第一篇：《謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》教師版 Microsoft Word 文檔

編號(hào)：YW2012130105 班級(jí)： 姓名： 組別：

《謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計(jì)：袁幫民 審核：高二備課組 時(shí)間：2012-09-14 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、體會(huì)親情給自己帶來的快樂感受。

2、學(xué)習(xí)把文章寫得充實(shí)、生動(dòng)、形象。【學(xué)習(xí)過程】

一、課前準(zhǔn)備

1、課前閱讀《謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》一文，理解感悟話題提出的情感。

2、搜集寫作素材。搜集古今中外謳歌親情的文學(xué)作品、搜集生活中有關(guān)親情的事例。

二、寫作指導(dǎo)

1．話題導(dǎo)入

親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說只要我們還活著，我們就離不開親情。可以說，世間的每一個(gè)人都浸泡在博大無比的親情中，世間的每一個(gè)人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌。古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，曾被多少常人惦念。親情到底有多高多厚，誰也說不清道不明。當(dāng)今物欲橫流，親情的博大和溫馨又是何等的重要。

親情，有一種奇妙無比的力量；親情，是一則永不褪色的話題。有人這樣形容親情：親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永；是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑。我說，親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親、長者對(duì)幼者的疼愛??我們不必用任何事物去比擬，也不必用任何詞句去修飾，我們只要用心去感受。2．交流素材

愛的存款

雷洛美（美國）

把人與人的關(guān)系形容成銀行的賬戶會(huì)使人容易了解。感情的賬戶和你銀行的賬戶一樣，要有存款才能取款，不論父母、子女、夫妻、朋友、上司下屬之間都一樣。

所謂的“存款”，就是贊美、仁慈、禮貌、誠實(shí)、尊敬、信用、傾聽、支持、信任。所謂的需要“取款”時(shí)，就是讓對(duì)方聽話、服從、信任、包容。假如感情的賬戶里儲(chǔ)蓄夠多，就算偶爾情緒失控、亂發(fā)脾氣，對(duì)方也能體諒，因?yàn)槟遣皇悄闫綍r(shí)的行為。

尤其親密關(guān)系如父母子女、兄弟姐妹、丈夫妻子之間！要是說話時(shí)是習(xí)慣用嘮叨、輕蔑、不信任的態(tài)度，這等于感情的賬戶平時(shí)取多存少，甚至光取不存，這樣會(huì)降低感情賬戶的款數(shù)，到最后會(huì)變成透支。等父母需要兒女孝順聽話，兄弟姐妹需要彼此幫忙，丈夫妻子之間需要彼此扶持之時(shí)，感情賬戶卻是空的，如何取款呢？

我們常常忽略與自己的家人也需要講禮貌，心想，自己人嘛，干么這么客氣。

兒子還念小學(xué)時(shí)，一次帶他買球鞋，找了好多家才買到他喜歡的。付完錢，走出商店，兒子對(duì)我說：“謝謝媽媽買這雙球鞋給我?！蔽衣犃瞬恢烙卸喔吲d，真想回頭再買一雙給他！表示感激，在感情賬戶里是一本萬利的投資。

另外又一次，兒子念高中時(shí)，留了一頭長發(fā)。當(dāng)我娘家所有人都在批評(píng)他的長發(fā)時(shí)，我大聲地替他辯護(hù)道：“齊齊平時(shí)聽話，有禮貌，假如留長發(fā)是他唯一的問題的話，我很樂意支持他。”事后，兒子謝我在眾人中挺身而出，替他說話。我才發(fā)現(xiàn)，無形中又在我們的感情賬戶里存了一大筆的款數(shù)。

請(qǐng)記住，這種感情賬戶的比喻，可適用于任何人際關(guān)系。我們平時(shí)一定要養(yǎng)成“多存款”的好習(xí)慣。摘自《心想事成 隨心所欲》

3．理性分析

冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?/p>

這友情，再加上一份親情，便一定可以使你的生命之樹翠綠茂盛，無論是陽光下，還是風(fēng)雨里，都可以閃耀出一種讀之即在的光榮了。

親情是一種深度，親情是一種沒有條件、不求回報(bào)的陽光沐浴。

“人生一世，親情、友情、愛情三者缺一，已為遺憾；三者缺二，實(shí)為可憐；三者皆缺，活而如亡！”（劉心武語）

體驗(yàn)了親情的深度，這樣的人生，才稱得上是名副其實(shí)的人生。

要表達(dá)充實(shí)的親情，就要有豐富的生活和思想。豐富的思想有兩個(gè)來源：一是自己的生活經(jīng)歷，通過自己的經(jīng)歷、感悟后，表現(xiàn)自己的感受；一是通過對(duì)別人經(jīng)歷的體驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)別人的體驗(yàn)，提高自己的思想。

三、寫作提示

1．注重聯(lián)想和想像，體現(xiàn)親情

要把真情形象生動(dòng)的表達(dá)出來，最重要的一點(diǎn)是要注重聯(lián)想，通過聯(lián)想回憶過去的發(fā)生的故事、體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感和現(xiàn)在的思想等。聯(lián)想是指由于某人、某事物引發(fā)想起相關(guān)的人或事物的一種思維活動(dòng)，寫作時(shí)，聯(lián)想的展開，就會(huì)有許多材料集中在大腦。聯(lián)想有相似聯(lián)想，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，由此及彼的思維過程；相反聯(lián)想，依據(jù)事物的相反點(diǎn)，由此事物轉(zhuǎn)到與之相反的事物；因果聯(lián)想，或由因到果，或由果到因；事理聯(lián)想，依據(jù)現(xiàn)象與本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，由事及理，由理及事，或事理一體的思路。聯(lián)想注意與眼前的人、事、物項(xiàng)關(guān)聯(lián)，然后有實(shí)而虛，達(dá)到虛實(shí)相生。如2004年云南考生的作文《列車?茶?春花》中寫茶的一段：“看那點(diǎn)點(diǎn)的茶葉在滾燙的火中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一種從容而不急趨，審慎而不狂躁，安靜卻不沉淪的積極。??人生又何不似這茶？一次又一次地被沸水沖起來，水冷后又跌落杯底，這樣浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散發(fā)著生命的脈脈清香。若是害怕沸水燙碎了心，燙失了生命，那么清香也會(huì)隨風(fēng)逝去??”文章就由眼前的“茶”聯(lián)想到人生，用“茶”展示清香和人生展示才華做類比，寫出面對(duì)挫折的態(tài)度。

2、注重細(xì)節(jié)和典型，體現(xiàn)真情

細(xì)節(jié)是指具有典型意義的生活事例或人物的神態(tài)、動(dòng)作等。細(xì)節(jié)要經(jīng)過精心的選擇，要抓住人物的典型特征，表現(xiàn)人物的性格，顯示人物的思想，體現(xiàn)作者的思想感情。如：

誰送天使上路

我接到大學(xué)錄取通知書，全家都十分高興。媽立刻提議由他送我到學(xué)校，第一次出遠(yuǎn)門的我只好妥協(xié)。媽隨即要求我叫他一聲哥，因?yàn)樗任掖笠粴q。但我叫不出口。我爸去世后，后爸爺兒倆從甘肅老家來到新疆我的家。他們父子其實(shí)都是老實(shí)疙瘩，我家承包了100多畝棉花地，他們就從春忙到秋，即使再忙，也不讓我下地，都說我是念書人，可我對(duì)他們倆有一種莫名的反感和厭惡。我跟他沒說過幾句話。

他高高的個(gè)子，長臉，眉字間還帶著幾分帥氣，要是命運(yùn)對(duì)他公平些，讓他上學(xué)，他也會(huì)成為優(yōu)秀的大學(xué)生。可他很不幸，他媽死得早，上不起初中，來我家那年，他才15歲。我媽想讓他繼續(xù)上學(xué)，可家里承包了100多畝地，他爸就早早地拿他當(dāng)成了整勞力。

火車?yán)_了我和家的距離，軋軋地往前駛??

