第一篇：三年級上晨誦教材

三年級晨誦內容 第四組 祖國贊歌

程 蓉

目錄：

25、祖國啊，我為你自豪

26、我愛祖國

27、讓中國更加富強

28、嬌艷的紫荊花

29、中國

30、我愛祖國十月的花

31、愛中國

32、贊頌祖國

導語：祖國是一個遼闊而又具體的概念，是我們大家庭的名稱，是一個慈母的化身。祖國的笑容，你可以從任何一種花朵中觸摸得出來；祖國的氣度，你可以從每一條大河中體味得出來。有時，祖國是一句生動貼切的比喻；有時，祖國又是一種完美的象征。我們曾傾盡了所有的語言，贊美可愛的祖國。

祖國啊，我為你自豪

跨越我們的未來，在這片神圣的土地上，勃發出震驚世界的力量，光榮和自豪煥發出輝煌的容光。

祖國啊，我為你自豪，中華民族燦爛的文化，匯入歷史的長河，永遠在我的胸中激蕩。

祖國啊，我為你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌發了騰飛的希望，歷史的巨筆將繪出你新世紀的輝煌！

問題：讀了詩歌，你覺得作者從哪些方面為祖國感到自豪？

我愛祖國

大地就像我媽媽, 藍天就像我爸爸, 祖國山河是我家, 我是他們的鮮花.誠實勇敢愛勞動, 尊老愛幼好學習.互助互幫學雷鋒, 傳承發揚好精神.一顆愛心為集體, 老師同學把我夸.從小樹立主人翁, 爭做祖國有用人.問題：你準備怎樣做一個對祖國有用的人？

讓中國更加富強

每一個人的心里都有一個夢想 有一天成為天空的星閃亮

去發熱，去發光 讓生命更加輝煌

每一個人的心里都有一個理想 有一天成為社會的新棟梁

去拼搏，去開創 讓中國更加富強

并不是每一個人都能變成鳳凰 河流它有大有小，生命它有光有亮 每一份的拼搏，每一份的開創

不同的貢獻，都會讓我們的祖國更加富強

問題：說一說，你的理想是什么？你將怎樣去實現你的理想？

嬌艷的紫荊花

香港，你是日新月異的城市； 你是自由貿易的市場； 你是亞洲金融的中心； 你是閃閃發亮的東方之珠！

香港，你是海面上的浪花； 你是夜空中的禮花。你是祖國家院里的鮮花； 你是朵金燦燦的紫荊花！

香港，十年的風雨 在祖國的花園里，你茁荘的成長，你是嬌艷的紫荊花！

問題：想一想，為什么把香港稱為嬌艷的紫金花？

中國

我是一只白鴿 飛翔在你的浩茫的天廓 雖然有陰云也有疾雨 你的陽光永不消失，中國啊

我是一條小溪 奔流在你的山間的溝壑

雖然有險灘也有旋渦 你的呼喚永在耳畔，中國啊

我是一個游子 浪跡在你的都市和村落 雖然有善良也有丑惡 你的撫愛常在心窩，中國啊

啊啊…… 啊啊…… 你是天空 你是大海 你是母親

你是我全部的尊嚴和信念 中國啊中國，中國啊……

問題：小朋友，你也來當當小詩人，仿寫一節贊美祖國的詩吧。

我愛祖國十月的花

我愛祖國十月的花，她無比燦爛輝煌，因為她在我的心中

有56種芬芳——

啊，這芬芳在我心中四季難忘，從春天北方的桃花吐艷，到嚴冬海南的稻花飄香，從炎夏荔枝滿樹的福建山村，到秋天葡萄成熟的吐魯番果香……

天天有彩花開放，季季有豐收在望，在這些芬芳里，我看到最絢麗的景象——

還有她的雪白和碧綠，美如黎明的晴空，未來的希望……

問題：為什么說祖國十月的花在作者心中由有56種芬芳？

愛中國

愛中國 愛中國

我們都是華夏子孫 我們愛中國

愛中國 愛中國

愛我們親愛的媽媽 愛我們的城市和村落 愛我們的長江 愛我們的黃河 自尊自強的中國人 愛我們中國，中國

愛中國 愛中國 五千年潮漲潮落 全民族奮斗拼搏 沒有走不出的艱難 沒有踏不平的坎坷 萬眾一心的中國人 愛我們中國，中國

愛中國 愛中國

我們都是華夏子孫 我們愛中國

問題：說一說你怎樣去愛自己的祖國？

贊頌祖國

習習的秋風啊！吹著，吹著！

我要贊美我祖國的花 我要贊美我如花的祖國！請將我的字吹成一簇鮮花，金底黃，玉底白，春釀底綠，秋山底紫，……然后又統統吹散，吹得落英繽紛，彌漫了高天，鋪遍了大地！

祖國——你是我心里的一首歌

祖國，是多么深情的名字！每次想起都抑制不住心情的起伏，贊嘆你五千年里的瑰麗，感慨你百十年間的命運。

祖國，是多么絢麗的詞句！每次念及都忍不住讓眉眼彎起，身負著禮儀之邦的美譽，創造著舉世矚目的驚奇。

祖國，是多么溫暖的歸屬！每次聽到都泛濫起自豪的心緒，在心底深深感激先輩的壯舉，立志要把祖國的明天托起。

祖國，是每個國人冀望的期許！祖國，是我心底最動聽的旋律！今天我們手持接力的火炬，未來讓我們與你一路同行！

問題：說一說，你們手持接力的火炬，準備如何與祖國一路同行？

第二篇：三年級晨誦

三年級第一周晨誦

《春天的門縫里》教學設計

春天的門縫里

袁秀蘭

春天的門縫里，藏著鵝黃的小草芽兒，藏著嫩綠的小樹芽兒，藏著粉紅的花苞苞。

小鳥飛來了，唱著快樂的歌兒。小草芽兒聽見了，從門縫里探出了頭； 小樹芽兒聽見了，從門縫里伸出了手； 花苞苞聽見了，露出紅撲撲的臉頰。他們一起推開了春天的門。

教學目標：

1、正確、流利地朗讀詩歌。

2、有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的美。

3、通過學習本詩，培養學生熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。教學過程：

（一）、激趣導入

陽光明媚，新的學期又開始了。今天是美好的，今天的我們是全新的。讓我們用最優美的詩歌、最動聽的聲音來迎接新的一天吧！

師：親愛的孩子們，早上好！生：親愛的＿＿老師，早上好！

師：我又迎來了新的一天！生：我們又迎來了新的一天！師：我是新的！生：我們也是新的！

合：讓我們用美妙的詩歌開啟黎明吧！

（二）、晨誦新詩《春天的門縫里》

一、談話導入

孩子們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）當春風輕輕的吹過我們的身邊時，你發現了什么？（孩子根據自己的觀察和發現自由答）

