第一篇：以夢為馬,我們不孤單雜文隨筆

你的夢，深深傷害了我

九月，把“淡定”弄丟了。半個月，處在高度緊張、忙碌和壓力中。一方面，開學(xué)報班高峰期。家長們出于對我的高度信任，不斷給我推薦學(xué)生。盡管各班名額早已占滿，依然有源源不斷的咨詢者。回復(fù)咨詢，分散諸多精力。另一方面，本學(xué)期8個班，都是低年級。二年級，孩子們處在寫作的啟蒙階段，許多孩子初次進行長篇習(xí)作，有太多無所適從。面對這種未知和挑戰(zhàn)，家長充滿了擔憂。轉(zhuǎn)而向我尋求安慰。

此外，大批學(xué)生升入三年級，步入小學(xué)寫作最困難的過渡期。家長和孩子面臨突然間高難度的寫人作文，陷入集體的焦慮和恐慌中。而我，作為他們的作文老師，自然要承擔起這份責任，撫慰家長的焦慮、幫助孩子順利過渡。除了高強度上課，還得給各種焦慮的家長送去慰藉，分析孩子的寫作問題，再送去一份心靈雞湯。

于是乎，在第二周緊鑼密鼓的工作結(jié)束后，我這個“超級女戰(zhàn)士”終于瞬間坍塌，感覺整個人被掏空，躺在沙發(fā)上，一句話都不想說，呆呆地望著天花板，思考著人生。大睡一覺，次日醒來，依然無精打采，生無可戀，一切的激情隨風而散。恰巧，鄒先生因工作的臨時調(diào)整，不得不趕上午的高鐵外出。目送他遠去，轉(zhuǎn)身紅了眼眶。空蕩的房子里，只剩我一個，一頭埋進被子，嗚嗚地哭起來。巨大的空洞在心底蔓延。

忍不住給鄒先生發(fā)去信息：“為什么，為什么你不能在我身邊，我真的好無奈好無奈，不想看到你像個客人一樣，在家呆幾天又出去。我真的恨死了恨死了你的工作。“

又是同樣的橋段，鄒先生無奈的發(fā)來信息解釋:“我知道你難過，但是我必須得出去呀，我的工作性質(zhì)就是這樣，經(jīng)常要出差，要奔波。”

“那你不能換一份工作啊！我是真的，受夠了這種三天兩頭分別的日子，剛剛溫存了幾天，一個電話，你就不見了。“大聲哭，仿佛能哭掉所有壓力和無奈。“你知道我的夢想的，你知道我這輩子最大的夢想就是能有自己導(dǎo)演的幾部作品。我必須朝夢想出發(fā)，盡管我也舍不得把你一個人留在長沙。”

“夢想，夢想，能不能不要再提你的夢想，你的夢想深深傷害了我！你的夢想讓我總是孤單一人。你的夢想讓我什么都要一個人承擔。“

“要不，你把長沙的事業(yè)放下，來上海，反正姐他們都在上海呢。“

“不，我不會去。長沙，也有我的夢想。“我不再無謂掙扎，舉目無親，躺在床上，任憑無力感一點點吞噬自己。

是啊，我們都有自己的堅持，為著那遙遠的夢想，不肯妥協(xié)。

鄒先生的電影夢

與鄒先生結(jié)婚兩年，一路見證他為夢想，排除萬難，砥礪前行。工作原因，這兩年，我們聚少離多。他們的工作，要隨時聽候調(diào)遣，天南海北，到處飛。無論身在何處，只要節(jié)目組一聲令下，得立馬飛身前往，外出工作，有時幾天，有時十幾二十天。因此，這兩年，長沙南、黃花機場成了我的常去地，多少次，含著笑，接他回來，多少次，流著淚，送他歸去。

還記得有次，傍晚送他。開著車，驅(qū)馳在機場高速上，我坐副駕駛，良久，車內(nèi)一片沉默，誰也不做聲，只有音樂聲淡淡流淌。天漸漸暗下來，夕陽隱去最后一絲余暉，只留一抹淡褐色在天邊。路邊的燈光已經(jīng)亮起，昏黃的，氤氳著淡淡愁霧。高樓上的白熾燈，稀稀疏疏，在黑暗中格外明亮。一盞盞明燈從我眼前晃過，再也壓制不住離別的悲傷，淚水無聲低落：“傍晚百鳥歸巢，人們都匆匆往家趕，而你，卻要去遠方。”鄒先生緊緊握住我的手：“沒事，很快就回來了哈！”那晚，一個人在機場，坐了很久很久。這樣的離別，已經(jīng)記不清多少次了，只是，這次之后，鄒先生再也不讓我送他，獨自打車去機場，獨自奔赴他心之所系的夢想。

