第一篇：誠信是做人之本

誠信是做人之本 ——小學生“誠信教育”活動案例

提要】

誠實守信是中華民族的優良傳統。對小學生而言，從小樹立誠實守信的意識對他（她）的成長和發展至關重要。誠信是做人之本。

【活動背景】

誠信教育，是弘揚和培育民族精神教育、思想道德建設和素質教育的重要組成部分。現在不講誠信的事情在社會各個領域都時有發生，對人們的思想道德觀念形成了較大的沖擊。正是因為誠信的缺失，所以誠信顯然尤為可貴。對學校教育而言，在小學階段開展誠信教育，教育小學生們從小就樹立誠信的意識，為他（她）們一生的成長都將會產生積極的影響。本次活動通過典型故事，生動地向小學生講述誠信的重要，不講誠信的后果，以達到幫助學生理解誠信的內涵，激發學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現在做起。

【活動意圖】

1、讓學生初步了解誠信的基本內涵。

2、通過收集古今中外有關誠信的故事，培養學生收集信息、整理信息的能力。

3、使學生樹立從小就講誠信的意識，并內化為實際行動。

【活動準備】

1、讓學生收集生活中或在書本、電視中聽到或看到的誠信故事。

2、教師準備正反兩個典型故事：《是誰打破了花瓶》、碟片《狼來了》。

3、教師準備課堂上重點欣賞的誠信故事《誠實是生命的玫瑰》，收集相關誠信格言、名言。

4、將全班分為八個學習活動小組。

【活動過程】

（一）故事導入，初步感知誠信。

1、同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來兩個小故事，聽過這兩個小故事后我想向大家提一個小小的要求，回答老師你們喜歡做故事中的哪一個男孩。

（1）、老師講故事《是誰打破了花瓶》

（2）、播放動畫故事《狼來了》

2、同學們聽故事多么認真啊。老師想請兩個同學用自己的話最簡潔的把內容復述一下，好嗎？

3、學生自薦復述故事

4、簡要點評，完成開始提的問題：你喜歡做哪個男孩？

（二）組內交流，歸納正反事例。

1、小組活動。

（1）、將自己收集到的故事在小組內進行交流。

（2）、將故事簡單的進行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。

（3）、小組成員共同活動，列舉出本組內最能體現誠信和不誠信的兩個事例，準備在全班同學中進行交流，并簡單說出理由。

2、教師表述：（主要對學生討論的情況以及結果進行肯定）

（三）組際交流，在對比中理解誠信。

1、由八個學習活動小組推薦代表講述本組選出的兩個最具有代表性的故事；

2、教師根據發言情況進行事例的分組板書；

3、教師根據分組的情況進行總結。

（四）故事欣賞，體會誠信在生活中的重要性。

欣賞故事《誠實是生命的玫瑰》，體會誠信在現實生活中的重要性，也體會在現實中由于誠信的缺乏帶來的后果。

（五）格言欣賞，體會古人、名人對誠信的認識。

1、孟子（中國古代思想家）：誠者，天之道也；思誠者，人之道也。

2、海涅（德國詩人）：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

3、裴多菲（匈牙利詩人）：我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿意以偽善獲得十個朋友的贊揚。

4、同學們讀一讀自己收集到的有關誠信的格言，說說格言的大意。

（六）情境問答，加深理解誠信。

做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個人，發現同桌桌上50元錢：

2、買東西時，出門發現多找錢了：

3、老師給你的試卷評分多加了10分：

4、不小心打碎了家中的花瓶：

5、和我最要好的朋友踢壞了班級的門：

6、我因為在路上玩耍遲到了，跟老師解釋：

7、因為看動畫片作業做得很不認真，面對老師詢問：

8、遇到有學生抄襲別人的作業：

9、有人向你問路時：

10、遇到考試時有人作弊：

（七）唱響倡議，將誠信內化為實際行動。

全班形成活動倡議，將講誠信延伸到我們的今后學習、生活中去，從我做起，從小事做起，從現在做起，并使之與今后的一切言行結合。

【活動反思】

兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感。在課上，利用孩子自己收集的和我收集到的種種誠信故事，讓他們去聽去觀看，激起他們對誠信的理解，在課堂上放開讓他們交流、討論，以此開拓學生的視野、提高他們的興趣、促進孩子誠信意識的形成。通過師生互動，學生的參與意識被激起，相信他們一定對誠信的內涵有個較為深切的理解，并相信會影響他們的今后生活。

第二篇：誠信是做人之本

誠信是做人之本

作者：王宗照

活動目的：通過本次主題班會，使學生明白誠信是中華民族的傳統美德，也是建設和諧社會的基石。誠信是為人處世的根本，是一個人不可或缺的道德品質。它要求我們為人處世，不要夸夸其談，說話要算數；與朋友交往，要言而有信。一個人說話守信用，態度誠懇，才會受到別人的尊重。

