第一篇：方是做人的原則

方是做人的原則

圓是處世的藝術

——培訓心得

為期三天的新員工崗前培訓已經結束了，在這短短的三天里，我們把公司的整體工作流程都熟悉了一遍，小至每一環節的話術，大至做人的原則和心態。這三天里，我們也把公司主要部門的領導也都見了一下。影響最深的是劉山林老師，62歲的年紀，竟還是這般風姿綽約，豐神俊朗，風采依舊。然而她的學識和談吐是最讓人欽佩的。

在她短暫而又精彩的七個小時里，除過幾個幽默而又寓意深刻的小故事之外，印記在腦海里最深的一句話是：內方外圓：方是做人的原則，圓是處世的藝術，這樣的人讓人敬而近之；內方外方：直而無禮則絞，惡勇而無禮者，這樣的人讓人敬而遠之；內圓外圓：左右逢源人緣好，上下盤算不吃虧，這樣的人讓人近而不敬。

做人要方：做人要有原則，要有骨氣，要有個性。為人要圓：為人就是處世、做事，要思慮周全，要老練。人活在世上，無非是面對兩大世界，身外的大千世界和自己的內心世界。人，一輩子無非是兩件事——做事和做人。多少人一輩子都在哀嘆做人難，難做人。

一：先說方，做事要方，便是說做事就要遵循規矩，遵循法則。人常說的“沒有規矩不成方圓”、“有所不為才可有所為”，就是“方”這個道理。也就是做官絕對要奉守清廉的原則，為商要做到一個“誠”字，做學問信奉是一個“實”字。

二：做人要圓。這個圓絕對不是圓滑世故，更不是平庸無能，這種圓是圓通，是一種寬厚、通融，是大智若愚，是與人為善，心智的

第 1 頁 高度健全和成熟。不因洞察別人的弱點而咄咄逼人，不因自己比別人高明而盛氣凌人，任何時候也不會因堅持自己的個性和主張讓人感到壓迫和懼怕，任何時候你也不會隨波逐流，要潛移默化別人而又絕不會讓人感到是強加于人的，這就需要極高的素質，很高的悟性和技巧，這是做人的高尚境界。

如是另樣，凡內心孤獨的人必喜虛張聲勢；內心弱小的人必好狐假虎威；心中有鬼的人必愛玩弄伎倆；沒有自信的人必會尖酸刻薄，試問這樣的做人又從何談圓？

當然也不乏有人為了某種利益和目的不惜斂聲屏息，不惜八面討好，不惜左右逢“圓”。但這種圓和那種圓絕對有本質的區別，這種“圓”的后面是虛偽和丑惡。

做人圓，那也會有犧牲。有時候要犧牲小我，有時候要忍辱負重，忍氣吞聲；還有更多的時候要承受屈辱、誤解，甚至來至親至愛的人的傷害。

方為做人之本，圓為處世之道。方圓結合，才能做到游刃有余。“方”，方方正正，有棱有角，指做人做事有自己的主張和原則，不被外人所左右?！皥A”，圓滑世故，融通老成，指做人做事講究技巧方略，既不超人前也不落人后，該前則前，該后則后，能夠認清時務，使自己進退自如。外圓內方之人，有忍的精神，有讓的胸懷，有貌似糊涂的智慧，有形如瘋傻的清醒，有臉上掛著笑的哭，有表面看是錯的對……

第 2 頁

做人，處世, 一概不要過于張揚，也不應過于低調；既要拿得起，也要放得下；在大處要精明些，在小處要糊涂些；在進退之間要把握好分寸，在方圓之道要掌握好方向。用一雙慧眼洞悉世事，用一顆慧心做人做事。

做人處世要通達時務，能方則方，能圓則圓，方圓兼濟，集百家之長于一身。天圓地方，天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?？梢姡綀A處世的略謀，乃是責天法地的大智慧，順應了天地萬物生生不息的大規律。

在現實中，一個人如果過分方方正正，有棱有角，必將會碰得頭破血流；但是一個人如果八面玲瓏，圓滑透頂，則會給人華而不實的感覺。因此，做人必須方圓有度，剛柔并用。

相對的，營銷中心何天照總監也給人意料之外的驚喜，艷羨于如此年輕便有了這般成就，也有非凡的演講功底與營銷技能、經驗。當然，這都是依靠自己的不懈努力一步一步換來的，向他們看齊，努力吧。

在異鄉打拼，覺得辛苦不易，忍受孤獨寂寞，難過無人傾訴，下雨沒人送傘，一個人走完四季，冷暖自知。可是，很多人和你一樣。耐得住寂寞才守得住繁華，該奮斗的年齡不要選擇了安逸。改變世界不需要大刀闊斧，一個個小碎步也可以光芒萬丈。度過一段自己都能感動的日子，請相信，你想要的歲月統統都會還給你。

最后，感謝這三天所有付出辛苦培訓我們的老師們，你們辛苦了！也感謝和我一起培訓學習的同學同事們，謝謝大家！

第 3 頁 最后，培訓的聽講中有幾個小問題如下：

1、劉山林老師說會銷長期看，并不能很好的銷售產品，提高利潤，相反，還會造成大量客戶的流失，但為什么公司去年做了為期將近一年的會銷，這是不是導致近年客戶流失的主要原因呢？如果是，為什么還要堅持做一年的會銷？

