第一篇：躲在成功背后的50個職場細節 讀書筆記

躲在成功背后的50個細節 讀書筆記

---ZXM 切忌和同事談隱私 上司并不是在求你

學會韜光養晦，不要過于激進，避免引起猜忌 只提建議不指責

面對沖突，冷靜處理，以退為進，不動怒不攻擊不解釋，重在掌控局面，對錯次之 由于我的工作給您造成不便，實在對不起。讓我們冷靜下來處理好這件事情吧 加薪必須自己主動申請，申請加薪講究時機（公司有錢時，剛完成任務時），加薪申請書要功績滿滿

注意休假危機（要盡早上班）

絕對不能和你的下屬成為朋友。什么可為，什么不可為，下屬與上司之間，必須要有一個清晰的底線

好的管理是好的指揮，不是好的銷售

新官上任，不能放火。先低調融入，與領導搞好關系多匯報，與下屬一一談話多了解，建設一支高效團隊

你無須向我解釋，我信任你，這就是全部

打小報告+負面郵件=毒藥。以上兩種方式，你必須保證能公之于眾，否則勿做 人品決定勝負，這是解決留言的唯一武器 嘴巴不嚴工作不保，面對八卦管住嘴耳

爭取內部升遷時，先搞清楚狀況，不要往火坑里跳

不要向任何人泄露你的工作資料，你應該是他的唯一知情人

面對過失，與其隱瞞，不如直面請罰，用今日之小罰免來日之大過，此所謂避重就輕也

做100件小事不如做一件大事，敢于接受挑戰方顯英雄本色 把上司當成客戶對待，千萬不能生氣 公司的錢也要當錢

公司要的，最重要的不是才干，而是忠誠

好上司應當甘做地基，讓你的下屬踩著你的肩膀攀向高峰 公開表揚，私下批評

年度績效考核，重在激勵，不在總結

第二篇：50個細節

五十個細節教你做一個男人欣賞的女人(2007-07-01 10:17:58)標簽：五十個 細節 教你 男人 欣賞 女人 情感 兩性 三峽在線

分類：生活時評

作者：三峽在線

不久前，三峽在線曾經寫過一個《十個細節教你做一個女人欣賞的男人》，文章在我的新浪博客發布之后，引起了很多人的關注，其中有很多男人，也有N多的女人。有很多朋友給我留言：你為何不寫一個關于“教你做一個男人欣賞的女人”呢？

是呀，為什么不呢？于是今天完成這個心愿吧，也算是給那些期待與喜歡我文章的朋友們一個交待吧。結合自己的一些理解加上一些查閱的相關資料，感覺10個太少，50個吧。

我們的生活就是由無數個細節組成的。細節是對生活的一種滋潤，是我們內在情感的外在體現，由于女人生性靦腆、敏感、多思、所以女人更需要細節。在這個講究品位、追求品位的年代里，一個女人到底能活出多少品位，很多的細節同樣能讓人一目了然。做一個精致有魅力的女人，做一個備受男人欣賞的女人，那么我們應該注意哪些細節呢？下面，三峽在線來給大家做一個盤點，與大家分享。

