第一篇：語文九年級下冀教版第12課《板橋題畫二則》同步練習講解

語文九年級下冀教版第12課《板橋題畫二則》同步練習認真閱讀下面兩則短文，完成8-13小題

（甲文）余家有茅屋二間。南面種竹。夏日新篁初放，綠蔭照人。置一小榻其中，甚涼適也。秋冬之季，取圍屏骨子斷去兩頭，橫安以為窗欞，用勻薄潔白之紙糊之。風和日暖，凍蠅觸窗紙上，冬冬作小鼓聲。于時一片竹影凌亂。豈非天然圖畫乎？凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗、粉壁、日光、月影中耳。

——鄭板橋《題畫》

（乙文）竹之始生，一寸之萌①耳，而節葉具焉。自蜩腹蛇蚹②，以至于劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節節而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎?故畫竹必先得成竹于胸中，執筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂③，以追其所見，如兔起鶻落④，少縱則逝矣。與可⑤之教予如此，予不能然也，而心識其所以然。——《文與可畫筼筜谷偃竹記》 宋 蘇軾

注：①萌：芽。②蜩蝮蛇蚹：這里形容竹初生時的狀態。③振筆直遂：揮動畫筆，一氣畫完。④兔起鶻落：鶻，一各猛禽。兔子一出現，鶻就沖下來捕捉它。⑤與可：文與可，善畫竹，北宋有名的畫家。

1、解釋下列加點字的意思

（1）

夏日新篁初放

篁

（2）

置一小榻其中

置

（3）

豈非天然圖畫乎？

豈非

_______ ___（4）

執筆熟視

熟

2、將下列語句譯成現代漢語

（1）凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗、粉壁、日光、月影中耳。______________________________________________

________

（2）今畫者乃節節而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎?

（3）予不能然也，而心識其所以然。

3、下列各組中加點字的意義和用法相同的一項是

（）

A 豈非天然圖畫乎

凡吾畫竹，無所師承

B 胸中勃勃遂有畫意

急起從之，振筆直遂

C 多得于紙窗粉壁日光月影中耳

皆浮動于疏枝密葉之間

D 勻薄潔白之紙糊之

手中之竹，又不是胸中之竹也

4、對以上三則短文的內容與和主題理解有誤的一項是

（）

A（甲）文作者先寫自己養竹、愛竹，潛心觀察，獲得“天然圖畫”，進而點明自己畫竹得力于潛心觀察、師法天然的題旨。

B（乙）文作者主張畫竹先要靜觀默察，爛熟于心，才能一氣呵成。

C（乙）文中有兩個成語，胸有成竹（成竹在胸）和兔起鶻落。胸有成竹(成竹在胸)；比喻處理事情心里先有主意，先有打算。兔起鶻落，比喻動作敏捷，又比喻寫字、作畫、寫文章時下筆迅速，中間沒

有停頓。

D 從（甲）文看，鄭板橋是反對蘇軾等前人作畫前胸有成竹的見解和主張的，這體現了他的求變與創新的理念。

5、按要求用原文詞句填空。

（乙）文中作者明確指出了當時畫者畫竹的毛病，這個毛病是(請用原文語句

作

答，不

超

過

2個字)

；（甲）（乙）文都表達了繪畫前要“潛心觀察”的觀點，（甲）文中體現這一觀點的語句是。

6、讀了這幾則文章，你受到哪些啟發？請簡要談談。（至少寫出二點）___________ __________________________________________________________

_

_

1、（1）竹子的一種（2）放

（3）難道不是

（4）仔細

2、（1）凡是我畫竹子，沒有什么地方是效法繼承的，大多數靈感是從紙窗、粉壁、日光、月影中（看到的竹子）得來的。

（2）如今畫竹子的人都是一節節地畫它，一葉葉地堆積它，這樣哪里還會有完整的、活生生的竹子呢？

（3）我不能做到這樣，但心里明白這樣做的道理。

3、D（兩個“之”均譯為“的”）

4、D（蘇軾并不反對作畫前的胸有成竹，從原文看不出這個觀點，聯系課文還可以看出他是贊同這個觀點的。）

5、節節而為之，葉葉而累之

凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗、粉壁、日光、月影中耳。

6、（1）要善于觀察（2）要善于積累（3）藝術來源于生活，又高于生活（4）有了靈感要快速記錄下來

第二篇：人教版九年級下語文 《熱愛生命》同步練習二

七 熱愛生命

自我測驗：(100分)

(一)基本技能考查：

1、給加點字注音。(9分)

一瘸一拐()笨拙()皮開肉綻()躊躇()

鰷 魚()累贅()半身不遂()血漬()

2、解釋下列詞語。(4分)

累贅

吮吸

號啕

轉瞬即逝

(二)課內語段閱讀：(26分)

他的膝蓋已經和他的腳一樣鮮血淋漓，盡管他撕下了身上的襯衫來墊膝蓋，他背后的苔蘚和巖石上仍然留下了一路血漬。有一次，他回頭看見病狼正餓得發慌地舔著他的血漬，他清楚地看出了自己可能遭到的結局——除非他干掉這匹狼。于是，一幕殘酷的求生悲劇開始了——病人一路跛行著，兩個生靈就這樣在荒原里拖著垂死的軀殼，相互等待著獵取對方的生命。

有一次，他從昏迷中被一種喘息的聲音驚醒了。他聽到病狼喘著氣，在慢慢在向他逼近。它愈來愈近，總是在向他逼近，好像經過了無窮的時間。他始終一動也不動地躺在那兒，靜靜地等著。它已經到了他耳邊，那條粗糙的干舌頭正像砂紙一樣地摩擦著他的兩腮。他的兩只手一下伸了出來，他的指頭彎得像鷹爪一樣，可是抓了個空。

狼的耐心真是可怕。人的耐心也同樣可怕。這一天，有一半時間他都一直躺著不動，盡力和昏迷斗爭，等著那個要把他吃掉，而他也希望能吃掉的東西。

當他又一次從夢里慢慢蘇醒過來的時候，覺得有條舌頭正順著他的一只手舔去。他靜靜地等著。狼牙輕輕地扣在他手上了，扣緊了。狼正在盡最后一點力量把牙齒咬進它等了很久的東西里面。突然，那只被咬破了的手抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼無力地掙扎著，他的手無力地掐著的時候，他的另一只手也慢慢地摸了過去??

1、文段出自小說，作者，國小說家。(3分)

2、給加點字注音。(6分)

淋漓()苔蘚()血漬()舔著()跛腳()蜃樓()

3、下列語句的修辭方法。(4分)

①那條粗糙的干舌頭正像砂紙一樣地摩擦著他的兩腮。()

②他的指頭彎得像鷹爪一樣，可是抓了個空。()

4、體會下列語句。

①于是，一幕殘酷的求生悲劇開始了——病人一路跛行著，兩個生靈就這樣在荒原里拖著垂死的軀殼，相互等待著獵取對方的生命。(2分)

②狼的耐心真是可怕。人的耐心也同樣可怕。(2分)

5、文段寫在絕境中，垂死的人與野獸展開了一場爭斗，表現了淘金者

。(3分)

6、文在刻畫人物性格特征時運用的描寫方法有;(4分)

7、這一部分在小說的情節發展中屬于 部分。(2分)

(三)課外語段閱讀(20分)

那天報社來了一些實習生，有個新聞學院快畢業的姑娘，給她出的題目是去找一個建筑工地，和打工的外地民工生活一天。我自己的任務是和一個撿垃圾的人生活一天。此外，其他的同事有和菜販子生活一天的，還有和急救中心工作人員、火葬場殯儀工生活一天的，我們要策劃四個大版的“城市普通人的一天”這樣一個選題。