活動形式：

1、主持人主持、演講；

2、講故事

準備工作：

1、搜集多個有關誠信的小故事及關于誠信的名人名言，作為班會課的素材；

2、了解發生在身邊的有關誠信的事例；

3、提前準備《做個誠信人》的音樂。活動內容及過程：

主持甲：親愛的老師、同學們，大家下午好！我們今天討論的班會主題是《誠信是做人之本》。這個主題主要講什么呢？我想，用兩個字就可以慨括，那就是“誠信”。德國詩人海涅說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”

主持乙：是啊，明禮誠信是中華民族的傳統美德。作為華夏子孫，龍的傳人，繼承它，弘揚它，是民族的召喚，祖國的需要。

班主任：講到的“誠信”究竟是什么呢？請同學們根據你們搜集來的信息各抒己見、踴躍發言。

學生甲：誠信是為人處世的根本，是一個人不可或缺的道德品質。學生乙: 小里說誠實是不說謊、遵守時間，考試不作弊，大到對祖國、事業的忠誠與堅守。

學生丙：誠信是每個人心中的美德，是一種品質。主持甲：非常感謝這些同學的精彩發言。是啊，誠信是做人的優秀品德，同學之間沒有了誠信就沒有了友誼，善待他人，就是善待自己。

主持乙：那么接下來，讓我們來“聽故事，悟誠信”。或許聽完之后大家會有所觸動吧。

故事1：《曾參豬殺》

中華上下五千年，有多少誠信故事擺在我們面前：古代有孫臏，一諾千金；宋濂，連夜抄書；現代，又有鄧穎超，冒雨赴約；周恩來，按時歸還圖書。曾參，春秋末期魯國有名的思想家、懦學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，且十分注重修身養性，德行高尚。一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的孩子吵著要去。曾參的妻子不愿帶孩子去，便對他說：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃。”孩子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。這話本是哄孩子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子看到曾參把豬殺了，就說，“我是為了讓孩子安心地在家里等著，才說等趕集回來把豬殺了燒肉給他吃的，你怎么當真呢。”曾參說：“孩子是不能欺騙的。孩子年紀小，不懂世事，只得學習別人的樣子，尤其是以父母作為生活的榜樣。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會欺騙你、欺騙別人；今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會不再信任你，你看這危害有多大呀。”

主持甲：聽了春秋末期魯國有名的思想家、懦學家曾參豬殺的故事，同學們有什么感想呢？（你怎么看待誠信呢？你覺得同學之間要誠信嗎？）

學生甲：聽完這么多的事例，這么多的榜樣。他們是歷史長河中一顆顆璀璨的明珠，是人們心中永不泯滅的燈光。

班主任：時代進步到今天，又有多少人真真正正做到“誠信”？在社會上，小商小販貪小便宜，缺斤少兩；小偷小摸，不勞而獲，偷取別人財物；虛假廣告，謀財害命；有段時間，安徽的“劣質奶粉”就害了多少無辜的幼兒。在學校里，有些同學作業抄襲，考試作弊，以虛假成績，蒙騙父母老師；同學之間不守諾言，答應人家卻又隨意改變。

故事2：《陶行知教子》

在歷史的長河中，誠信的人多如繁星，熠熠生輝。商鞅立木取信，獲得了百姓信任，從而推行了新法；臾駢不負信，贏得世人尊敬，被傳為千古佳話。還有陶行知教子的故事更是流傳至今。陶行知的兒子陶曉光要到成都一個無線電修造廠學習工作，需要一份資格證書，于是他憑關系弄了一張證明。陶行知知道后非常生氣，發電報叫嘵光將證明立即退回。他說：“我們必須堅持‘寧為真白丁，不做假秀才’之主張，追求真理做真人，絕不向虛偽的社會學習和妥協。”

主持人：誠信是中華民族的傳統美德，也是建設和諧社會的基石。兩千多年前，著名的思想家孔子反復地告誡他的弟子，“與朋友交，言而有信”。魯迅也說過：“誠信為人之本”。我們也經常說“一言既出，四馬難追”。因此我們當代中學生生應該發揚誠信這一傳統美德，讓誠信伴我們同行。

班主任：是啊，誠信是什么？誠信是為人處世的根本，是一個人不可或缺的道德品質。它要求我們為人處世，不要夸夸其談，說話要算數；與朋友交往，要言而有信。一個人說話守信用，態度誠懇，才會受到別人的尊重。

主持甲：同學們，聽了這個故事有什么體會嗎? 學生乙：誠信，這個字眼大家肯定很熟悉，但有人可能會覺得陌生，因為不是所有人都能做到這個詞所含的意義。誠信也就是講信用。