去年八月，鄒先生痛下決心，暫停工作，去上海戲劇學(xué)院進修學(xué)習(xí)一年。做這個決定，一家人極力反對，婆婆和公公不解，嚴厲呵斥：“你不能去啊，把她一個人丟在家里。她每天工作那么忙，在身邊好歹也能幫點幫忙。再說，你們十月份就要舉辦婚禮，到處都是要花錢的時候，你不工作，哪來的錢？”我雖能理解他的對夢想的執(zhí)著，也支持他的行動，可一開始，還是有諸多抗拒的：“我不是不支持你去進修學(xué)習(xí)，我也覺得學(xué)習(xí)是好事，但是，你能不能不要在這個節(jié)骨眼上，丟下工作去學(xué)習(xí)？今年，我們買房、結(jié)婚，積蓄都已經(jīng)花光了，還面臨房貸、車位貸……你可以把學(xué)習(xí)這件事暫緩兩年，等我們都穩(wěn)定了，輕松了再去，我一定舉雙手贊同。”他的朋友勸說加壓迫：“我們的項目才起步，正需要你的時候，你去學(xué)習(xí)，我們怎么發(fā)展？你要么全心全意投入一起創(chuàng)業(yè)，要么完全退出吧。“多重壓力下，鄒先生毫無妥協(xié)，堅定地執(zhí)行了自己的學(xué)習(xí)計劃。

他的決心打動了公司，公司決定繼續(xù)保留職位，并每月給他發(fā)放基本工資。就這樣，他靠著公司發(fā)放的基本工資，每月按時還房貸，房租，維持自己的基本生活。刻苦學(xué)習(xí)，每日泡在圖書館，蹭各種大咖的專業(yè)課程，參加學(xué)校話劇演出，偶爾還要接受工作的調(diào)遣，通宵達旦拍攝。期間，經(jīng)常充滿欣喜地跟我分享他學(xué)習(xí)的收獲，以及他在專業(yè)領(lǐng)域的新知。我，從一開始的抗拒，到后來，滿心羨慕。羨慕他有那樣的勇氣和魄力，放下一切，沉下心學(xué)習(xí)提升。

今年七月，學(xué)成歸來的鄒先生，有了許多新的想法。他的導(dǎo)演夢更加清晰可觸 ‘并為此付出更多實際行動，每天至少看兩部電影，邊看邊研究每部電影的結(jié)構(gòu)；電影專業(yè)的書籍，看了一本又一本；自己動手寫起了劇本，故事情節(jié)講給我聽時，我竟誤以為是某本小說，興奮地讓他推薦給我看。前幾日，只身赴上海，參加一個全球的電影交流會，現(xiàn)場的國際友人被他的堅定的夢想震撼，愿在他尋夢的路上給與無條件的支持。雖然，夢，還遙遙無期，但我堅信，鄒先生定會憑借毅力和學(xué)習(xí)的精神，一步一步，邁向心之所屬的那片天地。

因為心中的那份熾熱，無論嚴寒酷暑，無論離別多苦，鄒先生始終堅守在上海，等候時機。

我的教育夢

上學(xué)時，最怕歷史，每到歷史課，便感覺唐僧在耳邊念經(jīng)，嘛哩嘛哩哄，催人睡。膽小的我，不敢越雷池，只能強忍著無聊，捱過如年時光。那時，總在心里想：“他年我若為師，定要做個無人不愛的老師。“于是，老師講課，我便在臺下記錄，老師的何種行為深受喜歡，何種行為被深深厭惡？這個知識點，如果我是老師，會如何講。一堂課下來，零零總總幾十條。只可惜，零落年深，筆記本遺失，若保存完好，今日再看，定是寶貴財富。

畢業(yè)后，如愿成了小學(xué)老師，但那時，離一個人人都愛的老師相差甚遠。面對五十幾個調(diào)皮的小生靈，本性溫柔的我，卻偏被要求嚴厲。終日瑣碎的雜事讓我無心備課，鉆研教學(xué)，學(xué)生體會不到樂趣，我也感受不到快樂。這，好像不是我夢想的教學(xué)。不，我得改變現(xiàn)狀，鼓起勇氣去追逐。于是，辭職，搬離學(xué)校，另辟天地，創(chuàng)造屬于自己的領(lǐng)地，可以按照我理想的模式教學(xué)。

