第一篇：付永梅人教七年級(jí)下語(yǔ)文期末測(cè)試卷.

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

（考試時(shí)間：120分鐘；試卷滿分：120分）

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親愛(ài)的同學(xué)們，火熱的七月開(kāi)始了！一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們收獲了什么呢？將累累的碩果記錄在這張?jiān)嚲砩习桑銜?huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)你有多棒：學(xué)習(xí)自信，見(jiàn)解獨(dú)特，想象豐富??趕快動(dòng)起筆來(lái)，把這份快樂(lè)也傳給老師、家長(zhǎng)，讓他們和你一同分享D.本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。

5、《人民日?qǐng)?bào)》曾征集“獻(xiàn)給母親的一句話”。請(qǐng)欣賞下面兩則獲獎(jiǎng)作品，并完成后面的習(xí)題。（2分）

☆母親是月臺(tái)，兒子是那列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。

☆慈母手中那根為游子縫補(bǔ)衣衫的線，是世界上最長(zhǎng)的線。

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/ / // // / / / // // 考/ / // // / / / // / / / 姓題 答班 得 不 內(nèi) 線 年封 密/// / // / /學(xué)校 / // / / // // / / / // // / / // // / / / // // / / / 吧！

一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用（24分）

1．根據(jù)拼音，把所表示的漢字依次寫(xiě)在文后的括號(hào)內(nèi)。（2分）

那不過(guò)是一株秋葉落盡的kū（）枝，纏繞著剛剛zhàn（把自己的身qū（）借給了柔弱的牽牛花的長(zhǎng)téng（）。

2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、笑容可掬恍然大悟望洋興嘆窸窸窣窣 B、廖廖可數(shù)節(jié)衣縮食萍水相逢面面相覷 C、心有余悸消聲匿跡苦心孤詣愿天尤人 D、名副其實(shí)含辛茹苦為富不人俗不可耐

3、選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)。（）（2分）A.同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎，來(lái)勢(shì)洶洶。B.這人跡罕至的叢林，就是鳥(niǎo)兒的天堂。C.任長(zhǎng)霞同志的先進(jìn)事跡已廣為流傳，家喻戶曉。D.面對(duì)特務(wù)的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.2004年中國(guó)健兒以優(yōu)異的成績(jī)從雅典奧運(yùn)會(huì)勝利凱旋歸來(lái)。B.在老師的悉心輔導(dǎo)下，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)迅速提高了。C.我不得不承認(rèn)我確實(shí)是做錯(cuò)了。）開(kāi)的牽牛花，請(qǐng)你也參加這項(xiàng)活動(dòng)，那么你獻(xiàn)給母親的一句話是：

6、用課文原句填空。（每空1分，共8分）

① 此夜曲中聞?wù)哿琠_______________________。（李白《春夜洛城聞笛》）② 正是江南好風(fēng)景，________________________。（杜甫《江南逢李龜年》）③________________________，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）④________________________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）⑤《木蘭詩(shī)》中概述歲月漫長(zhǎng)、戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的句子是：“______________________，______________________。”

⑥趙翼《論詩(shī)》中常用來(lái)贊美人才輩出，長(zhǎng)江后浪推前浪的詩(shī)句是：“________________，_______________。”

7、名著閱讀(2分)

一個(gè)人耗盡一生的光陰來(lái)觀察、研究昆蟲(chóng)，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為昆蟲(chóng)寫(xiě)出十卷大部頭的書(shū)，更不能不說(shuō)是奇跡。

這段話所評(píng)價(jià)的人物是___________，他的______________被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。

8、中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，全國(guó)現(xiàn)有三百六十多種劇種，可謂百花齊放、異彩紛呈，、在“戲劇大舞臺(tái)”的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于戲劇的小知識(shí)，回憶一下，完成下面問(wèn)題：（4分）

①、中國(guó)戲曲的角色分為生、_____、_____、丑四大行當(dāng)。_______是中國(guó)戲曲之母；________稱為東方“歌劇”，也是中國(guó)的國(guó)粹。（2分）

②、你的家鄉(xiāng)有什么戲曲？現(xiàn)在小沈陽(yáng)很火，你是如何看待這一現(xiàn)象的？（2分）

答：

二、閱讀（46分）

（一）鄉(xiāng)村教師岳 勇（14分）

（1）臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子，同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開(kāi)了，唯有娟子按兵不動(dòng)，如無(wú)事人一般。

（2）我們同宿舍的幾個(gè)姐妹都勸她出去活動(dòng)活動(dòng)，爭(zhēng)取能在城里留下來(lái)。哪知娟子卻笑笑說(shuō)：“我要回鄉(xiāng)下去。”

（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過(guò)一次，在大巴山最深處，汽車(chē)在二十里以外就進(jìn)不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當(dāng)時(shí)都笑著調(diào)侃說(shuō)那兒是全國(guó)最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫(xiě)地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門(mén)的良機(jī)，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。（4）這時(shí)，娟子一本正經(jīng)地給我們說(shuō)了一個(gè)故事。

（5）10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生，那位鄉(xiāng)村老師將他們從一年級(jí)教起，一直教到六年級(jí)。（6）然而，就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，不幸的事發(fā)生了。

（7）有個(gè)放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門(mén)。

（8）教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門(mén)完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒(méi)有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學(xué)。

（9）老師再一次沖進(jìn)火海，那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個(gè)就往外沖。

（10）燒得通紅的門(mén)框呼地一聲砸下，將老師砸了一個(gè)踉蹌，但他最后還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來(lái)。

（11）他把那個(gè)女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí)，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒(méi)有出來(lái)??（12）講完這個(gè)故事，娟子眼圈都紅了。

（13）我們都猜了出來(lái)：“最后救出來(lái)的那名女同學(xué)就是你，是么？”

（14）“是的。”娟子含淚點(diǎn)點(diǎn)頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒(méi)有被救出來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)么？”我們都搖搖頭。（15）娟子說(shuō)：“是老師的女兒呀!”

（16）說(shuō)完這句話，娟子再也忍不住哭了起來(lái)。（17）我們的眼圈也都紅了。

（18）最后，我們宿舍有三個(gè)姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉(xiāng)村教師。我是其中一位。9.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。（2 分）

______________________________________________________________________________________10.“鄉(xiāng)村教師”這一題目有兩層含義，請(qǐng)分別寫(xiě)出來(lái)。（3 分）

______________________________________________________________________________________11.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，⑸一⑾自然段采用了哪一種順序？它在文中的表達(dá)作用是什么？(3 分）

______________________________________________________________________________________12.在“同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開(kāi)了”的時(shí)候，“娟子卻輕描淡寫(xiě)地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門(mén)的良機(jī)，要重新回到那窮山溝”，這是為什么？(3分）

______________________________________________________________________________________ 13.讀了這篇文章，你聯(lián)想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？(3分）

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（二）閱讀《門(mén)邊有個(gè)位置》，完成14—17題。（共13分）

①每次純凈水送過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙。在門(mén)外脫下鞋子，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說(shuō)，沒(méi)時(shí)間，再說(shuō)地板上很干凈。

②一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過(guò)得去，就是忙，就是累。我說(shuō)：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過(guò)用不同的方式。”他聽(tīng)了，得到安慰似地笑笑。

③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。”我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休：“你沒(méi)聞到啊？一股濃烈的氣味。”

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/// / // // /// /考/ // /// / / / / // // 姓題 答班 得 不 內(nèi) 線 年封密/// / / / // 學(xué)校/ // // / / / / /// // // /// // // /// // // // ④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門(mén)邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。可是，他站住了，扭過(guò)頭來(lái)，滿臉通紅，歉疚地說(shuō)：“別怪孩子，都是我沒(méi)注意。”

⑤夜里，我跟孩子說(shuō)：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書(shū)的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢(qián)，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說(shuō)臭，又沒(méi)說(shuō)其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。

⑥再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門(mén)外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。

⑦門(mén)邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門(mén)檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái)，他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？

⑧幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊？大爺！”老人說(shuō)：“送水的那位師傅見(jiàn)人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門(mén)邊，讓家里人進(jìn)門(mén)出門(mén)都不方便。”我臉一紅，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。⑨老人說(shuō)：“誰(shuí)家的門(mén)邊沒(méi)有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置。”（選自《北京晚報(bào)》2007.4.23，作者查一路，有改動(dòng)）

