第一篇：燃料及其熱值惡教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

(1)知道在燃燒過程中燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;

(2)知道什么是燃料的燃燒值和單位，會查燃料燃燒值表.能力目標(biāo)

會計(jì)算某種燃料完全燃燒放出的燃料.情感目標(biāo)

結(jié)合有效利用燃料的途徑，使學(xué)生懂得節(jié)約和充分利用能源的重要意義.教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)有兩部分，燃料的熱值從生產(chǎn)和生活的一些現(xiàn)象出發(fā)，說明了現(xiàn)代社會中使用的能源主要是內(nèi)能，且由燃料燃燒得到.又提供了科學(xué)資料，列舉了幾種燃料的熱值，并給出了熱值的定義和單位，本處要求學(xué)生能做簡單的計(jì)算.有效利用燃料直接聯(lián)系實(shí)際介紹了燃料燃燒利用的情況，并分析現(xiàn)代的大型鍋爐，說明了提高利用率的方法，最后結(jié)合具體數(shù)據(jù)介紹了提高燃料的利用率的實(shí)際意義.教法建議

引入新課的方法，可以由學(xué)生聯(lián)系生產(chǎn)和生活的實(shí)際來舉例分析，而知道在現(xiàn)代社會中，使用能量主要還是從燃料燃燒中獲得的內(nèi)能.燃料的熱值，學(xué)生觀察和分析教材的或教師提供的科技資料，學(xué)習(xí)熱值的概念，并用簡單的物理方法，會進(jìn)行有關(guān)的熱值計(jì)算.有效利用燃料，教師分析，使學(xué)生知道燃料實(shí)際很難完全燃燒，只有一部分被利用，引出了使用效率問題，可以用畫比例圖的方法讓學(xué)生深入理解爐子的效率.接著學(xué)生閱讀資料(課本上的或教師提供的)得出提高鍋爐的效率和燃料的利用率的方法.本部分內(nèi)容可以學(xué)生小組討論.對于提高燃料利用率，也是采用提供學(xué)生學(xué)習(xí)資料，學(xué)生可以課下收集相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，提高學(xué)生信息收集和處理能力.學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會到可持續(xù)發(fā)展的思想.教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】

【重難點(diǎn)】重點(diǎn)是燃料熱值的概念和單位，并根據(jù)定義計(jì)算燃料燃燒放熱的有關(guān)問題.提高爐子的效率要從聯(lián)系實(shí)際入手，分析實(shí)際問題，知道爐子的效率.【教學(xué)過程 方案參考】

一.引入新課

方法

1、聯(lián)系生產(chǎn)和生活的實(shí)例說明人類利用的能量主要是從燃料燃燒中獲得的內(nèi)能.教師可以參考的實(shí)例有：a、原始社會火的利用;b、現(xiàn)代社會中取暖的方法之一煤取暖;取暖方法之二電取暖，而電能的獲得主要的方法是火力發(fā)電;c、新能源利用處于發(fā)展階段而不是成熟階段.方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以學(xué)生提供資料，自行說明能量的主要來源，也可以教師提供資料，學(xué)生分析出這個結(jié)論.二.燃料的熱值

方法

1、觀察課本上的幾種燃料的熱值表格，說明不同的燃料，即使質(zhì)量相同，完全燃燒放出的熱量也是不同的，這個特性可以用熱值表示，并給出定義和單位，并結(jié)合簡單的例題會計(jì)算有關(guān)熱值的習(xí)題.例題：把5kg40℃的水燒開，需要完全燃燒多少kg的干木柴?(已知干木柴的燃燒值為1.2107J/kg，外界為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，并且燃料完全燃燒放出的熱量全部被水吸收)

分析：利用吸熱公式Q吸=Cm(t-t0)可以算出將水燒開要吸收多少熱量，解題時應(yīng)注意在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100℃，即水燒開時的溫度為100℃，再利用燃料的燃燒值求干木柴的質(zhì)量.解答：Q吸=Cm(t-t0)=4.2103J/(kg℃)5kg(100℃-40℃)=1.26106J