萬事開頭難，前期，阻力重重，并沒有想象中的美好。唯一值得慶幸的是，我獲得了自由。不再成天機器般的忙碌，無暇思考，無暇閱讀和學(xué)習(xí)。前期生源不夠，無人問津，卻收獲了大量自由時間。于是，閱讀、外出學(xué)習(xí)、拓展人脈、開拓視野，系列行為徹底顛覆我的教學(xué)思維。我開始懵懵懂懂地了解各年齡段孩子們的喜好，開始逐步走進孩子心靈，成為一個小有影響力的老師。

后來，開始從事作文教學(xué)，前期“埋伏“在專業(yè)的作文教學(xué)機構(gòu)，邊工作邊學(xué)習(xí)。一周七天無休，只為把專業(yè)的知識帶給孩子們。努力加上本身的文學(xué)功底，使我們在作文教學(xué)領(lǐng)域成長飛速，許多孩子聞聲趕來，報名參加我們的作文班。再后來，許多老師也趨之若鶩，紛紛向我們求取作文教學(xué)之道。現(xiàn)在，不到開學(xué)，生源即滿，家長提前半年開始搶名額。兒時小小的夢想基本實現(xiàn)，本該滿足，安于現(xiàn)狀。

可是，在我一頭扎進“寫作教學(xué)”領(lǐng)域，不問回報地付出與鉆研地過程中，夢想也被一點點喂大。當我因個人精力有限而殘忍拒絕更多想要拜師的學(xué)子，當看到低年級的孩子上完課后對寫作深深熱愛的模樣，當檢閱孩子們一篇篇充滿創(chuàng)造力的作品，當目睹學(xué)校作文教學(xué)的“簡單粗暴”，80%的學(xué)生寫作熱情被生生扼殺時，我心中的那團火焰總會在沉寂過后，熱烈地燃起。總有一個聲音在暗處響起，繼續(xù)努力，有朝一日，把所有實踐過的好課程推廣出去，讓千千萬萬孩子都能輕松愉快，學(xué)好寫作。

暗處的聲音給我力量，讓我無懼風雨，迎風前行。管理經(jīng)驗匱乏的我們，冒著風險組建了第一支教學(xué)隊伍。帶領(lǐng)老師們從教學(xué)初探，到深入鉆研，閱讀、閱讀、再閱讀，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，而后全心全意投入到教學(xué)實踐中。在分析過眾多作文教材利弊后，我們決定自己做一套最適合學(xué)生的教材。我從沒想過，這是一條不歸路，一旦啟程，就沒有回頭路。2015到現(xiàn)在，每一學(xué)期，都要消耗大量的精力在教材的研發(fā)上。每完成一稿，心想著，下期再也不改了，就按這方法反復(fù)教，學(xué)生就足夠?qū)懗鰞?yōu)秀作品了。可，每實踐一課，每多讀一本專業(yè)書籍，都會有更多新奇有趣，并行之有效的方法能夠融入。于是乎，第二年，教材全部翻新，從頭再來。耗盡腦力完工時，又會暗下決心，下期，絕不再改，用老教材，既熟悉又不需再耗心力。偏偏，實踐的過程中，新的靈感不斷外涌。不把這些靈感記錄下來，傳達給更多孩子，對不起老天爺對我如此的寵幸呀，那么重要的靈感交由我來傳達，我怎能“偷懶”。于是乎，第三年，教材推翻，再次回到起點……第四年、第五年……漫漫長路，往往復(fù)復(fù)。

許多人不解，為何還要親自教學(xué)？為何不開放加盟？為何不培養(yǎng)老師？我總說，時機還不夠，沉淀還不夠，只希望，當我向外界推廣，為人所用時，我們的內(nèi)容真正能成為“真金白銀”，經(jīng)得萬方錘煉，百般檢驗，能夠真正幫助到更多學(xué)生和家長，而不只是淪為商人賺錢的工具。

說實話，面對團隊培養(yǎng)的挫折，面對教材翻新的重擔，面對商機的誘惑，有時也會心有動搖：為何要苦苦堅守？堅守的意義到底是什么？為何不直接加盟一個品牌，現(xiàn)成的教材、現(xiàn)成的課件，只需要照著教案上課就行，輕松加愉悅，還有更多時間和精力騰出來培養(yǎng)老師、招生，贏取更多利益。兩全其美，成人成己的事情，為何不做？思來想去，終于一點點認清真相：如果我們以“利益”為驅(qū)動去做事，最終會被帶往萬劫不復(fù)的深淵，害人害己。在教育行業(yè)這么多年虔誠堅守，是因為，這是能給社會帶來的價值，能幫助到更多孩子與家長的事業(yè)。每個人，終其一生都在追求價值感和歸屬感。當你能為社會，為他人做出貢獻，你就擁有了價值感和歸屬感。