坐在火車上，第一次離開家的這種感覺使我好想哭。我知道他正端坐在那兒，雙手夾在兩腿中間，也在朝窗外傻看。一天一夜過去了，同坐在一起的旅客，根本不知道我們是一起來的，更不知道我們還是一家人。我覺得寂寞，幾次努力想

跟他說話，但都沒有成功?；疖嚳斓教m州了，再有一天一夜就到西安了，也就是說，我們之間，已經(jīng)是兩天一夜沒說一句話了。

火車進(jìn)了蘭州站，停車10分鐘。

那些賣東西的人，一個(gè)個(gè)扒著車窗叫賣。

我看見一個(gè)賣五香花生的鄉(xiāng)下婦女，就問：“花生多少錢一包？” “一塊，要不要？”婦女說。我拿出一張5塊錢說：“買兩包?！?/p>

那婦女收了錢，給了我兩包花生，卻不找錢，掉頭想溜。我正想喊，只見他眼明手快，從車窗中探出大半個(gè)身子。一把揪住那個(gè)婦女的后衣領(lǐng)大喊：“找錢！”他那樣子好兇！天，我第一次看到他那怒不可遏的樣子。

我接過那婦女找來的3塊錢，剛轉(zhuǎn)身坐下來，一個(gè)在蘭州上車的中年男子，手里拽著兩個(gè)大包，一頭汗，走到我跟前，要把行李往我旁邊放，準(zhǔn)備在我身邊坐下。我很討厭陌生的男人靠著我坐，我還沒說話，他就站起來了，說：“對(duì)不起，那個(gè)座位有人。”

關(guān)鍵時(shí)刻，他竟然能使出點(diǎn)小陰謀來。

見他的態(tài)度如此強(qiáng)硬，那中年男不敢再纏，對(duì)我看看，又對(duì)他看看，疑惑地問：“她是你什么人？”“我妹妹，查戶口??？”他回答那中年男人。中年男人走了，他才恢復(fù)了平靜，呆呆地看著窗外。

火車晚點(diǎn)了，夜里11點(diǎn)才到西安?；疖囌竞么螅蚁铝塑?，頭暈暈的，不知東西南北。這時(shí)，我才真正感到我已經(jīng)離開了家離開了媽媽。大概是因?yàn)樽约耗懶〉木壒?，提著包，一步不離地跟著他往前擠，原先那種厭惡那種傲慢感覺，不知哪兒去了？只覺得他就跟我的親哥一樣。他那么細(xì)心，那么賣力，他肩上背著兩個(gè)大包，手里又提著小包，走得那么艱難，還不時(shí)回過頭來看我，生怕我被擠丟了。我沒鉆過火車站的地道，心里很害怕，問：“哎，這走到哪兒了？哎，問問路吧。”

“不問，對(duì)著呢，就打這兒出口。”他的口氣顯得不容商量，我暗自慶幸，好在聽媽的話，讓他來送我。幾個(gè)彎兒一拐，我就看見一塊牌子上寫著“陜西師范大學(xué)”幾個(gè)字。這是接待處，一個(gè)戴眼鏡高個(gè)兒男生從我手里接下包，另一個(gè)男生走過來，從他肩上往下拿包，問我：“他是你什么人？你哥嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，居然有點(diǎn)激動(dòng)。

“那好，一起上車吧，學(xué)校有招待所，家屬全部免費(fèi)?！蹦猩鸁崆榈卣泻羲?。他放下包，說：“不了，秀交給你們，我就放心了，我在車站上坐會(huì)兒，明天天不亮，就搭車回去?！?/p>

戴眼鏡的高個(gè)男生很吃驚：“明天天不亮就回呀？忙啥??來來來，上車上車！”

“不了，俺家地里棉花開始拾了，俺爹俺娘忙不過來??”他說著，硬從車上往下跨。車要開了，那個(gè)戴眼鏡的高個(gè)男同學(xué)看我好像傻了，趕快說：“咦，跟你哥說再見呀！”

“哥！”我一把抓住他的肩膀脫口大呼，“問咱爸咱媽好！”

他一楞神，猛地轉(zhuǎn)過身來，他在笑，我第一次看到他笑。旋即，淚水洶涌地從他眼睛里噴出來：“妹子，放心咱爸咱媽，有我呢??”他踉蹌著走到前面的水泥柱下，蹲在地上，聳動(dòng)著雙肩嗚嗚哭起來。

我喊著哥哥，不停地哭。

【對(duì)癥下藥】對(duì)親情的表述，容易泛泛而談，沒有細(xì)節(jié)、沒有事例，只表述自己對(duì)親情的認(rèn)識(shí)或?qū)τH人的感謝之情。所以在謳歌親情時(shí)，要注重事例的表述、注意細(xì)節(jié)的把握。

“不精不誠，不能動(dòng)人。故強(qiáng)笑者，雖悲不哀；強(qiáng)怒者，雖嚴(yán)不威；強(qiáng)親者，雖笑不和?！鼻f子的這句話放到寫文章上就是說，文章要有真情實(shí)感，是發(fā)自肺腑之言，不虛假，不“偽情”，不表言不由衷的情，不說虛情假意的活。其實(shí)，一篇文章最重要的是要有真情實(shí)感，要充滿人文關(guān)懷，有活潑的個(gè)性特征，真實(shí)、真摯、真情的關(guān)注生活的這個(gè)世界，感受、體驗(yàn)生活，使文章語言自然、親切，表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)、親人、自然的熱愛，對(duì)英雄豪杰的仰慕，對(duì)擁有的感謝，對(duì)弱者的同情等?？梢詮娜齻€(gè)方面表現(xiàn)：

1．選取典型的材料，抒發(fā)真情實(shí)感。作文如做人，要樸實(shí)，要從現(xiàn)實(shí)生活中尋找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意義學(xué)會(huì)關(guān)注生活，用生活的實(shí)際表現(xiàn)人物，表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度。

2．描述具體形象，抽象情感態(tài)度。文章應(yīng)該是通過具體可感的描寫、議論、敘述等手法，把抽象的感情具體化，把自己的情感準(zhǔn)確表現(xiàn)出來。寫人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表現(xiàn)自己對(duì)親情的理解。3．寫熟悉的生活，抒發(fā)真實(shí)的情感。生活的真實(shí)才是感人的，雖然文章不排除虛構(gòu)，但虛構(gòu)和虛假有著本質(zhì)的區(qū)別，虛構(gòu)事對(duì)真實(shí)生活的再創(chuàng)造，而不是胡編亂造。

【范文展示】【話題示例】

根據(jù)下面的文字，按照要求作文。

庭、學(xué)校、社會(huì)都有它的身影，都有它的足跡。它滲透到生活的方方面面。真情包括親情和友情，它是風(fēng)雨中的一把傘，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荊棘荒途上的一朵玫瑰。真情是一種力量，它能夠給予人們戰(zhàn)勝困難的勇氣，它能夠凈化人們的心靈，它能夠提升人們的思想境界。生活是不能沒有真情的，而生活里就時(shí)時(shí)有真情在溫暖著我們。

請(qǐng)以“感受真情”為話題寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。

【話題分析】親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛：是母愛、父愛、手足之情、血脈之親、長者對(duì)幼者的疼愛??父母與子女是親情的最大擁有者。學(xué)會(huì)感恩，感恩是一種積極的生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。感謝父母辛勤工作，感謝兄弟姐妹之間的相互幫助和理解，感受社會(huì)的關(guān)愛??對(duì)人們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事情都有一顆感受親情的心。

只要有一顆會(huì)體會(huì)親情的心，你就能時(shí)時(shí)感念父母，就能明白父母心甘情愿不知?jiǎng)诳嗟貫槲覀兯龅囊磺校∮辛艘活w感動(dòng)的心，你就會(huì)覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的?！炯炎魇纠?/p>

給媽媽的一封信

媽媽：

我已經(jīng)17歲了，但今天是第一次在寫下“媽媽”這兩個(gè)字時(shí)，心里有一種莫名的沖動(dòng)，洶涌的潮水一次次的沖擊著我記憶的沙灘，帶來一枚枚或遠(yuǎn)或近的貝殼。我撿了起來，放在耳邊，想聽那大海的聲音，淚，卻止不住的在眼里打滾——我聽到的全是您一遍遍的呼喚，我真真切切的感受到母愛是我走出家門，踏上求學(xué)之路的時(shí)候。（用書信的形式方便感情的抒發(fā)。文章開頭用“潮水”比喻心潮起伏的情景，用“貝殼”比喻如煙的往事，形象地表述出自己對(duì)母親的理解和感謝之情。）

臨行時(shí)，隔著車窗，我聽不到您的叮嚀，但能讀得懂你的眼神。你在向我揮手的剎那，就潸然淚下了。我還來不及弄懂為什么，淚也成串地灑落在衣袖上。你的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，就是母愛的詮釋嗎？“兒行千里母擔(dān)憂”，就算我只離開你一步，你也會(huì)在多少個(gè)夢(mèng)中驚醒，惦記不在身邊的我！

回家對(duì)于我來說是學(xué)習(xí)之外最大最快樂的一件事。去年暑假回家時(shí)，已是夜里12點(diǎn)多，街上行人稀落。同行的幾位同學(xué)都餓了，大家決定先去吃飯，否則回到家還要麻煩父母?？刹恢獮槭裁矗蠹叶紱]什么胃口，才坐下10來分鐘就坐不住了，都說，走，回家去?。ㄓ镁唧w的細(xì)節(jié)表現(xiàn)對(duì)家的思念，對(duì)母親的思念。）

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到家里的燈亮著，一定是你給我亮著的。離家越來越近了，我看到了我這輩子無法忘記的一幕——你站在窗前，身體向前傾著，臉向著我回家的路。你似乎聽到了動(dòng)靜，頭伸得更長了??我不知道，您這樣等已經(jīng)等了多久?；爻痰穆飞?，大家談起這幾天的感受。出乎我的意料，每個(gè)人回家遇到的情景都驚人的相似：母親在窗前或門口翹首以待！飯菜擺了一桌！而我們所做的也如出一轍——沒有說一句感激的話，把一桌飯菜全都吃光。