因?yàn)镼吸=Q放=1.26106J

所以干木柴質(zhì)量

方法

2、對于基礎(chǔ)較好的班級，教師提供科技資料，學(xué)生分析獲得相同的能量，用不同的燃料，消耗量是不同的，其原因是不同的燃料有其特性――熱值.再根據(jù)學(xué)習(xí)密度和比熱容的方法，知道對于這種特性的描述就是其定義，能提高學(xué)生知識遷移能力，提供例題，學(xué)生自行設(shè)計(jì)解題方案，學(xué)生甚至還可以總結(jié)出熱值計(jì)算的公式.三.有效利用燃料

方法

1、教師分析實(shí)際取暖的有關(guān)問題，使學(xué)生認(rèn)識到燃料很難完全燃燒，而且放出的內(nèi)能不能被完全利用，有效利用的只是其中一部分，把有效利用的熱量與理想情況下放出的熱量的比值稱為爐子的效率，可以畫出比例圖，學(xué)生分析并理解爐子的效率是哪些部分之比.對于提高爐子的效率和燃料的利用率可以由學(xué)生閱讀資料，分組討論得出.提高燃料利用率也是由學(xué)生閱讀資料，教師可以提供一些有關(guān)的課外資料，主題是提高燃料的利用率，形成學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念.方法

2、對基礎(chǔ)較好的班級，教師提供資料，學(xué)生自行分析爐子的效率和燃料的利用率問題，并就提高燃料的利用率的方法和意義提出自己的看法，結(jié)合自己所在的地區(qū)在這些方法的做法提出意見，對于不合理的地方可以提出建議，分組討論，提交分析報告給教師，教師根據(jù)實(shí)際情況，可以組織討論.要求學(xué)生能課下收集相關(guān)資料，處理信息，養(yǎng)成從信息中學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣.【板書設(shè)計(jì) 】

探究活動

實(shí)驗(yàn)探究：各種燃料

【課題】調(diào)查各種燃料

【組織形式】學(xué)生活動小組

【活動流程】提出問題;猜想與假設(shè);制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù);分析與論證;評估;交流與合作.【參考方案】調(diào)查各種燃料的燃燒值，并知道不同燃料的用途和原因.【備注】

1、寫出探究過程報告.2、發(fā)現(xiàn)新問題.探究活動范例：廚房里的熱學(xué)

活動內(nèi)容

了解、收集、分析、總結(jié)廚房里的熱學(xué)知識.活動目的1、讓學(xué)生了解廚房里所涉及到的熱知識，通過廚房炊具及餐桌上的變化，使學(xué)生感受到改革開放給人民生活水平帶來的提高，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育.2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)問題的能力.活動準(zhǔn)備

先讓學(xué)生回家時認(rèn)真觀察廚房所有的炊具、做飯、燒菜的全部過程，回憶自家廚房發(fā)生的一系列變化及看到的有關(guān)物理現(xiàn)象，思考哪些與學(xué)習(xí)的熱學(xué)知識有關(guān)，怎樣解釋其現(xiàn)象，做好筆記.活動過程

1、小組討論、交流(每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的調(diào)查結(jié)果)

2、班級討論、交流(小組推選代表)

3、教師歸納小結(jié)