學生丙：誠信是每個人必備的品德，一個人如果缺少了誠信，那么他無論做什么事，都不會有人和他合作。反之，誠信的人無論誰都愿和他做朋友。不是有這樣一句話：善意的謊言是美麗的。當我們為了他人的幸福和希望適度地扯一些小謊的時候，謊言即變為理解、尊重和寬容，具有神奇的力量。

主持乙：人總會長大,都會因為各種問題改變自己.自打我們開始有記憶的那天起,就懂得了誠實的意義.這是父母常常教育我們做人的最底標準, 那時的我還不知道誠信有多少重要,只知道對自己有幫助的就好了,然而歲月始終不會因為誰停止,越長大些越發現,如果人一生缺少的信用, 就會被瞧不起,甚至是失去最要好的人格.它是對生命的承諾，對身邊的人有快樂作用的靈魂，我們不能再丟棄誠信，那也只因為我們不能沒有快樂一樣。

班主任：我身邊的誠信,多得說不完,有誠信也有不誠實的,草草根根一樣都是綠色的,但有進取上進心的就是比虛假虛偽的要挺得更高。

（給時間學生自由討論）

主持甲：一個弄虛作假，欺上瞞下，糊弄國家與社會，騙取榮譽與報酬的人遲早會暴露。人一旦失信，將難以生存下去。誠信二字聯系在一起，表達的是兩種境界的統一。一種是誠的A境界，一種是信的境界。誠的境界與信的境界二者既有區別，又有聯系，總體上二者是一種互促互補的關系。首先，誠是根基，信是枝葉，誠與信互為涵養，誠中有信，信中有誠。誠就是誠實，不自欺。信就是講究信譽，信守承諾，不欺人。一個人要想做到不欺人，首先必須不自欺。只有忠于自己的本質，做到言行一致、表里如一，才能使自己的行為具有穩定性和一貫性，才能最終取得他人的信任。有信的人，必然言行一致；而言行一致的人，也就是一個誠實的人。

主持乙：誠信可以是對情感而言的。誠信是講究方方面面的，商業、工作、生活、交友……都要講究誠信，人們需要誠信維持關系；商業需要誠信來維持自己的生計，維持與其它公司的合作。誠信可以使他人對自己有好感，誠信也可以讓自己的事業和生活得到提高。誠信小到可以使自己的身心得到提高，大到可以使自己一舉成名。誠信能夠幫助自己取得在事業上的成就，也能取得在生活上的快樂。故事3：曾經有這樣一位老太太，一貧如洗。她東拼西湊地開了一家零件批發商店，多年之后竟然腰纏萬貫。何以至此？因為她堅信“一毛錢”中有誠信，即每盒零件只賺一毛錢。有一次，買方算錯了錢，老太太立即轉了幾趟車，親自把錢送還。如今，這位文盲老太太依舊過著多年前的清苦日子，依舊堅持“一毛錢”的誠信，絲毫未因富裕而“昏頭”。有人問她為何這樣做，她只是說：“我覺得舒坦”，區區“一毛錢”，何足掛齒，但其中包含了多少哲理啊！在當今，物質已越來越富足了，但更應“富足”的應是我們的精神家園！“人”字的一撇一捺，是互相支撐的；人人處在社會當中，何不多給彼此一點“誠信”的支持？

班主任：誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財，即“金錢”；或許是功成名就，即“才學”；或許是流芳百世，即“榮譽”……但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起“誠信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”誠實守信是無形的力量，也是無形的財富，在世上，如果失信，我們會走的很遠，金子，大家都知道，那是一個閃閃發光，又有許多用的東西。但是最美的是金子嗎？不，最美的是誠信。

主持甲：言而有信、一諾千金是我們的祖先代代相傳的美德。信用即是一種無形的力量，又是一種無形的財富，還是連接友誼的無形紐帶。主持乙：一個誠實的人，不論他有多少缺點，同他接觸時，心神會感到清爽。這樣的人，一定能找到幸福，在事業上有所成就。這是因為以誠待人的人，別人也會以誠相見。

學生甲乙丙：一個人的誠信不是表現在他的“豐功偉績”上，而是表現在他做的每一件小事里。誠信的基礎是誠實，首先要做到的就是不撒謊，做實實在在的事。

（主持人低聲放音樂）全班合唱《做個誠信人》。

誠信，是無形的，它是一個無價之寶，誠信的種子埋在我們每一個人的心里，就看你怎樣去灌溉它，怎樣令它茁壯成長。經過這件事，它讓我扶正了心中那顆已經萌芽的種子，這些金玉良言。