有一次您來學(xué)校看我，我在您的手袋里發(fā)現(xiàn)了2只番茄，我很是不解，這么長的路，媽媽為什么要帶這么易爛的東西呢？您很平靜地說：“你看我，昨天晚上才記起來，你一向喜歡吃番茄，家里就這么2個(gè)，要不我就多帶點(diǎn)了??”（這句話很有生活，真實(shí)地表現(xiàn)出母親對(duì)孩子無私的愛。）我背過臉，悄悄的拭著無法控制的淚。

媽媽，我有時(shí)會(huì)忘記您的生日，但您卻永遠(yuǎn)記得，總會(huì)在我生日那天送上一份別致的禮物；我有時(shí)會(huì)對(duì)您的嘮叨感到厭煩，但您卻連我們的只字片語都記憶深刻；我有時(shí)可能還會(huì)誤解您的大愛，但您卻從沒有停止過對(duì)我無微不至的呵護(hù)。媽媽，你能原諒我過去的不是嗎？（用對(duì)比寫同一件事母親和自己的不同表現(xiàn)再次體現(xiàn)母愛的無私和偉大。）

我今天17歲了，但我知道，您對(duì)我的愛是無法用17年來衡量的。如果大海能夠帶來你的呼喚，那我希望它也能帶去一個(gè)女兒對(duì)母親這17年來養(yǎng)育之恩的感激，帶去我給你的問候：母親，您辛苦了！此致

敬禮

女兒：六五月十六日

【賞析品評(píng)】文章用充滿感恩的心情回憶母親對(duì)自己的關(guān)愛。選取事例典型，細(xì)節(jié)描寫渲染了感情氣氛，真摯地傾訴了自己17年來對(duì)母親的感激和愧疚。

陽光下的守望

我見過一位母親，一個(gè)在陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色凝重。母親臉上早已狼藉著豆大的汗珠，汗水早將

她的衣衫浸染得水洗一樣，她的花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成了一尊雕像。

樹陰下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹陰下，母親神情肅然的臉上擠出個(gè)比仲春的冰還薄的笑，小聲囁嚅道：“站在這里能清清楚楚地看到孩子?！?/p>

沒人笑她癡，沒有人笑她傻，也沒有人再勸她。

烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)的茶攤，又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。

不知過了多久，也許是半個(gè)小時(shí)，也許是一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到了學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍緊閉著雙眼。經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴大家：“看我怎么弄醒她。”

醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！?/p>

母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣。”

常常將這個(gè)真實(shí)的故事講給我的學(xué)生聽，學(xué)生說，這故事抵得一千句枯燥無味的說教。

【賞析品評(píng)】文章細(xì)致地刻畫出一個(gè)在場(chǎng)外等待參加高考的兒子的故事。陽光、母親、汗水、神情肅穆，這是一位偉大的母親。文章用熱天暈倒的場(chǎng)景刻畫出母親偉大的形象。

四、寫作訓(xùn)練：

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

女兒、兒子、媽媽、爸爸一家四口談到了“親情”問題。女兒最先發(fā)言，她說：世間最美的是親情。兒子接著說：親情是把雙刃劍。媽媽想了想說：親情常常創(chuàng)造奇跡。爸爸最后說：理智比親情更重要。

請(qǐng)以上述某一個(gè)人的話為話題，文體自選，題目自擬，寫一篇文章。

第二篇：謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)教案

謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)親情給自己帶來的快樂感受，激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的興趣

2、領(lǐng)會(huì)到“我手寫我心”的習(xí)作真諦，學(xué)會(huì)運(yùn)用生活化的典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)細(xì)膩的至愛至情

3、學(xué)習(xí)把文章寫得充實(shí)、生動(dòng)、形象 教學(xué)重點(diǎn)：口語交流與書面寫作

教學(xué)難點(diǎn)：寫得真、寫得實(shí)、寫得細(xì)的體悟。教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式，合作交流式 教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說只要我們還活著，我們就離不開親情。可以說，世間的每一個(gè)人都浸泡在博大無比的親情中，世間的每一個(gè)人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個(gè)人無不對(duì)親情在意，世間的每一個(gè)人無不渴望天空般高遠(yuǎn)大海般深邃的親情。

二、請(qǐng)同學(xué)說一說有關(guān)親情的詩句并出示汪國真的詩

我們的歡樂/是母親臉上的微笑 我們的痛苦/是母親眼里深深的憂傷 我們可以走出家門

卻永遠(yuǎn)走不出母親心靈的廣場(chǎng)

《母親的愛》 汪國真

三、例：親情，像一縷和煦的陽光，能融化我們心靈的堅(jiān)冰；像一段舒緩的音樂，能撫慰你們心靈的傷痛。但更多的時(shí)候，親情是一份淡淡的牽掛，無論身在何處，心里總有著甜甜的惦念和無盡的感恩。

四、看課件，談體會(huì)。師生共同合作交流：用比喻句來表達(dá)對(duì)親情的感悟

想一想自己生活中打動(dòng)自己的細(xì)節(jié)和故事，并寫一寫

小結(jié)：親情是一種深度，是一種沒有條件、不求回報(bào)的陽光沐浴。親情其實(shí)就是親人 之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之情，長者對(duì)幼者的疼愛?？梢哉f，親情是最樸素的一種感情，不必用任何事物去比擬，也不必用任何詞句去修飾。她只需要我們用心去感受。

五、分析例文：

1．讀《背影》、《祭妹文》、《陳情表》、《江城子》《我與地壇》，討論這些文章為什么會(huì)打動(dòng)人？ 2．派代表發(fā)言

3．總結(jié)：

寫得真

充分

寫得實(shí)

寫得細(xì)

可見，要想寫出謳歌親情的文章，首先得有對(duì)生活的熱愛，有對(duì)親情的體驗(yàn)，更要有對(duì)親情的品味。其次要有豐富的生活和思想。豐富思想有兩個(gè)來源，一是自己的生活經(jīng)歷；一是通過對(duì)別人經(jīng)歷的體驗(yàn)豐富自己的思想。還需注意的是親情是一個(gè)抽象的概念，表達(dá)時(shí)要注意化虛為實(shí)，使之具體化，形象化。

六、課堂練筆：

真情（親情賀卡）寫一段話來表達(dá)你對(duì)親人的感情

? 七．布置作文

? 根據(jù)下面的文字，按照要求作文。

?

這個(gè)世界上美好的東西很多、很多，親情，便是其中之一。它無處不在，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有它的身影，都有它的足跡。它滲透到生活的方方面面。親情是風(fēng)雨中的一把傘，是冰天雪地的一堆篝火，是荊棘荒途上的一朵玫瑰。親情是一種力量，它能夠給予人們戰(zhàn)勝困難的勇氣，它能夠凈化人們的心靈，它能夠提升人們的思想境界。生活是不能沒有親情的，而生活里就時(shí)時(shí)有親情在溫暖著我們。?

請(qǐng)以“感受親情”為話題寫一篇文章。

?

要求：①可寫記敘文，敘事性散文，小小說等，但必須是記敘類文章； ②所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。③意自定，題目自擬。④不少于800字。

第三篇：謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí)

第 —— 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí) 教學(xué)目標(biāo)

⒈ 讓學(xué)生理解何謂文章的充實(shí)，并知道怎樣才能使文章充實(shí)起來。

⒉ 對(duì)親情要有深刻的理解，知道用細(xì)節(jié)打動(dòng)讀者，用真情感動(dòng)讀者，用真理撼動(dòng)讀者。教學(xué)過程：

一、說“充實(shí)” 1.何為“充實(shí)”

內(nèi)容充實(shí)就是言之有物，持之有據(jù)，論之有序，用足夠的高質(zhì)量的材料顯示文章的主題。記敘文中的記敘要素完整，人物事件具體實(shí)在；議論文中的議淪要素明晰，論據(jù)充足；散文中的材料詳實(shí)，文質(zhì)兼美。與充實(shí)對(duì)立的則是假大空，捏造事實(shí)，無病呻吟，夸大其辭，無的放矢。

2.“充實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容充實(shí)的文章必須具有高質(zhì)量的材料，其標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)：

（1）豐富性。就是材料本身有豐富的意蘊(yùn)。意蘊(yùn)就是材料的內(nèi)在含義。意蘊(yùn)豐富才能引發(fā)讀者的情思，給讀者以某些啟示。

材料豐富，指文章使用的材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐富，血肉豐滿。寫記敘文，要求情節(jié)生動(dòng)，人物性格鮮明，場(chǎng)景描寫突出；寫議論文，要求論據(jù)豐富而典型；寫說明文，要求資料豐富?？傊?，要力避作文內(nèi)容陳舊單

