第一篇：蘇州慈濟20121019第九期生活藝術(shù)第一堂課日志

【年表】

2012/10/19◎ 期待已久的第九期生活藝術(shù)課程開班了，學(xué)員、志工、講師，相互成尌了靜寂之美的靜思花道課程，涵養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)，提升自我內(nèi)涵，建立健康、圓滿之人生。

時間：2012年10月19日 地點：蘇州慈濟志業(yè)園區(qū)

參與人數(shù)：學(xué)員44位，工作人員12位

人文團隊：照片：王旭師姊 撰文： 陶華英師姊 課務(wù):陳崢師姐 司儀：張潔瓊師姊

講師：王淑慧師姊（慈信）

靜寂之美，靜思法脈

2012蘇州慈濟第十期社推課程第九期生活藝術(shù)

第一堂日誌

今天是第九期生活藝術(shù)班花道課程-靜寂之美，也是蘇州第十期志工推課程開班，因志業(yè)園區(qū)新近啟用，殊勝的活動接二連三，讓課程一再推遲，終於在大家的期待中開課啦!。志工們早早從十全街靜思書院把器材和所需物資搬運到景德路健檢中心，茶水，課堂場布，花材擺放到位，以滿滿的尊重和愛，等待著學(xué)員們報到。

菩薩雲(yún)來集

彼此相見歡

6點半，學(xué)員們陸續(xù)來到，有條不紊的簽到、繳費，領(lǐng)取名牌、環(huán)保餐具和上課器材。課前，潔瓊師姊把功能組一一介紹給學(xué)員，並進行愛的叮嚀。

課程在潔瓊師姊舒緩的靜心音樂引導(dǎo)中，拉開帷幕。柔和迷蒙的燈光，寧靜舒適的環(huán)境，大家輕輕閉上眼睛，慢慢放鬆身心，跟著音樂，覺知自我，感受當(dāng)下，身體舒展了，心靈放鬆了，心念聚合，道氣儼然。

靜寂之美

靜思法脈

講師王淑慧（慈信）師姊，來自臺灣，知性嫻雅，退休前是教師，是慈濟的資深慈委，在大陸十餘年，從事靜思語教育、敬老院關(guān)懷、靜思花道傳承。淑慧師姊從73年開始插花，和花草結(jié)緣40年，熱愛大自然，感悟在親近自然中，讓人輕鬆，放下所有煩惱。

慈濟的真善美花道，是大自然的無字天書，追求靜寂清澄的境界，靜思法脈、人、大自然、生活融合一起，一花一世界，一葉一如來，以和為貴，順應(yīng)自然，積極進取，展現(xiàn)獨特的自然美感，不僅呈現(xiàn)花草的形象美和生命力，更彰顯靜思法脈的精髓，也是接引菩薩、度眾的方便法門之一。

淑慧師姊以花會聚人間友善，以花分享天下有情，給大家介紹靜思花道的靜寂清澄之美，教大家認(rèn)識花材、花器，水盤、劍山。課程用的花材均是講師精心挑選購置，能為學(xué)員買到日常難買的白掌火鶴，講師開心的分享。今天的花材還有繡線、和鐵羊齒，繡線的花語是祈福，白掌火鶴代表著一帆風(fēng)順，主題：祈願一帆風(fēng)順。

作品呈現(xiàn)獨立挺拔，肅靜空寂之美感。

在淑慧師姊的娓娓教導(dǎo)中，學(xué)員們拿起剪刀，剪裁花材，按照次序，高低錯落的插枝，同一樣的教育，同一樣的花材，同一樣的環(huán)境，但是學(xué)員們插出了形態(tài)各異的作品，滿滿的成尌感溢於言表。

