第一篇：我愛人人,人人愛我雜文隨筆

僅僅說“我愛上帝”是不夠的，我們還必須愛我們的鄰舍。圣約翰說過，如果你不愛鄰舍卻還說你愛上帝，那你就在撒謊。連耳觸目及，伸手可摸的鄰居都不愛，你又怎能熱愛看不著、聽不見的上帝呢？所以，認(rèn)識到這點(diǎn)十分重要——即：說句實(shí)話，有愛就有傷害。我們應(yīng)該甘愿傾我所能，以求不傷害他人，這樣事實(shí)上就是在對他人行善。這也就要求我們心甘情愿地付出，遭受痛苦也在所不惜。否則，我們心中就不會有真愛，我們所帶給周圍人們的就不是安寧，而是不公正。

因愛著我們，耶穌也是痛苦的。上帝按照自己的形象創(chuàng)造我們，是讓我們?nèi)コ删透鼈ゴ蟮氖聵I(yè)，是讓我們做到“我愛人人，人人愛我”。正如經(jīng)文中訓(xùn)導(dǎo)的那樣，我們必須“所作所為向基督看齊”。上帝因此創(chuàng)造我們，教我們像他愛我們一樣去愛別人。耶穌讓自己忍饑挨餓，讓自己赤身裸體，讓自己無家可歸，讓自己遭人躲閃。他說：“你是這樣對待我的。”到了最后的審判日，他將對在他右邊的人說：“你對這些人中最卑微的人所做的事情，就是對我做的事情。”他還將對在他左邊的說：“你忽視了為這些人中最卑微者做的什么，就等于忽視了為我做的事。”

在十字架上生命即逝的時(shí)刻，他還說過：“我渴望。”——耶穌渴望的是我們的愛，是對全天下不分貴賤的蒼生的愛。我們每個(gè)人都渴望等到別人的愛，渴望別人小心翼翼而不將我們傷害，都渴望自己得到善待。不惜痛苦地去施愛吧，這就是真愛的意義。

第二篇：人人都得過大河雜文隨筆

下午快三點(diǎn)時(shí)，局人事科干部突然來到我們科室，緊急集合，全體會議。原來是要考察一名同事，提到了副校級，接下來的幾天將會公示、黨委會研究任命到合適單位的崗位。對于同事的提升，大家都感到由衷的高興。自從我到這任職，該同事就和我配合工作，脾氣溫和，任勞任怨，因?yàn)樨?fù)責(zé)辦公室工作，加班是家常便飯，甚至有時(shí)候即便休假在家也可能要制作表格、書寫報(bào)告總結(jié)等材料。再者同事擅長書法，多次參展獲得國家省市級大獎(jiǎng)，無論哪位求字，總是有求必應(yīng)，認(rèn)真書寫。所以深得大家喜愛。

來考察的干部離開后，科室同事們免不了一番賀喜祝賀，可是我看他并不特別高興。我離開會議室回辦公室時(shí)他尾隨我進(jìn)來，我說：怎么？提職了還不高興？心里五味雜陳還是喜憂參半？還嫌棄提的職位不高啊？咋不開心呢？具體去啥崗位心里有底沒？擔(dān)心啥呢？因?yàn)槲铱h為山區(qū)縣，各學(xué)校大都在丘陵和山區(qū)，他的女兒正在上學(xué)，愛人單位距離家也不近，每天來回跑很緊張。他擔(dān)心分配到離家很遠(yuǎn)的山區(qū)。

我勸他，現(xiàn)在交通發(fā)達(dá)，有自駕車很方便，即使去山區(qū)也不是不能回家，每周至少有兩次機(jī)會，況且來局里辦公事的時(shí)候也可以回家的。人生嘛，有得就有失。反正孩子明年高中就要畢業(yè)了。

看著他忐忑不安的狀態(tài)，忽然想起小時(shí)候奶奶領(lǐng)著我和弟弟妹妹們一起玩時(shí)說唱的歌謠：狗咬過，貓叼過，前面還有一條河。你不過，他不過，肯定不會長大個(gè)。牙咬咬，腳跺跺，大家都得過大河。以前一直覺得就是哄著我們練練嘴皮子的歌謠而已，現(xiàn)在悟到這不就是說的人生這條大河？無論什么事，你再前怕狼后怕虎，總得有人做；每個(gè)人不經(jīng)過一條條的大河，怎么會“長大個(gè)”會成長呢？