2、其實還是劉山林老師說的，營銷話術不是主要的，學習借鑒規范一下是可以的，但沒必要要每個人都死記硬背下來，如果與客戶交流，總是翻白眼珠，死命地記憶話術，相信這個場面一定不是很好的，還是注意措辭，用每個人最自然，最親和，最平常的話語交流、聊天便好了。

3、工作將近一個月以來，發現除過我們中心的，其他部門的同事之間關系有點怪，不知道是大家走入社會之后，是社會改變了我們，還是別的因素，貌似都是利益相關，或許這是必然，但總感覺有點怪，有些無奈?；蛟S有點以偏概全了，還是希望盡管利益重要，但是同事之間還是有點情誼比較好。

嘿嘿，腦細胞有點過于活躍了，希望這些小小的問題與建議無傷大雅，若有不當之處，請李經理一笑置之。嘿嘿嘿。。

第 4 頁

第二篇：做人要方2

做人要方，處世要圓

話說悟空取完真經回來，便回到了自己的老家花果山。想像（過）平凡人那樣簡單逍遙的生活，可總是事與愿違。在處理與自己周邊的鄰居關系（時）總是得罪人，而且（最終）總（要）靠拳頭來使他們臣服，悟空想了想，這樣下去也不是辦法，他得想出個辦法來。經過幾天幾夜的冥思苦想，他終于想出了一個辦法，那就是去找佛祖幫忙。（悟空煞是苦惱，最終只好愁眉苦臉地來找如來佛祖幫忙。）一個筋斗云翻出了十萬八千里。他來到佛祖（面前）坐下無奈的說道：?佛祖，自從我回到花果山，準備（尋思要）當（做）個平凡人，可我發現這做人比做神仙還難，可折騰死俺老孫我了，一會兒要方一會兒要圓，（折騰得俺）老孫都不知如何是好了。?佛祖微微一笑道：?你這猴頭還有解決不了的事，想當年鬧天宮闖地府搗東海取經路上降妖除魔，都無從畏懼，現在這小小難題還把你這潑猴給鎮住了卻……。??佛祖，你就不要取笑俺老孫了，好漢不提當年勇。快幫幫老孫我吧！??其實這是你不會做人，你自己去看看吧！你會明白其中的真諦。（這要慢慢修煉才成啊，去吧！）?說著就把悟空打落凡間。

?哎呦！這是什么地方??？?悟空狠狠摔了一跤。?君子坦蕩蕩，小人常戚戚?耳邊傳來瑯瑯讀書聲。悟空滿心疑問悄悄靠近，原來是個私塾，過了一會兒，不知道為什么孩子們興高采烈往外奔去。私塾內只有個（剩下）老頭。悟空躡手躡腳走進去。?喂！老頭，你是誰??？?那位先生被嚇了一跳，?你~你~你是誰，要干什么？??我是孫悟空，想來找人解決一個問題，你又是誰啊？?悟空老實的回答道。那位先生聽了，正了正身子，捋了捋胡子說道?我是孔丘，你有什么問題呢？說不定我可以幫你。?（一打聽，那為首的老者居然就是大名鼎鼎的孔老夫子）悟空高興得（連忙打躬作揖）問道：?（請問先生），做人到底要方還是要圓??？??當然要方，這所

謂的方就是正直，做人，莫過于直，直則真誠，直則充實，直才能身心一致（剛強無畏）。?孔子嫻熟地答道。悟空似懂非懂地離開了，來到了繁榮的唐朝（盛唐的長安城），悟空異常的興奮。東逛逛西轉轉。?那個魏征為人真是正直啊！聽說他昨天又頂撞皇上了，（有）這樣一個直言進諫，毫無畏懼 毫無隱瞞的大臣，真是我們老百姓的福氣??！?兩位老百姓（者）在街上高談論闊（高聲議論）著，悟空心想：做人應該正直，這樣才受歡迎。悟空又來到北宋（洛陽）衙門外，看見一位面如黑炭的人在審訊一位犯人，?這位包青天真是明察秋毫，從不徇私枉法，辨太子，斬駙馬，這次又審上王爺了，真是個好官。?兩位婦女竊竊議論著。悟空點了點頭：做人應該正直，這樣才受人尊敬。悟空回到了佛祖面前，信心滿滿地說道：?經過我的一番游歷，我知道了，做人應該正直，這樣才能（受）萬民愛戴。?佛祖搖搖頭：?真的是這樣嗎？?一揮袖，又把悟空打落凡間。

映入悟空眼簾的是寬闊潔凈的路，還有成群結隊的樹，‘怎么這些樹都在往后退？’悟空納悶著，突然樹停止往后退，可悟空卻摔在了地上，后來悟空知道了這個叫公共汽車。悟空負氣地走著，‘這佛祖怎么回事，我都明白怎么做人了，還把我打下來，莫名其妙’！惱火的他漫無目的地走著，?前面的人請讓一讓?（只見）一位男清潔工推著一車的垃圾正馳騁而來撞到（倒）了一位正在趕著上班的先生，?對不起，先生，實在是很抱歉，您沒事吧！?那人（清潔工）不好意思地連連道歉，悟空心里正煩著，看到這一幕，好打不平的他，心想：這次可找到發火的地了。他（只惦記著做人要直的信條）沖進人群，拎起那個清潔工狠狠摔在了地上，正準備掏出金箍棒打（將）下去之際，那個先生跑過來制止悟空?他已經向我道過歉了，我想他也不是故意的，就算了吧！??不行，怎么可以就這么算了，人生在世，正氣二字，今天非得給他個教訓不可??那隨便你，我先走了??哎哎哎，你怎么能走呢？

