第一篇：家庭氛圍和孩子性格之間的關(guān)系

家庭氛圍和孩子性格之間的關(guān)系

我們都知道，性格很重要，從孩子成長(zhǎng)來(lái)看，性格決定行為，真的是“性格決定命運(yùn)”；在孩子性格形成的童年時(shí)期，如何培養(yǎng)性格，比獲取知識(shí)更為重要；童年的性格一旦形成，將伴隨孩子一生，在事業(yè)和生活中往往起到?jīng)Q定性作用；孩子天生在性格上有差異，后期更是千差萬(wàn)別；同一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，也會(huì)培養(yǎng)出不同、甚至完全相反的性格；良好的家庭氛圍，是孩子性格形成的最重要因素。

我想，可憐天下父母心，很多家長(zhǎng)也和喬治五世一樣，想盡快把孩子培養(yǎng)成才，不惜為此付出時(shí)間、經(jīng)歷和金錢(qián)。但是，如果孩子的性格不夠自信、不夠開(kāi)朗、不夠?qū)捜荩敲矗舱绨匾粯樱幢阋院螽?dāng)上了國(guó)王，也會(huì)遇到諸多的問(wèn)題。

第二篇：決定孩子一生命運(yùn)的：是家庭氛圍和孩子性格!

決定孩子一生命運(yùn)的：是家庭氛圍和孩子性格！

如果你在家里是一頭獅子，那么，你的孩子就有可能成為一只綿羊；童年性格一旦形成，將伴隨孩子一生，很難改變；自由、開(kāi)放、愉悅、輕松的家庭氛圍，是孩子好性格形成的最重要因素。

每天，我都會(huì)遇到很多家長(zhǎng)朋友關(guān)于孩子性格、行為的提問(wèn)。我一直想就“家庭氛圍和孩子的性格”和家長(zhǎng)好好聊聊，卻苦于難以找到一個(gè)合適的切口。

前幾天，我突然想起一部很著名的電影，想必很多人也都看過(guò)，就是根據(jù)真實(shí)故事改編的《國(guó)王的演講》。我想，成長(zhǎng)于王室的艾伯特，到底是如何成為一個(gè)嚴(yán)重的口吃患者呢？要知道，很多人口吃，源于小時(shí)候心理受到了打擊。并且，同樣作為生來(lái)高貴又備受矚目的王子，他的哥哥大衛(wèi)為什么自信從容，和艾伯特性格如此不同呢？

經(jīng)過(guò)查閱相關(guān)歷史資料，答案逐步揭曉了，但也令我陷入了沉思。

喬治五世國(guó)王有六個(gè)孩子，大衛(wèi)是長(zhǎng)子，艾伯特是次子。他們的家教十分嚴(yán)格，艾伯特是7歲時(shí)開(kāi)始口吃的。在某種程度上，是父親和周圍人對(duì)他的態(tài)度，誘發(fā)了艾伯特口吃。

為什么這么說(shuō)呢？喬治五世一貫嚴(yán)厲強(qiáng)勢(shì)，對(duì)孩子要求非常嚴(yán)格。剛開(kāi)始，艾伯特由于緊張，偶爾有說(shuō)話不順暢，父親就會(huì)沖著他大叫：說(shuō)啊！說(shuō)啊！艾伯特是左撇子，但被逼著使用右手寫(xiě)字；艾伯特有O型腿，就被強(qiáng)迫綁上腿型矯正器；艾伯特吃飯?zhí)o張，甚至導(dǎo)致幼年就患上了胃病??

這些，都使艾伯特沒(méi)有了自信，從而口吃更加嚴(yán)重，到了無(wú)法正常交談的程度。

當(dāng)艾伯特的哥哥大衛(wèi)作為王位第一繼承人，以自信聰明漂亮倍受贊譽(yù)的時(shí)候，艾伯特則躲在哥哥的光環(huán)之下，度過(guò)了憂傷而充滿挫敗感的童年。

最后，正如電影中所講述的，將艾伯特“治療”好的，并不是高明的醫(yī)生（之前，有8個(gè)名醫(yī)均以失敗而告終），而是一位沒(méi)有行醫(yī)資格的戲劇導(dǎo)演羅格。羅格使用的方式，做的最大努力，是從心理上找到了艾伯特的病根，就是減少艾伯特的“挫敗感”，從來(lái)不給他壓力，幫他恢復(fù)自信。

好了，那我們就來(lái)談?wù)劶彝シ諊秃⒆有愿裰g的關(guān)系。

我們都知道，性格很重要，從孩子成長(zhǎng)來(lái)看，性格決定行為，真的是“性格決定命運(yùn)”；在孩子性格形成的童年時(shí)期，如何培養(yǎng)性格，比獲取知識(shí)更為重要；童年性格一旦形成，將伴隨孩子一生，在事業(yè)和生活中往往起到?jīng)Q定性作用；孩子天生在性格上有差異，后期更是千差萬(wàn)別；同一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境，也會(huì)培養(yǎng)出不同、甚至完全相反的性格；良好的家庭氛圍，是孩子性格形成的最重要因素。

我想，可憐天下父母心，很多家長(zhǎng)也和喬治五世一樣，想盡快把孩子培養(yǎng)成才，不惜為此付出時(shí)間、經(jīng)歷和金錢(qián)。但是，如果孩子的性格不夠自信、不夠開(kāi)朗、不夠?qū)捜荩敲矗舱绨匾粯樱幢阋院螽?dāng)上了國(guó)王，也會(huì)遇到諸多的問(wèn)題。那么，該如何在孩子童年時(shí)期，為孩子提供一個(gè)適宜的家庭氛圍呢？

決定孩子一生的命運(yùn)：家庭氛圍和孩子性格

原則一：家庭氛圍應(yīng)該輕松、溫馨、民主、自由，不要專制、蠻橫、高壓、獨(dú)裁。

我知道，有些家長(zhǎng)一看這個(gè)原則，就會(huì)說(shuō)：有那么嚴(yán)重嗎，至于那么上綱上線嗎？你還別說(shuō)，每個(gè)家庭，的確要從這樣的精神高度來(lái)確立家庭氛圍。

怎么說(shuō)呢，家庭里需要有一個(gè)類似“家庭憲法”的綱領(lǐng)——既然是“家庭憲法”，就要是任何家庭成員都必須遵守的，不因?yàn)樯矸莸牟煌狻@才可以叫憲法。那么，就要家庭成員一起確立，達(dá)成共識(shí)。

你們家的家庭憲法的基本精神應(yīng)該是怎么樣的呢？很簡(jiǎn)單，看看人類社會(huì)的歷史發(fā)展經(jīng)歷就知道了。你是想在家里實(shí)行如朝鮮的那種一個(gè)人說(shuō)了算的方式呢，還是大多數(shù)國(guó)家實(shí)行的尊重每個(gè)人的權(quán)利的那種呢？

不知道為什么，很多家長(zhǎng)特別害怕自己在家里沒(méi)有權(quán)威。有一次，我和一位剛當(dāng)上爸爸的朋友差點(diǎn)吵起來(lái)，他無(wú)論如何都要堅(jiān)守“兒子必須聽(tīng)老子的”，認(rèn)為“不如此的話，那還不亂了”。我勸這位名牌大學(xué)的高材生唯一的方法是：如果你那套行不通，就嘗試下我這一套？就試一下如何？