一、論據(jù)蒼白無力、資料匱乏的弊病。

形象豐滿，指敘事類作文中能夠塑造出具體可感、有血有肉的人物形象，做到既能繪聲繪形，又能傳神，使人物形象有獨(dú)特的性格、有豐富的精神世界、能真實(shí)自然地站立起來。

（2）現(xiàn)實(shí)感。這是針對(duì)材料陳舊而言的，高考作文要求考生立足于現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)實(shí)中取材?？忌谄綍r(shí)養(yǎng)成關(guān)心社會(huì)的習(xí)慣，積累豐富的素材，一旦需要就能源源不斷的拿出來。當(dāng)然，不是說寫文章不能用歷史材料，即使是寫記敘文也可以演繹歷史故事，關(guān)鍵是歷史材料中要注入新的時(shí)代內(nèi)涵，文章才能有新意。

（3）新穎度。這是針對(duì)人云亦云而言的。讀者對(duì)文章內(nèi)容的印象，其強(qiáng)度往往與材料的新穎度成正比，所以考生必須在平時(shí)積累一些新的材料，隨時(shí)記下來備用。

二、寫作指津：

（一）材料豐富，血肉豐滿 材料是文章的血肉，材料豐富，文章才顯得豐滿。作文的豐富材料來自于日常的積累（尤其是同類材料的積累），當(dāng)然也需要掌握一些選材、用材地方法。

下面結(jié)合實(shí)例給同學(xué)們一些簡(jiǎn)便實(shí)用的用材方法。1.用排比句鋪排材料，使文章充實(shí)

為了豐富文章內(nèi)容，可以運(yùn)用排比句式列舉大量的材料，這樣既顯得材料豐富，又顯得有氣勢(shì)。

⑴反面排比舉例及正面排比舉例

秦檜說，榮華富貴、安逸享樂才是我的追求；慈禧說，不管多少人反對(duì)，老祖宗之“法”終不可變；蔣介石說，不管別人怎么說，共產(chǎn)黨是一定要剿滅的；汪精衛(wèi)說，為了自己的權(quán)力，我可不在乎什么漢奸不漢奸的；希特勒說，日耳曼民族才是最優(yōu)秀的，才能統(tǒng)治世界：他們一意孤行，終因不聽諫言，落得個(gè)可悲下場(chǎng)。

田單說，我集眾人之計(jì)謀，才恢復(fù)了燕國；漢文帝說，聽了很多意見，我才保持了國家的穩(wěn)定；劉備說，常聽諸葛軍師的計(jì)策，我才能鼎足三分；波蘭諺語說，常問路的人不會(huì)迷路：他們很善于聽取別人的意見，又有自己的思想，他們獲得了巨大的成功。⑵排比論證

①?zèng)]有痛苦的洗禮，就沒有曹雪芹筆下悠悠大觀園的玉砌青磚，就沒有《石頭記》的絕世傳奇；沒有痛苦的洗禮，就沒有杜甫詩中句句憂國情、處處辛酸淚的肝膽，就沒有“詩圣”的美譽(yù)千古流傳；沒有痛苦的洗禮，又怎能有“苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的氣勢(shì)；沒有痛苦的洗禮，又怎能有“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的慨嘆！

②沉穩(wěn)從志而來。……班超投筆從戎，志在報(bào)國，在對(duì)匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚(yáng)國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人心寒膽戰(zhàn)。

沉穩(wěn)從無欲而來。……如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡從生。諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，終運(yùn)籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己之私，趕走亞父，氣走韓信，終被圍垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。

在文中，作者采用了人們熟知的人物如班超、林則徐、如來、孔明、項(xiàng)羽等等，運(yùn)用了鋪陳排比的手法，為觀點(diǎn)張本造勢(shì)，意氣昂然。

2.引用詩文名言，充實(shí)材料

恰當(dāng)?shù)囊茫粌H能豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力，而且能顯示文化修養(yǎng)，特別適合考場(chǎng)作文的使用。（2011年江蘇一考生《拒絕平庸》）

①要成為強(qiáng)者，必先有一顆強(qiáng)者之心；要俯瞰平庸的眾生，先必有一股“登臨意”。對(duì)，登臨，是辛棄疾“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”的登臨，是杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的登臨?！?/p>

“蟻?zhàn)濉庇秩绾?？若心懷鴻鵠之志，俯視那有著優(yōu)厚境況的燕雀，我堅(jiān)信：終有一天，能“扶搖而上九萬里”，“朝游北海暮蒼梧”，攜長風(fēng)，浩蕩而去。

②痛苦并不可怕，挫折也不是通向失敗的入場(chǎng)券。也許，你會(huì)抱怨生活的不公，你會(huì)被一時(shí)的打擊沖昏了頭腦。那請(qǐng)冷靜下來，抬頭看看明朗的天，低頭踩踩堅(jiān)實(shí)的路。沒有痛苦，甘醇蜜餞也淡了滋味；沒有挫折，勝利也褪了色彩。不要因?yàn)轱L(fēng)浪而放棄了遠(yuǎn)航，不要因?yàn)楹诎刀Ｖ沽饲靶校灰驗(yàn)閭《蛩榱俗非蠼鹋频膲?mèng)想。正所謂“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”：貴在“為伊消得人憔悴”的無悔，貴在“八千里路云和月”的遠(yuǎn)矚。貴在苦盡甘來的醇香！

③?2001年全國卷 “誠信”話題作文《選擇誠信，選擇中華魂》?

有這樣一朵誠信的花，它誠信于愛情。這朵花里，充盈著孟姜女的眼淚，雷峰塔下的呻吟，遙遙天河間的無盡思念，草長鶯飛中的翩飛雙蝶。這朵愛的誠信之花，凝聚了李清照的“尋尋覓覓”，柳永的“執(zhí)手相看淚眼”，陸游的“幾年離索”，王維的“紅豆生南國”。這朵誠信的花喲，凄美，哀怨。

有這樣一棵誠信的樹，它誠信于友情。這棵樹里，長滿了伯牙、鐘子期的高山流水，元稹、白居易的共看夕陽，歐陽修、范仲淹的互勉互勵(lì)。這棵誠信的樹里，深藏著王勃的“無為在歧路，兒女共沾巾”，韋應(yīng)物的“相送情無限，沾襟比散絲”，高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”。這棵友情的誠信樹啊，深厚，雋永。

3.紅線串珠，組合材料

⑴文章分為許多小片段，每一個(gè)片段寫一個(gè)內(nèi)容，這些內(nèi)容像一個(gè)個(gè)彩色的珠子，而內(nèi)里又有一根相通的紅線，串起來后就可表達(dá)鮮明的主題。

〔全國卷 “出人意外與情理之中”話題作文《那些風(fēng)雨，那些人生》〕

那些風(fēng)雨，那些人生

一日風(fēng)雨大作，隱約中，傳來??

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”聽此聲，便深知身在盛唐，是詩仙李白的佳句。循聲望去，卻見詩人獨(dú)自飲酒，月下獨(dú)酌，不免吟道：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！蔽野底詡校臼且磺粣蹏鵁崆椋瑓s因遭貶而壯志難酬；看不慣當(dāng)朝者花前月下的嬉戲而獨(dú)自離去，放鹿青崖，一聲蜀道難，一曲將進(jìn)酒，回望盛唐，人們看到仙人離去的腳步，意外嗎？是的，高官厚祿有幾人放得下，錢權(quán)名利有幾人視為過眼云煙？不，不意外，青蓮居士自有他的人格尊嚴(yán)，他的道德標(biāo)準(zhǔn)，他放棄這一切，卻留下了百年后的盛名??

二日風(fēng)雨大作，恍惚中，傳來??

“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦?！卑Γ缫褵o當(dāng)年的意氣，早已唱不出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，早已沒有那樣的豪氣與灑脫。意外嗎？是的，花木蘭替父從軍，穆桂英掛帥出征，不都是女兒身嗎？為何這易安卻黃花獨(dú)立舟頭？不，不意外，她遭受苦難，將所有的怨愁鋪于紙上，夫君的失蹤，當(dāng)朝者的無能，磨去了她往日的銳氣，將所有的一切化作字符，化作黃花，化作眼淚，凄凄慘慘??

三日風(fēng)雨大作，朦朧中，傳來??

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。”劍指長空，辛棄疾策馬而來，那是怎樣的威風(fēng)，怎樣的氣魄！那人有著怎樣的豪邁，怎樣的熱情！但是，當(dāng)他牽過馬，他卻一聲長嘆：馬已老了。意外嗎？是的，他是戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄，是吹角連營的將士，是要斬盡匈奴，抗擊金人！不，不意外，因?yàn)橐淮未蔚恼?qǐng)戰(zhàn)磨鈍了他的劍，一遍遍的無功而返疲倦了他的馬。他笑他自己白發(fā)已生，只有將一腔的熱情揮于紙上，警醒后人??