鄒先生不止一次提過，讓我去上海，在姐姐的幫助下，重起爐灶，這樣我們就不必長期異地。每一次，我都斬釘截鐵地回復(fù)他：“我不會去。我的目標還未達成，我不會棄團隊而去。”我，亦有為之堅守的夢。長沙，是夢想的起源地，我要在此扎根。

兩年，十年……我們的路，不知要走向何年何月，也不知，已為夫妻的我們，何年何月能日日相守。只期待，當我們沿著各自的路出發(fā)時，能偶爾在途中相遇，相互扶持，待到日出東方，萬丈光芒平地起時，我們能在最高處相擁而笑。以夢為馬，愿我們，都不孤單。

第二篇：以筆為旗,以夢為馬雜文隨筆

春天一來，萬物就醒了。柳條忙著抽芽，綠色開始豐盈，各種花在陽光下一朵一朵地綻放。或許作為植物的責任就是瘋狂地的生長或者盛開。

這是一個播種與耕耘的季節(jié)，田間地頭那些荷鋤勞動的農(nóng)夫，在土地上盡情地揮舞，一顆顆的汗珠落下，融進泥土。待到夕陽西沉、暮色四起，他們才匆匆回家。他們臉上始終帶著微笑，日出而作，日落而歸的生活雖然辛苦，但他們內(nèi)心深處懷揣著的對莊稼豐收的愿景卻能夠驅(qū)散身體的疲憊與困頓。

之于喜歡讀書，喜歡文字的我們而言，春天就應(yīng)該是筆在雪白的原野盡情奔跑的時候。溫暖寧靜的夜晚適于創(chuàng)作，試著給春天寫一首詩，或者寫寫自己也好。讓一朵朵的文字之花開在詩意盎然的季節(jié)里。然后將它們傳遞給遠方，如果能夠發(fā)表固然值得高興，若是杳無音信也不必灰心，至少你曾經(jīng)苦思冥想的那些詞語或者句子可以作為時光的念想。

我們?yōu)橹冻龅呐εc投入總希望能夠得到他人的肯定與鼓勵，可是生活總不是一帆風順的，你或許與成功擦肩而過，這個時候我們要學(xué)會為自己吶喊助威，替自己鼓掌喝彩。

當你感覺文思枯竭或者沒有靈感的時候就讀讀書吧！納蘭性德、海子、倉央嘉措或者亨利梭羅；也可以是一本散文、一首小詩。靜下心來與先哲們對話，你一定能夠在書頁中找到與此時的自己一樣的心境。閱讀可以靜化心靈，陶冶情操也可以開拓視野，完善自我。翻看一頁書，就像閱讀一方田野，愜意而美好。

若浮澡的心靈通過閱讀得以沉潛下來，并將閱讀的習(xí)慣長久地堅持，定能成就屬于自己的詩與遠方。

我們常常羨慕那些妙語連珠、文如泉涌的寫作者，可我們卻常常忽視了他們背后所付出的努力與經(jīng)歷的艱辛。所以正在閱讀我文字的那個可愛的你，不妨從今天開始，以夢為馬，以筆為旗，積此時點滴汗珠，看彼岸花開成海。

春天繁華而美好，就讓我們從現(xiàn)在啟程，把文字當干糧，一起去創(chuàng)作，去耕耘，去盡享一場專屬于我們的文學(xué)盛宴。

第三篇：3月隨筆--以夢為馬 不負韶華

以夢為馬 莫負韶華

在最美好的年華里，遇見了你，做為夢想起航的地方，日后，不管是風流云散 還是，依然堅守，都會在漫長的生命中留下清晰的烙印，因為這兒，有關(guān)歲月。

一、初萌中讀，不負韶光年輪

我的孩提時代始于八十年代中后期，文學(xué)書，對于普通孩子而言是鏡花水月。那個物質(zhì)匱乏的年代，最流行的就屬小人書了。黑白兩色的連載漫畫書，只有封面是彩色的，且大都是武俠類或戰(zhàn)爭類的題材。腦海中，對于小人書的印象頗為寡淡。

