第一篇：家庭氛圍對孩子的影1

家庭氛圍對孩子的影響

通過與孩子的接觸，使我們對孩子有了更深入的了解，感覺到孩子間的個別差異。同時也初步了解了一些家長的教養方式，應該說也是各有不同。

想問問家長，你們接孩子回家時會跟自己的孩子說些什么？有的家長可能說：“問什么，沒什么好問的。”對，這是一種類型的家長。與孩子的交流少，對孩子比較放任。也有的家長會問自己的孩子“今天有人打你嗎？”這類家長對孩子比較寵愛，生怕自己的孩子被人欺負。也有的家長會問孩子：“今天老師教東西嗎？你識嗎？”每天都會問，這類家長是十分關注型。得到孩子肯定的回答，會滿意的點頭，若是孩子搖搖頭，說“沒有”會立即責怪。“上幼兒園啥也學不到，老師在干嗎。”

其實大家都知道，幼兒園有作息制度，根據孩子的年齡特點，心理生理特征，科學的安排，每天有作業活動兩節，上下午各一節，以及游戲活動。孩子的學習成長不僅僅在作業活動，還在游戲時間得到發展。老師每天都在教，教的內容也在不斷變化。有語言活動（講故事、兒歌、看圖講述等）、數學活動、美術活動等。有新授的也有復習鞏固的。關注《家園之窗》的家長都知道，我們每個月的教學安排都有。孩子有時會說：“會說”沒教。因為他忘了，或是對家長的這種太成人化的提問方式不感興趣，在設法逃避回答。

家長對孩子的態度，語言表達方式對孩子都是有影響的，有的孩子帶來玩具說“我奶奶說玩具不能給別人玩。”有的孩子平時脫口而出的一句話：“我告訴我爸爸，叫我爸爸打你”家長聽了這話可能要為之一笑，確實孩子就是這樣，家長越關注孩子是否會被人欺負，孩子似乎越會“受欺負”，其實孩子一天在幼兒園都是好好的，及時與同伴有不高興，那也早在老師的引導下解決了。可離園時，家長問孩子今天有人欺負你嗎？孩子會說：“＊＊打我”，做出被打疼的樣子。其實，孩子所謂的“打”有時就是拍了一下，碰了一下、撞了一下，家長應該寬容大度些。孩子在交往中難免磕磕碰碰，老師引導孩子要寬容，但我們也絕對不會讓孩子無辜受欺負。我們首先會了解糾紛發生的原因，若一方孩子是無意的，則會勸另一位孩子寬容對方，原諒對方。若是因為某位孩子故意惹事，那我們會對其進行教育，使其認識到自己的行為是不對的。孩子有時發生糾紛，爭執，推推擠擠，打起架來，作為家長我們期望也能先了解情況，隨后能配合老師對孩子進行必要的教育，教育孩子知錯就該，禮貌待人。

第二篇：家庭氛圍影響孩子成長

家庭氛圍影響孩子成長

——四年四班姜皓文家長

家庭是孩子健康成長的第一環境，也是對孩子影響最大的地方，家長的教育能力決定著孩子成長的質量，要培養一個優秀的孩子，首先要提高家長的教育能力。

首先我們規定了自己無論工作多忙，晚上一般從6:30~8:30這段時間我們全部留給孩子，陪她一起學習、讀書等。小孩學習的時候，我堅持不看電視、手機，就讀報紙、書刊，既不會分散孩子注意力，還能夠在孩子的心中樹立“終身學習”的信念。親子閱讀這方面在她小的時候會讀給她聽，目前她已經升入四年級，會喜歡自己閱讀，所以我會陪著她讀她喜歡的書，同時跟她分享故事中的體會心得，還會經常帶孩子去圖書館豐富孩子的課外知識。

周末的時間盡量帶孩子一起出去參加戶外活動，一起娛樂，讓孩子充分體會家庭的溫暖，給孩子一個寬松的環境。例如：在爬山的過程中會教她如何去愛護環境的一些知識，看到山上有瓶子之類的垃圾會和她一起撿起，培養她熱愛自然、熱愛環境的意識，同時培養她面對困難勇于攀登，堅韌不拔的精神。

有時間會盡量帶她多參加一些社會活動，例如讓她去參加小記者活動，讓她多些對社會的認識，開闊她的視野，豐富課外知識。

同時參加了義工活動，培養孩子助人為樂以及勤儉節約的品質。另外，我們在家里做到不在孩子面前說臟話，不抽煙、喝酒等。家長的一舉一動潛移默化地影響著孩子，孩子是在不斷成長的，作為家長的我們應該要不斷學習，讀懂孩子，做孩子的朋友。和她探討學校的事情，也將大人工作中的事情、社會新聞等信息與她分享，引導她樹立正確的價值觀。