14、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。（3分）

15、引用原文語(yǔ)句來(lái)分析，“我”是一個(gè)怎樣的人？（3分）

答：

16、為什么要寫(xiě)老人的話？（3分）

答：

17、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)些什么？（共80字左右）（4分）

答：

（三）文言文閱讀

（三）閱讀下面的文字，完成18-22題。（17分）【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

【乙】?jī)赡霖Q①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣！（選自《聊齋志異·牧豎》）

【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。18.甲、乙兩文都選自《聊齋志異》，作者是_________代作家____________。（2分）19.解釋下面句中加點(diǎn)的字。（4分）

①顧．野有麥場(chǎng)顧 ________________________②一狼洞．其中洞 ________________________③乃悟前狼假寐．．假寐________________________④意．暇甚意 ________________________20.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）①禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

___________________________________________________________________________ ②少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。

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③豎下視之，氣已絕矣！21.比較閱讀【甲】【乙】?jī)晌模旅尜p析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A.甲文主要表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母愛(ài)。B.甲乙兩文在刻畫(huà)狼時(shí)，都運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)。

C.甲文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)主要寫(xiě)兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；乙文中開(kāi)篇寫(xiě)“謀分捉之”，以下從狼的側(cè)面處處體現(xiàn)了“謀”的結(jié)果。

D.兩文的語(yǔ)言都簡(jiǎn)練而生動(dòng)，都運(yùn)用了比喻和描寫(xiě)。

22.同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對(duì)狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？（3分）

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三、寫(xiě)作能力（50分）

25、在人生的旅程中，你已經(jīng)走過(guò)了十三、四個(gè)春秋。在這十幾年里，親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間；誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生時(shí)的歡笑??這一幕幕難以忘懷的畫(huà)面，長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫(huà)面。請(qǐng)自選角度，以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：①要有感而發(fā)，說(shuō)真話、抒真情。②要有具體的情節(jié)。③不得抄襲。

人教版七年級(jí)下語(yǔ)文期末測(cè)試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用(24分)

1、枯綻軀藤

2、A3、A4C

5、比喻示例：母親是扇貝，兒子是那顆圓圓的珍珠。母親懷中那顆掛念子女家庭事業(yè)的心，是世界上最累的心。

6、.①何人不起故園情。②落花時(shí)節(jié)又逢君。③黃梅時(shí)節(jié)家家雨。④馬上相逢無(wú)紙筆。⑤將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。⑥江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

7、法布爾；《昆蟲(chóng)記》

8、①旦 凈昆劇 京劇 ；②二人轉(zhuǎn)略

二、現(xiàn)代文閱讀（46分）

（一）、9.即將大學(xué)畢業(yè)的娟子主動(dòng)放棄留在城里工作的機(jī)會(huì)，毅然決定回鄉(xiāng)工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，于是娟子給她們講述了一個(gè)鄉(xiāng)村教師舍身救學(xué)生的真實(shí)故事，為鄉(xiāng)村教師的精神所感動(dòng)，同宿舍的三個(gè)姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉(xiāng)村教師。（答題要點(diǎn)：1.娟子的決定；2.鄉(xiāng)村教師的事跡；3.事跡對(duì)我們的感染；4.“我們“的舉動(dòng)”。每個(gè)要點(diǎn)1分。）10① 以此紀(jì)念舍己救學(xué)生的鄉(xiāng)村教師；② 以此贊揚(yáng)去鄉(xiāng)村任教的大學(xué)畢業(yè)生。11.插敘。作用是：把娟子回鄉(xiāng)下任教的原因交代得更加清楚。

12.一是為小學(xué)教師舍身救學(xué)生的精神所感動(dòng)（或“感激小學(xué)教師的救命之恩”，或“傳承小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)”），以當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師為榮；二是想用自己的所學(xué)回報(bào)養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)、讓貧苦的家鄉(xiāng)不再貧苦。（答題要點(diǎn)：1.精神鼓舞（或“載譽(yù)而歸”，或“傳承愛(ài)心”）；2.回報(bào)家鄉(xiāng)。）13.聯(lián)想到汶川大地震中許許多多感人淚下的英雄壯舉??感悟到了“天地?zé)o情，人間有愛(ài)”、“一方有難，八方支援”；感悟到了生命的可貴、生命的堅(jiān)強(qiáng)、感悟到了什么叫無(wú)私無(wú)畏、什么叫舍生忘死；感悟到了什么叫血濃于水、什么叫情情無(wú)價(jià)；感悟到了什么叫人道主義精神、什么叫國(guó)際主義精神??（此題兩項(xiàng)，感悟到一兩點(diǎn)即可）。

（二）14、飲水機(jī)在門(mén)口擺放的位置一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，每空1分。

15、答案示例：①“我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)”，②這句話寫(xiě)出“我”怕兒子說(shuō)話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個(gè)善解人意、富有同情

心的人。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此歸納出“我”的為人占1分。

16、①交代了故事的結(jié)局；②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)。③點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，答出任意兩個(gè)要點(diǎn)得2分，答出一個(gè)要點(diǎn)得1分。

17、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。作為同齡人，我想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)；應(yīng)該學(xué)會(huì)站在別人的角度和立場(chǎng)思考問(wèn)題、做事情，不能再用苛刻的語(yǔ)言傷人心了！評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。“感受”占2分，對(duì)“兒子”說(shuō)的話占1分，字?jǐn)?shù)符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“對(duì)兒子說(shuō)的話”應(yīng)該是積極方面的）

（三）18。清、蒲松齡。

19.①回頭看，這里指往旁邊看。②打洞。③假裝睡覺(jué)。④這里指神情、態(tài)度。

20.①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。②牧童從樹(shù)上下來(lái)一看，大狼已經(jīng)斷氣了。③過(guò)了一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。21.D。

22.開(kāi)放題：更贊同甲文中屠戶的做法，是因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)模欢椅闹心霖Q“殺狼”則出于一種無(wú)聊的殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面。

三、寫(xiě)作能力（50分）

評(píng)卷教師可參考2011年中招考試作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，集體協(xié)商制定本校的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第二篇：最新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下期末測(cè)試卷

初2020屆期末測(cè)試卷

考試時(shí)間：120分鐘 滿分：120分 命題人：

第I卷 選擇題

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題2分）

1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組是（）A．奠基（diàn）卓越（zuó）祈禱（qí）滯笨（zhì）．．．．B．屏障（píng）嗥鳴（háo）繁瑣（suǒ）鑲嵌（qiàn）．．．．C．哺育（pǔ）愧怍（zhuò）門(mén)檻（kǎn）商酌（zhuó）．．．．D.修葺（qì）迸濺（bèn）矜持（jīng）俯瞰（gàn）．．．．2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）A．鞠躬盡瘁 目不窺園 深惡痛絕 大庭廣眾 B．鋒芒備露 瀝盡心血 微不足道 顛沛留離 C．?huà)D孺皆知 心不在嫣 言外之意 忍俊不禁 D．契而不舍 誨人不倦 不恥下問(wèn) 血?dú)夥絼?/p>

3.下列成語(yǔ)中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來(lái)，一切不適都不見(jiàn)了，感到一種從未有過(guò)的輕松和舒服，如釋千鈞重負(fù)，如同一次重生。．．．．B．我心有靈犀地知道他在哪兒，就飛跑到存放眼睛的那個(gè)小房間。．．．．C．“6.24”茂縣疊溪鎮(zhèn)新磨村突發(fā)高位垮塌山體滑坡災(zāi)害，救援隊(duì)忍著饑餓冒險(xiǎn)在廢墟中救人的事跡真是可歌可泣。．．．．D．我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，他正是血?dú)夥絼偅?dāng)壯年。．．．．4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．魯迅先生常常忍俊不禁地笑起來(lái)，笑得連煙卷都拿不住了。B．呂蒙就學(xué)的故事告訴我們：士別三日當(dāng)刮目相待。C．能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

D．實(shí)行“河長(zhǎng)制”后，越溪河的五月，漸漸變成了家鄉(xiāng)人民渴望的母親河。5.下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《賣(mài)油翁》是一篇寫(xiě)事明理的記敘文，略寫(xiě)陳康肅射箭、詳寫(xiě)賣(mài)油翁瀝油的事，說(shuō)明了熟能生巧的道理。