直至進入小學(xué)，語文課本便成了最早的“讀物”。

從課本中，我讀到了許多革命故事：關(guān)于建黨初期的有《南湖》；井岡山時期的有《八角樓上》和《朱德的扁擔》；描述長征的有《長征》、《飛奪瀘定橋》等；延安時期的有《楊家?guī)X的早晨》；抗日戰(zhàn)爭的有《小英雄雨來》、《狼牙山五壯士》；解放戰(zhàn)爭的有《劉胡蘭》、《董存瑞》等；抗美援朝的有《黃繼光》、《邱少云》等。

從課本中，我讀到了許多經(jīng)典詩歌：低年級有駱賓王的《鵝》、李紳的《鋤禾》和王維的《畫》等。高年級則有高鼎的《村居》、袁枚的《所見》、龔自珍的《己亥雜詩》）等詩篇。詞廣義上也是詩歌的一種，宋詞更是在中國文學(xué)上熠熠生輝，教材沒有選取宋詞，也算是一個缺憾。

從課本中，我讀到了許多神話寓言故事：《亡羊補牢》、《晏子使楚》、《司馬光砸缸》等。其中《神筆馬良》印象格外深刻，故事講述了小馬良用出神入化的神筆“夢想成真”的神奇經(jīng)歷，反映了對舊社會統(tǒng)治階級貪婪無恥的諷刺，與高玉寶的《半夜雞叫》異曲同工。

從課本中，我還讀到了文學(xué)大師魯迅的作品：《三味書屋》、《我的伯父魯迅先生》、《少年閏土》等，勾勒起魯迅一生的形象：調(diào)皮而充滿仁愛的求學(xué)少年；和藹近人的長輩；無畏的反封建斗士。這些人物形象，直到今天也依然浮現(xiàn)在各類教材和宣傳中。

成長如風，有課本相伴，讓我的童年豐富多彩。

二、積淀中讀，陪伴芳華歲月

轉(zhuǎn)眼，青蔥歲月悄然而至。青春，就是這樣，有理想，有迷茫，有奮斗，有彷徨，有汗水，也有淚水。

青春是個“不定期”，這個特殊的時期，什么都讀，什么都看。讀過當時大熱的瓊瑤小說，為男女主人公刻骨銘心的愛情深深入戲，癲狂到邊讀邊哭邊幻想著自己就是“角”，讀罷對著鏡子還會來上那么一段。看過外國經(jīng)典讀物，如《呼嘯山莊》、《簡·愛》、《巴黎圣母院》、《嘉莉妹妹》、《百年孤獨》、《紅與黑》等。尤為感觸的是夏洛蒂·勃朗特的著名長篇小說《簡·愛》，他成功地塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等的婦女形象，的確，在我看了這本書以后，非常感動，也深深地被這樣一位勇于反抗，勇敢堅強的女主人公所感染。

這部我多年來讀過無數(shù)遍、最喜愛的名著，是我第一次被外國文學(xué)所感動、所震撼。原來愛情不都是哭哭啼啼、尋死覓活的，原來名著可以不僅僅是以“大事”為題材，也可以如此地貼近我們的生活、如此細膩地表達感情、如此輕易地俘獲我們的心靈。它不僅僅是一部愛情小說，準確地來說，它更是一部勵志小說。

記得第一次讀它的時候，的確可以用“廢寢忘食”來形容，它帶給我的不僅僅是外國文學(xué)的獨特魅力，更教會了我“勇敢”的力量！簡·愛，她“貧窮，低微，矮小”，但她擁有的一顆智慧、堅強、勇敢的心靈，使那些外在的美在這內(nèi)在美面前黯然失色。簡·愛用其看似灰姑娘的童話，告訴我，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是相貌平庸，只要擁有美好的心靈和充實的心胸，就能以獨立的人格和堅強的個性生活。還是她，讓我明白了應(yīng)該怎樣追求生活的理想、應(yīng)該怎樣詮釋生活的真諦，應(yīng)該怎樣以一個獨立、勇敢的態(tài)度去面對生活！

這部小說，在我的少女時期埋下了“堅強、獨立、勇敢”的種子，以致后來生活中遇到困難的時候，我都會想起這個勵志形象，因為她，曾經(jīng)深深震撼了我的心！

暑往寒來春復(fù)秋，夕陽西下水東流。時光不等人，青春不常有，成長中的歲月，有好書相伴，豈可錯過！

再后來，開始迷戀金話筒女主持人倪萍，拜讀了她的《日子》。說起這本書，源于中學(xué)時代我對“主持”行業(yè)的熱愛，熱衷于主持各種班會、晚會，自然，也莫名地關(guān)注起“主持人”。當時倪萍美麗動人、堅強豁達的形象深深吸引了我，正如《日子》紅白相間的封面上，倪萍身著一件紫紅色旗袍，笑容可掬地站在舞臺上，雙手握話筒置于胸前，莊重而自然。