班會總結：通過本次主題班會，使同學們認識了誠信，感受著誠信，誠信，是無形的，它是一個無價之寶，誠信的種子埋在我們每一個人的心里，就看你怎樣去灌溉它，怎樣令它茁壯成長。經過這次班會，讓它扶正我們每一個人心中那顆已經萌芽的種子，這些金玉良言。

第三篇：誠信是做人之本

《誠信是做人之本》教學設計

【教材分析】

第六課《人之根本》。人之根本，就是誠信。

人際交往最根本的就是要講誠信，不講誠信，人無法安身，沒有誠信，社會無法正常運轉。誠信是和諧發展、文明進步的階梯。

誠信是一個人最起碼的道德準則，如果失去誠信，那么個人的行為將會受到阻礙、抵制，也得不到別人的充分信任。這些內容不難說明。我們所面臨的難題，是要解決學生在現實中遇到的誠信困境：是不是什么時候都要說真話？說謊是否就不誠信？別人都不誠信時，自己堅守誠信是不是吃虧了？這些問題，有些是學生親身經歷的，有些是家長灌輸給他們的，還有的是自己觀察社會而產生的。很多時候，困擾學生最大的，不是要不要誠信，而是怎樣誠信才能不傷害自己和別人。所以本課告訴學生，“事情又沒有那么簡單”，要辯證地看待誠信問題，誠信更需要智慧和勇氣長伴左右。

理解“誠信對于人和社會發展的重要意義”是本課的學習重點。為了準確把握這個重點，我們需要從兩個不同方面去理解。首先，我們要看到“誠信是做人之本”。理解這一點時，可以聯系生活實際，從正、反兩方面去對比，從而認識到誠信對于個人發展的重要性。其次，我們要看到“誠信是社會發展之基”。理解這一點時，可以聯系實際，通過正反對比、辯淪等方式去認識誠信對于社會發展的重要性。

“誠信需要智慧”是本課的學習難點。在現實生活中，我們一方面要講誠信，說實話，這是人之根本；另一方面又要做到“講實話”區分場合，做到在特定場合下學會“掩蓋事實真相”。學習這一難點時，我們可以采用現場情景模擬的方式進行反復訓練，從而達到明白道理，把握分寸，學會正確表達誠信的目的。

建議用四課時完成對本課的學習任務。《誠信是做人之本》、《誠信是社會發展之基》、《事情沒那么簡單》各一課時，另外，安排一課時進行綜合拓展洲練。

【學情分析】

一方面，初中生由于生活閱歷簡單，對于誠信品質的重要性仍缺乏深刻的認識，尤其是初中生的心理特點容易引發誠信問題。他們情緒波動性大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾，而又不重視兌現；成人感覺的產生，合他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄虛作假；對問題認識膚淺，合他們容易被欺騙和欺騙人。所有這些現象都要求我們加強誠信教育。另一方面，八年級學生對誠信的道理已有基本的認識，只是難以落實到日常的行動中。

【 情感、態度、價值觀】認識誠信是做人之本，是社會發展之基的道理，在現實生活中自覺做到講誠信，不做任何有失誠信的事。

【能力目標】進一步增加區分誠信與虛偽的能力，初步培養正確表達誠信的能力。

【知識目標】理解“誠信”的含義；了解誠信是做人之本，是社會發展之基，把握講誠信的價值和不講誠信的危害；知道誠信的來源；掌握正確表達誠信的方式方法。

【教學重點】認識誠信，了解誠信在生活中的重要性。

【教學難點】怎樣把誠信落實到學生的日常生活中。

【教學手段】案例教學法、模擬情境體驗、感受。

【教學準備】

1、教師準備：教材、多媒體課件、安排學生表演小品、搜集誠信格言、誠信小故事等。

2、學生準備：課前預習，搜集誠信格言、誠信小故事等，由兩名學生表演書中的寓言故事，另兩名學生表演現實生活中的不誠信表現、調查學校生活中有哪些不誠信的行為、制作自己的誠信檔案。

【教學方法】 情境體驗、設疑解疑、討論反思法

【教學過程】

視頻：欣賞《八榮八恥》。

一、導入新課：

胡錦濤主席在樹立社會主義榮辱觀中提出了“八榮八恥”，其中有“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”；《公民道德建設實施綱要》中有“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”。今天我們就有學習第六課《人之根本》。《誠信是做人之根本》，了解誠信為什么是人之根本，社會之根基。