B．《回憶魯迅先生》選自《蕭紅全集》，蕭紅原名張迺瑩，代表作品有小說(shuō)《生死場(chǎng)》和《呼蘭河傳》等。

C.《最后一課》是德國(guó)小說(shuō)家都德寫(xiě)的短篇小說(shuō)，講的是普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間發(fā)生在阿爾卑斯小鎮(zhèn)的故事。

D．《紫藤蘿瀑布》通過(guò)對(duì)比，將十幾年前后的紫藤蘿的不同遭遇和作者一家的遭遇聯(lián)系寫(xiě)，由花及人，悟出“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”的哲理。6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?Ａ.金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

Ｂ.還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……” Ｃ.這種埋頭做事不動(dòng)腦筋的人簡(jiǎn)直是——說(shuō)得不客氣一點(diǎn)——跟牛馬一樣。Ｄ.警號(hào)為誰(shuí)而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國(guó)人而鳴！7.下列各項(xiàng)中說(shuō)話得體的一項(xiàng)是（）A.醫(yī)院口號(hào)：愿君身無(wú)病，哪怕藥蟲(chóng)生。B.昨天是小明的十四歲壽辰。

C.監(jiān)獄門(mén)口的標(biāo)語(yǔ)：謝謝您的合作，歡迎下次再來(lái)。

D.老師對(duì)小明說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，是人就懂，你怎么不會(huì)？” 8． 全是主謂短語(yǔ)的一項(xiàng)是（）A．亞洲西部 前功盡棄 種類繁多 B．知識(shí)貧乏 經(jīng)驗(yàn)不足 參加會(huì)議 C．起草方案 朝暉夕陰 洗得干凈

D．工作繁忙 須發(fā)花白 意志堅(jiān)強(qiáng)

9.下列句子中，加點(diǎn)的字的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A．無(wú)絲竹之亂耳 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 ．．B．濯清漣而不妖 自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。．．C．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 香遠(yuǎn)益清 ．．D．香遠(yuǎn)益清

精益求精 ．．10.選出下面幾句相關(guān)聯(lián)的話排列順序正確的一項(xiàng)()①用事實(shí)作論據(jù)時(shí)，對(duì)所運(yùn)用的事實(shí)必須調(diào)查核實(shí)，每個(gè)情節(jié)、每個(gè)數(shù)字都不允許浮夸不實(shí)。

②所以，還要充分考慮事實(shí)的代表性，對(duì)眾多的事實(shí)進(jìn)行精心選擇。③用事實(shí)作論據(jù)，事實(shí)必須確鑿，有代表性。

④有些事情雖然屬實(shí)，但只是個(gè)別現(xiàn)象，不能反映事物的本質(zhì)，引用這樣的事實(shí)作論據(jù)，會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

⑤事實(shí)不確鑿，論點(diǎn)就站不住腳，事實(shí)沒(méi)有代表性，論點(diǎn)就缺乏說(shuō)服力。A.⑤①③④②

B.③⑤①④②

C.③①④②⑤

D.①②④⑤③ 第Ⅱ卷 非單項(xiàng)選擇題

二、古詩(shī)文積累與閱讀（18分）11.用古詩(shī)文原句填空（每空1分，8分）（1），關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）（2）此夜曲中聞?wù)哿＃ā洞阂孤宄锹劦选罚?），草色入簾青。（《陋室銘》）（4）山重水復(fù)疑無(wú)路。（《游山西村》）（5），自緣身在最高層。（《登飛來(lái)峰》）

（6）與近朱者赤，近墨者黑相反的句子是。（《愛(ài)蓮說(shuō)》）（7）《登幽州臺(tái)歌》中抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情的詩(shī)句是：。12.詩(shī)詞鑒賞（4分）

泊秦淮

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。（1）、這首詩(shī)首句描寫(xiě)了、、、四種景物，展現(xiàn)了一幅 的畫(huà)面。（2）、全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）

13.綜合性學(xué)習(xí)——爭(zhēng)做朗讀者（6分）

（1）根據(jù)語(yǔ)言情景，運(yùn)用你豐富的積累仿寫(xiě)句子。(2分)董卿在《朗讀者》中說(shuō)：我們這期節(jié)目的主題詞是禮物。禮物，多美好的一個(gè)詞。仰望星空，地球是宇宙給人類的物； ；成長(zhǎng)陪伴，孩子是上天給父母的禮物； ；浪漫溫馨，回憶是時(shí)間給我們的禮物。

那在我們今天的節(jié)目時(shí)間里，就讓我們一起去打開(kāi)一個(gè)個(gè)色彩各異，卻同樣充滿情感的禮物。

（2）閱讀精典，感悟名著。（4分）

A．學(xué)校開(kāi)展“踐行十愛(ài)·德耀甜城”活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)出其中一愛(ài)是： 你閱讀的精典作品中能夠體現(xiàn)這一愛(ài)的句子是。（2分）

B．閱讀經(jīng)典名著，是我們?nèi)魏我粋€(gè)朗讀者提高自己文化底蘊(yùn)的途徑，請(qǐng)你從《駱駝祥子》、《海底兩萬(wàn)里》、《紅巖》、《創(chuàng)業(yè)史》、《基地》、《哈利·波特與死亡圣器》中任選一部作品，向同學(xué)們推薦閱讀。（2分）

三 閱讀理解（共32分）

（一）、閱讀下文，完成14—17題（8分）

紫藤蘿瀑布(節(jié)選)宗璞 ①我不由得停住了腳步。

②從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

④我在開(kāi)花!它們?cè)谛Α?/p>

⑤我在開(kāi)花!它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。……

⑧過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑨花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

14、第③段畫(huà)線的句子寫(xiě)出藤蘿花的什么特點(diǎn)？（1分）

15、第⑦段“我只是佇立凝望”中的“凝望”可否換成“觀望”？為什么？（2分）

16、結(jié)合自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞?wù)務(wù)勀銓?duì)第⑨段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話的理解。（2分）

17、開(kāi)頭說(shuō)“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說(shuō)“我不覺(jué)加快了腳步”，在文中有什么作用？有什么寓意？（3分）

（二）、閱讀下文，完成18—22題（12分）

幸福的味道

①屋子里彌漫著剛刷完的油漆味道。老婆要女兒上頂樓的小石屋去睡午覺(jué)，可以暫時(shí)躲過(guò)油漆的味道，留下我們清理善后。

②過(guò)了一段時(shí)間，女兒打電話說(shuō)她睡不著，于是我奉命上頂樓陪女兒。女兒和我躺在頂樓的地板上，我才發(fā)現(xiàn)很久沒(méi)有和女兒這樣單獨(dú)躺著聊天了。特別是前一陣子早出晚歸，有時(shí)候連和女兒說(shuō)話的機(jī)會(huì)都不多。

③想想沒(méi)什么話說(shuō)，于是就問(wèn)她說(shuō)：“你覺(jué)得自己很幸福嗎?”女兒說(shuō)：“是的。”

④我要她舉個(gè)例子說(shuō)明什么才是幸福，女兒說(shuō)：“像現(xiàn)在這樣啊!”我再追問(wèn)：“還有呢?”女兒想了想就笑著說(shuō)：“還有……不用補(bǔ)習(xí)啊!”我又問(wèn)：“還有呢?”女兒瞪了我一眼說(shuō)：“你煩不煩?”我自作聰明地替她下了結(jié)論說(shuō)：“大概幸福太多了，就說(shuō)不完了，對(duì)不對(duì)？”

⑤果然，女兒開(kāi)始講起一些她記憶中很愉快的事，而那些事我并不知道曾發(fā)生過(guò)。女兒說(shuō)：“從前啊，我念小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候啊，夏天很熱，媽媽為了節(jié)省能源，就要哥哥和我睡在同一間屋子里。哥哥每天就講一個(gè)故事給我聽(tīng)，長(zhǎng)的故事要講兩天，短的故事一天可以講兩個(gè)。像海星的故事，像吃鼻子的怪物，還有厲鬼的故事……”

⑥哥哥會(huì)講故事給妹妹聽(tīng)?我一直以為哥哥只會(huì)欺負(fù)妹妹呢!女兒又回憶著另一件事情：“夏天媽媽喜歡用茶葉水來(lái)洗草席，所以當(dāng)我躺在草席上睡覺(jué)時(shí)，就聞到茶葉的香味，很香呢!”就這樣，我們聊了很多從前的小事情，女兒總是記得那些很小的感覺(jué)，卻都是很幸福的味道。

⑦第二天，老婆買(mǎi)了一個(gè)菠蘿，把菠蘿皮放在電扇前面吹，不久菠蘿的味道開(kāi)始在空氣中逐漸散開(kāi)，和油漆的味道混在一起。女兒下課才進(jìn)門(mén)，似乎就嗅到了那股菠蘿的味道，她很高興地在家庭聯(lián)絡(luò)簿上記上一筆：“家里涂滿了油漆，可是媽媽準(zhǔn)備了菠蘿皮，于是我就聞到了一種菠蘿的香味，真好啊!”

