第一篇：美麗的昆蟲小學美術教案

教學目標：

1、了解昆蟲的形態和花紋的基本特點。

2、大膽運用色彩進行繪畫表現。

3、運用多種方法用紙制作昆蟲。

4、增強親近生活的熱烈感情。

教學過程：

一、激情導入

1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們為大自然增添了豐富的色彩和生機，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。

2、欣賞美麗的昆蟲圖片。

二、看看說說

1、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態和花紋。

2、和同學說說它們各自有什么特點。

三、欣賞佳作

1、欣賞課本中的學生作品

2、在作業紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。

四、作品展覽

互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。

五、擴展活動

1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。

3、和同學玩一玩。

第二篇：小學美術教案二年級上冊：04課美麗的昆蟲

小學美術教案二年級上冊：04課美麗的昆蟲

荔城區私立實驗小學 許嬋

教學目的：

1、引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

2、同時培養學生熱愛大自然的情感，激發學生勇于觀察探索科學的能力。教學重點：啟發學生回憶昆蟲的外形特征。教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學過程：

一、激趣導入：

1、師展示蝴蝶標本

2、課件播放“昆蟲世界”

3、導入課本 板書課題

二、講授新課：

1、交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？（請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）

2、（課件出示）欣賞：老師為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片。

生談發現（課件出示）教師概括：昆蟲特點。（昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，也有的是一對翅膀，有的也沒有翅膀，形狀各異，色彩豐富。）

3、（課件出示）圖片，睜大眼睛找找誰不是昆蟲王國的。

4、（圖片出示）作品對比 生找出作品中的優點和缺點。

師板書： A 構圖飽滿 B涂色均勻、鮮艷 C裝飾花紋、對稱

5、師出示一半的昆蟲 生添畫。

三、學生作畫，教師巡回輔導：

1、師在黑板上畫出昆蟲世界的草地、綠樹等。

2、生將自己畫好的昆蟲剪出來貼在昆蟲世界里。

四、作業展評：《我眼中的昆蟲》畫展

生自評 生互評，選出最美的昆蟲作業。師引導學生從構圖、色彩、創意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優點。

五、課堂延伸

師：出示各種手工制作上出現的昆蟲圖案，激發學生對美的追求和懂得去發生生活隨處都有美的存在。

六、課堂小結：

師小結

第三篇：美麗的昆蟲教案

第四課 美麗的昆蟲

教學目標：

1、了解昆蟲的基本形態和花紋的基本特點，大膽運用色彩進行繪畫表現。

2、能運用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現昆蟲。

3、增強親近生活、保護環境的意識。

教學過程教：

一、欣賞體會：

教師活動：①組織學生參觀生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態的多和花紋的美。

學生活動：認真觀察、仔細體會并口頭描述昆蟲形態的多樣性和色彩的豐富性。

二、討論歸納：

學生分組討論以下問題： ① 昆蟲的形態多和花紋美有何共性和不同特點 ? ② 昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教師借助范畫，強化視覺印象，幫助學生認識昆蟲的共性和不同特點(昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富)，形成理性認識。

三、繪畫表現：

學生活動：通過對昆蟲的觀察了解，直接用彩筆，畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現時，構圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。以學生的自主表現為主，在自己對昆蟲特點有一定認識的基礎上進行大膽夸張和創造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。

教師活動：鼓勵學生積極思維，大膽表現，指導學生用不同的制作形式，表現自己對昆蟲的認識，可以不拘一格展示自己的個性。

四、制作表現：

學生活動：學生巧妙地利用不同紙材的質地和象征意義，大膽聯想，發散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創作的神奇力量。

教師活動：巡回指導，鼓勵學生大膽地夸張，提醒學生活學活用，運用以前學過的知識表現，避免機械地摹寫，制作時應注意不同紙材的性質區別以及與操作相關的注意事項，使學生在愉悅的氛圍中感受學習的樂趣。

五、評價作品：

教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創作的喜悅，請同學們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項。

肯定學生的精彩繪畫和生動制作，對可以修改、補充的作品鼓勵繼續補充改進，相互交流在此次活動中的感受，增強保護環境的意識。

六、課后反思：

（一）本節課是繪畫課，應準備兩種可以明顯區分色彩的叫對比色，色相對比、飽和度對比、冷暖對比、補色對比、明度對比！學生們對于結構的理解還是不夠的，應準備好范圖，講解好胸腹頭三個部分。對于學生色彩的運用上大部分學生還是沒有放開！