我和他一步步地分析：如果你在孩子面前強(qiáng)勢(shì)，那么，孩子就會(huì)形成服從型的性格；如果你在家里是一頭獅子，那么，你的孩子就會(huì)成為一只綿羊；當(dāng)你盛年，孩子會(huì)崇拜你的智力、見(jiàn)識(shí)，甚至是體力；但你暮年衰弱，而孩子強(qiáng)盛之后，他很可能會(huì)反抗你、拋棄你；你要孩子必須聽(tīng)你的，那么，意味著你給孩子畫(huà)了一個(gè)框，以后，無(wú)論孩子怎么發(fā)展，都不會(huì)比這個(gè)框更大；而一個(gè)人最應(yīng)該追求的，不正是人生的可能性嗎？

原則二：每個(gè)家庭成員無(wú)論性別年齡，都是平等的，都有自己的尊嚴(yán)。

這一點(diǎn)，也有很多家長(zhǎng)不認(rèn)可，為什么呢？因?yàn)楹芏嗳藦膩?lái)都認(rèn)為，當(dāng)孩子小的時(shí)候，還不配做一個(gè)“完整的人”，還是一個(gè)什么都不懂的“小屁孩”，不能給他太多的尊重。否則，孩子會(huì)養(yǎng)成桀驁不馴的性格，有反骨，會(huì)不好管教的。

這是一個(gè)特別大的誤區(qū)。當(dāng)你充分尊重孩子的時(shí)候，恰恰是贏得孩子真正尊重的開(kāi)始。這個(gè)道理其實(shí)一點(diǎn)兒都不深?yuàn)W，將心比心，每個(gè)人都會(huì)明白。但真正地做起來(lái)，尤其是對(duì)待自己的孩子，還真不容易。

就在我把這些話寫(xiě)在我隨身帶著的本子上的時(shí)候（這是我的一個(gè)習(xí)慣，有想法就寫(xiě)下來(lái)，回去后再整理成文）——這天，我?guī)е枳訁⒓右粋€(gè)活動(dòng)。因?yàn)闀r(shí)間沒(méi)到，一個(gè)爸爸在看著男孩寫(xiě)作業(yè)。“兩位數(shù)除以三位數(shù)，你豬啊！”，“知道嗎，你豬腦子啊！”??那位爸爸就坐在孩子對(duì)面，眼睛緊緊盯著孩子的一筆一劃，只要有一點(diǎn)錯(cuò)誤，他就厲聲訓(xùn)斥，還不時(shí)抬起手掌拍打孩子的腦袋。那位本來(lái)長(zhǎng)得挺健壯的孩子，一邊帶著哭腔低聲回應(yīng)著，一邊滿頭是汗地哆嗦著寫(xiě)作業(yè)。

我不知道這位爸爸是出于什么心理，在幾十位家長(zhǎng)和孩子的面前，在如此公眾的場(chǎng)合當(dāng)眾羞辱自己的孩子——是要借此樹(shù)立自己權(quán)威，還是要給孩子一個(gè)深刻的教訓(xùn)呢？

無(wú)論是哪個(gè)，我都認(rèn)為這位家長(zhǎng)是在做一些令他注定會(huì)后悔一生的舉動(dòng)。我和周圍的家長(zhǎng)孩子一起，同情地看著那個(gè)可憐的孩子。

我們都希望孩子自信、勇敢、獨(dú)立、機(jī)智，但家長(zhǎng)在這樣的場(chǎng)合連著罵孩子十幾句“豬”，孩子當(dāng)時(shí)鉆地縫的心都有，還怎么培養(yǎng)良好的性格呢？

在家庭里，爸爸有沒(méi)有尊重媽媽的家庭勞動(dòng)？父母有沒(méi)有對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)一聲辛苦了？家長(zhǎng)有沒(méi)有一回家就抱怨天氣、交通、工作，一言不合就吵架??不要以為孩子看不見(jiàn)聽(tīng)不到，你的這些一言一行，都深深地鐫刻著孩子的心中。

不要以為你看到的孩子就是孩子的真實(shí)面貌——當(dāng)你讓孩子走出你的范圍，和其他人在一起的時(shí)候，你試著悄悄觀察一下，那才是孩子的真實(shí)性格——而這個(gè)性格，很多時(shí)候都是從你那里拷貝來(lái)的。

原則三：尊重孩子的性格差異，尊重科學(xué)的成長(zhǎng)規(guī)律，做良好環(huán)境的提供者。

我們都知道南橘北枳的道理，更不用說(shuō)比植物更加復(fù)雜的人類了。每個(gè)孩子的天分不

一、特點(diǎn)不一，放之四海而皆準(zhǔn)的正確教育方式從來(lái)都不存在。家長(zhǎng)要提供給孩子的，是世界上最適合自己孩子的個(gè)性化方法。

在尋找個(gè)性化方法的同時(shí)，還是有一些科學(xué)規(guī)律是可遵循的。

現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)和心理學(xué)，已經(jīng)證明，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果有生動(dòng)、充滿活力、令人愉快的體驗(yàn)，那么，最容易學(xué)會(huì)、最容易學(xué)牢靠。換句話說(shuō)，心情好，學(xué)得好！

其實(shí)，我們只要想一想自己工作的狀態(tài)，就很容易知道了。當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間處于焦慮、緊張，甚至是恐懼的時(shí)候，是不是根本無(wú)法好好思考，甚至?xí)a(chǎn)生“大腦短路”的情況呢？

那么，我們?yōu)槭裁匆⒅⒆拥淖鳂I(yè)本，一道題沒(méi)做對(duì)就大吼大叫，施以重壓呢？這樣的環(huán)境，孩子的性格養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力，又怎樣能良性發(fā)展呢？

所以，我們家長(zhǎng)要做的，不是陪孩子寫(xiě)作業(yè)，而是陪孩子玩游戲；不是訓(xùn)斥孩子不聽(tīng)話，而是傾聽(tīng)孩子的心聲；不是撕碎孩子的考卷，而是陪孩子閱讀；不是逼孩子成才，而是給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間??

最后，讓我們?cè)倩氐桨氐娜松€記得那個(gè)口吃的國(guó)王艾伯特吧——當(dāng)他有了自己的家庭和孩子之后，他做出了與父親完全相反的事情。他和藹可親，對(duì)孩子非常寬容，不再采用傳統(tǒng)王室的嚴(yán)格教育，而是營(yíng)造了一種可稱為“中產(chǎn)階級(jí)皇室家庭”的家庭氛圍。艾伯特經(jīng)常稱他們家是“我們四個(gè)”，他們是真正親密無(wú)間、彼此相愛(ài)的四口之家，他的兩個(gè)女兒生活得非常快樂(lè)和自由——大女兒就是現(xiàn)在的伊麗莎白女王。

艾伯特的一生，當(dāng)為我們所有做父母的警醒：當(dāng)孩子還小的時(shí)候，你種下什么種子，就會(huì)結(jié)什么果實(shí)；而且，一旦種子播下，后面無(wú)論你費(fèi)多少工夫去修建、嫁接，都很難改變；不要把眼睛只盯在成績(jī)上，多花費(fèi)時(shí)間陪伴孩子，尊重孩子，給孩子一個(gè)良好的家庭氛圍吧，那比什么都重要！

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第三篇：和諧的家庭氛圍有利于塑造孩子健康的性格

金博士培優(yōu)：

和諧的家庭氛圍有利于塑造孩子健康的性格

培養(yǎng)孩子健康的性格是父母最大的心愿之一。性格就是對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。健康的性格就是樂(lè)觀，積極向上的性格，即能合理、積極地處理人際關(guān)系，處理遇到的挑戰(zhàn)、壓力、挫折。它包括以下幾個(gè)方面：