(1)爐灶的變遷，從大土磚灶到紅磚砌的節(jié)能灶，從土煤爐到蜂窩煤爐，從沼氣灶到液化氣灶，每一次改進(jìn)之所以深受人們歡迎，主要是每次改進(jìn)都能使燃料燃燒更充分，既節(jié)省了燃料，又減少了廢氣(煙)污染，當(dāng)然還有使用更方便的因素.(2)使用爐灶燒火或炒菜做飯時，要把鍋底放在火苗的外焰，不要讓鍋底壓著火頭，這樣可以使鍋的溫度升高得快.(3)鍋鏟、手勺、漏勺、鋁鍋等炊具的柄都用木頭或塑料，是因?yàn)槟绢^、塑料是熱的不良導(dǎo)體，以便在烹飪過程中不燙手.(4)爐灶上面安裝排風(fēng)扇，是為了加快空氣的對流，使廚房里的油污及時排出去，避免污染房間.(5)往保溫瓶灌開水時，不灌滿，能更好地保溫.因?yàn)槲垂酀M時，瓶口處有一層水蒸氣，它是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量的散失.(6)冬季從保溫瓶里倒出一些開水后，蓋緊瓶塞時，常常會看到瓶塞馬上往上跳一下(有時會脫離瓶口掉在地上).這是因?yàn)殡S著開水的倒出，進(jìn)入了一些冷空氣，瓶塞塞緊后，進(jìn)入的冷空氣很快膨脹，壓強(qiáng)增大，推開瓶塞.(7)在冬天或氣溫很低的情況下，往玻璃杯中倒入沸水時，應(yīng)當(dāng)先用少量的沸水預(yù)熱一下杯子，以防止玻璃杯內(nèi)外溫差過大，內(nèi)壁膨脹受到外壁阻礙產(chǎn)生力，致使杯子破裂.(8)煮熟后滾燙的雞蛋和在沸水中燙一下的西紅柿，放入冷水中浸一會，容易剝殼和剝皮.因?yàn)闈L燙的蛋殼與蛋白、西紅柿皮與肉遇冷后都會收縮，但它們的收縮程度不一樣，從而使兩者脫離.(9)冬季喝剛出鍋的湯時，看到湯面沒有熱氣，好像湯不燙，但喝起來卻燙口，因?yàn)闇嫔弦粚佑妥柚沽藴珒?nèi)熱量的散失.(10)炒菜主要是用熱傳導(dǎo)的方式，煨湯、煮飯、燒水等都是用對流方式傳熱.(11)滾燙的砂鍋放在濕地易破裂.這是因?yàn)樯板伿菬岬牟涣紝?dǎo)體，滾燙的砂鍋放在濕地上時，砂鍋外壁迅速放熱收縮，而內(nèi)壁溫度降低很慢，砂鍋內(nèi)外收縮不勻，故易破裂.(12)液化氣是用壓縮體積的辦法使氣體液化裝在鋼罐中的，使用時，通過減壓閥，液化氣的壓強(qiáng)降低，液態(tài)變成氣態(tài)進(jìn)入灶中燃燒的.(13)燒水或煮食物時，噴出的熱蒸氣比熱水、熱湯燙傷更嚴(yán)重.因?yàn)榻?jīng)它們變成同溫度的熱水、熱湯時，要放出熱量(液化放熱).(14)手沾點(diǎn)涼水拿剛出籠的熟饅頭時不覺得怎么燙手.這是因?yàn)闊狃z頭接觸手上的涼水時，涼水迅速汽化生成一層水蒸氣在手與饅頭之間，水蒸氣是熱的不良導(dǎo)體，所以手不覺得怎么燙了.(15)夏天用我國南方一種陶土做的涼水壺裝開水，會很快冷卻，且比氣溫低，這是因?yàn)樘胀寥萜髦械乃梢詽B透出來，到了容器壁外的水會很快地蒸發(fā)，蒸發(fā)時要從容器和它里面的水里吸收大量的熱，因而使水溫很快降低.當(dāng)水溫降到和氣溫一樣時，水還會繼續(xù)滲透、蒸發(fā)，還要從水中吸熱，水溫繼續(xù)降低，但因?yàn)樗疁氐陀跉鉁睾螅謺闹車諝庵形鼰幔仕疁夭粫档眠^低.(16)夏天自來水管壁大量出汗，常常是要下雨的征兆.必須明確，自來水管出汗現(xiàn)象，并不是管內(nèi)的水滲漏.由于自來水大都是來自地下，溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸到水管壁，就會放出熱量而液化，一旦水管壁大量出汗，說明空氣中水蒸氣含量高，濕度大，這正是下雨的前兆.(17)冬天水壺里的水燒開后，在壺嘴一定距離才能看到白氣，而緊靠壺嘴的地方看不到白氣.