第一篇：七年級下語文期末的測試卷

一、書寫(4分)

二、基礎知識的積累和運用(20分)

1.根據拼音，把所表示的漢字依次寫在文后的括號內。(2分)

那不過是一株秋葉落盡的kū()枝，纏繞著剛剛zhàn()開的牽牛花，把自己的身qū()借給了柔弱的牽?；ǖ拈Lténg()。

2、下列詞語書寫完全正確的一項是()(2分)

A、笑容可掬 恍然大悟 望洋興嘆 窸窸窣窣

B、廖廖可數 節衣縮食 萍水相逢 面面相覷

C、心有余悸 消聲匿跡 苦心孤詣 愿天尤人

D、名副其實 含辛茹苦 為富不人 俗不可耐

3、古詩文填空(8分)

(1)王維寫的《竹里館》一詩中表達夜靜人寂，明月相伴意境的詩句：________________，___________________。

(2)一切都是瞬息，____________________，而那過去了的，____________________。

(3)《峨眉山月歌》中描寫月夜景色的連續兩個短句：_____________________，______________________。

(4)《木蘭詩》中用比喻來表現花木蘭善于喬裝打扮的連續兩個短句：________________，_________________。

4、文學常識填空(2分)

《 最后一課》作者是__________國著名作家__________。

5、閱讀并體會下面句子的特點，在橫線上補寫恰當的語句。(2分)

生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的;___________________，___________________;人生如泉，每一掬都是清爽的;人生如詩，每一句都是動人的。

6下列幾則公益廣告，從主觀感受和客觀效果看，用得不夠得體的一項是()(2分)

A、粗口成臟，話臟嘴賤——寄說話粗魯者

B、讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車者

C、帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語

D、先下后上能下能上，一哄而上難上難下——乘車寄語.名著閱讀。(2分，前兩個0.5分一格，最后一格1分)

她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽，使阿廖沙在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣 和信心。

阿廖沙是名著《 》中的主人公。以上材料中的“她”指的是 _____________，她具有______________________ 的性格特征。

三、現代文閱讀(30分)

(一)紅蜻蜓(15分)

①一位朋友告訴我這樣一件事情，說是他的小女兒太傻，竟拿電動玩具汽車跟幼兒園的小朋友換回一只紙風箏。確實，玩具汽車的價錢比紙風箏高得多，但這位朋友不知道，他女兒換回的是快樂，而快樂是無價的。

②在很小的時候，我也曾這樣“傻”過。有一天，在放學的路上，一個陌生小女孩的一只小小的紅蜻蜓吸引了我的目光。那只紅蜻蜓在我的眼里是那樣的美麗、那樣的可愛，又是那樣的不可多得。要知道，在那之前，我對蜻蜓的所有認識也僅僅是源于一本薄薄的連環畫。我鼓起勇氣走上去，提出看看。但那女孩總是不肯，這更增加了我的好奇心。那時，我的書包里正有一只新買的大文具盒，便毫不猶豫地把它掏出來，要跟她換那只紅蜻蜓。女孩遲疑了，躊躇著不做聲，但幸運的是，我們最后還是成交了。

③接下來的事情可想而知，我不可避免地受到父母一連聲的斥責，也曾為此流過眼淚。但當獨自一人的時候，看到紅蜻蜓在蚊帳里輕盈地飛來飛去，我又變得高興起來，心兒隨著那精巧的透明的翅膀一張一合，感覺自己就是這個世界上最快樂的人。

④不止一次地，我聽到許多如我一樣的所謂成年人感嘆快樂難尋。是的，我們成熟了，懂得深奧的人情世故，更懂得“世面”通行的等價交換。但我們又為什么常常會感到心靈的孤單和缺憾?我們可以花很多的錢，買到很多的似乎可以給我們帶來快樂的東西，如美麗樓房、進口彩電、高檔音響，但我們又為什么始終難把快樂買到?看到那些不諳世事的孩子可以因為一只小毛蟲、一片小樹葉、一根小木棍而快樂得驚天動地，我們是否感出自己在精明之余單單缺少了童年的那么一點傻氣?

⑤多少年來，在我心靈的天空里總有那只童年的紅蜻蜓不停地隱現翻飛，給我種種啟示。其實，真正快樂無需豪華，無需刻意雕琢，更容不得世俗的價值取向;它平常、樸素、簡單、無遮無掩，常常就處在我們身邊某個觸手可及的地方。

⑥能夠在忙忙碌碌、千頭萬緒的生活中找到或得到一只紅蜻蜓、一只紙風箏的人是幸福的，因為他擁有快樂。

第二篇：最新人教版七年級語文下期末測試卷

初2020屆期末測試卷

考試時間：120分鐘 滿分：120分 命題人：

第I卷 選擇題

一、基礎知識（每小題2分）

1．下列詞語中，加點字讀音全對的一組是（）A．奠基（diàn）卓越（zuó）祈禱（qí）滯笨（zhì）．．．．B．屏障（píng）嗥鳴（háo）繁瑣（suǒ）鑲嵌（qiàn）．．．．C．哺育（pǔ）愧怍（zhuò）門檻（kǎn）商酌（zhuó）．．．．D.修葺（qì）迸濺（bèn）矜持（jīng）俯瞰（gàn）．．．．2.下列詞語書寫完全正確的一組是（）A．鞠躬盡瘁 目不窺園 深惡痛絕 大庭廣眾 B．鋒芒備露 瀝盡心血 微不足道 顛沛留離 C．婦孺皆知 心不在嫣 言外之意 忍俊不禁 D．契而不舍 誨人不倦 不恥下問 血氣方剛