二、學習新詩

1.出示詩歌《春天的門縫里》

2、正確流利朗讀

A、孩子們請你先自己讀一遍這首詩吧!B、教師示范讀。（正音）

C、像老師這樣把這首詩讀給自己的同桌聽。

D、誰能勇敢的站起來讀給大家聽？（及時評價，如果有孩子自己帶上動作，更要及時表揚。）

3、理解詩意，情感朗讀

A、春天的門縫里，到底藏著什么呢？（小草芽、小樹芽、花苞苞）這是怎樣的小草芽、小樹芽和花苞苞呢？四個小組分別美美的讀一讀吧！

（春天的門縫里，藏著鵝黃的小草芽兒；藏著嫩綠的小樹芽；藏著粉紅的花苞苞。）

B、春天的門縫里，藏著太多新鮮的、新奇的、充滿生命力的事物，這一切都擠在春天的“門縫”那兒，向外張望瞧——

（小鳥飛來了，唱著快樂的歌）

小鳥嘰嘰喳喳的唱的什么歌？我們也來快樂的讀一次。

c、聽到了鳥兒快樂的歌聲后，小草芽、小樹芽、花苞苞都做了什么？

（小草芽兒聽見了，從門縫里探出了頭；小樹芽兒聽見了，從門縫里伸出了手；花苞苞聽見了，露出紅撲撲的臉頰。）

這個世界是多么的神奇，這個世界是多么的美好！終于，他們都忍不住了，（他們一起推開春天的門。）

D、多么美麗的春天，多么可愛的春天，讓我們一起透過春天的門縫，感受這春天的快樂。（齊誦）

三、拓展延伸

孩子們，開動你的小腦筋想一想，春天的門縫里還會有誰?試著說說吧！

三年級第二周晨誦

《綠葉》教學設計

綠葉

劉湛秋

朦朧中一個個虛點 它膽怯地試探著世界 茸毛與脈絡那樣纖細 測量著空間的距離

在春天的調色板上 飄落雨水流下的痕跡 風是它永恒的保姆 鋼琴等待著森林交響曲 枝頭抽出第一片嫩葉芽 生命，哪怕是細小到一片葉子 幼兒微弱的呼吸

也在頑強地展示著自己的力

一、教學目標

1、有感情地朗讀詩歌。

2、體會萬物頑強的生命力，感受詩歌的語言魅力。

二、教學流程：

（一）導入

陽光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們，早上好！讓我們用動聽的晨誦來迎接新的黎明吧！

（二）開啟詩（《春天的門縫里》）

（三）誦讀新詩

1、出示小詩

師：喜歡這首小詩嗎？想不想自己來讀一讀？（自由讀）要求：放開聲音，用自己最好聽的聲音，讀準每個字、每個詞，A、指名讀 B、領讀 C、男女生交替讀 D、齊讀

2、再讀感悟，情感升華。

（1）你們喜歡這首詩嗎？讀了這首詩，你們認為這是對什么的贊美？

（2）帶著你的這種贊美，再讀讀這首詩。（3）齊讀，讀出最動聽的聲音。

3、師小結：生命，哪怕是細小到一片葉子，也在頑強地展示著自己的力。萬物都有頑強的生命力，都在精彩的活著。親愛的孩子們啊，做最精彩的自己，綻放自己的光芒！

三年級第三周晨誦 《雁兒們》教學設計

雁兒們

徐志摩 雁兒們在云空里飛, 看她們的翅膀, 看她們的翅膀, 有時候迂回，有時候匆忙。

雁兒們在云空里飛，晚霞在她們身上, 晚霞在她們身上, 有時候銀輝，有時候金芒。

晨誦目標：

1、正確流利、有感情的朗讀詩歌。

2、理解詩意，體會詩歌內涵。晨誦過程：

一、開啟詩

師：又一個今天隨黎明來到，讓我們與最美妙的詩歌共舞！

二、復習詩

三、學習新詩

（一）談話導入

孩子們，你們了解雁兒嗎？它們是怎樣的鳥兒呢？讓我們走進——徐志摩的《雁兒們》。

（二）正確流利朗讀并理解詩歌。

1、教師示范朗讀。

2、大家想不想試著讀一讀？ 學生放聲自由讀。

3、指導誦讀。學生自由練讀。同桌互讀。

指名朗讀，學生評議。

4、感情朗讀

美麗的詩會把我們帶向美麗的遠方。要去遠方，就讓我們來做這飛翔的雁兒吧。讀著詩，感受我們的翅膀，有時候迂回，有時候匆忙。讀著詩，感受生活中也曾有過的溫馨的銀輝，刺目的金芒??孩子們，讓我們跟雁兒一起飛翔！（齊讀這首詩）

（三）生日誦詩 親愛的（）：

在這個美好的日子里，我們一起把這首送給你，祝你生日快樂，做最棒的孩子！

雁兒們

——送給（）的生日詩 看你的眼神，（）在云空里飛，看你的笑臉，有時候思念，有時候自豪。

（）在云空里飛，翅膀漸漸長大，翅膀漸漸長大。爸爸露出微笑，媽媽伸出拇指。

三年級第四周晨誦 《明天要遠足》教學設計

明天要遠足 方素珍

翻過來 唉—— 睡不著 那地方的海 真的像老師說的 那么多種顏色嗎？

翻過去 唉—— 睡不著 那地方的云 真的像同學說的 那么潔白柔軟嗎？

翻過來 翻過去 唉—— 到底什么時候 才天亮呢？

教學目標：

1、正確、流利地朗讀詩歌。

2、有感情地朗讀詩歌，從中體會旅游前的迫切心情。教學過程：

一、師生互相問好，共誦開啟黎明詩。

親愛的孩子們，新的黎明為我們翻開了新的一天，你們準備好了嗎?我們的晨誦開始啦！現在讓我們用《春天的門縫里》來迎接這美妙的一天吧！

二、昨天早上，你們都學習了什么內容？我們來誦誦吧！復習昨日晨誦內容。

三、授新詩歌。

1、今天，老師給大家帶來的是一首方素珍的《明天要遠足》。出示詩歌：明天要遠足。

小朋友，遠足是什么意思啊？（師解釋：遠足，就是到遠方去旅游。）

2、春天多么美呀，春姑娘邀請大家一起去郊游，你們想去嗎?郊游的前一天晚上，你的心情怎樣呢？我們看看這首詩中小朋友的心情是不是和你們一樣？

3、你們說的太好了，老師都忍不住要讀讀這首詩了，請你認真聽。出示全詩，教師范讀。

4、生自由讀。

5、指名讀。誰想挑戰老師，大膽展示自己？這位小朋友的優點是什么？你覺得他哪兒應該再讀的好一些？

四、再讀感悟。

1、從“翻過來，唉-----睡不著” “翻過去，唉-----睡不著” “唉-----到底什么時候才天亮呢”三個句子中，你體會到什么？（激動、興奮、急切想去旅游的心情）

2、請你帶著激動、興奮、急切的心情，同桌互相讀一讀。

3、女生讀第一小節，男生讀第二小節，第三小節齊讀。

4、分小組讀。

五、仿寫詩歌。我們不僅讀的好，而且個個都是小詩人呢！明天要遠足 翻過來，唉，睡不著，那北京的動物園，真的像爸爸說的，有那么多可愛的動物嗎？

翻過去，唉，睡不著，那北京的海洋館，真的像媽媽說的，有那么多奇形怪狀的的魚嗎？

翻過來 翻過去 唉—— 到底什么時候 才天亮呢？

五、結束語

親愛的孩子們，請你把這首小詩寫在你的晨誦本上吧!