二、學習新課

◆說一說：

師：誠信，從古到今，數不勝數，你能說出一些關于誠信的故事嗎？

學生回答。

觀看誠信的故事圖片。

“曾子殺豬立信”；“商鞅立木取信”；海爾總裁砸冰箱誠信經營；廣東省體彩中心林海燕姑娘在巨額的金錢面前毫不動心……

◆談體驗與感受。

師：從以上誠信的事例中同學們有什么啟示與感受？

生：誠實守信，是中華民族的傳統美德。人之根本，就是誠信。不講誠信，人無法安身，沒

有誠信，社會無法正常運轉。（板書）

師：什么是誠信？

生：誠信:就是誠實守信，即言行與內心一致，說話算數，言而有信。

“誠”，就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是。

“信”，即有信用、講信譽、守信義、不虛假。（板書）

◆閱讀課文中“誠信是槳”的“細細品味”

思考：

1、假如你很富有，有七件行囊：金錢、榮譽、機敏、健康、誠信、美貌、才學，但你卻搭上了一只危險的船，遇上了風浪，你將舍棄哪件行囊呢? 并說明理由。

生回略。

2、人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學追隨；失去了才學，有機敏相跟……但失去了誠信呢？

生：失去了誠信，你所擁有的一切：金錢、榮譽、才學、機敏……就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會隨風而逝。

◆欣賞P61面漫畫。

小討論：你愿意和冬林做朋友嗎？為什么？

學生：不愿意。他在金錢、時間、紀律、交往等方面不講誠信。

師：我們身邊有哪些不誠信的行為？

生：在我們日常生活和學習中常有考試作弊、借東西不還、抄襲作業、說謊欺騙……在社會中有爾虞我詐、背信棄義，缺斤少兩、參假使假、拖欠工資、假冒偽劣、虛假廣告…… 師：不講誠信對我們有什么危害？

生：孔子曰：“與朋友交，言而有信。“一個人失去了誠信，他的行為將處處受到阻礙、抵制，無法達到自己的目的，而且將妨礙自己的發展。”（板書）

◆“閱讀感悟”p63頁《一諾千金》。思考：

1、你能體會他們各自“驚喜”和“快活”的心情及原因嗎？

生：“我”信任那位男生，他誠實守信。

2、如果那夜那位男孩沒有將錢送來，他們又會是怎樣的心情？“我”以后還會信任他嗎？為什么？

生：“我”肯定會責怪自己，怨恨他不守信用。肯定不會相信他，他欺騙了自己。有這樣的經歷會影響自己對別人的信任。

◆欣賞《國王與花種》

一位國王要選擇繼承人，于是發給國中每個孩子一粒花種，約好誰能種出最美麗的花就將被選為未來的國王。當評選時間到來時，絕大多數孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的端著空無一物的花盆前來，最后他卻被選中了。因為孩子們得到的花種都已經被蒸過，根本不會發芽。這次測試不是為了發現最好的花匠，而是選出最誠實的孩子。師：①為什么沒有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位？②通過這個故事你獲得了什么啟示？ 生答略。

◆ 欣賞《道德銀行》

道德銀行為什么能讓社區居民實現創業夢想？

學生：他們人與人之間講誠信，相互信任，相互幫助。

◆討論：誠實與信任的關系？

學生：堅持誠實，就會贏得信任。誠實與信任是一棵并蒂蓮，誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產生信任危機。信任的基礎永遠是誠實。（板書）

◆活動：請用你一生去完成的作業。在誠信樹上結滿了果實，請根據同學們對誠信的理解去選擇。

童叟無欺、信守不渝、言必信，行必果、言必信，行必果、一諾千金、一言為定、君子一言，駟馬難追、一言九鼎、表里如

一、心口如

一、誠心誠意、襟懷坦白、光明磊落 開誠布公、一諾千金、曾子殺豪、言行一致、一言之信、以誠相見、出而反爾、言而無信、背信棄義、短斤缺兩、損人害己、言必信，行必果、夸大其詞、不負責任◆設計我的誠信檔案。

◆誠信倡議書。

親愛的同學們：

古人云：人無信則不達。中國是禮儀之邦，講究誠信一向是中華民族的傳統美德。誠信，作為修身安邦的基石，維系社會交往的準則和現代社會的標志，千百年來一直根植在我們每個人的血脈之中。

為貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和胡錦濤主席在樹立社會主義榮辱觀中提出了“八榮八恥”，加強精神文明建設，在校園內形成誠信為榮，失信可恥的良好氛圍，在此，我們向全校同學倡議：

1、提高自身道德修養，樹立誠信觀念

誠實守信是社會道德規范的基礎和根本。加強誠信教育，是中學生健康成長的客觀需要，是維護學校正常教學生活秩序的重要保證。人生路漫漫，我們會得到許多，也會失去很多，但誠信——人生立身之本，卻是應當一生謹記的。