講師以教育自己的孩子為例，告訴我們，要認(rèn)同孩子的獨特發(fā)展，如果有不符合自己期待的時候，要理解孩子，尌像今天的插花，各自的審美和操作，會出現(xiàn)不一樣的結(jié)果。插花如修行，當(dāng)出現(xiàn)情緒時，把自己沉浸在插花中，會慢慢放鬆心情，恢復(fù)平和喜悅。

通過花道課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員還懂得：

不同的花器，呈現(xiàn)不同的花型，不同的花材，相依相偎，互相成尌。人與人之間也要彼此感恩；花藝之美，是整體的美，在於個體的美，在於個人都有奉獻。團體中每一個人，都很重要，應(yīng)該相互尊重；

一盆花，過幾天，肯定會凋謝，生命和花朵一樣，漸次開放，又相繼萎謝，花道中蘊涵無常人生。我們要把握時間，尊重生命，步步踏實做，分秒不空過； 最美的呈現(xiàn)，需要剪除雜枝，煩惱妄想如業(yè)生雜草，剪除雜枝尌是去除煩惱；照顧一盆花，要天天換水。每個人的心靈，也要洗滌心靈的雜念，我們每個人都是心靈的雕刻師。

學(xué)員收穫滿滿 感觸萬千

丁麗波師姐：蘇州的外企白領(lǐng)，是個虔誠的佛弟子，以前學(xué)佛在西園寺，修的都是自己；修行時很多人，往往都顧著自己修，忘了對別人的慈悲。任何的修行都要在發(fā)心慈悲的基礎(chǔ)上，才會走得更遠。來到慈濟道場，感受到感恩、尊重和愛，收穫滿滿。慈濟的方式很適合社會大眾，對於習(xí)氣重的社會大眾給予更多的鍛煉機會，啟發(fā)大家發(fā)菩提心虔誠付出，大家付出得都很歡喜，氛圍很好。慈濟的師姐，改變了自己以前對臺胞的印象，師姐整體的人文素質(zhì)都很高，也很優(yōu)雅，值得我們學(xué)習(xí)。而且，淑慧師姊很注意，儘量不區(qū)分臺灣和大陸，而是站在大愛的角度，這是我見到的第一個，沒有分別意識的臺灣人。

周文娟師姊、周慶娟師姊：這是一對姐妹花，也是慈濟的志工，這次一起來參加花道課程，提高自己的修養(yǎng)，多多學(xué)習(xí)，期待以後能更好的服務(wù)人群。

徐丹昂師兄、牛美傑師姊：是一對夫妻檔，兩位都是公職人員，五月浴佛節(jié)來參於活動很受感動，尌積極投入志工行列。十一長假剛參加臺灣花蓮尋根歸來，這次師兄來參加插花課程，師姐來做志工。師兄師姐都很精進，平時基本都在慈濟忙碌，哪里有事去哪里忙，忙得很歡喜。師兄說，學(xué)習(xí)插花，是回應(yīng)清芬媽的分享，來慈濟要多元學(xué)習(xí)，《多做多得 少做多失》成長是自己。

楊梅師姊、臧淑鳳師姊(蘇州教聯(lián)種子老師，臺灣教聯(lián)20年活動有返臺參加)：是二位老師。學(xué)習(xí)插花是楊梅師姊夢寐以求的事情，以前報讀北農(nóng)的插花，沒讀

成，這次很感恩慈濟，圓了自己的夢。臧淑鳳師姊說，自己本來很猶豫，感冒了要不要來，健檢中心的花道吸引了我，感受到太多的愛在呵護慈濟這個環(huán)境，不光是美，還有愛，自己一定要來感受。

孟莉師姊：以前是個女強人，曾經(jīng)叱吒風(fēng)雲(yún)，回歸家庭後，悟出“和”的重要。今天又無意間被分在和氣組，她怦然心動，希望能融入慈濟這樣的團體。感覺這次學(xué)習(xí)，從尋找慈濟，到諮詢、報名以及上課，整個過程服務(wù)很周到，很完美。臺灣和大陸相比，傳統(tǒng)人文的傳承，做得較好，從幼兒奉茶、花道茶道，以及很多生活觀念，學(xué)習(xí)到很多。