三年級第五周晨誦 《放風箏》教學設計

放風箏

丁芒

把彩色的聲音 錄進四月的風； 把彩色的笑，嵌進晴朗的天空。

那是你放飛的歡樂，是你沖向云霄的歌。兩腿，快活地飄動，兩肩，得意地搖聳。

怎么來丈量幻想呢？ 從心上扯出的線，搭上了清風，撩上了彩虹。

看見了飛船在逡巡 看見了星云在流動； 今晚，風箏回來 會這樣告訴你的夢。

晨誦目標：

1、通過熟讀詩歌，初步感受詩歌的語言魅力，運用不同的形式讓每一個學生充分展現自己的聲音，增進孩子的讀誦能力。

2、使學生在晨誦形式中感受美的存在，提高學生對美的感受力，并能在晨誦中充分拓展他們的思維和想象力。

晨誦過程：

一、開啟詩

師：讓我們用動聽的晨誦來迎接新的一天吧！

二、復習詩（略）

三、學新詩 1.導入

師：這首詩的題目是《放風箏》，談到“放風箏”這樣的活動，可能我們班的多數同學都玩過，有誰愿意談談自己的感受呢？

（“放風箏很好玩，特別是當自己的風箏飛得高時，很開心！”??）

假如我們把自己看做‘風箏’，你會想到些什么呢？

（“我會想到放風箏的人讓線斷了就好，這樣，我們就能自由飛翔”；

“我飛到高空，能看到地面上的很多風景，我肯定很開心。”??）

2、正確、流利地朗讀詩歌（1）教師范讀（2）學生自由讀

（3）從這首詩中，你讀出了什么？

那就帶著這種愉快的心情來讀吧！帶自己的理解和感受去讀給大家聽。

（4）抽生讀（5）師生對讀 四.生日送詩

今天是XXX的生日，親愛的XXX：

在這個美好的日子里，我們一起把這首送給你，祝你生日快樂！

放風箏 丁芒 把彩色的聲音 錄進四月的風； 把彩色的笑，嵌進晴朗的天空。

那是（）放飛的歡樂，是（）沖向云霄的歌。兩腿，快活地飄動，兩肩，得意地搖聳。

怎么來丈量幻想呢？ 從心上扯出的線，搭上了清風，撩上了彩虹。

看見了飛船在逡巡 看見了星云在流動； 今晚，風箏回來 會這樣告訴（）的夢。五．小結

親愛的孩子們啊，你看，各色的風箏游曳在蔚藍的天空，享受著春天的自由與激情。放飛自己心中的“風箏”吧，它承載著我們的夢想與快樂！愿你們永遠是快樂的天使！

三年級第六周晨誦 《蒲公英》教學設計

蒲公英 切普捷克娃

太陽真闊氣，大把的金幣 撒滿一草地。蒲公英啊遍地黃，我采了一把握手上。你瞧見了嗎？ 我還編了個花環戴頭上。

等我一進咱家門，媽媽幾乎不敢相信，原來我戴著一圈金燦燦的蒲公英。她抬頭朝天看了看，還以為是暖和的太陽 笑瞇瞇地來到了咱們家。

晨誦目標：

1、正確、流利有感情地朗誦詩歌。

2、感悟詩歌的內涵，培養學生對大自然的喜愛，感受孩子天真快樂。

晨誦過程： 一.開啟黎明：

孩子們，讓我們開啟黎明，與最美妙的詞語共舞！讓我們調整好呼吸，用《春天的門縫里》這首詩來迎接新的一天。

二.復習詩：

很高興和大家一起度過今天美好的晨誦時光，上學期我們誦讀過一首《蒲公英》，還記得嗎？（學生齊誦）

三.誦讀新詩：

1、導入新詩：

今天我們再來學習一首新詩《蒲公英》。（出示）

2、正確流利地朗讀 a．教師范讀小詩 b.自由練讀 c.指名試讀

誰愿意來大聲讀給大家聽聽？（指名兩人誦讀）3．感悟詩歌內涵

A、你從這首詩歌中讀懂了什么？（小組討論，發言）

B、“蒲公英啊遍地黃”“ 原來我戴著一圈金燦燦的蒲公英”“ 還以為是暖和的太陽”從這些句子都說明了什么？

（蒲公英的顏色是黃色的）

C、了解之后，這首詩該怎么讀。（感受蒲公英帶個孩子的快樂，以及母子之間的和諧快樂。）

（自己練習讀，展示讀）

D、讓我們懷著對大自然的喜愛和快樂的心情再讀這首詩。（配樂朗誦）

四、拓展延伸

愿同學們在生活中都能做一顆樸實無華的蒲公英，健康快樂的生活。

三年級第七周晨誦 《香菇》教學設計

香 菇

你的涼亭怎么這么小 只夠你一個遮涼 下一次 建涼亭 蓋大一號 我也能躲進去

晨誦目標:（1）正確、流利地、有感情地朗讀詩歌。（2）感受童真﹑童趣。晨誦流程： 一、開啟詩

師：一首詩，就是一扇神奇的窗子；打開它，我們就看到了世界上最美的東西。親愛的孩子們，讓我們一起用最美妙的詞語，最動聽的聲音——開啟黎明。（誦讀晨間頌詩，根據本班情況可齊頌、男女分頌、師生合作頌讀。）

二、學新詩 1.誦讀詩歌（1）出示新詩

孩子們，夢幻般的世界曾伴隨你們成長，給你們帶來許多歡樂和遐想，今天，老師給大家帶來一首新的詩歌《香菇》

（2）師范讀。（3）分角色練讀。

請同學們調整呼吸：女生讀紅色的詩句，男生讀綠色的詩句，藍色的題目老師讀。

（4）蘑菇被孩子們插上了想象的翅膀，讓我們讓我們帶上想象的翅膀齊聲誦讀。

2、誦讀感悟：

孩子們，這首小詩很短，內容比較容易理解。你從詩中讀出了孩子們對蘑菇怎樣的感情？

（有些許埋怨，有些許調侃，有些許揶揄??充滿了童真童趣。）

3、帶上這種感情，同學們再來讀一讀，看誰讀得好。

三、結束語：

孩子們，愿你們時刻擁有一顆童心！留心身邊的一草一木，給它們也插上想象的翅膀。

三年級第八周晨誦 《衣袖》教學設計

衣

袖 金子美鈴

穿上長袖子夏衣

我好高興啊

就像要出門做客一樣。

葫蘆花

明晃晃開在后門外

我悄悄地學跳舞。

咚、咚、拍拍手又擺擺手

生怕被人看到了

靛藍染料新新的味道

聞著夏衣袖子，我好高興啊

晨頌目標：

1.能正確流利，飽含深情地朗誦詩歌。

2通過多種形式的朗讀，使學生感受生活的美好。教學過程：

一、晨間頌詩

親愛的孩子們早上好！讓我們用最美的聲音迎接清晨的第一縷陽光！齊聲誦讀《春天的門縫里》，迎接新的一天。

二、導入新課

同學們我們以前學過金子美玲的哪些詩歌，誰想來讀給大家。今天我們繼續走進金子美玲，再來學習她的一首小詩《衣袖》

三、學習新詩

1、正確流利朗讀 A、請同學們自由讀詩！

B、誰愿意用最美的聲音讀給大家聽？ C、教師示范讀。（正音）D、男女生分讀、齊讀、小組讀。

2、感知詩意，升華情感

A、通過朗讀，你從詩中感受到了什么？

（剛學習跳舞的孩子，穿上舞衣以后高興的心情。）B、你們還感受到了什么？

（穿上新舞衣的那種小心翼翼，對舞蹈的神奇猜想。）C、同學們你們有過這種經歷嗎，有沒有穿上新舞衣去舞蹈班學習舞蹈的經歷，或者是在表演節目是穿上新舞衣的感受，就帶上這種心情再去讀一讀這首詩吧。

3、自由吟誦，感悟詩情

師：喜歡這首詩歌嗎？想不想自己來讀一讀？（學生自由讀）師：現在誰愿意來讀一讀？自信地舉起你的小手。（指名讀）師：相信大家的聲音更動聽。（齊讀）

師：親愛的孩子們，你們就是世界上最美麗的聲音。現在讓我們調整呼吸，做好準備，共讀出我們最美的聲音吧！

三年級第九周晨誦 《打翻了》教學設計

打 翻 了 張曉風

太陽打翻了 金紅霞流遍西天 月亮打翻了

白水銀一直淌到我床前 春天打翻了 滾得漫山遍野的花 花兒打翻了 滴得到處都是清香 清香打翻了 散成一隊隊的風 風兒打翻了 飄入我小小沉沉的夢

晨誦目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2、通過多種形式的朗讀，體會詩歌意思，感受春之美、自然之美。

晨誦過程：

（一）開啟詩

師：新的一天又開始了，親愛的孩子們啊，用你們最動聽的聲音

開啟美好的一天吧!

