第一篇：如何開展好少先隊工作

如何開展好少先隊工作

牛欄江鎮一中 孟憲勇

一、指導思想

以科學發展觀和十七屆四中全會精神為指導，以“以孝為本，以德為先”為宗旨，緊緊圍繞學校教育的中心工作，按照“堅持以人為本，精心打造隊伍；重視教育質量，堅持全面育人；創辦滿意學校，構建和諧校園”的工作思路，以活潑、務實的少先隊活動為載體，針對實際，注重實效，提高隊員的綜合素質。扎實工作，突顯少先隊特色，增強少先隊的吸引力、凝聚力和影響力，促進學校少先隊事業的新發展。

二、工作重點：

全面加強少先隊自身建設。進一步健全工作機制，探索少先隊文化建設有形化，有計劃地開展形式多樣的主題教育，引導隊員熱愛少先隊，增強隊員的光榮感和責任感。加強“五化”管理。少先隊各項活動達到制度化、規范化、精細化、民主化、科學化。抓好輔導員隊伍建設。完善管理網絡，大、中隊輔導員齊抓共管，形成合力，實現全面管理的良好氛圍，不斷提高輔導員整體素質。加強思想引領，爭做四個好少年。通過爭當“四個好少年”成長計劃、主題實踐活動等，學習貫徹胡錦濤總書記賀信精神，教育、引導隊員自覺按照黨的要求全面發展。爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優良、團結友愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。深入開展養成教育及行為習慣的培養。從每天身邊的小事抓起，培養學生自尊、自強、自律的心理素質。注重心理健康教育，開展系列主題教育，促進身心健康。加強學習宣傳，深入貫徹全國第六次少代會精神。通過開展各種形式的主題教育，體會黨和國家對廣大少年兒童的關心與呵護，及時學習貫徹少代會精神，促進少先隊工作。

三、具體工作目標及做法：

（一）切實加強少先隊基礎建設，夯實少先隊活動基石。

加強少先隊的組織建設，加強對小干部的培訓，隊干部工作自動化。以德育序列化教育為基礎，加強少先隊員的活動培訓，隊員培訓序列化。自覺養成文明習慣，在檢查中不斷發現自己的閃光點，糾正不足，使紀律檢查規范化。

（二）抓好隊員的思想道德教育，繼續加強行為規范的養成教育。

提高少先隊員思想素質。切實加強少年兒童思想道德教育，以愛國主義為龍頭，繼續對隊員進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小事著手，抓緊、抓實行為養成教育，培養隊員愛生活、愛學習、愛集體、愛他人、愛家鄉，從小爭做好公民。強化行為習慣養成教育。以“一日常規檢查評比”為抓手，進一步強化隊員的行為習慣教育，引導隊員養成良好的行為習慣。使學生在家做好孩子，在校做好學生，在社會做好公民。加強隊員基礎文明教育。利用班隊課和日常的課堂教學對隊員的禮儀、生活、學習的日常行為進行教育，使之形成良好的行為習慣。做到“三別”，“三帶”，“三無”。“三別”：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“三帶”：把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩；“三無”：地面無痰跡、室內無紙屑、出言無臟話。

（三）開展形式多樣的少先隊活動，努力營造少先隊的濃厚文化氛圍，增強少先隊組織建設的影響力，推進學校少先隊工作的可持續發展。

一是深入開展“手拉手”活動。通過開展系列“大手牽小手”活動，進一步加強學生的身心健康，增強學生的集體榮譽感，在教師與學生之間、學生與學生之間傳遞文明、傳遞友誼、傳遞愛心、傳遞微笑，促進身心和諧發展；二是開展“我是節約能手”主題活動。繼續開展以“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內容的 “四個一”活動，引導學生從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的良好行為習慣；三是“珍愛生命”主題活動。充分利用法制教育報告會、班會課、主題隊會、國旗下講話等進行普法教育。我校于去年12月份邀請四營派出所所長王靖輝同志給全校師生進行法制教育宣傳活動，通過各種鮮活的案例，使學生增強法律意識和法制觀念，知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。促進學生形成健全人格，身心全面、和諧、健康發展；四是“好書伴我成長”主題活動。通過“營造書香校園，師生共享成功”的讀書活動，培養學生閱讀的習慣，從閱讀中獲取知識，獲取做人的經驗，通過閱讀，塑造學生人格、培養學習興趣、開啟學生智慧；五是“愛國主義教育”主題活動。繼續規范每周一的升旗儀式、國旗下講話內容，做到學期有計劃，周周有主題。充分發揮黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，提高德育實效；六是“養成教育”主題活動。繼續加強學生日常行為規范教育，開展實實在在的主題教育，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣；七是“孝心、感恩”教育活動。我校根據本校實際，制定活動方案，并認真開展了各項活動。以“三八”婦女節為契機，開展“給媽媽一個驚喜”活動，感謝母親的養育之恩。通過活動的開展，使孝心升華為一種習慣、一種自覺的行為。通過各種活動，例如專家講座，法制在線，感恩教育使學生真正認識到；作為一個有意義的人，應感恩祖國，感恩父母，感恩老師，勵志成才。