風(fēng)雨過后，陽光普照??

他們的人生抉擇出人意料，本是壯志凌云，卻落得對(duì)酒當(dāng)歌的愁緒。而一切全在情理之中，失意，焦慮，埋沒，歸隱。也許他們不愿意借酒澆愁，而是“風(fēng)雨”所迫！

風(fēng)雨，他們經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨，潮起潮落。

人生，他們的人生有著不同的抉擇。這一切都在意料之外，這一切又全在情理之中??那些風(fēng)雨??那些人生??（823字）

【分析】為了使“那些人生”更具有典型意義，文章選取了三個(gè)經(jīng)歷人生風(fēng)風(fēng)雨雨的詩人──李白、李清照、辛棄疾，為了豐厚文章的人文底蘊(yùn)，考生選取了三位詩人五首詩中的著名詩句，在詩歌的吟誦中，感悟歷史，參透社會(huì)人生，深刻地闡釋“出人意外”與“情理之中”的關(guān)系。

（二）形象豐滿，個(gè)性鮮明（運(yùn)用于記敘文）形象豐滿，是針對(duì)敘事類文章的人物形象塑造提出的，他要求考生綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，多角度、多側(cè)面地描寫人物形象，反映人物性格特征，展示其內(nèi)心世界，使人物形象個(gè)性鮮明，呼之欲出。

方法點(diǎn)撥：綜合描寫見豐滿，立體展示塑豐滿以及恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫?！久跃洹?/p>

人生一世，親情、友情、愛情三者缺一，已為遺憾；三者缺二，實(shí)為可憐；三者皆缺，活而如亡！──劉心武

愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。

──冰心

不精不誠，不能動(dòng)人。故強(qiáng)笑者，雖悲不哀；強(qiáng)怒者，雖嚴(yán)不威；強(qiáng)親者，雖笑不和。

──莊子

【話題探討】 談自己對(duì)親情的看法 家庭是人生的港灣，在人的成長過程中占有重要位置。人的情感體驗(yàn)從家庭開始，也大多以家庭為歸宿，親情是人生的精神寄托。隨著人生閱歷的不斷不豐富，人們對(duì)親情的感受會(huì)逐漸細(xì)膩、深刻。青少年涉世不深，當(dāng)然也很少經(jīng)歷人生變故，在日常生活中，對(duì)于父母、兄弟姐妹的關(guān)愛呵護(hù)，對(duì)于來自家庭的溫暖，習(xí)以為常，久而久之，情感觸覺逐漸遲鈍。感受親情是情感的體驗(yàn)過程，也是進(jìn)行精神洗禮的過程。本單元以“謳歌親情”為話題，目的也正在于此。

當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)多元開放的社會(huì)，親情本身具有時(shí)代色彩，因而對(duì)親情的詮釋也應(yīng)該是多元的，而不是僅僅局限于“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”“但愿人長久，千里共嬋娟”?? 親情是生活中的細(xì)節(jié)，只要我們細(xì)細(xì)品味，愛就時(shí)時(shí)溢滿我們的心房。

現(xiàn)在讓我們來說說自己的感人故事吧。

2、欣賞細(xì)節(jié)，感受親情

怎樣才能把這細(xì)膩的親情表達(dá)的淋漓盡致呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀材料，看看作者是通過什么方法讓我們也為之動(dòng)容？

⑴選身邊事，抒心中情

⑵抓動(dòng)情點(diǎn), 以小見大 ⑶鮮活細(xì)節(jié), 表現(xiàn)人物

假期作業(yè)多，我每天都要忙到很晚，很晚了也不愿意上床睡覺，又磨磨蹭蹭翻翻雜志，聽聽cd，直到困得睜不開眼了才睡覺。因?yàn)樗猛?，早晨理所?dāng)然地就起來晚了。幾乎每天都是如此，直到開學(xué)臨近。那天我爸無意間對(duì)我媽說：這下好了，孩子開學(xué)我又可以按正常的點(diǎn)上班了，不用每天早走半個(gè)鐘頭了。我沒聽懂爸爸的話，便問他：你上班早晚跟我開不開學(xué)有什么關(guān)系呀？爸爸說，你還不知道呢，自從你放假之后，你媽媽看你每天寫作業(yè)寫到那么晚，想讓你早晨多睡一會(huì)兒。本來我比你媽上班的時(shí)間晚半個(gè)鐘頭，可是為了讓咱家的門少響一次，你媽讓我每天提前半個(gè)鐘頭走，這不就把兩聲門響壓縮成一聲門響了嗎？

———《愛的細(xì)節(jié)》

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海?北海指北京的北海公園。?的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗ィ　蔽液菝卮反蜻@兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……” 可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

———<<秋天的懷念>>史鐵生

孩子，我為什么打你

畢淑敏

有一天與朋友聊天，我說，就是在“文化大革命”中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……

你突然插嘴說：“媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……”

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)和客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。

面對(duì)你純真無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜的操勞，無怨無悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣物……我都不曾打過你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。

第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器──這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感動(dòng)切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免──打是愛。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。

我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……

每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑謹(jǐn)中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便會(huì)遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。

我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長。因?yàn)椋匾牟皇巧砝?，而是心累…?/p>

孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和惟有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。

孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

第四篇：謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí)學(xué)案

謳歌親情

學(xué)習(xí)寫得充實(shí)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、體會(huì)親情給自己帶來的快樂感受，盡情傾吐內(nèi)心情感

2、領(lǐng)會(huì)“我手寫我心”的習(xí)作真諦，學(xué)會(huì)運(yùn)用生活化的典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)細(xì)膩的至愛至情

3、學(xué)習(xí)把文章寫得充實(shí)、生動(dòng)、形象 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說只要我們還活著，我們就離不開親情?？梢哉f，世間的每一個(gè)人都浸泡在博大無比的親情中，世間的每一個(gè)人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個(gè)人無不對(duì)親情在意，世間的每一個(gè)人無不渴望天空般高遠(yuǎn)大海般深邃的親情。

二、請(qǐng)同學(xué)想一想，說一說有關(guān)親情的詩句

三、師生共同合作交流：用比喻句來表達(dá)對(duì)親情的感悟

例：親情，像一縷和煦的陽光，能融化我們心靈的堅(jiān)冰；像一段舒緩的音樂，能撫慰你們心靈的傷痛。但更多的時(shí)候，親情是一份淡淡的牽掛，無論身在何處，心里總有著甜甜的惦念和無盡的感恩。

四、看課件，談體會(huì)。

想一想自己生活中打動(dòng)自己的細(xì)節(jié)和故事，并寫出來

小結(jié)：親情是一種深度，是一種沒有條件、不求回報(bào)的陽光沐浴。親情其實(shí)就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之情，長者對(duì)幼者的疼愛?？梢哉f，親情是最樸素的一種感情，不必用任何事物去比擬，也不必用任何詞句去修飾。她只需要我們用心去感受。

五、分析例文： 1．讀《背影》、《祭妹文》、《陳情表》、《江城子》《我與地壇》，討論這些文章為什么會(huì)打動(dòng)人？

2．派代表發(fā)言

3．總結(jié)：

寫得真

充分

寫得實(shí)

寫得細(xì)

可見，要想寫出謳歌親情的文章，首先得有對(duì)生活的熱愛，有對(duì)親情的體驗(yàn)，更要有對(duì)親情的品味。其次要有豐富的生活和思想。豐富思想有兩個(gè)來源，一是自己的生活經(jīng)歷；一是通過對(duì)別人經(jīng)歷的體驗(yàn)豐富自己的思想。還需注意的是親情是一個(gè)抽象的概念，表達(dá)時(shí)要注意化虛為實(shí)，使之具體化，形象化。

六、課堂練筆：

真情（親情賀卡）寫一段話給你的親人，來表達(dá)你的情感

七．布置作文

根據(jù)下面的文字，按照要求作文。

這個(gè)世界上美好的東西很多、很多，親情，便是其中之一。它無處不在，家

庭、學(xué)校、社會(huì)都有它的身影，都有它的足跡。它滲透到生活的方方面面。親情是風(fēng)雨中的一把傘，是冰天雪地的一堆篝火，是荊棘荒途上的一朵玫瑰。親情是一種力量，它能夠給予人們戰(zhàn)勝困難的勇氣，它能夠凈化人們的心靈，它能夠提升人們的思想境界。生活是不能沒有親情的，而生活里就時(shí)時(shí)有親情在溫暖著我們。

請(qǐng)以“感受親情”為話題寫一篇文章。

要求：①可寫記敘文，敘事性散文，小小說等，但必須是記敘類文章； ②所

寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。③立意自定，題目自擬。④不少于800字。?????