（二）復習詩

（三）新授詩

在我們的大自然中，有著很多美好的事物，誰來說一說，你喜歡大自然中的什么？（花，草，太陽，月亮……）

今天我們就來一起學習一首非常有趣的小詩《打翻了》

1、初讀新詩 ①教師范讀

②你們想不想讀一讀？（學生自由練讀）③指名分節讀，糾正字音。

2、再讀詩歌

男孩、女孩分角色讀兩遍。（男生讀藍色的句子，女生讀黑色的句子，注意控制朗誦的語氣不要吼，男、女生交換再來一次）

3、感悟詩意：

A、在這首詩中，都有誰被打翻了呢？

B、他們打翻了后，變成什么樣了呢，有沒有很糟糕？

4、詩歌中充滿了美妙的想象，同學們帶著這種美好的想象再來讀一讀這首詩。

5、師引讀： 月亮打翻了-----，春天-----花兒------清香------風兒------

（四）課下仿寫。

師：同學們除了我們詩歌中的這些景物，你想想還有什么會被打翻，那就請寫一句吧！今天的晨誦到此結束，再見，孩子們！

三年級第十周晨誦 《我的秘密》教學設計

我 的 秘 密 王民德

夏天的夜晚 村邊的小溪 我捧一捧 調皮的星星 放進罐頭瓶里 于是我笑著跑回家 讓媽媽猜我瓶中的秘密

一、教學目標：

1、能讓學生流利、有感情的讀熟詩歌。讀出詩中的韻味，真正理解詩歌的意境。

2、運用多種形式的朗讀，引導學生感悟詩中蘊含著的孩子的那種天真無邪以及對生活的熱愛。

二、晨誦流程

（一）開啟黎明

師：明媚的陽光又掀開了新的一頁，孩子們，你們好！生：老師，您好！

師：讓我們調整好呼吸，用《春天的門縫里》這首詩來迎接新的一天！

（二）誦讀新詩 1．導入小詩

今天我們來學習王民德的一首小詩《我的秘密》。（出示）2.范讀小詩

我特別喜歡這首小詩，所以想讀給大家聽一聽，可以嗎？（范讀）3．自由練讀

喜歡這首小詩嗎？自己去讀一讀吧。（自由讀，讀正確）4．指名試讀

誰愿意來大聲讀給大家聽聽？（指名兩人誦讀）5．齊讀小詩

讓我們一起來讀一讀吧，一邊讀一邊想：這首小詩中，你讀出了些什么？（齊讀）

6．理解詩意

同學們你有沒有過小秘密？你的小秘密是什么？有沒有像作者一樣小心翼翼的把它收藏起來，并和自己喜歡的人分享？

小結：是啊，每個人的心中都有過小秘密，藏在自己的內心深處，帶著這種快樂再來讀一讀這首詩？（指名兩人讀，女生讀）

一首詩，就是一扇神奇的窗戶；打開它，我們就看到了世界上最美的東西，聽到最動聽的聲音。現在就讓我們用最動聽聲音一起來讀一讀。

7、生日送詩

師：在我們班級里就有一個這樣的XXX，她（他）熱愛自然，熱愛生活，充滿了童真童趣，帶給我們無數的快樂。今天是她（他）的生日，在三年級這個大家庭里，她（他）是一道美麗的風景，她就是——（）

1、教師為孩子誦詩

2、集體誦詩

孩子們，起立，把你們最優美的姿勢展示給大家，讓我們一起把這首詩作為禮物送給（）！祝她（他）生日快樂！

我的秘密

——送給可愛（）

夏天的夜晚 村邊的田野 我捧一捧 閃閃的螢火蟲 放進罐頭瓶里 于是我笑著跑伙伴家 讓她猜猜我瓶中的秘密

我們大聲的對你說：我們就是瓶中的小小螢火蟲，祝福你 “生日快樂”

師：祝愿（）生日快樂！熱愛生活充滿幻想的（），相信你一定會擁有美好的明天！老師也要祝愿我們班的孩子們都有屬于自己的理想熱愛生活，努力奮斗！

三年級第十一周晨誦 《樹》教學設計

樹 艾青

一棵樹，一棵樹 彼此孤離地兀立著 風與空氣 告訴著它們的距離

但是在泥土的覆蓋下 它們的根生長著 在看不見的深處 它們把根須糾纏在一起

教學目標：

（1）、能讓學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。（2）、運用多種不同形式讓每個學生充分展現自己的聲音。（3）、使學生通過晨誦一起明確詩歌的象征意義。教學過程：

（一）開啟詩

當一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽光又掀開了新的一

頁，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！下面請全體同學深呼吸，吐氣，做好準備了嗎？讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進今天的晨誦課。

（二）復習詩

（三）新授詩

同學們，漫步在涑水大街，馬路兩旁挺立著白皮松和國槐，它們像堅強的士兵們一樣守衛著我們的縣城，它們不僅美化了我們的環境，而且凈化了我們的空氣。

（四）指導朗誦

1、其實，大樹雖然其貌不揚，卻有許多地方值得人們贊賞，我國著名詩人艾青是這樣描述它的（課件出示詩歌），師范讀。

2、有的同學已經陶醉了，相信你們已經深深的愛上了這首小詩，用你們自己喜歡的方式來試著讀讀，你們會讀的更好聽。（指導“孤離”讀的重一點，強調樹的頑強。“糾纏”讀不可思議，驚奇的語氣。

3、指名讀。指導：樹這樣挺拔，要懷著怎樣的心情來讀呢？（勇敢、堅強）。

4、分角色朗讀。（指名讀、邀請讀、同桌對讀、齊讀。）

（五）、品讀詩歌，感悟意境 1．詩歌簡介

艾青的《樹》寫于抗日戰爭最艱苦的階段。它采用了象征的手法，其中“樹”象征著那些在抗日戰爭時期不屈于敵人的威逼利誘，頑強抗爭，緊密團結在一起的革命者們。他們正如詩中的“樹”——雖

“彼此孤離地兀立著”，但 “ 在看不見的深處，它們把根須糾纏在一起”。這首詩熱情贊美了革命者的剛正不屈，堅強勇敢，團結互助，心系祖國的革命精神，鼓舞著人們肩負起解救國家的重任。

寫法上，這首詩還運用了對比的手法，寫地面上樹的間隔，地面下根的糾纏，這更體現了革命者們在敵人的威脅下不出賣同伴，他們的心緊密相連，本詩的動詞也表現出了這一點，生動的表現出革命者的神態與行為，如“兀立”，“伸長”，“糾纏”等詞語。

2、生自由讀詩歌，并邊讀邊思考： 你仿佛看到了什么？想到了什么？ 3．小組內討論交流。

4、在我們的中華民族遇到危難時，全國人民都能團結一心，眾志成城。在98年的抗洪中，08年的雪災和汶川地震中，我們的人民子弟兵和武警戰士們勇敢的團結起來，用他們的雙手和血肉之軀戰勝種種了困難。他們就像一棵棵參天大樹，在風暴面前，把根系緊緊地糾纏在一起，為我們筑起了一道安全的屏障。讓我們帶著崇敬之情，再來朗讀《樹》這首詩。

(六)小結：

師：同學們，踏著晨光我們走進校園，用優美的詩歌開啟我們嶄新的一天，在晨誦即將結束的時候，祝愿我們一天的生活快樂、幸福。

師：再見，同學們！生：再見，老師！

第十二周晨誦 《牽牛花蔓》教學設計

牽牛花蔓 籬笆太低啦 牽牛花，不知該往哪里靠 只有找啊找。

朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。

雖然沒依靠 戀著太陽，今天又長了一寸長。

快長吧，牽牛花，一直長，倉房的屋檐就在眼前啦。

誦讀流程：

一、師生問好，開啟黎明

生起立互相問好，讀開啟黎明的詩歌《春天的門縫里》。

二、欣賞圖片，了解“牽牛花”。

三、學習新詩

1、領讀新詩。

2、請學生自由讀詩歌。

3、男女生分角色讀，互換角色讀。（屏示）

4、師生變換人稱讀詩歌

師：籬笆太低啦，牽牛花，你不知該往哪里靠，只有找啊找 生：籬笆太低啦，牽牛花，我不知該往哪里靠，只有找啊找 師：你朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。生：我朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。師：“好好想一想”你會想些什么呢？

師：你雖然沒依靠 戀著太陽，今天又長了一寸長，生：我雖然沒依靠 戀著太陽，今天又長了一寸長，師：快長吧，牽牛花，你一直長，倉房的屋檐 就在眼前啦。生：快長吧，牽牛花，我一直長，倉房的屋檐 就在眼前啦。師：讀了這首詩，你有什么感受？