（四）搞好少先隊陣地建設，促進少先隊工作可持續發展。

建立健全中隊建設，加強中隊輔導員的培訓、指導，切實開展好每周一次的班隊活動，使中隊活動真正成為少先隊員常規教育的基地、展示自我的舞臺。規范教室的環境文化，營造和諧、有個性、有活力的班級育人氛圍，突出少先隊的特點。及時更新少先隊宣傳欄，充分發揮它們的育人職能。抓好“紅領巾監督崗”的隊伍建設，配合常規檢查、“禮儀小標兵”、“環保小衛士”等評比活動，認真履行崗位職責，做好值勤記錄，促進學校良好的校園文化建設。重視少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站建設，充分利用“六一”、“七一”等節日，開展形式多樣的系列少先隊主題教育。加強中隊建設。中隊建設是學校精神文明的縮影。各中隊工作要落實四個有，即：期初有計劃，周周有安排，月月有重點，期末有總結。積極推進少先隊工作的信息化、網絡化和科學化。充分重視互聯網在傳播少先隊文化中的重要作用，積極用好省、市各級少先隊工作網絡平臺，提高時效性、針對性和指導性。

（五）狠抓養成教育，建設規范和諧學校。

繼續抓好“五個一”的訓練，即整頓“一個陣營”，塑造學生良好的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養成“一種習慣”，做到語言文明、待人接物大方禮貌；堅持“一項制度”，衛生責任區的包干保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼，講究團結的觀念。抓好“三間”管理。做到：晨間——書聲朗朗，；午間——秩序井然，中午到校后進行有秩序的活動；課間——適度調節，進行適當的放松活動，做好下一節課的準備工作。強化學校的各項常規。以《校園規則》為抓手，進一步強化學生升國旗、衛生、紀律、兩操等常規方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，使全體學生養成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成良好的校風。深化“三結合”教育。重視家庭、社會與學校教育的配合，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動，進一步形成德育教育的合力。做好家訪工作，建立家校聯系卡，做好與家長更加廣泛的信息交流與溝通，幫助家長提高對教育孩子的認識，幫助孩子更好地成長，加快學生的常規養成。

總之，少先隊工作是學校教育工作不可缺少的一部分，只有按以上要求來做，才能搞好少先隊工作，由此學校的教學工作，德育工作才能蒸蒸日上，一步一個新臺階，才能為中國的教育事業打下堅實的基礎。我相信，在各位領導的大力支持下，在各位老師的幫助下，牛欄江鎮一中將成為一所優質、高效、一流的學校。

第二篇：結合實際開展好少先隊活動

結合實際開展好少先隊活動

玉溪市新平縣平甸鄉小學 臘仙珍（***）[摘要] 少先隊工作是學校工作的重要組成部分，而開展活動是少先隊工作的生命力，開展好少先隊活動能給學生帶來無限活力，給校園增添無限光彩。

[關鍵詞]少先隊活動有效開展少先隊輔導員

少年先鋒隊是中國共產黨委托共青團領導的少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校，它以馬克思主義、社會主義的道德規范和共產主義的理想教育自己的成員。少先隊工作是學校工作的重要組成部分，而開展活動是少先隊工作的生命力，開展好少先隊活動能給學生帶來無限活力，給校園增添無限光彩。豐富與發展新時期的少先隊活動，是少先隊工作的重要任務，作為輔導員，必須通過少先隊活動，使隊員獲得多方面的能力，獲得知識，陶冶情操，激發上進心、榮譽感，使他們能夠嚴格要求自己，自覺提高思想，培養良好品德。下面我就結合實際談談怎樣開展好行之有效的少先隊活動。