第三篇：家庭氛圍對孩子很重要（寫寫幫整理）

家庭氛圍對孩子很重要

女兒即將小學畢業，善良、懂事、樂觀、自信，學習優異，興趣廣泛的她，在縣實驗小學先后榮獲“三好學生、學習標兵、最佳學生干部”稱號，獲得了“中小學生華人作文大賽一等獎”、“中國夢、我的夢現場書法大賽二等獎”、“達州市青少年歌手大賽三等獎”、達州市“中小學生藝術節舞蹈類少兒組”比賽第一名，并參加了2012年1月“魅力校園”第七屆全國校園文藝匯演暨第十二屆校園春節聯歡晚會活動優秀演員金獎。同年7月，應邀參加了“慶祝中韓建交20周年”魅力校園第九屆中韓青少年文藝交流盛典活動，所表演的舞蹈《遙遠的爸爸媽媽》榮獲少兒組金獎。同時，還榮獲了校園小主持人大賽“一等獎”，琵琶演奏達到8級，中小學生“廢舊物品大變身活動中”榮獲團體一等獎，個人二等獎；今年四月先后到綿中、北大附中參加小升初的考試，均已被錄取，并獲得北大附屬中學獎學金15000元，總體表現比較優秀。作為家長，我非常感恩學校、感恩老師對她的悉心教導。

一、注重孩子的學習興趣培養，激發強烈的讀書欲望。孩子兩歲時，我們就有計劃的購買了小熊維尼、動物圖片、看圖識字等色彩鮮艷、內容豐富、吸引孩子的圖畫書籍，并指著內容給她講一些精彩易懂的童話、故事，引起了她對學習的極大興趣，每天纏著要我們給她講故事，這時候，我們就引導和鼓勵她自己看童話、讀故事，激發起自身強烈的讀書欲望，并有意識地教她識字辨物。平常外出時，我們常常指著街道兩邊的廣告牌讓女兒認字，并在眾人面前對她的小小成績及時表揚，夸獎，調動了她識字的積極性。當女兒識得幾個大字的時候，為培養她的閱讀能力、理解能力和表達能力，我又買了一些圖文鮮艷的經典小故事書和幽默故事書，與女兒一起一字一字指著圖畫共同朗讀，認真給她講解故事內容和故事背后的故事，我們還經常鼓勵她把聽到的故事講給爺爺奶奶和親戚朋友聽，博得了大家的歡笑和掌聲，這極大地鼓舞了女兒閱讀的興趣，鍛煉了她的理解和表達能力。女兒上學后，我們又及時了解她的學習情況，教她掌握學習的要領，做到課前認真預習，上課認真聽講，課后認真復習。并引導督促她去體會、掌握。通過這些舉措，逐漸培養起女兒愛讀書、愛學習的好習慣。

二、重視孩子綜合能力的培養，開啟智慧的多種潛能。我們針對孩子學習上的濃厚興趣，利用雙休日和節假日，陪同女兒一起在郊外或家里玩各種游戲：如下跳跳棋、五子棋、堆積木、跳繩、踢毽子、游泳……讓女兒從父母身邊找到成功的快樂和自信，帶女兒一起觀看現場演唱會，培養孩子對唱歌、跳舞、琴棋、書畫方面的興趣，開啟女兒智慧的多種潛能。因為，演唱會的現場氣氛能帶給大家興奮和快樂，我們就告訴女兒，如果你想獲得與她們一樣的快樂和掌聲，必須像他們那樣，學會在舞臺上表現自己。同時，我們還時常告訴她，學習這些東西，不但要學會先吃苦，還要持之以恒，畢竟這些都是利用課堂之外、休息的時間去學的，如果你能做到，相信你會贏得更多的贊譽和快樂！擁有快樂的性格能使孩子隨時隨地找到快樂。心理學家愛德華.迪納認為:“快樂是一種“心情”，但更是一種“性格”，快樂的心情時有時無，但快樂的性格卻是時時相伴的”。我理解為擁有快樂“性格”的人，便擁有“自信”和“健康”！

三、重視孩子品德素質的培養，創造寬松的讀書環境。方面我們從小注重培養孩子判斷是非的能力，培養孩子的愛心和責任感，讓她從小知道什么該做，該怎樣做，讓她懂得“尊重別人，就是莊嚴自己”的道理，讓她懂得關愛家人，幫助鄰居朋友收獲到的快樂！方法很簡單，就是在給女兒講故事的時候，將這些知識融入到故事中，讓女兒與故事中的正面和反面人物一起，經歷各種情景、環境（當需要教育、引導她的某種品質或行為時，有針對性虛擬出來），讓她自己做出各種判斷、選擇，并對導致的結果負責，然后，我們再給予正確的引導或鼓勵，事實證明，這種教育方式對培養孩子正確的人生觀，效果是相當不錯的。其次，就是家長以身作則，言傳身教。當女兒與我們一起吃飯時，我們總是要求婉爾等爺爺奶奶動筷以后才可以吃，總是讓她把好吃的東西夾給爺爺奶奶，教她說一些關心祝福的話。逢年過節，我們在給老人送禮物時，也讓她發表意見甚至共同參與，并提醒她別忘了給我們準備賀卡、小手工品等愛心禮物，并利用這些機會讓她明白孝敬父母、尊老愛幼、勤儉持家等道理。方法雖然老土、俗套，但親情濃濃，其樂融融！

我深信，幸福和睦的家庭氛圍，健康、歡樂、向上的學校生活結合女兒的樂觀、自信、責任感，我相信：在家庭、學校的結合教育中，明天，女兒一定會更優秀！

第四篇：家庭氛圍影響孩子心理

家庭氛圍影響孩子心理

在當今生活節奏較快的大環境下，家庭的情感交流和心理保護功能顯得尤其重要和珍貴。我們考察了廈門各種家庭，發現不同家庭氛圍對孩子個性影響十分顯著。按家庭氛圍粗略劃分，可分為民主型、正統型、放任型、沖突型、包辦型等家庭。