生：牽牛花不怕困難，一直堅持，我要向它學習。生：牽牛花蔓為了到達它要去的地方，勇往直前。師：牽牛花要到哪兒去呀？ 生：它要去倉房的屋檐

師：牽牛花是植物他要戀著太陽到達目標，我們小朋友要怎樣才能達到目標？

生：戀著知識。

師：今天是我們班☆☆同學的生日，老師把這首詩歌改變了一下送給她！師讀。

生齊讀。理想太遠啦（），不知該往哪里靠 只有找啊找。

朝東往西 到處找，總也找不著 好好想一想。

雖然沒依靠 戀著（書本），今天又收獲了一些。

快讀書吧，（），一直努力讀書吧 美好的理想終將實現！

四、小結。

三年級第十三周晨誦 《螢火蟲》教學設計

螢火蟲

螢火蟲 提著小燈籠，飛來飛去，因為

不知道要把燈籠 放在哪里，所以到處亂跑，這棵樹也不好，那棵樹也不好。

教學目標

1．讓學生欣賞兒童詩，在欣賞的過程中激發他們創作的靈感。

2、培養學生的想象力，拓展學生的創造思維。誦讀流程

一、開啟詩。

時光的日歷又掀開新的一頁，親愛的孩子們，用你們最動聽的聲音開啟美好的一天吧！男女生誦讀《當清晨來到》

二、復習昨天的詩歌。

三、誦讀新詩歌。

1、出示謎語： 你們能猜出謎底嗎?

2、今天老師給大家帶來了《螢火蟲》這首詩歌。出示詩歌。

（1）師：喜歡這首詩嗎？想不想自己來讀一讀？（學生自由讀）

（2）師：現在誰愿意來讀一讀？（指名讀）（3）師領讀，生跟讀。

（4）師：請全體起立，調整呼吸。男同學讀黃色的字體，女同學讀綠色的字體，白色的字體全班一齊讀。學生分角色朗讀。

（5）剛才，男女同學讀得都很棒，不分上下，下面我們以小組比賽讀，看哪組讀得好。

（6）孩子們，從詩歌中你感覺這樣的螢火蟲好不好？為什么？（7）、小結：我們以后做事要有主見，才能有所成就。

四、拓展練習。我們來做小詩人：（）提著（），飛來飛去，因為

不知道要（）所以到處亂跑，這里也不好，那里也不好。

三年級第十四周晨誦 《夏天》教學設計

夏天 圣野

悄悄地，悄悄地

我是一個活潑的愛怕竿子的綠孩子 伸著小腿兒到處爬 爬呵，爬呵給樹添上綠葉 爬呵，爬呵給葡萄架披上綠紗 爬呵，爬呵給墻繞上綠藤 爬呵，爬呵給小山穿上綠衣

人們都愛這么夸獎我：這一個綠孩子真勤勞 我們看她不見摸她不著 可是我們確實知道她來了

——她給我們帶來了多么涼爽的綠顏色； 那個常常在灑滿綠蔭的窗口 看書的學生給我起個名 說我的名字就叫“夏天”

一、晨誦目標：

1、有感情地朗讀詩歌。

2、感悟詩歌的內涵，體會詩歌的意境。

二、晨誦過程：

（一）、開啟詩

師：親愛的同學們，早上好！生：老師，早上好！

師：時光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，用你們最

動聽的聲音開啟美好的一天吧!

（二）復習詩

（三）學習新詩

師：孩子們，送走了春暖花開的春天，我們又迎來了熱情奔放的夏天。今天，老師為你們帶來一首新詩《夏天》。

（1）師范讀

（2）自由吟誦，感悟詩情

師：喜歡這首詩嗎？想不想自己來讀一讀？（學生自由讀）

師：現在誰愿意來讀一讀？（指名讀）

師：從這首詩中我們感受到了什么？它為人們帶來了什么？好，現在就讓我們帶著贊美的感情再來讀一遍這首詩。我們來聽聽看，誰的聲音最動聽。

師：一首詩，就是一扇神奇的窗子；打開它，我們就看到了世界上最美的東西，聽到最動聽的聲音。現在就讓我們用最動聽聲音快樂地來讀一吧。（生齊讀，加上動作）

師：孩子們，你們真棒！聽了你們的朗讀，老師仿佛已經看到夏天的綠意。

師：請全體起立，調整呼吸。男同學讀藍色的字體，女同學讀紅色字體，白色的字體全班一齊讀。（加上動作，男女生分句讀）

5、生日誦詩

今天是個普通的日子，也是個特殊的日子，（）年前的今天，他（她）來到了這個世界，成為爸爸媽媽的驕傲；現在，他（她）來到了我們的班級，成為我們每個人的好朋友，讓我們請全體起立，將最美好的祝福化成最美的聲音，送給我們可愛的朋友——（）！

①、教師為孩子誦詩 ②、集體誦詩

孩子們，起立，把你們最優美的姿勢展示給大家，讓我們一起把這首詩作為禮物送給（）！

師：

祝愿（）生日快樂！美麗、聰明、堅強的（），相信你一定會擁有美好的明天！老師也要祝愿我們班的孩子們天天快樂！擁有最燦爛的生命！

6、結束語：

孩子們！享受著陽光，讓我們帶著這美好的祝愿來結束今天的晨誦！

三年級第十五周晨誦

《獻給六一兒童節的詩》教學設計

獻給六一兒童節的詩

花蕾是你的年華 包在叢叢的綠葉之中 嬌之之嬌 象是睡夢中的微笑

春天是你的節日 歌聲裝滿了你的書包 隨便拿出一首掛在嘴上 又蹦又跳

繁華是你的等待

當你能駕馭這個世界的時候 五彩斑爛的夢想 都會隨你的創造而實現

啊，你是人類最早的節日 也是人類最永久的期盼 你是人類最早的啟蒙 更是人類最大的希望

誦讀流程

一、晨間頌詩

陽光的日歷又掀開了新的一頁，親愛的孩子們，早上好！讓我們用美妙的詩歌與黎明共舞。（晨間頌詩，根據本班情況可齊頌、男女

分頌、師生合作頌讀。）

二、復習舊詩

三、學習新詩

1、談話導入

孩子們，今天是幾月幾號啊？那今天是什么日子呀？（兒童節）六月是個充滿活力的季節，是個夢幻的季節，因為六月是你們的季節。老師祝同學們兒童節快樂！同時呢送給大家一首美妙的詩歌，我們大家一起學好嗎？

獻給六一兒童節的詩

花蕾是你的年華 包在叢叢的綠葉之中 嬌之之嬌 象是睡夢中的微笑

春天是你的節日 歌聲裝滿了你的書包 隨便拿出一首掛在嘴上 又蹦又跳

繁華是你的等待

當你能駕馭這個世界的時候 五彩斑爛的夢想 都會隨你的創造而實現

啊，你是人類最早的節日 也是人類最永久的期盼 你是人類最早的啟蒙

更是人類最大的希望

2、正確流利朗讀

A、老師先讀一遍這首詩，同學們聽聽老師是怎么讀的。（教師示范讀）

B、孩子們，現在自己試著像老師剛才那樣讀一讀這首詩吧！C、現在把這首詩讀給自己的同桌聽，互相評價對方。D、誰能勇敢的站起來讀給大家聽？（及時評價，如果有孩子自己帶上動作，更要及時表揚。）

3、讀中感悟，情感升華

E、老師讀藍色的段落，大家讀黃色的段落。

F、男孩子、女孩子們請起立！男生讀藍色的段落，女生讀黃色的段落，讓我們用最動聽的聲音合作讀讀這首詩。

G、我們一起帶著動作美美的讀一次這首詩吧？ H、通過朗讀，你從中感受到了什么？

I、是啊，兒童節是你們的節日，那么帶著歡快的心情再來讀一遍吧！

第三篇：【三年級晨誦】兒童詩

中山市小欖廣源學校三年級語文課程整合資料

1.《夢》 【中國】張金美 夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉他，他已經跑了。

夢像一滴雨，從天上掉下來，想去揍他，他已經著地了。

夢像一陣風，從遠方吹過來，想捉住他，他已經離開了。

2.《春天》 【中國】金波 晨光叫醒了風，風叫醒了樹，中山市小欖廣源學校三年級語文課程整合資料

哥哥是干什么的 我說不清楚 哥哥要做個好人 勇敢地保護弟弟和妹妹 那是一定的12.《袋鼠》 【中國】高洪波 看見動物園的袋鼠 我簡直挪不動腳步 小袋鼠的快活 讓我十分羨慕