2、從身邊事做起，誠信做人

講究誠信并非空話，它需要我們切實地從身邊小事做起。當前，社會上有一些人不守誠信，欺騙欺詐等現象屢有發生，這些不良的社會現象也侵蝕著校園。比較集中的表現在考試舞弊和欺騙老師家長的不誠信行為上，它們嚴重影響了學生的生活，損害了校園風氣，干擾了學校的正常教學秩序，必須加以改正。從身邊事做起，誠信做人，是我們作為當代中學生的做人之根本，立業之根基。

誠信無處不在。希望在廣大同學中開展誠信教育活動，踴躍參加，積極配合。

同學們，讓我們從身邊的小事做起，做一個誠實守信的人，走誠信人生，創誠信校園！校團委學生會/文

【板書設計】

《誠信是做人之本》教學設計

一、誠實守信，是中華民族的傳統美德。

二、誠信:就是誠實守信，即言行與內心一致，說話算數，言而有信

三、不講誠信對我們有什么危害？

四、失去了誠信，妨礙自己的發展

文章來源

第四篇：誠信是做人之本教案

第六課

人之根本 第一框

誠信是做人之本

墨江縣民族學校政治備課組

【教學目標】

情感、態度、價值觀目標： 認識誠信是做人之本，是社會發展之基的道理，在現實生活中自覺做到講誠信，不做任何有失誠信的事。

能力目標：

進一步增強區分誠信與虛偽的能力，初步培養正確表達誠信的能力。知識目標：

理解“誠信”的含義；了解誠信是做人之本，是社會發展之基，把握講誠信的價值和不講誠信的危害；知道誠信的來源；學會做一個誠信的人。

【教學重、難點】

⑴教學重點：認識誠信，了解誠信在生活中的重要性。⑵教學難點：怎樣把誠信落實到的日常生活中。

教學準備：

多媒體課件、組織討論材料

【教學過程】

一、導入新課：

1、故事1：《曾子殺豬立信》

曾子是孔子的弟子。一天，曾子的妻子要出門，兒子哭著要跟她去。曾妻安慰兒子說：“你別去，也別哭，媽媽回來給你殺豬吃。”她從街上回來后，見曾子準備殺豬，制止道：“我不過是哄孩子，何必當真呢？”曾子卻說：“如果不殺豬，就是欺騙孩子，也就是教孩子說謊。”曾子堅持把豬殺了。

2、故事2：《商鞅立木取信》

商鞅做了秦孝公丞相后，想立新變法。為了取信于民，商鞅在都城南門立“三丈之木”，告示如有人將木頭移到北門，獎勵10金。老百姓感到奇怪，沒有人敢去移動這塊木頭。

后來，商鞅告示能移動者給50金。終于有個大膽的人移動了這塊木頭，商鞅馬上就給了他50金，以表明誠信。這一立木取信的事實，終于使百姓確信新法是可信的，從而使新法得以推行。

3、交流：商鞅和曾子他們的行動告訴我們一個什么道理？ 引入本節課的話題——誠信是做人之本。

二、教學新課：

活動一：在你的字典里，“誠”、“信”是指？可有哪些詞組？

“誠”是指：真心、實在。

組詞：誠實、真誠。“信”是指：可靠、不欺騙。組詞：守信、信用。通過此活動引出誠信的含義：

誠信:就是誠實守信，即言行與內心一致，說話算數，言而有信。“誠”，就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是。“信”，即有信用、講信譽、守信義、不虛假。活動二：小論壇

導語：古往今來，人們一直譴責不講誠信的行為，頌揚誠信的美德。在我們生活的周圍存在著許多不誠信的行為，請同學們找找：我們身邊有哪些不誠信的行為？從學生生活實際中和社會生活中去找。（前后桌四人為小組，先相互交流一下）

學生介紹我們身邊不誠信的行為，師評價鼓勵。

社會生活：拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假廣告?? 學校生活：考試作弊、借東西不還、抄襲作業、說謊欺騙??

你猜我猜大家猜：世界上最貴的承諾什么？（謎底：一諾千金）有關誠信的成語和名言：

? 一言九鼎

一諾千金

言而有信

金口玉言 ? 言必信, 行必果。

? 自古皆有死，民無信不立。

? 一言既出,駟馬難追。

師：現在請根據同學們所列舉的我們身邊不誠信的現象以及有關名言來分析一下講誠信的重要性。講誠信的重要性：

1、誠信是人之根本、社會之根基。

2、不講誠信，人無法立于世，產生信任危機。

3、沒有誠信，社會無法正常運轉。

活動三：小討論

中華民族是一個歷來重視誠信的民族，在我們現代社會中，也有許多人為我們樹立了誠信的榜樣，他們讓我們懂得了世界的真、善、美。作為一名中學生我們怎樣做一個誠實守信的人？