范利峰師兄：來自江陰，生活藝術(shù)班，今天總共來了五位師兄，是陪襯各位師姊的綠葉。本來以為自己報生活藝術(shù)班不是很適合，聽了老師說，在臺灣插花是從小學(xué)習(xí)的人文課程，以為應(yīng)該是選修課，結(jié)果是必修課，看來是來對了。

一位從事婚禮花藝的江陰來的師姊，分享說，三年前，尌接觸慈濟，但是錯過了，這次一定要好好做慈濟，發(fā)願做好環(huán)保。同時懺悔，不應(yīng)該以自己的期望去要求女兒。

孫濤師兄、吳佳炎師兄：這是來自中國銀行的兩位師兄。孫濤師兄說，經(jīng)過一天的勞碌，來這裏插花放鬆是一種莫大的恩惠。吳佳炎師兄說，同樣的素材，同樣的時間，每個人插得不一樣，尌像生活，每個人的感受都不一樣。

短短兩小時，靜寂之美的靜思花道課程，讓學(xué)員們收穫滿滿，感觸萬千。插花如修行，學(xué)員、志工、講師，相互成尌了靜寂之美的靜思花道課程，花的精神，永遠面向陽光，迎向光明，永遠向上生長。我們也要向光、向上、向善。

撰文：陶華英 2012-10-21

第二篇：第一堂課心得體會

緊張+激動+感動=第一次上講臺

第一次登上講臺，感受頗深，有緊張，有激動，有責(zé)任，也有發(fā)自內(nèi)心的感謝！

2014年3月4日星期二，我永遠記住這有意義的一天：登上講臺為我的學(xué)生講第一堂課。

上課鈴聲響了，我有些緊張、害怕，我的雙腿在微微的顫抖，大腦還在胡思亂想，想著各種可能發(fā)生的畫面：學(xué)生的問題把我問住了怎么辦？上著上著卡殼了怎么辦？……一切有可能出洋相的事情老是在腦中浮現(xiàn)。但是，我也知道我不能怯場，我現(xiàn)在是一名教師，這個時候如果打退堂鼓，我怎么對得起我的老師？怎么對得起供我上學(xué)的爸媽？怎么對得起正等著我上課的學(xué)生們？現(xiàn)在上課是我的責(zé)任，我自己就是思品老師，難道還要別人提醒我什么是責(zé)任感，什么叫有擔(dān)當(dāng)嗎？加上我的好姐妹郭秋渝去聽我上課，為我打氣，我更不應(yīng)該怯場。

鼓足勇氣，硬著頭皮，頂著責(zé)任，我挺著腰板走上了講臺，學(xué)生們很有禮貌的向我問好，我也微笑著回應(yīng)了他們。看到這個班上孩子那么乖，心中的膽怯少了一些，隨后我就開始我的上課，由于之前的充分準(zhǔn)備，講起課來還挺順利的，學(xué)生都很積極，很配合，我心里感到十分高興，無形中，我開始不緊張，不感到害怕，已經(jīng)完全放開自己那根緊繃著的弦，這個課堂我?guī)缀跬耆梢哉莆樟耍型居心硞€調(diào)皮搗蛋的學(xué)生或多或少跟我貧嘴，但是我很嚴(yán)厲地震住了他，把課堂的秩序維護得還算好。這或許就是肩上的責(zé)任促使我那么樣做的。對，我現(xiàn)在是老師，我有責(zé)任管理好我的課堂，有責(zé)任教好我的學(xué)生。