這是因?yàn)榫o靠壺的地方溫度較高，壺嘴噴出來的水蒸氣不能液化.而距壺嘴一定距離的地方溫度低，壺嘴噴出來的水蒸氣放熱液化成小水滴，即看到的白氣.(18)當(dāng)鍋燒得溫度較高時，灑點(diǎn)水在鍋內(nèi)，會發(fā)出吱吱的聲音，并冒出大量白氣，這是水先汽化后液化的現(xiàn)象.(19)在熱鍋里和燒得溫度很高的鍋里滴有同樣的一滴水，熱鍋里水滴先蒸干.原因是水滴滴入溫度很高的鍋中，接觸處的水急劇汽化形成一層水蒸氣，這層水蒸氣托起尚未汽化完的水滴，減緩了水滴汽化的速度，同時引起了水滴的跳動，跳動過程中，由于水蒸氣的散失，水滴受重力作用下落，將又與熱鍋接觸，再次形成一層水蒸氣而托起水滴.如此反復(fù)，水滴不斷跳動，并且逐漸減小直至消失，汽化時間當(dāng)然長一些，所以后蒸干.而水滴在熱鍋中直接汽化，很快蒸發(fā)干.(20)磨刀時要往菜刀上灑水，因?yàn)榈杜c磨石摩擦生熱，刀的溫度過高時鋼鐵硬度會減小，刀口就不鋒利了，灑水后吸收了熱量，刀的溫度就不會升得過高了.(21)當(dāng)湯煮滿鍋時，迅速向鍋內(nèi)加冷水或把湯揚(yáng)起再倒入鍋內(nèi)都可制止沸騰.原因都是吸收鍋里湯的熱量，使其溫度降到沸點(diǎn)以下.加冷水，因冷水的溫度低于沸騰湯的溫度，混合時，冷水吸熱，湯放熱.把湯揚(yáng)起再倒入鍋內(nèi)的過程中，由于空氣溫度比湯低，湯放出了一部分熱量，溫度略有降低，倒入鍋內(nèi)時，它又要從沸湯中吸收一部分熱量.(22)油炸食物時，濺入水滴會聽到叭、叭響聲，并濺出油來.這是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)比油低，水的密度比油大，濺入油中的水滴沉到油底迅速沸騰，產(chǎn)生的氣泡上升破裂而導(dǎo)致響聲.(23)煮食品時，并不是火越旺越快，因?yàn)樗序v時的溫度是不變的，即使再加大火力，也不能提高水溫，而結(jié)果只是加快了水的汽化，使鍋內(nèi)的水干得快而已，白白浪費(fèi)了燃料.正確的方法是用大火把水燒開后，就改用小火，保持鍋內(nèi)的水一直沸騰就行了.(24)用壓力鍋煮食物熟得快，主要是增大了鍋內(nèi)的壓強(qiáng)，提高了沸點(diǎn)，即提高了煮食物的溫度.(25)用砂鍋煮食物，食物煮好后，讓砂鍋離開火爐，食物在鍋內(nèi)還能繼續(xù)煮一會兒.這是因?yàn)樯板侂x開火爐時砂鍋底的溫度高于100 C，而鍋內(nèi)的食物溫度為100 C，離開火爐后，鍋內(nèi)食物還可從鍋底吸收熱量，繼續(xù)沸騰，直到砂鍋的溫度降為100 C止.(26)用錫焊的鐵壺?zé)瑝責(zé)粔模舨谎b水把它放在火上一會就會燒壞了.這是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)在標(biāo)準(zhǔn)氣壓下是100 C，錫的熔點(diǎn)是232 C，裝水燒時，只要水未燒干，壺的溫度總不會超過100 C，達(dá)不到錫的熔點(diǎn)，更達(dá)不到鐵的熔點(diǎn)，所以壺?zé)粔?若不裝水放在火上燒，不一會兒壺的溫度就會達(dá)到錫的熔點(diǎn)，焊錫熔化，壺就壞了.(27)腌咸菜往往要十天半月菜才會變咸，而炒菜時加鹽幾分鐘就變咸了.這是因?yàn)闇囟仍礁撸}分子運(yùn)動越快的緣故.(28)長期堆煤的墻角處，若用小刀從墻上刮去一薄層，可看到里面呈現(xiàn)黑色.這是因?yàn)榉肿邮遣煌５刈鳠o規(guī)則運(yùn)動，在長期堆煤的墻角處，由于煤分子擴(kuò)散到墻里，所以即使刮去一薄層，仍可看到里面呈現(xiàn)黑色.活動小結(jié)