1、說話穩重，談吐不俗，說話可以出口成章，但絕對不要在人前講無聊的笑話與葷段子。

2、吃飯、喝湯的時候不要發出聲音。這樣才不會引來異樣的眼光讓你尷尬不已。

3、不要穿太短的短裙，多穿那種帶小花和小圓點的淑女裙吧，另外，鞋跟一定要注意要不高不低不粗不細。

4、電話號碼不要隨便留給別人，特別是在酒吧、舞廳這樣特殊場合里認識的男子。

5、一定要愛你的工作，但不要愛上你已婚的上司。三峽在線特別提示你。

6、千萬不要給人做情婦。想的時候，想想再說。不想的時候，說不。

7、很私人的朋友最好私人化吧，不要讓他（她）常到你的辦公場所找你。

8、定期做一次全面的婦科檢查，了解自己的身體狀況，為了自己的健康，更為了家人的幸福。

9、“隨便”兩個字不要輕易說。要知道任何人長期被自己關愛的人這樣“隨便”地對待，最后不心灰意冷才怪。

10、多運動吧，保持一個好的身材，三峽在線提醒你：在男人心目中的分量，和浴室磅秤上的永遠是成反比的。呵呵。

11、女人的微笑最動人。始終要記住一點：微笑是寫在女人臉上的名片，是心靈美的外在表現。

12、別把大把大把的錢花在名牌衣服上，永遠記住一個真理：人穿衣，而非衣穿人。

13、永遠別逼男人撒謊，這樣他會恨你。也別把他的話全部當真，這樣你會恨他。

14、無論在什么場合，也不管你講的是普通話、外語、還是方言，吐字要清晰，音量要適度。

15、男人從不開口向人請教如何才能讓婚姻和事業兩全其美。在這一點上，多學習一下男人的做法吧。

16、開車的時候，盡可能做到目不斜視，不要隨手將雜物從車窗里扔出來。這是一種習慣。

17、替自己的男人準備一個精致的酒杯，一個煙灰缸，一雙拖鞋吧。三峽在線覺得這是生活中的一種氣質。

18、記住：衣服要講究服裝的面料。柔和、溫潤的羊絨、絲質面料能將女人獨有的溫柔韻味展現出來。

19、和上司談話時，關掉你的手機，和客戶通電話時，不要先掛掉電話。

20、白天穿正裝，體現專業性；晚上多加一些修飾，保持與潮流大勢同步。

21、餐館用餐時，如需要自己移勸坐椅時，避免發出刮地板的聲音。用餐時，不要弄響餐具，或對菜品的口味指指點點。

22、小孩，就算你再怎么不喜歡，但一定不要說出來。至于為什么，三峽在線就不多說了。

23、干凈是秀發時尚前提。長發也好，短發也好，不張揚，不媚俗才是女人選擇發型的方向。

24、千萬另走這樣的兩個極端：要么死心塌地的相信男人，要么把男人懷疑得一塌糊涂。

25、經常回家看看老人吧，多多孝敬父母吧，尤其是自己的公公與婆婆！

26、不是不可以喝點酒，但女人在酒精的作用下，不要失去了常態。

27、俗女人才喜歡那些是是非非。遠離吧！三峽在線真誠地建議你，尤其是在單位。

28、善良是人最原始的天性。多做善事，保持善良的天性吧，用一顆平常心看待世界，用理智的頭腦來思索人生。

29、任何時候都要記住：好管閑事是一個女人致命的缺點。

30、三峽在線特別提示：與任何人、在任何情況下都不要拍歡愛鏡頭。當然也包括自己的老公，愛永遠保存在心里與記憶之中就行了。

31、無論是站還是坐，都要給人以精神的感覺。相信在任何時候都會給你帶來幫助的，當然，很多是潛在的。

32、不要吝嗇自己的贊美，也許你的一句贊美能改變一個人的一生。

33、用一個有品味的錢包。這一點與男人一樣同樣重要。

34、要選擇一個合適的絲巾、腰帶、掛件等富有線條的配飾，這樣才富有飄逸浪漫的女人風情。要么就什么也不用吧。

35、不要嫉妒別人。三峽在線覺得：用很多精力去嫉妒別人，還不如冷靜下來思考一下，如何轉危為安，如何反敗為勝更為實在一些。

36、千萬別裝嫩、裝妖。自然一些，讓別人對你看上去多大其實就多大。

37、有時間可以種點花草，除了可以美化生活空間以外，花花草草，點綴生活，讓人生更富詩意，讓你的性情更美好。

38、有些事情并不是男人的才會做的，修修馬桶、裝一個殺毒軟件別都等著男人，萬一他出差了呢？