3.下列成語中，加點成語運用有誤的一項是（）A．我從極度難受的狀態中解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千鈞重負，如同一次重生。．．．．B．我心有靈犀地知道他在哪兒，就飛跑到存放眼睛的那個小房間。．．．．C．“6.24”茂縣疊溪鎮新磨村突發高位垮塌山體滑坡災害，救援隊忍著饑餓冒險在廢墟中救人的事跡真是可歌可泣。．．．．D．我認識奧本海默時他已四十多歲了，他正是血氣方剛，正當壯年。．．．．4.下列句子沒有語病的一項是（）

A．魯迅先生常常忍俊不禁地笑起來，笑得連煙卷都拿不住了。B．呂蒙就學的故事告訴我們：士別三日當刮目相待。C．能否養成良好的學習習慣，是取得好成績的關鍵。

D．實行“河長制”后，越溪河的五月，漸漸變成了家鄉人民渴望的母親河。5.下列文學常識表述不正確的一項是（）

A.《賣油翁》是一篇寫事明理的記敘文，略寫陳康肅射箭、詳寫賣油翁瀝油的事，說明了熟能生巧的道理。

B．《回憶魯迅先生》選自《蕭紅全集》，蕭紅原名張迺瑩，代表作品有小說《生死場》和《呼蘭河傳》等。

C.《最后一課》是德國小說家都德寫的短篇小說，講的是普法戰爭期間發生在阿爾卑斯小鎮的故事。

D．《紫藤蘿瀑布》通過對比，將十幾年前后的紫藤蘿的不同遭遇和作者一家的遭遇聯系寫，由花及人，悟出“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的哲理。6.標點符號使用恰當的一句是 Ａ.金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

Ｂ.還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：“靜一點，靜一點……” Ｃ.這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。Ｄ.警號為誰而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國人而鳴！7.下列各項中說話得體的一項是（）A.醫院口號：愿君身無病，哪怕藥蟲生。B.昨天是小明的十四歲壽辰。

C.監獄門口的標語：謝謝您的合作，歡迎下次再來。

D.老師對小明說：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎么不會？” 8． 全是主謂短語的一項是（）A．亞洲西部 前功盡棄 種類繁多 B．知識貧乏 經驗不足 參加會議 C．起草方案 朝暉夕陰 洗得干凈

D．工作繁忙 須發花白 意志堅強

9.下列句子中，加點的字的意義和用法不同的一項是（）A．無絲竹之亂耳 予獨愛蓮之出淤泥而不染 ．．B．濯清漣而不妖 自錢孔入，而錢不濕。．．C．可遠觀而不可褻玩焉 香遠益清 ．．D．香遠益清

精益求精 ．．10.選出下面幾句相關聯的話排列順序正確的一項()①用事實作論據時，對所運用的事實必須調查核實，每個情節、每個數字都不允許浮夸不實。

②所以，還要充分考慮事實的代表性，對眾多的事實進行精心選擇。③用事實作論據，事實必須確鑿，有代表性。

④有些事情雖然屬實，但只是個別現象，不能反映事物的本質，引用這樣的事實作論據，會得出錯誤的結論。

⑤事實不確鑿，論點就站不住腳，事實沒有代表性，論點就缺乏說服力。A.⑤①③④②

B.③⑤①④②

C.③①④②⑤

D.①②④⑤③ 第Ⅱ卷 非單項選擇題

二、古詩文積累與閱讀（18分）11.用古詩文原句填空（每空1分，8分）（1），關山度若飛。（《木蘭詩》）（2）此夜曲中聞折柳。（《春夜洛城聞笛》）（3），草色入簾青。（《陋室銘》）（4）山重水復疑無路。（《游山西村》）（5），自緣身在最高層。（《登飛來峰》）

（6）與近朱者赤，近墨者黑相反的句子是。（《愛蓮說》）（7）《登幽州臺歌》中抒發詩人獨立于悠悠天地間，孤獨寂寞之情的詩句是：。12.詩詞鑒賞（4分）

泊秦淮

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（1）、這首詩首句描寫了、、、四種景物，展現了一幅 的畫面。（2）、全詩表現了詩人怎樣的情感？（2分）

13.綜合性學習——爭做朗讀者（6分）

（1）根據語言情景，運用你豐富的積累仿寫句子。(2分)董卿在《朗讀者》中說：我們這期節目的主題詞是禮物。禮物，多美好的一個詞。仰望星空，地球是宇宙給人類的物； ；成長陪伴，孩子是上天給父母的禮物； ；浪漫溫馨，回憶是時間給我們的禮物。

那在我們今天的節目時間里，就讓我們一起去打開一個個色彩各異，卻同樣充滿情感的禮物。

（2）閱讀精典，感悟名著。（4分）

A．學校開展“踐行十愛·德耀甜城”活動，請你寫出其中一愛是： 你閱讀的精典作品中能夠體現這一愛的句子是。（2分）

B．閱讀經典名著，是我們任何一個朗讀者提高自己文化底蘊的途徑，請你從《駱駝祥子》、《海底兩萬里》、《紅巖》、《創業史》、《基地》、《哈利·波特與死亡圣器》中任選一部作品，向同學們推薦閱讀。（2分）

