝術類大學生就業過程中的心理指導，引導藝術類大學生擇業

1、引導藝術類大學生進行正確的自我認知。面對嚴峻的就業形勢，藝術類大學生要與時俱進，不斷更新就業觀念，給自己一個正確的社會定位。引導藝術類大學生形成合理的就業觀念。很多藝術類大學生對于就業形勢的嚴峻性沒有充分的認識，不能充分估計就業的難度，正確為自己定位，而是在擇業的過程中一味攀比，盲目追求高收入、專業對口的就業崗位。目前，藝術專業畢業生已出現明顯的供過于求的趨勢。這就要求高等院校方面要引導藝術類大學生擺正就業心態，將眼光放低、放長遠，就業可向基層、向西部、向私人企業教育機構轉移，要認清現實，適時擇業。同時要強化藝術類大學生“先就業，再擇業，后創業”的就業觀，鼓勵藝術類大學生自我創業。引導藝術類大學生進行就業心態的自我調適。藝術類大學生就業的心理問題更需要靠他們自己去不斷地調適。因此，要引導藝術類大學生學會全面了解社會，客觀地分析、評價自我，使理想自我與現實自我統一起來,正確處理理想與現實的矛盾關系，根據社會需求正確解決自己就業定位問題，調整自己的擇業心態。

2、給予就業輔導、心理疏導，提供全面的就業信息。當藝術類大學生面對就業問題時，學校與社會應給予藝術類大學生必要的心理輔導，培養正確的人生觀與價值觀，使其正確認識自己所面對的壓力與挫折，引導其選擇正確的方法排解壓力用積極樂觀的心態迎接挑戰實現自己的人生價值與人生理想。一方面學校要擴大就業信息的提供，積極聯系企業和各種教育機構為學生提供更多的就業機會幫助學生就業。引導學生積極的就業心理，主動收集就業信息大膽嘗試。另一方面社會的信息網絡建設應得到加強。改變現實中企業和教育機構找不到合適的人才和學生在畢業時找不到就業崗位的尷尬情況。

結語

類大學生的就業壓力很大，就業心理問題亦日益突出，社會要給予更多的關注，學校要對他們進行更科學的心理指導，家庭也應對畢業生就業的心理予以更

多關心，藝術類大學生自身更要克服不良心理，樹立良好心態，抓住機遇，去實現自己的人生理想。

參考文獻：

[1]秦菊英.高校藝術類大學畢業生就業心理分析[J].美與時代，2006，（4）

[2]于翊平.對南京藝術學院2006屆畢業生就業心理問題的調查[J].江蘇社會科學.2006，（1）

[3]曹貞.大學生擇業心理分析及疏導[J].浙江教育學院學報.2006，（1）

第五篇：高校畢業生就業形勢分析與對策

高校畢業生就業形勢分析與對策

高校畢業生是寶貴的人力資源，是經濟建設和社會事業發展的生力軍。今年以來，受國際金融危機的影響，高校畢業生就業供求矛盾十分突出，就業形勢非常嚴峻。

一、關于高校畢業生就業的形勢分析

（一）不利因素。

1、高校畢業生就業市場的供求關系已經發生了根本性轉變。據統計，2009年普通高校畢業生611萬，約占全國新增勞動力的50%。

2、當前國際金融危機造成企業勞動力增量需求明顯萎縮。由于擴散和蔓延的國際金融危機對實體經濟產生了嚴重的沖擊，造成企業經營困難增多，企業流失的崗位增多，新增就業崗位出現了萎縮態勢。

3、高校畢業生就業的結構性矛盾十分突出。高校畢業生的就業觀念及就業期望與社會實際需求之間的矛盾，高校畢業生的就業能力與企業的實際需求之間的矛盾，高校畢業生的城鄉分布不合理。

（二）有利因素。

1、黨和政府極其關心大學生就業。黨和國家領導人非常重視大學生的就業問題，要求各級黨委、政府全力做好大學生就業創業工作。

2、國家經濟發展勢頭良好。解決高校畢業生就業問題，歸根結底還得依靠經濟的拉動和促進。

3、政策環境更加寬松有力。近年來，圍繞推動和促進高校畢業生就業，國家出臺了一系列方針政策，為畢業生充分就業提供了制度保障、政策保障和工作保障，為畢業生提供了一個比以往更為寬松、有利的就業環境。

三、促進高校畢業生就業的策略

高校畢業生就業是一項系統工程，需要政府、社會、學校和學生個人及用人單位等多方面充分發揮各自的積極性、創造性，相互理解、相互支持、相互配合，才能較好地解決大學生就業問題。

1、要大力提高畢業生的綜合素質。實施素質教育，重視能力培養，素質教育要從人的發展和社會發展的實際需要出發，促進學生的身心全面、和諧的發展。

2、要積極轉變畢業生就業觀念。要幫助畢業生樹立正確的擇業觀念和擇業標準，要讓他們認識到目前嚴峻的就業形勢，科學地、合理地確定自己的求職目標，正確認識和對待就業，建立多元化的就業意識，積極轉變就業觀念，降低期望值。

3、要加強高校學生的就業指導。通過就業政策指導讓畢業生了解國家就業制度、方針、政策、規定和具體實施辦法；通過就業信息指導幫助學生提高收集信息和利用信息的能力，并及時傳播各種職業需求信息，架起大學生與用人單位之間的橋梁；通過就業心理指導幫助畢業生做好擇業前的心理準備，使畢業生保持著良好的就業心態；通過求職技巧指導幫助畢業生做好應聘前充分的準備，讓他們在用人單位面前充分展示自己能力，增強畢業生與用人單位間的溝通。總之，高校畢業生就業不僅是畢業生個人的問題，如今已經發展成了全社會的問題，因此它的解決必須得到全社會各方的共同關注和共同努力。