第一篇：速度是這樣降下來的美文

在英國東部有一個叫斯塔斯頓的小鎮，鎮上的居民每天都是在悲傷和恐懼中度過的。原來，幾年前當地政府修建的一條公路從小鎮的旁邊經過，公路上來來往往的車輛給人們的安全帶來了巨大的威脅，每年有數十人因車禍死亡或致殘，特別是隨著經濟的發展，這里每年發生的交通事故率呈上升趨勢。

無奈的居民只好在公路兩旁增設了許多警示標志，有“限速5英里”、“連續彎道”、“危險地段請慢行”、“村莊注意安全”等。可是，盡管這里的警示標志比其他路段多一倍以上，但是過往的車輛仍然沒有減速的意思，交通事故依然威脅著居民們的人身安全。

居民們就向當時英國最著名的0理專家史蒂文先生求助，史蒂文帶著助手在這里認真地考察了兩天后，給出了一個讓所有人吃驚的方案：取消這里所有的警示標志，就連道路中間的隔離帶也一并取消。人們有些困惑：史蒂文的做法也太不認真了，簡直是在拿生命開玩笑。最后，沒辦法的人們還是決定試一試史蒂文的建議。就取消了所有的警示標志。然而奇跡就這樣產生了，所有經過村鎮的汽車都把速度降了下來，這里發生的交通事故也明顯減少了。

有好奇的人打電話問史蒂文怎么會這樣，史蒂文說：“特別情況要特別對待，公路上的警示標志是常識性的東西，駕駛員見得多了，多設幾個效果不大。如果全部取消了就會讓駕駛員心中產生疑問：怎么會有這樣的道路？這樣在行駛中他們就會提高警惕了。還有道路中間的隔離帶會讓駕駛員像在一個軌道上行駛，能明顯看到自己的行車范圍，如果取消了，他們也會產生疑問，就會謹慎駕駛，生怕和對面的車相撞，這樣汽車的行駛速度就降下來了，也就減少了事故。”

是的，特殊情況下我們就要特別對待。出于對生命的尊重，在對待事物上史蒂文有“認真”和“不認真”兩種截然不同的態度。在解決問題的方法上。史蒂文這種克服思維慣性的做法給了我們很好的啟示。面對困擾你的難題，當你用常規的方法得不到解決時，可以開闊視野，用一些克服思維慣性的做法或許可以找到解決的途徑。

第二篇：我是這樣的一個人美文

我是一個熱愛生活、開朗活潑，積極樂觀的人。

我喜歡看書。因為看書可以豐富知識、打開視野、拓寬思維、提高個人修為、以及增強我對生命的感受力，從而更好地認知自己。在看書的過程中，我不僅增進了見識，還明白了許多道理。書有時也是我很好的伙伴。每當我情緒低落或不痛快時，我只要一捧起它，心情很快就會得到一種調適。它能讓我慢慢地放下浮躁，漸漸變得越來越沉著。在蘇軾的詩中，有這樣一句：“腹有詩書氣自華”，的確如此。看書，它不僅可以提高修養，還可以增加自身的氣質，讓我遠離庸俗。總之，我喜歡看書，也覺得看書是一件很享受的事，它的好處我數之不盡。

我喜歡養花種草。不過，說心里話，我不是一個擅長養花種草的人，只是源于我喜歡家里有鮮活的東西。在家里擺放一些花花草草，不僅可以為我的私人空間平添一些生氣，還能讓我感覺非常清爽和溫馨。炎炎夏日中，盡管屋外驕陽似火，我只要一看到家里那些青青綠綠的植物，心里就會感覺很涼爽，也會覺得特別的舒適。假如在寒冷的冬天，我一跨進家門，只要看到那些生機盎然的花花草草，立刻就會有一種從冬天跋涉到春天的喜悅。不但如此，在種植的過程中，我也會陪著它們一起成長，看著它們慢慢茁壯。在這樣的過程里，我總會為它們又增添了新葉歡喜半天，也會為它們的每一次花開而興奮不已……總而言之，養花種草，它不僅陶冶了我的情操，為生活增添了情趣，也讓生命更富有生機，甚至還激發了我對生活的熱情，我非常享受它。

我喜歡唱歌。因為，我覺得唱歌是一個很好的健身方式。每當我在唱歌時，身體的很多部分都會被調動起來。因此，我覺得唱歌的過程，其實就是一個鍛煉和健身的過程。不僅，如此，唱歌它還可以緩解壓力、愉悅心情、宣泄感情，讓人變得精神煥發。每當我不開心時，總會選擇唱一些比較悲情的歌曲，慢慢將自己的情緒融入歌里，再把它當做是自己的心情大聲地唱出來。然后，慢慢地，慢慢地，我便會有一種抒發的暢快，釋懷的輕松，心情也會隨之而好起來。愉快時，我一般會選擇唱一些比較輕快積極的歌曲，我希望別人都來分享我的快樂。有時候，身邊的人也會被我的快樂傳染，通常還會跟著我一起輕聲地合唱。那種感覺，真的很好！