我是在為你伸張正義??！不能走。?悟空邊說邊攔住那位先生的去路。?大哥，我都說算了，你聽不懂啊！你看，我上班都遲到十分鐘了，別多管閑事了你，人家不都道歉了，你還想怎樣！?那位先生生氣地喊道。這一喊便引來許多人的圍觀，?這樣吧！為了以示公正，先生你也得撞他一下，這樣事情就可以解決了。?悟空有條不紊地說著。?神經病?那位先生說著便大步邁開離開人群。大伙也都批評著悟空散去了。（卻見一大群人為將上來，紛紛指責自己的不是，連那位被撞的先生也制止自己）悟空實在不解，‘沒錯啊！我是站在公正的角度處理的啊’?年輕人，在原則上，你的確做得沒錯，可在處理上你卻把事情無限放大，不（做人要）懂得大事化小，小事化了的道理??！?一位老人的話似乎點醒了悟空。

悟空（正）往前走著，在思考著那位老者的話。?哎喲！誰?。“涯_豎在馬路中間！那人剛要轉身離開，卻被悟空給叫住了，?你這人怎么回事啊！連一句對不起都不會說嘛？??走開！我心情不好正煩著，你別惹我！?那人粗暴地說。（卻被一只橫在馬路中間的腳絆個四腳朝天）氣急敗環的悟空準備舉起金箍棒，耳邊響起了那位老人的話，于是他一改常態，放下棒子，心平氣和地給他（那個人）講起了道理，不僅讓對方心甘情愿地道歉，還和他成了好朋友。這更讓悟空不明白到底怎么做人了。（最終那人誠懇的道了歉）

悟空來到佛祖（面前）：?佛祖，我好像懂得怎么做人又好像不懂？（這做人的方圓的道理，我還是似懂非懂）?悟空發愁地說。佛祖慈祥的笑了笑，說：?悟空！方，是做人之本。是堂堂正正做人的精神脊梁。這是我們做人的原則。；但時代無時不刻地在變化著，我們必須跟著時代走，圓，是處世之道。它是以和為貴 以言（情）動人，是一種圓滑（待人接物通融圓潤的技能）的智能。變的是我們的處世之道，不變的是我們堅持的原則。（方，使人不畏強暴，堂堂正正，頂天立地；圓，讓人和藹可親，高朋滿座，事業通達。）方圓相濟這個世界才會更加和諧！?說著佛祖給了悟空一枚銅錢，?好好想想如何像這枚銅錢一樣做到里方外圓。?悟空頓然豁然開朗。

……

一堆記者堵（圍）住了花果山，只見悟空滿面春風坐在主席臺上，?請問悟空師傅，你是如何做到讓周邊的鄰居合作起來并一起致富，（請問孫悟空）讓花果山成為‘天下第一山’呢？?（的原因）一位記者問道。，悟空揮起金箍棒在洞門口寫下八個字?做人要正，處事要圓?并在后面蓋上了一枚銅錢印章。

總評：構思新奇，不落俗套；前半部分運用魏征、包拯的典型事例，形象生動，有很強的說服力；結尾再次點題，使結構渾然一體。不足之處：語言不夠簡潔，字數嚴重超標，建議使用概述故事情節的語言，不必采用大量描寫性語言，特別應避免使用人物對話；文章后半部分略顯筆力不足，構思比較牽強，可進一步修改完善。

總評分：78分

第三篇：教是教做人

教是教做人，育是育心靈

----參加“全國中小學德育管理與班主任工作技能提升高級研修班”有感

趙新紅

2011年3月19、20日兩天，我們學校一行4人參加了在臨沂市蒙山沂水大劇院召開的“全國中小學德育管理與班主任工作技能提升高級研修班”。兩天的學習，感觸很深，同是戰斗在教育戰線上的同仁，我們做的遠遠不夠，對教育的理解還處于較淺的層次，有很多的做法過于簡單，沒能從長遠的發展眼光看教育。下面就談談我的一點感受。

李迪：將愛情教育進行到底

3月19日上午，我們聆聽了李迪老師專題報告-----《班級活動的組織和策劃》。李迪老師的網名-----初荷我早就在班主任之友等雜志上有所了解，今天面對面學習，更是感觸很深?！蹲哌M春天，請勿打擾》主題班會、社會實踐活動等等，無不體現了對學生的無比關愛。再就是李老師太有才了，時常大段大段的背誦詩詞，人人非常感動，真是潤物細無聲。她的班級管理理念就是----對班級付出的越多，同學們對班級愛的就越深。其實就是放手讓學生去鍛煉，發揮自主學習的能力。的確，作為職業中學的學生，壞習慣肯定很多，李老師卻能夠通過組織班級活動，讓她們自覺歸屬集體，在學習、活動中快樂成長，學會愛和被愛。我們總是抱怨學生這不好，那不好，實際上只要我們真心地與他們溝通，真的是沒有教不好的學生。