⑧草席上的茶葉香，漆滿油漆屋子里的菠蘿香，原來(lái)都是幸福的味道，可是也要有一個(gè)嗅覺(jué)靈敏的鼻子啊!或許女兒算得上是有那種鼻子的人吧？（選自《心情小棧》）

18、作者在文中具體寫(xiě)了哪幾種“幸福的味道”？（2分）

19、本文是寫(xiě)有關(guān)“幸福的味道”的，開(kāi)篇卻用一大半的篇幅敘寫(xiě)父親與女兒聊天的內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的意圖。（3分）

20、文章結(jié)尾寫(xiě)道：“或許女兒算得上是有那種鼻子的人吧？”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（3分）

21、讀了本文，認(rèn)識(shí)和理解不正確的兩項(xiàng)是【 】【 】（4分）

A、幸福是一種心理感受，文章用“味道”來(lái)表達(dá)，使得抽象的心理感受形象化。B、本文的線索是“幸福的味道”，在行文中緊扣“味道”來(lái)寫(xiě)的，做到了題、文統(tǒng)一。C、本文夾敘夾議，說(shuō)明了幸福來(lái)源于生活中的小小感動(dòng)的道理。

D、末段劃線句“草席上的茶葉香，漆滿油漆屋子里的菠蘿香，原來(lái)都是幸福的味道”化虛為實(shí)，形象的表現(xiàn)了幸福就是一種平淡生活的溫馨感覺(jué)。

E、原來(lái)都是幸福的味道，可是也要有一個(gè)嗅覺(jué)靈敏的鼻子啊!此句中“嗅覺(jué)靈敏”突出了幸福的味道是通過(guò)鼻子感知的，眼睛是看不到的。

（三）閱讀下文，完成22—26題（12分）

【甲】 陋室銘 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 孔子家語(yǔ) 孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。”曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢己者④處，賜好說(shuō)⑤不若己者。不知其子，視⑥其父；不知其人，視其友。”故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化⑦矣。與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆⑧，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉。”

（注釋）①“商”和下文的“賜”皆為孔子的弟子。②益：長(zhǎng)進(jìn)。③損：減損。④賢己者：比自己賢良的人。⑤說(shuō)：談?wù)摗＂抟暎嚎矗日铡＂呋喝诤汀＂圊U魚(yú)之肆：賣(mài)咸魚(yú)的店鋪。

22、解釋文中加點(diǎn)的詞。（4分）

名：____________ 鴻儒：_________________ 勞：____________ 居：_________________

23、翻譯下列句子。（4分）（1）孔子云：何陋之有？

（2）是以君子必慎其所與處者焉。

24、【乙】段中的“芝蘭之室”，后人常用來(lái)喻指賢士居所。【甲】段中除“陋室”外也出現(xiàn)了兩個(gè)“芝蘭之室”，是哪兩個(gè)？（2分）

25、【甲】段“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”與【乙】段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等涉及的都是交友的話題。你怎樣看待他們這種交友方式？（2分）

四、作文（50分，含書(shū)寫(xiě)5分）26．題目：就這樣，埋下一顆種子 要求(1)寫(xiě)一篇600字以上的文章(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息(3)不得抄襲

第三篇：七年級(jí)下語(yǔ)文期末的測(cè)試卷

一、書(shū)寫(xiě)(4分)

二、基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用(20分)

1.根據(jù)拼音，把所表示的漢字依次寫(xiě)在文后的括號(hào)內(nèi)。(2分)

那不過(guò)是一株秋葉落盡的kū()枝，纏繞著剛剛zhàn()開(kāi)的牽牛花，把自己的身qū()借給了柔弱的牽牛花的長(zhǎng)téng()。

2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A、笑容可掬 恍然大悟 望洋興嘆 窸窸窣窣

B、廖廖可數(shù) 節(jié)衣縮食 萍水相逢 面面相覷

C、心有余悸 消聲匿跡 苦心孤詣 愿天尤人

D、名副其實(shí) 含辛茹苦 為富不人 俗不可耐

3、古詩(shī)文填空(8分)

(1)王維寫(xiě)的《竹里館》一詩(shī)中表達(dá)夜靜人寂，明月相伴意境的詩(shī)句：________________，___________________。

(2)一切都是瞬息，____________________，而那過(guò)去了的，____________________。

(3)《峨眉山月歌》中描寫(xiě)月夜景色的連續(xù)兩個(gè)短句：_____________________，______________________。

(4)《木蘭詩(shī)》中用比喻來(lái)表現(xiàn)花木蘭善于喬裝打扮的連續(xù)兩個(gè)短句：________________，_________________。

4、文學(xué)常識(shí)填空(2分)

《 最后一課》作者是__________國(guó)著名作家__________。

5、閱讀并體會(huì)下面句子的特點(diǎn)，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。(2分)

生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的;___________________，___________________;人生如泉，每一掬都是清爽的;人生如詩(shī)，每一句都是動(dòng)人的。

6下列幾則公益廣告，從主觀感受和客觀效果看，用得不夠得體的一項(xiàng)是()(2分)

A、粗口成臟，話臟嘴賤——寄說(shuō)話粗魯者

B、讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車(chē)者

C、帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語(yǔ)

D、先下后上能下能上，一哄而上難上難下——乘車(chē)寄語(yǔ).名著閱讀。(2分，前兩個(gè)0.5分一格，最后一格1分)

她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽(tīng)，使阿廖沙在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣 和信心。

阿廖沙是名著《 》中的主人公。以上材料中的“她”指的是 _____________，她具有______________________ 的性格特征。

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

(一)紅蜻蜓(15分)

①一位朋友告訴我這樣一件事情，說(shuō)是他的小女兒太傻，竟拿電動(dòng)玩具汽車(chē)跟幼兒園的小朋友換回一只紙風(fēng)箏。確實(shí)，玩具汽車(chē)的價(jià)錢(qián)比紙風(fēng)箏高得多，但這位朋友不知道，他女兒換回的是快樂(lè)，而快樂(lè)是無(wú)價(jià)的。

②在很小的時(shí)候，我也曾這樣“傻”過(guò)。有一天，在放學(xué)的路上，一個(gè)陌生小女孩的一只小小的紅蜻蜓吸引了我的目光。那只紅蜻蜓在我的眼里是那樣的美麗、那樣的可愛(ài)，又是那樣的不可多得。要知道，在那之前，我對(duì)蜻蜓的所有認(rèn)識(shí)也僅僅是源于一本薄薄的連環(huán)畫(huà)。我鼓起勇氣走上去，提出看看。但那女孩總是不肯，這更增加了我的好奇心。那時(shí)，我的書(shū)包里正有一只新買(mǎi)的大文具盒，便毫不猶豫地把它掏出來(lái)，要跟她換那只紅蜻蜓。女孩遲疑了，躊躇著不做聲，但幸運(yùn)的是，我們最后還是成交了。

③接下來(lái)的事情可想而知，我不可避免地受到父母一連聲的斥責(zé)，也曾為此流過(guò)眼淚。但當(dāng)獨(dú)自一人的時(shí)候，看到紅蜻蜓在蚊帳里輕盈地飛來(lái)飛去，我又變得高興起來(lái)，心兒隨著那精巧的透明的翅膀一張一合，感覺(jué)自己就是這個(gè)世界上最快樂(lè)的人。

④不止一次地，我聽(tīng)到許多如我一樣的所謂成年人感嘆快樂(lè)難尋。是的，我們成熟了，懂得深?yuàn)W的人情世故，更懂得“世面”通行的等價(jià)交換。但我們又為什么常常會(huì)感到心靈的孤單和缺憾?我們可以花很多的錢(qián)，買(mǎi)到很多的似乎可以給我們帶來(lái)快樂(lè)的東西，如美麗樓房、進(jìn)口彩電、高檔音響，但我們又為什么始終難把快樂(lè)買(mǎi)到?看到那些不諳世事的孩子可以因?yàn)橐恢恍∶x(chóng)、一片小樹(shù)葉、一根小木棍而快樂(lè)得驚天動(dòng)地，我們是否感出自己在精明之余單單缺少了童年的那么一點(diǎn)傻氣?

