第一篇：作文時,從哪些角度來寫比較好呢？

寫作文時選擇那些角度比較好呢？這個世界是豐富多彩的，每一個側面都能費折射不同的色彩！同樣一件事物，我們從不同角度，不同立場，不同身份來考量時，得出的結論也是不同的！我們在寫作文和看材料的時候，要從不同的角度來看，分析，才能切中題意，找準命題思路，寫文才能不跑題！

一、認真審題

審題時對于所給的材料要明確它的寓意，對于提示語要抓住其顯性信息(給予明顯提示的詞語)，挖掘其隱性信息(含義深刻的詞語)，對于所給的話題，要明確它的現實意義，對于文體要求要明確體裁，如果體裁不限，可以選寫自己最拿手的文體，但不要寫出非驢非馬的文章來。

二、大膽立意

“意猶帥也”，對于作文的立意必須引起高度重視，因為它是文章的統帥和靈魂，立意不對就會前功盡棄，立意不好就會大為遜色。而作文要獲得高分，立意時就應該大膽。大膽，就要想人之所未想，發人之所未發，緊密聯系當前社會的熱點，把握時代的脈搏，如以德治國、以法治國、執政為民、西部開發、祖國統一、反腐倡廉、反恐怖以及世界多極化、經濟全球化等，這些都是讀者所關心的。關注熱點，道出大家的心聲，才容易引起讀者的共鳴，把握時代脈搏，抒發真情實感，才容打動讀者。當然，這種關注和把握應該通過側面來反映，藝術地加以表現，而不是空喊幾句口號。

三、慎重選材

立意決定之后，就要很好地圍繞主題選擇材料。選材時，應該持謹慎的態度，對材料百般挑剔，選取那些自己最熟悉的、最受感動的、最能反映主題的材料。這些材料可以是自己在家庭生活、學校生活、社會生活中親身經歷的，或者是耳聞目睹的，也可以是從書本上、報刊上、影視中、網絡里得到的。應該記住，只有最熟悉才能信手拈 來，只有最受感動才能抒發真情，打動讀者，只有最能反映主題，才能使文章具有表現力。

四、快速構思

選擇好材料之后，應該馬上考慮怎樣去安排這些材料。寫記敘文和說明文的，可以按時間順序、空間順序和事理順序來安排材料，寫議論文的，可以按事理順序(總分式，層進式，并列式，對照式)來安排材料，此外，還要注意那些該祥寫，那些該略寫，做到既先后得當，又祥略適宜。

五、巧擬文題

“題好一半文”，好的文題應該簡明生動、新穎獨特，為此，應該精心設計，認真推敲，仔細琢磨。能夠體現新意的文題通常有下列幾種：

1)以題顯旨：例如，《選擇博愛》(2002年高考優秀作文)

2)推陳出新：例如，《諫屈原書》(2002年高考優秀作文)

3)點石成金：例如，《毒剌》(2002年高考優秀作文)

4)數學式：例如，《7-1=0》(2001年高考優秀作文)

5)巧用修辭：

(1)引用式：例如，《誠信，直叫人生死相許》(2001年高考優秀作文)

(2)比喻式：例如，《誠信，人生的通行證》(2001年高考優秀作文)

(3)比擬式：例如，《誠信，生命因你而美麗》(2001年高考優秀作文)

(4)呼告式：例如，《朋友，請帶好你的護照》(2001年高考優秀作文)

(5)反問式：例如，《若有誠信，夫若何求》(2001年高考優秀作文)

(6)仿句式：例如，《誠以養德，信以修身》(2001年高考優秀作文)

(7)雙關式：例如，《生命“誠”可貴》(2001年高考優秀作文)

六、巧妙開頭

開頭切忌講些無關緊要、偏離題意的話，要盡快入題，吸引讀者。為此，可以巧設懸念，以發人深思，可以引用詩詞，使詩情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊含哲理，耐人尋味……總之，開頭要有統攝全篇、點明題旨、先聲奪人的功效，這樣才能吸引讀者。

七、學會轉折

作文時，我們經常發現，不少同學總覺得無話可寫，以至所寫的文章容量小，字數達不到要求，很大程度上影響到作文的質量。這是不懂得轉折入題，思路不開闊的緣故。其實，轉折入題很簡單，只要緊扣主題展開聯想和 引申，張開想象的翅膀，由古到今，由此及彼，由表及里，由正面到反面，由自然現象到社會現象，讓自己的思路馳騁于古今中外，蕩漾于天地四方，不就事論事，就會視通萬里，覺得有很多東西可寫。轉折入題，不僅能使自己思路開闊，還能增強文章的可讀性，使文章瑰麗多姿，讓人看了愛不釋手。

八、段首概括

考場作文，時間有限，老師評卷的時間也很有限，在每個段落的開頭用一句話概括本段的內容，既能使文章思路清晰，又能讓讀者(包括評卷老師)一目了然，既然如此，我們何樂而不為呢?