第五篇：《謳歌親情-學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》教案

語文備課大師 xiexingcun.com 《謳歌親情-學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》教案

訓(xùn)練目標(biāo)：1．尊重理解父母，回報(bào)父母，感受親情；2．體會(huì)親情給自己帶來的快樂感受。3．學(xué)習(xí)把文章寫得充實(shí)、生動(dòng)、形象。課時(shí)安排：2課時(shí)。（話題討論、基本方法訓(xùn)練、片斷作文1課時(shí)；修改評(píng)講1課時(shí)）

訓(xùn)練指導(dǎo)：1．善于挖掘才能使文章內(nèi)容充實(shí)；2．通過聯(lián)想和想像豐富文章內(nèi)容；3．通過細(xì)節(jié)傳達(dá)豐富的思想感情；4．通過分析來拓展思路，充實(shí)內(nèi)容

訓(xùn)練材料：1.話題作文“親情”；2..教材提供的其他話題作文。

知識(shí)點(diǎn)拔 親情，是世上最美、最無私的感情。親情，又是文學(xué)創(chuàng)作不竭的源泉和永不褪色的話題。幾乎每位成功作家的作品中我們都可以找到抒寫親情，謳歌親情的文章。

親情如燈，時(shí)時(shí)以溫暖的光芒包裹著我們，伴隨著我們一步步成長。但遺憾的是，也許因?yàn)橛H情離我們太近，似乎沒有引起我們足夠的重視，這方面的文章反而多寫得平淡單薄，難出美文。

我們應(yīng)嘗試著改變對(duì)親情熟視無睹的習(xí)慣，培養(yǎng)自己對(duì)看似平常的生活細(xì)節(jié)的捕捉與感受能力。自覺地去體察生活，豐富人生，培育情感，為寫作文打下思情的基礎(chǔ)。

孟子說：“充實(shí)謂之美?！惫湃藢懳恼?，講求“鳳頭、豬肚、豹尾”。其中的“豬肚”就是強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容要充實(shí)。充實(shí)，要求文章材料豐富、論據(jù)充足、形象豐滿、意境深遠(yuǎn)。把文章寫得充實(shí)，方法很多，在這一單元里，我們著重掌握運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、聯(lián)想想象表情達(dá)意，把文章寫得充實(shí)的方法。

設(shè)計(jì)說明：《緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻》、《謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》、《錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采》、《注重創(chuàng)新 學(xué)習(xí)寫得新穎》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修五“表達(dá)交流”的內(nèi)容。這一專題是《考綱》上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“發(fā)展等級(jí)”的四個(gè)組成部分。因此從高考的現(xiàn)實(shí)要求來說，抓好“發(fā)展等級(jí)”，有針對(duì)性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練是切實(shí)提高作文水平的必由之路。這是編者的意圖，也是一線老師的期望。然而面對(duì)“親情”這一情感濃度極高的話題作文，其

一、過多的講解寫作方法勢(shì)必會(huì)事倍功半。其

二、親情是世界上最真誠、最溫暖、最珍貴的情感，它伴隨著我們的生命歷程，滲透在我們的生活之中，像陽光一樣照耀在我們的心靈深處。尤其是住宿生，面對(duì)生活的拮據(jù)，學(xué)業(yè)的壓力，父母經(jīng)常的噓寒問暖,在夜深人靜之時(shí)，更令他們倍感溫馨、念念不忘。學(xué)生的周記中也多次寫到父母接送他們的情景，而他們一想到自己考試的失敗，伸手拿錢就更加愧疚不已，甚至都有放棄學(xué)業(yè)，為父母分憂的想法。但是也正是那份親情使年輕的心能夠風(fēng)雨兼程！可以說沒有親人的關(guān)愛，沒有親情的溫暖，生命是多么荒涼！因此抓住作文契機(jī)，讓學(xué)生盡情抒寫親情，更能涌現(xiàn)出情真意切的美文。其

三、令人痛心的是，有些中學(xué)生卻感受不到親情.某中學(xué)讓學(xué)生寫自己最崇拜的10個(gè)人，居然沒有人寫自己的父母。問：“你覺得父母愛你嗎？”多數(shù)回答是否定的。處于青春期的中學(xué)生，對(duì)父母容易產(chǎn)生逆反心理，但必須強(qiáng)調(diào)，中學(xué)生對(duì)父母要尊重，要和父母溝通，要愛他們。只有對(duì)父母回報(bào)時(shí)才懂得愛，才感受得到親情。學(xué)生如果對(duì)親情都熟視無睹，那么他在精神上是不會(huì)成人的。因此，教會(huì)學(xué)生將感受到的親情淋漓盡致地加以表達(dá)，實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生與自我精神的碰撞，與世界的對(duì)話；它是對(duì)其靈魂的燭照與洗禮，是對(duì)高尚而充盈激情的生活方式有意義的點(diǎn)燃——當(dāng)學(xué)生讓親情在筆底溫暖地流瀉時(shí)，他托起的何嘗不是一個(gè)生花的世界！其

四、表現(xiàn)親情時(shí)，學(xué)生最容易忽視的是生活中的細(xì)節(jié)，認(rèn)為家庭活動(dòng)太平常，以至不能從日常的生活中感受到家庭成員之間的親情，寫出來的文章自然就枯燥乏味。因此，我確定以“指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受親情、通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)親情”作為此課的教學(xué)重點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)喚醒和調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，使其達(dá)到情不自禁、躍躍欲試的狀態(tài)，讓他們對(duì)親情的表達(dá)有了更多的情感投入后，更加地注重對(duì)細(xì)節(jié)的描寫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

二、學(xué)生背誦有關(guān)“親情”的詩句（想象聯(lián)想，把握情感）

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三、學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)親情的理解（最好用排比句或比喻句）

四、學(xué)生捕捉生活故事和細(xì)節(jié)（注重細(xì)節(jié)，描摹真情）

讓學(xué)生打開生活中關(guān)于親情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶之門，用一種感恩的心緒去捕捉生活的細(xì)節(jié)，完成對(duì)親情作文的構(gòu)建。

五、寫熟悉的生活，抒發(fā)真實(shí)的情感。生活的真實(shí)才是感人的，雖然文章不排除虛構(gòu)，但虛構(gòu)和虛假有著本質(zhì)的區(qū)別，虛構(gòu)事對(duì)真實(shí)生活的再創(chuàng)造，而不是胡編亂造。（提煉生活，抒發(fā)真情）

六、寫法指導(dǎo)（體悟親情過程）：

1、感悟親情 降生篇 生的歡騰 生的悲壯 韓紅的《天亮了》 請(qǐng)拿起你的筆，以“我的生日，媽媽，那是你的受難日??”開頭，續(xù)寫此刻你的內(nèi)心感受，寫下你最想說的話。

2、描述親情 成長篇 愛的平凡 愛的無私 《父親》 《母親》請(qǐng)同學(xué)們用自己多情的筆，描繪父母給你的印象最深的一個(gè)畫面，表達(dá)你的感動(dòng)。

3、謳歌親情 珍惜篇 歲月無情 愿愛永在 《懂你》

七、美文賞析

母親默默地

細(xì)細(xì)品味：

孩子的委屈與母親默默地承受，開篇就交代出啞母的偉大?！把蹨I像斷了線的珠子直往下掉”“用流滿淚水的雙眼乞求鄰居”，如此的細(xì)節(jié)描寫將母親那種深沉的愛表現(xiàn)得淋漓盡致。母親那一跪，跪出了母愛的偉大，母愛的神圣，然而換來的仍是兒子的不解。年少的孩子又怎能理解母愛的深沉？

母親的高興，作者是通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)的，“拿著我的錄取通知書橫顛豎倒地看了一遍又一遍；每看到一個(gè)村里人就拿出它興奮地“嗷嗷”直叫，還手舞足蹈?！比绱似綄?shí)的細(xì)節(jié)描寫，蘊(yùn)含的深情卻是感人至深的。

結(jié)尾回扣話題，默默的愛終于毫來了兒子濃濃的情。含蓄的結(jié)尾，引人深思，令人回味。作者把母親對(duì)我默默的愛通過細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩地刻畫出來，真水無香，真愛無言。更何況母親是一位啞巴，她的愛只是默默的感染著“我”。從小的時(shí)候受人取笑，將“滿肚子的委屈全撒向無辜的母親”，從做了錯(cuò)事，在鄰人惡毒的“不會(huì)說話，當(dāng)然不會(huì)教導(dǎo)孩子”面前，母親“軟弱”地一跪，到“我”考上了重點(diǎn)時(shí)，母親興奮得“嗷嗷”直叫，到雪中默默等候兩小時(shí)，用全身心的愛偎著尚有余溫的雞蛋，寧肯凍著，也不愿讓別人歧視自己的孩子時(shí)的復(fù)雜心情，默默的母愛，濃濃的母愛，融化得又何止像“我”一樣一個(gè)普通的兒子。文章沒有過多的溢美之詞，只是通過一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的細(xì)節(jié)描寫，像春雨潛入般將一份愛淌入每位讀者心中，給人以愛的啟發(fā)和教育，確實(shí)難能可貴。