《日子》這本書絕非轟轟烈烈的鴻篇巨著，而是斷斷續(xù)續(xù)、平平淡淡的生活片段。里面那一篇篇精彩的故事，真實而生動，深刻又不乏睿智。倪萍道出了一個明星光彩背后隱藏的辛酸與苦辣，這更是一部奮斗史。她教會了我面對困難，堅韌不拔。在《初為北京人》一文中，倪萍真實地記錄了離開青島后，孤身一人來到北京的日子。面對失意、彷徨和無助，她沒有氣餒，化壓力為動力，不斷戰(zhàn)勝困難、超越自我。她教會了我心胸豁達，學(xué)會容忍。“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，這應(yīng)該是一種高境界的灑脫與豁達。她教會了我樂觀自信，勇?lián)熑巍！度兆印犯嬖V我：悲傷的時候，不妨給自己一點自信，雖然現(xiàn)在是山窮水盡，但或許頃刻就會柳暗花明。只有樂觀、自信，才能讓我們更好地迎接挑戰(zhàn)！

花開無聲，歲月無痕，有書相伴的生活，如春風拂面，溫暖入心；亦如雪落梅花，暗香盈盈。

三、樸實中讀，感悟平凡人生

歲月往前走，慢慢地，生活的瑣碎打亂了所有，一杯香茗，一本書的清閑不復(fù)存在。大多是在網(wǎng)絡(luò)、微信中匆匆瀏覽。很長一段時間，總感覺到網(wǎng)絡(luò)閱讀沒有紙質(zhì)閱讀的質(zhì)感和溫度，也沒有靈魂，更沒有內(nèi)心的安寧。網(wǎng)絡(luò)閱讀仿佛一個急著趕路的人，步履匆匆，行色慌張，這樣的閱讀是瀏覽和觀光，是走馬觀花。一切，都歸根結(jié)底于“快”。一個“快”讓閱讀的美好意味盡失。那么，不要走得太過匆忙，忘記了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)？讀得慢一點，等待靈魂慢慢跟上來。

清代的張潮這樣說：“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳。”讀書與月亮竟有著這樣的淵源，不同的人生閱歷、坎坷、磨礪，從書中領(lǐng)悟到的深淺和道理皆不相同。

人到中年，我需要“庭中望月”。

于是，假期里，借著陪女兒讀書的機會，買了幾本論壇里的暢銷書，回家品讀。這其中就有《追風箏的人》和《島》。

《追風箏的人》是第一部由阿富汗裔作家創(chuàng)作的小說，這是一本令人震撼的小說，看的過程中幾度中斷，無法往下看，最終還是把它看完了。《追風箏的人》以寫實的筆法，訴說著溫情與殘酷，美麗與苦難，情節(jié)里蘊含著阿富汗這個古老民族豐富的靈魂，激蕩著善與惡的潛流撞擊。因為這部書，讓世界了解了一個遭受戰(zhàn)火蹂躪的、默默無聞的阿富汗民族，是這部小說的魅力所在。但是這部小說不僅如此，他所以能夠吸引不同民族、國家的讀者，撼動讀者內(nèi)心纖細的情感，是在于描述人性的救贖，這也是現(xiàn)代人類面臨的共同話題。只要是能夠沉下心來閱讀的人，都會被其中直指人心的情感打動，也會從中折射出自己曾經(jīng)有過的心緒，比如傷害別人時的快意和猶疑；危機關(guān)頭的懦弱無助；親人面臨危險時的慌亂無措；愛情乍到時的浮躁不安；失去親人時的悲傷孤獨；應(yīng)該擔當責任時的自私推諉……這樣的情感沒有任何的虛偽做作，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應(yīng)，是一個人在夜深人靜時的捫心自問。