第二天各路人馬都回到了報社。大家似乎都有收獲。尤其是那些年輕的實習生，都非常興奮。我想他們一定都捕捉到了好新聞。果然，有的人講得非常感人，尤其那個新聞學院的姑娘。

她說她在一個建筑工地上碰見了一個小姑娘，那個小姑娘是工地上用手工彎鐵絲網的，這種東西被水泥一澆筑，大樓就蓋起來了。這種鋼筋是大樓的筋骨。那個小姑娘一天要干11個小時，她是現代戰爭多月以前來北京的，為是的取回她哥哥的骨灰盒。她的哥哥在北京販毒，被判死刑槍斃了。她是內蒙古人，她只有一個老母親臥病在床，所以這個才初中畢業的小姑娘就來北京取她那已被槍斃的哥哥的骨灰盒了。但她只有來的路費，拿到骨灰盒以后，她卻沒有回去的路費了。因此，她就來到那家離市中心10公里的工地上做工，打算干滿了三個月，湊足了路費再給母親買些東西就回家去，帶著哥哥的骨灰盒回家去。她講，她的最大愿望就是看看天安門。她從小就從課本上知道首都北京有個天安門，但她來了北京卻沒有時間去看，因為她在工地上要從早上8點一直干到晚上7點，太累了。工頭也不讓晚上走出工地。沒有一個休息日，因為要趕工期。她說她最大的愿望就是再過一個多月，干完了這個短工，去天安門看一看，然后就心滿意足地抱著哥哥的骨灰盒回家去。

一個人一生最大的愿望就是去看一看天安門!而為此她要付出在一家工地工作三個月的代價。實習生講的這個故事讓大家有些震動。在這座城市中，有很多小草一樣卑微的生命，也很多卑微的愿望，平時我們看不見它，但這次，我們看見了。

我是跟一個從河南來的撿垃圾的老頭兒生活了一天。早晨7點鐘，天剛大亮，在朝陽區一個郊外空地上，幾百個撿垃圾的人在交易頭一天撿的垃圾，那種場景讓我想起狄更斯筆下的倫敦。幾百個衣衫襤褸的人在賣垃圾，收垃圾的人把他們的垃圾收走，然后，他們就提著空蛇皮袋，四散而去了。

這是一些活動在城市夾縫中的外鄉人，以中老年人為主。我和河南老人一邊沿著他固定的線路走，一邊聽他說話。他熟悉他的生活區的每一只垃圾桶，每一個垃圾堆。他給我講他的老家，他的兒孫的故事。他講了很多，講人的生生死死，恩恩怨怨。那種感覺很像余華小說《活著》中一個老人給一個青年講活著的故事，非常像。他的故事寫出來是一部很好的小說。最后，到了晚上，我和他一起回到郊區他租住的一間小平房，那是一間只有7平方米左右的小房子，上面擺滿了各種各樣的空香水瓶!那些都是他的收藏。香水瓶的造型大都很好看，老人搜集的足有二百多個，一剎那它們的美讓我驚嘆，也讓這個老人的小屋和他底層的人生發亮了。

這兩個人的故事都是真實的。他們是生活中的樂觀者，卑微愿望的滿足者，也是熱愛生活的人。

我想我和那些活力四射的實習記者們都會記住那一天，以及那一天我們看見的人與事。

1、給加點字注音。(4分)

一剎那()衣衫襤褸()殯儀工()

2、本文的主題是(2分)

3、文章是怎樣來表現主題的?(3分)

4、“一剎那它們的美讓我驚嘆，也讓這個老人的小屋和他底層的人生發亮了。”這句話有什么含義?(3分)

5、“一個人一生最大的愿望就是去看一看天安門!”這句話有什么意思?(2分)

6、你讀了這篇文章有什么感受?你對這些社會底層人們的人生有什么看法?你身邊有這樣的人嗎?你能不能寫幾句鼓勵他們的話?(6分)

(四)專題活動(10分)

杰克·倫敦是美國一位隨著20世紀的誕生而崛起的批判現實主義作家，人們稱他為“美國無產階級文學之父”，有人甚至稱之為“美國的馬克思”。他的作品干凈利落，生氣勃勃，健康樂觀，往往有驚心動魄的傳奇色彩。這篇小說所用的描寫手法就豐富多彩。你能不能夠從文中找出下列句子：

環境描寫

心理描寫

動作描寫

細節描寫

(五)口語交際(10分)

下面是1976年拿破侖任意大利方面軍總司令時，整頓從裝備到紀律都一塌糊涂的部隊時所說的一幕：身材矮小的拿破侖仰頭看著個子很高的奧熱羅說：“將軍，你的個子高出我一頭，但假如你不聽我指揮的話，我就馬上消除這個差別。”這句話居然使得部隊中激烈的爭吵頓時平息了下來。請你說說拿破侖這段話的弦外之音是什么?為什么能使得部隊中激烈的爭吵頓時平息了下來?

(六)寫作練習(20分)

在《熱愛生命》中比爾到死都帶著那袋金沙，最終耗盡體力而葬身狼腹。而文中的“他”在生命危急的情況下，不得不分幾次拋棄了“一年來沒日沒夜勞動的成果”，雖然拋棄的過程是那樣矛盾，那樣痛苦的。在金錢與生命面前，你會怎樣選擇?你是怎樣看待金錢與生命的?請圍繞上述話題，寫一篇文章，題目自擬，不少于600字。

精彩鏈接

小說結尾處刪節部分

沒過幾天，他就跟那些科學家和船員坐在一張桌子旁邊吃飯了，他饞得不得了地望著面前這么多好吃的東西，焦急地瞧著它溜進別人口里。每逢別人咽下一口的時候，他眼睛里就會流露出一種深深惋惜的表情。他的神志非常清醒，可是，每逢吃飯的時候，他免不了要恨這些人。他給恐懼纏住了，他老怕糧食維持不了多久。他向廚子，船艙里的服務員和船長打聽食物的貯藏量。他們對他保證了無數次，但是他仍然不相信，仍然會狡猾地溜到貯藏室附近親自窺探。

看起來，這個人正在發胖。他每天都會胖一點。那批研究科學的人都搖著頭，提出他們的理論。他們限制了這個人的飯量，可是他的腰圍仍然在加大，身體胖得驚人。

水手們都咧著嘴笑。他們心里有數。等到這批科學家派人來監視他的時候，他們也知道了。他們看到他在早飯以后萎靡不振地走著，而且會象叫化子似地，向一個水手伸出手。那個水手笑了笑，遞給他一塊硬面包，他貪婪地把它拿住，象守財奴瞅著金子般地瞅著它，然后把它塞到襯衫里面。別的咧著嘴笑的水手也送給他同樣的禮品。

這些研究科學的人很謹慎。他們隨他去。但是他們常常暗暗檢查他的床鋪。那上面擺著一排排的硬面包，褥子也給硬面包塞得滿滿的;每一個角落里都塞滿了硬面包。然而他的神志非常清醒。他是在防備可能發生的另一次饑荒——就是這么回事。研究科學的人說，他會恢復常態的;事實也是如此，“白德福號”的鐵錨還沒有在舊金山灣里隆隆地拋下去，他就正常了。