（二)本課是手工制作，搓紙條、團紙團然后組成一個昆蟲。學生在制作的過程中，大部分學生都不會很熟練地搓紙繩。進行示范了好幾次學生們還是弄不來，因此便個別輔導。由于我宣讀有獎品，學生們的積極性被激發起來了，衛生保持的也還不錯，實行獎勵這個辦法還是很好的。在創設情境中，教師準備的范圖還是不夠大。不足：在示范的過程中不夠詳細，學生們大多數都弄不來。優點是學生們都樂于參與，有幾個學生利用了不同材質的材料。體現學生材料是可以節約利用的，帶回家，下次有用便帶來。

第四篇：美麗的昆蟲(教案)

《美麗的昆蟲》教學案例

執教：枝江市安福寺小學 宋宏梅 科目：美術 時間：2013.2.18 教學內容：湖南版小學美術教材第三冊第4課《美麗的昆蟲》 學習領域：造型·表現 教材分析：

本課以小學生生活中常見的美麗昆蟲為切入點，旨在讓學生學會從審美的角度去關注生活中的小昆蟲，感受這些小動物給生活帶來的情趣。運用多媒體讓學生欣賞多種昆蟲圖片，了解其特點，觀察他們的形與色。引導學生大膽運用色彩，展開豐富的想象力進行創作。學情分析：

本年齡段學生對生活中的小動物比較感興趣，身邊的花鳥魚蟲總能吸引他們的眼球，學生生性活潑，激情四射，富有想象力。初步具備一定的構圖及運用色彩的能力。教學目標：

1、知識與技能：了解昆蟲的形態和花紋的基本特點，能大膽運用色彩進行繪畫表現，運用多種方法制作表現昆蟲。

2、過程與方法：培訓學生觀察能力，探究能力，通過體驗獲取造型的能力。

3、情感目標：增強親近生活的熱烈情感。教學重點：

觀察、欣賞、感知自然界及藝術作品中的昆蟲的形色之美，了解昆蟲形態特點。

教學難點：

通過細致的觀察、探究生動的表現出昆蟲的形態。學具準備：彩色筆、記號筆、油畫棒

教具準備：多媒體課件、范品、記號筆、油畫棒

教學過程：

一、激趣導入：

1、欣賞影片片斷《蟲蟲特工隊》 在這則短片里出現了哪些蟲子？ 這些蟲子都叫什么？ 你還認識哪些昆蟲？

2、揭示課題：《美麗的昆蟲》

二、體驗欣賞

1、參觀昆蟲王國：欣賞各種類型的昆蟲圖片。

2、這些卡片上是什么？

3、誰愿意把你喜歡的昆蟲舉給大家看？

4、你為什么喜歡？

5、在你手上的昆蟲千姿百態，它們有什么共同特點？（昆蟲有頭、胸、腹、一對觸角，胸部有三對足、兩對翅膀。它們形狀各異，色彩豐富。）

6、課件展示各類昆蟲圖片，交流：你發現了什么？

你最喜歡什么？ 為什么喜歡？

還有哪一只昆蟲給你留下了深刻的印象？ 七星飄蟲的外形是什么樣子的？ 螳螂將軍的頭部是什么形狀？

（1）小結：昆蟲外形豐富

是不是每一只昆蟲都這么漂亮呢？有的就不漂亮。教師展示沒有花紋的蝴蝶。

交流：怎樣讓這只昆蟲變漂亮？

老師想請有的同學給它加一些花紋，你打算怎么加？（2）小結：昆蟲花紋美麗

教師展示有花紋沒有顏色的昆蟲，交流：這只是不是非常漂亮？

我們怎樣讓它變得更漂亮？ 你打算涂上什么樣的顏色？

（3）小結：昆蟲色彩鮮艷

三、表現方法：

1、你以前畫過昆蟲嗎？告訴大家你是用什么材料來畫的？

2、教師示范。

其實表現昆蟲的方式有很多。表現方法：印、畫、剪、貼

3、布置作業：畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。也可嘗試用其它方法表現。

4、作業要求：（1）構圖飽滿（2）造型生動（3）花紋美麗（4）色彩鮮艷

四、造型表現：

學生大膽自由地進行繪畫表現，教師指導。

五、評價提高：

展示作業，學生自己說說最喜歡的作業是哪張，為什么？

六、總結拓展

說說你這節課學到了什么？

昆蟲美不美？我們生活的周圍不光昆蟲很美麗，還有各種各樣美麗的事物，只要你善于觀察，你會發現：生活中的美麗無處不在。

《美麗的昆蟲》說課稿

說課人：枝江市安福寺小學 宋宏梅 科目：美術 時間：2013.2.18

一、說教材

《美麗的昆蟲》是湖南美術出版社小學二年級美術課本上冊第4課，本課內容是引導學生認真觀察分析昆蟲的結構、形狀、色彩、花紋等特征，通過對范品、圖片進行概括分析，抓住昆蟲的特點進行大膽想象，創造出自己喜愛并有個性的昆蟲形象。