民主型家庭中，父母與子女相親相愛。互相尊重，家庭生活動靜相宜、生動活潑。嚴謹、有序。父母子女有充分的思想和情感交流。這種家庭培養出來的孩子容易養成開朗、目信、積極的心態和開拓、自制、靈活的思維習慣。

正統型家庭的父母為人嚴肅，行為端正，對子女要求嚴格，決不輕易表揚子女。對人對事總的原則是“責任重于泰山，歡樂藏在心底”。由于缺乏愉快的情感交流，子女對父母往往敬而遠之，有煩惱寧愿放在心里。有的孩子甚至養成表面順從、心里不服，當面一套，背后一套，害怕承受失敗的心理。

放任型家庭一般有兩種，一是父母忙于工作將子女托付給保姆或親屬；另一種是父母對孩子教育比較隨心所欲，沒有一貫的標準。這兩類家庭氛圍下的孩子都難以養成良好的思維和行為習慣、孩子普遍活潑有余，嚴謹不足，責任心、自控力與開拓性都很差。如某酒店老板的孩子上初二，表面上看起來健康快樂，但行為無規矩，上課不遵守紀律，不愛做作業，成績較差。他自己卻不覺得有什么不妥。

沖突型家庭的父母雙方比較愛吵架。這類家庭的孩子日子很不好過，時刻要提防“戰爭爆發”，或膽小退縮，或攻擊好斗，極易釀成心理疾病。某商店的售貨員脾氣急躁, 偏偏丈夫的脾氣也很倔，家里總是吵吵鬧鬧，甚至大打出手。孩子從小躲在一旁哭泣，上初中后，開始不回家，在街上游蕩。終因打群架被處分，之后更自暴自棄；發展到偷搶賭博，被少管所收容。

包辦型家庭的父母一般勤勞肯于，愛子如命，處處呵護，事事順從。不知不覺中，孩子養成依賴心理，社會適應能力很差，無法獨立處事。在我們診所中，這種家庭。前來咨詢的較多，“兩代人都很痛苦。其中有位學生就是在這種環境中長大，大學畢業后，家人幫他找了一份工作。但上班沒幾天，就干不下去了，因為總擔心自己的缺點被同事知道，總猜測別人在背后議論他。發展到不愿見人；幻想有個“世外桃源”容納他。這位青年如今還在治療中，情況有很大好轉。

此外，還有分裂型、單親型等家庭；就不一一分析了。一般來說，民主型家庭最有利于孩子的成長，也最值得我們借鑒（振明心理診所 黃碧芬）。-------（廈門晚報 2000-6-2）

下崗職工心態各異

如今社區內下崗職工較多，其心理沖突厲害，且心態各異。我們調查發現下崗人員存在幾種不同的心態：

難為情心態。這種害羞心理多數出于比較安分的職工；他們平時工作不錯，但因崗位合并或人員富余而下崗，自己覺得很沒面子。在前來咨詢者中，有一位姓馮的女工哭訴：“我18歲進廠，十幾年來都勤勤懇懇，從不怠慢。突然下崗了、真擔心被人誤解自己表現不好，在鄰里間難以抬頭，對孩子也不敢告訴實情，感到很壓抑，絕望）??”

冤屈心態。對下崗大道理表面接受，當自己下崗時想不通，抱怨“命運不佳”，沒人緣，很冤枉。一位前來咨詢的內向的中年女工抱怨說：“我人生命不好，壞事都輪到自己頭上。自己人際關系不好，不會去巴結人，才會下崗......”

沖突心態。一些人將下崗怪罪干領導，公開與領導發生沖突，尤其是年輕人。有位姓葉的年輕人一到咨詢診所；就憤慨他說：“我這人性情暴躁，常抱怨不平，對領導有意見，愛頂撞。這次下崗一定是領導給我穿小鞋，今后我一定要找他算賬??’

留戀心態。一些年齡較大的職工，工作了幾十年，對原單位有感情。如今“鐵飯碗”被打破，動力定型遭破壞，一時難以適應，還守著原來的心態和生活方式。這種心態的下崗職工比例不少。

對待下崗問題，上述各種心態都不足取，應好好調整自己。

首先要正視現實，學會闖過心理關，不回避或歪曲下崗現實，拋棄怨天尤人或自暴自棄的心理。其次，樂觀生活，學會調整不良情緒。情緒不好不僅會使人的能力和意志受到壓抑，而且會消耗心理能量。調整的方法很多，如學會自我安慰，自我鼓勵，做一些能使自己快樂的事情。在處于憤怒、優愁等情緒時，可聽聽音樂，看看電視，到戶外散步，深呼吸，自我暗示，以轉移注意力。也可將憂愁煩惱向親友傾訴，不要悶在心里，有時就是大哭一場也未嘗不可。

此外，還要放下架子，走上再就業之路。這方面的勸導較多，在此就不詳述了。當然，政府、社會也應在各方面關心、幫助下崗人員，讓他們走上再就業之路。——振明心理診所 孫淑珍 廈門晚報---2000.6.19