《熱愛生命》

(二)1、《熱愛生命》 杰克倫敦

美國

2、略

3、①比喻 ②比喻

4、相對而言，在惡劣的環境里，他和病狼都是垂死的弱者，誰更弱，誰就將先死去，雙方都是為了生存，作品的主題在這里得到了更深層的拓展。

6、心理描寫、動作描寫、神態描寫、細節描寫

7、高潮 頑強求生的毅力和勇氣。

(三)1、略

2、反映了生活在社會底層的人們對于生活的希望與熱愛。

3、通過寫小姑娘為了滿足自己最大的愿望——看一眼天安門而努力工作，表現了她對美好生活的向往;撿破爛的老人為了自己的生活而不停的勞作，表現了他對于生活的熱愛。

4、老人雖然生活在社會的底層，但是他卻收集了那么多美麗的香水瓶，說明老人熱愛美、熱愛生活的美好愿望依然沒有改變。

5、這句話表明作者對小姑娘愿望是那么容易滿足感到震驚，從而引發了一些感慨。

6、開放性題目，言之有理即可。

第三篇：語文九年級第19課《棗兒》同步練習

九年級下冊第五單元

第十九課

棗兒練習

一、積累與運用

1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A．橫匾（biǎn）

翹首（qiào）

雕塑（sù）

B．嚼食（jué）

撣土（dǎn）

折疊（zhé）

C．驀然（mù）

鋼盔（kuī）

騎跨（kuà）

D．塞進（sāi）

童謠（yáo）

凝視（níng）

2．下列詞語書寫無誤的一項是（）

A．時晨

囫圇吞棗

翹首遠望

B．拉勾

喃喃自語

躊躇滿志

C．算褂

津津有味

喜出望外

D．蹲坑

心事重重

垂頭喪氣

3．分析下面臺詞中蘊含的象征意味。

（1）老人　甜是甜，不中看，誰要啊。

（2）老人　聽好，我講完一個故事，你才能吃一顆棗兒。噢，慢慢吃才能吃出個甜味。

（3）男孩　迷路了吧？

4．下列句中標點符號使用有誤的一項是（）

A．老子個兒大，兒子個兒能小嗎！

B．臟啥，尿得我全身癢絲絲、熱乎乎的！

C．我爹的故事才多呢——我該回去了，我要回去等我爹。

D．吃吧，樹上的棗兒多著呢！

5．《棗兒》一文發出了對親情的深切呼喚，歌曲《常回家看看》也表達了父母對子女親情回歸的渴望，中央電視臺公益廣告中那位做好了飯菜等兒女回家的老媽媽孤獨的身影，更讓我們感受到了人們對親情的企盼。請你圍繞“親情”這一主題擬一句公益廣告詞。

6．綜合性學習活動。

近日，全市各地都在開展“關愛留守學生”行動，你們學校也在行動。

（老師獻愛心）

（1）學校組織本校老師創辦了“校園愛心輔導站”，老師們爭當愛心志愿者，利用休息時間為本校留守學生輔導課業。校團委準備為輔導站擬一副對聯，以激勵同學們努力學習，用理想的成績回報老師。上聯已擬好，請你擬出下聯。

上聯:老師奉獻愛心育桃李

下聯:

（同學在參與）

（2）為了鼓勵大家積極參與，學校面向全體同學征集活動宣傳語，你的同桌寫的是“讓寂寞的花朵也在春風中微笑”。說說你對這句話的理解。

（你也在行動）

（3）暑假中你想邀請留守學生小華到家里一起學習，你打算怎樣和媽媽說？

（4）為了幫助邊遠貧困地區的留守學生，九年級（1）班擬開展一次有意義的愛心捐贈活動。下面是班委會向本班家長發出的邀請函，其中有一些問題，請你幫助修改。

邀請函

尊敬的家長:

為響應省政府教育扶貧的號召，【甲】讓更多的人踴躍地加入獻愛心，幫助邊遠貧困地區留守學生放飛夢想，用實際行動創建和諧社會。我們南海中學九年級（1）班擬于2019年3月5日下午5:00在本班教室舉辦一場愛心捐贈活動。【乙】要求您準時參加！

南海中學九年級（1）班班委會

2019年3月2日

①【甲】處畫線句中有成分殘缺的問題，請提出修改意見:

②【乙】處畫線句中有用語不得體的問題，請提出修改意見:

二、課內精讀

閱讀下面的課內節選文字，回答問題。

老人

回吧，回去等你爹。

男孩

——哎，爹帶巧克力回來，我分你吃。（躊躇欲下，又垂頭喪氣站住）

老人

怎么了？

男孩

爹不會回來了。

老人

奧？

男孩

我爹在城里又有了一個家。

老人上前撫著男孩的頭。

男孩

爺爺，我沒有巧克力給你吃了。

老人

咱們有棗兒，我們吃棗兒。

老人將棗兒塞進男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼。

老人

（見男孩不動）快吃，快吃，幾顆棗兒一起吃，使勁吃。

男孩

（掀起外衣，露出紅肚兜上的衣袋）爺爺，我瞞著你，還偷偷藏著一顆棗兒，是留給我爹的……

老人

（愣住，繼而激動不已）這地上的、匾子里的、樹上的棗兒全是你的。想給你爹留多少就留多少。

男孩

不，還是留給棗兒叔叔吧。爺爺，棗兒叔叔會回來的。

老人緊緊摟住男孩。

男孩

我娘說，出遠門的人有時候不認識回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚會回來的。

老人

那，咱們喊喊？

男孩

喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使勁兒喊）

棗兒甜，棗兒香，要吃棗兒喊爹娘；

爹娘給個竹竿竿，打下棗兒一片片；

爹不吃，娘不吃，留給娃娃過年吃。

二人翹首遠望，狀如雕塑。響起無數個童聲呼喚聲。

7．品味小男孩的語言，說說體現了男孩怎樣的性格？

8．“愣住，繼而激動不已”“緊緊摟住男孩”“將棗兒塞進男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼”，這些文字在劇本中叫做什么？它們是不是可有可無的？

9．“我娘說，出遠門的人有時候不認識回家的路了”，你能體會出其中的言外之意嗎？

10．在你身邊有類似劇中的孤獨的老人和小孩嗎？如果有，你想為他們做點什么？

三、中考演練

閱讀下面的選文，完成后面題目。

喜旺的年

谷

凡

①窗外飄著雪花，有幾片有意無意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多，不一會兒，樹上和房子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪，是的，他害怕，特別特別害怕這場雪下大，如果這是一場大雪，許多地方又會不通車。

②噼里啪啦，一陣鞭炮聲傳來，聽響聲，這鞭炮是世界家放的。再有幾天就過年了，是世界的爸爸媽媽從外面回來了。這幾天，只要誰的爸爸媽媽從外面打工回來，到家后總是要先放一掛鞭炮。

③喜旺的爸爸媽媽今年過年也是要回來的，自從他知道爸爸媽媽要回來過年的那天起，他就天天數日子，興奮得睡不著覺。臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺就起了床，等喜旺把早飯做好，天上居然飄起了雪花。

④喜旺今年九歲了，上小學三年級，本來不是農忙時，早上他是不用做早飯的，可今天他高興，也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了，還有高血壓，平日里，這個家里只有喜旺和奶奶兩個人。

⑤一邊做早飯，喜旺一邊想著爸爸媽媽會給自己帶什么禮物。老實說，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來過年，他就高興。有一次同學誣陷他偷書，喜旺和這個同學打了起來，結果被罰站。放學的時候喜旺覺得自己非常委屈，他特別想念爸爸媽媽。

⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個下雪的口子，讓雪不要再下了。“喜旺，你爸爸媽媽回來了，快去接喲!”是隔壁二爺的聲音。喜旺顧不上丟下手里的書本，轉身沖出大門……

⑦喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上，路上安安靜靜的，連爸爸媽媽的影子也沒有。就在喜旺忐忑不安的時候，遠遠地，有兩個人影從路的另一頭走來……喜旺興高采烈地迎著那兩個人影跑過去。

⑧近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽就在前面，喜旺笑出了聲。跑了一會兒，喜旺感覺上氣不接下氣，他放慢了腳步，準備就這樣迎著爸爸媽媽走過去。喜旺在心里數著，二十一步，二十二步……是他們，就是他們，他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他居然沒有喊出來。