通過活動，學(xué)生解答物理現(xiàn)象題的能力有很大提高，能抓住問題的本質(zhì)，敘述簡練準(zhǔn)確.觀察能力，分析解決問題的能力都有很大提高，寫有關(guān)日常生活、生產(chǎn)中熱現(xiàn)象及應(yīng)用的小論文110余篇.特別是寫出了爐灶上的變遷餐桌上的變化等一類歌頌改革開放偉大成就的好文章，學(xué)生同時受到了一次深刻的愛國主義思想教育.

第二篇：“燃料及其熱值”教案示例2范文

“燃料及其熱值”教案示例

【課題】燃料及其熱值

【重難點(diǎn)】重點(diǎn)是燃料熱值的概念和單位，并根據(jù)定義計(jì)算燃料燃燒放熱的有關(guān)問題．提高爐子的效率要從聯(lián)系實(shí)際入手，分析實(shí)際問題，知道爐子的效率．

【教學(xué)過程方案參考】

一．引入新課

對于基礎(chǔ)較好的班級，可以學(xué)生提供資料，自行說明能量的主要來源，也可以教師提供資料，學(xué)生分析出這個結(jié)論．

二．燃料的熱值

對于基礎(chǔ)較好的班級，教師提供科技資料，學(xué)生分析獲得相同的能量，用不同的燃料，消耗量是不同的，其原因是不同的燃料有其特性――熱值．再根據(jù)學(xué)習(xí)“密度”和“比熱容”的方法，知道對于這種特性的描述就是其定義，能提高學(xué)生知識遷移能力，提供例題，學(xué)生自行設(shè)計(jì)解題方案，學(xué)生甚至還可以總結(jié)出熱值計(jì)算的公式．

三．有效利用燃料

對基礎(chǔ)較好的班級，教師提供資料，學(xué)生自行分析爐子的效率和燃料的利用率問題，并就提高燃料的利用率的方法和意義提出自己的看法，結(jié)合自己所在的地區(qū)在這些方法的做法提出意見，對于不合理的地方可以提出建議，分組討論，提交分析報告給教師，教師根據(jù)實(shí)際情況，可以組織討論．要求學(xué)生能課下收集相關(guān)資料，處理信息，養(yǎng)成從信息中學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣．

第三篇：2014年中考物理知識點(diǎn)：燃料及其熱值

2014年中考物理知識點(diǎn)：燃料及其熱值2014年中考物理知識點(diǎn)：燃料及其熱值，期末考試大家都在緊張的復(fù)習(xí)中，小編整理了關(guān)于2014年中考物理知識點(diǎn)：燃料及其熱值以供各位同學(xué)參考和復(fù)習(xí)，希望對于大家的學(xué)習(xí)有所幫助和裨益，關(guān)于2014年中考物理知識點(diǎn)：燃料及其熱值我們一起分享吧!