我喜歡跑步。它不僅能緩解壓力，解壓情緒，還可以讓我保持健美的身材。我喜歡溝通。因為溝通是心門的打開、胸懷的敞開、信息的傳遞、情緒的轉移、也是一種感覺的互動。我喜歡和優秀的人做朋友。因為，我總能從他們身上看到自己的不足。我不喜歡鶴立雞群的味道，那樣容易讓我在一種優越感里止步不前，失去進取的動力。

我喜歡思考，也喜歡總結，總想把成敗得失的前因后果、來龍去脈弄得清清楚楚。我喜歡用感性的眼光去看待事物，再用理性的思維來解決問題。

我喜歡把自己當作一顆釘子，認清目標，集中全力，不彷徨，不遲疑，奮斗到底。因為我明白，世上沒有任何東西能取代堅持。只有專注于目標，全能身心地投入，才可能創造奇跡。任何時候，我都不會喪失信心，因為我相信，只要事情還在繼續，那么抵達目的就不是幻影。

我喜歡自己有理想。因為，理想能點燃熄滅的燈，照亮夜行的路，引我走向黎明。它能讓我認真細致地去觀察生活，倔強地反抗命運，縱算歷經了滄桑還依然天真。

對于我來說，磨難是一種財富，它令我的人生意志越發的頑強。我總覺得，磨難是上天對我的考驗。要是我能坦然地接受，勇敢地面對，不斷地完善自我，那么磨難最后一定會用它的冷峻和殘酷讓我得以升華。

我的朋友常說，我的內心強大。他們說，在我面前，大事都是小事，小事根本就不是個事。說真的，我總能這樣坦然的接受生活所賦予的一切，并從容的去面對它。每當我遇到困難時，我總會鼓勵自己說：翻過了那座山，就能看見大海。

我還經常會說這樣的一句口頭禪：人就這么一輩子。這七個字看似簡單，但其實真的很管用，我老是用這么一句話來告誡自己。它總能令我在懦弱時變得勇敢，驕矜時變得謙虛，頹廢時變得積極，痛苦時變得歡愉。因此，任何事我都能提得起，也能放得下。所以，我稱之它為“當頭棒喝，七字箴言”。

我從來不愛消極地抱怨，總喜歡積極地去爭取。因為我明白，積極的心態，會是我力量的供應來源。而消極的心態，則會讓我成為負面影響的犧牲品，會讓我領略到人類所知的各種煩惱，還會讓我屈服在他人的意志之下。

其實，行走在人世間，不外乎兩個主題：那便是“得到”與“失去”。在我看來，無論是得到還是失去，我們都應該有一種笑看風云的樂觀精神。只有這樣，我們才能活得略微的輕松一些。

我總覺得忙碌是一件幸福的事，它讓我沒有時間去痛苦。并且，我還覺得疲憊是一種享受，因為它讓我無暇虛空。

在這樣一個多變的社會中，在這么一個無常的人生里，我總希望自己能越來越平和，那么才能守住內心里的那一點淡泊。我不喜歡把自己的幸福寄居在他人的眼光中，總想能活出自我的精彩，瀟灑而自在。

我總認為，幸福它不是一種生活常態，而是一種心理狀態，覺得一個人幸福快樂的根源，在于他愿意成為他自己。

當然，我很滿意現在的自己，也很滿意現在的生活，但我從來沒有過那種安于現狀的思想。我總想要不斷地突破，總希望今天的自己比昨天的優秀，明天的我比今天的自己要更上一層樓。

第三篇：焦慮是這樣來的美文摘抄

我們現在的很多焦慮，可能很多是希望獲得成功的焦慮，但成功者確實也有成功者的困擾和焦慮。我有一個很好的企業家朋友，他在2001年就把企業賣給了外國人，套了10個億人民幣的現金，要知道，當年手上有10億元現金的中國人，大概不會超過三個，所以他在大家眼中是個特別成功的人。有一年，我跟他到美國去旅行，過海關的時候，前面有個美國人帶著一個五六歲的小孩。當美國人把孩子抱起來給海關官員看的時候，我那個朋友突然淚流滿面，他說他也有一對兒女，但完全想不起來他們五六歲的時候長什么樣，他從沒有抱過他們。他曾十幾年都住在廠里，三分之二的時間都在外面出差，所以子女是交給太太來管的，而當他擁有10億元的時候，他失去的是什么呢？失去的是他再也沒辦法去抱自己的女兒了，女兒已經不歸他了。