1、做事認(rèn)真、一絲不茍的精神；

2、誠(chéng)實(shí)、勤勞、正直、勇敢、熱情、開(kāi)朗的性格；

3、善于獨(dú)立思考，善于觀察，勤奮好學(xué)，具有自信心和獨(dú)立性。而孩子性格塑造最關(guān)鍵的就是在于孩童時(shí)期的家庭教育，家庭環(huán)境是熏陶孩子性格特征的熔爐。

和諧的家庭氣氛對(duì)塑造孩子健康性格的重要性。家庭是孩子來(lái)到人間的第一個(gè)世界，也是孩子成長(zhǎng)的最主要環(huán)境。所以，培養(yǎng)孩子首先要給他們創(chuàng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境。那么，什么是良好的環(huán)境呢？并不是優(yōu)越的生活條件，也并非簡(jiǎn)單的嚴(yán)格管教，而是和諧的家庭關(guān)系，正確的家庭教育。團(tuán)結(jié)和睦的家庭環(huán)境及父母積極向上的工作態(tài)度，是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要因素，對(duì)孩子的心靈發(fā)展也有潛移默化的影響。在民主和睦的文明家庭中，家庭成員各盡其社會(huì)和家庭之職責(zé)，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，熱心為社會(huì)和他人服務(wù)；家庭成員之間心理相容，同享歡樂(lè)，共分憂愁，平等互助，彼此信任和尊重，即使偶爾發(fā)生矛盾沖突，也能順利解決。研究表明：在民主和睦的文明家庭中撫養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，表現(xiàn)出情緒穩(wěn)定，情感豐富、細(xì)膩，性格開(kāi)朗，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有自信心等特征。這是因?yàn)椋拿骷彝ツ芙o孩子以安全感，孩子置身其中感到愉快；其次是滿足了孩子的歸屬感，在家庭中孩子能感受到被愛(ài)和被尊重，也學(xué)習(xí)到怎樣愛(ài)他人并尊重他人，使孩子能感到“這是我的家”，從而增強(qiáng)了自尊和自信；另外，溫馨的家庭能使孩子獲得支持感，當(dāng)孩子猶豫、彷徨，或遇到困難、挫折、灰心氣餒時(shí)，可以從家庭的關(guān)懷中吸取力量，得到指引。

相反，在空氣沉悶、壓抑，充滿矛盾沖突的不和諧家庭中，尤其是父母雙方的矛盾沖突激化，導(dǎo)致離婚所引起的家庭破裂，首先受到傷害的是孩子，令其受到無(wú)所適從的心靈上的創(chuàng)傷。研究表明：生活在不和諧而氣氛緊張家庭中的孩子，容易出現(xiàn)各種不良的情緒和行為，諸如，喜怒無(wú)常、悶悶不樂(lè)、膽小怕事、固執(zhí)己見(jiàn)、不聽(tīng)勸說(shuō)、不能自制、不愛(ài)交際、自卑、孤僻、冷漠和撒謊欺騙等等心理障礙或不良的心理品質(zhì)，甚至還可能形成反社會(huì)人格。

所以，明智的父母，疼愛(ài)孩子的父母，為了讓孩子能夠真正成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為孩子營(yíng)造一個(gè)美滿和諧的家庭。

怎樣營(yíng)造和諧的家庭氛圍？

1、父母要當(dāng)好孩子的啟蒙老師

父母是孩子們的啟蒙老師，父母的社會(huì)行為，言談舉止，就像一面鏡子潛移默化影響著模仿性、可塑性極強(qiáng)的孩子，而家庭環(huán)境的和諧與否是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此，作為家長(zhǎng)事事必須以身作則，給孩子樹(shù)立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。家長(zhǎng)要從生活中的小事做起，引導(dǎo)孩子明辨是非，做一個(gè)正直、善良、寬容、勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、有禮貌、有責(zé)任心的合格小公民。比如在公交車上主動(dòng)給老人讓位，幫助生活有困難的鄰居，過(guò)馬路遵守交通規(guī)則，遇到困難敢于接受挑戰(zhàn)，敢于在孩子面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

2、建立良好的家庭人際關(guān)系

在家庭中，夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系??對(duì)孩子性格品質(zhì)形成有著很大的關(guān)系。因此，作為父母必須尊重、孝敬老人，對(duì)待兄弟姐妹要寬容和幫助，夫妻之間理解和信任。然而，生活中夫妻間的爭(zhēng)吵是在所難免的。夫妻間經(jīng)常吵架，家庭氣氛中充滿了隔閡與猜疑，會(huì)使孩子神經(jīng)緊張，從而導(dǎo)致孤獨(dú)、冷漠、行為出軌。所以，明智的父母應(yīng)該協(xié)調(diào)好夫妻之間的矛盾，關(guān)愛(ài)每個(gè)家庭成員，讓孩子們感受到愛(ài)，同時(shí)也要讓他們懂得去愛(ài)別人，輕松和諧的家庭氣氛自然形成了。只有在這樣的基礎(chǔ)上，在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，孩子才可能獲得穩(wěn)定、溫暖的家庭幸福，形成熱情、開(kāi)朗的性格，并從中學(xué)習(xí)到關(guān)心與信任；才能讓孩子們從小就有一顆善良的心，有健康的心態(tài)。

3、民主平等地對(duì)待孩子

孩子的健康成長(zhǎng)，需要家庭民主的氛圍，平等、尊重是家庭民主的生命所在。因此，在家庭中必須尊重孩子，把他當(dāng)作平等的人看待。尊重他的想法，認(rèn)真聆聽(tīng)他的意見(jiàn)，哪怕其意見(jiàn)是幼稚、不成熟的，要對(duì)孩子充滿信任，相信他的上進(jìn)心、相信他的是非判斷。面對(duì)孩子的不當(dāng)看法，像對(duì)成年朋友一樣，闡明其道理，表達(dá)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，更要表現(xiàn)出家長(zhǎng)的民主性，允許孩子申辯自己的行動(dòng)理由和自己的感受，在聽(tīng)清楚明白后再進(jìn)行理智的幫助和教育，在這個(gè)時(shí)候，純發(fā)泄性的責(zé)備和帶侮辱性的謾罵，是父母形象的“自損”，絕不會(huì)獲得任何教育的收獲。只有這樣在民主的實(shí)行中孩子的自立意識(shí)才會(huì)隨之誕生，善于獨(dú)立思考，善于觀察，勤奮好學(xué)，具有自信心和獨(dú)立性的性格也會(huì)隨之而來(lái)。