在大自然中，有許多美麗的昆蟲，而這些來自花草叢的昆蟲對小學生來說，既熟悉又具誘惑力，為學生學習本節課奠定了感性的認知基礎。所以教材在編寫時十分注重直觀性和可操作性。本節課主要是幫助學生在原來對昆蟲感性認識的基礎，上升至理性認識。教學目標：

1、知識與技能：了解昆蟲的形態和花紋的基本特點，能大膽運用色彩進行創作表現，運用多種方法制作表現昆蟲。

2、過程與方法：培訓學生觀察能力，探究能力，通過體驗獲取造型的能力。

3、情感目標：增強親近生活的熱烈情感。

教學重點：觀察、欣賞、感知自然界及藝術作品中的昆蟲的形色之美 教學難點：通過細致的觀察、探究生動的表現出昆蟲的形態。

二、說學情

二年級學生年齡小，活潑好動，注意力易分散，自控能力差，行為習慣有待加強培養。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發學生學習美術的興趣，培養學生形象思維能力，發展學生的創造力。

三、說教法與學法

1、注重對學生的觀察探究的培養，把課內外知識相結合，充分調動學生的主觀能動性。

2、注重學生的全員參與，真正把學生當成課堂的主人，給學生說、做、畫、評的空間。

3、注重學科整合，整節課融入了自然、音樂、美術等學科的內容，突出了綜合性。

4、注重把“美”貫穿整節課，通過對美的觀察、美的發現，從而發展到對美的表現和創造。教師的板書設計、范畫和課件的制作也努力做到“美”，讓學生從感官上直接感受到“美”。

5、注重示范演示，啟發和鼓勵學生用多種方法來表現昆蟲，讓學生在各類造型方式中感受美術活動的樂趣。

6、讓學生成為課堂的小主人，讓他們自己通過欣賞與體驗認識昆蟲的特點，感受昆蟲的美麗，用語言敘述自己的審美體驗，用雙手去大膽表現美麗的昆蟲形象。

四、說教學過程：

第一環節：激趣導入

3、欣賞影片片斷《蟲蟲特工隊》，教師引導學生交流討論如下問題：

在這則短片里出現了哪些蟲子？這些蟲子都叫什么？你還認識哪些昆蟲？

4、揭示課題：《美麗的昆蟲》

本環節設置目的在于激發學生學習興趣，讓學生從微觀角度體驗昆蟲的生活。也可啟發學生在之后造型中進行適當夸張與擬人。

第二環節：體驗欣賞，即教師引導學生欣賞昆蟲的美麗之處，認識昆蟲的特點。教師引導學生欣賞各種類型的昆蟲圖片。再進行交流討論：

7、這些卡片上是什么？誰愿意把你喜歡的昆蟲舉給大家看？你為什么喜歡？

8、在你手上的昆蟲千姿百態，它們有什么共同特點？（昆蟲有頭、胸、腹、一對觸角，胸部有三對足、兩對翅膀。它們形狀各異，色彩豐富。）

9、課件展示各類昆蟲圖片，交流：你發現了什么？你最喜歡什么？為什么喜歡？還有哪一只昆蟲給你留下了深刻的印象？七星飄蟲的外形是什么樣子的？螳螂將軍的頭部是什么形狀？ 小結：昆蟲外形豐富

是不是每一只昆蟲都這么漂亮呢？有的就不漂亮。教師展示沒有花紋的蝴蝶。交流：怎樣讓這只昆蟲變漂亮？老師想請有的同學給它加一些花紋，你打算怎么加？ 小結：昆蟲花紋美麗