三 閱讀理解（共32分）

（一）、閱讀下文，完成14—17題（8分）

紫藤蘿瀑布(節選)宗璞 ①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

④我在開花!它們在笑。

⑤我在開花!它們嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅?！?/p>

⑧過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑨花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

14、第③段畫線的句子寫出藤蘿花的什么特點？（1分）

15、第⑦段“我只是佇立凝望”中的“凝望”可否換成“觀望”？為什么？（2分）

16、結合自己的經歷或見聞談談你對第⑨段“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。（2分）

17、開頭說“我不由得停住了腳步”，結尾說“我不覺加快了腳步”，在文中有什么作用？有什么寓意？（3分）

（二）、閱讀下文，完成18—22題（12分）

幸福的味道

①屋子里彌漫著剛刷完的油漆味道。老婆要女兒上頂樓的小石屋去睡午覺，可以暫時躲過油漆的味道，留下我們清理善后。

②過了一段時間，女兒打電話說她睡不著，于是我奉命上頂樓陪女兒。女兒和我躺在頂樓的地板上，我才發現很久沒有和女兒這樣單獨躺著聊天了。特別是前一陣子早出晚歸，有時候連和女兒說話的機會都不多。

③想想沒什么話說，于是就問她說：“你覺得自己很幸福嗎?”女兒說：“是的?！?/p>

④我要她舉個例子說明什么才是幸福，女兒說：“像現在這樣啊!”我再追問：“還有呢?”女兒想了想就笑著說：“還有……不用補習啊!”我又問：“還有呢?”女兒瞪了我一眼說：“你煩不煩?”我自作聰明地替她下了結論說：“大概幸福太多了，就說不完了，對不對？”

⑤果然，女兒開始講起一些她記憶中很愉快的事，而那些事我并不知道曾發生過。女兒說：“從前啊，我念小學一年級的時候啊，夏天很熱，媽媽為了節省能源，就要哥哥和我睡在同一間屋子里。哥哥每天就講一個故事給我聽，長的故事要講兩天，短的故事一天可以講兩個。像海星的故事，像吃鼻子的怪物，還有厲鬼的故事……”

⑥哥哥會講故事給妹妹聽?我一直以為哥哥只會欺負妹妹呢!女兒又回憶著另一件事情：“夏天媽媽喜歡用茶葉水來洗草席，所以當我躺在草席上睡覺時，就聞到茶葉的香味，很香呢!”就這樣，我們聊了很多從前的小事情，女兒總是記得那些很小的感覺，卻都是很幸福的味道。

⑦第二天，老婆買了一個菠蘿，把菠蘿皮放在電扇前面吹，不久菠蘿的味道開始在空氣中逐漸散開，和油漆的味道混在一起。女兒下課才進門，似乎就嗅到了那股菠蘿的味道，她很高興地在家庭聯絡簿上記上一筆：“家里涂滿了油漆，可是媽媽準備了菠蘿皮，于是我就聞到了一種菠蘿的香味，真好啊!”

⑧草席上的茶葉香，漆滿油漆屋子里的菠蘿香，原來都是幸福的味道，可是也要有一個嗅覺靈敏的鼻子啊!或許女兒算得上是有那種鼻子的人吧？（選自《心情小棧》）

18、作者在文中具體寫了哪幾種“幸福的味道”？（2分）

19、本文是寫有關“幸福的味道”的，開篇卻用一大半的篇幅敘寫父親與女兒聊天的內容，請說說這樣寫的意圖。（3分）

20、文章結尾寫道：“或許女兒算得上是有那種鼻子的人吧？”請說說你對這句話的理解。（3分）

21、讀了本文，認識和理解不正確的兩項是【 】【 】（4分）

A、幸福是一種心理感受，文章用“味道”來表達，使得抽象的心理感受形象化。B、本文的線索是“幸福的味道”，在行文中緊扣“味道”來寫的，做到了題、文統一。C、本文夾敘夾議，說明了幸福來源于生活中的小小感動的道理。

D、末段劃線句“草席上的茶葉香，漆滿油漆屋子里的菠蘿香，原來都是幸福的味道”化虛為實，形象的表現了幸福就是一種平淡生活的溫馨感覺。

E、原來都是幸福的味道，可是也要有一個嗅覺靈敏的鼻子啊!此句中“嗅覺靈敏”突出了幸福的味道是通過鼻子感知的，眼睛是看不到的。

（三）閱讀下文，完成22—26題（12分）

【甲】 陋室銘 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？ 【乙】 孔子家語 孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③?！痹釉唬骸昂沃^也？”子曰：“商好與賢己者④處，賜好說⑤不若己者。不知其子，視⑥其父；不知其人，視其友。”故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化⑦矣。與不善人居，如入鮑魚之肆⑧，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉?！?/p>

（注釋）①“商”和下文的“賜”皆為孔子的弟子。②益：長進。③損：減損。④賢己者：比自己賢良的人。⑤說：談論。⑥視：看，比照。⑦化：融和。⑧鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。