念及那些如風往事，冷暖自知。

“為你，千千萬萬遍！”銘刻在心底的聲音是永恒的誓言……

不同于《追風箏的人》那樣悲情，《島》的主題思想是希望和重生。《島》告訴我，不要害怕，不要絕望，要勇敢面對一切，再最困難的地方都會重現(xiàn)曙光。希臘斯皮納龍格島，一座隔離麻風病人的與世隔絕的島，一座只去不回沒有退路的島。然而這個名字所蘊含的意義不是絕望，不是禁忌，而是希望和重生，是人們身上散發(fā)出的令人贊嘆的人性光芒。島民們對抗命運的努力，足以震撼心靈，足以喚起人們心中的崇高之美。島上的人們，不管過去如何的貧賤貴富，相互間充滿著友愛。島上盡管條件惡劣，人們卻在這個“污穢荒涼”的不祥之地，一起創(chuàng)造了一個民主平等、公平公正、團結(jié)友愛的社會。

愛是所有人生困惑的解碼。

小說的結(jié)尾，作者讓死亡之島最終獲得重生的希望，被大陸社會所接納；讓索菲亞卸下了沉重包袱，不再因為是麻風病人、通奸犯、謀殺犯的后代感到恥辱，而是“象看電影中的人物那樣看待她的長輩。最后看不到恥辱，只看到英雄主義，沒有不忠，只有激情，沒有麻風病，只有愛”。

讀書，原來是一陣春雨喚醒一朵花，是一陣風吹醒一片云，是一顆心靈去喚醒另一顆心靈。

<后記> 當你捧書閱讀的一瞬，連世界都安靜了下來，上蒼微笑著俯視著你，俯視著向善向美的一顆心。愿我有這樣一份執(zhí)念，讀書只是謀心，只是為了自身的修養(yǎng)。盼我“夢”中邂逅一本好書，如同邂逅一個善美之人，一顆善美之心。

我愿讀最美的文字，養(yǎng)一顆潔凈的心，做一個最真的人。不負韶華，不負春。

第四篇：以夢為馬演講稿

以夢為馬

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們，大家好，我的名字叫xxx，今天我演講的題目是“以夢為馬”！

說起祖國和家鄉(xiāng)，我們心里都會懷著無比敬仰的感情，從一出生開始，我們就用一種特別的感情看著這個世界，欣賞我們美麗的家鄉(xiāng)。我們都希望她越來越富饒，越來越充滿活力。這個詞語相信大家都聽過，“中國夢”。習(xí)總書記把“中國夢”定義為“實現(xiàn)偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”，并且表示這個夢“一定能實現(xiàn)”。“到中國共產(chǎn)黨成立100年時全面建成小康社會的目標一定能實現(xiàn)，到新中國成立100年時中華民族偉大復(fù)興的夢想一定能實現(xiàn)”。習(xí)總書記還用“三個必須”來指明實現(xiàn)“中國夢”的路徑：“實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。

我們要以夢為馬，馳騁在祖國960萬平方公里的大地上。當然，要筑起偉大中國夢，必須從小做起，這就體現(xiàn)在家鄉(xiāng)的建設(shè)上。一個個美麗的小家，才能組成祖國這個充滿活力的大家。我給大家講個真實的故事。1988年4月，60歲的中共黨員，中共云南省委兩屆省委委員楊善洲同志光榮退休。省委書記找他談話，讓他搬到昆明去住，好好過一個安逸閑適的晚年，但楊老婉言謝絕了，他說：“我要回到家鄉(xiāng)施甸種樹，為家鄉(xiāng)百姓造一片綠洲”。

楊善洲說選擇大亮山，就是為了改變家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，造福家鄉(xiāng)人民。他說：“我是在兌現(xiàn)許給家鄉(xiāng)老百姓的承諾，在黨政機關(guān)工作多年，因為工作關(guān)系沒有時間回去照顧家鄉(xiāng)父老，家鄉(xiāng)人找過我多次，叫我?guī)退麄冝k點事我都沒有答應(yīng)，但我答應(yīng)退休以后幫鄉(xiāng)親們辦一兩件有益的事，許下的承諾就要兌現(xiàn)。”

就是這么一個老人，他腳穿膠鞋，肩扛鋤頭，手拄拐杖一干就是二十二個春秋，建成了面積約5.6萬畝、價值1億多元、完全成材后價值可達3億多元的林場，楊老一步一鎬丈量完了大亮山，在他汗水灑落的地方，樹苗茁壯成長。春去春又來，花開花又落，現(xiàn)在那些樹苗已長成了綠色的海洋。