一、明確少先隊活動的分類和形式。

依據經驗我們將少先隊活動劃分為三類：主題活動、陣地活動、隊務活動。

1.主題活動：有明確的教育目的，完整的教育過程，恰當的教育方法，良好的教育效果的少先隊活動。主題活動包括單項活動和系列活動兩類。單項活動，如：主題隊會“撒播愛的種子”、“禮儀伴我行”等；序列活動，如“社會主義核心價值觀少先隊序列活動”、“紅領巾相約中國夢序列活動”等。2.陣地活動：以少先隊自己建設的各種陣地為載體的少先隊活動。突出少先隊的特色，有條件的冠以“紅領巾”、“少先隊”的字樣和隊徽標志，強化少先隊活動氛圍！如：“紅領巾廣播站”等。3.隊務活動：進行隊的組織教育以及處理隊的日常事務所開展的工作和活動，如大隊委因工作需要而舉行的各種會議。

二、少先隊活動的開展要注意“四個結合”。

少先隊工作不能脫離學校工作全局而孤立存在，只有結合學習工作的實際情況，與學校各項工作充分協調，相互促進，少先隊活動才有實在意義。因此，少先隊活動的開展要注意以下“四個結合”： 1.少先隊工作計劃與學校工作計劃相結合。

每學年大隊部都要依據學校整體工作安排制定科學的工作計劃，各中隊再根據大隊部計劃安排制定詳實的的中隊工作計劃，做到少先隊活動月月有主題，事實與學校工作相結合。循序漸進，有條不紊地按計劃開展，久而久之，既成了習慣，也成了一種校園文化。2.少先隊活動精神與上級要求相結合。

中央、省、市、縣區少工委頒發的文件以學校少先隊為實施主體，參照基礎教育新課程標準，確定了少先隊基層組織分年級的工作內容和活動建議，提示了不同年級工作、活動內容之間循序漸進的邏輯聯系，既可以使輔導員工作有章可循，又具有規范性、指導性。既是檢驗和考核輔導員工作的標準和依據，也是檢驗和考核基層少先隊工作的標準和依據。因此，開展少先隊活動必須緊扣上級精神，圍繞上級精神，結合實際開展。3.與教學活動相結合。

少先隊活動與教學工作關系密切，相互相成。課堂教學的內容為少先隊工作提供了源源不斷的素材，而積極向上的少先隊活動推動了課堂教學的順利進行。有了少先隊活動的內容，利用了少先隊的組織優勢，就能達到“少先隊工作千百條，好好學習第一條”的目標，體現了教學工作在學校工作中的重要性。

4.與周邊文化資源相結合。

周邊文化資源是最直接、最有效的教育素材，用好周邊文化資源有利于學生激發熱愛家鄉、熱愛祖國的的思想感情。我們新平縣平甸鄉磨皮村是有名的花鼓舞之鄉，花鼓舞歷史悠久，源遠流長，被列為云南省非物質文化遺產。在學校中開展花鼓舞社團，讓花鼓舞走進校園，有利于激發隊員對民族文化的熱愛，增強熱愛家鄉的思想感情。

四、因地制宜，開展好各項活動。

1.在升旗儀式中深化愛國主義教育。

每周舉行的升旗儀式要規范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結束，從升旗手、護旗手的基本動作到主持人的口令，從全體少先隊員敬隊禮到全體教師、少先隊員唱國歌，從合唱國歌的指揮到領導、教師在國旗下獻詞，都做到規范化。規范的升旗儀式，能使全體師生受到了潛移默化的作用。

2.嚴格、規范地舉行大、中隊活動。

少先隊在舉行大、中主題隊會時，都必須有隊會儀式。規范的隊會儀式能給少先隊員一種莊嚴、隆重的感覺，使他們更加尊重和熱愛自己的組織，增強隊員的榮譽感和責任感，是向隊員進行組織教育的有效形式。

3.做好一日常規工作。

《小學生日常行為規范》是小學生的行為準則，必須讓每位少先隊員記住要求，并用《小學生日常行為規范》的內容切實地去規范自己的一言一行。讓隊員經常地去對照、檢查、規范、教育自己，促使校園內秩序井然，朝著規范化、標準化、現代化的方向發展。

為真正將《小學生日常行為規范》落實到位，學校少先隊大隊部要根據實際成立“紅領巾監督崗”，監督崗人員每天負責對各班的“早到校”、“紅領巾”、“小黃帽”、“早讀”、“做操”、“課間”、“紀律”、“零食”、“衛生”等方面進行檢查，每周評定“流動小紅旗”一次。一學期下來，依據“流動小紅旗”的多少，作為“文明班級”評比的重要條件之一。