物理燃料及其熱值知識點(diǎn)

1.燃料的燃燒是一種化學(xué)變化，在燃燒過程中，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，相同質(zhì)量的不同燃料在燃燒時放出的熱量一般是不同的。三千克的某種燃料完全燃燒放出的熱量叫做這種燃料的燃燒值。燃燒值的單位是焦/千克(即J/kg)。燃料的燃燒值是燃料本身的一種特性。

2.燃料在燃燒過程中，很難完全燃燒，并且放出的熱量也有部分損失了，因此要建立“爐子的效率”這一概念。爐子有效利用的能量跟燃料完全燃燒放出的熱量之比，叫做爐子的效率。

3.提高爐子的效率的途徑：一是要讓燃料充分燃燒;二是要減小熱量的損失。核心知識

1.燃料燃燒的實(shí)質(zhì)

燃料的燃燒是一種化學(xué)變化，在燃燒過程中，燃料儲存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，不同物質(zhì)組成的燃料，在質(zhì)量相等的條件下完全燃燒，放出的熱量是不相等的。

2.正確理解燃燒值的內(nèi)涵

燃料的燃燒值是反映燃料燃燒時放熱的本領(lǐng)，反映了不同燃料在燃燒過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的本領(lǐng)大小。燃燒值只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的形狀、質(zhì)量、是否完全燃燒以及放出熱量的多少無關(guān)。

燃料完全燃燒時放出的熱量，與燃料的質(zhì)量成正比，可用公式表示如下：Q= m*q.在國際單位制中，燃燒值q的單位是J/kg，燃料質(zhì)量的單位是kg，則放出的熱量Q的單位是J.3.提高爐子的效率既能節(jié)約燃料，又能減小對環(huán)境的污染，我們大家都要注意節(jié)約燃料。

第四篇：汽車燃料的清潔化教案設(shè)計(jì)

汽車燃料的清潔化教案設(shè)計(jì)

汽車尾氣及處理措施

思考：進(jìn)入汽缸的氣體含有什么物質(zhì)? 進(jìn)入的空氣的多少可能會有哪些危害?

① 若空氣不足，則會產(chǎn)生CO有害氣體;

② 若空氣過量則產(chǎn)生氮氧化合物 NOx，如

N2+O2= 2NO，2NO+O2= 2NO2

其中CO、NOx，都是空氣污染物。

汽車尾氣中的有害氣體主要有哪些? CO、氮氧化合物、SO2等

如何進(jìn)行尾氣處理?

在汽車的排氣管上安裝填充催化劑的催化裝置，使有害氣體CO、NOx轉(zhuǎn)化為CO2和N2，例如：2CO + 2NO = 2CO2 + N2

措施缺陷：

①無法消除硫的氧化物對環(huán)境的污染，還加速了SO2向SO3的轉(zhuǎn)化，使排出的廢氣酸度升高。

② 只能減少，無法根本杜絕有害氣體產(chǎn)生。

二、汽車燃料的清潔化

同學(xué)先進(jìn)行討論：①汽車燃料為什么要進(jìn)行清潔化?②如何進(jìn)行清潔化?

1.汽車燃料清潔化的原因

使用尾氣催化裝置只能減小有害氣體的排放量，無法從根本上杜絕有害氣體的產(chǎn)生，而要有效地杜絕有害氣體的產(chǎn)生，汽車燃料就必須清潔化。

2.清潔燃料車：

壓縮天然氣和石油液化氣為燃料的機(jī)動車

清潔燃料車的優(yōu)點(diǎn)?

① 大大降低了對環(huán)境的污染(排放的CO、NOx等比汽油汽車下降90%以上);

② 發(fā)動機(jī)汽缸幾乎不產(chǎn)生積炭現(xiàn)象;

③ 可延長發(fā)動機(jī)的使用壽命。

3.汽車最理想的清潔燃料——?dú)錃?/p>

討論為什么說H2是汽車最理想的清潔燃料?

(1)相同質(zhì)量的煤、汽油和氫氣，氫氣釋放能量最多

(2)氫氣燃燒后生成水，不會污染環(huán)境。

氫作燃料需要解決的哪些問題?