九、錘煉字句

我們懂得，文章有文采才有可讀性，才有感染力，為此，寫作時應該錘煉字句，努力做到字斟句酌。考場作文由于時間有限，真正做到字斟句酌是比較難的。但是，恰當地使用比喻、擬人、夸張等修辭方法，恰當地使用特殊的句式(設問句、反問句、排比句、對偶句、倒裝句、假設句等)，恰當地引用名人名言，同時，在句子的運用上做到長短結合、整散結合，文白結合，就會使文章熠熠生輝。

十、篇末點題

在寫作上，我國自古就有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說，所以，好的文章，除了開頭要好，中間容量要大之外，結尾還應該像“豹尾”那樣簡短有力。使文章結尾簡短有力的方法很多，可以呼應開頭(或題目)，使首尾一貫，可以含蓄雋永，耐人尋味，可以畫龍點睛，使主題升華，可以卒章顯志，點明主題……總之，結尾要做到精采有力，簡潔扣題。這樣，才能增強文章的表現力。

以上十點，牢記清楚，寫作文時候，就不會卡殼。，或者找不到寫作的角度了，這樣寫下去，一氣呵成！作文其實很簡單，就是抒發自己的心靈感受，只要言之有物，就能贏得讀者考官的心，的高分也容，另外要注意字體和卷面，寫作文時一種創造美的過程，如果字體和卷面出現瑕疵，將大大影響整個文章的美感！

第二篇：教學反思從哪些方面來寫

教學反思從哪些方面來寫

第一、將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。

第二、即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學上吸取教訓，更上一層樓。

第三、課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

第四、在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有“創新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以補充今后教學的豐富材料養分。

第五、課下靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什么發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出＂再教設計＂，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

第三篇：少兒圍棋培訓那里比較好呢

少兒圍棋培訓那里比較好呢?

一、福大圍棋培訓簡介：

福大圍棋培訓現為中國棋院丙級俱樂部，上海棋院圍棋二線專業隊伍培訓基地。擁有上海最強大的師資力量，由上海金牌圍棋教練總教練親自執教，福大圍棋培訓有著一群豐富教學經驗的圍棋精英團隊，在教育行業里已經有多年培圍棋培訓教育的豐富經驗，名師指導。

二、辦學宗旨：

福大圍棋培訓有著一群豐富教學經驗的圍棋精英團隊，在教育行業里已經有多年培圍棋培訓教育的豐富經驗，名師指導，福大圍棋以開發多元智能、傳承圍棋文化為己任，“以棋冶情、以棋益智、以棋會友、以棋育人”為教學宗旨是讓每一個學圍棋的孩子從中受益，養成良好的品格、良好的思考習慣、縝密的邏輯思維能力，穩重的性格和積極進取精神從而處進學習、健康成長。

并以認真嚴謹的教學態度，豐富靈活的教學經驗，推動上海圍棋事業的普及和發展，發掘孩子的多元智能，陶冶品德修養，并倡導因材施教，著重于圍棋人才的培養，重現上海圍棋重鎮的輝煌一頁。

三、發展目標

1、傳承推廣中國國粹，開發智力，提升孩子邏輯判斷等綜合素質，完善人格。

2、科學訓練，因材施教，為中國圍棋輸送優秀的后備人才。

3、建立嚴謹規范的圍棋教學體系，打造圍棋教育品牌聯盟。

四、培訓課程

福大圍棋培訓為孩子們架設了完整的專業圍棋教學階梯，依次為：啟蒙-低級班-中級班-沖段班-低段班-高段班。另設立了對圍棋發展有特別追求的小苗子班和小豹子班，有志走職業道路的道場1班和道場2班。

學習圍棋能讓人睿智，沉著，鎮靜，綜合素質也會大大提高，想讓你的孩子更聰明嗎？想讓你的孩子綜合素質超人一般嗎？學圍棋，到福大圍棋培訓中心，優惠多多，趕緊來報名吧！

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第四篇：從職場角度剖析三國時諸葛亮的職業規劃

剖析三國時諸葛亮的職業規劃

提起三國，首先想到的是足智多謀的諸葛亮，在那個人才輩出的年代，長期隱居的諸葛亮一直在做著自己的職業規劃，一直在等待一個機會。最后，他選擇了劉備集團。建筑設計人才網職場專家在長期研究諸葛亮后認為，諸葛亮之所以能實現個人事業的成功，歸根到底還是他那個完美的職業規劃。

首先，諸葛亮的個人職業發展定位非常清晰。諸葛亮自幼胸懷大志，始終以春秋戰國時期兩位著名的最高參謀管仲、樂毅為個人楷模，立誓要成為他所處時代杰出的“謀略大師”，為光復漢室貢獻力量；同時，諸葛亮也非常清楚：他自己長期積累的才干已具備了實現職業目標的可能！