愛的誡 律

——為早戀的少年朋友而作

喜歡一個人，是無罪的；但如果你的愛妨礙了那個人的健康發展，你就是有罪的！

被一個人喜歡或者被一些人喜歡，是無罪的；但如果你利用這些喜歡去玩弄人家就是罪不可赦；或者你陶醉于這個“被喜歡”，而忘了自己的前途，那就是對自己的犯罪！

兩個人相愛了，也是無罪的；但是因為這個愛彼此淪落為平庸者低賤者，這就是在對自己犯罪的同時又相互犯罪！

有些毒藥蘸著蜜糖，幾乎沒有人能夠分辨出來，等到毒發的時候，多半已經徹底無救，這也就是許多年輕美貌的女子一生一無所成的一種解釋。這也是我的好幾個容貌漂亮的女學生進高中后成績直線下滑，最終進不了重點大學的原因。愛，是無罪的；但打著“愛”的旗號的，往往只是一些無所事事者的生活調料。愛，意味著必須給對方帶來歡樂幸福，而不是災難、痛苦、前途茫茫。

我知道我這樣理解愛情會被另一個我譴責為功利心太強，但至少從我的內心出發，我是絕不愿我愛的人因為我的愛而受到傷害的。或者說，如果我的愛總是帶給對方痛苦，那么即使她愿意，我也將從此遠離。

讓阿佛洛狄忒原諒我或者責罰我吧，我將把我手中的金蘋果，獻給從宙斯額上蹦出的雅典娜。

昨天下午班會，我就利用上面的案例給兩個班召開了班會，我告訴同學們：“幸字上面是個土字，下面是錢；福字是有點衣服、有口飯，還要有田地；一次幸福是要有基礎的。我們同學都要想一想,我們還有哪些行為在妨礙班級的形象和個人的進步？”

鄭學志：做幸福的教育工作者

幸福從心開始

凡塵俗世中，總有許多不甘寂寞的心，會抱怨生活的平淡無奇，日子的索然無味。于是燈紅酒綠中，多了些買醉的身影，麻痹了的心靈生不出詩情畫意的風花雪月，曾經的美好被滄桑替代。

記得曾經年少，一段輕狂歲月中：

曾為春天里的一棵小草，而感嘆生命的強韌

曾為秋日里的一片落蔭，而稀噓歲月的無情

可以在夏日的細雨中，一任雨絲灑落，就只為雨巷深處丁香的清幽

可以在冬日的風雪中，徜徉一夜不歸，就只為小院人家臘梅的芬芳

而今，在現實與忙碌中，思緒不再飛揚，情懷不再美好。在紛紛擾擾的塵世打拼，人累了，心也累了，累得裝不下一輪月亮，累得容不下一片落葉。

老大說：幸福是從心開始的。

于是在匆忙的旅途中，偶爾停下腳步，聆聽一下心的聲音，讓心在自然中感受一下萬物的輪回與四季的交替；讓心在俗世中作一次清新的飛舞，洗去鉛華塵封，還原一份明凈。這樣的時候，便會發現，原來自己一直追逐的不過是可以輕輕揮灑的浮塵。

當老師的確實要加強自我修養，提升自身的人格，用自身的人格魅力，來感染學生。身教重于言教,確實,教師的人格魅力要勝過千言萬語。

以上是鄭老師的一席話。鄭老師結合具體案例，對 班級自主管理的機制建設做了詳細講述，讓我們受益非淺。

段惠民：做智慧班主任

3月20日上午，聽了段惠民老師做的《教就是教做人，育就是育心靈》關于班主任成長的主題報告，收獲頗多。

初見段老師，中等個子，氣質溫厚，語言風趣。他自稱“河南鄉村小教師”。但他這個小鄉村教師可不簡單，出版教學專著2本，發表教學論文120多篇，濮陽市優秀教師，全國十佳班主任。

聽段老師的報告，讓我深深地體會到教育是一種慢的藝術，是一種耐心的藝術，是一種細心的藝術，讓學生從體驗中得出感悟，觸及心靈，感動靈魂，從活動中得到心靈的滋潤。也深刻的領悟了著名教育家蘇霍姆林斯基的一句名言：“教育,首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及幼小的心靈。在這里，誰有耐心和細心，誰就會取得成功!”段老師在自己的實際教學中，做到了這一點。這是何等和諧融洽的師生關系！也正如他所說：“愛學生，就會想出教育學生的好辦法來”。所以他提出班主任工作情感上傾注一個“愛”字，做思想工作突出一個“細”字，使用方法表現一個“活”字，處理棘手問題善用一個“巧”字。在他的講座中，透過諸如“智斷眼鏡糾紛”、“永遠的秘密”等事例，我看到了一個對學生充盈滿腔愛意，對班主任工作充滿睿智的班主任形象。

真正愛學生的老師，就要不斷學習，段老師去年一年買了1000多塊錢的書，乘飛機、坐火車都在看書，真是令人尊敬，這也許就是“河南鄉村小教師”成長的秘訣吧。去年10月，我在濟南開會，買了四本教育專著，只看了兩本，慚愧！忙只是一個借口。