教師展示有花紋沒有顏色的昆蟲，交流：這只是不是非常漂亮？我們怎樣讓它變得更漂亮？你打算涂上什么樣的顏色？小結：昆蟲色彩鮮艷

通過以上交流討論，讓學生在思考中自己認識到昆蟲的特點，及感受昆蟲的美麗之處，宗旨在于教師引導學生進行探究性學習，并突出本課學習重點，加深學生印象。

第三環節：表現方法：即教師介紹表現方法并進行適當示范。

5、你以前畫過昆蟲嗎？告訴大家你是用什么材料來畫的？

6、教師示范。其實表現昆蟲的方式有很多。表現方法：印、畫、剪、貼

7、布置作業：用各種方法表現你喜歡的昆蟲，并讓它有美麗的顏色。

本環節宗旨在于通過直觀演示而啟發學生用多種方法表現昆蟲。對學生進行技法指導，以求突破本課教學難點。第四環節：造型表現，即學生作業：

學生大膽自由地進行創作表現，教師指導。第五環節：評價提高：

展示作業，學生自己說說最喜歡的作業是哪張，為什么？ 第六環節：總結拓展

說說你這節課學到了什么？

教師的小結語：昆蟲美不美？我們生活的周圍不光昆蟲很美麗，還有各種各樣美麗的事物，只要你善于觀察，你會發現：生活中的美麗無處不在。

五、說預期效果。

通過本課學習，預計百分之九十學生能了解昆蟲特點，百分之九十五的學生能感知昆蟲的美麗，百分之九十五的學生能運用一定的造型方法表現昆蟲，百分之八十學生觀察與造型能力得到提升，百分之八十的學生能增強親近生活的情感。

《美麗的昆蟲》教學反思

枝江市安福寺小學 宋宏梅

我給學生上了《美麗的昆蟲》一課，孩子們最喜歡各種各樣的昆蟲，但是對于現在的孩子來說，要他們說出什么樣的動物是昆蟲，都說不出來。因此課前我布置學生了解昆蟲的基本形態和花紋的基本特點。然后在課堂上再利用自己收集到的昆蟲圖片讓學生欣賞，學生能夠認真觀察、仔細體會并口頭描述昆蟲形態的多樣性和色彩的豐富性。

課件出示昆蟲的圖片，強化視覺印象，幫助學生進一步認識昆蟲的共性和不同特點，形成理性認識。學生通過對昆蟲的觀察了解，直接用彩筆，畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現時，學生構圖比較飽滿，但是大不分學生沒有多用對比色，沒有注注意兩邊對稱，這時候我再個別進行指導效果相當不錯。最后要求學生在昆蟲身上添加圖案花紋，這時候我鼓勵學生積極思維，大膽表現，指導學生用不同的制作形式，表現自己對昆蟲的認識，可以不拘一格展示自己的個性。學生大膽聯想，發散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創作的神奇力量。教師巡回指導，鼓勵學生大膽地夸張，提醒學生活學活用，運用以前學過的知識表現，避免機械地摹寫，使學生在愉悅的氛圍中感受學習的樂趣。

本課存在如下不足：導入時間稍偏長，作業時間偏短；總結昆蟲特點時不夠精煉；教師對學生的啟發與激勵還須加強；教師須進一步提高課堂組織教學技巧，加強學生學習習慣培養。

第五篇：美術教案-有趣的昆蟲

美術教案－有趣的昆蟲

課題名稱：有趣的昆蟲教學目標：體驗與發現：仔細觀察生活中的小生靈有趣的昆蟲，從而來發現生活中豐富多彩的又一面。實踐與創造：通過了解昆蟲的特點，提高觀察能力；通過有趣的昆蟲花紋添加，激發學生的創作欲望。欣賞與評議：評價欣賞自己和他人的作品，體會大自然的美。有趣的昆蟲教學重點：仔細觀察昆蟲的特點（結構和花紋）。教學難點

：如何畫出昆蟲的特點。教學準備：學生——記號筆、油畫棒、彩筆等。

教師——記號筆、油畫棒、范作以及。教學日期:12月6日—12月10日課時建議：2課時教學環節：

一、體驗與發現

1、談話引入：走進美麗的大自然我們到處可以看到許多可愛的小昆蟲。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇動著美麗的翅膀，快下雨了，成群的蜻蜓飛來了，小螞蟻忙極了、、、、、、你仔細觀察過它們嗎？

2、出示課題：有趣的昆蟲

二、觀察與分析

1、觀察昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。（）（1）請你來觀察并找一找，昆蟲有幾部分組成？（1）小組討論交流。（2）小結：一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對觸角、兩對翅、三對足。這就是昆蟲的結構。

2、分析昆蟲的特點。（1）怎樣畫這些昆蟲呢？提示學生用“我準備先畫什么？再畫什么？”說一說。（2）師演示。老師也來說一說：我先畫頭、胸、腹，再畫翅膀、觸角和足；最后畫上美麗的花紋。（2）范畫出示：昆蟲不同的畫法。

a.請你欣賞。

b.你能不能從昆蟲動態上、樣子上、花紋上變一變，畫得和陸老師不一樣呢？

三、想象與表現出示要求（）

1、出示要求（），畫一只昆蟲（1）畫清結構，（2）抓準特點，（3）添加花紋，2、剪下畫好的昆蟲，組合到大畫面上。（出示背景圖）

四、展示與評價

1、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上、、、、、、2、從整體出發，讓學生去發現美，尋找不足，并相互補充，使畫面更完美。

3、評評小畫家。

五、拓展昆蟲知多少？智力賽。