4.開展勤工儉學工作。

農村小學“小菜園”“小種植基地”校園里一本活的書，是一部現成的校本教材。它不但為學校創造了可觀的經濟價值，而且為隊員提供了一個觀賞、學習實踐的陣地。我們可以利用這個陣地，組織隊員觀察、探索、研究、收集……通過一系列的實踐活動，讓隊員學會基本的勞動常識，學到課本上沒有的東西，知識得到拓寬，水平得到提高。

5.開展節日慶祝活動。“節日文化”中蘊藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節日活動，激發學生的興趣，增長學生的見識，豐富學生的精神世界，指導他們的休閑生活，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小學生喜愛的“讀書節”、“體育節”、“科技節”、“藝術節”等活動為核心，開展多姿多彩的學生活動，為隊員提供更多鍛煉才能的舞臺，利于他們特長的培養與水平的提高。秋季學期開好冬季運動會，注重鍛煉內容，如：跳繩、踢毽、長跑等活動。其次，安排一些隊員們喜聞樂見的活動，例如作文、奧數、書法、朗誦、電腦、象棋、拔河、乒乓、小籃球等比賽活動。春季學期組織過好“

六、一兒童節”。“

六、一”節是少先隊員的節日，是孩子們最開心的日子，輔導員老師應該組織豐富多彩的活動，讓孩子過得開心，在活動中得到自身才藝的展示。

6.開展社區服務活動。

組織隊員去敬老院慰問孤寡老人，為老人們打掃衛生，清理房間，慶賀生日；為孤兒捐款，向困難家庭獻愛心；去街道參加義務勞動，爭做合格“小小環保員”。活動多了，不但豐富、拓寬了隊員的`知識面，而且為大面積地提高作文質量、提高教育教學質量，夯實了堅實的基礎。而且為提高教育教學質量開辟了一條切實可行的新渠道。作為少先隊輔導員，在開展活動時我們都有一個共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。是啊，小雛鷹要展翅飛翔，少先隊活動就是一片藍天，而我們少先隊輔導員就是撐起這一片藍天的人。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊活動，讓豐富適宜的少先隊活動調動隊員參與的積極性，激發隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。讓精彩、豐富、新穎的少先隊活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀璨吧！

第三篇：演講稿如何開展好少先隊工作

如何開展好少先隊工作

尊敬的各位老師大家好!我今天演講的題目是《如何開展好少先隊工作》新時期少先隊工作形成了學校、家庭、社會多層次、多結構的教育網絡,作為少先隊工作的載體----學校,開展了極其廣泛的實踐。可以這樣說,今天的少先隊工作內容之豐富,形式之多樣是前所未有的。這是十分可喜的現象。它反映了我們廣大少先隊工作者以主動積極的主人翁精神,在尋找探索少先隊工作的方法路子,并且已經取得了可喜的成績。然而,在這樣一個大潮下,難免會優劣并存,精粗相雜。因此,新時期的少先隊工作,的確有許多問題值得思考,尤其是如何做到科學、高度地開展工作,必須要有深層的思考。下面就此提出幾點,懇請個位老師賜教。

一、在組織開展少先隊活動時應注意以下幾點：

1、活動要有計劃。

2、活動要有管理規章。

3、設計活動目的要明確，有教育性。

二、本學期我打算從以下幾方面開展工作：

（一）、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

1、利用升旗儀式對全校師生進行愛國主義教育。每周選擇一些緊扣時代主旋律的、有教育意義的事例，通過國旗下的講話，對隊員進行愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起為建設祖國、建設家鄉而奮發成才的遠大志向。

2、以文明禮儀教育為切入口，深入開展文明班流動紅旗評比活動。結合《小學生日常行為規范》和學校制訂的《文明禮儀常規》，制訂出評比實施細則，堅持做到每日一小評，每月一小結，并通過黑板報、廣播站等陣地，開辟專欄，組織討論，教育引導隊員們在日常學習生活中養成良好的文明禮儀行為習慣，做個講文明、有禮貌、守紀律的好少年。

（二）建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。1.建好白靈鳥廣播臺。確保硬件過關，培訓好播音員，使得每月一次的紅領巾廣播能夠受到全校歡迎。2.開展好文明班級評比活動，培養好隊干部，讓學生自己評出每月的“文明班集體”。

4、組建腰鼓隊，為學習樹立一道亮麗的風景線。

5、組建鼓號隊、規范培訓升旗手。

（三）堅持不懈做好各項常規工作。

1.利用每周一次的校會對少先隊員進行文明禮儀、思想道德教育教育。

2、通過紅領巾文明班級評比小組成員每日進行的檢查督促，通過定期的主題活動、十星學生的評比，使得隊員擁有高尚的思想道德情操，自覺養成良好言行習慣，爭做小紳士、小淑女。