整整一上午沉浸在段老師的妙語連珠、幽默詼諧之中，沒感到一絲疲倦。

王建宗：德善雙修，昂首做人

王建宗校長的大名早有耳聞，但近距離的聽王校長講話還是第一次。這次面對面的學習非常好。能夠把向王校長這樣的大師級人物請來，可以看出領導用心良苦以及辦好教育的決心和力度。這次學習令我感受頗深，王校長深厚淵博的學識素養，讓我領略到了一位兼具現代教育理念和傳統文化積淀的教育大儒的風范。如果，我們把教育比作一艘大船，那么，指導和保證這艘船正確行駛的雙槳，一定是教育科學。聆聽王校長的講座，我深刻認識到，無論是作為一個一線教師，應該懂得必要的教育科學理論，一位好的教師，其價值不僅僅在于講好一堂課，而是要形成自己的核心教育體系，用這個體系駕馭教育教學工作。而我們教師自身怎樣才能不斷提高教育素養、不至淪為一介教書匠？最重要的就是要不斷學習。

通過這次學習使我深深感受到 無論是從大教育觀的眼光來看、亦或是從教書育人的宗旨來說，每一位教育工作者都應該對德育工作做深刻的研究、都要掌握一些必要的德育基本規律。

我們的感悟

一、改變，從我們自己開始

第一個改變，我能成功！自信，很重要，說一句，我能成功，道一句，我能成功，我們已經成功了一半。如果你經常對自己說我能成功，當你深信不疑我能成功的時候，你我還會有這樣那樣的問題，有這樣那樣的猶豫嗎？一切的問題，一切的猶豫，在我能成功下，完全可以忽略。我們必須堅定信念，管他前面是刀山還是火海，一句話，我們勇敢前行，絕不猶豫。

第二個改變，我們與他們不一樣！有的老師可能會想，我們只是一個普普通通的小老師，一個普普通通的小班主任。這不對，我們必須告訴自己，我們與他們不一樣，與一般的老師不一樣，與一般的班主任不一樣。

第三個改變，我很重要！我們沒有顯赫的社會地位，也沒有顯赫的家財勢力，我們只是一個個普普通通的老師，一個個普普通通的班主任，處于社會的底層，處于教育的最一線、最底層。但我們對于孩子，我們教給孩子知識，教給孩子做人的道理，我們教給孩子好多好多，有的孩子可能因為你我的一二句話就改變了一生。那么，我們很重要，不是很重要，是非常的重要。當我們時常對自己說我很重要，真正看重自己的時候，你再也不會有自卑，再也不會認為自己所從事的職業是不好的，你會喜歡上你所從事的工作。

第四個改變，讓孩子因我的存在而感到幸福！孩子，應該是快樂的，不能因為學習，而變得沒有歡樂，沒有幸福。我們必須讓孩子因我們的存在而感動幸福。這樣我們再去要求孩子，才更有說服力，而且孩子還能在我們的潛移默化的影響之下做得更好。我們必須以愛為付出，沒有愛的付出，沒有愛的尊重，孩子是斷不能感到幸福，因為有愛，感情才能在愛的付出中獲得交匯，才能真真正正的讓孩子感知到我們的愛。

第五個改變，我有自己的準則并奉行不悖！人云亦云，是我們有的時候最容易犯的通病。但丁有一句話叫做，走自己的路，讓別人說去吧。我們必須要有這樣的理念，不能因為別人的閑言碎語、領導的指手畫腳，而心生退堂鼓，我們必須能耐得住寂寞、耐得住失敗，因為我們有最最需要我們關注，最最需要我們為之努力的孩子在我們的身后。

收獲一種觀念，反思一種不足

第一，真正造成教育效果差別的，不是能力，也不是學歷，而是觀念。有什么樣的思想觀念，就會有什么樣的教育教學效果。

第二，用適當的方法來持續刺激孩子們保持精神的熱度?！拔覀兣c他們不一樣！”；“我很重要！”；“讓人們因我的存在而感到幸福！”； “我能成功！”；“我有自己的準則并奉行不悖?！痹谶m當的場合不斷重復這些富于鼓勵與增強自信的話，這不算嘮叨，這是一種教育的反復渲染，這樣的反復渲染就是一種印象的加強，只有擁有這樣不失時機、不厭其煩的教育耐性，才能使這些有意義的話真正地走進學生的心靈，并化為一種自然的行動，這樣，學生在今后的生活中，就會切身踐行這句話了。班級管理的點滴體會

1、班級管理離不開制度：學生年紀還小，有許多事上如果沒有了制度的約束，是不行的，班級的各項制度就是學生們行動的準則，學生們如果按照制度去做，教師的工作就相對輕松一些，要想讓班級工作有序進行，和學生一同制定班級切實可行的制度是不個不錯的辦法，這個制度是大家一同制定的，同學們都同意了，那么一部分同學即使不同意，也會在學生們的輿論監督下按要求去做。