不知不覺中，下課鈴響了，課安排得恰到好處，正好講完了，我深深地呼了一口氣，這時候，我正在收拾教材，一位個子還比我高的小男生走過來，微笑著說：“老師，我是副班長，要是有人欺負(fù)你，我?guī)湍闶帐八　！甭牭竭@句話，我甚是感動，突然間感覺到有種被保護的溫暖，這孩子真的很乖巧，我笑笑的回答：“行啊，謝謝你！”我抱著教材走出了教室，急切地跑到操場，第一時間撥通了媽媽的手機號，嘟嘟嘟…..電話通了，激動的告訴媽媽：“媽，我今天上課了，學(xué)生們很聽話，很配合，還有一個學(xué)生有點調(diào)皮……..”我一口氣說了好長，媽媽聽我說完后對我說道：“不要太嚴(yán)厲了，小姑娘家要溫柔，知道嗎？”“嗯嗯嗯，我知道了”“那沒事，我就掛電話了”媽媽把電話掛了，其實我想跟媽媽說謝謝，可是我說怎么也不出口，這時候有些埋怨自己總是沒有勇氣。后來我給爸爸通了電話，爸爸在電話那頭樂呵呵的，我很高興。之后，我還跟哥哥，嫂子，姐姐通了電話，把今天的情況都跟他們匯報了，心里樂滋滋的。

這一堂課，讓我感受到緊張和害怕，也帶來了感動和愉悅的心情，還有一種對父母對老師的感謝，以及作為老師的責(zé)任，這是一堂難以忘懷的課。

第三篇：第一堂課心得體會

第一堂課心得體會

首先，從內(nèi)容深處感恩徐總，能夠讓我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的課程、學(xué)習(xí)弟子規(guī)。

其次，從內(nèi)心深處感恩福慧，能夠教授我們傳統(tǒng)文化的課程，使我們能夠得到深省。

最后，從內(nèi)心深處感恩社會，能夠讓我們踏上這個社會，結(jié)識了我們身邊的每一位朋友。

其實，如果說通過這第一堂課如果有較多的改變不是那么容易，所以我會主動的在每一堂課程后寫上自己的真實的感受，相信，再最后一堂課結(jié)束后，我會收獲滿滿。1.幸福的生活

就是能夠?qū)⒓彝ズ凸ぷ髯龊煤侠淼陌才牛ぷ鞯呐榱思彝サ男腋＃彝サ暮湍罏楣ぷ魈峁┝藷o限的勁頭。我要努力工作，為了我的父母、愛人和孩子能為了有我而感到驕傲。2.孝道

檢討自己的所作所為，在工作之余，為了自己能夠睡個懶覺放松一下卻很久沒有回家看看父母；面對母親的嘮叨，表現(xiàn)的及其不耐煩；對于父母的一些小行為，由于自己的毛病而導(dǎo)致父母有這樣的想法：以后誰還敢到你家住。

在第一堂課的當(dāng)時，我給父母發(fā)了短信，說出了心里的爸媽我愛你們，父母的第一反應(yīng)都是：孩子是不是有什么事情啊！但知道沒有其他不好的事情后，和父母通電話，他們都是比以往還要興奮和愉悅的！

3.父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶

收益頗深，這句話用于任何地方都實用。為自己帶來的啟發(fā)就是在工作中的狀態(tài)和心態(tài)。通過第一堂課，我要做到：

1.增加自我更要努力工作的信心，要時刻知道感恩。2.每天對待家人和同事都要以笑臉相迎，多夸獎他人。

3.每個月都要回家看父母一次。不在要求他們改變長久以來養(yǎng)成的習(xí)慣。

4.夫妻之間要產(chǎn)生正能量，從今日起，要對自己的愛人使用良好的態(tài)度和說話語氣，不抱怨。

5.工作上，領(lǐng)導(dǎo)安排的事情要立刻執(zhí)行，想辦法執(zhí)行，不要等和延遲。學(xué)無止境，但是我相信通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)后，一定呈現(xiàn)出一個有內(nèi)涵、有極大進步的我，感恩高老師的付出！