八、化敘述為描寫的片段訓(xùn)練

使文章內(nèi)容充實(shí)就要善于化敘述為描寫。

練習(xí)一：明天就要開學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空她會(huì)去看我。

第一段文字是想表現(xiàn)母親對(duì)自己的關(guān)心。但是由于用了平淡的敘述手法，給人的感覺就像白開水一樣，沒有什么味道，這是最主要的缺點(diǎn)，也是寫作能力的增長點(diǎn)。

示例：明天就要開學(xué)了。吃完了晚飯，媽媽開始為我打點(diǎn)行李。爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我忙活，媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細(xì)地?fù)崞矫恳坏礼薨?，一?huì)兒，又側(cè)著頭想什么。

“兒子是我自個(gè)兒的？快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。爸爸沒動(dòng)窩，“我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，用的，從頭到腳齊了沒？” “對(duì)了，床單枕巾差點(diǎn)兒忘了?！?媽媽一邊系包袱，一邊對(duì)我說：“孩子，到了學(xué)?？刹槐仍诩?，在那要聽老師的話。想吃啥就買點(diǎn)啥，別舍不得花錢，錢咱有。想家了，給家來個(gè)信，我和你爸去看你。”媽媽停了停，我看到媽媽

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 的眼圈紅了。

說明：我們很容易看到，這么一改，比以前生動(dòng)得多了，把“媽媽”對(duì)“我”的關(guān)切、掛念細(xì)致入微地表現(xiàn)出來，“媽媽”不再是一個(gè)平淡的概念，而是有血有肉的細(xì)膩感情的一個(gè)活生生的人物形象了。作者無需說“媽媽非常愛我！”，讀者自然而然地就能感受到這種深沉的母愛，與作者形成感情上的共鳴。

練習(xí)二：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我??

示例一：高一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來??

這個(gè)同學(xué)通過自己的心里感受來寫對(duì)家的思念。示例二：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮??叮??”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我??”我說不下去。“我也想??想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚！

說明：作者通過自己的想象心理，媽媽的語言動(dòng)作，細(xì)致地寫出了自己對(duì)媽媽的思念，以及媽媽對(duì)自己的愛。

練習(xí)三：這次月考，我考了550分，我太高興了。我一路小跑奔回家，把這個(gè)喜訊告訴媽媽?? 示例一：這次月考，我考了550分，我太高興了。上午幾節(jié)課，我都在興奮中度過，什么也聽不下去，就是忍不住想笑，嘿！這下清華、北大全都小KISS了。我一路小跑奔回家，把這個(gè)喜訊告訴媽媽??

示例二：這次月考，我考了550分，我太高興了。放學(xué)了，我奔出教室，趕快回家，一路上，行人都在對(duì)我笑，雖然是春寒料峭，可風(fēng)吹在臉上一點(diǎn)也不冷，路邊的楊柳枝頭已冒出嫩嫩的青芽，從幾家商店的音響里也傳出優(yōu)美的樂曲，似乎在為我一路伴奏，“媽媽，媽媽，我考了550??”我心里抑制不住地喊著??

加上了心理描寫，景物描寫，一下子就生動(dòng)多了，“我”的喜悅溢于言表。

練習(xí)四：小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，他從不讓我跟小朋友一塊兒玩，而是逼著我寫作業(yè)??

示例一：小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，我正打算和小朋友出去玩，父親見了，就用他那寬闊的身軀堵在門口，他豎起濃黑的眉毛，把臉板得像烏青的鐵，大手用力一揮，“回去，做作業(yè)！”聲音響如洪鐘，字字?jǐn)S地有聲，震得我耳朵“嗡嗡”直響，我只得乖乖地回家做作業(yè)??

正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，父親就寫“活”，生動(dòng)了，內(nèi)容充實(shí)了。

示例二：小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，我剛跨進(jìn)大門，父親就喊道：“作業(yè)！拿來！”，等我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地候他看完作業(yè)，他又趕快把我趕進(jìn)房間，擺好桌子、凳子，讓我繼續(xù)坐下寫他要求的作業(yè)，他自己則也搬張凳子拿張報(bào)紙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在房間門口，心不在焉地看，眼睛一會(huì)兒轉(zhuǎn)我作業(yè)本上，一會(huì)兒轉(zhuǎn)到報(bào)紙上。窗外，小朋友們歡笑著走過，我心亂如麻，回頭看看父親，他正嚴(yán)厲地看著我，什么也不說，我只好低下頭，專心寫起作業(yè)來。

通過肖像描寫，細(xì)節(jié)描寫，嚴(yán)父的形象凸現(xiàn)。

描寫之所以能產(chǎn)生這樣的效果，就是因?yàn)槊鑼懱貏e細(xì)膩，能抓住人或物的具體特征，把人或物最感人的特征表現(xiàn)出來，從而感動(dòng)讀者。

九、文章修改

問：分析這篇作文的優(yōu)劣，你覺得可以從哪些方面可讓作文內(nèi)容充實(shí)。

優(yōu)點(diǎn)是感情真摯，語句通順。缺點(diǎn)很明顯，文章只有敘述而沒有描寫，另外內(nèi)容不充實(shí)，較空

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 洞。文章沒有重點(diǎn)。

本習(xí)作反映了學(xué)生作文經(jīng)常出現(xiàn)的三類通病：一是用平淡的敘述代替描寫；二是分不清敘述和描寫，抓不住重點(diǎn)，不清楚哪兒該敘述，哪兒該描寫，結(jié)果敘述與描寫摻雜到一起，寫成流水帳。三是不會(huì)設(shè)計(jì)情節(jié)，通篇平鋪直敘，情節(jié)發(fā)展毫無變化。要想使自己的文章生動(dòng)形象，就必須克服這三種缺點(diǎn)。

建議同學(xué)們從以下幾點(diǎn)進(jìn)行修改：注意確定一個(gè)主題，設(shè)計(jì)情節(jié)，場(chǎng)面，選取典型事例刻畫人物。可把曾經(jīng)有過的情景，有過的感情放到一個(gè)事情上來寫。注意詳略安排，注意何處用敘述，何處用描寫。學(xué)會(huì)細(xì)致描寫。如環(huán)境的烘托、語言描寫，神態(tài)描寫，動(dòng)作描寫，心理描寫。

學(xué)生修改：我修改的是第一部分：這幾天月考，我昏沉沉的，走出考場(chǎng),我明白，考砸了，走在回家的路上，沒精打采，我想起了媽媽的臉，那張臉上布滿皺紋，因?yàn)榕鹿?，眼睛常瞇著，嘴唇因干燥而裂開，她總是說：“孩子，你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爸爸媽媽累死累活，就指望你有出息，你可別辜負(fù)我們呀！”??

加上母親的神態(tài)，我考試失敗后的愧對(duì)父母的心理就表現(xiàn)出來了。

我修改的是后一部分：我溜進(jìn)家門，媽媽正在燒飯，我從背后悄悄地觀察它，她的背已經(jīng)微馱，身體消瘦，頭發(fā)亂糟糟，幾根白發(fā)已悄悄爬上鬢角??過去漂亮的媽媽何時(shí)不見了？媽媽何時(shí)就瞞著我老了？我不忍再看，就走進(jìn)房間，等我再回頭，媽媽已經(jīng)走了進(jìn)來，她奇怪地看著我，關(guān)心地問：“秀，你怎么了？生病了？”??

留在心底的愛（修改）

又一次月考，又一次折磨，昏沉沉地走出考場(chǎng)，我明白，考砸了。

下了晚自習(xí)，我慢慢地走回家，天僵著臉，眼看就要下雨，雖然已是春天，可樹上仍然還是光禿禿的，風(fēng)兒吹在臉上刺骨寒冷。春寒料峭，說的就是這樣的情形？我百無聊賴，一只易拉罐躺在我的腳下，我氣惱地使勁一踢，易拉罐“哐??當(dāng)”一聲飛到遠(yuǎn)處。

考考考，我討厭！

走進(jìn)家門，父母仍然沒有睡，一看我進(jìn)來，母親“討好”地湊上來，滿臉堆笑，就要幫我拿書包。自從我上高三以來，我仿佛一下子成了家里的皇帝，是“特殊公民”，衣食不用動(dòng)手不說，有時(shí)連書包都有他們接下。父母有時(shí)近乎討好我！我煩！我氣惱地將媽媽一推，媽媽立即被推到一旁，她詫異地站住，眼睛直直地看著我，什么也不說。那眼神讓我心痛。

爸爸從廚房里跑出來，端來了熱氣騰騰的夜宵，“乖乖，快來吃飯??”他樂呵呵地喊到。但一見我和媽媽的臉色，話沒說完就打住了。媽媽朝爸爸?jǐn)[擺手，隨即兩人像約好了似的，一起說：“哎，不說了，吃飯，吃飯！”我無話可說，我什么也不能說。那頓飯父母一直站在我的身旁，我是和著眼淚一起咽下。我知道我如今是錯(cuò)上加錯(cuò)！