4、嚴(yán)格要求孩子

每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，但過(guò)分溺愛(ài)，一切都順應(yīng)孩子們的放任要求，只會(huì)造成孩子們的脆弱和無(wú)能。只有對(duì)孩子樹(shù)立了權(quán)威的父母才能實(shí)施有影響力的教育。一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，他需要關(guān)心、呵護(hù)的方面很多，除了要給孩子提供充足的營(yíng)養(yǎng)，保證其體魄的健康外，孩子內(nèi)心的塑造、性格的健康發(fā)展，情感的滋潤(rùn)以及思想、品德的培養(yǎng)，都應(yīng)同樣予以重視，樹(shù)立“讓孩子全面發(fā)展”的意識(shí)，給孩子以全面的關(guān)注，是體現(xiàn)“嚴(yán)格”的第一方面。因此，使家庭生活有序可循是非常必要的。比如按孩子的成長(zhǎng)需要合理制定作息時(shí)間表，按孩子的日常表現(xiàn)制定獎(jiǎng)懲規(guī)則等，讓孩子理解這種安排的意義，使其能逐步自覺(jué)參與，并形成習(xí)慣。嚴(yán)格的最終目的，是增強(qiáng)教育效果，所以在實(shí)施“嚴(yán)格”的過(guò)程中，目標(biāo)要求明確，落實(shí)就顯得格外重要了。對(duì)孩子提出的力所能及的要求，如果是正確恰當(dāng)?shù)模欢ㄒ獔?jiān)持，尤其是一些需要在長(zhǎng)時(shí)間中形成的習(xí)慣，更要堅(jiān)持，而堅(jiān)持本身，就是一種勝利。對(duì)孩子要求嚴(yán)格，是愛(ài)的明智表達(dá)，也是培養(yǎng)孩子忍耐力，適應(yīng)集體生活，遇事果敢性格的重要途徑。

5、做孩子的朋友

首先父母應(yīng)該和孩子多進(jìn)行語(yǔ)言交流，一位著名的心理學(xué)家認(rèn)為，父母讓孩子通過(guò)語(yǔ)言把所有的感情——積極的和消極的，都表達(dá)出來(lái)，是對(duì)孩子最大的保護(hù)。其實(shí)這也是父母和孩子交朋友的第一個(gè)要求——坐下來(lái)聽(tīng)孩子傾述，跟孩子交流，有時(shí)并不需要作父母的自己說(shuō)，只要靜靜地聽(tīng)孩子把話講完，讓孩子覺(jué)得您真正理解了他的想法，體味出父母對(duì)他是尊重的，孩子也就滿足了。孩子放學(xué)回家以后，家長(zhǎng)可以主動(dòng)詢問(wèn)一下一天的課程內(nèi)容、課堂上發(fā)生的趣事、老師說(shuō)了什么、同學(xué)們有哪些精彩回答、學(xué)習(xí)上還有哪些疑問(wèn)、與同學(xué)相處的快樂(lè)或矛盾等等。關(guān)心、幫助孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)生活是孩子健康成長(zhǎng)的又一重要因素，也是孩子形成大膽、自信、即不屈服權(quán)威、又尊重別人良好性格的重要因素。

另外，父母應(yīng)該是孩子最好的玩伴。在玩和游戲中，可以指導(dǎo)孩子從最接近、最具體的榜樣身上能學(xué)到并形成同樣的良好性格。父母要以正確的態(tài)度和行為方式對(duì)待周圍事物，做孩子的榜樣。要多鼓勵(lì)孩子自己去行動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)自信心，形成不怕困難、勇往直前的性格。我們根據(jù)孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有動(dòng)態(tài)、富有童趣的環(huán)境。根據(jù)孩子愛(ài)想象的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)孩子想象力的環(huán)境。家長(zhǎng)還可以利用寒暑假帶孩子去名山大川旅游，通過(guò)長(zhǎng)途跋涉，不僅可以促進(jìn)一家人的感情，家長(zhǎng)還可以全方位地為孩子樹(shù)立榜樣，鍛煉孩子吃苦耐勞、自信、堅(jiān)定的性格。

總之，和諧的家庭氛圍在孩子性格培養(yǎng)方面乃至一生都起到了關(guān)鍵作用, 只要廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、親子觀，必定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。

第四篇：家庭氛圍影響孩子成長(zhǎng)

家庭氛圍影響孩子成長(zhǎng)

——四年四班姜皓文家長(zhǎng)

家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一環(huán)境，也是對(duì)孩子影響最大的地方，家長(zhǎng)的教育能力決定著孩子成長(zhǎng)的質(zhì)量，要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，首先要提高家長(zhǎng)的教育能力。

首先我們規(guī)定了自己無(wú)論工作多忙，晚上一般從6:30~8:30這段時(shí)間我們?nèi)苛艚o孩子，陪她一起學(xué)習(xí)、讀書(shū)等。小孩學(xué)習(xí)的時(shí)候，我堅(jiān)持不看電視、手機(jī)，就讀報(bào)紙、書(shū)刊，既不會(huì)分散孩子注意力，還能夠在孩子的心中樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的信念。親子閱讀這方面在她小的時(shí)候會(huì)讀給她聽(tīng)，目前她已經(jīng)升入四年級(jí)，會(huì)喜歡自己閱讀，所以我會(huì)陪著她讀她喜歡的書(shū)，同時(shí)跟她分享故事中的體會(huì)心得，還會(huì)經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館豐富孩子的課外知識(shí)。

周末的時(shí)間盡量帶孩子一起出去參加戶外活動(dòng)，一起娛樂(lè)，讓孩子充分體會(huì)家庭的溫暖，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境。例如：在爬山的過(guò)程中會(huì)教她如何去愛(ài)護(hù)環(huán)境的一些知識(shí)，看到山上有瓶子之類的垃圾會(huì)和她一起撿起，培養(yǎng)她熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)她面對(duì)困難勇于攀登，堅(jiān)韌不拔的精神。

有時(shí)間會(huì)盡量帶她多參加一些社會(huì)活動(dòng)，例如讓她去參加小記者活動(dòng)，讓她多些對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊她的視野，豐富課外知識(shí)。

同時(shí)參加了義工活動(dòng)，培養(yǎng)孩子助人為樂(lè)以及勤儉節(jié)約的品質(zhì)。另外，我們?cè)诩依镒龅讲辉诤⒆用媲罢f(shuō)臟話，不抽煙、喝酒等。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)潛移默化地影響著孩子，孩子是在不斷成長(zhǎng)的，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí)，讀懂孩子，做孩子的朋友。和她探討學(xué)校的事情，也將大人工作中的事情、社會(huì)新聞等信息與她分享，引導(dǎo)她樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

第五篇：家庭氛圍影響孩子心理

家庭氛圍影響孩子心理

在當(dāng)今生活節(jié)奏較快的大環(huán)境下，家庭的情感交流和心理保護(hù)功能顯得尤其重要和珍貴。我們考察了廈門(mén)各種家庭，發(fā)現(xiàn)不同家庭氛圍對(duì)孩子個(gè)性影響十分顯著。按家庭氛圍粗略劃分，可分為民主型、正統(tǒng)型、放任型、沖突型、包辦型等家庭。

民主型家庭中，父母與子女相親相愛(ài)。互相尊重，家庭生活動(dòng)靜相宜、生動(dòng)活潑。嚴(yán)謹(jǐn)、有序。父母子女有充分的思想和情感交流。這種家庭培養(yǎng)出來(lái)的孩子容易養(yǎng)成開(kāi)朗、目信、積極的心態(tài)和開(kāi)拓、自制、靈活的思維習(xí)慣。

正統(tǒng)型家庭的父母為人嚴(yán)肅，行為端正，對(duì)子女要求嚴(yán)格，決不輕易表?yè)P(yáng)子女。對(duì)人對(duì)事總的原則是“責(zé)任重于泰山，歡樂(lè)藏在心底”。由于缺乏愉快的情感交流，子女對(duì)父母往往敬而遠(yuǎn)之，有煩惱寧愿放在心里。有的孩子甚至養(yǎng)成表面順從、心里不服，當(dāng)面一套，背后一套，害怕承受失敗的心理。