⑨爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆匆，他們是那樣的急切，恨不能一步就跨到家，他們望了一眼喜旺，像望一個陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。

⑩喜旺和爸爸媽媽擦身而過，他們居然沒有認出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經有3年沒有回來過年了，他們走時，自己才6歲，而現在的自己，已經長高長大了。

?喜旺還記得，上次爸爸媽媽悄悄離開時，他整整哭鬧了一個星期，可不管他怎么鬧，就是不見爸爸媽媽的影子。一個星期、兩個星期，一個月、兩個月，他就這樣跟著奶奶漸漸長大了，大到爸爸媽媽都認不出了。

?爸爸媽媽走的第一年，本來要回來過年的，可是沒有買到車票;第二年大雪封路;第三年老板要給留下不回家過年的人發紅包。想到這些，喜旺的淚水不聽話地流了出來。

?這個時候，雪住了，看著爸爸媽媽進村的身影，喜旺忍不住哭出聲來……他躲到村頭的一面矮墻下，呆呆地望著天，想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒有放呢！

?遠處傳來奶奶的叫喊聲：“喜旺，你在哪里？你爸爸媽媽回來了……”

11．喜旺在見到父母前后，心情發生了怎樣的變化？

12．第③段中畫線句子能否刪掉？為什么？

13．第①段和第⑥段對雪的描寫，在表達情感上有什么作用？

14．第⑨段中畫線句子意蘊豐富，富有表現力，請簡要分析。

15．有人說：“留守兒童的存在就像一根刺，扎在中國廣袤的土地上，扎在每個人柔軟的心尖，融不進去拔不出來。”請結合小說內容，談談你對這句話的理解。

閱讀下面的文字，按要求作答。

水上漂

狗娃，爺爺也是一個苦命人啦。爺爺的爺爺沒有留下田地房廊，只留下小船一只，閩江湖不宿客店，跑碼頭儉省號錢，我一輩子都在水上漂采漂去。年輕那時候，娶了一個婆娘，生了一個兒子……

狗娃

你婆娘、兒子到哪里去了？

水上漂

兒子出天花死了，獨苗苗早就斷了。婆娘哩，嫌我窮，跟野漢子跑了。哼，幸好，我沒把變臉絕活兒付給她，從此賭咒再也不跟女人打堆了。呸，女人家，掃把星，滾他媽的三十三！

狗娃

（一震，停止撓癢）……

水上漂

哎，咋個不摳了？

狗娃

（掩飾）我摳累了。

水上漂

莫累壞了，來，過來歇息。（將孩子攬到懷里）

狗娃

（依偎）爺爺，你真好。

水上漂

爺爺待你好，是對你有望啊。爺爺老了，越老越怕。一怕斷了我家香煙，二怕斷了祖傳絕活兒，這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代。

狗娃

（喜悅）爺爺，我要學變臉，快教我嘛。

水上漂

好，我先教你幾句口訣，記住：家傳絕技，獨孤一枝。

狗娃

家傳絕技，獨孤一枝。

水上漂

傳內不傳外，傳兒不傳……女……

狗娃

傳內不傳外，傳兒不傳女！

水上漂

記清楚……侍女背叛祖先……要遭天打雷劈喲……

水上漂連聲哈欠，漸轉囈語，打起盹來。

狗娃輕輕松出老人懷抱，童心獨語，對月抒情。

狗娃（唱）

月亮走，我也走，我和月亮交朋友。

給你說句悄悄話——

我是黃毛小丫頭！

又是喜，又是憂，小丫頭遇上好老頭。

心事不敢說出口，害怕爺爺把我丟！

月亮走，我不走，我和月亮分分手。

月亮躲進烏云后，我愿留在小船舟。

音樂行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕。

16．對畫線句子中的詞語分析正確的一項是（）

A．“掏”字用得好，把爺爺的真誠以及尋找到繼承人后的興奮心情充分地表現了出來。

B．“教”字用得好，把爺爺循循善誘、誨人不倦的態度充分地表現了出來。

C．“望”字用得好，把爺爺焦灼不安的心情充分地表現了出來。

D．“傳”字“接”字用得好，寫出了爺爺家族的世代傳承。

17．對狗娃的性格特點分析正確的一項是（）

A．直率實在B．膽小懦弱

C．機敏靈活

D．勤備好學

18．對水上漂“傳內不傳外，傳兒不傳女”的做法分析錯誤的一項是（）

A．與水上漂的“女人家，掃把星”的說法是一致的。

B．水上漂的婆娘嫌他窮而離開了他，在他心里留下了陰影，對女人有了偏見。

C．水上漂這樣做是因為他認為“傳女背叛祖先”“要遭天打雷劈”。

D．水上漂這樣做是為了確保祖傳的絕活一脈相承地延續下去。

19．對狗娃“（一震，停止撓癢）”理解正確的一項是（）

A．聽到爺爺的悲慘身世，擔心自己生活也不會幸福。

B．聽到爺爺詛咒女人，擔心自己被拋棄。

C．知道爺爺沒把變臉的絕活傳給婆娘，感到十分高興。

20．對狗娃唱詞的語言風格判斷錯誤的一項是（）

A．情真意切，文辭典雅。

B．感情真摯，富有情味。

C．清新質樸，通俗易懂。

D．不加雕琢，自然貼切。

答案

一、積累與運用

1．D

2．D

3．（1）委婉地批評了只看外表不注重內在的世俗風氣。

（2）隱含著對既往歲月、傳統生活、精神家園的感情。

（3）“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。

4．A

5．示例:兒女是父母永遠的牽掛——常回家看看

6．（1）

學生增長知識報師恩（或:同學苦練本領報師恩）

（2）

這句話運用了比喻的修辭手法，意思是希望孤獨寂寞的留守學生，在老師、同學和社會的關愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達了對留守學生的關愛。

（3）示例:媽媽，我想邀請小華來家里一起學習。俗話說得好，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學習，有問題可以互相討論。再說小華是個留守學生，我們一起學習可以讓他感受到關愛和溫暖。您看呢？

（4）

①在句末加上“的活動”。②

“要求”改為“誠邀”。

二、課內精讀

7．【答案】男孩的語言體現了他純真活潑，稚嫩可愛的性格。

8．【答案】這些對人物動作、表情簡要做的說明的文字，在劇本中叫做舞臺提示（或舞臺說明）。劇中做舞臺提示的文字雖然很少，但對表現人物的感情、推動劇情的發展有著不可忽視的重要作用。這里的幾處舞臺提示，都傳神地寫出老人對男孩的疼愛，以及他在與男孩交談過程中的感情變化。

9．【答案】比喻情感的迷失、人生的迷失，親情、傳統的失落。

10．【答案】答案不唯一

【解析】本題是一道開放題。可以從“物質上、精神上”等方面予以幫助，言之有理即可。比如和這些老人和孩子多交流，提供一些有效的方法來緩解他們的思親之情，在過節時可以把他們接到身邊等。

三、中考演練

11．①得知父母要回家的消息后，每天都興奮得睡不著覺，急切盼望父母回家。②父母要回家那一天，害怕雪下大，當見雪越下越大時十分揪心；高興地做好早飯后焦急地等待，聽聞父母回來了，在忐忑中興高采烈地去迎接父母。③見到父母時，因太激動張嘴喊不出爸媽，父母也沒有認出長大后的他，酸楚委屈油然而生，忍不住哭出聲來。

12．不能。畫線句內容照應前面喜旺“天天數日子”的內容，具體形象地寫出了喜旺在漫長的等待中急切盼望的心情，表現了留守兒童對親情的渴望。刪去后無法表達出這樣的效果。