22、解釋文中加點的詞。（4分）

名：____________ 鴻儒：_________________ 勞：____________ 居：_________________

23、翻譯下列句子。（4分）（1）孔子云：何陋之有？

（2）是以君子必慎其所與處者焉。

24、【乙】段中的“芝蘭之室”，后人常用來喻指賢士居所?！炯住慷沃谐奥摇蓖庖渤霈F了兩個“芝蘭之室”，是哪兩個？（2分）

25、【甲】段“談笑有鴻儒，往來無白丁”與【乙】段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等涉及的都是交友的話題。你怎樣看待他們這種交友方式？（2分）

四、作文（50分，含書寫5分）26．題目：就這樣，埋下一顆種子 要求(1)寫一篇600字以上的文章(2)不得透露個人相關信息(3)不得抄襲

第三篇：七年級語文下學期期末測試卷

一、語言積累與運用（20分）

1、給下列加點的字注音，或根據拼音寫漢字。（2分）

還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融yy 呀！偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚（），他們邀召不到那么雋逸（）的嘉賓，每以為自己運命jiǎn li 呢。

2、根據課文內容填空補缺。（前9題各1分，第10題2分，共11分）

（1）采菊東籬下。（陶淵明《飲酒》）

（2），江春如舊年。（王灣《次北固山下》）

（3）天街小雨潤如酥。（韓愈《早春呈水部十八員外》

（4），甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（5）夕陽西下。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（6），江入大荒流。（李白《渡荊門送別》

（7），千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（8）明月別枝驚鵲。（辛棄疾《西江月》）

（9）寄意寒星荃不察。（魯訊《無題》）

（10）《我愛這土地》詩中有兩句詩經常被引用，成為人們傳誦的名句，這兩句詩是：

3、準確填寫下面表格中的文學常識（2分）

作者 國籍 作品 出處 體裁

豐子愷 中國 《白鵝》 《中國現代散文精華》

埃德加斯諾 美國 《毛澤東的少年時代》傳記

莫德林賽 美國《美德書 童話

印度 《紙船》 《泰戈爾散文詩全集》 詩歌

4、與下列對聯、古詩文有關的中國古典文學名著分別是什么？將它們的名稱寫在下面的橫線上。（2分）

⑴滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。

⑵滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？

⑶寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。

⑷赤日炎炎似火燒，野田禾苗半枯焦。農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖。

⑴ ⑵

⑶ ⑷

5、假設你是一名廣告創作人員，現在有一家眼睛專賣店請你代他創作一條廣告，你準備如何設計廣告詞？（3分）

二、語段閱讀（40分）

（一）閱讀《包拯》節選，完成9—15題。（15分）

召權知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞者皆憚之。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語曰：“關節不到，有閻羅包老?！迸f制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。

拯性峭直，惡吏苛刻，務敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅人，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?/p>

6、解釋下列加點詞語的意思。（2分）

（1）聞者皆憚之：（2）笑比黃河清：

（3）使得至前陳曲直：（4）不偽辭色悅人：

7、辨析下列加點詞語的古今異義。（2分）

（1）關節不到 古義： 今義：

（2）如布衣時： 古義： 今義：

8、用原文詞語或語句填空，（4分）

（1）文中表現包拯不屈從茍同、不結黨營私的句子是：

（2）表現包拯生活節儉的句子是：

9、把下列句子譯成白話文，并簡要談談你的理解。

后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也。（每小題各2分，共4分）

（1）句子翻譯：

（2）你的理解：

10、包拯是歷史上有名的清官，關于他判案的故事，民間流傳的很多，你能舉出一兩個例子嗎？結合課文，你認為包拯是一個怎樣的人？（3分）

（二）閱讀《蘇州園林》（節選），完成16—24題。（14分）

設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的（），講究假山池沼的（），講究花草樹木的（），講究近景遠景的（）?？傊磺卸家獮闃嫵赏昝赖膱D畫而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，絕不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹和低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

11、根據課文內容，在選文第一段的括號里填上恰當的詞語。（2分）

12、根據下列意思的表述，從文中找出對應的詞語。(2分)

（1）高低錯落給人以美感。（）

（2）形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷。（）

13、第一段在全文中的作用是什么？（2分）

14、從文中找出能概括蘇州園林總的特征的句子，抄在下面。（2分）

15、選文中“他們的成績實現了他們的愿望”中的“他們”指

；“愿望”是指 ；說“他們的愿望”實現了的依據是（3分）

16、為什么說“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅僅是技術”？句中“藝術”和“技術”能不能互換？為什么？（3分）

（三）閱讀課外文段，完成25—31題。（20分）

一棵大樹

謝爾?西弗斯?。溃?/p>

從前有一棵樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結的果子。有時，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。

樹感到很幸福。

日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨，因為男孩不來玩了。

有一天，男孩又來到樹下。樹說：“來呀，孩子，爬到我的樹干上來，在樹枝上蕩秋千，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活?！?/p>

“我長大了，不想再這么玩?！蹦泻⒄f，“我要娛樂，要錢賣東西，我需要錢。你能給我錢嗎？”

“很抱歉，”樹說，“我沒錢，我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，賣到城里去，就有錢了，這樣你就會高興的。”

男孩爬上去，采下果子來，把果子拿走了。

樹感到很幸福。

此后，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。

終于有一天，那男孩又來到樹下，他已經長大了。樹高興地顫抖起來，她說：“來啊，男孩，爬到我的樹干上來蕩秋千，來快活快活?！?/p>

“我忙得沒空玩這個?！蹦泻⒄f，“我要成家立業，我要間屋取暖。你能給我一間屋嗎？”