放任型家庭一般有兩種，一是父母忙于工作將子女托付給保姆或親屬；另一種是父母對(duì)孩子教育比較隨心所欲，沒(méi)有一貫的標(biāo)準(zhǔn)。這兩類家庭氛圍下的孩子都難以養(yǎng)成良好的思維和行為習(xí)慣、孩子普遍活潑有余，嚴(yán)謹(jǐn)不足，責(zé)任心、自控力與開(kāi)拓性都很差。如某酒店老板的孩子上初二，表面上看起來(lái)健康快樂(lè)，但行為無(wú)規(guī)矩，上課不遵守紀(jì)律，不愛(ài)做作業(yè)，成績(jī)較差。他自己卻不覺(jué)得有什么不妥。

沖突型家庭的父母雙方比較愛(ài)吵架。這類家庭的孩子日子很不好過(guò)，時(shí)刻要提防“戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)”，或膽小退縮，或攻擊好斗，極易釀成心理疾病。某商店的售貨員脾氣急躁, 偏偏丈夫的脾氣也很倔，家里總是吵吵鬧鬧，甚至大打出手。孩子從小躲在一旁哭泣，上初中后，開(kāi)始不回家，在街上游蕩。終因打群架被處分，之后更自暴自棄；發(fā)展到偷搶賭博，被少管所收容。

包辦型家庭的父母一般勤勞肯于，愛(ài)子如命，處處呵護(hù)，事事順從。不知不覺(jué)中，孩子養(yǎng)成依賴心理，社會(huì)適應(yīng)能力很差，無(wú)法獨(dú)立處事。在我們?cè)\所中，這種家庭。前來(lái)咨詢的較多，“兩代人都很痛苦。其中有位學(xué)生就是在這種環(huán)境中長(zhǎng)大，大學(xué)畢業(yè)后，家人幫他找了一份工作。但上班沒(méi)幾天，就干不下去了，因?yàn)榭倱?dān)心自己的缺點(diǎn)被同事知道，總猜測(cè)別人在背后議論他。發(fā)展到不愿見(jiàn)人；幻想有個(gè)“世外桃源”容納他。這位青年如今還在治療中，情況有很大好轉(zhuǎn)。

此外，還有分裂型、單親型等家庭；就不一一分析了。一般來(lái)說(shuō)，民主型家庭最有利于孩子的成長(zhǎng)，也最值得我們借鑒（振明心理診所 黃碧芬）。-------（廈門(mén)晚報(bào) 2000-6-2）

下崗職工心態(tài)各異

如今社區(qū)內(nèi)下崗職工較多，其心理沖突厲害，且心態(tài)各異。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)下崗人員存在幾種不同的心態(tài)：

難為情心態(tài)。這種害羞心理多數(shù)出于比較安分的職工；他們平時(shí)工作不錯(cuò)，但因崗位合并或人員富余而下崗，自己覺(jué)得很沒(méi)面子。在前來(lái)咨詢者中，有一位姓馮的女工哭訴：“我18歲進(jìn)廠，十幾年來(lái)都勤勤懇懇，從不怠慢。突然下崗了、真擔(dān)心被人誤解自己表現(xiàn)不好，在鄰里間難以抬頭，對(duì)孩子也不敢告訴實(shí)情，感到很壓抑，絕望）??”

冤屈心態(tài)。對(duì)下崗大道理表面接受，當(dāng)自己下崗時(shí)想不通，抱怨“命運(yùn)不佳”，沒(méi)人緣，很冤枉。一位前來(lái)咨詢的內(nèi)向的中年女工抱怨說(shuō)：“我人生命不好，壞事都輪到自己頭上。自己人際關(guān)系不好，不會(huì)去巴結(jié)人，才會(huì)下崗......”

沖突心態(tài)。一些人將下崗怪罪干領(lǐng)導(dǎo)，公開(kāi)與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突，尤其是年輕人。有位姓葉的年輕人一到咨詢?cè)\所；就憤慨他說(shuō)：“我這人性情暴躁，常抱怨不平，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)，愛(ài)頂撞。這次下崗一定是領(lǐng)導(dǎo)給我穿小鞋，今后我一定要找他算賬??’

留戀心態(tài)。一些年齡較大的職工，工作了幾十年，對(duì)原單位有感情。如今“鐵飯碗”被打破，動(dòng)力定型遭破壞，一時(shí)難以適應(yīng)，還守著原來(lái)的心態(tài)和生活方式。這種心態(tài)的下崗職工比例不少。

對(duì)待下崗問(wèn)題，上述各種心態(tài)都不足取，應(yīng)好好調(diào)整自己。

首先要正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)闖過(guò)心理關(guān)，不回避或歪曲下崗現(xiàn)實(shí)，拋棄怨天尤人或自暴自棄的心理。其次，樂(lè)觀生活，學(xué)會(huì)調(diào)整不良情緒。情緒不好不僅會(huì)使人的能力和意志受到壓抑，而且會(huì)消耗心理能量。調(diào)整的方法很多，如學(xué)會(huì)自我安慰，自我鼓勵(lì)，做一些能使自己快樂(lè)的事情。在處于憤怒、優(yōu)愁等情緒時(shí)，可聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視，到戶外散步，深呼吸，自我暗示，以轉(zhuǎn)移注意力。也可將憂愁煩惱向親友傾訴，不要悶在心里，有時(shí)就是大哭一場(chǎng)也未嘗不可。

此外，還要放下架子，走上再就業(yè)之路。這方面的勸導(dǎo)較多，在此就不詳述了。當(dāng)然，政府、社會(huì)也應(yīng)在各方面關(guān)心、幫助下崗人員，讓他們走上再就業(yè)之路。——振明心理診所 孫淑珍 廈門(mén)晚報(bào)---2000.6.19

老年人的退休關(guān)

離退休是正常的人生規(guī)律，但有部分事業(yè)心強(qiáng)，性格內(nèi)向或無(wú)心理準(zhǔn)備的老同志適應(yīng)不了生活的突然改變，出現(xiàn)無(wú)所事事。手足無(wú)措的心態(tài)；有的還并發(fā)心悸、失眠多夢(mèng)，全身燥熱等生理疾病，心理學(xué)家稱這種現(xiàn)象為離退休綜合癥。

唐某退休前在機(jī)關(guān)任科長(zhǎng)，工作積極肯干，為人處事很受人稱贊。但他不善家務(wù)，又無(wú)太多愛(ài)好，退休后與以前判若兩人，生活無(wú)聊，心理疾病也隨之產(chǎn)生。家人十分著急到心理診所來(lái)咨詢。我們先對(duì)老唐的心理狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整和疏導(dǎo)，再引導(dǎo)他參加老年人的社會(huì)活動(dòng)，以獲得充實(shí)感。三個(gè)月后，老唐逐步適應(yīng)了退休后的生活；精神煥發(fā)。可見(jiàn)，老人過(guò)好退休關(guān)是十分必要的。

首先應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，看輕名利、地位。如老唐那樣,“在朝時(shí)門(mén)檻被踏破，退位后門(mén)前車馬稀”，角色轉(zhuǎn)換，不能正確對(duì)待，就容易產(chǎn)生失落和孤獨(dú)感，老人若能從大局出發(fā)，離退休前就做好充分的心理準(zhǔn)備和打算，就可減輕心理失衡。一些研究表明，有思想準(zhǔn)備的老人退休后適應(yīng)快，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)憂無(wú)愁；泰然處之，產(chǎn)生安全感。