我還曾經問過中國幾位富豪一個我很好奇的問題：“你們已經有很多錢了對不對？為什么還在賺錢呢？”“我想知道我這輩子到底能賺多少錢。”這是他們的回答。這大概是我聽到過的關于財富最焦慮的一個回答。

我覺得焦慮的產生大概有三個原因：

第一個是不確定性，我們面對一種不確定的未來，不知道自己要到哪兒去。

第二，焦慮是因為比較而產生的，就是所謂“人比人，氣死人”。前兩天我碰到一個26歲的小青年，他說他很焦慮，因為愛因斯坦26歲的時候，已經提出了“狹義相對論”；米開朗琪羅26歲的時候，已經雕出大衛了；還有一個人26歲的時候，一天中午睡午覺，有三個人跑去請他出山平定天下，那個人叫諸葛亮。這個小青年說我也26歲了，可怎么還是這樣，要不要去創業啊？所以，盲目比較也會產生很大的焦慮。

第三個原因呢，我認為是選擇。在人生道路上會有很多岔道，每做一次選擇就會消耗時間和精力。我覺得要克服這種焦慮，辦法是在20歲到30歲之間的這一段時間，也就是你生命力最旺盛的時候，要想清楚幾件事：第一件事你要想清楚這輩子最喜歡的工作是什么，什么是自己最熱愛的，這是極關鍵的事情；第二是要讓自己成為一個專業的人；第三是心甘情愿用未來的20年時間，以專業的精神和方式去完成那件你喜歡的工作。

第四篇：速度與成功美文

一位希臘哲人說:“人活著，便是在賽跑，只有速度和方向。”誠然，這句話本身并沒有錯，正如人們上世紀所認識的一樣，經濟發展要追求速度，即追求經濟的高速發展，但進入新世紀以來，人們的思想觀念顯然發生了質的轉變，人們逐漸認識到了速度與效率的不可分割性，隨之而誕生了“可持續發展”等重要指導思想。

人生道路漫長而曲折，在其中定會布滿荊棘，而我們或許會只顧跨過它們，而忽視了它們的潛在威脅，因此，我們不僅要跨過它們，同時還要將其徹底斬除，而我們要想將其斬除，那并非一件易事，就好比石頭怎樣才能在水上漂起來這個問題，有的人或許會說將石頭放在木板上，有的人或許會說把石頭掏空，而這些回答或不現實，或不是最佳方法，而最好的辦法是靠自己的實力，即以飛快的速度使石頭漂起來，《孫子兵法》上說“激水之疾，至于漂石者，勢也”，速度的快慢決定了石頭能否漂上來，速度何來，顯然靠實力，實力又何來，實力源于積累，只有我們不斷挑戰自己，突破自己，才能使自己擁有他人無法匹敵的實力，之后，我們將不畏風雨，披荊斬棘，以嶄新的姿態屹立于浩浩人海中，奪取人生的制高點。

速度亦然重要，我們想想，做什么事，你若沒有了速度，只硬拼質量，那顯然不是一條好途徑。一切都需要速度，速度是成功的基石，人生是浪，速度是風；人生是船，速度是帆；人生是大樹，速度是陽光和水分。有位德國哲人曾這樣說過:“你有速度，便是對時間的尊重，便是懂得前方那無數的目標。”因此可見，速度對我們的重要性，它決定了我們的成與敗，即使達不到光速，我們也不能放棄對速度的追求，有了速度，你可能是競爭的成功者；沒有速度，你永遠都是失敗者。你有了速度，好比你有了可以飛翔的翅膀，在你通往成功的道路上給予你幫助。顯然，速度是我們成功的先決條件，我們要想成功，必然要提升我們的實力，進而使我們的速度得到質的飛躍，使自己更容易的接近成功的彼岸。速度乃成功之基石，這一點多數人都明白這個道理，以我們的工業化為例，在開始階段也就是建國初期，“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義”等口號足以表明當時黨和政府的政策方針，即以各種方式加快經濟發展速度，這一總路線的提出，一方面反映了廣大人民群眾迫切要求盡快改變我國經濟文化落后狀況的普遍愿望，另一方面它夸大了人的主觀能動性在經濟發展中的作用，忽視了經濟發展過程中的自身規律，使得中國經濟走上了一條畸形發展的道路。