39、快樂處處有的，就看你會不會尋找。多為自己找些快樂的理由吧，三峽在線一直認為：如果你能找個理由悲傷，也一定能找個理由快樂。

40、大事堅持原則，小事學會變通。男人與女人都應該做到這一點。

41、唇膏是為了賦予口唇的色彩，唇膏色彩要清秀、淡雅，質地輕盈、薄若無物。

42、喜歡偶像可以，但別走火入魔。要是這樣，還不如多愛一些睡在自己身邊的那個男人。

43、隆胸這樣的手術是沒有必要的，一個真愛你的男人是不會在意你胸的大小的。

44、指甲和手部清潔才是最重要的，長并不代表美，適中的長度才是最適合你的。

45、不必過份好奇別人對你的評價。做好自己的那一份，其它的交給別人吧。

46、學做幾個好菜，做好一個家庭主角，設計一個充滿情調的家，讓家有家的感覺。

47、為了一輩子的舒服，床上用品一定要品質好的。記住：男人也是一種床上用品。嘿嘿??

48、偶爾，還是應該按響鄰居家的門鈴，別忘了中國的一句俗話：遠親不如近鄰。

49、女人有時候適當的裝裝傻，是很有必要的，特別是圍城里的女人。三峽在線認為裝傻并不是忍氣吞聲，也許是為了更好地防守。

50、珍惜自己身邊的一切吧，有很多東西，只有當我們失去了我們才能體會到它存在的珍貴。

細節雖小，卻構成了人生的全部，關注細節就是關注人生，講究細節就是講究人生的質量與品位。三峽在線一直覺得，對于女性來說，對于細節的把握更是體現了一種氣質、一種智慧。讀了三峽在線的這篇文章，但愿你能真正成為一個備受男人欣賞的女人。

第三篇：課堂教學的50個細節讀書筆記

今年暑假，我閱讀了《課堂教學的50個細節》。鄭教授的《課堂教學的50個細節》從 “課堂教學特征”、“教學方法探索”、“教師的語言”、“課堂中的非語言行為”、“學生學習狀態”、“課堂突發事件”、“課堂教學環境”、“我對課堂教學變革的總體認識” 八個方面闡述了一名教育專家深入一線的教育的感悟與建議，且提出了良好的建設性意見，值得我們全體教育工作者借鑒。哲人老子曾說過：“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細。”在許多工作、生活和學習中，細節是全局成敗的關鍵。教學細節雖小，有時毫不起眼，卻是任何一堂成功的課都離不開的閃光點，教師也正是通過對眾多細節的把握去影響學生，這樣他的教育才有可能是成功的。

下面我談談自己的一些看法和感悟：

第一，關于教師拖堂的問題。在教學中，我們教師由于種種原因，當堂的教學任務沒有作結，或者為了要讓學生多聽一些知識點、多讀幾遍課文，多感受一些課堂的精彩，常常會拖堂幾分鐘，甚至到上課鈴響還不想離去。正如鄭教授在書中所說的：“拖堂的幾分鐘，也許完成了教學任務，但這種‘多余的精彩’恐怕很難引起學生的共鳴，學生真正能聽得進的東西也非常有限。”課間十分鐘，學生喝水、上廁所、準備下節課，讓緊張的身心得到松弛，以便以良好的狀態進入下一堂課的學習。我們試想想，一臺好的機器要想發揮自己最大的潛能，那只有勞逸結合，何況是正在成長的小學生。作為教師，自己應該思考的是如何調控課堂教學的節奏，合理安排教學的時間節點，既能受到學生的歡迎，又有可能促使自己的教學水平提升到一個新的水平。

第二，板書設計是教學設計的一個重要環節。鄭教授在書中說：“板書是學習的工具，教學的手段，而不只是展示的平臺，它要為教學服務，為學生學習服務。”教師在備課時，應該對自己板書的呈現方式進行精心設計。一個優秀的板書設計，能夠把學生帶進一種妙趣橫生的境界，有一種身臨其境的感覺。學生在良好的學習氛圍中，隨著老師板書的引導，踴躍舉手發言，教學任務在一片熱烈的氣氛中順利完成，能夠收到良好的效果。

這一點我深有體會。作為小學語文教師，我認為要求學生一味地拼命記答案，抄寫板書，不但起不到拋磚引玉的效果，而且還會剝奪學生思考的權利，限制學生的思維，死讀書，讀死書。在課堂上，學生看似回答流利，卻丟失了學生思考的空間，缺失了思維碰撞的火花。