其次，重定生活目標(biāo)，豐富生活內(nèi)容。老年朋友可根據(jù)自己的身體狀況、興趣、能力和經(jīng)濟(jì)狀況，安排新生活、如從事讀書(shū)學(xué)習(xí)、園藝、繪畫(huà)、工藝、寫(xiě)作，走親訪友，外出旅游，參加一些問(wèn)題活動(dòng)等。還可結(jié)識(shí)一些朋友，感受生活在群體友愛(ài)中的幸福。張女士退休后參加老年大學(xué)學(xué)習(xí)繪畫(huà)、烹任，兩年來(lái)，繪畫(huà)大有長(zhǎng)進(jìn)，做的菜肴兒孫們贊不絕口、在老年羽毛球隊(duì)中還經(jīng)常外出比賽,身體也比以前健康。

再次,要保持愉快、樂(lè)觀的心態(tài)。退休了，有更多時(shí)間在家，要正確處理家庭中的人際關(guān)系，不擺長(zhǎng)輩架子，不為一些不如意的小事而耿耿于懷。當(dāng)然，家庭、單位、政府部門(mén)也要多關(guān)心離退休人員，發(fā)揮老同志的余熱。-----振明心理診所 孫淑珍 廈門(mén)晚報(bào) 2000-6-16

家長(zhǎng)的臨考憂慮

最近，社區(qū)中應(yīng)考學(xué)生的家長(zhǎng)們談?wù)撟疃嗟氖侵锌肌⒏呖迹S多家長(zhǎng)的心理緊張不安，這無(wú)疑給孩子增加心理壓力。有位考生第一次高考由于過(guò)度緊張，以２分之差落榜；第二年再考，由于家長(zhǎng)給予的壓力大，該考生在６月中旬突然因腹瀉、便血住院，到了７月中旬才好。第三年的６月份，又因舊病復(fù)發(fā)住進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生檢查腸內(nèi)既無(wú)器質(zhì)性病變，也無(wú)病毒感染，結(jié)論是“非特異性過(guò)敏性結(jié)腸炎”。在精神醫(yī)生看來(lái)，該生是由于緊張焦慮而產(chǎn)生的一種自我保護(hù)。因此；臨考前家長(zhǎng)首先調(diào)適好自己的心態(tài)至關(guān)重要。

一、保持常態(tài)的生活方式。中、高考臨近，考生自己可能并不十分緊張，家長(zhǎng)突然變得精神過(guò)敏，左叮嚀右囑咐，反復(fù)講要吃好飯，睡好覺(jué)。這樣做反而使孩子害怕起來(lái)，它暗藏著“威脅”，這本身就是壓力。家長(zhǎng)對(duì)子女考前常見(jiàn)的“重點(diǎn)保護(hù)”極易造成緊張氣氛。家長(zhǎng)應(yīng)少在子女面前講中、高考話題，尤其是敏感的“重點(diǎn)校”、“狀元”、“分?jǐn)?shù)”、“面子”、壓力”等詞語(yǔ)。有位考生咨詢時(shí)訴說(shuō)：“我家住小區(qū)，父母為了讓我高考，特地在學(xué)校附近租房，這樣反而讓我更緊張。”臨考前家庭應(yīng)保持平常的生活習(xí)慣，以一顆平常心對(duì)待子女，它本身就是一副“鎮(zhèn)靜劑”。

二，及時(shí)調(diào)整孩子的情緒。臨考前不少孩子緊張焦慮，家長(zhǎng)切不可受子女情緒的感染而盲目地同悲同樂(lè)，不要由子女的情緒來(lái)調(diào)節(jié)你，家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)調(diào)整考生心態(tài)。考試中，家長(zhǎng)別過(guò)多關(guān)注孩子考得如何，而應(yīng)讓考生將注意力轉(zhuǎn)移到下一門(mén)科目上，以利再戰(zhàn)。前幾年在高考心理熱線咨詢中，一位家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子考數(shù)學(xué)時(shí)太緊張，少考一頁(yè)試卷，現(xiàn)在很沮喪。”我鼓勵(lì)他堅(jiān)持考好其他科目，后來(lái)孩子還是考上大學(xué)。

此外，還要合理配膳，注意勞逸結(jié)合。由于天氣熱，千萬(wàn)不要給孩子吃西洋參，更不能亂給孩子服安定或興奮劑。近幾年，武漢第六醫(yī)、院救洽服用安定中毒的學(xué)生３００多個(gè)。武漢中德醫(yī)院心理門(mén)診治療９２名學(xué)生中有８２名服用過(guò)安定。家長(zhǎng)不能把分?jǐn)?shù)看得高于健康，若孩子有考試焦慮癥應(yīng)及早請(qǐng)心理醫(yī)生治療。

--------振明心理診所孫淑珍 廈門(mén)晚報(bào) 2000-6-23

鄰里關(guān)系的冷漠

住戶間關(guān)系的好壞直接影響社區(qū)的安定團(tuán)結(jié)。據(jù)了解，我市今年上半年訴諸法院的鄰里糾紛比去年同期增加了一倍多。這反映出居民法律意識(shí)增強(qiáng)，但也反映出鄰里關(guān)系的陰暗面。我們考察了社區(qū)鄰里關(guān)系，大致分為三種類型：

一、疏遠(yuǎn)型。鄰里間“和平共處”出門(mén)點(diǎn)點(diǎn)頭，最多寒暄幾句，有的甚至樓上樓下的住戶都不認(rèn)識(shí)。據(jù)說(shuō)，某新區(qū)一位家住六樓的住戶，上午10點(diǎn)多鐘被竊，小偷還大張旗鼓用汽車運(yùn)載東西，而樓下的住戶還以為是該住戶搬遷。

二、親密型。鄰里關(guān)系密切，互相幫助，逢年過(guò)節(jié)生日喜事都互送禮品。

三、矛盾型。鄰里關(guān)系緊張，為一些事情，如裝修、搞衛(wèi)生、裝空調(diào)不當(dāng)，或夜間電視聲、卡拉ok聲、打牌聲過(guò)大，或兩家孩子吵架等等問(wèn)題，產(chǎn)生矛盾，甚至打架斗歐。也有的為此告到法院。如某社區(qū)的老邱和老肖因孩子吵架而搞得兩家爭(zhēng)吵，矛盾激化，大打出手。后來(lái)“戰(zhàn)火”越燒越大，鄰里變成冤家，生活不得安寧。兩人的單位也大傷腦筋，為調(diào)解矛盾費(fèi)力不小。這類事例不勝枚舉。

據(jù)調(diào)查，目前我市第一類型的鄰里關(guān)系居多，尤其是新區(qū)。第二、三類型較少。心理學(xué)研究表明，保持正常的人際關(guān)系和良好的鄰里關(guān)系，這是人們心理發(fā)展、個(gè)性健全和生活具有幸福感的必要前提。美國(guó)卡耐基工業(yè)大學(xué)曾 對(duì)１萬(wàn)人的檔案記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)“智慧”、“專門(mén)技術(shù)”、經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的１５％，其余的 ８５％決定于良好的人際關(guān)系。因此。社區(qū)居民應(yīng)該向良好的鄰里關(guān)系——親密型發(fā)展。否則有損身心健康，也影響工作和生活。良好的鄰里關(guān)系應(yīng)建立在下列基礎(chǔ)之上：

相互關(guān)心。從心理角度分析，人們都不希望別人有困難時(shí)才找自己。所以好事應(yīng)做到前，平時(shí)就應(yīng)該互相關(guān)心，不要等有事才去找鄰居幫忙。