我真盼媽媽 也變成一只袋鼠 把我裝進育兒袋 該有多么舒服

吃飯不用洗手 起床不用穿衣服

中山市小欖廣源學校三年級語文課程整合資料

希望我將來當醫生

??” 我也有無數的希望 “希望回家不必彈鋼琴 希望不必去學心算 希望我

能和小朋友出去玩”

第四篇：二年級(上)晨誦

第一周

二年級的天空

今天，是九月的第一天

一個個可愛的紅蘋果

從八月的家中匆匆趕來

來到美麗的實驗小學，從此，踏入二年級明亮的天空，書寫新的傳奇。

讀書名言：

讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。

——趙樹理

陽 光 林武憲

陽光 在窗上 爬著 陽光 在花上 笑著 陽光 在溪上 流著 陽光 在媽媽的眼里 憶江南

亮著

（唐）白居易

江南好，風景舊曾諳(ān)。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

能不憶江南？

第二周

老師媽媽

你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織個大花環，獻給親愛的老師媽媽。

是您給了種子，太陽般的溫暖；

是您用汗水，把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；

你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒，永遠記住你的情；

無論我們走到哪兒。

永遠記住您的話。

無論我們走到哪兒，永遠記住您的愛；

無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花。

讀書名言：

飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。——毛澤東

妹妹的紅雨鞋

林煥彰

妹妹的紅雨鞋，是新買的。下雨天，她最喜歡穿著到屋外去游戲。我喜歡躲在屋子里，隔著玻璃窗看它們游來游去，像魚缸里的一對紅金魚。

清 明

（唐）杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。

第三周

來一點

圣野

來一點

不要太多

來一點

不要太少

來一點

泥土裂開了嘴巴等 來一點

小菌們撐著小傘等 來一點

小荷葉站出水面來等 小水塘笑了 一點一個笑窩 小野菊笑了 一點一個敬禮。

讀書名言：讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

——葉圣陶

毛蟲和蛾子

顧城

毛蟲對蛾子說： 你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是嗎？

我的祖母是鳳凰。

蛾子對毛蟲說： 你的頭發閃金光。毛蟲挺自然，可能，我的兄弟是太陽。

鄉村四月

（宋）翁卷 綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。10

第四周

全世界都在對我微笑

洪建全

今天，我偷偷做了一件事

于是，全世界突然對我微笑起來。綠樹對我招手 花兒對我擠眼 小鳥兒在枝頭吱喳叫 小草兒們彎腰齊聲問我好 而我只不過暗暗下了決心 從今要做個好孩子，就這樣，突然間，全世界都在對我微笑。

讀書名言：不怕讀得少，只怕記不牢。

——徐特立

白 天 鵝

金 波

從天上飄來一朵云，落在湖心，那是一只白天鵝，它在等誰？

從天上飄來一朵云，落在湖心，還是一只白天鵝，它在等誰？

兩只白天鵝游在一起，像爸爸媽媽那樣相親； 我愿變成一只小天鵝，緊緊跟隨著他們。

出 塞(sài)

（唐）王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還(huán)。

但使龍城飛將在，不教(jiào)胡馬度陰山！

第五周

眼 睛 和 鏡 子

謝武彰

媽媽的眼睛是 明亮的鏡子 照著爸爸 照著我

爸爸的眼睛是 明亮的鏡子 照著媽媽

照著我

我的眼睛是 明亮的鏡子 照著爸爸 照著媽媽

讀書名言：不敢妄為些子事，只因曾讀數行書。

-----（元）陶宗義

我只能是一個小孩子嗎

杜 虹

媽媽，我只能是一個小孩子嗎？ 我要是一只小鳥，就從海面上飛到雪山，捧一朵浪花送給你。捧一片雪花送給你。我要是一棵小樹，就呼呼呼地長到天上，摘一縷彩霞送給你，摘一顆星星送給你。我要是一朵金盞菊，就一年四季開在你的書桌，留一束陽光送給你，留一個春天送給你。

可是，我只能是一個小孩子呀，我只能每天對你說： 媽媽我愛你。

送元二使安西

（唐）王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

第六周

小孩子關于夜的想象

每一個每一個夜晚 當媽媽把燈關上 我看到人們排著隊走來

那情景就像白天一樣清晰

有軍隊有國王也有皇帝

帶著各種各樣的東西 這個樣子走得莊嚴 在白天你從來不曾見。這么美好的演出你從不曾見

即使在草地上那么大的馬戲團

每一個人，每一個獸 都排著隊兒走向前 起先他們走得慢 后來走得快

仍還靠著我這一邊 直到我們來到睡城之巔。

讀書名言：

愿意學習，就一定能夠學會。------列寧

閣樓上的光

(美)謝爾?希爾弗斯坦

總得有人去擦擦星星，它們看起來灰蒙蒙。總得有人去擦擦星星，因為那些八哥、海鷗和老鷹 都抱怨星星又舊又生銹，想要個新的我們沒有。所以還是帶上水桶和抹布，總得有人去擦擦星星。

九月九日憶山東兄弟

（唐）王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

第七周

一朵野花

陳夢家

一朵野花在荒原里開了又落了，不想到這小生命，向著太陽發笑，上帝給他的聰明他自己知道，他的喜歡，他的詩，在風前輕搖。

一朵野花在荒原里開了又落了，他看見青天，看不見自己的渺小，聽慣風的溫柔，聽慣風的怒吼，就連他自己的夢也容易忘掉。

讀書名言: 一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友一個良好的導師一個可愛的伴侶一個優婉的安慰者。

-----伊薩克·巴羅

漁 火

譚旭東

夜靜悄悄的，河水，是一個乖孩子，聽月亮媽媽的話，睡覺了。

漁夫點亮了漁火，河水，就像睜開了眼睛，在說著夢話??

望天門山

（唐）李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

第八周

明天要遠足

方素珍

翻過來唉—— 睡不著 那地方的海 真的像老師說的

那么多種顏色嗎？

翻過去 唉—— 睡不著

讀書名言：

讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。——吳晗

那地方的云 真的像同學說的

那么潔白柔軟嗎？

翻過來 翻過去 唉——

到底什么時候 才天亮呢？

媽媽和太陽

屠再華

我聞到了

太陽的香氣！

媽媽曬過的被褥，晚上一打開來，就有一股濃濃的 太陽香；

媽媽洗干凈的衣服，早晨一打開來，就有一股濃濃的 太陽香！太陽的香氣，香得默默無聞。媽媽不是太陽，可她也有一股—— 濃濃的太陽香??

楓橋夜泊

（唐）張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

第九周

落 葉

趙琪

秋風淺唱

一片金黃的落葉在空中旋轉著 熟透了的夕陽

醉意蒙眬地欣賞著她

落葉的葉脈在陽光下格外清晰 優美的身影掠過 風姿楚楚 令人目眩神迷 然后，她輕輕地 無聲無息地伏到地面 像一只舞倦了的蝴蝶 把最后的美麗奉獻給大地

讀書名言：與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

小花的信念

顧 城

在山石組成的路上

浮起一片小花

她們用金黃的微笑

來回報石頭的冷遇

她們相信

最后，石頭也會發芽

也會粗糙地微笑

在陽光和樹影間

露出善良的牙齒

山 行

（唐）杜牧

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

第十周

開滿鮮花的頭

如果頭上不長頭發，種滿鮮花該是怎樣的景象？ 一眼就可以看出，誰心地善良，誰心情悲傷。

前額長著一束玫瑰花的人，不會做壞事。

頭上長著沉默的紫羅蘭的人，有點兒黑色幽默。

頂著一頭零亂的大蕁麻的人呢？

一定思維混亂，每天早晨徒勞地 浪費一瓶或兩瓶頭油。

讀書名言：書，我的良師益友，它給我知識、力量，它指導我怎樣去生活和斗爭。——吳運鐸

男孩子和女孩子

柯愈勛

就要一塊兒。一塊兒 到山上去，到海上去

在一塊兒真有趣。一塊兒 唱歌，談心中隱藏的秘密

一塊兒去野游，夜晚

擠在一張帳篷子下也不怪異 一塊兒負重行走。困難時 你幫助我，我幫助你

多么快樂活潑的一群 青春，健康，都是美麗

世界，不再陌生 生活，不再陌生

男孩子和女孩子

都有亮亮的閃閃的眸子

男孩子和女孩子，組合 班級，也組合世界

彩色的世界是圓圓的蘋果

紅紅的，像太陽，芬芳又甜蜜

曉出凈慈寺送林子方

（宋）楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

第十一周

蒲公英

狄金森

蒲公英的蒼白色小軟管

驚動了草坪！

冬天立刻變成無限的“啊呀！”