2、我認為班級的自主化管理，說得再白一些就是教師放手，讓學生自己管理自己，那么學生的自理能力、自立能力就是要培養的主要方面。我們就要在這上面下點功夫，學生如果能管理好自己的事了，那么班級的大事小情他也就能夠進行管理了，我想自理能力的培養就要放在首要位置上，對于小學生來說，這是個很難的問題，現在大部分是獨生子女，在家衣來伸手，飯來張口，要讓他做好自己的衣食住行這些日常的事，還真有一定的困難。這方面如果想有效果，就可以試著和家長聯系，在學校開展一些比賽，讓學生們互相比著來做好自己力所能及的事。

3、教師要放手讓學生做。我們教師最大的特點就是工作的積極性高，特別是班主任，總是想努力做好各項工作，讓學校領導滿意，于是總是擔心學生做不好，也很少放手讓學生去做，其實，這樣想是不對的，你不給他機會，他沒有去做，怎么就會做不好呢？老師們放心吧，心有多大，舞臺就有多大，這句話一點沒錯。你要給學生一個可以展示才能的機會，他能做什么，你就讓他做什么，長此下去，他才會有成就感，他才會想去做事，他才會想如果能把這件事做到最好。

第四篇：關于做人方面的名言佳句

導語：魯迅說過：人生的旅途，前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。下面分享一些關于做人方面的名言佳句，希望對大家有所幫助!

別人持才自傲，你卻虛懷若谷。

別人賣弄口才。你卻多思慎言。

別人拼命外顯，你卻韜光養晦。

別人你斗我爭，你卻遠離是非。

別人直來直去，你卻融方于圓。

別人爭破頭顱，你卻以退為進。

別人拿放不起，你卻能屈能伸。

別人趾高氣揚，你卻不顯不炫。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！睹献?滕文公章句下》

誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶?！惶m克林

不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光?！既R希特

自尊、自知、自制是做人最高境界。尊重自己、尊重別人、保持尊嚴，對自己的行為負責是做人的基本素養！

驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的?！仙?/p>

攀登科學高峰，就象登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數艱難險阻，懦夫和懶漢是不能享受到勝利的喜悅和幸福的。——陳景潤

利已的人最先滅亡。他自己活著，并且為自己而生活。如果他的這個“我”被損壞了，那他就無法生存了?！秺W斯特洛夫斯基兩卷集》

勞謙虛己，則附之者眾；驕慢倨傲，則去之者多?！鸷?/p>

做人要聰敏，而非聰敏自誤；要淡泊，而非淡泊無志；要深沉，而非深沉莫測；要善良，而非善良可欺；要靜思，而非靜思無行；要勇猛，而非勇猛無羈！

緊急的時候得到幫助昌寶貴的，然而并不是人人都會給予及時的幫助；但愿老天爺讓我們別交上愚蠢的朋友，因為殷勤過分的蠢才比任何敵人還要危險?！犊死茁宸蛟⒀浴?/p>

心商是維持心理健康，調適心理壓力，保持良好心理狀態的能力。心商的高低，決定人生苦樂，維系人的健康，主宰人生命運。做人需要修煉心商！

人生的快樂和幸福不在金錢，不在愛情，而在真理。即使你想得到的是一種動物式的幸福，生活反正也不會聽你一邊酗酒，一邊幸福的，它會時時刻刻猝不及防地給你打擊?！踉X夫

一個人，如果守分地追求吃喝玩樂，整天沉湎于個人主義的小天地，那么他所追求的東西就難免有一天要成為沉重的負擔，使自己深陷泥潭而不能自拔。吳運鐸

我寧可做人類中有夢想和有完成夢想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一個最偉大的、無夢想、無愿望的人。——紀伯倫

世上有兩種人，一種人，虛度年華；另一種人，過著有意義的生活。在第一種人的眼里，生活就是一場睡眠，如果這場睡眠在他看來，是睡在既柔和又溫暖的床鋪上，那他便十分心滿意足了；在第二種人眼里，可以說，生活就是建立功績……人就在完成這個功績中享受到自己的幸福。——《別林斯基論教育》

人生至愚是惡聞已過，人生至惡是善談人過?！昃余y

人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女

一個人應養成信賴自己的習慣，即使在最危急的時候，也要相信自己的勇敢與毅力?！闷苼?/p>

一個人只有物質生活沒有精神生活是不行的；而有了充實的革命精神生活，就算物質生活差些，就算困難大些，也能忍受和克服?！砧T

自私自利之心，是立人達人之障。——呂坤

自以為聰明的人往往是沒有上場的。世界上最聰明的人是最老實的人。因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。——周恩來