“我沒有屋，”樹說，“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來造間屋，這樣你會滿意的。”

于是，男孩砍下樹枝，背去造屋。樹心里感到高興。

但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來，過了一會，她才輕輕地說：“來啊，男孩，來玩?！?/p>

“我又老又傷心，沒心思玩?！蹦泻⒄f，“我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎？”

“把我的樹干鋸下來做船吧?！睒湔f，“這樣你就能離開這里，你就會高興了?！?/p>

男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了一條船，離開了這里。

樹感到很欣慰，但心底里卻更難過。

又過了很久，男孩重又回到了樹下。樹輕輕地說：“我真的很抱歉，孩子，我什么也沒有了，什么也不能給你了?！?/p>

她說：“我沒有果子了?！?/p>

他說：“我的牙咬不動果子了。”

她說：“我沒有了樹枝了，你沒法蕩秋千?！?/p>

他說：“我老了，蕩不動秋千了?！?/p>

她說：“我的樹干也沒了，你不能爬樹。”

他說：“我太累了，不想爬樹?！?/p>

樹低語說：“我很抱歉。我想再給你一些東西，但什么也沒剩下。我只是個老樹墩，我真抱歉?！?/p>

男孩說：“現在我不要很多，只需要一個安靜的地方坐一會兒，歇一會兒，我太累了?！?/p>

樹說：“好吧，”說著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧?！庇谑悄泻⒆诹藰涠丈?。

17、文中有兩處寫到“樹感到很幸福”，其實這兩個“幸?！暗暮x有所不同。那么兩次分別是因為什么感到幸福呢？（3分）

_____________________________________ ____________________________

______________ ___________________________________________________

_________________________________________________________________

18、文中劃波浪線的句子中，樹為什么既感到欣慰又感到難過？（2分）

________________________________________________________________

________ _________________________________________________________

19、長大后，男孩很少來看大樹，就是僅有的幾次中，男孩每次對大樹開口說話，都離不開一個什么字，對此你有什么看法？（3分）

_______________________________________________________________________________ _____________________________________

20、請你為這篇文章補上一個富有深意的結尾。（要求30字以內）（3分）

又過了很久，男孩重又回到樹下。

___________________________________________________________

三、作文（40分）

21，要求：

（1）“我能行”是一種自信，是一種勇氣，也是一種動力。只要我們堅信“我能行”，一切困難和挫折就會迎刃而解。請以“我能行”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文。

（2）幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸?！鋵嵭腋＞驮谖覀兩磉?，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。

請以“這就是幸?！睘轭}寫一篇作文。

要求：⑴文體不限；

⑵字數不少于600，詩歌不少于16行；

⑶文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

第四篇：七年級語文下冊期末測試卷一

期末測試卷

（一）一、積累與運用(共7題,共14分)1.基礎知識積累與運用

(1)下列詞語中劃線字注音錯誤最多的一項是（）

A.哂笑（shěn）冗雜（rǒng）晦暗（huì）銳不可當（dāng）B.懺悔（chàn）別扭（niu）馳騁（chǎng）引吭高歌（háng）C.躋身（jī）譬如（bì）笑靨（yǎn）風雪載途（zǎi）D.扒竊（b?。炣嚕▂ūn）寒噤（jìn）翹首以待（qiáo）(2)下列詞語中字形都正確的一項是（）

A.正襟危坐 不屑置辯 蛛絲馬跡 獲益非淺 B.引經據典 歇斯底里 光怪陸離 鱗次櫛比 C.誠惶誠恐 渾渾惡惡 長吁短嘆 蒼海桑田 D.津津有味 隨聲附和 賽翁失馬 消聲匿跡

(3)下列句子中劃線成語使用恰當的一項是（）

A.除夕之夜，騰空而起的禮花和不絕于耳的爆響聲交相輝映。B.“白馬攆蹄近相映，歡聲四合壯士呼?！睙o論是打球的，還是觀看比賽的，全都精神亢奮、呼天搶地。C.白紙上，我還沒有種上一粒字。多半天，我一文不名。終于，在一陣鴿哨聲里，我寫下了第八次開頭。D.這個十年，季羨林在《中國蔗糖史》的基礎上，又完成了80萬字的《糖史》。這部嘔心瀝血之作，被季羨林視為平生最重要的著作。

(4)依次填入下面句中橫線處的詞語最恰當的一項是（）

讀如春，你心便無冬；讀如秋，你心中便掛滿果實。從陰雨讀出晴日，從暗夜讀出_____，從枯黃讀出_____，從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的_____。讀的最高境界是讀出_____，這樣才能把被讀的生命與自己的生命讀在一起。

A.霞云 翠綠 意境 靈魂 B.光明 翠綠 意義 生命 C.霞云 豐潤 意義 靈魂 D.光明 豐潤 意境 生命

(5)下列句子中修辭手法的運用恰當的一項是（）

A.無數條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。B.村前的小路緊貼著蜿蜒的小溪，路的兩旁長著鮮嫩的青草，點綴著星星點點的野花。這美麗的小路，就像鋪展在原野上的一條白練。C.這篇散文層層推進，環環相扣，首尾呼應，結構像神經節和神經網那樣結合得非常嚴密。D.重慶之夜，微波蕩漾的江面倒映著萬家燈火，好像是水中閃光的珍珠，又好像是天上眨眼的星星。(6)下列有關傳統文化常識的表述不正確的一項是（）