老年人的退休關

離退休是正常的人生規律，但有部分事業心強，性格內向或無心理準備的老同志適應不了生活的突然改變，出現無所事事。手足無措的心態；有的還并發心悸、失眠多夢，全身燥熱等生理疾病，心理學家稱這種現象為離退休綜合癥。

唐某退休前在機關任科長，工作積極肯干，為人處事很受人稱贊。但他不善家務，又無太多愛好，退休后與以前判若兩人，生活無聊，心理疾病也隨之產生。家人十分著急到心理診所來咨詢。我們先對老唐的心理狀態進行調整和疏導，再引導他參加老年人的社會活動，以獲得充實感。三個月后，老唐逐步適應了退休后的生活；精神煥發。可見，老人過好退休關是十分必要的。

首先應做好心理準備，看輕名利、地位。如老唐那樣,“在朝時門檻被踏破，退位后門前車馬稀”，角色轉換，不能正確對待，就容易產生失落和孤獨感，老人若能從大局出發，離退休前就做好充分的心理準備和打算，就可減輕心理失衡。一些研究表明，有思想準備的老人退休后適應快，無怨無悔，無憂無愁；泰然處之，產生安全感。

其次，重定生活目標，豐富生活內容。老年朋友可根據自己的身體狀況、興趣、能力和經濟狀況，安排新生活、如從事讀書學習、園藝、繪畫、工藝、寫作，走親訪友，外出旅游，參加一些問題活動等。還可結識一些朋友，感受生活在群體友愛中的幸福。張女士退休后參加老年大學學習繪畫、烹任，兩年來，繪畫大有長進，做的菜肴兒孫們贊不絕口、在老年羽毛球隊中還經常外出比賽,身體也比以前健康。

再次,要保持愉快、樂觀的心態。退休了，有更多時間在家，要正確處理家庭中的人際關系，不擺長輩架子，不為一些不如意的小事而耿耿于懷。當然，家庭、單位、政府部門也要多關心離退休人員，發揮老同志的余熱。-----振明心理診所 孫淑珍 廈門晚報 2000-6-16

家長的臨考憂慮

最近，社區中應考學生的家長們談論最多的是中考、高考，許多家長的心理緊張不安，這無疑給孩子增加心理壓力。有位考生第一次高考由于過度緊張，以２分之差落榜；第二年再考，由于家長給予的壓力大，該考生在６月中旬突然因腹瀉、便血住院，到了７月中旬才好。第三年的６月份，又因舊病復發住進了醫院。醫生檢查腸內既無器質性病變，也無病毒感染，結論是“非特異性過敏性結腸炎”。在精神醫生看來，該生是由于緊張焦慮而產生的一種自我保護。因此；臨考前家長首先調適好自己的心態至關重要。

一、保持常態的生活方式。中、高考臨近，考生自己可能并不十分緊張，家長突然變得精神過敏，左叮嚀右囑咐，反復講要吃好飯，睡好覺。這樣做反而使孩子害怕起來，它暗藏著“威脅”，這本身就是壓力。家長對子女考前常見的“重點保護”極易造成緊張氣氛。家長應少在子女面前講中、高考話題，尤其是敏感的“重點校”、“狀元”、“分數”、“面子”、壓力”等詞語。有位考生咨詢時訴說：“我家住小區，父母為了讓我高考，特地在學校附近租房，這樣反而讓我更緊張。”臨考前家庭應保持平常的生活習慣，以一顆平常心對待子女，它本身就是一副“鎮靜劑”。

二，及時調整孩子的情緒。臨考前不少孩子緊張焦慮，家長切不可受子女情緒的感染而盲目地同悲同樂，不要由子女的情緒來調節你，家長應隨時調整考生心態。考試中，家長別過多關注孩子考得如何，而應讓考生將注意力轉移到下一門科目上，以利再戰。前幾年在高考心理熱線咨詢中，一位家長說：“孩子考數學時太緊張，少考一頁試卷，現在很沮喪。”我鼓勵他堅持考好其他科目，后來孩子還是考上大學。

此外，還要合理配膳，注意勞逸結合。由于天氣熱，千萬不要給孩子吃西洋參，更不能亂給孩子服安定或興奮劑。近幾年，武漢第六醫、院救洽服用安定中毒的學生３００多個。武漢中德醫院心理門診治療９２名學生中有８２名服用過安定。家長不能把分數看得高于健康，若孩子有考試焦慮癥應及早請心理醫生治療。

--------振明心理診所孫淑珍 廈門晚報 2000-6-23

鄰里關系的冷漠

住戶間關系的好壞直接影響社區的安定團結。據了解，我市今年上半年訴諸法院的鄰里糾紛比去年同期增加了一倍多。這反映出居民法律意識增強，但也反映出鄰里關系的陰暗面。我們考察了社區鄰里關系，大致分為三種類型：

一、疏遠型。鄰里間“和平共處”出門點點頭，最多寒暄幾句，有的甚至樓上樓下的住戶都不認識。據說，某新區一位家住六樓的住戶，上午10點多鐘被竊，小偷還大張旗鼓用汽車運載東西，而樓下的住戶還以為是該住戶搬遷。