所以，在板書的整體設計上，在遵循邏輯思維結構的基礎上建立一種“留白”意識，給學生留下空白，留下更多思索的機會、易懂的歡快是我們教師應該注意，也是應該學習的。

第三，如何調動學生積極性的問題。鄭教授列舉的“主動走到講臺上的學生”、“主動發問和被動應答”、“課堂上學生回答問題的機會不均衡”、“高高舉手的孩子獲準回答問題的幾率高”、“課堂上的沉默”、“課堂上的異口同聲”、“廉價的掌聲”、“無精打采的‘老師好’”、“與聽課老師的‘互動’”、“閉不上眼睛的學生”……，這些看似不經意的“小問題”，但可以看出教師對課堂的調控，師生參與課堂教學的程度、積極性存在一定的問題。如“主動走到講臺上的學生”“主動發問和被動應答”“課堂上學生回答問題的機會不均衡”“高高舉手的孩子獲準回答問題的幾率高”……這是關注整體不夠的具體表現。“課堂上的沉默”“課堂上的異口同聲”“廉價的掌聲”……這是平時的學習習慣的養成存在一定的問題，“課堂上的沉默”是允許的，可能學生正在進行深入思考。“課堂上的異口同聲”說明可能大部分同學真正會了，但也有可能其中仍然有“南郭先生”，這不能不引起教者的注意。“廉價的掌聲”，其真正起到激勵作用的程度值得思考。“無精打采的‘老師好’”，這要么是這類教師的課程學生不喜歡，或這類教師的教學水平存在問題，讓學生在開課伊始就無精打采。……如此等等，提醒我們作為教者一定關注學生的學習狀態，及時調控課堂，讓學生真正參與到課堂教學之中，從而有效提高課堂教學效益。

上好課，我們需要有良好的師生關系，不要把老師當作是權威，我們需要的是一個民主的環境，師生平等才能讓我們更好的了解學生。這就需要教師以民主教學作風去組織教與學活動。這種教學作風，有利于培養學生熱愛學習的內在動機，挖掘學生的學習潛能；有利于師生之間的雙向交流與反饋，喚起學生學習的興趣和熱情；有利于學生參與教學過程，使學生產生成功的滿足感。學生在民主和諧的氣氛中學習，心情舒暢，思維始終處于積極的、活躍的狀態，敢想、敢說、敢問、敢于質疑問難，勇于大膽創新，樂于發表意見。其次作為新時代的教師應及時了解當代小學生的生理、心理和思想特點 , 淡化教師作為教育者的角色痕跡 , 重視師生間的非正式交往和非語言交流。在構建民主和諧的師生關系過程中，要善于發揮“情感效應”的作用，教師積極的教學情感，是開啟學生智力和美好心靈的鑰匙，是激發學生追求真理的動力，更是建立民主和諧師生關系的關鍵。可以使教學活動別開生面，生機盎然。

第四，教師能沉著對待課堂上的偶發事件。鄭教授在文中列舉的“飛進教室的蝴蝶”、“電源插頭掉了”、“坐在地上的女孩子”……文中的三個案例，無一不令我們深思。“飛進教室的蝴蝶”這個事例講的是教師在給學生上課，此時一只蝴蝶飛進教室，吸引了學生的注意力，教師機智扭轉了學生的注意力，將課堂秩序恢復正常；而“電源插頭掉了”的事例卻反映了教師的機智與能力的欠缺，致使耽誤了課堂有限的教學時間，教學任務難以有效完成；“坐在地上的女孩子”的教師，則從了解學生做起，找到了小女孩的頑跡所在，順勢引導，教育是成功的。從這些案例中，我們不難悟出：沉著對待課堂上的偶發事件是教師智慧的表現。