讓學生進行小組討論后進行回答，教師根據學生的討論進行總結。怎樣做一個誠實守信的人？ 1、1、對人守信、對事負責是誠信的基本要求。恪守信用要落實到具體的行動上，表現為一種積極負責的態度。

2、誠信做人就是從身邊的一點一滴的小事做起。

3、承諾是一件嚴肅的事情。輕易承諾而不兌現，是一種不良品質。

三、拓展延伸：

感悟人生、感悟誠信：

誠信是做人之本。一個人失去誠信，他的行為將會處處受到阻礙、抵制、不僅無法達到自己的目的，而且將防礙自己的發展。所以我們要想立足于這個社會，必須學會誠信。

四、課堂小結

1、誠信的含義

2、誠信的重要性

3、怎樣做一個誠實守信的人？

五、課堂訓練

六、布置作業

請同學們用一生去完成的作業“做一個誠實守信的人”。七：歌曲欣賞：《誠信中國》

第五篇：誠信,做人之本

誠信，做人之本

雪楓中學李翠云

誠實守信，是中華民族的傳統美德，也是我們立身、修德、處世之本。何為誠，何為信？孟子說，“誠即仰不愧于天”，不愧于人，對得起自己的良心。誠是對自己而言，每個人要求自己做事要憑良知，不能欺天，不能欺地，不能欺人；信則是對別人而言，《論語》中說：“與朋友交，言而有信。”對于學生來說，千學萬學，要學做真人。即扎扎實實求學，老老實實為人。誠信對未成年的學生來說，具有深遠的意義，它可以使學生的心靈健康、強壯、開闊；它可以使學生的心靈求真、向善、愛美。因此，為了培養學生的誠信品質，學校和各班級都開展了誠信教育活動，如開展了誠信征文，誠信演講、誠信主題班會、交誠信之友，講誠信故事，做誠信少年等活動。那么，班主任如何 具體實施誠信教育，如何讓誠信的種子開出絢麗的花朵？我想應植根于點滴生活中，不能放松任何的教育機會。教學生做誠信之人，我想從以下幾方面入手：

一、表揚學生拾金不昧。

在當今社會，隨著高科技的發展，琳瑯滿目的各類商品，無不引誘著青少年，吃、穿、用、玩樣樣攀比，然而這一切離不開金錢，金錢對于中學生是一種最大的誘惑，很多學生為之心動。那么，金錢來源何處？作為消費者的學生來說，理所當然向家長伸手，而家長出于“謹慎”之心，害怕孩子錢多會變壞，未免顯得過于“吝嗇”，討價還價之后，給了他們一些零用錢。基于此，學生會想：若能意外得到一筆額外收入，那該是多么讓人激動的事情。“天公有時偏偏作美”，就會讓有些學生拾到錢或物，這簡直是天上掉下的陷餅啊，心里樂開了花，然后腦海中隨即顯現了一個念頭：面對這錢或物，該怎么處理？而不是想著失主如何焦急，如何把拾到的錢上交給學校或老師。基于這樣的社會現實，作為一名班主任，在“三信”教育的指引下，首先開始了誠信教育的第一步，讓學生做到“拾金不昧”。受到別人的贊揚是人的天性，更何況是處于身心快速

發展時期的中學生呢。有事沒事，我喜歡到班級中去轉轉，有時，有些學生拾到一些諸如刀子、橡皮之類的東西，交上來，我就對這些學生進行表揚一番，號召全體同學向他們學生，并把他們的名字和事跡記上好人好事本。這樣一來，被表揚的學生心里樂滋滋的，沒有被表揚的學生也暗下決心，爭取下次老師表揚的就是他（她）們了。在這樣一種良好的氛圍的熏陶下，我們班的張月利、趙亞楠兩位女同學，在擺完自行車回來的時候，在二樓的拐角處拾到了70元錢，對于農村學生來說，70元錢是一筆不小的收入，二人你望望我，我望望你，二話沒說，將錢上交到學校保衛科。這兩位同學，家庭都很困難，每學期交學費，都是家里人東挪西借湊齊的，更別說她們平時有零花錢了，特別是趙亞楠同學，由于家里養螃蟹虧了本，就在拾到這70元錢的時候，她由于沒有錢吃飯，已經餓了三個早晨的肚子了。面對金錢，她們真得不心動嗎？我問過她們，她們竟然和我開玩笑說：“如果拾到錢不上交，那你天天教我們要拾金不昧，不就成了唱高調了嗎？”面對她們的調侃，我真得感動了，我堅信，誠信教育已成功地邁出了第一步。這件事在學校里也引起了轟動，學校領導給她們發獎金，發獎狀，召開大會，號召全休學生向她們學習。