二、親密型。鄰里關系密切，互相幫助，逢年過節生日喜事都互送禮品。

三、矛盾型。鄰里關系緊張，為一些事情，如裝修、搞衛生、裝空調不當，或夜間電視聲、卡拉ok聲、打牌聲過大，或兩家孩子吵架等等問題，產生矛盾，甚至打架斗歐。也有的為此告到法院。如某社區的老邱和老肖因孩子吵架而搞得兩家爭吵，矛盾激化，大打出手。后來“戰火”越燒越大，鄰里變成冤家，生活不得安寧。兩人的單位也大傷腦筋，為調解矛盾費力不小。這類事例不勝枚舉。

據調查，目前我市第一類型的鄰里關系居多，尤其是新區。第二、三類型較少。心理學研究表明，保持正常的人際關系和良好的鄰里關系，這是人們心理發展、個性健全和生活具有幸福感的必要前提。美國卡耐基工業大學曾 對１萬人的檔案記錄進行分析，發現“智慧”、“專門技術”、經驗”只占成功因素的１５％，其余的 ８５％決定于良好的人際關系。因此。社區居民應該向良好的鄰里關系——親密型發展。否則有損身心健康，也影響工作和生活。良好的鄰里關系應建立在下列基礎之上：

相互關心。從心理角度分析，人們都不希望別人有困難時才找自己。所以好事應做到前，平時就應該互相關心，不要等有事才去找鄰居幫忙。

互相寬容。在鄰里關系中，寬容是非常重要的，有一顆寬容的心不僅有利于自己的身心健康，也能化解很多矛盾。社區管理部門應創造一些條件。如利用雙休日、節假 日開展社區活動，加強鄰里間的交往。------振明心理診所孫淑珍 廈門晚報 2000-6-30

假期防止“三色”污染

放暑假了，如何讓青少年學生過個有意義的假期。是擺在家庭、學校和社區面前的問題。青少年精力旺盛，可塑性大，情感易沖動。一方面容易接受新事物，學習新東西；另一方面也易受不良影響。據我們調查發現，青少年最容易受“三色”污染。

一、黃色污染（即“色情文化”）。指過分渲染兩性關系的一種流行文化。其表現范圍是多方面的，影視錄像、雜志、小說甚至電子游戲機、網絡，常有色情畫面的出現。色情文化是青少年性犯罪的直接誘因。例如，去年山西汾陽市公安局在市某歌廳查獲兩起嫖宿案，５名嫖客均是小學生，最大15歲，最小１３歲。這些孩子用零花錢結伙去歌廳。并與３名歌女發生了性關系。

二、白色污染對小、是指毒品的毒害。青少年吸毒的心理原因是由于好奇心強，好模仿，控制能力差。有的青少年重友情，講“義氣”，容易受他人、環境影響而走上吸毒之路。大多青少年，成癮有某些品行障礙，如逃學。偷竊、斗毆和少年犯罪等，他們的成績差，情緒不穩定。例如本市張某去澳大利亞學習４年，半工半讀；辛辛苦苦賺了幾十萬元，回國后由于不慎交上了毒癮朋友而染上吸毒，幾十萬元付之一炬，搞得家無寧日，好端端一個青年變成臉黃肌瘦的“癮君子”。

三、灰色污染。指交社會上不務正業的人而誤人歧途，心理學工作者對１０００名中學生抽樣調查：“你有了不順心的事跟誰說”，結果有50.9%同學回答：“跟同齡朋友說”。青少年對友誼的需求超過了任何年齡的人。青少年由于不夠成熟，交友時帶有不穩定、多變化的特點，若交上壞朋友就容易入歧途。凈化社區環境，堵截污染源，努力建設文明社區，是防止青少年受“三色”污染的根本條件。

首先，社區要關心青少年假期生活。可發揮離退休老人余熱，組織幸富多彩的文休活動。社區提供有益的活動場所，充實學生們的閑暇生活，使其旺盛的精力得到有益釋放。

其次，加強社會文化市場管理，嚴禁電子游戲機。電腦網絡的色情文化，文化部門應切實抓好音像制品的出版發行工作，查禁淫穢物品。再次，禁毒工作應長抓不懈。教育青少年遠離毒品，珍愛生命；廈門是世界聯合國教科文組織四個禁毒試點城市之一，應抓出實效。----振明心理診所孫淑珍《廈門晚報》 2000-7-14

失戀者的心理障礙

如今多數失戀者能逐漸正確對待失戀，然而有些失戀者出現失控和反常的心理反應，尤其是一些青年人。筆者分析失戀者心理表現，常見有三種不良的心理問題。

一是自卑心理。、感到羞愧難當，陷入自卑、心灰意冷之中，有的人甚至因此而走上絕路。其實，失戀是戀愛生活中的正常現象，并不是一種錯誤。因此，不存在什么失面子的問題。在銀行工作的小陳曾訴說：“我與女友從相識到相愛已三年，可是最近為了一些小事而爭吵、之后女友提出分手。我無地自容，怎么向親戚。朋友、同事交代？”

二是報復心理。有的失戀者失去理智，產生報復心理，結果可能造成毀滅性的結局。特別是由于一方不道

德而導致失戀；更容易出現報復心理。其實如果對方人格低下，你應該為相別而慶幸，切不可降低自己的人格。以圖一時的泄憤。在某酒店工作的小馬因對方有第三者介人而失戀。他不甘愿，天天去女友家門口大吵大鬧，聲言讓女友不得好過。