這樣突發的課堂事件，正是考驗我們教師的教學技巧和教學智慧，反映教師的機敏與處理突發問題的能力。正如鄭金洲教授所說‘課堂對教學智慧的挑戰是巨大的，一個教師窮其智慧有時也難以應對來自于課堂上的壓力與挑戰’。那么我們教師如何應對課堂上這些突發的事件呢？我想我們教師還是要廣讀書，多聽課，多積累實踐智慧的范例，以提高自身的文化素養和專業技巧能力，豐富自己的教學經驗，形成自身的教育教學智慧。

以上從幾個方面談了我的一些看法，對于其它的一些細節問題，也非常值得我們教師細致體會和借鑒。讀了這本書，我深刻認識到我們課堂要關注的不僅僅是這50個細節，在平時的課堂中我們要多觀察、多思考，時時刻刻關注自己課堂上容易被自己忽視的細節，只有這樣我們才能發現問題，想辦法解決問題，我們的教學工作才能順利完成，收到事半功倍的奇效，這樣我們的教學工作才會更上一層樓。我們每個教師都應該：“一點上知道一切，一切上知道一點”，通過自己不斷的學習反思，努力發掘課堂教學中一些不易被發現和難以解決的細節問題，深鉆研、細推敲，以一個有效的方法和正確的心態應對教學中可能出現的各種問題，變有限的“一桶水”為不盡的“長流水”，共同推動課堂教學工作的向前發展。

第四篇：課堂教學的50個細節讀書筆記

課堂教學的50個細節讀書筆記

今年暑假，我閱讀了《課堂教學的50個細節》。鄭教授的《課堂教學的50個細節》從 “課堂教學特征”、“教學方法探索”、“教師的語言”、“課堂中的非語言行為”、“學生學習狀態”、“課堂突發事件”、“課堂教學環境”、“我對課堂教學變革的總體認識” 八個方面闡述了一名教育專家深入一線的教育的感悟與建議，且提出了良好的建設性意見，值得我們全體教育工作者借鑒。哲人老子曾說過：“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細。”在許多工作、生活和學習中，細節是全局成敗的關鍵。教學細節雖小，有時毫不起眼，卻是任何一堂成功的課都離不開的閃光點，教師也正是通過對眾多細節的把握去影響學生，這樣他的教育才有可能是成功的。

下面我談談自己的一些看法和感悟：

第一，關于教師拖堂的問題。在教學中，我們教師由于種種原因，當堂的教學任務沒有作結，或者為了要讓學生多聽一些知識點、多讀幾遍課文，多感受一些課堂的精彩，常常會拖堂幾分鐘，甚至到上課鈴響還不想離去。正如鄭教授在書中所說的：“拖堂的幾分鐘，也許完成了教學任務，但這種‘多余的精彩’恐怕很難引起學生的共鳴，學生真正能聽得進的東西也非常有限。”課間十分鐘，學生喝水、上廁所、準備下節課，讓緊張的身心得到松弛，以便以良好的狀態進入下一堂課的學習。我們試想想，一臺好的機器要想發揮自己最大的潛能，那只有勞逸結合，何況是正在成長的小學生。作為教師，自己應該思考的是如何調控課堂教學的節奏，合理安排教學的時間節點，既能受到學生的歡迎，又有可能促使自己的教學水平提升到一個新的水平。

第二，板書設計是教學設計的一個重要環節。鄭教授在書中說：“板書是學習的工具，教學的手段，而不只是展示的平臺，它要為教學服務，為學生學習服務。”教師在備課時，應該對自己板書的呈現方式進行精心設計。一個優秀的板書設計，能夠把學生帶進一種妙趣橫生的境界，有一種身臨其境的感覺。學生在良好的學習氛圍中，隨著老師板書的引導，踴躍舉手發言，教學任務在一片熱烈的氣氛中順利完成，能夠收到良好的效果。

這一點我深有體會。作為小學語文教師，我認為要求學生一味地拼命記答案，抄寫板書，不但起不到拋磚引玉的效果，而且還會剝奪學生思考的權利，限制學生的思維，死讀書，讀死書。在課堂上，學生看似回答流利，卻丟失了學生思考的空間，缺失了思維碰撞的火花。