楊老是我們當代大學(xué)生的榜樣，我們應(yīng)該思考，用怎樣的實際行動去美化我們的家鄉(xiāng)？用怎樣的激情投身于家鄉(xiāng)的建設(shè)工作當中？作為四川民族學(xué)院的學(xué)生，我們有責任、有義務(wù)為甘孜州的發(fā)展貢獻自己的力量。州委書記在前幾天的經(jīng)濟工作會議上說：“對于當前甘孜州經(jīng)濟形勢而言，盡管面臨諸多困難，但發(fā)展仍有空間，綠水青山就是金山銀山。”這青山綠水就是我們的資源，就是我們引以為傲的寶藏。

甘孜州的風景秀麗，旅游景點多，恰好為發(fā)展旅游業(yè)提供了豐富資源。另一方面，要保護生態(tài)環(huán)境，合理利用資源。作為一群有較高素質(zhì)的大學(xué)生，愛護環(huán)境就要從日常做起。畢業(yè)之后就應(yīng)該從基層做起，為老百姓做實事，做好事，一起為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策。只有小的夢想完成了，才能實現(xiàn)偉大的“中國夢”。

第五篇：以夢為馬(作文)

以夢為馬

詩人的不同在于他的體內(nèi)奔跑著一匹馬，桀驁的鬃毛流淌著風華。它執(zhí)意要在滿目的荒蕪中，將沸騰的血液濺灑，大大的馬蹄要踩出肆意綻放的野花。

——題記 我推開門，月亮的清輝鋪灑在每一處荒蕪中，整個夜都明亮了——這是趕考的好日子。為取功名，我已多年未問世事；為取功名，圣賢書便是我生命的全部。我從馬廄牽出我膘肥身健的馬，懷揣著苦讀十年的圣賢書開始啟程。

“不求洞房花燭夜，但求金榜題名時”。遠遠地，我看見前方一個清瘦的身影在一匹同樣清瘦的馬上高聲吟唱。“詩人，你也要進京趕考么？”我招手問道。“正是。”詩人回答，炯炯的目光如月光般皎潔。“那么，你也要求取功名獲得榮華富貴嗎？”“榮華？富貴？”詩人的眉頭緊鎖。“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。你可曾聽到黃發(fā)垂髫痛苦的呻吟？你可曾看到衣不遮體的滿地的人？這讓我如何只顧個人的榮華？！”我驚愕的看著他激憤的灼灼的目光。我怎么就未曾聽到？我怎么就未曾看到？難道，只有從生活的底層起來的詩人才能感到這般真切的世態(tài)炎涼？而恍若隔世的我，注定了自己的愚鈍和麻木？ 這是一條分岔路，我選擇了左，也許，詩人選擇了右。總之，我們選擇了不同的路，詩人揮揮衣袖，清風與明月爭輝。他單薄的身影，他瘦骨嶙峋的馬一齊消融在無盡的夜色中。

又是一年，我駕著一匹更加強壯的馬，馬上配有繽紛的配飾，有彩綢織就的馬鞍，有叮當作響的銅鈴，馬后有一群嚷嚷的嘍啰。喧鬧的酒肆邊，我又看見了那位詩人，他露出的臂腕更顯清瘦，一條鼓出的青筋，讓人只看得見他體內(nèi)沸騰的血液。還有他的馬，也更加瘦小，稀疏的長長鬃毛下蹬出堅硬而倔強的馬蹄。

詩人對我視而不見，牽著他的馬徑直走向酒保。“我給你念一段詩歌，你給我一碗酒喝好嗎？商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。。” “滾，瘋子，我可以給你酒喝，但你不可以在這里念詩！”酒保吼道，扔過一個銅板。詩人搖搖頭，轉(zhuǎn)身離開，銅板在斑駁的舊桌上孤零零的打轉(zhuǎn)。

我不知道詩人何以落魄到如此境地，是未金榜題名？是慘遭貶謫？是辭官回鄉(xiāng)？

我沒有勇氣去問，只小心地走到詩人旁邊道：“詩人，我可否換下你的馬？”詩人看著我，仰天長笑：“我的媽是夢想造就的，俗人怎消受得起？”說完大步跨上馬，消失在我的目光中。我忽然發(fā)現(xiàn)自己記不清詩人的名字，是讓高力士脫靴的李白？是痛陳圣朝弊事的韓愈？……

他離我很近，又似乎很遠，我仿佛看見他的馬鬃變成了圣潔的羽翼，帶他飛出了這滿是阿諛嘴臉，滿是功名利祿的塵世。漸漸地飛得更高`更遠…….我從夢中驚醒，汗水浸濕了我的金絲枕邊。恍然間，我聽見詩人“達達”的馬蹄從我胸口踏過，造我的心上濺起朵朵血花…….