A.古代有許多表示敬稱的特定字詞，例如“惠”用于對方對待自己的行為動作，如“惠存”“惠贈”；“貴”用于與對方有關的事物，如“貴干”“貴庚”。B.二十四節氣中，立春之后是雨水，立夏之后是小滿，處暑之后是立秋，冬至之后是小雪。C.農歷九月初九為“重陽”，有登高望遠、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸等習俗。D.生肖又稱屬相，古代術數家拿十二種動物來配十二地支，如子為鼠，丑為牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖豬。

(7)閱讀名著，是一種快樂的享受。讀老舍的《駱駝祥子》，我們會被生動的各色人物形象所吸引，如_________的虎妞；讀凡爾納的《海底兩萬里》，我們除了感嘆凡爾納小說的構思巧妙、情節驚險外，更對作者的社會正義感和_________精神肅然起敬。

二、詩歌鑒賞(共3題,共11分)1.古詩文積累(1)詩文默寫。

（1）_________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（2）《游山西村》中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是“_________________，_________________”。

（3）《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是“_________________，_________________”。

2.閱讀《征人怨》，完成題目。征人怨 柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

(1)為什么說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明。

(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，你能從詩中品味出征人的哪些怨情？

三、文言文閱讀(共4題,共9分)1.閱讀《孫權勸學》，完成題目。孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。(1)下列句子中加線的詞解釋不正確的一項是（）

A.卿今當涂掌事 當涂：當道，當權 B.蒙辭以軍中多務 辭：推托 C.及魯肅過尋陽 過：經過 D.但當涉獵 涉獵：全面廣泛地閱讀(2)對下列句子中“而”的用法和意義判斷正確的一項是（）①擇其善者而從之 ③結友而別 ②自錢孔入，而錢不濕 ④康肅笑而遣之

A.①②不同，③④也不同 B.①②相同，③④也相同 C.①②不同，③④相同 D.①②相同，③④不同(3)翻譯句子。

孤豈欲卿治經為博士邪！

(4)孔子提倡學習要與思考相結合，孫權認為，學習“但當涉獵，見往事耳”。關于學習，你又有怎樣的體驗？請簡要述說你的觀點及理由。

四、現代文閱讀(共8題,共30分)1.（一）閱讀下面的文章，完成題目。滿足的人的襯衫 ［意大利］卡爾維諾

一個國王有一個獨生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣。可這個王子總是不快樂，整天整

天地站在陽臺上，看著遠處。

“你還缺什么嗎？”國王問他，“你到底怎么了？” “我也說不清，爸爸，我自己也不清楚。”

“你戀愛了？如果你想要哪個姑娘，告訴我，我會安排你們結婚的，不論是世界上最強大的國王的女兒，還是最窮困的農家女子，我都“不是，爸爸，我沒愛上什么人?！?/p>

國王想方設法為兒子開心解悶。戲劇、舞會、音樂、歌曲，但毫無效果，而且王子臉上的紅潤一天一天消退。

國王只好發出命令，從世界各地來了許多最有學問的人：哲學家、博士、教授。他讓大家見了王子，然后征求大家的意見。這些人退出去想了想后，又來見國王，說：“陛下，我們想過了，并研究了星相，必須這樣做：找到一個感到滿足的人，這個人對所有東西都感到滿足，并且因為一切而感到滿足，然后把他的襯衫跟你的兒子的交換一下就行了?！?當天，國王就派出使者到世界各地尋找這個感到滿足的人。一個神父被帶了回來，國王問他：“你滿足嗎？” “很滿足，陛下?！?/p>

“那好。你愿意成為我的主教嗎？” “噢，那可太好了，陛下！”

“出去！快滾出去！我找的是一個滿足于自身狀況的幸福的人，而不是一個想要比現有狀況更好的人?！?/p>

國王又開始等待下一個滿足的人。人們告訴他，他的鄰居，另一個國王，那真是又幸福又滿足。他有一個善良美麗的妻子，子女成群，曾在戰爭中打敗了所有的敵人，國家和平安寧。滿懷希望的國王當即派出使者去向他求討襯衫。

鄰居國王接待了使者，說：“對，對，我什么東西也不缺，可悲的是一個人擁有了一切，卻還得離開這個世界，拋棄這一切！每次這樣一想，我就深感痛苦，夜里不能睡覺！”使者一聽，覺得還是回去吧。

國王一籌莫展，只好去打獵散心。他射中一只野兔，以為可以抓到它了，可沒想到，野兔一瘸一拐地逃走了。國王便在后面追了過來，把隨從都甩在后邊老遠。追到一處野地，國王聽見有人在哼著鄉村小調。國王停下來，想：這么唱歌的人只能是個滿足的人！就尋著歌聲鉆進了一座葡萄園，在葡萄藤下他看到一個小伙子邊摘葡萄邊唱著歌?！澳茫菹?，”小伙子說，“您這么早就到鄉下來了？”

可以給你解決！” “好小伙子，你愿意讓我把你帶到京城嗎？你可以做我的朋友?！?/p>

“啊，啊，陛下，不愿意，我一點也不想去，謝謝您。就是讓我做教皇我也不愿意。” “那是為什么，像你這樣一個棒小伙子……”