三是渺茫心理。有的人把戀愛看得至高無上，一旦失戀了，事業、前途也不顧了。失戀的石小姐傷感他說：“我倆計劃一起上夜大進修英語，之后一起考研究生，可是現在于點興趣也沒有了，今后也不知怎么辦。”渺茫、焦慮，不但干事無補．反而可能使你們在戀愛問題上更草率。

失戀的痛苦是可以理解的，要盡快擺脫精神痛苦而達到心理平衡，必須克服上述心理障礙。

首先冷靜分析失戀的原因。冷靜分析一下失戀原因，可以幫助擺脫“戀”的苦惱。

其次及時疏導心中的郁悶。人的理智可以戰勝感情，失戀者可以采用疏放法，即找親人或知心好友傾訴你心中的煩惱；也可振筆疾書；甚至可以關門痛哭一場，這樣有助于消除失戀帶來的心理壓力，及時恢復心理平衡。也可以采用轉移法，主動置身于歡樂、開闊的環境。

再次努力把精力投入到事業、工作和學習中去。很多歷史名人都曾經經歷過失戀的痛苦，他們可以作為積極轉移失戀痛苦的楷模。

可喜的是，上述幾例失戀者經過心理疏導與治療后。都能擺脫失戀盾的巨大痛苦，面對現實，開始新的生活。小陳還評上先進工作者，人了黨。小馬又找到新的戀人。而石小姐考上了研究生。可見，天涯何處無芳草，莫愁前路無知己。一扇幸福之門對你關閉的同時，另一扇幸福之門卻在你面前洞開了。----振明心理診所孫淑珍 《廈門晚報》 2000-7-21

婚變家庭對子女的傷害

據統計，８０年代初，我國離婚率僅４．７％，到1995年已達到11.34％。城市離婚率要高于農村，大城市要高于平均數。有資料表明，目前離婚原因中，女性因丈夫有第三者的占64.8％，男性因妻子有第三 者的占48.6％。

離婚不僅影響夫妻雙方。更危害到孩子的身心健康，許多研究表明，雙親離異的家庭很容易產生精神和道德上的起畸形人。今年３月，我們接待了某中學初三學生洪某。只見她已瘦得皮包骨，反復澇叨:“父親再婚沒有征求我的意見，我不同意。”經診斷她已發展到精神分裂癥。由于其父母婚變，她被判給父親，后來父親重組家庭，后母對她很不好，而對自己帶來的女兒關懷備至。這種強烈的反差給洪某的精神創傷很大。另外，家庭破裂導致家庭教育殘缺，容易令子女一生強烈的自卑感、被遺棄感、怨恨感等一系列心理問題，造成性格缺陷，如不善于與人相處；病態的防范心理等。本市初一學生蔡某父母離異后，母親開了家診所，忙于工作，對孩子照顧不周。結果造成孩子行為障礙，不敢與人來往，常常獨守一處。

離異家庭給孩子的心靈創傷具有較長的持續性。調查表明，父母離異后，1/3的孩子在５年內感到壓抑；1/3的孩子在一年內對生活感到乏味，缺乏目標和抱負。還有的孩子表現出性格的不穩定、有沖動性和破壞性。美國兩家機構調查表明，102名自殺未遂的青年有2/3來自破裂家庭。另外，破裂家庭的少年犯罪現象大大高于完整的家庭。父母離異對孩子是一場災難，離婚者應加強對孩子的心理保護。

首先，與孩子生活在一起的一方，應盡量避免在孩子面前流露自己的反常情緒和行為，不要在孩子面前說前配偶的壞話，更不要把孩子作為傳遞敵對信息的工具。當你向前配偶射箭時，這些箭會射穿孩子的心靈后才到達。

其次，教師和家長要鼓勵孩子大膽去交朋友，參加各種活動，大膽與同伴、好友談心。當然，也要盡量避免社會不良刺激對孩子的影響。

再次，社區單位應多給孩子關心幫助，讓他們感受到溫暖。———振明心理診所 孫淑珍 《廈門晚報》 2000-7-28

溫馨家庭心理談源

人們都企盼自己的家庭溫馨幸福，我們考察了社區一些家庭，發現不幸的家庭有各自的不幸，而幸福溫馨的家庭卻有著共同的心理特征，總的來說，他們的家庭成員間充滿著“四愛”。

一、夫妻間恩愛。夫妻關系是家庭人際關系最重要的核心關系，它是溫馨家庭的基礎。恩愛夫妻表現在相互認同，相互溝通，相敬如賓和相互補異。恩愛夫妻包括長輩的老夫老妻，還包括了晚輩的少夫妻。調查表明，老夫老妻恩愛的比例大于少夫少妻。特別是有些老年夫妻退休后，雙雙上老年大學，培養了共同的興趣，更加情投意合。有位老人為他的老伴作畫題詩時寫道：“ 昔日并肩打豺狼，今天雙雙上學堂；男書女畫日切磋，共命夫妻翰墨香。”又如本市有位曾教授，文革中經常被批斗，其妻受到刺激，得了精神分裂癥，一旦發病；摔盤砸碗。曾教授平反后，有些人勸他“另找一個”，他說：“糟糠之妻不休。”仍然無微不至地關心病妻。這是一對典型的恩愛夫妻。