互相寬容。在鄰里關(guān)系中，寬容是非常重要的，有一顆寬容的心不僅有利于自己的身心健康，也能化解很多矛盾。社區(qū)管理部門(mén)應(yīng)創(chuàng)造一些條件。如利用雙休日、節(jié)假 日開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，加強(qiáng)鄰里間的交往。------振明心理診所孫淑珍 廈門(mén)晚報(bào) 2000-6-30

假期防止“三色”污染

放暑假了，如何讓青少年學(xué)生過(guò)個(gè)有意義的假期。是擺在家庭、學(xué)校和社區(qū)面前的問(wèn)題。青少年精力旺盛，可塑性大，情感易沖動(dòng)。一方面容易接受新事物，學(xué)習(xí)新東西；另一方面也易受不良影響。據(jù)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年最容易受“三色”污染。

一、黃色污染（即“色情文化”）。指過(guò)分渲染兩性關(guān)系的一種流行文化。其表現(xiàn)范圍是多方面的，影視錄像、雜志、小說(shuō)甚至電子游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，常有色情畫(huà)面的出現(xiàn)。色情文化是青少年性犯罪的直接誘因。例如，去年山西汾陽(yáng)市公安局在市某歌廳查獲兩起嫖宿案，５名嫖客均是小學(xué)生，最大15歲，最小１３歲。這些孩子用零花錢(qián)結(jié)伙去歌廳。并與３名歌女發(fā)生了性關(guān)系。

二、白色污染對(duì)小、是指毒品的毒害。青少年吸毒的心理原因是由于好奇心強(qiáng)，好模仿，控制能力差。有的青少年重友情，講“義氣”，容易受他人、環(huán)境影響而走上吸毒之路。大多青少年，成癮有某些品行障礙，如逃學(xué)。偷竊、斗毆和少年犯罪等，他們的成績(jī)差，情緒不穩(wěn)定。例如本市張某去澳大利亞學(xué)習(xí)４年，半工半讀；辛辛苦苦賺了幾十萬(wàn)元，回國(guó)后由于不慎交上了毒癮朋友而染上吸毒，幾十萬(wàn)元付之一炬，搞得家無(wú)寧日，好端端一個(gè)青年變成臉黃肌瘦的“癮君子”。

三、灰色污染。指交社會(huì)上不務(wù)正業(yè)的人而誤人歧途，心理學(xué)工作者對(duì)１０００名中學(xué)生抽樣調(diào)查：“你有了不順心的事跟誰(shuí)說(shuō)”，結(jié)果有50.9%同學(xué)回答：“跟同齡朋友說(shuō)”。青少年對(duì)友誼的需求超過(guò)了任何年齡的人。青少年由于不夠成熟，交友時(shí)帶有不穩(wěn)定、多變化的特點(diǎn)，若交上壞朋友就容易入歧途。凈化社區(qū)環(huán)境，堵截污染源，努力建設(shè)文明社區(qū)，是防止青少年受“三色”污染的根本條件。

首先，社區(qū)要關(guān)心青少年假期生活。可發(fā)揮離退休老人余熱，組織幸富多彩的文休活動(dòng)。社區(qū)提供有益的活動(dòng)場(chǎng)所，充實(shí)學(xué)生們的閑暇生活，使其旺盛的精力得到有益釋放。

其次，加強(qiáng)社會(huì)文化市場(chǎng)管理，嚴(yán)禁電子游戲機(jī)。電腦網(wǎng)絡(luò)的色情文化，文化部門(mén)應(yīng)切實(shí)抓好音像制品的出版發(fā)行工作，查禁淫穢物品。再次，禁毒工作應(yīng)長(zhǎng)抓不懈。教育青少年遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命；廈門(mén)是世界聯(lián)合國(guó)教科文組織四個(gè)禁毒試點(diǎn)城市之一，應(yīng)抓出實(shí)效。----振明心理診所孫淑珍《廈門(mén)晚報(bào)》 2000-7-14

失戀者的心理障礙

如今多數(shù)失戀者能逐漸正確對(duì)待失戀，然而有些失戀者出現(xiàn)失控和反常的心理反應(yīng)，尤其是一些青年人。筆者分析失戀者心理表現(xiàn)，常見(jiàn)有三種不良的心理問(wèn)題。

一是自卑心理。、感到羞愧難當(dāng)，陷入自卑、心灰意冷之中，有的人甚至因此而走上絕路。其實(shí)，失戀是戀愛(ài)生活中的正常現(xiàn)象，并不是一種錯(cuò)誤。因此，不存在什么失面子的問(wèn)題。在銀行工作的小陳曾訴說(shuō)：“我與女友從相識(shí)到相愛(ài)已三年，可是最近為了一些小事而爭(zhēng)吵、之后女友提出分手。我無(wú)地自容，怎么向親戚。朋友、同事交代？”

二是報(bào)復(fù)心理。有的失戀者失去理智，產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，結(jié)果可能造成毀滅性的結(jié)局。特別是由于一方不道

德而導(dǎo)致失戀；更容易出現(xiàn)報(bào)復(fù)心理。其實(shí)如果對(duì)方人格低下，你應(yīng)該為相別而慶幸，切不可降低自己的人格。以圖一時(shí)的泄憤。在某酒店工作的小馬因?qū)Ψ接械谌呓槿硕佟Ｋ桓试福焯烊ヅ鸭议T(mén)口大吵大鬧，聲言讓女友不得好過(guò)。

三是渺茫心理。有的人把戀愛(ài)看得至高無(wú)上，一旦失戀了，事業(yè)、前途也不顧了。失戀的石小姐傷感他說(shuō)：“我倆計(jì)劃一起上夜大進(jìn)修英語(yǔ)，之后一起考研究生，可是現(xiàn)在于點(diǎn)興趣也沒(méi)有了，今后也不知怎么辦。”渺茫、焦慮，不但干事無(wú)補(bǔ)．反而可能使你們?cè)趹賽?ài)問(wèn)題上更草率。

失戀的痛苦是可以理解的，要盡快擺脫精神痛苦而達(dá)到心理平衡，必須克服上述心理障礙。

首先冷靜分析失戀的原因。冷靜分析一下失戀原因，可以幫助擺脫“戀”的苦惱。

其次及時(shí)疏導(dǎo)心中的郁悶。人的理智可以戰(zhàn)勝感情，失戀者可以采用疏放法，即找親人或知心好友傾訴你心中的煩惱；也可振筆疾書(shū)；甚至可以關(guān)門(mén)痛哭一場(chǎng)，這樣有助于消除失戀帶來(lái)的心理壓力，及時(shí)恢復(fù)心理平衡。也可以采用轉(zhuǎn)移法，主動(dòng)置身于歡樂(lè)、開(kāi)闊的環(huán)境。

再次努力把精力投入到事業(yè)、工作和學(xué)習(xí)中去。很多歷史名人都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)失戀的痛苦，他們可以作為積極轉(zhuǎn)移失戀痛苦的楷模。

可喜的是，上述幾例失戀者經(jīng)過(guò)心理疏導(dǎo)與治療后。都能擺脫失戀盾的巨大痛苦，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始新的生活。小陳還評(píng)上先進(jìn)工作者，人了黨。小馬又找到新的戀人。而石小姐考上了研究生。可見(jiàn)，天涯何處無(wú)芳草，莫愁前路無(wú)知己。一扇幸福之門(mén)對(duì)你關(guān)閉的同時(shí)，另一扇幸福之門(mén)卻在你面前洞開(kāi)了。----振明心理診所孫淑珍 《廈門(mén)晚報(bào)》 2000-7-21