“不，不，跟您說實話吧，我覺得這樣很滿足，這就夠了?！?/p>

國王想：我總算找到了一個幸福的人啦！“年輕人，你幫我一個忙吧。” “陛下，只要我能做到，我會全力以赴的?！?/p>

“你先等等。”國王欣喜若狂，跑著去叫那些隨從，“快過來！快過來！我的兒子有救了！我的兒子有救了！”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說：“好小伙子，你想要什么我都會給你！但你給我，給我……” “什么東西，陛下？”

“我的兒子就要死了，只有你能救他。來，你過來！”國王抓住他，開始解開他外衣的扣子。突然，國王僵住了，手耷拉了下來。這個滿足的人沒有襯衫。

(1)“重復中有變化”是童話情節的基本特點。通讀全文，完成下面的對話。

(2)本文的開頭有兩種不同的譯文，你覺得哪種譯文更能體現童話語言的特點？請說明理由。

A.一個國王有一個獨生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣?？蛇@個王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺上，看著遠處。

B.國王有一個獨生子，國王很疼愛他，視若珍寶?？蛇@個王子總是郁郁寡歡，整天站在陽臺上，看著遠處。

(3)故事中王子和小伙子沒有姓名，他們都具有典型意義。請你說說他們分別代表了怎樣一類人。

(4)國王找到“襯衫”了嗎？請聯系全文，談談你的理解。

2.（二）（山東濟南）閱讀下面的文章，完成題目。心中有間小木屋

①那是一個初冬的夜晚，晚飯后，我和老公在附近一條不常走的街上散步。路燈早早亮了，路兩旁的店鋪一家挨著一家，閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分嫵媚。燈光下的人們或奔走于下班回家的路上，或繼續經營著賴以生存的生意，整個街道并沒有因夜色而沉寂，一如白天的喧囂。

②我們緩緩前行，漫無目的地打量著街道兩邊的店鋪，飯店、超市、五金店……那個小書屋就這樣跳進了我的眼簾。最初吸引我的是玻璃櫥窗上的那一層白紗，讓店里的陳設變得隱約可見，多了一層朦朧，多了一分溫馨，還多了幾許妙曼。透過櫥窗旁邊的玻璃門，小店一覽無余。這是一個精心布置的小書屋，二三十平米，西邊和北邊沿墻各放一排高高的書架，上面滿是書；東邊放一長沙發、玻璃茶幾，有一位女士正坐在沙發上看書；中間一片空曠處放一玻璃桌、幾把椅子，兩位男士坐在桌旁交談。小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖。

③好個靜逸、雅致、可人的書屋?。∥抑钢鴷輰瞎f：“快看，這個書店不錯！”老公看了看，也贊同道：“是不錯！剛開張的吧，前幾天我從這兒經過還沒看到?！薄白撸M去看看?！蔽姨嶙h。誰知老公興致不高：“改天吧，有點冷，我想回去了?！蔽矣悬c不舍，再把目光投向書屋，我好像聽到了有音樂在流淌，好像聞到了有香氣在彌漫…… ④后來，北風凜冽，不再散步。再后來，忙忙碌碌，這個書屋也被淡忘了。直到半年后的一天，晚飯后我獨自散步，臨出門時突然有要買一本書的沖動，便想起了那個溫馨的小書屋。來到書店時，我卻愣住了：明晃晃的燈把屋子照得如同白晝，書店原本不大的空間里又新增了不少半人高的書柜和方形的桌子，上面堆滿了書，書柜書桌之間的走道僅供兩人側身通過。我轉了轉，滿眼都是刀光劍影的武俠小說、膚淺庸俗的言情故事、粗制濫造的搞怪漫畫……與那些充斥著商業氣息的書店并無二致，哪里還是半年前的那個彌散著書香的書屋??！幾許惆悵油然而生。

⑤一本本尋，一本本覓，終于找到了國學大師季羨林的兩本散文，兩本書灰頭土臉地躲在角落里，感覺是以前沒賣掉剩下的。我抽出了其中一本——《心是蓮花開》，走向門邊的 付款臺。店主是一位三十多歲的男子，正沉迷于網絡游戲，我把書伸過去，好一會兒，他勉強抬起頭看一下價格，又把目光轉向電腦屏幕。我一邊付款一邊說：“你這個店變化好大呀！我喜歡原來的樣子。”“哦？”他狐疑地看了我一眼，沒有吱聲，這還是那位店主嗎？不是，應該不是，怎么能是呢？能把書屋布置成那樣的人必定是個讀書之人，必定是個愛書之人，他的眼里必定閃爍著智慧的光芒，他的周身必定彌漫著書卷的清香。當他決定把這個店轉給別人時，心中一定有著萬般的不舍，又有著萬般的無奈吧！⑥走出店門，沉重的腳步聲告訴我：這兒，我再不會來。

⑦抬頭望向夜空，星星已經困倦得睡眼蒙眬，但我的內心卻久久不能平靜。那曾經溫馨的書屋在喧囂的都市里或許不會長久，即使殘存在角落里或許也抵擋不了利益洪流的沖擊。我們無法改變什么，卻可以為自己寧靜的生活、高雅的情趣堅守一方棲息地，默默守望。⑧好想擁有一間書屋，擁有一間靜逸、溫馨的書屋。我也會在窗上綴有白紗，清風徐來，紗隨風舞；我也會在書屋里安放沙發桌椅，播放輕柔的鋼琴曲；我還會在書屋一角放置幾盆鮮花，讓花香和墨香一起縈繞，心如蓮花般綻放…… ⑨溫馨的小書屋沒有了，卻在我的心里扎下了根。（作者：歆虹。文章有刪改）