祝愿我的小同事在人生的成長道路上越走越寬，成功地趟過面前的一條條大河！祝福他！

第三篇：愛藝人人社團(tuán)文藝演出

“愛藝人人”協(xié)會舉行納新文藝演出 3月31日，我校大學(xué)生“愛藝人人”協(xié)會在第二食堂廣場舉辦大型納新文藝演出。街舞、輪滑、歌曲《大地飛歌》、《沒有如果》等，一個(gè)個(gè)節(jié)目精彩紛呈，贏得現(xiàn)場同學(xué)陣陣掌聲。

第四篇：人人簡歷

基本信息

姓 名：王同學(xué)性 別：男 出生日期：19**年9月 目前所在：保定

畢業(yè)院校：河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 最高學(xué)歷：本科所修專業(yè)：生物技術(shù)

求職意向：試驗(yàn)員、化驗(yàn)員、質(zhì)檢員

批注：請將簡歷最后的聯(lián)系方式提前到基本信息之中，簡歷中一定要讓聯(lián)系方式放到醒目的位置，否則HR怎么通知你面試呢？

自我評價(jià)

勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。做事細(xì)心，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，能承受較大工作壓力。自信而不輕狂,執(zhí)著而不任意,內(nèi)斂而不隨意.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。

有較強(qiáng)動手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，對不同的工作環(huán)境適應(yīng)力較強(qiáng)。

批注：自我評價(jià)不要用大眾版，因?yàn)檫@樣雖然看起來很好，但是不會給你加分。相信我，HR會自己甄別自我評價(jià)中的內(nèi)容的，套話一般是不會得到他們的關(guān)注的。

教育背景

2006年9月至2010年6月 河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 生物技術(shù)專業(yè) 本科

實(shí)踐經(jīng)歷

2009年9月—2010年1月在河北農(nóng)業(yè)大學(xué)細(xì)胞與分子生物學(xué)實(shí)習(xí)4個(gè)月

2010年2月—2010年3月在北京鑫華星乳業(yè)有限公司(蒙牛酸牛奶加工地)作質(zhì)檢語言能力

英語熟悉級別:四級

普通話精通

批注：普通話如果考級了可以列出來，否則還是不要放在語言能力中了。

計(jì)算機(jī)能力

熟練使用“MicrosoftWord”、“MicrosoftExcel”、“MicrosoftPowerPoint”等office軟件

了解C語言，能進(jìn)行簡單的程序設(shè)計(jì)

能進(jìn)行簡單的網(wǎng)頁編輯和制作

聯(lián)系方式

聯(lián)系電話：

聯(lián)系地址：

電子信箱：

QQ：

批注：聯(lián)系方式應(yīng)該放到最前面

綜合建議：

這份簡歷還還是很不錯(cuò)的一份簡歷，但是還要對內(nèi)容再仔細(xì)斟酌一下，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)應(yīng)屆生，沒有經(jīng)驗(yàn)很正常，但是學(xué)習(xí)能力、可塑性是不可缺少的，尤其是認(rèn)真的態(tài)度，所以在細(xì)節(jié)處理上要更進(jìn)一步會更好。

第五篇：人人公開課

“人人公開課，天天公開課”聽課心得

監(jiān)利縣薛潭中學(xué)劉金生開學(xué)伊始，教管組組織開展“天天、人人”公開課活動，我聽了數(shù)學(xué)、語文等多節(jié)公開課，受益匪淺。這些教師的課，或設(shè)計(jì)精美，或樸實(shí)自然，我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。此次活動讓我對我校陽光教學(xué)的理念又有了新的認(rèn)識。

一、教師導(dǎo)課形式新穎，語言具有魅力。教學(xué)中老師駕馭課堂的能力、聲情并茂的語言、精心設(shè)計(jì)的優(yōu)美過渡語言，總能勾起全班學(xué)生無限的思緒。學(xué)生在老師的的教育陶冶中盡情的吸收著知識的甘露，文化的洗滌。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，誰就能抓住學(xué)生的心。如夏鯤鵬老師講授《從百草園到三味書屋》的導(dǎo)語及扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二、充分體現(xiàn)陽光教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。

三、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，張三秋，李代生，高子官，鄒碧容等老師設(shè)計(jì)的課件調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，貼近學(xué)生生活，做到學(xué)什么用什么。課件整體設(shè)計(jì)思路好，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)來源于生活，運(yùn)用到生活中。

四、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感，老師的語言富有感染力，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)、評價(jià)學(xué)生的語言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。更注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，上課內(nèi)容既有廣度又有深度，讓學(xué)把新知變成能力。張三秋，李代生老師能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學(xué)效果。

聽幾位教師的公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地鼓舞了我，通過他們的課堂教學(xué)，我看到教師在陽光教學(xué)中的模范作用，新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的不足。在今后教學(xué)中，不斷地充實(shí)自己，不斷探索實(shí)踐，更好地完善教學(xué)藝術(shù)。

二零一一年十一月于薛中