二是教學生實是求是，不弄虛作假。

星期天晚自習由我跟班，閑著沒事，我便和同學們就班級管理方面進行閑談，記得當時，我和同學們講了這樣一段話：這個月，不知不覺又過去了，我們班可能又沒有機會得到“流動紅旗”。不過同學們，別灰心，好好努力爭取在下個月，我們班也領個“流動紅旗”回來，有沒有信心啊？同學們響亮回答：“有”。“好，從你們的回答中讓老師看到了希望，不要到時候，再讓老師失望哦。”我帶著開玩笑和激勵的口吻說了最后一句話。星期三的早自習，我跟班，我上樓的時候，上課鈴已打響，可我到班級的時候，同學們個個喜形于色，在班里亂跑，看到我又顯得有些慌張，按照常規，以往這時候，班長早已開始維持秩序了，同學們早已老老實實坐在座位上看書了。我心里一驚，預料可能有事情要發生了，于是，我板著臉站在講臺上開始訓斥了：“今天早上到底發生了

什么事？”同學們開始默不作聲，教室一片安靜，我又問了一遍，班長沉不住氣，站起來理直氣壯地說：“是我出的主意，我讓每位同學交了3毛錢，班長、組長、課代表在此基礎上多交1毛錢，湊成20元錢，然后假裝是我們班的同學拾到的，上交給學校為我們班加分，我們不就能得到‘流動紅旗’了嗎？”這一句話的反問，把我嚇呆了，突然讓我想起了星期天晚上所說的那段話，沒想到這段激勵的話語，讓他們曲解了，我平定了一下自己的心情，對大家說：“同學們想為班級爭光，有強烈的集體榮譽感，我很感動，但我們不能弄虛作假，靠不正當的手段來爭取而應該靠每位同學在日常生活、學習中，嚴格要求自己，遵守學校班級的各項規章制度，認真學習來爭取，退一步說，即使我默認了你們的做法，得到了‘流動紅旗’，你們認為光彩嗎？我百分之百地說是不光彩的，它違背了我們做人的最根本的準則——誠信。”說到這，我看得出同學生已經開始認識到了自己的錯誤，于是我趁熱打鐵，讓同學們以“談誠信”為主題，結合這件事分組展開討論，讓他們在心與心的交流碰撞中發現誠信、學習誠信、實踐誠信。通過討論，同學們認識到了誠信的重要性，他們向我投來了信服的目光。最后，我讓班長把錢如數退還給了學生。

三是，不撒謊，有錯就改。

期中考試過后沒幾天，突然有一天，我接到了一位學生家長的電話，問我，他的孩子的考試成績，我如實地告訴了他，誰知他剛聽完，在電話那邊就發火了，說這孩子變了，學會騙人了。我忙問怎么回事，原來孩子在向家長匯報成績時，把分數改了。到了班級，我找到這位學生，問他為什么要改分數，孩子竟沒有半點難堪，反而振振有辭地說：“改了分數，就不會挨家長罵，并且也可以讓家長出去炫耀一番。”出于他的這句話，我想到了現在很多的學生平時在學校不學習而在家長面前卻裝作一副愛學習，聽話的乖孩子形象，讓家長被這種假象所迷惑，而到考試的時候，他們卻使出十八般武藝，費盡心思去抄襲別人的試卷，甚至到了偷改分數的地步。面對這種現象，我和這位學生長談了一次，我告訴他，撒謊是人生一大陷井，當你正在為順利蒙混過關時的“精乖”而自

鳴得意的時候，已經褻瀆和背叛了誠實這一做人的準則，已經失去了父母和別人對你的信任和尊重，同時，長此以往也荒廢了學業。在學習上，你要正視自己的不足之處，“知之為知之，不知為不知，是知也”。打腫臉充胖子，雖然能把自身存在的不足包裹起來，或許還能為你帶來表面上的“方便”或所謂的“面子”。但它也給你留下無窮的隱患，至少讓你失去了展示真我的機會，這位學生被我說通了，慚愧地低下了頭。后來我又讓他回去進一步反省，要求他寫一份“情況說明書”，我記得他清清楚楚地這樣寫道：偷改分數，雖是件小事，但能從中看出大問題，試想一個人如果從小就學會了投機取巧，將來走向社會，為了個人私利不也會用坑蒙拐騙的手段去欺騙他人和國家嗎？只有誠實守信，才能獲得信任、友誼；只有誠實守信，才能獲得知識，才能贏得成功。我給他的批語是：知恥而后勇，奮發可作為。

誠實守信是學會做人的根基，教會學生做誠實守信的人，是教師的職責，是對學生真誠的愛，因此有人提出：教育學生十年，關注學生六十年，這種觀念就是要注重培養學生良好的道德品質，就是教會學生做人，使孩子終身受益。