(1)通讀全文思考：文章②③兩段寫出小書屋（1）_________________的特點，第⑥段卻說“這兒，我再不會來”，原因是（2）____________________。

(2)品味語言，回答問題。

（1）結合語境，說說第②段劃線短語的含義。

小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖。（2）從修辭方法的角度，賞析第⑤段畫線句。

兩本書灰頭土臉地躲在角落里，感覺是以前沒賣掉剩下的。

(3)結合全文內容，談談你對結尾畫線句“溫馨的小書屋沒有了，卻在我的心里扎下了根”的理解。

(4)文章在構思和寫作手法方面富有特色，結合文章內容，就其中一點寫出你的發現和見解。

______________表達了（3）

五、綜合性學習(共1題,共6分)1.（湖北黃岡）綜合實踐活動。

“曾子殺豬”的故事流傳千古。曾子的妻子準備去趕集，兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子說：“你在家待著，我回來了殺豬燒肉給你吃?！逼拮訌募猩匣貋砗罂匆娫诱谀サ稖蕚錃⒇i。妻子馬上制止他說：“我只不過是哄哄小孩玩的?！痹诱f：“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小，不懂世事，處處學習父母的樣子。今天你欺騙他，是教他說謊話、欺騙別人?！逼拮勇犃撕芎蠡?，于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃。（1）讀了上面的故事，你有哪些感想？請簡述出來。

（2）仔細觀察下面這幅漫畫，請介紹漫畫的畫面內容（不超過70字），并寫出漫畫寓意。要求語意簡明，句子通順。

漫畫內容：（2分）漫畫寓意：（1分）

六、作文(共1題,共50分)1.以“沉淀”為題，寫一篇文章。

要求：（1）自選角度，自定文體（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的姓名、校名。

第五篇：南昌市2011-2012七年級語文期末測試卷

2011—2012學第一學期南昌市期末終結性測試卷

七年級(初一)語文參考答案及評分意見

一、積累與運用（23分）

（一）（1分）錯字、錯標點符號、字跡潦草、首行未空兩格均不給分

（二）（12分）略

（三）（2分）D

（四）（2分）B

（五）（2分）A

（六）（2分）任重道遠滄海一粟

（七）（2分）示例：①爸爸媽媽：春節快到了，孩子要對你們說：“你們辛苦了！非常感謝你們把我養到大，謝謝你們！”② 花兒芬芳，感謝雨露的滋養；鳥兒飛翔，感謝天空的寬廣；魚兒歡暢，感謝溪水的流淌；我的成長，感謝父母的養育。爸爸、媽媽，春節日將到，祝你們幸福安康！（情真意切，合乎題意即可）

二、閱讀下面文言文，完成問題（9分）

1．（2分）①通“才”②不久，不一會兒

2．（2分）不久，（又）看見幾十座宮殿，碧綠的瓦，屋脊高高翹起，才明白原來是（出現）“山市”了。

3.（3分）忽無何 未幾 忽 既而逾時 倏忽

4.（2分）照應開頭，說明奐山這個地方的確能看到這種奇異現象。山市是因折光反射而形成的一種自然現象。（作用2分，原因1分）

三、現代文閱讀（18分）

（一）閱讀《風箏》選段，回答問題。（9分）

1.（2分）用“驚惶”、“失了色”、“瑟縮”對小兄弟神態、動作進行細節描寫，反映了小兄弟在秘密被“我”發現后的慌張和恐懼，形象地寫出了他認為自己真的做錯事后惶恐不安的心理。（只答神態、心理描寫亦可）

2.（3分）作者一直認為自己管教弟弟不讓他游戲，是為他好。他堅信這是正確的。（1分）而他看到外國的講論兒童的書，他認識到原來的不對，認識到其實是害了弟弟，這個發現使他痛苦，所以他說看到是“不幸”的，（1分）尤其是這“不幸”還是“偶而”的，這使他更為痛苦。如果沒有“偶而”呢，他將一直錯下去??（1分）

3．（2分）指“我”不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏折斷踏扁了。

4.（2分）“變了鉛塊”用了比喻的方法，寫出了“我”認識到錯誤時的沉重心情和深深的自責。“很重很重”用了反復，強調了心中無法排遣的悔恨。

（二）閱讀《螢火蟲》，回答問題。（9分）

1．（2分）引出說明的對象，豐富文章內容，增強文章的趣味性。

2.（2分）卵→幼蟲→ 蛹 →成蟲（螢火蟲）

3.（2分）用針頭一樣的嘴先給蝸牛打麻醉針，再給蝸牛注射消化液。

4.（3分）說明語言生動形象。句子運用擬人的手法，將螢火蟲人格化，把螢火蟲“吃蝸?！睍r興高采烈、津津有味的情態描繪得淋漓盡致，栩栩如生，增強了表達效果。

四、作文（50分）

評分要點：

要符合題意，中心明確，敘事清楚，結構完整，語言流暢，正確使用標點符號，書寫規范。錯一字扣1分。

— 七年級(初一)語文(B卷)答案第1頁 —