13．第①段描寫雪，表現了喜旺沮喪、害怕的心情；第⑥段以雪越下越大，烘托出喜旺的心越揪越緊。以雪景襯托人物心情，表現喜旺盼望見到父母的急切心情和留守兒童對親情的渴望。

14．運用動作描寫和神態描寫，生動地表現出父母盼望回家見到親人的急切心情；父母望著喜旺的陌生感覺，深刻地表現出因為三年未回家，父母和兒子心靈上的陌生。

15．示例：留守兒童是中國當下存在的普遍現象，農村的父母為了生存、為了給孩子更好的生活和教育條件，無奈背井離鄉，戶口、入學等諸多現實問題又只能讓

孩子無奈地留守家鄉。這種空間距離逐漸演變成親人間的情感距離、心理距離。例如文中的喜旺，留守家中盼望父母回家，可回家的父母卻認不出自己，和自己形如陌生人。這是中國當下留守兒童問題的兩難境地，誰也沒有辦法解決這個兩難問題。

16．A

17．C

18．B

19．B

20．A

第四篇：冀教版九年級語文下冊愛因斯坦與藝術世界同步練習

冀教版九年級語文下冊

14、愛因斯坦與藝術世界同步

練習

第一部分：

1、解釋下列句子中的詞語。

⑴最意味深長的動人情景是，他常常同普朗克在一起演奏貝多芬作品。

意味深長：

⑵在音樂藝術中，他們同樣能奏出扣人心弦的樂曲

扣人心弦：

⑶如果愛因斯坦對藝術的美無動于衷，人們有充分理由可以懷疑他心中是否能樹立起科學（真理）的美學標準。

無動于衷：

2、通讀全文，回答：愛因斯坦的藝術世界包括哪些方面？

3、請談談你對下面兩句話的理解。

⑴真正追求科學美的人，往往也會極力推崇藝術的美。

⑵“愛因斯坦左腳踏在科學世界，右腳踏在藝術世界。”

4、你對莎士比亞、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和蕭伯納有哪些了解？

5、從課文最后一句話中，你體現到什么道理？

6、（2006年安徽試題）語文綜合運用：

4月23日是“世界讀書日”，班里準備在這天下午3點，在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務。

⑴為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦—則有關讀書的名人名言。

⑵“小演說家”明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。

材料一：現在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧。”這話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，“快學技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發生“這是不是技巧”的問號，那他決學不到什么技巧。(節選自茅盾《論“入迷”》)

材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味；那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節選自李國文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報》)

⑶4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。

⑷為配合這次活動，班里還準備辦一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內容。(欄目名稱為4個字)

示例：欄目名稱：書海泛舟。欄目內容簡介：介紹、瀏覽名著佳作。

欄目名稱：

欄目內容簡介：

讀選文，回答問題：

⑴平常我們談論較多的只是作為科學家的愛因斯坦，而對藝術家和哲學家的愛因斯坦則較少提到，尤其是對愛因斯坦與藝術的關系，幾乎根本沒有觸及、發掘，這不論對美學界、科學界和教育界認識愛因斯坦，都是一大憾事。……

⑵在所有的藝術中，愛因斯坦最推崇西方古典音樂，對巴赫、莫扎特和貝多芬的作品，他尤其酷愛。有一次，有人問他對巴赫有何見解，愛因斯坦則回答說，關于巴赫的作品和生平，我們只有聆聽它、演奏它，敬他、愛他，而不要發什么議論！……

⑶最意味深長的動人的情景是，他常常同普朗克在一起演奏貝多芬的作品，彈鋼琴者是量子論的創始人普朗克，演奏小提琴的，則是相對論的創始人愛因斯坦，量子論和相對論共同構成了本世紀物理學科的兩大支柱，在科學上面他們共同描繪了物理學的一幅優美壯麗的圖景，在音樂藝術中，他們同樣能奏出扣人心弦的樂曲。……

⑷除音樂外，愛因斯坦還推崇文學，他熱愛莎士比亞、歌德、海涅、陀斯妥耶夫斯基和蕭伯納的作品。在青年時代，他常常同友人在一起朗誦海涅的《哈爾茨山游記》。大家知道，高斯是十八、十九世紀的德國偉大的數學家，可是在愛因斯坦的心目中，陀斯妥耶夫斯基比高斯更重要：“陀斯妥耶夫斯基給予我的東西比任何科學家給予我的都要多，比高斯還多！”……

⑸在他的心目中，藝術和科學之所以具有永久的魅力，并不是因為它們是兩個閃閃發光、可以放在口袋里永遠占有的金幣，而是兩個無限的、永遠沒有終點的世界。從事藝術、科學的最大樂趣不是占有，而是不斷地追求。

⑹這些見解無疑充分表述了愛因斯坦同藝術之所以有密切關系的深厚根源，的確，科學和藝術是相互補充的，前者能滿足我們的理性追求，后者能滿足我們的感情渴望。⑺在愛因斯坦看來，科學和藝術之所以值得追求，還因為它體現了一種絕對的和諧的美。“三角形的三個高交于一點”，這一幾何命題就具有高超的邏輯美，它在人們心中所激起的美感同貝多芬的《田園交響曲》在人們的心中所激起的美感是相通的，等價的。真正追求科學美的人，往往也會極力推崇藝術的美，正因為這樣，愛因斯坦才經常把科學的偉大成就比作是“思想領域中最高的音樂神韻”，把美國著名實驗物理家邁克遜稱之為“藝術家”。

⑻在愛因斯坦看來，科學和藝術之所以是相通的，還在于兩者都要以豐富的想象力為心理背景。倘若沒有詩人般的想象力，愛因斯坦怎能以驚人的洞察力闡明相對論的原理？他自己就一再強調：“想象力比知識更重要。”

⑼音樂和文學誠然不會直接教你如何解微分方程，但是卻能拓展你的文化背景，豐富你的想象力，提高你的審美感和精神境界，從而有助于你成為愛因斯坦。

（原文有刪節）

7、第三段敘述了愛因斯坦和普朗克共同演奏的意味深長的動人情景，“意味深長”實際上的意思是什么？（不超過25字）

8、愛因斯坦高度評價作為藝術家的巴赫和陀斯妥耶夫斯基的原因是什么？

9、愛因斯坦認為科學和藝術是相通的，其理由是什么？

10、下列說法不符合原文意思的兩項是（）

A.愛因斯坦最推崇西方古典音樂，是因為音樂對他的科學創見和思想閃光，往往起了催化的作用。

B.追求科學美的人，往往也極力推崇藝術美，必然像愛因斯坦和普朗克那樣酷愛音樂，酷愛文學。

C.藝術創造和科學研究工作在起源上盡管不同，可是被共同的目標聯系著，這就是要表述生活的美。

D.愛因斯坦不僅強調了科學研究中需要“想象力”，尤其強調了藝術創造中的“想象力”對科學創造的激發作用。

E.要成為有創見的科學家，不僅需要有豐富的自然科學知識，還必須要有廣闊而深邃的文化背景。

第二部分：

安徒生與愛因斯坦：

童心愛心之楷模

今年4月2日是安徒生誕生200周年，丹麥王國政府為此舉行盛大紀念活動，世界各地紛紛響應。無巧不成書，今年4月18日是愛因斯坦逝世50周年，今年也是他發表光電效應、布郎運動和狹義相對論三篇劃時代論文100周年，聯合國宣布2005年為世界物理年以資紀念。

兩位大師交匯于2005年，是巧合又非巧合，童心和愛心將安徒生和愛因斯坦緊密地聯系在一起，使后人緬懷和景仰。

童心之表露在率真。這在安徒生的童話《皇帝的新裝》中充分體現出來，安徒生以尖銳的對比揭示出世俗之虛偽與童心之率真。《皇帝的新裝》雖名為童話，受益者實不限于兒童，百余年來廣為流傳，成為諷刺虛偽崇尚率真之經典。