⑤多少年來(lái)，在我心靈的天空里總有那只童年的紅蜻蜓不停地隱現(xiàn)翻飛，給我種種啟示。其實(shí)，真正快樂(lè)無(wú)需豪華，無(wú)需刻意雕琢，更容不得世俗的價(jià)值取向;它平常、樸素、簡(jiǎn)單、無(wú)遮無(wú)掩，常常就處在我們身邊某個(gè)觸手可及的地方。

⑥能夠在忙忙碌碌、千頭萬(wàn)緒的生活中找到或得到一只紅蜻蜓、一只紙風(fēng)箏的人是幸福的，因?yàn)樗麚碛锌鞓?lè)。

第四篇：鄂教版七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試卷

一、積累運(yùn)用(20分)

1．這個(gè)學(xué)期，你的字練得怎么樣了？請(qǐng)抄寫(xiě)下面這句話，展示你書(shū)寫(xiě)的魅力。(4分)

青春只有奮斗的義務(wù)而沒(méi)有蹉跎的權(quán)利。

2．閱讀文段，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加黑的字注音。(4分)

他正向古代典jí()鉆探，有如向地殼（）尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qiè（）而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，jiǒngjiǒng()目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。――《聞一多先生的說(shuō)和做》

3．順著意思，仿寫(xiě)句子，組成排比句。（3分）

面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染，一位環(huán)保人士無(wú)奈地抗議道：

請(qǐng)勇敢地呼吸，讓我們用肺去凈化這污染的空氣；

請(qǐng)盡情地哭泣，__________________________________；

_______________,__________________________________。

4．小麗同學(xué)按老師的要求做了一次“ 春節(jié)，你是怎么過(guò)的”的調(diào)查活動(dòng)（調(diào)查了20人），調(diào)查結(jié)果如下：

過(guò)法 拜年、訪友 打麻將 旅游 看電視 運(yùn)動(dòng)、健身

人數(shù) 18 7 2 6

3請(qǐng)你幫小麗同學(xué)對(duì)調(diào)查的結(jié)果作個(gè)分析（3分）

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5．詩(shī)詞默寫(xiě)（6分）

（1）、____________________，草色遙看近卻無(wú)。

（2）、爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，_____________________。

（3）、_____________________，自將磨洗認(rèn)前朝。

（4）、_____________________，飛入尋常百姓家。

（5）、白居易《錢(qián)塘湖春行》的頷聯(lián)是：_____________________，_____________________。

（6）、辛棄疾的《清平樂(lè)》中寫(xiě)小兒頑皮淘氣的句子是：_____________________________，__________________________。

二、閱讀理解（50分）

（一）閱讀《渡者之言》一文，完成 6－10題。（16分）

庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木簡(jiǎn)束書(shū)從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹(shù)。望城二里許，因問(wèn)渡者尚可得南門(mén)開(kāi)否？渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開(kāi)也；速進(jìn)則闔。”予慍為戲，趨行。及半，小奚仆，束斷書(shū)崩，啼未即起，理書(shū)就束，而前門(mén)已牡下矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無(wú)所歸宿者，其猶是也夫，其猶是也夫！

6．解釋下列句中加框的詞。（4分）

A、窮暮而無(wú)所歸宿者（）

B、予慍為戲（）

C、趨行（）

D、理書(shū)就束（）

7．選擇加框詞意思相同的項(xiàng)（）（3分）

A、命小奚以木簡(jiǎn)束書(shū)從 君之楚，將奚為北面

B、天下之以躁急自敗 此獨(dú)以跛之故，父子相保

C、徐行之 擇其善者而從之

D、言終而死 而前門(mén)已牡下矣

8．翻譯句子（3分）

望城二里許，因問(wèn)渡者尚可得南門(mén)開(kāi)否？

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9．渡者聽(tīng)到詢問(wèn)，先“熟視小奚”，然后回答。根據(jù)上下文，你覺(jué)得他觀察到了什么才這樣回答？（3分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

10．文章結(jié)尾處為什么將“其猶是也夫”說(shuō)兩遍？表達(dá)了作者怎樣的心情？（3分）

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（二）閱讀《漢語(yǔ)如魔方》一文，完成 11—15題。（17分）

漢語(yǔ)如魔方

①漢語(yǔ)如魔方，單是詞序的變化，便有無(wú)窮奧妙。什么“客上天然居，居然天上客”啊，什么“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”啊，一個(gè)個(gè)掌故可讓人聽(tīng)得津津有味。如今，這種手法也在現(xiàn)代宣傳中得到了巧妙的運(yùn)用。

②一進(jìn)某校教學(xué)大樓，便可看到三條標(biāo)語(yǔ)：“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。”六個(gè)字循環(huán)往復(fù)，讓人感到了學(xué)校對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心。第一句話提示學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)，不是某些方面為學(xué)生，而是一切了為學(xué)生；第二句話強(qiáng)調(diào)（）；第三句話表明（）。面對(duì)學(xué)校這樣的承諾，作為學(xué)生，作為家長(zhǎng)，能不感動(dòng)嗎？

③詞語(yǔ)的詞序變化，作為一種表現(xiàn)手法，關(guān)鍵是要自然、貼切，不留不斧鑿之痕。某些刊物的廣告，在這方面作了成功的嘗試。比如湖北的《今古傳奇》：“今古傳奇，奇?zhèn)鞴沤瘛！鼻耙痪涫强笠痪涫俏锷徽环矗煲聼o(wú)縫。又如上海世紀(jì)出版集團(tuán)不久前亮相的《理財(cái)》 周刊，其廣告詞是：“你不理財(cái)，財(cái)不理你”。同樣是佳句天成，妙手偶得。本是尋常口語(yǔ)，一經(jīng)倒置以后，頓時(shí)魅力四射——五分說(shuō)理，七分幽默，十分自信。讀到這樣的廣告詞，編者和讀者的心是會(huì)貼近的。

④有些詞序變化，不但變得恰到好處，而且變得恰逢其時(shí)，讓你不得不驚嘆作者的智慧。前年在長(zhǎng)沙參觀全國(guó)書(shū)市，只見(jiàn)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社掛出了一副醒目的對(duì)聯(lián)：“讀東財(cái)大書(shū)，圓大才東夢(mèng)。”“東財(cái)大”對(duì)“大財(cái)東”，一個(gè)簡(jiǎn)稱，一個(gè)俗稱，妙不可言。而這樣一幅對(duì)聯(lián)，又折射出了時(shí)代的變化、觀念的變化，耐人尋味。不是在改革開(kāi)放的今天，能掛出這樣的對(duì)聯(lián)嗎？還有一次，正要休息，聽(tīng)見(jiàn)中央電視臺(tái)某農(nóng)村欄目播出了一句廣告語(yǔ)：“聽(tīng)您想說(shuō)的，說(shuō)您想聽(tīng)的。”一個(gè)“聽(tīng)”字，一個(gè)“說(shuō)”字，忽前忽后，前一句表明了傾聽(tīng)意見(jiàn)的虛心，后一句則表明了辦好節(jié)目的決心。就因?yàn)檫@句廣告語(yǔ)，竟激發(fā)了我接下去觀看這檔欄目的興趣。這樣一句廣告語(yǔ)也是精神文明建設(shè)中新聞媒體精神面貌的折射。