第四篇：六年級第一堂課

六年級第一堂課

教學(xué)過程：

1、自我介紹。教師先自我介紹，然后學(xué)生依次站起來報下姓名或簡要介紹自己。

2、學(xué)生介紹小學(xué)里美術(shù)課的內(nèi)容。

教師問：小學(xué)里的美術(shù)課上過哪些內(nèi)容，你最喜歡、印象深刻的是哪些內(nèi)容？

3、組織學(xué)生填調(diào)查表。

4、教師對學(xué)生提新學(xué)期要求。

（1）紀(jì)律遵守課堂紀(jì)律，不做與本堂課無關(guān)的事情，該安靜的時候要安靜，該活躍的時候要活躍。

（2）作業(yè)按時認(rèn)真完成作業(yè)，開動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)意，鼓勵原創(chuàng)，希望每個同學(xué)都能創(chuàng)作出獨特的有個性的作品。每星期一次作業(yè)，課堂上完不成課余時間完成。每次沒有按時交或不交要記下名字，期終成績上扣分。作業(yè)注意保存，比較滿意的作品可以進行裝裱、裝框、展示。

（3）材料美術(shù)課學(xué)習(xí)、作業(yè)完成離不開工具和材料。每堂課按要求準(zhǔn)備好工具和材料。上課之前課代表檢查，沒帶的記下名字在期終成績上扣分。常備的工具：2B鉛筆一支、水彩筆或彩鉛一盒，水粉顏料一盒（畫筆及調(diào)色板等），剪刀、美工刀、膠水。

第五篇：第一堂課學(xué)習(xí)心得

第一堂課學(xué)習(xí)心得和認(rèn)識

2012春北校區(qū)物流管理(專科)郝朝輝

“平民進步的階梯、教育公平的砝碼、學(xué)習(xí)者充實自我和增進動力的補給站”，這是廣播電視大學(xué)的核心價值。今天我有幸成為了一名廣播電視大學(xué)的學(xué)生，我懷著激動及忐忑的心情認(rèn)真的聽取褚懷強校長講解的第一堂課《開放教育入學(xué)心得》，使我認(rèn)識了電大，知道了開放教育，懂得了學(xué)習(xí)是一把的鑰匙，是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播、電視、文字和音像、計算機網(wǎng)絡(luò)等多媒體進行現(xiàn)代遠程教育的高等學(xué)校。“文化大革命”結(jié)束后,我國各項事業(yè)百廢待興,人才短缺是當(dāng)時國家發(fā)展面臨的最大問題.世紀(jì)偉人鄧小平同志借鑒英國利用電視等現(xiàn)代化手段開辦大學(xué)的情況,于1978年2月6日批準(zhǔn)籌辦,1979年2月6日中央廣播電視大學(xué)和全國28個省、自治區(qū)、直轄市同時開學(xué)并由華羅庚教授講授了第一堂課.廣播電視大學(xué)的創(chuàng)辦是教育史上具有中國特色的偉大創(chuàng)造,開創(chuàng)了中國遠程教育事業(yè)的新紀(jì)元.廣播電視大學(xué)是教育部直屬高校,各省市電大為同級地方政府管轄的高等學(xué)校,教學(xué)上接受中央電大指導(dǎo)和管理,通過多層次、多規(guī)格、多功能及多種辦學(xué)形式,面向基層、面向地方、面向農(nóng)村培養(yǎng)各級各類中高級應(yīng)用性人才.廣播電視大學(xué)是國家構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要力量.廣播電視大學(xué)自創(chuàng)辦以來,經(jīng)歷了文革結(jié)束后以學(xué)歷補償教育為主,圓了百萬學(xué)子大學(xué)夢的迅速發(fā)展階段.20世紀(jì)80年代后期,國家政治經(jīng)濟改革深入發(fā)展,人才緊缺情況得以緩解,專業(yè)結(jié)構(gòu)有待調(diào)整.成人教育探索多形式辦學(xué)的平穩(wěn)發(fā)展階段.1999年以來,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,推進開放教育,初步探索適合在職成人學(xué)習(xí)、綜合運用現(xiàn)代技術(shù)手段、整合共享社會優(yōu)質(zhì)資源、有質(zhì)量保證的開放式教育新模式.中國電大建構(gòu)了世界上最大規(guī)模的遠程教育體系。這個體系集學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、正規(guī)教育與非正規(guī)教育、正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)為一體，充分體現(xiàn)終身教育和終身學(xué)習(xí)理念，對于促進中國整體教育發(fā)展和城鄉(xiāng)人力資源開發(fā)發(fā)揮不可替代的作用，成為中國高等教育和終身教育學(xué)習(xí)體系的重要組成部分,為國家和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展作出了重要貢獻。