童心之表露在好奇。愛囚斯坦的好奇心，促使他對自然奧秘作不懈之追求。童年的愛因斯坦第一次看到指南針感到十分好奇，他想：為什么指南針會指向空間特定的方向?一定有什么東西深深地隱藏在現象背后，這在他幼小的心靈中植下深刻而持久的印象。稍長，少年愛因斯坦醉心于探討“追光”：如果超越光速會怎么樣?經過多年反復思考，他終于悟出了光速不變原理，成為狹義相對論的兩大基石之一。愛囚斯坦十分看重好奇心，他在《自述》中說：“現代的教學方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡；因為這株脆弱的幼苗，除了需要鼓勵以外，主要需要自由，要是沒有自由，它不可避免地會夭折。”如今讀來仍振聾發聵。

愛心使人的精神升華，社會變得更和諧。安徒生和愛囚斯坦均為具有博大愛心之表率。

安徒生童話之所以為兒童所喜愛，一個重要的原因是其中充滿了赤子般的愛心。《丑小鴨》、《美人魚》不僅使孩子們對動物感到親切，而且在其幼小的心靈中激發出博愛眾生之高尚情操。在《賣火柴的小女孩》中，安徒生之愛心更表現得淋漓盡致。安徒生童話歷久而彌新，良有以也。愛國斯坦的愛心表現在他對兒童的關懷。晚年他定居在美國新澤西州普林斯頓，曾長期和鄰居的一位小女孩交往。愛因斯坦教小女孩算術，報酬是分享她的糖果。2002年美國出版了兩本新書：《愛因斯坦與孩子們的通信》和《愛因斯坦的剪貼本》，其中收入了愛因斯坦寫給孩子們的信件，宇里行間，童心畢露，妙語如珠，關愛之心溢于言表，讀后令人不禁發出會心的微笑。

愛因斯坦對人類之大愛集中表現在他對原子彈的態度上。1939年第二次世界大戰的戰火方熾，愛因斯坦在從希特勒魔掌下流亡到美國的科學家公推下，寫信給羅斯福總統建議研制原子彈。建議被采納后，由奧本海納和費米等主持曼哈頓計劃，于1945年制成原子彈，促使日本投降，結束了大戰。否則，如果希特勒搶先造出原子彈，人類將遭受萬劫不復之大災難。原子彈及其后發展出的氫彈具有足以摧毀世界的巨大威力，引起超級大國間瘋狂的核軍備競賽，再次將世界推向戰爭的邊緣。始作俑者愛囚斯坦對此憂心忡忡，投身于世界和平運動，反對核軍備競賽。大戰中愛因斯坦建議造原子彈，大戰后他反對核軍備競賽，均出于對全人類之仁心大愛。作為具有愛心的科學家之楷模，愛因斯坦當之無愧。

安徒生和愛因斯坦兩位大師已走進歷史，值此兩師交匯之年，我們能做些什么呢?我認為最有意義的是，讓孩子們感受到這兩位大師之童心和愛心。美國科學散文作者奧佛拜在2005年3月1日《紐約時報·科學時代》發表文章，題為“下一個愛國斯坦?歡迎提出申請”。望予成龍的家長們!動心了吧?鼓勵予女成為下一個愛因斯坦是好事，為此就要保持他們的童心，尤其是對宇宙奧秘的好奇心。讓他們從“數學奧林匹克”的題海中跳出來，讓他們在為應考而死背硬記的書山重壓下透一口氣，讓他們有提問質疑和思索的時間，讓他們去接觸大自然，讓他們有按個人興趣探索的自由……一句話：永葆童心!這樣即使學不成愛因斯坦，使他們的金色童年充滿歡笑和驚喜，也是功德無量。

提倡愛心更是當務之急。當前世界上彌漫著一股戾氣，稍有爭端就反目成仇，動輒兵戎相見殘殺無辜。愛心能化解仇恨，建設和諧社會，就要培植愛心。愛心須從小培養起，安徒生童話是好教材。

在對安徒生的一片贊揚聲中，也夾雜著些許雜音。有人說：在今天物欲膨脹的功利主義社會里，安徒生童話會讓孩子“變傻變笨”。還有人在網上貼文章說：“要向安徒生吐口水。”如果讀安徒生童話會使孩子變傻變笨，我寧可要這樣的傻孩子和笨孩子。雜音的出現，更使我們認識到提倡讀安徒生童話的重要性和迫切性。

仰望夜空，慈祥睿智的兩位大師像啟明星般發出童心愛心之光芒，普照下界滾滾紅塵。

11．第三段，作者為什么說“《皇帝的新衣》雖名為童話，受益者實不限于兒童”呢?

12．第六段“安徒生童話歷久而彌新”中“歷久而彌新”的意思是什么?安徒生童話為什么會“歷久而彌聽”?

13．愛因斯坦在《自述》中說：“現代的教學方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡；因為這株脆弱的幼苗，除了需要鼓勵以外，主要需要自由，要是沒有自由，它不可避免地會夭折。”作者說“如今讀者仍振聾發聵”，你從中能感受到一種什么樣的震動呢?

14．第十二段“有人說：在今天物欲膨脹的功利主義社會里，安徒生童話會讓孩子‘變傻變笨”。面對這樣的“雜音”’，思考一下作者為什么“寧可要這樣的傻孩子和笨孩子”。

15．安徒生是偉大的文學家，愛因斯坦是卓越的科學家，作者通過“童心和愛心”把這兩位不同領域的大師緊密地聯系在—起。除這兩位大師外，你還知道哪位大師具有類似的童心和愛心呢?簡要敘述他們童心或愛心的表現。

16．作者認為安徒生童話是好教材，其實名著都是指導我們人生的好教材。從下面所列舉的名著或其他你曾經閱讀過的名著中選出一部，簡要寫出這部“教材”好在哪里。

①《三國演義》②《水滸》③《西游記》④《魯濱孫漂流記》⑤《鋼鐵是怎樣煉成的》⑥《格列佛游記》

第三部分：

17、（2006年仙桃試題）綜合性學習：

在社區舉辦的“2006屈原暨端午文化節”活動中，學校組織學生走出校園參加了一系列有意義的活動，如觀看龍舟競賽、觀摩民俗表演、旁聽楚文化與經濟發展演講等。現請你參加如下活動：

⑴“端午美食”活動。先來美餐一頓吧！在這一活動中，你吃到了自己家鄉最具特色的端午美食，你能說出其中的二、三樣品種來嗎？

⑵“名篇吟誦”活動。再模擬表演一下吧！以郭沫若的《雷電頌》為表演材料，其最后幾句如下，你認為應以什么樣的感情基調來演讀？

鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！

⑶“時事評說”活動。讓大家再看看新聞報道吧！

據電視新聞報道，今年端午節前夕，湖南省鷹潭市政府以每年要耗費大量財力物力、存在諸多安全隱患等為由，取消了賽事活動，砸毀了數百條龍舟……

讀了這則消息，你對此舉如何看待？請簡述你的觀點和理由。

我的觀點：

我的理由：

18、（2006年百色試題）下列句子沒有語病的一項是（）

A．學校開展了以“八榮八恥”為主題的演講。

B．團結一致是能否搞好工作的關鍵。

C．通過開展“紅色之旅”活動，使百色有了更高的知名度。

D．我在留學的時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。

（參考答案：

1、⑴這里的意思是很有趣味。⑵形容言論、表演、比賽等深深地打動人心。⑶形容對使人感動或應該關注的事情漠不關心，毫不在意。

2、音樂上，他推崇西方古典音樂，尤其酷愛巴赫、莫扎特、貝多芬的作品，造詣于小提琴，傾心于鋼琴；文學上，他熱愛莎士比亞、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和肖伯納；共鳴卡夫卡。