一夜無言，醒來時(shí)是被樓下院子的聲音驚醒，我知道時(shí)間已是凌晨，因?yàn)槊刻爝@個(gè)時(shí)候爸爸媽媽就都起來了。我明白他們的艱辛。爸爸下崗了，為了我他又在五十歲時(shí)重操舊業(yè)，賣起了熟食，這可是他多年以來死活也不肯做的。

我輕輕地披衣起來，站在走廊上向下望去，媽媽正佝僂著身子，用瘦削的肩膀去扛架子上的光鵝，雖是凌晨時(shí)光，寒氣逼人，可她仍然不得不抽出一只手來擦拭臉上的汗珠。突然，她把手放到嘴里吮一下，那一定是竹筐上的篾子刺破了她的手！這已是家常便飯！她總是這樣馬虎從事！那邊，爸爸蹲在一旁，只穿了一件絨線衣，正往燒水的爐子里加柴火，爐火通紅，照著他的臉閃閃發(fā)光，風(fēng)中，傳來他一陣一陣的咳嗽聲??我淚眼模糊！

“他媽，今天你什么也別問孩子，她可能負(fù)擔(dān)大，考試沒考好，有話不想說，我們別逼她?！?“我哪敢逼她，只想她安心讀書，可孩子理解我們嗎？”媽媽有點(diǎn)哽咽，輕輕地抽泣起來，爸爸忙跑過去，拍著她的肩安慰她。

我是多么的不孝！我恨不得立即對(duì)他們跪下?？晌沂裁匆矝]做。我轉(zhuǎn)身回屋，擰亮燈，拿起了書。

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 面對(duì)父母如山的愛，我還有什么可抱怨的！

十、范文評(píng)價(jià)

給媽媽的一封信

媽媽：

我已經(jīng)17歲了，但今天是第一次在寫下“媽媽”這兩個(gè)字時(shí)，心里有一種莫名的沖動(dòng)，洶涌的潮水一次次的沖擊著我記憶的沙灘，帶來一枚枚或遠(yuǎn)或近的貝殼。我撿了起來，放在耳邊，想聽那大海的聲音，淚，卻止不住的在眼里打滾——我聽到的全是您一遍遍的呼喚，我真真切切的感受到母愛是我走出家門，踏上求學(xué)之路的時(shí)候。（用書信的形式方便感情的抒發(fā)。文章開頭用“潮水”比喻心潮起伏的情景，用“貝殼”比喻如煙的往事，形象地表述出自己對(duì)母親的理解和感謝之情。）

臨行時(shí)，隔著車窗，我聽不到您的叮嚀，但能讀得懂你的眼神。你在向我揮手的剎那，就潸然淚下了。我還來不及弄懂為什么，淚也成串地灑落在衣袖上。你的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，就是母愛的詮釋嗎？“兒行千里母擔(dān)憂”，就算我只離開你一步，你也會(huì)在多少個(gè)夢(mèng)中驚醒，惦記不在身邊的我！

回家對(duì)于我來說是學(xué)習(xí)之外最大最快樂的一件事。去年暑假回家時(shí)，已是夜里12點(diǎn)多，街上行人稀落。同行的幾位同學(xué)都餓了，大家決定先去吃飯，否則回到家還要麻煩父母?？刹恢獮槭裁?，大家都沒什么胃口，才坐下10來分鐘就坐不住了，都說，走，回家去?。ㄓ镁唧w的細(xì)節(jié)表現(xiàn)對(duì)家的思念，對(duì)母親的思念。）

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到家里的燈亮著，一定是你給我亮著的。離家越來越近了，我看到了我這輩子無法忘記的一幕——你站在窗前，身體向前傾著，臉向著我回家的路。你似乎聽到了動(dòng)靜，頭伸得更長了……我不知道，您這樣等已經(jīng)等了多久。

回程的路上，大家談起這幾天的感受。出乎我的意料，每個(gè)人回家遇到的情景都驚人的相似：母親在窗前或門口翹首以待！飯菜擺了一桌！而我們所做的也如出一轍——沒有說一句感激的話，把一桌飯菜全都吃光。

有一次您來學(xué)校看我，我在您的手袋里發(fā)現(xiàn)了2只番茄，我很是不解，這么長的路，媽媽為什么要帶這么易爛的東西呢？您很平靜地說：“你看我，昨天晚上才記起來，你一向喜歡吃番茄，家里就這么2個(gè)，要不我就多帶點(diǎn)了……”（這句話很有生活，真實(shí)地表現(xiàn)出母親對(duì)孩子無私的愛。）

我背過臉，悄悄的拭著無法控制的淚。

媽媽，我有時(shí)會(huì)忘記您的生日，但您卻永遠(yuǎn)記得，總會(huì)在我生日那天送上一份別致的禮物；我有時(shí)會(huì)對(duì)您的嘮叨感到厭煩，但您卻連我們的只字片語都記憶深刻；我有時(shí)可能還會(huì)誤解您的大愛，但您卻從沒有停止過對(duì)我無微不至的呵護(hù)。媽媽，你能原諒我過去的不是嗎？（用對(duì)比寫同一件事母親和自己的不同表現(xiàn)再次體現(xiàn)母愛的無私和偉大。）

我今天17歲了，但我知道，您對(duì)我的愛是無法用17年來衡量的。如果大海能夠帶來你的呼喚，那我希望它也能帶去一個(gè)女兒對(duì)母親這17年來養(yǎng)育之恩的感激，帶去我給你的問候：母親，您辛苦了！此致 敬禮！

女兒：六天

五月十六日

【賞析品評(píng)】文章用充滿感恩的心情回憶母親對(duì)自己的關(guān)愛。選取事例典型，細(xì)節(jié)描寫渲染了感情氣氛，真摯地傾訴了自己17年來對(duì)母親的感激和愧疚。

陽光下的守望

【賞析品評(píng)】文章細(xì)致地刻畫出一個(gè)在場(chǎng)外等待參加高考的兒子的故事。陽光、母親、汗水、神情肅穆，這是一位偉大的母親。文章用熱天暈倒的場(chǎng)景刻畫出母親偉大的形象。

走不出的世界

[點(diǎn)評(píng)] 這篇文章構(gòu)思極妙，寫親情的文章頗多，要想出彩，必須有個(gè)性，寫母愛，如何下筆呢？小作者選擇與母親打電話為素材，與母親打電話對(duì)于許多人來說再普通不過了，似乎也沒有多少獨(dú)特性，然而小作者又以母女傾聽對(duì)方的“呼吸”為切入點(diǎn)，這樣以來，真正屬于自己的素材就找到了，像傾聽“呼吸”這樣的細(xì)節(jié)若非親身經(jīng)歷，怎能寫得出來。這樣以來，小小一件事卻能充分說明偉大的母女親情，小題材寫出了大情感。獨(dú)特性盡顯無遺。此外，本文語言生動(dòng)活潑，語言、心理描寫細(xì)致入微，文末簡(jiǎn)短的抒情議論加深了文意，突出了主題?？梢哉f這是一篇很有個(gè)性的考場(chǎng)佳作。

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以心換心

評(píng)點(diǎn)

親人的愛像一架梯子，可以將你舉向新的高度，像一點(diǎn)星光，可以引你走出無邊的暗夜??親人的愛以鹽分和血漿，滋養(yǎng)我們的脊骨和心靈。我們雖不能對(duì)那愛的雨露和陽光有所回報(bào)，但我們至少可以通過努力不令他們失望??！

同學(xué)們，老師給爸爸媽媽說的話，可能與你們的都不一樣。養(yǎng)兒方知父母苦，面對(duì)日漸衰老的父母，我真想握住他們的手，對(duì)他們說：“爸爸媽媽，真想下輩子給你們做一回父親、母親。”讓我也嘗嘗你們的艱辛，讓我也像你們愛我一樣愛愛你們，讓我，給你們買最好的玩具；讓我，天天做好飯好菜給你們吃；讓我，供你們上學(xué)，一直念到碩士，念到博士；讓我，保護(hù)你們，誰也甭想欺負(fù)你們。但是，我知道，下輩子太虛幻。我們唯一能做的就是珍惜。珍惜父母的每一份牽掛，珍惜父母在世的每一天，珍惜父母賦予我們的寶貴生命。同學(xué)們，今天，我們徜徉在父母生命的河流中，我們用真情去體悟真情，用真情去寫我真心。你寫下的這些文字，無論是長還是短，我相信，那都是你最真心的話。把開頭的你的感受、中間的細(xì)節(jié)和結(jié)尾對(duì)父母說的話，連起來，稍加修改，我相信，那就是一篇優(yōu)美的文章。晚上回去，讀給爸爸媽媽聽，好嗎？看來，寫作并不神秘。因此，我要送給大家四句話：

像感受生命的細(xì)節(jié)一樣描繪細(xì)節(jié)。

像提升自己的品格一樣提升作文境界。常懷真誠之心。常抒真實(shí)之情。

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