3.抓好少先隊各項常規評比考核。每日對隊員的行為規范進行的檢查，每月進行中隊陣地建設評比，對輔導員各項工作的落實情況進行考核、調查，評選優秀中隊及優秀少先隊員、輔導員。4.抓好每周一次的升旗儀式。做好升旗手、護旗手、主持人的選拔、培訓，做好演講稿件審核，以確保高質量完成升旗儀式。

5、鞏固班級文化和校園文化建設。

（四）、開展一系列學生歡迎的少先隊活動。活動是少先隊的生命所在。豐富多采的少先隊活動能夠活躍少先隊員的身心，豐富少

先隊員的情操，并能使全體隊員在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的啟迪。具體工作安排：

三月份：心懷理想 我們出發

1.開學典禮 2.定計劃、定目標

3、舉行一次以“環保”為主題的中隊活動。

四月份：學習先輩 做好傳人1.利用國旗下講話和校會給學生講革命先烈的故事。

2、“呼啦圈”比賽。

3、檢查黑板報和班級文化。五月份：火紅五月 燃燒激情1.做好“5.12”應急演練

2.舉行合唱比賽 六月份： 快樂學習勇攀高峰

慶祝國際兒童節系列活動。

七月份 總結、歸檔。

總之,少先隊工作是一項復雜的系統工程,它象鏈條一樣一環邊接一環,環環緊扣。我希望各位老師能支持我的工作，讓精彩、豐富的少先隊活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀燦!

謝謝大家！演講人：秦紅麗

第四篇：汪創 淺談班主任如何開展好少先隊工作

淺談班主任如何開展好少先隊工作

近年來，學校少先隊工作在教育行政部門和學校的重視下，少先隊組織逐步健全，陣地不斷完善，工作日益活躍，為實施素質教育做出了貢獻。少先隊組織是少年兒童生活、學習、成長的航程，少先隊員們猶如一艘艘揚帆遠航的小船，在遙遠的人生旅途中難免磕磕碰碰。少先隊輔導員猶如一盞為孩子們導航的明燈，照亮前進的道路，做他們的知心朋友，為他們排憂解難。這就賦予了少先隊輔導員多種使命。顯而易見，作為一名少先隊輔導員，僅抓學生的知識質量是遠遠不夠的，下面把自己從事班主任工作以來有關少先隊工作的一些經驗與大家交流。

一、選拔少先隊干部，并培養他們的為班級服務的能力

（一）、在競爭中樹立民主意識。

通過競爭選拔少先隊干部，可以使所有隊員明確自己的自主權，樹立自主的意識，即每個隊員都有權利參與競爭，每個隊員都有權利投票選出自己認為合適的隊干部。這時，輔導員起到引導、輔助的作用，使每個少先隊員都能成為少先隊真正的主人。

1、注意培養隊員們的自主意識。

2、競選前明確隊干部的職責。

3、競選中接受全體隊員的考察。

4、競選后及時了解全體隊員的評價。

（二）、在工作中體現主體意識。

培養少先隊干部的主體意識，是一個長期的過程，尤其需要在日常的點滴工作中不斷對隊干部進行指導、鍛煉，天長日久，使這些隊干部心中有自主，工作中體現自主。

1．確定少先隊干部工作的指導思想：平等待人，尊重他人，盡職盡力，主動積極，敢于創新。

2．在工作中主動管理，熱心為隊員服務。

3．在階段總結中強化合作意識。

班主任要定期召開少先隊干部會議，總結班干部工作中的優缺點，提高班干部的合力。

（三）開展豐富多彩的隊會活動，弘揚少先隊員主體性

首先，從隊會的主題來看，集中體現了一種時代感，有創意，有特色，形式多樣，即使是同樣的慶祝建黨90周年主題也賦予了不同的響亮的名字，如：“紅旗指引著前進的方向”、“五星紅旗我為你驕傲”、“沒有共產黨就沒有新中國”等，都從不同的側面展示了少先隊員對中國共產黨成立90周年的由衷贊美之情。當然，相似的主題使隊會增加了一定的難度。