二、長輩對晚輩慈愛。它是溫馨家庭不可缺少的重要因素。長輩對晚輩的慈愛不僅表現在物質上，述表現在精神上。同時又是一種有分寸，有理智的愛。長輩的慈愛是一種血濃于水，無法分離的親情。溫馨家庭中長輩對晚輩的慈愛一視同仁，尤其是正確處理婆媳關系這一敏感問題上，能平等對待媳婦。有位媳婦說：“一家人看電視時）婆婆給公公、兒子、孫子、自己各削了一個蘋果，惟獨沒給我，一個蘋果是小事，哪怕問一聲‘吃不吃’，我也高興。”這無形中給家人造成不和睦的因素。長輩對晚輩的慈愛還必須注意“隔代親”問題，否則也會由此引發家庭矛盾。

三、晚輩對長輩敬愛。它是溫馨家庭又一重要因素。晚輩對長輩的敬愛表現在聽從教誨，細微體貼和尊老敬老等方面。在當今社會里，兩代人由于價值觀、生活方式等的不同，矛盾較尖銳、“這就需要溝通、理解小晚輩考慮問題要站在老人的角度，在保障好老人的物質需要的同時，更要使老人精神上得到滿足。目前，社區中不少晚輩與長輩分開居住，但無論工作多忙。一句問候，一個電話，一頓團圓飯都會使老人精神上得到慰藉。

四兄弟姐妹間互愛。尚未成人或成家立業的兄弟姐妹，一般能融洽相處；而在已成家的兄弟姐妹之間，由于經濟收入。個人能力、承擔贍養義務、繼承遺產等各種具體問題而產生沖突，甚至爆發“家庭戰爭”，這樣的事例很多。而溫馨家庭中，已成人的兄弟姐妹間能平等相侍，相互尊重、關心和愛護，共同承擔贍養父母的責任，大家相處氣氛融洽。———振明心理診所 孫淑珍 《廈門晚報》 2000-8-4

第五篇：良好的家庭氛圍有利孩子的成長

營造溫馨、和諧的家庭氛圍有利于孩子健康成長

摘要：“孟母三遷“說明了環境對人的影響是至關重要的，環境造就人，而家庭教育是孩子成長的第一教育，也是是一切教育的基礎。因此，父母要自我覺醒和認知, 要使用正確的教育手段影響孩子, 營造溫馨、和諧的家庭氛圍對孩子健康成長具有積極影響。

關鍵詞： 家庭教育鼓勵和諧健康成長

著名教育家蘇霍姆林斯基認為：家庭風氣既是進行家庭教育的前提條件，它本身也是一種教育方式。如果說孩子是一顆種子，那么家庭就是土壤，家庭氛圍便是空氣和水。因此，營造一種溫馨、和諧的家庭氛圍，有利于孩子的健康成長。

一、父母要言傳身教、做好榜樣

家庭是孩子生活的一面鏡子，父母的言傳身教、耳濡目染在孩子心中起著潛移默化的作用。一個具有良好教育的家庭，往往是父母優秀品質的綜合效應。父母儀表端莊、待人和善、生活檢點、辦事認真??自然會在孩子心中留下良好的行為種子。很多人都聽說過這樣一個寓言故事，一只母蟹對小蟹說:“孩子，你不要橫著爬，要直著走。”小蟹回答道:“媽媽，請你教我走吧，我照著你的樣子學。”可是母蟹根本不會直著走。生活中父母自己辦不到的事情，要求孩子辦到是困難的。因此，父母必須規范行為，身教重于言教，自己成了火種，才能點燃別人，為孩子良好行為習慣的養成做出榜樣。

現在的孩子，基本上都是家庭的寶貝，時代的寵兒。特別是越來越多的獨生

子女。我每次去上課的時候，很多時候都會看到一群人圍著那打麻將，孩子就在旁邊玩，有時小孩在那哭，大人根本就不管小孩，讓他一個勁的哭，要不然就是一頓罵。家庭是孩子生活畫面的模特，父母舉手抬腳、喜怒哀樂都會成為孩子模仿的對象。教育孩子, 要以身作則。我只想對天下的父母們說: 你們真實的影響力遠遠超出你們的想象!就像你給一棵樹苗施以甘霖, 你未必很快就見證到它的綠蔭, 但是它生命的葉脈里, 必然留下了你的身影。也許, 你會因此在某一天收獲一份意外的驚喜和感動；也許，你會因此在某一天收到一份遲來的懺悔和悲傷。

一位美國學者走訪了20 多個國家，在對一萬多名經濟條件不同的兒童進行調查中，發現大多數孩子最大心愿和要求不在于吃穿玩樂，而在于家庭氣氛和諧和精神生活享受，如“父母不要吵架”、“要維護孩子的自尊心”、“說話不要失言”等。孩子們對生活的要求是很現實的，父母經常吵架，他們會感到厭煩，容易對周圍的事物產生惡意，養成暴躁的脾氣;父母不尊重孩子，他們會感到傷心，不愿與父母溝通感情，容易養成孤僻的性格;父母說話不算數，他們會感到失望，有時會采取哭鬧、逃學、甚至離家出走等行為來進行報復。所以父母應以高度的責任感和使命感來滿足孩子在成長過程中的最大心愿和要求，努力做到:家庭民主和諧，夫妻平等相愛，言而有信辦事，尊重孩子人格，為孩子健康成長提供寬松的生活環境。