小軟管舉起訊息花蕾

然后花朵怒放──

太陽上升

畫面于是完成。

讀書名言：書給人以優點，人從書中得益。——陳伯吹

墨水瓶

意大利 賈尼·羅大里

多么美的詩句，如果能用

一束陽光來寫。

多么純凈的詩句，如果能用

一絲輕風來寫。

在墨水瓶底，隱藏著寶物，配上最黑的墨水，就能寫下燦爛的詞句。

涼 州 詞

（唐）王翰(hàn)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？36

第十二周

陽 光

太陽公公的使者們，一齊從天空降臨。

路上遇見南來的風，南風問：“你們要去做什么？”

一個使者回答說，“我要把光芒撒到地上，讓人們可以工作。”

一個使者愉快地說，“我要讓全世界的花開放，讓世界變得更快樂。”

一個使者和氣地說，“我要搭一座大拱橋，讓純潔的人們通過。”

最后一個使者很落寞。

“我是為了做影子，才跟著大伙兒一起去。”

讀書名言：

三日不讀書，便覺語言無味。——朱舜水

不應當只記得

金 波

不應當只記得

牛奶是從牛奶瓶里 倒出來的，還應當知道，牛奶是從奶牛身上 擠出來的——

牛從大草原上走來，草原很遼闊、很遙遠。

不應當只記得 蘋果是從奶奶的 菜籃子里取出來的，還應當知道，蘋果是從樹上 摘下來的——

蘋果樹長在土地上，土地很黑，很肥，泥土里還有人們的汗水。

芙蓉樓送辛漸

（唐）王昌齡 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

第十三周

跳

，跳呀，跳呀，跳。

了......讀書名言：立身以力學為先，力學以讀書為本。——一歐陽修

羔羊

造了你

浪淘沙

（唐）劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸(bǒ)自天涯。

如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

第十四周

秋 千

史蒂文森

你怎樣感覺 坐在秋千中飄蕩，飛在清新蔚藍的高天上？

啊，我想那是非常令人愉快的事 讓孩子永遠興奮 歡暢 向往！

蕩入藍天 跨越圍墻，我心曠神怡見四周如此寬廣，河水流淌樹叢疊綠到處馬牛羊

萬物盡收眼底 在我鄉村的土地上---

當看到下方綠草如茵的花園，我已降回到深褐色的房頂上---再次騰越飛翔 我沖上高空，一遍又一遍 上下飄悠擺蕩！

讀書名言：敏而好學，不恥下問。

——孔子

我是一只小蝴蝶 周夢蝶

我是一只小蝴蝶

我不威武，甚至也不絢麗 但是，我有翅膀，有膽量 我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛說： 我是一只小蝴蝶！

我是一只小蝴蝶 世界老時 我最后老 世界小時 我最后小

而當世界沉默的時候 世界睡覺的時候 我不睡覺 為了明天

明天的感動和美 我不睡覺

元 日

（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

第十五周

雪 人

顧 城

在你的門前

我堆起一個雪人

代表笨拙的我把你久等

你拿出一顆棒糖

一顆甜甜的心

埋進雪里

說這樣才會高興

雪人沒有笑

默默無聲

直到春天的驕陽

把它融化干凈

人在哪里

心在哪里呢

小小的淚潭邊

只有蜜蜂

讀書名言：業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

鐵甲騎士

我是個鐵甲騎士

我緊緊扣上我的甲胄

然后我打量著四周

我，最愛沖鋒陷陣援助戰友

最愛到魔鬼的巢穴里去搭救戰友

這就得同魔鬼們發生一場惡斗

有時候戰斗剛剛開始

我就擔憂也許魔鬼會取得勝利......然而我想我決不能失敗

畢竟他們是魔鬼而不是鐵甲騎士

四時田園雜興

（宋）范成大

晝出耘(yún)田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

第十六周

樹

金子美鈴

花謝了

果熟了，果子落下來

葉子掉光了，然后又 發芽，開花。

就這樣

要重復多少次，這棵樹

才可以歇息呢？

讀書名言：讀書對于智慧，就象體操對于身體一樣。——（英國）諺語

新 年

賈尼·羅大里[意大利]

新年的兒歌，帶給我全年的祝福；

我要有陽光的四月，涼爽的七月，溫和的三月。

我要一天里沒有黑夜，我要大海沒有風暴。

我要面包永遠新鮮，我要桃樹鮮花盛開。我要貓兒狗兒做朋友，我要泉眼兒里噴牛奶。

如果我要求太多就會一無所獲，我只要一張快樂的笑臉。

第五篇：一年級晨誦上

溫縣第三實驗小學校本課程

一年級上期

當一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進今天的晨誦課。

早安，小松鼠

整個早晨，我 一直 看著你，怎樣 把每一寸 玲瓏的晨光，變作 七彩的跳躍，嚼成 松子的果香。

老師：早安，孩子們 孩子：早安，老師 老師：整個早晨，我一直 看著你們，孩子：整個早晨

我們一直 看著你。

老師：怎樣 把每一寸玲瓏的晨光，變作 七彩的朗誦，嚼成 書本的芳香。

孩子：怎樣 把每一寸 玲瓏的晨光，變作 七彩的跳躍，嚼成 松子的果香。

溫縣第三實驗小學校本課程

一年級上期

我們就像春天的小筍芽兒，忍不住挺直身子使勁向外張望。我們自由呼吸，我們茁壯成長，我們是勇敢的小筍芽兒。請同學們齊聲朗誦班詩——

我是尖尖筍芽兒，我是筍芽兒尖尖，我們風雨無阻，我們勇往直上。

溫縣第三實驗小學校本課程

一年級上期

我要上學校了！

親愛的小朋友們，那一天我們背著書包，牽著媽媽的手來到了一所陌生的學校，當我們好奇地看著新老師和新同學的時候，我們已經是小學生了，我們要上學校了！

溫縣第三實驗小學校本課程

一年級上期

太陽公公瞇瞇笑，笑我起得早，小鳥小鳥喳喳叫，伴我上學校。

上學歌

太陽當空照 花兒對我笑 小鳥說早早早 你為什么背上小書包

我要上學校 天天不遲到 愛學習愛勞動

長大要為人民立功勞

溫縣第三實驗小學校本課程

一年級上期

媽媽告訴我，自己的事情自己做，要好好學習，天天向上，因為我是小學生。

我是小學生

我是小學生，書包自己清；

每天看課表，用具都帶好；

晚上按時睡，早上起得早；

上課有精神，身體棒學習好。

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一年級上期

老師告訴我們，我們都是最最聰明的孩子，我們的腦子里能裝好多好多的東西，所以趁現在要好好地讀書，千萬不要到老，到用的時候再讀那就晚了。

勸 學

（唐）顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

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一年級上期

奶奶常嘮叨：“光陰似箭、歲月如梭。少壯年華時不發奮努力，到老來只能是空空悔恨了。”我總是撓撓頭，怎么聽也不明白。可我記住了，現在不能再貪玩，要好好學習了。

長歌行

百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。

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一年級上期

小筆尖，真聽話，乖乖跳舞在紙上。可是不一會兒，脖子酸來腰也疼，看起字來咋那么模糊。原來寫字也要好姿勢。

寫字

歪脖子，趴桌子，不是寫字好姿勢，時間久了變近視，寫字身子要坐直，眼睛離紙是一尺。

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一年級上期

溫暖的家 甜甜的愛

我有一個溫暖的家，家里有爺爺奶奶、爸爸媽媽還有一個可愛的我。伸出舌尖舔一舔，那愛的味道呀——是甜甜的。

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一年級上期

你知道嗎？媽媽也會發愁哦！哦，原來是為了做果醬。

安慰

顧城 青青的野葡萄，淡黃的小月亮。媽媽發愁了，怎么做果醬？ 我說： “別加糖，在早晨的籬笆上，有一枚甜甜的 紅太陽。”