其次，隊會的主題恰倒好處地體現隊員的年齡特點，或班級的特色。通過參加隊會活動，同學們會有這樣或那樣的收獲：

1、參加這次隊會，覺得自己充實了，寫作文有內容了，有話說了。

2、我加深了對社會的了解。

3、我又建立了與某同學之間的友情。

活動的本身就是教育的過程。再有，隊會的形式可以多種多樣。隊會中使用小品、相聲、歌表演、快板、朗誦、記者采訪、辯論等形式，使每一個隊會都得到了較好的展示。另外，電視、錄音的使用極好的烘托了隊會的氣氛，如果把多媒體引入隊會，更是隊會的又一亮點。

因此，做出少先隊員自己的隊會，不是一件容易的事，他需要隊員的親自參與。參與的過程就是學習的過程，就是鍛煉的過程。隊員們在參與中體驗悟出真諦。把輔導員的思路化做隊員的行為。

三、重視少先隊工作的育人作用

1．發揮環境育人作用

在開展少先隊工作時，必須把搞好教育教學工作，提高教育教學質量，提高學生的綜合素質作為抓好少先隊工作的總目標。要達到這一總目標，就必須從身邊的每一項工作中尋找切入點，發揮環境育人的功能就是其中之一。學生在校期間，大部分的時間在教室里，開學初班主任應根據少年兒童的特點，變著花樣布置教室，美化學習環境。可見營造教室文化氛圍不僅美化了學生的學習環境，而且起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的德育教育功能。

2．有效發揮主渠道的教育功能

班級開展少先隊工作的主渠道是晨會、周會、隊會和課外活動課的時間。作為一名少先隊輔導員，學期初就要根據學校工作計劃和少先隊工作計劃，以培養“四有”新人為目標，擬定出開展班級少先隊工作的計劃。整個學期要嚴格按計劃開展工作，并經常地進行反思和調控。

在擬訂少先隊工作計劃時，要做到在總目標不變的基礎上，螺旋上升階段目標。同時，還應注意設計活動的內容和方法要不斷更新和富有創意，力求讓少先隊活動變得豐富多彩。這樣科學地、創造性地開展班級少先隊活動，才能有效地發揮主渠道的教育功能。

四、在少先隊工作中發揮體驗教育的真諦

1、在少先隊體驗教育中要注意培養隊員自主意識。

少先隊是少年兒童自我教育的組織，少年兒童自身內在的積極性和創造性，是少先隊教育活力的源泉，也是實現少先隊教育目標的根本保證。以往的少先隊教育大都側重于認知，把隊員看成是一個認識體，忽略將他作為一個完整的生命體來看待。體驗作為一種個人的心理活動，是別人所無法代替的。體驗教育是一種由教育對象親身經歷，自我作用的過程，它尊重人的主體地位，教育者完全沒有機會“說教”、“灌輸”或包辦代替。由于體驗教育突出了隊員的主體作用，就會讓隊員真正成為自己的主人，使其在教育教程中產生以“我”為中心的自主意識，從而奠定隊員自主發展的基礎。

我們的少先隊活動一方面要積極發揮老師的主導作用，另一方面更要讓隊員在體驗中樹立和增強自主意識。

在活動中要強調隊員的自我意識，讓每個隊員在隊活動隊工作中找到自己的位置，培養他們的創新意識和能力。如校大隊部設立的紅領巾值勤崗、環保衛生包干區等多個義務崗，鼓勵隊員自主當家做主人，引導全體隊員人人參與體驗教育活動。又如走進社區開展義務勞動，都是隊員自己報名，是“我要去”，而并非“要我去”。

2、在少先隊體驗教育中要加強培養隊員的創新精神

“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”創新是一種能力、一種素質。一個人要具備這種素質，首先必須要有一種創新的意識、創新的精神。任何活動，只有“心靈”的參與才是其最高境界，才能體現活動的真正意義和價值，體驗教育的最根本作用點就是心靈，因此體驗是培養隊員創新精神的一種重要途徑。

這種體驗的載體可以是組織開展一系列科學創意活動，讓隊員們大膽地去“異想天開”，想得越新奇，教師越是要給予肯定。可以組織隊員到科技館去看一看，摸一摸，試一試，想一想，從而感受科技的神奇，發現創新的奧妙，激發隊員創新的興趣。可以是讓隊員到因特網上去神游，讓他們從網上了解并

下載世界科技最新信息，與遠在世界各地的朋友交流，讓隊員體驗網絡的無窮魅力和科技創新給人類帶來的無限生機。可以結合學校組織舉辦的科技創新活動，為隊員的創新提供廣闊的舞臺。