二、父母要尊重孩子、重視親子之間的交流與互動

雖然他們還未成年，但是他們已經有了個人意識，不要成天告訴孩子這樣做不對，那樣做不對，正確的做法應該是那樣，這往往會事與愿違。要尊重他們的選擇，傾聽他們的想法，盡管有時候覺得他們的想法很幼稚、很天真，但還是

請你們注意傾聽來自你們孩子內心的真實想法。據專家調查，有四種類型的家庭：民主和睦型、專制矛盾型、放任自流型、兼備型。其中，產生品學兼優學生比率最高的是民主和睦型的家庭。這是因為民主和睦的家庭愛心濃郁，人際關系和諧，人人都是主人，孩子不僅有幸福感、安全感，而且還有歸屬感、自豪感，孩子做事、求知郁有一種良好的情緒，父母沒有過多干涉孩子，憂慮少、緊張少、煩躁少，自然有利于培養良好品質與習慣，有利于踏踏實實地搞好學習。

當大人在談話時，孩子要插話時, 父母往往會說：“ 大人說話, 小孩子別瞎摻合, 去, 干你的事去。” 父母帶著情緒講的這些事情, 無論在道德上屬于好或壞, 都被孩子當作“ 真理”記錄下來。這些是永久性的記錄, 沒有人可以洗掉, 在整個人生中, 無論何時都可以重現播放出來。其實，父母完全可以聽一些孩子的想法，這不但是對孩子的尊重，同時也可以了解孩子的想法，不要等到孩子不愿意和你談論很多事的時候，你才試圖去了解他的想法，完全可以從平時了解你的孩子。父母應該明白，尊重孩子，也會得到孩子無比的尊重與崇敬。

隨著現代社會節奏加快，許多父母由于忙于工作疏忽了與子女的交流，而兩代人之間的價值觀、人生觀、個性等方面的差異，也容易形成心理隔閡，只有雙方經常溝通交流，才能縮短心理距離，增加共同語言。因此、除了一般的日常接觸交流之外，不要總是問他們的學習情況。父母還應積極地與孩子溝通交流，比如談心啊，和孩子一起做家務，重大決策征求孩子的意見，和孩子一起逛書店、看書，和孩子一起看各種節目，耐心聽孩子將學校、班級好笑八卦的事，多和孩子一起接觸大自然等等，是孩子意識到自己是家庭的一員，樂意與父母溝通。

三、積極鼓勵孩子，批評孩子要有技巧

父母要善于發現孩子的優點，誰都希望得到被認可，孩子更希望得到父母的表揚與鼓勵，也許父母不經意的一句話就能給予孩子很大的勇氣，做為一名父母，不管孩子是否進步，都要多加的給予孩子鼓勵，而不是打消孩子的積極性，如果一味的打擊孩子很有可能導致孩子一蹶不振，將孩子的智力扼殺在搖籃里！

美國著名心理學家卡瑟拉博士曾經頗富成效地幫助過許多人，使他們走出低谷，步入佳境。有人問道：“卡瑟拉博士，你幫助別人，你最倚重的是什么？”卡瑟拉博士毫無遮掩地公開了她的秘訣：“我使用一種奇妙無比的方法，它具有一種神奇的力量，使我能夠讓啞巴講出話來，讓灰心失望的人展露笑容，讓婚姻遭遇不幸的夫妻重新和睦。接受我診治的人，無論是精神分裂癥患者還是正常人，這種力量都是我所知道的所有力量中最富效果的。我把這種力量叫做‘真誠鼓勵的力量’。”

要知道，你的孩子永遠都是獨一無二的，與眾不同的。多鼓勵孩子，讓他們知道你是很贊賞他的，即使那件事沒有做成功，至少他已經努力過，如果你不太擅長用語言鼓勵他，那就用你的熱誠、贊賞的目光，微笑、贊賞的表情去看他們吧。

在批評孩子時要講究技巧，不要非打即罵，這樣是起不到作用的。知道孩子犯錯誤時，要保持冷靜。不要老是翻舊賬，每次都把以前的錯誤拿出來說了一遍又一遍，他們做錯事，本來心里就害怕緊張，這只會更加打擊他們，讓他們意識到自己是多么愚蠢。會對他們產生消極影響。要盡量采用循循善誘的辦法，耐心地引導孩子，讓孩子自己發現錯誤，這樣他們會更好的改正錯誤，同時態度要溫和，孩子的心靈是很脆弱的，一旦受傷是很難愈合的，批評孩子也是一門學問，如何做到恰如其分的批評，做父母的應該把握尺度，才會收到良好的效果，讓孩子健康成長。

總的來說，最重要的是讓孩子在一個充滿愛的環境中成長，但不是溺愛，家庭成員之間關系要密切，營造一種溫馨、和諧的家庭氛圍有利于孩子的健康成長。孩子的健康成長，是天下所有父母的愿望，那么就請為你們的孩子們創建這樣一種良好的家庭氛圍吧！

參考文獻：

（1）《家庭教育是孩子養成教育的先導》 楊秀杰 《科學咨詢》2010年10月

（2）《父母的言行影響孩子的終身》韓宜中《天津職業院校聯合學報》2009年1月第1期

（3）《淺析家庭教育中言傳與身教的教育策略》朱春梅 《遼寧行政學院學報》 2010年10月 第4期

（4）《如何為孩子營造一個健康向上的家庭教育環境》孫艷平《科教縱橫》2010年第8期