11．下面的句子是從文中第②段括大吃一驚 中抽出的，它在文中的順序依次應(yīng)是___、___（2分）

A、服務(wù)的徹底性，對(duì)學(xué)生的一切負(fù)責(zé)，不作任何推諉

B、自己的服務(wù)對(duì)象，不是少數(shù)學(xué)生，而是全體學(xué)生，一個(gè)也不能少

12．如果要快速把握本文的主要信息，你會(huì)抓住文中的哪一句話？為什么？（3分）

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

13．依作者看來(lái)，現(xiàn)在成功的語(yǔ)言廣告中，突出的特色有哪兩點(diǎn)？（4分）

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14．鏈結(jié) ――屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)

清朝的曾國(guó)藩曾多次率領(lǐng)湘軍同太平軍打仗，可總是打一仗敗一仗，特別是在鄱陽(yáng)湖口一役中，連自己的老命也險(xiǎn)些送掉。他不得不上疏皇上表示自責(zé)之意。在上疏書(shū)里，其中有一句是“臣屢戰(zhàn)屢敗,請(qǐng)求處罰。”有個(gè)幕僚建議他把“屢戰(zhàn)屢敗”改為“屢敗屢戰(zhàn)”。這一改，果然成效顯著，皇上不僅沒(méi)有責(zé)備他屢打敗仗，反而還表?yè)P(yáng)了他。

問(wèn)：皇上為什么“不僅沒(méi)有責(zé)備他屢打敗仗，反而還表?yè)P(yáng)了他”？（4分）

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15．“漢語(yǔ)如魔方”的特點(diǎn)，請(qǐng)你從生活中（如綜合性學(xué)習(xí)）舉出一個(gè)例子，并談?wù)勀銓?duì)祖國(guó)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)。（4分）

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（三）閱讀《沒(méi)有一棵小草自慚形穢》一文，完成 16—20題。（17分）

沒(méi)有一棵小草自慚形穢

被人邀請(qǐng)去看一棵樹(shù)，一棵古老的樹(shù)。大約有五千年的歷史，已被唐朝的地震彎折了腰，半匍匐著，依然不倒，享受著人們尊敬的注視。

我混在人群只能感直著脖子虔誠(chéng)地仰望著古樹(shù)頂端稀疏的綠葉，一邊想，人和樹(shù)相比是多么的渺小啊。人生出來(lái)，肯定是比一粒樹(shù)種要大很多倍，但人沒(méi)法長(zhǎng)得如樹(shù)般偉岸。在樹(shù)小的時(shí)候，人是很容易就把樹(shù)枝、樹(shù)干折斷，甚至把樹(shù)連根拔起，樹(shù)就結(jié)束了生命。就算是小樹(shù)長(zhǎng)成了大樹(shù)，歸宿也是被人伐了去，修成各種各樣實(shí)用的物件。長(zhǎng)的好好的樹(shù)，花紋美麗木質(zhì)出眾，也像美女一樣，紅顏薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍貴的樹(shù)種瀕臨滅絕。在這一點(diǎn)上，樹(shù)是不如人的。美女可以人造，樹(shù)卻是不可以人造的。

樹(shù)比人活的長(zhǎng)久，只要假以天年，人是絕對(duì)活不過(guò)一棵樹(shù)的。樹(shù)并不以此傲人，爺爺種下的樹(shù)，照樣以碩碩果實(shí)報(bào)答那人的孫子或是其他人的后代。

通常情況下，樹(shù)是絕對(duì)不傷人的。即使如前幾天報(bào)上所載一些村民在樹(shù)下避雨，遭了雷擊致死，那元兇也不是樹(shù)，而是閃電，樹(shù)也是受害者。人卻是絕對(duì)傷樹(shù)的，地球上森林?jǐn)?shù)量的銳減就是明證，人成了樹(shù)的天敵。

樹(shù)比人堅(jiān)忍。在人不能居住的地方，樹(shù)卻裸身生長(zhǎng)著，不需要爐火或是空調(diào)的保護(hù)。樹(shù)回幫助人的，在饑謹(jǐn)?shù)臅r(shí)候，人可以扒樹(shù)的皮來(lái)充饑。

很多書(shū)籍記載過(guò)這棵古樹(shù)，若是在樹(shù)群里評(píng)選名人的話，這棵古樹(shù)是一定名列前茅了。很多詩(shī)人詞人詠?lái)炦^(guò)這棵古樹(shù)，如果樹(shù)把那些詞句當(dāng)作葉子一般披掛起來(lái)，一定不堪重負(fù)。唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會(huì)讓它撲在地上。

樹(shù)的壽命是如此長(zhǎng)久，在我們死后很多年，這棵古樹(shù)還會(huì)枝葉繁茂地生長(zhǎng)著。一想到這一點(diǎn)，無(wú)邊的嫉妒就轉(zhuǎn)成深深的自卑。作為一個(gè)人活不了那么久遠(yuǎn)，傷感讓我低下頭來(lái)，于是我就看到了一棵小草，一棵長(zhǎng)在古樹(shù)之旁的小草。只有細(xì)長(zhǎng)的兩三片葉子，纖細(xì)得如同嬰兒的睫毛。樹(shù)葉縫隙的陽(yáng)光打在草葉的幾絲脈絡(luò)上，再落到地上，陽(yáng)光變得如綠紗一樣漂浮了。

這樣一株柔弱的小草，在這樣一棵神圣的樹(shù)底下，一定該俯首稱臣必恭必敬了吧？我竭力想從小草身上找出低眉順眼的謙卑，最后以失望告終。這棵不知名的小草，毫無(wú)疑問(wèn)是非常渺小的。就壽命計(jì)算，假設(shè)一歲一枯榮，老樹(shù)很可能見(jiàn)過(guò)小草五千輩以前的祖先。就體量計(jì)算，老樹(shù)抵得過(guò)千百萬(wàn)小草集合而成的大軍。就價(jià)值來(lái)說(shuō)，人們千里萬(wàn)里路地趕了來(lái)，只為瞻仰老樹(shù)，我敢肯定沒(méi)有一個(gè)人是為了探望小草。

既然我作為一個(gè)人，都在古樹(shù)面前自慚形穢了，小草你怎能不頂禮膜拜？我這樣想著，就蹲下來(lái)看著小草。在這樣一棵歷史久遠(yuǎn)聲名卓著的古樹(shù)旁邊為鄰，你豈不要羞愧死了？

小草昂然立著，我向它吐了一口氣，它就被吹得蜷曲了身子，但我氣息一盡，它就像彈簧般伸展了葉脈，快樂(lè)地抖動(dòng)著，我向它吐了一口氣，它還是在彎曲之后怡然挺立。我悲哀地發(fā)現(xiàn)，不停地吹下去，我有氣絕倒地的一刻，小草卻安然。

草是卑微的，但卑微并非指向羞慚。在莊嚴(yán)大樹(shù)身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自慚形穢地生活著，何況我們?nèi)f物靈長(zhǎng)的人類！

16．與人相比，樹(shù)有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)加以概括，分條陳述。（3分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

17．簡(jiǎn)要闡釋“唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會(huì)讓它撲在地上”這句話在文中的含義。（3分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

18．從“仰望”大樹(shù)到“蹲下來(lái)看”小草，作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化軌跡？（4分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

19．本文的主旨是什么？作者是如何通過(guò)對(duì)小草不同特征的描寫(xiě)來(lái)揭示主旨的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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20．探究與感悟：閱讀下列材料并結(jié)合上文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。35字左右。（3分）

材料一：心理學(xué)認(rèn)為，自卑這一種人格元素普遍存在于每一個(gè)人的人格中。

材料二：自卑的最大敵人就是勇于面對(duì)自卑的人。

材料三：央視著名主持人白巖松和張x年少時(shí)也曾自卑，現(xiàn)今都有豁達(dá)自信的主持風(fēng)格。

三．寫(xiě)作展示(50分)

閱讀下面的文字，按要求作文。

母親的一聲呼喚，蕩漾著愛(ài)的漣漪；朋友的一聲呼喚，打開(kāi)了緊閉的心扉。地球呼喚我們警醒，時(shí)代呼喚我們前行。呼喚是提醒，是關(guān)注，是引領(lǐng)。呼喚來(lái)自思考，呼喚源于真情。呼喚責(zé)任，呼喚堅(jiān)強(qiáng)，呼喚燕子歸來(lái)，呼喚童心不泯……生活中，多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少遺憾期待著一聲呼喚。我們經(jīng)常感受到對(duì)方的呼喚，也曾由衷地發(fā)出過(guò)呼喚。