3、在少先隊教育體驗中要注重培養學生的實踐能力

實踐是教育的重要環節，是德育目標實現的重要過程。一個人理想信念的確立、思想品德的形成，行為習慣的養成，必須在實踐中完成。對于形象思維處于主導地位的少年兒童來說，他們正處在長身體、長知識、長智慧的起始階段，他們的成長成才尤其需要不斷地獲得需求的滿足和成功的激勵，需要主體的參與和積極的內心體驗。

實踐是少先隊教育的優勢，是少先隊教育的特征。要實現教育的最佳效果，就要重視少年兒童積極的內心體驗這個環節。班主任要引導隊員在家庭生活中體驗；引導隊員在學校生活中體驗；引導隊員在社會生活中體驗，每個人都要接觸社會，進入社會生活；引導隊員在大自然中體驗。

總之，少先隊工作是豐富多彩的，在百花齊放今天，班主任只有全身心投入到這一工作中去，才會使少先隊工作發揮更重要作用。我們的工作任重而道遠，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”讓我們一起努力，創作少先隊工作新的篇章！

（匡河鄉周河小學 方佩）

第五篇：淺談如何開展好少先隊活動

淺談如何開展好少先隊活動

少先隊活動是少先隊的生命力，豐富與發展新時期的少先隊活動，是少先隊工作的重要任務。對于小學少先大隊輔導員來說，工作是多方面的，既要從現實出發，配合學校及班主任，努力搞好實際工作，又要著眼長遠，抓好德育工作，關注少先隊員的心理發展，做學生的知心朋友，所以少先隊的工作總是千頭萬緒，雜亂紛繁的。那么，如何充開展特色少先隊活動呢？我認為利用地方優勢是少先隊開展特色活動的根本出發點。只有針對該地區所特有的，才是最具有魅力的；只有具有地方特色的，才能走出少先隊自己的發展道路；只有是孩子所喜歡的東西，才能有效地開展。因此，在新課改精神指導下，我校少先隊工作主要從活動開展方面去營造特色，重點突出以下幾點：

一、少先隊活動與傳統教育相結合

清明時節，桃花盛開，芳草遍地，是我國人民傳統的掃墓日。學校組織少先隊員集體在烈士陵園的掃墓活動，既了解烈士的動人事跡，又學習了英雄的可貴精神，以達到緬懷先烈、繼承傳統，激勵奮進的目的。“五一”是國際勞動節，是對少先隊員加強勞動教育的最佳時機．隊員們都懂得：勞動能換來幸福生活，能獲得累累碩果。在各類勞動實踐勞動中，隊員體驗到了勞動的樂趣、辛苦。在熱愛勞動的同時，也要教育隊員講究勤儉節約。例如我校組織少先隊員開展“愛粗惜糧”“一粒米的價值”等活動，要求隊員人人從身邊做起，從小事做起，以培養他們熱愛勞動、勤儉節約的好習慣。讓他們明白勞動成果來之不易，從而進行一次深刻的優良傳統教育。端午節根據吃粽子的習俗，開展“走進家庭學包粽子”、“有滋有味品嘗粽子”、“熱粽飄香話端陽”、“端陽節里思屈原”系列小活動，不僅使隊員學會了包粽子的技能，了解了端午節的來歷，而且把親情、鄉情、愛國情融為一體，在小活動里受到了愛國主義、集體主義和熱愛農村的大教育。

二、少先隊活動與社會化教育相結合。

學校教育習慣上應用灌輸教育，而灌輸教育又常常很難收到良好效果，這是由于灌輸教育的內容與我們生活實際常對不上號，而少先隊員們生活在這個五彩繽紛、紛繁復雜的世界上，接觸到各種各樣的人和事。“真、善、美、假、惡、丑”光靠輔導員的空洞說教很難奏效。而社會化的少先隊活動，讓隊員參與社會實踐。親身感受到了社會的方方面面，既豐富了隊員的生活，開拓了學生的視野，又增長了隊員的能力，也使他們通過自我認識、鑒別達到自我完善。如：少先隊組織開展的“我與綠色同行”、“我一定能行”活動，就是讓隊員走上社會，看到違反交通規則、破壞綠化等不良行為及導致的嚴重后果，并認識到培養自尊心的重要性，從而提高認識和接受壓力的能力，受到教育。開展形式多樣的社會化少先隊教育活動，有效地促使良好校風、班風、學風的形成。開展符合時代氣息的社會化少先隊活動，讓隊員參與社會實踐是隊員們走向社會、了解社會的有效途徑，少先隊活動不但能使隊員獲得知識，而且能提高隊員管理與參與意識，提高能力，使隊員關注社會發展，培養社會責任感和創造力。