所以，在板書的整體設計上，在遵循邏輯思維結構的基礎上建立一種“留白”意識，給學生留下空白，留下更多思索的機會、易懂的歡快是我們教師應該注意，也是應該學習的。

第三，如何調動學生積極性的問題。鄭教授列舉的“主動走到講臺上的學生”、“主動發問和被動應答”、“課堂上學生回答問題的機會不均衡”、“高高舉手的孩子獲準回答問題的幾率高”、“課堂上的沉默”、“課堂上的異口同聲”、“廉價的掌聲”、“無精打采的‘老師好’”、“與聽課老師的‘互動’”、“閉不上眼睛的學生”……，這些看似不經意的“小問題”，但可以看出教師對課堂的調控，師生參與課堂教學的程度、積極性存在一定的問題。如“主動走到講臺上的學生”“主動發問和被動應答”“課堂上學生回答問題的機會不均衡”“高高舉手的孩子獲準回答問題的幾率高”……這是關注整體不夠的具體表現。“課堂上的沉默”“課堂上的異口同聲”“廉價的掌聲”……這是平時的學習習慣的養成存在一定的問題，“課堂上的沉默”是允許的，可能學生正在進行深入思考。“課堂上的異口同聲”說明可能大部分同學真正會了，但也有可能其中仍然有“南郭先生”，這不能不引起教者的注意。“廉價的掌聲”，其真正起到激勵作用的程度值得思考。“無精打采的‘老師好’”，這要么是這類教師的課程學生不喜歡，或這類教師的教學水平存在問題，讓學生在開課伊始就無精打采。……如此等等，提醒我們作為教者一定關注學生的學習狀態，及時調控課堂，讓學生真正參與到課堂教學之中，從而有效提高課堂教學效益。

上好課，我們需要有良好的師生關系，不要把老師當作是權威，我們需要的是一個民主的環境，師生平等才能讓我們更好的了解學生。這就需要教師以民主教學作風去組織教與學活動。這種教學作風，有利于培養學生熱愛學習的內在動機，挖掘學生的學習潛能；有利于師生之間的雙向交流與反饋，喚起學生學習的興趣和熱情；有利于學生參與教學過程，使學生產生成功的滿足感。學生在民主和諧的氣氛中學習，心情舒暢，思維始終處于積極的、活躍的狀態，敢想、敢說、敢問、敢于質疑問難，勇于大膽創新，樂于發表意見。其次作為新時代的教師應及時了解當代小學生的生理、心理和思想特點 , 淡化教師作為教育者的角色痕跡 , 重視師生間的非正式交往和非語言交流。在構建民主和諧的師生關系過程中，要善于發揮“情感效應”的作用，教師積極的教學情感，是開啟學生智力和美好心靈的鑰匙，是激發學生追求真理的動力，更是建立民主和諧師生關系的關鍵。可以使教學活動別開生面，生機盎然。

第四，教師能沉著對待課堂上的偶發事件。鄭教授在文中列舉的“飛進教室的蝴蝶”、“電源插頭掉了”、“坐在地上的女孩子”……文中的三個案例，無一不令我們深思。“飛進教室的蝴蝶”這個事例講的是教師在給學生上課，此時一只蝴蝶飛進教室，吸引了學生的注意力，教師機智扭轉了學生的注意力，將課堂秩序恢復正常；而“電源插頭掉了”的事例卻反映了教師的機智與能力的欠缺，致使耽誤了課堂有限的教學時間，教學任務難以有效完成；“坐在地上的女孩子”的教師，則從了解學生做起，找到了小女孩的頑跡所在，順勢引導，教育是成功的。從這些案例中，我們不難悟出：沉著對待課堂上的偶發事件是教師智慧的表現。

這樣突發的課堂事件，正是考驗我們教師的教學技巧和教學智慧，反映教師的機敏與處理突發問題的能力。正如鄭金洲教授所說‘課堂對教學智慧的挑戰是巨大的，一個教師窮其智慧有時也難以應對來自于課堂上的壓力與挑戰’。那么我們教師如何應對課堂上這些突發的事件呢？我想我們教師還是要廣讀書，多聽課，多積累實踐智慧的范例，以提高自身的文化素養和專業技巧能力，豐富自己的教學經驗，形成自身的教育教學智慧。