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一年級上期

一盞油燈下，坐著一位媽媽，她正在為出遠門的孩子準備衣衫。媽媽揉揉眼睛繼續縫著。多想撲到媽媽懷里，就這樣緊緊地抱著——

游子吟

（唐）孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

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一年級上期

時間真是個頑皮的孩子，他在老祖母的牙齒上鉆了好多的洞，讓風兒鉆來鉆去，老祖母，老祖母，我可不要像你一樣一說話就跑風。

老祖母的牙齒

時間真是惡作劇，愛在老祖母的牙齒上開山洞；

風兒更頑皮，在那山洞里鉆來鉆去。

噓！噓！噓！

老祖母的話兒半天才說一句：

去！去！去！

逗得我們笑嘻嘻。

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一年級上期

溫暖的家里有甜甜的愛，你瞧，大詩人王安石也迫不及待地想回家，可是明月何時才能照他回家呢？

泊船瓜洲

（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

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一年級上期

爸爸總是板著臉，好像小小的我總也長不大，我要寫首詩送給爸爸，讓他們都成為孩子最喜歡的好爸爸。

獻給爸爸

我要把這一首詩，獻給天下所有的爸爸，讓他們都成為

孩子最喜愛的好爸爸。

還要把這一首詩，獻給未來的爸爸，等他們長大了，也做一個小時

曾向往過的好爸爸。

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溫暖的家里有甜甜的愛，詩人李白想回家，坐上輕快的小船，不遠的地方就是家了。

早發白帝城

（唐）李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

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一年級上期

媽媽像一條魚，這怎么可能？不過是真的。哦！原來那魚鉤是電話機，那魚桿是遠方的爸爸。媽媽這條魚是被爸爸釣起的。

媽媽像一條魚

雪野 電話機 像魚鉤

鉤住了媽媽的嘴 媽媽的耳朵 好長時間了

我輕輕地走過去 魚鉤還緊緊地鉤著 媽媽的耳朵 媽媽的嘴

走過去 走近些 我才發現 拿魚桿的

是遠方的爸爸

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一年級上期

九月九日是登高節，這一天人們都要頭插茱萸，登上高處，為的是希望能夠看到遠方的親人，原來那些遠在他鄉的人也是那么地思念家鄉。

九月九日憶山東兄弟

（唐）王維

獨在異鄉為異客, 每逢佳節倍思親.遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人.溫縣第三實驗小學校本課程

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大自然多美好

你看，小鳥在電線上跳躍，多像美麗的音符，再看那滿滿的花籃，似乎要把整個世界裝下。還有那一簇簇的蘑菇，多像五顏六色的小花傘。啊！大自然多美好！

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一年級上期

小鳥，小鳥，你的歌聲多么動聽！哦，原來這么動聽的曲子是自己譜出來的呀！你看，那幾只正在電線上譜曲呢？

小鳥音符

柯巖 小鳥，小鳥，你們為什么

不坐在高高的樹梢？ 小鳥，小鳥，你們為什么

在電線上來回跳躍？ 明白了，明白了，你們錯把電線當成五線譜了。小鳥音符，呵，音符小鳥—— 多么美麗的曲調??

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一年級上期

有個人她叫黃四娘，她家百花盛開竟然遮住了小路，你看那千朵萬朵沉甸甸的已把枝頭壓得很低。留連在花叢中的蝴蝶不時地翩翩起舞，自由自在的黃鶯歌喉婉轉正在啼鳴。

江畔獨步尋花

唐 杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

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一年級上期

用嫩嫩的柳條和含苞的野花編成了一個大花籃，你猜——花籃了裝滿了什么？

花籃

陳順雪

用嫩嫩的柳條

用含苞的野花

編織成一個花籃

我要把開凍的河水

芬芳的綠林

裝在里面

即使冬天來到

籃子里的春天也會盛開

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一年級上期

廬山有座香爐峰，香爐峰上垂下一條瀑布，那條瀑布仿佛從天而降，是多么壯觀！

望廬山瀑布

（唐）李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

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一年級上期

池塘邊的草地上長著一顆大大的、寂寞的蘑菇，遠遠看去就像一把撐開的大傘。有一天，天空烏云密布，一陣狂風過后，雨“嘩嘩”地下了起來。幾只青蛙正在池塘邊玩耍，看見下雨四處躲藏。一直領頭的青蛙最聰明，看見眼前的蘑菇亭，眼前一亮。大聲喊道：“伙伴們，快去蘑菇亭下躲雨！”可是天一晴，蘑菇又變得冷冷清清。

蘑 菇

蘑菇是，寂寞的小亭子。

只有雨天，青蛙才來躲雨。

晴天青蛙走了，亭子里冷冷清清。

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一年級上期

小娃兒撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來。卻不懂得藏好自己的行跡，因為船行水面，浮萍蕩開，現出一條清晰的水道來。

池 上

（唐）白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

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小小壁虎，一身輕功，遇到危險，斷掉尾巴，不哭不鬧，為了逃跑。

壁 虎

有一身 奇妙的輕功 肚子吸住墻壁 不會掉下來

有人侵犯他 就會自動掉尾巴 侵犯的人 以為他死了

他卻在騙人 那尾巴還在跳動 他就趁機逃走

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一年級上期

有這樣一座山，看不見一個人，但偶爾能聽見有人說話的聲音。夕陽的余輝射入茂密的林中，又映照在綠綠的苔蘚上。

鹿 柴

（唐）

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

王維

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一年級上期

冬天的小雪花

聽，刷刷刷，刷刷刷，一會兒就滿地雪白，誰有那么大的魔力，快速地為大地披上衣衫，哦，我知道了，我知道了，原來是冬天的小雪花。

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一年級上期

你是上天派來的天使嗎？你渾身雪白，還那么輕盈，你是誰？

小雪花

是誰敲著窗戶沙沙沙？

是我，是我，小雪花！

我從天空輕輕下，告訴你們冬天來到啦！

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一年級上期

你這個調皮的精靈，硬是讓山野一片雪白，看那人走得多艱難，別再調皮了，讓他趕緊回家。

逢雪宿芙蓉山主人

（唐）劉長卿

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

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一年級上期

在夢里我要變成一朵小雪花，看我的舞姿多么輕盈，我是一朵小雪花，我是一朵快樂的小雪花。

雪花的快樂

徐志摩

假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里瀟灑，我一定認清我的方向——

飛揚，飛揚，飛揚——

這地面上有我的方向。

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一年級上期

我和同伴飛舞著，慢慢地覆蓋了整個江面，對不起，老爺爺，我陪你釣魚一定很冷吧。

江 雪

（唐）柳宗元

千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。

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一年級上期

不好了，冬爺爺發火了，你看，他捏紅了弟弟的鼻子，是不是弟弟又淘氣了？

爺爺捏紅了弟弟的鼻子

李昆純

天空中，一朵朵雪花在飄?? 北風里，一只只餓鳥在叫??

大樹下，弟弟舉起了彈弓在瞄。

惹惱了冬爺爺，把他的小鼻子捏紅了。

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一年級上期

劉十九，我問你，外邊小雪花馬上就來搗亂了，我溫好了酒，你能留下來和我一起喝兩杯嗎？

問劉十九

（唐）

綠蟻新醅酒, 紅泥小火爐, 晚來天欲雪, 能飲一杯無?

白居易