3、⑴科學的美和藝術的美是相通的，互補的，是精神世界最高最美的兩個方面。⑵愛因斯坦對音樂有造詣，推崇文學，對藝術執著追求；在科學上取得了輝煌的成就。（意近即可）

4、莎士比亞，英國著名劇作家，作家；歌德、海涅，德國著名詩人；陀思妥也夫斯基，俄國著名作家；蕭伯納，英國著名作家。

5、從所受啟發談即可：如做全面發展的人、要有想像力以及科學與藝術的關系等。合理成文即可。

6、⑴如：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。(莎士比亞)讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)⑵第三則不符合要求。因為第三則是對社會上讀書浮華風氣的批評，與演講的主題無關。點撥：答出“第三則不符合要求”，說明理由，意思對即可。⑶)示例：王老師，明天下午3點，我們班在教室里開讀書主題班會，請您到場指導。點撥：答出稱呼、時間、地點、內容，符合口語表達特點。意思對即可。⑷如：文苑擷英：點評、賞析佳作片斷。

7、他們在科學和藝術的關系問題上看法相似。（意思對即可）

8、藝術家所創作的藝術作品能提高人們的精神境界，因而大藝術家在這方面的作用往往要超過科學家。（意思對即可）

9、①（從認識上說）二者都是沒有終點的世界，都需要不斷追求；②（從創造上說）二者都是以豐富的想象力為心理背景的。（意思對即可）

10、BC

11、圍繞《皇帝的新裝》已成為“諷刺虛偽崇尚率真的經典，不僅兒童，而且成人也可以從中受益”來答即可。12．歷久而彌新：經過了很長時間而更加有新意。第二問：圍繞“安徒生童話充滿了赤子般的愛心，在一代代孩子的心靈中激發出一種博愛眾生的高尚情操”來答即可。13．圍繞“這段話對我們今天的教育仍有啟示，愛因斯坦敏銳地指出現代的教學方法容易扼殺學生的好奇心，現代教育應給學生自由和鼓勵，培養學生的創新能力”來答即可。

14、圍繞“因為這樣的孩子有童心和愛心，而沒有物欲膨脹的功利之心”來答即可。15．答出大師的名字、寫出童心和愛心的表現即可。16．寫出名著的名稱、簡要寫出好處即可。

17、⑴粽子、煮雞蛋、米酒（雄黃酒）、油條等。⑵應以慷慨、激昂、悲壯的感情基調來讀。（答出兩個要點即可。）⑶不論是贊成還是反對，只要能言之成理均可。

18、D。點撥：A句搭配不當，B句前后照應不當，C句成份殘缺。）

第五篇：部編版語文九年級上冊第12課《湖心亭看雪》同步練習

12　湖心亭看雪

1.下列加點字的注音全對的一項是

()

A.霧凇(sōng)長堤(dī)毳衣(cuī)

B.沆碭(dàng)

拏(ná)

喃喃(nǎn)

C.金陵(lín)

芥(jiè)

崇禎(zhēn)

D.更定(gēng)

癡(chī)

鋪氈(zhān)

2.解釋下列句中加點的詞。

(1)湖中人鳥聲俱絕

(2)余拏一小舟

(3)擁毳衣爐火

(4)獨往湖心亭看雪

(5)霧凇沆碭

(6)湖中焉得更有此人

(7)余強飲三大白而別

(8)客此

3.下列句子中“一”字的用法不同于其他三項的一項是

()

A.上下一白

B.余拏一小舟

C.一童子燒酒爐正沸

D.湖心亭一點

4.下列句中加點詞的意思相同的一項是

()

A.天與云與山與水

與朱元思書

B.湖中焉得更有此人

可遠觀而不可褻玩焉

C.問其姓氏

其真無馬邪

D.余強飲三大白而別

若夫日出而林霏開

5.下列句子中加點詞的意思相同的一項是

()

A.是日更定矣

是金陵人

B.湖中焉得更有此人

更有癡似相公者

C.見余大喜

余強飲三大白而別

D.上下一白

惟長堤一痕

6.下列句子的朗讀節奏劃分有誤的一項是

()

A.湖中/人鳥聲/俱絕

B.余拏/一小舟

C.湖中/焉得/更有此人

D.獨往/湖心亭/看雪

7.閱讀下面的語段,在橫線上填入恰當的內容。

在我國古典文學寶庫中,描寫西湖的詩文很多,如“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,這是白居易眼中的初春西湖;“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,這是楊萬里筆下的夏日西湖。秋天的西湖蕭瑟飄零,“只言山色秋蕭索,繡出西湖三四峰”;冬天的西湖在張岱的筆下,“　　　　　　　　,　　　　　　　　,上下一白”。

【課內精讀】

閱讀課文,回答問題。

8.下列句子中,與“余強飲三大白而別”中“而”的意思和用法相同的一項是

()

A.雜然而前陳者

B.溪深而魚肥

C.面山而居

D.若夫日出而林霏開

9.翻譯下面的句子。

(1)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。

(2)湖中焉得更有此人!

10.課文中“天與云與山與水”中的“云”“山”“水”的順序能否調換?為什么?

11.《湖心亭看雪》《小石潭記》兩文的作者都寄情山水,但表達的感情有所不同,請你說說其表達的感情的不同之處。

【類文精讀】

(一)閱讀下面甲、乙兩文,完成題目。

[甲]

崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者。”

(張岱《湖心亭看雪》)

[乙]

轎夫叫船上人,怖①以關門,燈籠火把如列星,一一簇擁而去。岸上人亦逐隊趕門,漸稀漸薄,頃刻散盡矣。

吾輩始艤②舟近岸。斷橋石磴始涼,席其上,呼客縱飲。此時月如鏡新磨,山復整妝,湖復③面。向之淺斟低唱者出,匿影樹下者亦出。吾輩往通聲氣,拉與同坐。韻友來,名妓至,杯箸安,竹肉發。月色蒼涼,東方將白,客方散去。吾輩縱舟,酣睡于十里荷花之中,香氣拍人,清夢甚愜。

(節選自張岱《西湖七月半》④)

[注]

①怖:恐嚇。②艤(yǐ):停船靠岸。③(huì):洗臉。④《西湖七月半》:本文是張岱的一篇散文,選自《陶庵夢憶》。“七月半”指農歷七月十五日,俗稱中元節,又名鬼節。杭州舊習,人們于這天晚上傾城出游西湖。

12.下列各組句子中,加點詞的意思相同的一項是(2分)()

A.大雪三日　　　　　謝太傅寒雪日內集

B.更有癡似相公者

是日更定矣

C.余強飲三大白而別

白雪紛紛何所似

D.是金陵人,客此

太守與客來飲于此

13.把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)

到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。

14.甲文中引用了“金陵人”和“舟子”的話,請分析兩人的話表現出作者怎樣的形象特點。(2分)

15.不少學者認為,張岱的小品文清雋靈秀,往往使讀者一掃心中的渾濁之氣。請你根據甲、乙兩文的內容,簡要分析張岱對自然景物的描寫分別是如何達到這種效果的。(4分)

(二)[2020·衢州改編]

閱讀下面的文字,完成題目。

彭天錫串戲①

彭天錫串戲妙天下,然出出皆有傳頭,未嘗一字杜撰。曾以一出戲延其人至家費數十金者,家業十萬緣手而盡。三春多在西湖,曾五至紹興,到余家串戲五六十場,而窮其技不盡。

天錫多扮丑凈,千古之奸雄佞幸,經天錫之心肝而愈狠,借天錫之面目而愈刁,出天錫之口角而愈險。設身處地,恐紂之惡不如是之甚也。皺眉視眼,實實腹中有劍,笑里有刀,鬼氣殺機,陰森可畏。蓋天錫一肚皮書史、一肚皮山川、一肚皮機械②、一肚皮磊砢③不平之氣,無地發泄,特于是發泄之耳。余嘗見一出好戲,恨不得法錦包裹,傳之不朽;嘗比之天上一夜好月,與得火候一杯好茶,只可供一刻受用,其實珍惜之不盡也。桓子野④見山水佳處,輒呼:“奈何!奈何!”真有無可奈何者,口說不出。

(選自張岱《陶庵夢憶》)

[注]

①串戲:客串演戲。②機械:機巧。③磊砢(kē):眾多的樣子。④桓子野:桓伊,字子野。

16.解釋下面句中加點的詞。(2分)

(1)未嘗一字杜撰

(2)輒呼:“奈何!奈何!”