走得最慢的人，只要他不喪失理想，就比漫無目的混日子的人走得要快。——萊辛

緊急的時候得到幫助昌寶貴的，然而并不是人人都會給予及時的幫助；但愿老天爺讓我們別交上愚蠢的朋友，因為殷勤過分的蠢才比任何敵人還要危險?！犊死茁宸蛟⒀浴?/p>

一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來。——車爾尼雪夫斯基

做人不為時尚所惑，不被積習所蔽，不被浮名所累。堅信夢想成真的執著，勇敢接受挑戰的坦然。

做人要如鏡，時刻自我觀照；做人要如箱，隨時提放自如；做人要如本，不斷記錄功過；做人要如燭，永遠照亮別人；做人要如鐘，分秒珍惜生命。

做人要善擺脫，不擺脫則無出世之襟期；做事要力擔當，不擔當則無處世之事業。眷戀生命，執著人生，但不要忘了它的限度。

做人須知理、知趣、知足。知理，是懂得做人道理，把握做人的本分；知趣，是處事把握分寸，能張弛有度；知足，即不為物欲俘虜，滿足以無為有！

做人最重要的是人格，人格內涵包括知、情、意。知是知覺、知識、智慧；情是情感、情緒、情操；意是意念、意識、意愿。

第五篇：誠信是做人之本

誠信是做人之本

作者：王宗照

活動目的：通過本次主題班會，使學生明白誠信是中華民族的傳統美德，也是建設和諧社會的基石。誠信是為人處世的根本，是一個人不可或缺的道德品質。它要求我們為人處世，不要夸夸其談，說話要算數；與朋友交往，要言而有信。一個人說話守信用，態度誠懇，才會受到別人的尊重。

活動形式：

1、主持人主持、演講；

2、講故事

準備工作：

1、搜集多個有關誠信的小故事及關于誠信的名人名言，作為班會課的素材；

2、了解發生在身邊的有關誠信的事例；

3、提前準備《做個誠信人》的音樂?；顒觾热菁斑^程：

主持甲：親愛的老師、同學們，大家下午好！我們今天討論的班會主題是《誠信是做人之本》。這個主題主要講什么呢？我想，用兩個字就可以慨括，那就是“誠信”。德國詩人海涅說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！?/p>

主持乙：是啊，明禮誠信是中華民族的傳統美德。作為華夏子孫，龍的傳人，繼承它，弘揚它，是民族的召喚，祖國的需要。

班主任：講到的“誠信”究竟是什么呢？請同學們根據你們搜集來的信息各抒己見、踴躍發言。

學生甲：誠信是為人處世的根本，是一個人不可或缺的道德品質。學生乙: 小里說誠實是不說謊、遵守時間，考試不作弊，大到對祖國、事業的忠誠與堅守。

學生丙：誠信是每個人心中的美德，是一種品質。主持甲：非常感謝這些同學的精彩發言。是啊，誠信是做人的優秀品德，同學之間沒有了誠信就沒有了友誼，善待他人，就是善待自己。

主持乙：那么接下來，讓我們來“聽故事，悟誠信”?；蛟S聽完之后大家會有所觸動吧。

故事1：《曾參豬殺》

中華上下五千年，有多少誠信故事擺在我們面前：古代有孫臏，一諾千金；宋濂，連夜抄書；現代，又有鄧穎超，冒雨赴約；周恩來，按時歸還圖書。曾參，春秋末期魯國有名的思想家、懦學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，且十分注重修身養性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的孩子吵著要去。曾參的妻子不愿帶孩子去，便對他說：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃?！焙⒆勇犃?，非常高興，不再吵著要去集市了。這話本是哄孩子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子看到曾參把豬殺了，就說，“我是為了讓孩子安心地在家里等著，才說等趕集回來把豬殺了燒肉給他吃的，你怎么當真呢?！痹鴧⒄f：“孩子是不能欺騙的。孩子年紀小，不懂世事，只得學習別人的樣子，尤其是以父母作為生活的榜樣。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會欺騙你、欺騙別人；今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會不再信任你，你看這危害有多大呀?！?/p>

主持甲：聽了春秋末期魯國有名的思想家、懦學家曾參豬殺的故事，同學們有什么感想呢？（你怎么看待誠信呢？你覺得同學之間要誠信嗎？）

學生甲：聽完這么多的事例，這么多的榜樣。他們是歷史長河中一顆顆璀璨的明珠，是人們心中永不泯滅的燈光。

班主任：時代進步到今天，又有多少人真真正正做到“誠信”？在社會上，小商小販貪小便宜，缺斤少兩；小偷小摸，不勞而獲，偷取別人財物；虛假廣告，謀財害命；有段時間，安徽的“劣質奶粉”就害了多少無辜的幼兒。在學校里，有些同學作業抄襲，考試作弊，以虛假成績，蒙騙父母老師；同學之間不守諾言，答應人家卻又隨意改變。

故事2：《陶行知教子》

在歷史的長河中，誠信的人多如繁星，熠熠生輝。商鞅立木取信，獲得了百姓信任，從而推行了新法；臾駢不負信，贏得世人尊敬，被傳為千古佳話。還有陶行知教子的故事更是流傳至今。陶行知的兒子陶曉光要到成都一個無線電修造廠學習工作，需要一份資格證書，于是他憑關系弄了一張證明。陶行知知道后非常生氣，發電報叫嘵光將證明立即退回。他說：“我們必須堅持‘寧為真白丁，不做假秀才’之主張，追求真理做真人，絕不向虛偽的社會學習和妥協?！?/p>

主持人：誠信是中華民族的傳統美德，也是建設和諧社會的基石。兩千多年前，著名的思想家孔子反復地告誡他的弟子，“與朋友交，言而有信”。魯迅也說過：“誠信為人之本”。我們也經常說“一言既出，四馬難追”。因此我們當代中學生生應該發揚誠信這一傳統美德，讓誠信伴我們同行。

班主任：是啊，誠信是什么？誠信是為人處世的根本，是一個人不可或缺的道德品質。它要求我們為人處世，不要夸夸其談，說話要算數；與朋友交往，要言而有信。一個人說話守信用，態度誠懇，才會受到別人的尊重。