中國是世界上人口最多的國家，又是一個發(fā)展中國家，作為高等教育機會公平的重要砝碼，電大面向基層、面向大眾，形成了中國特色的窮國辦大教育的成功范例，為更多的人繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展提供了接受高等教育的機會。走出了一條低投入、高效益、政府、用人單位與學(xué)習(xí)者分擔(dān)學(xué)習(xí)成本的成功之路。

中國電大具有遍及全國城鄉(xiāng)的完整教育網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)組織系統(tǒng)，在中國遠程教育發(fā)展中具有不可替代的戰(zhàn)略優(yōu)勢。電大創(chuàng)建的開放式人才培養(yǎng)模式是面向地方、面向基層、面向農(nóng)村和邊遠地區(qū)辦學(xué)的成功范例。

中央電大經(jīng)歷了從函授、郵寄的函授教育,利用廣播電視教學(xué)的廣播電視教育,發(fā)展到了今天依托計算機網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)的現(xiàn)代遠程開放教育.學(xué)習(xí)對象的開放、學(xué)習(xí)過程的開放、學(xué)習(xí)資源的開放.現(xiàn)代遠程開放教育是改革傳統(tǒng)的教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)手段，形成現(xiàn)代遠程教育的人才培養(yǎng)模式及其相應(yīng)的教學(xué)模式、教學(xué)管理模式和運行機制。是教育部實施教育部實施現(xiàn)代遠程教育工程，落實教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》的重要組成部分，是我國高等教育的重大改革；是電大改革人才培養(yǎng)模式、發(fā)展現(xiàn)代遠程教育的重要實驗。要以現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)為依托，形成覆蓋全國城鄉(xiāng)的開放教育系統(tǒng)，為各類社會成員提供多層次、多樣化的教育服務(wù),成為構(gòu)建我國學(xué)習(xí)型社會、終身教育體系主要基地。

學(xué)會學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人在學(xué)習(xí)型社會生存和發(fā)展的一項基本技能,否則就會落后,甚至被社會主流淘汰.因此,在學(xué)習(xí)型社會,我們都要不斷學(xué)習(xí),力求進步.開放教育可以教給我們實用的知識,還幫助我們錘煉毅力和意志,教我們掌握基本學(xué)習(xí)方法,使我們受益終身.實現(xiàn)這個目標(biāo)雖不是輕而易舉,但也不是高不可攀,只要我們做好準(zhǔn)備,無論何時開始都為時不晚.電大學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。電大學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

電大學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。

對于我已經(jīng)參加工作的成人學(xué)員來說，在學(xué)習(xí)過程中具有自身的優(yōu)勢，但同時也面臨一定的困難。如：“工學(xué)矛盾”、“基礎(chǔ)差”及“信心不足”等，在遇到這些問題和困難是，一定要放平心態(tài)，靜下心來，要以自強不息的精神鼓勵自己，想方設(shè)法克服困難。開放教育的學(xué)習(xí)多是自主學(xué)習(xí)，因此首先必須要樹立一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順利完成全部課程的前提。加強學(xué)習(xí)成為我們生存發(fā)展和應(yīng)對競爭的有效手段，不只是拿文憑，而是力爭雙豐收，既拿到文憑，又提高水平；既學(xué)到知識，又增加本領(lǐng)。目標(biāo)明確才能有動力，才能夠促使你想盡一切辦法實現(xiàn)你的目標(biāo)。我之所以能夠順利完成學(xué)業(yè)與我有一個明確的目標(biāo)有很大的關(guān)系。