17.對文中畫線句有兩種理解:一種認為是彭天錫請人教他唱戲,花盡家財;另一種認為是別人請彭天錫唱戲,花盡家財。你贊同哪一種?請說明理由。(2分)

18.本文用什么寫法來表現彭天錫串戲之妙?結合內容分析。(4分)

19.結合本文和《湖心亭看雪》,你讀出了一個怎樣的張岱?(4分)

答案

1.[解析]

D　A項,“毳”應讀“cuì”;B項,“喃”應讀“nán”;C項,“陵”應讀“líng”。

2.(1)消失。

(2)撐(船)。

(3)裘皮衣服。

(4)獨自。

(5)白汽彌漫的樣子。

(6)哪能。

(7)古人罰酒時用的酒杯。

(8)客居。

3.[解析]

A　A項中的“一”是“全”的意思,其他三項中的“一”都是數詞。

4.[解析]

D　A項,和;給。B項,哪里;語氣詞。C項,代詞,他們的;副詞,表示加強詰問語氣。D項,連詞,表順承。

5.[解析]

B　A項,這;判斷詞。B項,還。C項,非常,很;與“小”相對。D項,全;數詞。

6.[解析]

B　正確的朗讀節奏劃分應為:余/拏一小舟。

7.示例:亂花漸欲迷人眼　淺草才能沒馬蹄　接天蓮葉無窮碧　映日荷花別樣紅　霧凇沆碭　天與云與山與水

8.[解析]

D　例句中的“而”是連詞,表順承。A項,連詞,表修飾;B項,連詞,表并列;C項,連詞,表修飾;D項,連詞,表順承。

9.(1)(湖上)冰花周圍彌漫著白汽,天與云與山與水,渾然一體,白茫茫一片。

(2)在湖中哪能還有這樣的人呢!

10.不能調換。這是按照自上而下的順序寫的,符合人們的觀景習慣,且與下文“上下一白”相一致。

11.《湖心亭看雪》的作者癡迷于天人合一的山水之樂,體現出他獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式,也流露出揮之不去的故國之思。《小石潭記》是作者被貶到永州時寫的一篇山水游記,作者以優美的語言描寫了小石潭的景色,含蓄地抒發了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦之情。

12.[解析]

A　A項,兩個“雪”都是動詞,下雪。B項,還;古代夜間的計時單位。C項,古代罰酒時用的酒杯;白色。D項,客居;賓客。

13.(我)到了亭子上,看見有兩個人已鋪好了氈子,相對而坐,一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。

14.金陵人和舟子的話都是作者內心的外化,借他人之口側面烘托出作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的形象。

15.甲文運用白描手法,簡筆勾勒出雪后水汽彌漫,天空、云層、湖水之間白茫茫渾然一體的景象,給人以冰雪世界的純凈美感。乙文用比喻和擬人的修辭手法,把“月”比作“新磨的銅鏡”,把“山”擬寫成重新梳妝的人,把“湖”擬寫成重新洗臉的人,生動形象地描繪出西湖斷橋月下的美景,月色如水,清新宜人。

[參考譯文]

[乙]

轎夫招呼船上的人,以關城門來恐嚇游人,使他們早歸,燈籠和火把像排列著的星星,一一簇擁著回去。岸上的人也一批批急赴城門,游人慢慢稀少,不久就全部散去了。

(這時,)我們才把船靠近湖岸。斷橋邊的石磴剛涼下來,在上面擺設酒席,招呼客人開懷暢飲。此時月亮像剛剛磨過的銅鏡,光潔明亮,山巒重新整理了容妝,湖水重新整洗面目。原來慢慢喝酒、低聲歌唱的人出來了,隱藏在樹蔭下的人也出來了。我們去和他們打招呼,拉(他們)和(我們)同席而坐。風雅的朋友來了,出名的歌妓也來了,杯筷安置,歌樂齊發。直到月色灰白清涼,東方即將破曉,客人才散去。我們任憑船兒漂蕩,暢快地安睡在十里荷花中,花香撲人,做著恬靜的夢,真是舒適極了。

16.(1)曾經。

(2)就。

17.示例一:我認為是彭天錫請人教他唱戲。因為他的戲每一出都有傳承,不是自己杜撰的,曾到張岱家串戲五六十場技藝都沒有窮盡。他的表演惟妙惟肖,形神兼備。示例二:我認為是別人請彭天錫到家唱戲。原因是他唱戲妙天下,角色扮演惟妙惟肖。(言之有理即可)

18.本文運用正面描寫和側面描寫相結合的寫法來表現彭天錫串戲之妙。正面描寫:他善演丑凈角色,表演惟妙惟肖,有形有神;他厚積薄發,一生的積累都淋漓盡致地表現在戲中。側面描寫:通過作者的感受“恨不得法錦包裹,傳之不朽”,把他的戲比作“一夜好月”“一杯好茶”,并借桓子野的典故寫出了彭天錫串戲之妙,技藝精湛,讓人嘆為觀止。

19.①有生活情趣,興趣愛好廣泛。癡迷山水,酷愛戲曲。②才華出眾,文采好。如《湖心亭看雪》中,營造了物我合一的境界;《彭天錫串戲》中,淋漓盡致地寫出了彭天錫串戲之妙。③特立獨行。在大雪夜“獨往湖心亭看雪”,對伶人彭天錫以平視的態度大加贊賞。④有家國情懷。他在《湖心亭看雪》中,用“崇禎”“金陵”追憶故國山河,在《彭天錫串戲》中,借彭天錫演戲,發不平之氣,暗藏亡國之痛。(結合內容分析,答出兩點即可)

[參考譯文]

彭天錫(喜歡)客串演戲,其演技絕妙天下,但是(他的)每出戲都有傳承,沒有一個字是杜撰的。(他)曾經因為一出戲,請來到家里教戲要花費幾十金的人,十萬家業(就這樣)隨手花費殆盡。春天,(他)多半在西湖,曾經五次到紹興,到我家客串演出了五六十場戲,然而他的技巧都沒有窮盡。

天錫多扮演丑凈行的角色,千古的奸雄佞臣,經過天錫的表演而更加狠毒,借天錫的表情而更加刁鉆,經天錫的道白而更加陰險。設身處地地設想,恐怕商紂的兇惡也不如他表演得那么刻毒。(他)一皺眉,一瞪眼,就表現出腹中有劍,笑里藏刀,心懷鬼胎,暗藏殺機,陰森可怕。大概天錫一肚子詩書、一肚子山川、一肚子機巧、一肚子不平之氣沒有地方發泄,特意在他的表演中發泄出來罷了。我曾經看了(他的)一出好戲,恨不得使法術用錦緞把它包起來,讓它流傳不朽;(我)曾經把(他的)一出戲比作天上的一夜好月,比作火候正好的一杯好茶,只能供一時欣賞,其實是欣賞不夠的。桓子野看到美麗的山水風光,便說:“奈何!奈何!”真是有無可奈何的感覺,嘴里說不出來。