請(qǐng)以“呼喚”為話題，寫(xiě)一篇文章。

[要求]

①立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)。

③不少于600字。

第五篇：2017人教版七年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

七年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷

時(shí)間120分鐘，總分120分

姓名分?jǐn)?shù).一、積累與運(yùn)用(25分)1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．佇蓄（zhù）

稱職（chan）

窸窣（sū）

陛下(bì)B．匿笑（nì）

迸濺（bang）

悵然（zhàng）

炫耀(xuàn)C．援助（yuán）

猝然（cù）

尷尬（gǎ）

嬉戲(xī)D．吆喝（yāo）

訣別（jü?）

扒竊（pá）

頭銜(xián)2.選出下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)（）（2分）

A．峭璧

閑情逸志

驚慌失錯(cuò)

踉踉蹌蹌 B．綿延

心曠神怡

獲益匪淺

駭人聽(tīng)聞 C．顫動(dòng)

更勝一愁

豪不猶豫

隨聲附和 D．愕然

恍然大悟

各得奇所

鴉雀無(wú)聲 3.選出下列句中劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）

A．被譽(yù)為“最美司機(jī)”的吳斌，幾十年如一日服務(wù)乘客，任勞任怨，在生命的最后時(shí)刻，頂著肋骨被撞斷和肝臟破裂的劇痛，停穩(wěn)汽車(chē)，保障了乘客的安全。

B．她小心翼翼地撕開(kāi)信封，將里面的紫色信箋拿出來(lái)，認(rèn)真地讀著每一個(gè)字。C．他倆表演的雙簧真是太有趣了，連一向嚴(yán)肅的林老師都忍俊不禁地笑了起來(lái)。D．這個(gè)決定讓我們莫名其妙，本來(lái)喧囂的教室，立即變得鴉雀無(wú)聲。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是（）（2分）A.通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨煉了意志，增長(zhǎng)了知識(shí)。B.他看見(jiàn)大病初愈的朋友臉上露出了笑容。C.紹興黃酒是全國(guó)最大的黃酒產(chǎn)地。

D.思想內(nèi)容是否健康，是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）(2分)A.《赫耳墨斯和雕像者》選自寓言故事集《伊索寓言》，它是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事。

B.《小圣施威降大圣》選自《西游記》，是明代小說(shuō)家吳承恩的作品，該書(shū)被列為我國(guó)古代四大名著之一。

C.馬致遠(yuǎn)，宋代作家，代表作有《天凈沙?秋思》等。

D.老舍，原名舒慶春，字舍予，著有小說(shuō)《駱駝祥子》，戲劇《茶館》等。6.給下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

接天蓮葉，映日荷花，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧。

①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻(xiàn)給他人 ③以苦心孕育未來(lái) ④以寬闊擁抱生活 A．②①④③ B．④②③① C．③②④① D．①④③② 7．詩(shī)文默寫(xiě)。(12分)（1）我寄愁心與明月。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（2），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)《行軍九日思長(zhǎng)安故園》（3）晴空一鶴排云上。《秋詞》（4），便勝卻人間無(wú)數(shù)。《鵲橋仙》

（5）李益在《夜上受降城聞笛》一詩(shī)中，寫(xiě)出征夫聞笛思鄉(xiāng)句子是：。

（6）孔夫子論述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：。（7）《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)中陸游身處窘境仍堅(jiān)持信念的詩(shī)句是。

（8）諸葛孔明教育兒子做人要寧?kù)o淡泊的句子

。

二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8.請(qǐng)閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（4分）

烏龜請(qǐng)求鷹教他飛翔，老鷹勸告他，說(shuō)他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求，老鷹便把他抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜?shù)舻绞^上，摔得粉碎。（1）這個(gè)故事出自《

》，說(shuō)明了（3分）

（2）這本書(shū)是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，你還知道其中什么有趣的小故事嗎？請(qǐng)舉出一例。（1分）。

9.作家冰心1923年發(fā)表了《 》《春水》兩部詩(shī)集，創(chuàng)作上受到印度詩(shī)人________的影響，其詩(shī)歌作品善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語(yǔ)抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)。（2分）

10．近年來(lái)，“候鳥(niǎo)兒童”現(xiàn)象成為全社會(huì)關(guān)注的話題之一。學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

下面是同學(xué)們收集的材料。根據(jù)材料提供的信息，給“候鳥(niǎo)兒童”下一個(gè)定義。（不超過(guò)35個(gè)字）

很多鳥(niǎo)類具有隨季節(jié)變化而遷徙的特征。夏末秋初，這些鳥(niǎo)類由繁殖地往南遷徙到過(guò)冬地，春天由過(guò)冬地向北再返回到繁殖地。這些隨季節(jié)變化而南北遷徙的鳥(niǎo)類被稱為“候鳥(niǎo)”。近年來(lái)，大批農(nóng)村青壯年進(jìn)入城市打工，從事賣(mài)菜、賣(mài)早點(diǎn)、賣(mài)服裝等工作，生活水平較低。他們把辛苦錢(qián)攢下來(lái)，每逢寒暑假，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)讀書(shū)的孩子來(lái)和自己團(tuán)聚，享受短暫的親情。這些孩子不得不像候鳥(niǎo)一樣，往返于自己的家鄉(xiāng)和父母的打工地之間。（1）“候鳥(niǎo)兒童”是指（2分）

（2）為了表達(dá)對(duì)“候鳥(niǎo)兒童”的關(guān)愛(ài)，你認(rèn)為可以采取哪些有益的行動(dòng)？(2分)

三、閱讀理解（45分）

（一）閱讀下面文字完成11--14題。（15分）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？ 11.解釋加點(diǎn)字詞。（4分）

（1）雖有嘉肴：

；（2）是故學(xué)然后知不足：

（3）教學(xué)相長(zhǎng)也：

；（4）教然后知困：

12.句子翻譯（6分）

（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

（3）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

（4）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

13.用“/”給下列句子劃分處朗讀節(jié)奏（2分）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。14.本文告訴我們什么道理？（3分）

（二）對(duì)比閱讀《春》和《濟(jì)南的冬天》，完成15——18題。（15分）

【甲】桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

——朱自清《春》

【乙】最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

——老舍《濟(jì)南的冬天》

15.請(qǐng)給甲、乙兩個(gè)文段各擬一個(gè)小標(biāo)題（字?jǐn)?shù)不多于5個(gè)字）（2分）【甲】

；【乙】

16.甲、乙兩個(gè)文段都按照怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)景物？請(qǐng)分別具體列出它們的寫(xiě)景順序？（3分）

17.理解下列句子中加點(diǎn)詞的含義，說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)作者怎樣的感情？（4分）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。

18.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”，請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)劇懊睢痹谀男┑胤剑浚?分）

（三）閱讀《父親的清明節(jié)》完成19—22題。（15分）

父親出生貧農(nóng)，身高155公分，天生對(duì)子眼，脾氣暴躁，性格內(nèi)向，他討到媽媽這樣漂亮的老婆真是生對(duì)了時(shí)代。那是一個(gè)講究“根正苗紅”的時(shí)代。他的愛(ài)情在那個(gè)春天，因根正而苗紅，因苗紅而滋滋拔節(jié)，我姐是第一節(jié)，我是第二節(jié)，我妹是第三節(jié)。

有年清明，他帶我去上祖墳。他買(mǎi)了鞭炮、香燭和紙錢(qián)，我跟在他后面，保持著距離。緊跟著父親是十分危險(xiǎn)的，他會(huì)突然回轉(zhuǎn)身揪住我的衣領(lǐng)，責(zé)怪我很久以前做的一件錯(cuò)事。

到了墳上，他燃香點(diǎn)燭，放炮磕頭。然后，叫我過(guò)去磕頭。那些土堆土坑長(zhǎng)滿了灌木和雜草，據(jù)說(shuō)里面住著我的祖先，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們，所以就沒(méi)父親那樣老實(shí)。我腰都沒(méi)彎，點(diǎn)了幾下頭。A父親怒喝一聲：“頭點(diǎn)地!”我看見(jiàn)他的額頭上果然沾著一塊黑土，就把頭狠狠地砸下去，砸得額頭上盡是黑土。父親口氣稍有緩和：“你不磕頭，祖宗不會(huì)保佑你。祖宗不保佑你，你不會(huì)有出息。”