三、活動中激勵隊員自信心

每一個隊員都蘊藏著無窮的潛力。輔導員的工作就要循循善誘的去開發，讓它成為培養學生創造力的基石。因此，輔導員要先發動隊員進行“我是小主人”的宣傳。收集中外名人、體育健兒自信、自強，做國家主人翁的事跡，用黑板報形式宣傳；訪問爸爸媽媽及長輩，請他們談對小主人的希望；調查班內有小主人行為的隊員，利用課前、課后、隊會時間，及時表揚，樹立榜樣。給每一個人展示“我是小主人”的機會，就要注重創造支持性環境。輔導員要注意發現小主人意識的萌芽。如外出游玩時，當平時很少出頭的一個隊員拿起相機給班里照像時，輔導員要及時發現他做事的自信，如果回來后舉辦“攝影作品展”，就會使這個隊員的自信心倍受鼓舞，主動性大大增強。學校舉行手抄報評選，一些人落選，如果輔導員能使落選的作品在班里展出，讓每個人都有展示小主人能力的機會，就會促使隊員的積極參與。中隊內如能經常展出繪畫、讀后感、作文、手工制作、書法等，學生就會在一次次交流中感受到做小主人的參與快樂。

四、在設計學校少先隊活動時把握“小、細、近、實、新”五字原則

“小”是指活動主題要小。少先隊員接受教育要由淺入深，從小到大，由具體到抽象，倘若活動主題定位過大，容易導致空洞，流于一般化而不易理解。因此，在少先隊活動中，必須設計全面，使活動主題突出，目的明確，具有時代特色和兒童特點的品牌活動，這樣具有一定的號召力和凝聚力，使整個活動有利于擴大少先隊組織在社會上的影響，有利于加強和改進自身建設，有利于組織更好地開發和利用社會資源，同時結合少先隊德育品牌創建活動，從“名稱-內容-形式-效果”，以便做得更好、更大、更強、更有影響力輻射力。

“細”就是指活動組織工作要細致。輔導員在組織活動中，要把各個環節考慮周全，根據隊員特長細分工作任務。作為一名輔導員，切忌把細節遺忘。細節，就是一個整體中極為細小的部分，或一個系統中平時極易被人們忽略的環節，從某種意義上講，活動就是一個個細節組成。我們往往常會因為沒重視某些細節，而不得不付出慘重代價。比如寫錯一個字，算錯一個數；我們也常常會為一些細節而感動，又如一句溫暖人心的話，一個善意的舉動等。

“實”是指活動要從實際出發，追求實效。對于農村地區來說，要開發適合本地特點，就要充分挖掘地區資源、教育效果高的活動項目，堅持“以人為本”，在充分尊重學生的感情需求、人格獨立和個性自由的基礎上實施“實”的活動，必須具有人本性、情感性、自主性和間接性的特點，即充分尊重學生的權利、義務和人格，依賴于每位學生的自覺性、主動性和創造性，從而得以關心、贊譽、信任、理解，更主要是需培養成由外化到內化的過程，潛移默化地產生影響，從而達到每項活動立竿見影的效果。

“近”是指活動時針對性要強，即離隊員的年齡近一點，離隊員的生活近一點，離隊員的興趣近一點。比如：游戲是兒童的天性，也就是說“玩”也是兒童的天性，輔導員一定要學會“玩”，而且能和孩子玩在一起，并且要玩得出水平、玩得出名堂、玩得出特色、玩得出成果，作為輔導員，必須能在玩中求和諧，能和隊員們打成一片，和諧相處，真正成為他們的知心朋友，在玩中相互溝通，相互交流，用玩的形式能引導隊員收獲長知識，吸引出他們廣泛的愛好和興趣，對歷史知識、民間藝術知識、科技發明知識有所愛好，致使他們最喜聞樂見，在生活活動中以典型而搞創新。

“新”就是指活動內容要有創新，活動形式有實效。只要我們輔導員能發現誘導，處在我們周圍的典型數不勝數，必須杜絕追求片面化、城市化，應找準我們農村身邊的典型。

少年兒童正處于啟蒙階段，本身就具有強烈的求知和創新意識，懂得如何尋找創新活動的火花。少先隊是培養學生創新能力的主戰場，讓我們多給少先隊員以寬容、支持和鼓勵，讓他們走向生活實踐，在學習中創新，在生活中創新，在活動中創新，準備著，創造更新更美的世界！