主持甲：同學們，聽了這個故事有什么體會嗎? 學生乙：誠信，這個字眼大家肯定很熟悉，但有人可能會覺得陌生，因為不是所有人都能做到這個詞所含的意義。誠信也就是講信用。

學生丙：誠信是每個人必備的品德，一個人如果缺少了誠信，那么他無論做什么事，都不會有人和他合作。反之，誠信的人無論誰都愿和他做朋友。不是有這樣一句話：善意的謊言是美麗的。當我們為了他人的幸福和希望適度地扯一些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，具有神奇的力量。

主持乙：人總會長大,都會因為各種問題改變自己.自打我們開始有記憶的那天起,就懂得了誠實的意義.這是父母常常教育我們做人的最底標準, 那時的我還不知道誠信有多少重要,只知道對自己有幫助的就好了,然而歲月始終不會因為誰停止,越長大些越發現,如果人一生缺少的信用, 就會被瞧不起,甚至是失去最要好的人格.它是對生命的承諾，對身邊的人有快樂作用的靈魂，我們不能再丟棄誠信，那也只因為我們不能沒有快樂一樣。

班主任：我身邊的誠信,多得說不完,有誠信也有不誠實的,草草根根一樣都是綠色的,但有進取上進心的就是比虛假虛偽的要挺得更高。

（給時間學生自由討論）

主持甲：一個弄虛作假，欺上瞞下，糊弄國家與社會，騙取榮譽與報酬的人遲早會暴露。人一旦失信，將難以生存下去。誠信二字聯系在一起，表達的是兩種境界的統一。一種是誠的A境界，一種是信的境界。誠的境界與信的境界二者既有區別，又有聯系，總體上二者是一種互促互補的關系。首先，誠是根基，信是枝葉，誠與信互為涵養，誠中有信，信中有誠。誠就是誠實，不自欺。信就是講究信譽，信守承諾，不欺人。一個人要想做到不欺人，首先必須不自欺。只有忠于自己的本質，做到言行一致、表里如一，才能使自己的行為具有穩定性和一貫性，才能最終取得他人的信任。有信的人，必然言行一致；而言行一致的人，也就是一個誠實的人。

主持乙：誠信可以是對情感而言的。誠信是講究方方面面的，商業、工作、生活、交友……都要講究誠信，人們需要誠信維持關系；商業需要誠信來維持自己的生計，維持與其它公司的合作。誠信可以使他人對自己有好感，誠信也可以讓自己的事業和生活得到提高。誠信小到可以使自己的身心得到提高，大到可以使自己一舉成名。誠信能夠幫助自己取得在事業上的成就，也能取得在生活上的快樂。故事3：曾經有這樣一位老太太，一貧如洗。她東拼西湊地開了一家零件批發商店，多年之后竟然腰纏萬貫。何以至此？因為她堅信“一毛錢”中有誠信，即每盒零件只賺一毛錢。有一次，買方算錯了錢，老太太立即轉了幾趟車，親自把錢送還。如今，這位文盲老太太依舊過著多年前的清苦日子，依舊堅持“一毛錢”的誠信，絲毫未因富裕而“昏頭”。有人問她為何這樣做，她只是說：“我覺得舒坦”，區區“一毛錢”，何足掛齒，但其中包含了多少哲理?。≡诋斀?，物質已越來越富足了，但更應“富足”的應是我們的精神家園！“人”字的一撇一捺，是互相支撐的；人人處在社會當中，何不多給彼此一點“誠信”的支持？

班主任：誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財，即“金錢”；或許是功成名就，即“才學”；或許是流芳百世，即“榮譽”……但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起“誠信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”誠實守信是無形的力量，也是無形的財富，在世上，如果失信，我們會走的很遠，金子，大家都知道，那是一個閃閃發光，又有許多用的東西。但是最美的是金子嗎？不，最美的是誠信。

主持甲：言而有信、一諾千金是我們的祖先代代相傳的美德。信用即是一種無形的力量，又是一種無形的財富，還是連接友誼的無形紐帶。主持乙：一個誠實的人，不論他有多少缺點，同他接觸時，心神會感到清爽。這樣的人，一定能找到幸福，在事業上有所成就。這是因為以誠待人的人，別人也會以誠相見。

學生甲乙丙：一個人的誠信不是表現在他的“豐功偉績”上，而是表現在他做的每一件小事里。誠信的基礎是誠實，首先要做到的就是不撒謊，做實實在在的事。

（主持人低聲放音樂）全班合唱《做個誠信人》。

誠信，是無形的，它是一個無價之寶，誠信的種子埋在我們每一個人的心里，就看你怎樣去灌溉它，怎樣令它茁壯成長。經過這件事，它讓我扶正了心中那顆已經萌芽的種子，這些金玉良言。

班會總結：通過本次主題班會，使同學們認識了誠信，感受著誠信，誠信，是無形的，它是一個無價之寶，誠信的種子埋在我們每一個人的心里，就看你怎樣去灌溉它，怎樣令它茁壯成長。經過這次班會，讓它扶正我們每一個人心中那顆已經萌芽的種子，這些金玉良言。