婚變家庭對(duì)子女的傷害

據(jù)統(tǒng)計(jì)，８０年代初，我國(guó)離婚率僅４．７％，到1995年已達(dá)到11.34％。城市離婚率要高于農(nóng)村，大城市要高于平均數(shù)。有資料表明，目前離婚原因中，女性因丈夫有第三者的占64.8％，男性因妻子有第三 者的占48.6％。

離婚不僅影響夫妻雙方。更危害到孩子的身心健康，許多研究表明，雙親離異的家庭很容易產(chǎn)生精神和道德上的起畸形人。今年３月，我們接待了某中學(xué)初三學(xué)生洪某。只見(jiàn)她已瘦得皮包骨，反復(fù)澇叨:“父親再婚沒(méi)有征求我的意見(jiàn)，我不同意。”經(jīng)診斷她已發(fā)展到精神分裂癥。由于其父母婚變，她被判給父親，后來(lái)父親重組家庭，后母對(duì)她很不好，而對(duì)自己帶來(lái)的女兒關(guān)懷備至。這種強(qiáng)烈的反差給洪某的精神創(chuàng)傷很大。另外，家庭破裂導(dǎo)致家庭教育殘缺，容易令子女一生強(qiáng)烈的自卑感、被遺棄感、怨恨感等一系列心理問(wèn)題，造成性格缺陷，如不善于與人相處；病態(tài)的防范心理等。本市初一學(xué)生蔡某父母離異后，母親開(kāi)了家診所，忙于工作，對(duì)孩子照顧不周。結(jié)果造成孩子行為障礙，不敢與人來(lái)往，常常獨(dú)守一處。

離異家庭給孩子的心靈創(chuàng)傷具有較長(zhǎng)的持續(xù)性。調(diào)查表明，父母離異后，1/3的孩子在５年內(nèi)感到壓抑；1/3的孩子在一年內(nèi)對(duì)生活感到乏味，缺乏目標(biāo)和抱負(fù)。還有的孩子表現(xiàn)出性格的不穩(wěn)定、有沖動(dòng)性和破壞性。美國(guó)兩家機(jī)構(gòu)調(diào)查表明，102名自殺未遂的青年有2/3來(lái)自破裂家庭。另外，破裂家庭的少年犯罪現(xiàn)象大大高于完整的家庭。父母離異對(duì)孩子是一場(chǎng)災(zāi)難，離婚者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理保護(hù)。

首先，與孩子生活在一起的一方，應(yīng)盡量避免在孩子面前流露自己的反常情緒和行為，不要在孩子面前說(shuō)前配偶的壞話，更不要把孩子作為傳遞敵對(duì)信息的工具。當(dāng)你向前配偶射箭時(shí)，這些箭會(huì)射穿孩子的心靈后才到達(dá)。

其次，教師和家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子大膽去交朋友，參加各種活動(dòng)，大膽與同伴、好友談心。當(dāng)然，也要盡量避免社會(huì)不良刺激對(duì)孩子的影響。

再次，社區(qū)單位應(yīng)多給孩子關(guān)心幫助，讓他們感受到溫暖。———振明心理診所 孫淑珍 《廈門(mén)晚報(bào)》 2000-7-28

溫馨家庭心理談源

人們都企盼自己的家庭溫馨幸福，我們考察了社區(qū)一些家庭，發(fā)現(xiàn)不幸的家庭有各自的不幸，而幸福溫馨的家庭卻有著共同的心理特征，總的來(lái)說(shuō)，他們的家庭成員間充滿著“四愛(ài)”。

一、夫妻間恩愛(ài)。夫妻關(guān)系是家庭人際關(guān)系最重要的核心關(guān)系，它是溫馨家庭的基礎(chǔ)。恩愛(ài)夫妻表現(xiàn)在相互認(rèn)同，相互溝通，相敬如賓和相互補(bǔ)異。恩愛(ài)夫妻包括長(zhǎng)輩的老夫老妻，還包括了晚輩的少夫妻。調(diào)查表明，老夫老妻恩愛(ài)的比例大于少夫少妻。特別是有些老年夫妻退休后，雙雙上老年大學(xué)，培養(yǎng)了共同的興趣，更加情投意合。有位老人為他的老伴作畫(huà)題詩(shī)時(shí)寫(xiě)道：“ 昔日并肩打豺狼，今天雙雙上學(xué)堂；男書(shū)女畫(huà)日切磋，共命夫妻翰墨香。”又如本市有位曾教授，文革中經(jīng)常被批斗，其妻受到刺激，得了精神分裂癥，一旦發(fā)病；摔盤(pán)砸碗。曾教授平反后，有些人勸他“另找一個(gè)”，他說(shuō)：“糟糠之妻不休。”仍然無(wú)微不至地關(guān)心病妻。這是一對(duì)典型的恩愛(ài)夫妻。

二、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩慈愛(ài)。它是溫馨家庭不可缺少的重要因素。長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的慈愛(ài)不僅表現(xiàn)在物質(zhì)上，述表現(xiàn)在精神上。同時(shí)又是一種有分寸，有理智的愛(ài)。長(zhǎng)輩的慈愛(ài)是一種血濃于水，無(wú)法分離的親情。溫馨家庭中長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的慈愛(ài)一視同仁，尤其是正確處理婆媳關(guān)系這一敏感問(wèn)題上，能平等對(duì)待媳婦。有位媳婦說(shuō)：“一家人看電視時(shí)）婆婆給公公、兒子、孫子、自己各削了一個(gè)蘋(píng)果，惟獨(dú)沒(méi)給我，一個(gè)蘋(píng)果是小事，哪怕問(wèn)一聲‘吃不吃’，我也高興。”這無(wú)形中給家人造成不和睦的因素。長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的慈愛(ài)還必須注意“隔代親”問(wèn)題，否則也會(huì)由此引發(fā)家庭矛盾。

三、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩敬愛(ài)。它是溫馨家庭又一重要因素。晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛(ài)表現(xiàn)在聽(tīng)從教誨，細(xì)微體貼和尊老敬老等方面。在當(dāng)今社會(huì)里，兩代人由于價(jià)值觀、生活方式等的不同，矛盾較尖銳、“這就需要溝通、理解小晚輩考慮問(wèn)題要站在老人的角度，在保障好老人的物質(zhì)需要的同時(shí)，更要使老人精神上得到滿足。目前，社區(qū)中不少晚輩與長(zhǎng)輩分開(kāi)居住，但無(wú)論工作多忙。一句問(wèn)候，一個(gè)電話，一頓團(tuán)圓飯都會(huì)使老人精神上得到慰藉。

四兄弟姐妹間互愛(ài)。尚未成人或成家立業(yè)的兄弟姐妹，一般能融洽相處；而在已成家的兄弟姐妹之間，由于經(jīng)濟(jì)收入。個(gè)人能力、承擔(dān)贍養(yǎng)義務(wù)、繼承遺產(chǎn)等各種具體問(wèn)題而產(chǎn)生沖突，甚至爆發(fā)“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”，這樣的事例很多。而溫馨家庭中，已成人的兄弟姐妹間能平等相侍，相互尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，共同承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任，大家相處氣氛融洽。———振明心理診所 孫淑珍 《廈門(mén)晚報(bào)》 2000-8-4