進入21世紀后，在新一屆黨和領導人的領導下，人們開始逐漸認識到了盲目追求速度的弊端，開始轉型跨越發展，提出了“可持續發展”“建設環境友好型，資源節約型社會”等一系列具有劃時代意義的指導思想，打破了傳統的先污染再治理的不合理的經濟發展方式，以實現經濟的又好又快發展。由以上中國社會的經濟發展路線來看，速度是基石，尊重客觀規律是主線。在激烈的社會競爭中，精英階層因過度緊張和勞累，導致他們的平均壽命低于普通人，這種以人的生命為代價的利益紛爭顯然是不合理的，所以，我們在適當的情況下要為生命限速。

慢慢人生路，崎嶇又坎坷，正是這不勝枚舉的荊棘與挫折更能鍛煉人的意志。在探索人生真知的過程中，我們不僅要加快速度，而且同樣要尊重事物的客觀規律，不能一味蠻干，讓我們在奮斗中與人生目標賽跑，把握速度與方向，一步步的邁向人生的終點，讓我們的人生價值在這途中放射出永恒的金色光芒，讓我們在這一路拼搏的途中尋找人生的真諦。

第五篇：我的女兒是這樣走向清華的美文

為人父母是人一生中最完美、最愉悅、最幸福的事。當孩子出生的第一天起，我們就熱切期盼著孩子健康、快樂、幸福地成長，期盼著孩子早日獲得成功。那么作為年輕的父母，又該怎樣把這美妙的夢變成現實呢？我女兒在今年高考中取得了市文科第三名的成績，被清華大學新聞學專業錄取，我想在這里與廣大年輕家長分享自己的一點教育心得。

與女兒玩識字卡片

像許多年輕的家長一樣，我在女兒很小的時候，就迫不及待、千方百計地教她識字。無論在家里，還是社區等公共場所，我總是有意識地為孩子創設多聽、多看、多想、多講、多練的氛圍。每逢雙休日，我總會帶著女兒到各大圖書批發市場、新華書店、書城等書市，讓孩子感受書籍的魅力。

下班后，我每天都會跟孩子玩10分鐘識字卡片或拼音卡片等游戲，讓女兒逐漸積累更多字、詞，不過，我一般都只是讓孩子看懂文字即可，不會要求她拼寫。同時，我也總是別出心裁、見縫插針地引導孩子用某詞說一句話，某幾個詞說一段話、講一個故事，或聽完一個故事后，要求她馬上復述等，以此培養孩子的語言表達能力。正如美國作家本杰明·斯波克《育兒秘訣》一書說的：幼兒生活中的最大障礙是語言。幫孩子攻克了語言關，我們就占領了“至高點”。

創設意志磨煉的空間

女兒在小學階段跑步一直都處于劣勢，但升入初中時，在班主任朱俐老師的組織、引導下，堅持每天下午放學后在操場上跑步，這種鍛煉身體的行為習慣延至三年高中生活。在溫州中學連續三屆的校運動會上，她參加400米、800米中長跑均獲年級段前三名。作為家長，我們給女兒引導的不僅是為了健身、調適學習生活壓力而去學會跑步，更重要的是給女兒創設一個意志磨煉的空間，培養她敢于面對今后的生活壓力、勇于承受未來社會競爭意識。

傾聽孩子需要藝術

我認為聰明的父母與其做個高明的說者，不如做一個高明的聽者。每當我與孩子交流時，我總是首先做出聽的姿勢，同時我總是盡量不拒絕孩子提出的任何質疑。

今年高考前夕，女兒在實施自己詳盡的高考復習計劃時，經常沒按時完成計劃，對此，她在自責之余還出現了浮躁情緒。作為父母，我們理解這時的她，急需得到父母的理解與支持，急需給予她學習生活的自信心，給予她前階段學習、復習成效的認可，給予她戰勝學習上遇到困難的力量。當時，我們首先專心地、盡興地傾聽她的困惑與壓力原因。然后，肯定她科學、周密的高考復習計劃與實施策略，肯定她自覺主動學習的行為習慣。并指導她如何放棄已扎實掌握的“大塊面”知識，著力解決自己認為模棱兩可的知識點，提升綜合歸納、靈活運用知識的質量。當女兒與我們傾訴所思所想之后，便漸漸擺脫了復習迎考的壓力，積極調適好自己的心態，更加自信地迎接新一輪的人生挑戰……

回顧女兒成長的點點滴滴，總是頗多感慨，孩子的成長凝聚著父母太多的心血和智慧。中國偉大的教育家陶行知先生說：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子”。讓我們給予孩子，更多的信任、贊賞、理解、鼓勵與力量吧。