1、大量廉價氫的制取

2、安全貯氫

介紹兩種方便的制氫方法： ①光電池電解水制氫 ②人工模仿光合作用制氫

4、其它動力汽車： ① 氫氧燃料電池汽車 氫氧燃料電池的優(yōu)點(diǎn)：高效率、無噪音、零污染

缺點(diǎn)：價格昂貴

第五篇：熱量與熱值教案

14.2 熱量與熱值

【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能

(1)了解熱量的概念，知道熱量是在熱傳遞過程中物體內(nèi)能改變的多少。(2)知道當(dāng)質(zhì)量一定時，水吸收的熱量跟溫度的升高成正比；升高的溫度相同時，水吸收的熱量跟它的質(zhì)量成正比。

(3)了解熱值的概念，會根據(jù)熱值來計(jì)算燃料完全燃燒放出的熱量，會根據(jù)實(shí)際需要選擇燃料。過程與方法

經(jīng)歷探究水的吸熱與其質(zhì)量、溫度變化的關(guān)系的活動過程，進(jìn)一步熟悉其中的控制變量法。情感、態(tài)度與價值觀

(1)通過“選擇燃料”、“飲食與運(yùn)動”等學(xué)生活動，閱讀有關(guān)“西氣東輸”的信息，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，并使學(xué)生逐步樹立理論聯(lián)系實(shí)際的觀念，養(yǎng)成用科學(xué)知識分析和看待生活中事物的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注飲食與健康意識，幫助他們樹立合理利用能源的科學(xué)發(fā)展觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熱量的概念。“探究水的吸熱與其質(zhì)量、溫度變化的關(guān)系”活動。熱值以及如何選擇燃料與生活實(shí)際聯(lián)系密切。【教學(xué)難點(diǎn)】

熱量的概念。【教學(xué)過程】

引入：復(fù)習(xí)內(nèi)能引入。新課教學(xué)：

一、熱量

思考：內(nèi)能改變多少可以用什么來量度呢？

1、定義：熱傳遞過程中物體 內(nèi)能改變的多少叫熱量。

2、符號：Q 吸熱時Q吸，放熱時Q放。

3、單位：焦（J）。

4、一根火柴完全燃燒放出的熱量約為1000J。

5、熱量是一個過程量，它對應(yīng)于熱傳遞的過程

一個物體的溫度即使很高，也不能說它含有的熱量多 不能說：一個物體含有多少熱量

只能說：一個物體吸收了多少熱量或放出了多少熱量。

二、物體放出或吸收熱量的多少

跟物體的質(zhì)量大小成 正比，跟物體溫度的變化多少成 正比

英國物理學(xué)家焦耳經(jīng)過長期的實(shí)驗(yàn)研究得出：

1千克水溫度升高1℃,所需吸收的熱量是4.2×103J。1千克水溫度降低1℃,所需放出的熱量是4.2×103J。

三、熱值

1、定義：在物理學(xué)中，把1kg某種燃料在完全燃燒時所放出的熱量叫做這種燃料的熱值。

2、單位及符號

熱值的符號：q 單位：J/kg（J/m3）。

3、意義

（1）無煙煤的熱值為3.4×107J/kg，表示的含義：

表示1kg的煤在完全燃燒時所放出的熱量為3.4×107J。（2）液化氣的熱值為4.9×107J/m3，表示的含義：

表示1m3的液化氣在完全燃燒時所放出的熱量為4.9×107J。

4、公式：

由熱值所表示的物理意義可得出：

燃料燃燒放熱計(jì)算公式 Q=qm Q=qV

四、燃料燃燒燃料利用效率

在實(shí)際利用燃料中，燃料很難完全燃燒，而且放出的內(nèi)能不能被完全利用，有效利用的只是其中一部分。

1、爐子的效率：有效利用的熱量與完全燃燒時放出的熱量的比值。

2、提高燃料利用率的措施

（1）改善燃燒的條件，使燃料盡可能充分燃燒。（2）盡可能減少各種熱量損失。

五、課堂小結(jié)：老師問學(xué)生，我們這一堂課講了哪些內(nèi)容，由學(xué)生總結(jié)，老師做補(bǔ)充。

六、布置作業(yè)：課后自我評價與作業(yè)。