父親追，我跑。這是以前村子里經(jīng)常出現(xiàn)的畫(huà)面，每次我都被他逮住，受他一頓好打。突然有一次，我意外發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)勁了，父親竟然追不上我。我得意地站在田埂那頭，回望著他。他沒(méi)追了，扯開(kāi)喉嚨罵，臉漲得通紅，仿佛在流血。我突然覺(jué)得父親好可憐，我甚至擔(dān)心父親會(huì)“流血”而死。不由自主地垂下頭，我向父親走去，準(zhǔn)備承受他一頓痛打。但意外是，我越走近他，他的罵聲就越小。當(dāng)我走到他身邊時(shí)，他的咒罵變成了一句不太溫存的關(guān)切：“快回去吃飯，飯涼了。”

那次沒(méi)有追上我，顯然傷害到了父親的自尊。他從此不再追我、打我，連罵都少了。我開(kāi)始步入“自然生長(zhǎng)”的軌道，好在深埋地下墳中的祖宗沒(méi)有因?yàn)槲业牟或\(chéng)而不保佑我。

我長(zhǎng)大了，按照自然規(guī)律成長(zhǎng)為一名男人，按照社會(huì)需要成長(zhǎng)為一名公民，按照自身理想成長(zhǎng)為一個(gè)詩(shī)人。而我的父親，隨之而老去。老年癡呆癥讓他變成一個(gè)淘氣的孩子。他強(qiáng)行將蒸菜的墊架放進(jìn)炊壺里，并用炊壺煮飯。他深夜醒來(lái)，質(zhì)問(wèn)我媽為何睡在他家里，并命令她“回自己家去”??

有年清明，我?guī)プ鎵炆蠏吣埂Ｎ屹I(mǎi)了鞭炮、香燭和紙錢(qián)，牽著他的手。現(xiàn)在他不會(huì)揪住我的衣領(lǐng)責(zé)怪我了。他縮頭弓背，兩只腳機(jī)械地走著，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)。

到了墳上，我燃香點(diǎn)燭，放炮磕頭。父親突然望著我傻笑。我沿著他的視線摸摸自己的額角，原來(lái)那里沾了一塊黑土。我也笑了，想起多年前，他對(duì)我一聲怒喝“頭點(diǎn)地”，我把額頭使勁往地上磕，不禁笑出淚來(lái)。俄頃，我感到一股異乎尋常的灼熱，抬頭一看，呆住了。父親拿著我插在墳頭的香燭，點(diǎn)燃了附近一片茶林。風(fēng)吹火猛，一忽兒，半邊天都是紅的了。我狂喊“救火”，幸而山下田里的鄉(xiāng)親看到山火，沖上來(lái)群起而救之，才未釀成大禍。

我當(dāng)場(chǎng)賠付了八百塊錢(qián)。鄉(xiāng)親們走了。我疲憊地坐在地上，看著滿山焦土，B氣憤地對(duì)父親喝道：“頭點(diǎn)地!”父親站在那里，像認(rèn)錯(cuò)的孩子，頭差不多縮到脖子里去了。

又過(guò)了些年。那年的春天來(lái)得特別早，仿佛要特意來(lái)看看父親。在媽媽的看護(hù)和春天的撫慰下，父親安詳?shù)厝ナ懒恕Ｋ倪z體躺在床上，就像一片薄薄的葉子。每年清明，我都要去父親的墳頭坐坐。點(diǎn)燭，燃炮。更多的是靜默。悲傷像草一樣被除掉了，塵世的喧囂在燭火炮聲里灰飛煙滅，剩下的只能是無(wú)邊地靜默。

19.文章主要記敘了父親的哪幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（3分）

20．試分析文中A、B兩處人物“怒喝‘頭點(diǎn)地!’”的原因。（4分）A處B處：。

21．文章描寫(xiě)筆法細(xì)膩而有生活氣息，請(qǐng)分析下列兩個(gè)比喻句的表達(dá)效果。（4分）

（1）他縮頭弓背，兩只腳機(jī)械地走著，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)。

（2）悲傷像草一樣被除掉了，塵世的喧囂在燭火炮聲里灰飛煙滅，剩下的只能是無(wú)邊地靜默。：。

22．材料鏈接

（1）傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母，新時(shí)代，“00后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。A．節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫(xiě)小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。

B．我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。

C．我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)一句的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

（2）根據(jù)平?jīng)觥靶⑿猩倌辍睆垥愿木幍碾娪啊段液蛬寢尅贰?/p>

（3）《韓詩(shī)外傳》卷九：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”意為“風(fēng)不止，是樹(shù)的無(wú)奈；而親不在，則是孝子的無(wú)奈”。感嘆子女希望盡孝時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

作為00后且處于青春叛逆的同學(xué)們，多以張揚(yáng)個(gè)性為名在家中對(duì)父母色厲、行傲、我行我素??請(qǐng)結(jié)合自身的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)行孝的理解。（4分）

四、作文（40分）

以《我從來(lái)沒(méi)有這樣______》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。

提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快樂(lè)、激動(dòng)；有些事使你感到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚訝??請(qǐng)選擇你感受最深的一件事寫(xiě)出來(lái)。要求：

（1）將題目補(bǔ)充完整。

（2）以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。

七年級(jí)語(yǔ)文試卷答案

1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.B 7.(1).隨風(fēng)直到夜郎西

（2）.遙憐故園菊

（3）.便引詩(shī)情到碧霄

（4）.金風(fēng)玉露一相逢（5）.不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（6）.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(7).僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（8）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

9.（1）《伊索寓言》（1分）

任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。(1分)（2）如：“龜兔賽跑”、“狼來(lái)了”、“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”等故事（1分）

10.繁星（1分）

泰戈?duì)枺?分）

11.即使

因此

增長(zhǎng)

不通、理解不了

12.即使有最好的道理，如果不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。（2分）知道自己知識(shí)的不足，然后才能自我反省。（2分）

.知道不足,然后才能自我反省；知道有不懂的地方,然后才能自強(qiáng)不息。（2分）13.是故學(xué)然后知不足。

14.教和學(xué)是相互促進(jìn)的，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。15.甲：春花圖

乙：雪后的山 16.都用了空間順序。（1分）

甲文：樹(shù)上——花下——遍地（1分）

乙文：山上——山尖——山坡——山腰（1分）

17.（1）蜜蜂忙碌的熱鬧景象，側(cè)面寫(xiě)出春天百花盛開(kāi)的景象，表現(xiàn)作者內(nèi)心無(wú)盡的喜悅。（2分）

（2）用了擬人的手法，形象地描繪出了山尖連接著藍(lán)天的秀美景象，表現(xiàn)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)。（2分）

18．（6分）

①妙在雪之小,例如：樹(shù)尖上頂著一髻兒白花；②妙在雪之色，例如：一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；③妙在雪之態(tài)，例如：那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（每答對(duì)一點(diǎn)得2分，共6分）

19．（1）清明帶兒子去上墳，教育兒子對(duì)祖先要恭敬。（2）一次追打已漸長(zhǎng)大的兒子未果。

（3）年老后一次隨兒子清明上墳，因老年癡呆病縱火惹禍。（答對(duì)一點(diǎn)得一分，共3分）

20．A：父親發(fā)現(xiàn)兒子為祖先上墳行禮時(shí)態(tài)度漫不經(jīng)心。（2分）

B：患老年癡呆的父親闖禍，不慎燃燒了山上茶林，我和鄉(xiāng)親一起救火，并賠錢(qián)打招呼。（2分）21．（1）將瘦小年邁的父親喻為“我”掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)，寫(xiě)出了“我”對(duì)從身體到精神已經(jīng)衰老的父親的憐惜。（2分）（2）把“我”對(duì)父親去世的無(wú)窮悲傷之情喻為有形的墳上草，形象地抒寫(xiě)了“我”對(duì)父親深切的懷念之情。（2分）22．略（4分)