其次，從應聘對象選擇上看，諸葛亮也獨具慧眼：曹操已經統一了半個中國，實力雄厚，最有資格挑戰全國統治權；孫權只求偏安自保；而勢力最為弱小的劉備集團卻具備快速成長、與曹操、孫權三足鼎立乃至在此基礎上一統天下的可能性。

原因在于：第一，劉備始終堅持光復漢室的理想并在全國贏得了相當一批支持者——這與諸葛亮的個人價值觀吻合；第二，劉備品性堅韌頑強，敢于與任何強大的敵人對抗；第三，劉備待人寬厚謙和，團隊凝聚力超強；第四，劉備是漢朝皇族后裔，具備名正言順繼承“大統”的資格——以上條件恰恰是劉備增值潛力最大的資源且其他諸侯很難模仿、替代。此外，還有一個非常重要的原因：到赤壁之戰前夕時，曹操和孫權兩大集團都已人才濟濟、頗具規模，諸葛亮若去投奔，最多也只能成為一名“中層管理人員”；而劉備集團當時主要由一些武將構成，高級參謀人才奇缺，諸葛亮完全有可能被破格提拔進入最高領導層！再次，在應聘準備和應聘實施方面，諸葛亮更是做得登峰造極！

在個人推銷方面，諸葛亮通過躬耕隴畝給外界留下踏實肯干的印象；同時，他還自作了一篇《梁父吟》，含蓄地表明心志；此外，諸葛亮在與外人言談中每每自比管仲、樂毅，一方面宣傳了個人的卓越才華，另一方面也表明了他對“和諧雙贏”的君臣關系的向往——諸葛亮個人才能和求職意向等重要信息最終通過各種渠道傳遞到了劉備那里。

在應聘臨場發揮方面，諸葛亮在完全私密性的“隆中對”時，通過邏輯嚴謹的精彩表述充分展現了個人對國內軍事、政治形勢以及劉備集團未來發展戰略的全面深入思考，令劉備對這個27歲的年輕人大為嘆服！此后，劉備始終待諸葛亮為上賓，全部重大決策都要與其共同協商探討，甚至在臨終之時還有托孤讓位之舉；諸葛亮也始終對劉備忠誠一心，鞠躬盡瘁！深厚的君臣情誼是劉備集團后來事業蓬勃發展、最終與曹操、孫權三足鼎立的重要因素建筑設計人才網http://jzsj.rc1001.comhttp://

并傳為千古佳話！

諸葛亮是昔日亂世中的一個孤兒，若非正確的職業選擇助力，很可能就淹沒在歷史的塵埃之中，永不為人所知！但積極進取且頗有心計的諸葛亮通過在職業選擇上的完美謀劃，徹底改變了自己的命運。

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第五篇：小學生的日記怎么寫比較好呢

小學生的日記怎么寫比較好呢

1、要用心地觀察周圍的生活。

2、日記寫生活點滴。點點滴滴，針鼻大的小事，一眼所見，一耳所聽，撿起來這些丁點的芝麻。

3、日記寫學習心得。一堂課，一道題的算法，一篇作文的寫成，幾個詞的體會和應用，自己偶然的發現。

4、日記寫讀書筆記。課文中的好詞摘記，同類或關聯的數學公式的摘抄，一個文章的梗概。

5、日記寫讀后感。讀了文章的感受，看了動畫片的感想，一部電影的體會和想法。

6、日記寫事物說明。怎樣滑旱冰，怎樣炒雞蛋，怎樣做賀卡，什么東西的發明，怎樣玩四大天王。

7、日記寫想法。自己某一時刻有了個正常的或奇怪的想法，就把它記下來，系統地寫一寫。

8、日記寫記人記事的故事。包括聽說的，經歷的，參與的，看見的，讀到的，愿怎么寫就怎么寫，但不要刻意寫成規范的作文。

9、日記寫回憶。小學生往往自覺不自覺地陷入回憶之中，回憶起來的什么都可以寫進日記里。

10、日記寫信息。信息是一個廣泛的概念，如從電視里看到的新聞，電視上的廣告，在大街上的大小廣告。

12、日記寫想象。小學生自然是想象的天才，那天讀李白的詩自己就想象上到月亮上了，就應該寫下來。

13、日記寫觀察。如天氣觀察，動物觀察，植物觀察，甚至于媽媽臉色的觀察，能寫成連續觀察更好。

14、日記寫風景。風景就太多了，自然景觀，城市風景，風光游記，學校景象，寫不過來呀。

15、日記寫活動。小學生往往要參加一些活動，有集體的，也有一伙人的，都可以寫進日記里。

可見，小學生日記寫什么？不是像寫作文似的，只有記人記事描景那么一點點。

但是，要教育學生日記經常寫，天天寫日記，如果三天打魚兩天曬網，其效果就大打折扣，日記日記，就是要天天記。正因為天天記，所以就不能要求過高，不能都寫成作文。