以上從幾個方面談了我的一些看法，對于其它的一些細節問題，也非常值得我們教師細致體會和借鑒。讀了這本書，我深刻認識到我們課堂要關注的不僅僅是這50個細節，在平時的課堂中我們要多觀察、多思考，時時刻刻關注自己課堂上容易被自己忽視的細節，只有這樣我們才能發現問題，想辦法解決問題，我們的教學工作才能順利完成，收到事半功倍的奇效，這樣我們的教學工作才會更上一層樓。我們每個教師都應該：“一點上知道一切，一切上知道一點”，通過自己不斷的學習反思，努力發掘課堂教學中一些不易被發現和難以解決的細節問題，深鉆研、細推敲，以一個有效的方法和正確的心態應對教學中可能出現的各種問題，變有限的“一桶水”為不盡的“長流水”，共同推動課堂教學工作的向前發展。

讀書筆記的格式

讀書筆記主要有三大類：1．摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學習、工作或研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來的筆記形式。摘錄原文后要注明出處，包括題、作者、出版單位、出版時間、頁碼等，便于引用和核實。

摘要式筆記又可分為：

（1）索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。

（2）抄錄原文就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為以后應用的原始材料。

（3）摘要是在理解原文的基礎上，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點、結論摘抄下來。

2．評注式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對讀物內容的看法的筆記形式。

評注式筆記又可分為

（1）書頭批注這是一種最簡易的筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白和加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等。

（2）提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱挈領地敘述出來。

（3）提要提綱和提要不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。

（4）評注就是讀完讀物后對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注解。

（5）補充原文就是在讀完原文或文章之后，對感到有不滿足的地方進行補充。

3．心得式筆記心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。

心得式筆記可以分為：

（1）札記讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的，稱札記。

（2）心得也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。

（3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己的看法的筆記。

怎樣寫讀書筆記 ?讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

（一）提綱式。以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。

（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。

（三）仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。

（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。

（五）心得式。為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什么書，書中哪些內容自己教育最深，聯系實際寫出自己的感受。即隨感。

（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。

（七）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。

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第五篇：成功背后

成功背后

成功是人人渴望得到的，亦是人人心上咱們的。然而在成功的背后。確蘊含了無數的挫折和打擊。一般人只望見成功者威風凜凜得站在光榮的高塔上，卻沒看見他爬上塔頂之前所飽受跌打的痛苦經歷；反以為是上天降臨將福帶在他的身上，自嘆不是幸運人，而怨天尤人。

拿破侖說：“光榮的成功不在乎永不失敗，而在乎每戰每敗。”有些人一經挫折便一蹶不振，意志消沉；有些人勉強爬起，但卻灰心悲觀。像這類的人，是絕無到達成功境界的可能的。一個真正的成功者，他必然跨越失意的樊離，克服種種不幸，以不斷的失敗當做磨練自己的利器，以無數的挫折當做引導自己先向希望的良師益友。到處哭訴著自己的不幸，那才是天底下最沒出息的人。成功的背后，總是摻雜著無限的苦難辛酸。如居里夫人，在發現鐳的過程中，使用粗劣的器材設備，經歷無數的實驗失敗，經將其研究成功，又如貝多芬“用苦難鑄成歡樂”，每日與病魔相熬，決不向命運低頭，終于成為“樂圣”，寫下了無數不朽的樂章，因此，我們更加相信，失敗乃成功之母。叔本華說：“一個人的心靈必需飽受挫折，才能有船艙般的穩重航海于大海中，否則，將是風的玩具！”尼采亦言：“沒有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花。”成功是人人渴望獲取的。然而，欲獲取成功卻是要付出相當的代價的，那就是要磨練我們的毅力來。所以，巨石下的種子不死，風雨中的松柏長青，黑暗后面必蘊含著光明，苦難過后，便是耀眼的光明。