其次要盡快適應(yīng)開放教育的教學(xué)方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，我們在有限的面授時間之外，要學(xué)會利用各種資源進行自學(xué)，利用充足的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。利用網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)，老師的講義、課程重點、難點問題、自測題等，可以通過學(xué)習(xí)來了解自己對知識的把握程度和學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強了自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷獲取知識和提高教育層次將會非常有益。所以要盡快適應(yīng)這種教學(xué)方法。

再次要正確處理好工作、生活、學(xué)習(xí)之間的矛盾。工學(xué)矛盾是每一個已經(jīng)參加工作的電大學(xué)員都要面臨的問題。在實際工作和學(xué)習(xí)中，如何能夠較好的處理工學(xué)矛盾，在高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成工作的同時，能及時深化所學(xué)知識，并將知識快速轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)，這是我們不能回避的一個問題。我從事公司銷售主管工作，社會交往的需要，各種應(yīng)酬之事也此起彼伏、接應(yīng)不暇。自從開學(xué)后，為了保證各科學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，我給自己定下了兩條落實的措施。第一，要舍去日常不必要的應(yīng)酬、堅持按時到校上課；第二，每天要擠出一小時，以保證完成作業(yè)，使自學(xué)計劃落到實處。如遇到確實忙不開，致使當(dāng)天一小時的學(xué)習(xí)計劃沒有完成，那么就采取依次順延后補的方法，在第二天里花上一個小時，依此類推，從而保證了每周學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。較好解決了工學(xué)矛盾。

集中輔導(dǎo)授課很關(guān)鍵，建議大家一定堅持上課。集中輔導(dǎo)課次數(shù)雖然不多，但正因為次數(shù)少，才顯得更寶貴。集中授課可以幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確掌握知識要點，提高學(xué)習(xí)效率。因為時間有限，老師只講重點部分，所以節(jié)奏很快。最好的方法是做好課前預(yù)習(xí)，帶著問題去聽課，往往能夠達到事半功倍的效果。所以我特別注重充分利用集中輔導(dǎo)授課的機會，只要工作允許，我都能夠堅持到校，集中精力，聆聽老師的講解，努力跟上老師的思路和節(jié)奏，盡可能多的掌握教學(xué)內(nèi)容和知識要點。課間休息時，主動將那些不夠明白、理解的地方及時向老師請教，爭取在課間將問題弄懂。如果還不明白，就通過電話、郵件的形式繼續(xù)與老師在校園網(wǎng)上保持溝通。

最后做好平時作業(yè)是開放式教育的一個重要環(huán)節(jié)，作業(yè)是消化和鞏固所學(xué)知識的重要途徑，也是檢驗所學(xué)知識是否消化、鞏固的過程。所以按時、保質(zhì)、保量地完成作業(yè)是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。并可以通過平時作業(yè)總結(jié)出每門功課的重點問題，增強應(yīng)考試的信心。

通過對《開放教育學(xué)習(xí)指南》的學(xué)習(xí)，我的收獲頗多。接受教育不光是學(xué)習(xí)知識，還要會學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)深造和掌握必要的關(guān)于學(xué)習(xí)的知識和技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。戰(zhàn)勝困難的過程就是飛躍和提升的過程，就是向美好的未來邁進的過程。

做為一名剛?cè)雽W(xué)的新學(xué)員，我要說一聲：選擇電大是正確的！讓我們共同攜手，為美好未來而努力！