第一篇：小學品德與社會《學看平面圖》說課稿

一、教材分析

這一課是小學六年制人教版三年級《品德與社會》下冊第四單元尋路和行路的第一課《學看平面圖》。我把本課分為兩部分，前半部分有兩個重點。一是認識平面圖中的方向和圖例，二是能看懂簡單的平面圖，并能從中找到指定位置。后半部分重點則在于讓學生學畫

簡單的平面圖。

二、學情分析：

我授課班級的學生學習積極性高，勤于動腦，基礎知識掌握比較牢固，自主求知的欲望和自主創(chuàng)新的能力都比較強，但在方位感和思維方面存在不足。

三、教學目標確定依據(jù):

《品德與社會》課程目標中提出的，讓學生了解一些基本的地理知識，為學生認識社會、參與社會、成為具有愛心、有責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。為此我設置了本課的教學目標如下：

（1）了解平面圖在生活中的用途。

（2）能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找到某一點的位置。

（3）學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并能用簡單的圖形表達出來。

四、教學重難點確定依據(jù)：

我們教師在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學理念，我通過教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣，整體地實現(xiàn)課程目標,因此我確定了這一課的重難點：能看懂簡單的平面圖并學習畫簡單的平面圖。

五、教學準備：

準備幾張學生熟悉的地方的平面圖和一些動物卡片。

六、教學設想：

在授課之前我設想用談話的方式導入新課引起學生興趣，交朋友是每個孩子都非常愿意做的事，我抓住這一特點，主動與孩子交朋友。因此帶來問題，學生在輕松的談話中開始本課。為調(diào)動學生的積極性，我充分利用課件，激發(fā)學生學習興趣和學習的欲望。課堂在輕松愉快的氛圍中度過。

七、說教學流程：

（一）輕松談話，導入新課：

談話；同學們我很喜歡交朋友，也很想和你們成為好朋友，你們愿意和我做好朋友嗎？那么有空我能去你家玩嗎？你能告訴我你家的具體位置嗎？你有什么好辦法讓我永遠記住你家的位置呢？（畫圖）是啊，通過你的簡易圖我就可以準確的找到你家了。那么在會畫圖之前我們要先學會看平面圖。今天我們就來學習《學看平面圖》這一課。

師：孩子們，數(shù)學課上已經(jīng)學過方向和位置，還記得平面圖上怎樣確定方向嗎？上北下南，左西右東?！磶煱鍟?/p>

（設計這一環(huán)節(jié)是使學生能把各科的知識聯(lián)系在一起）

（二）教學看懂平面圖

1、師:你們想去動物園玩嗎？讓我們一起去看看動物園里有什么？箭頭指的始終是北面。大街、售票處等叫圖例。

師：孩子們，你們想看什么動物呢？分組商量選出最喜歡的三種動物，并說出這些動物在平面圖上的位置。讓我們?nèi)タ匆豢催@些可愛的小動物們吧！(出示課件)

2、師：在實際中，我們要想很快地找到想要看的動物，就需要我們看懂平面圖。那么怎么才能看懂平面圖呢？(師板書：看懂圖例、弄清方向)

3、師:(教師繼續(xù)出示課件)你們誰能看懂這幅醫(yī)院的平面圖呢？給大家介紹一下吧!(學生介紹位置)

4、師：除了動物園、醫(yī)院的平面圖，你們還在哪里見過平面圖？老師也收集了一些，你能說出每個平面圖的名稱嗎?

師小結(jié)：平面圖不僅幫助我們了解一個地方的全貌，還能解決生活的實際問題。

（三）教學畫平面圖

1、引導學生看書56頁，初步學畫平面圖。

2、教師示范：在黑板上用彩色粉筆畫出教師自己就讀過的小學的《學校平面圖》?？戳死蠋煯嫷钠矫鎴D,你能畫出我們校園的平面圖嗎?用自己喜歡的顏色和形狀來表示圖例。

3、學生展示作品。

（四）總結(jié)

師：你們這節(jié)課都學了什么？（通過學生匯報，老師可以了解學生的學習情況，從而進一步使學生鞏固學到的知識）

（五）作業(yè)

師：把你們畫的平面圖展示給自己的爸爸、媽媽看，并向他們介紹一下自己的學校。

第二篇：三年級品德與社會《學看平面圖》說課稿

一、說內(nèi)容

各位考官，大家好。我今天說課的內(nèi)容是三年級下冊第四單元第一課《學看平面圖》。從三年級起，品德與社會的內(nèi)容開始讓學生在認識家庭生活的基礎上，開始認識和了解社會。本課以圖文并茂的方式，力求讓學生了解平面圖在生活中的用途，看懂簡單的平面圖，能借助平面圖認路、尋路，具備基本的生活技能。

二、說教學目標

1.通過課前查找、搜集和展示平面圖活動，了解平面圖在生活中的用途。

2.指導學生看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3.指導學生用簡單的圖形表示生活中處于相對空間位置的事物，學習畫簡單的平面圖。

理由：《品德與社會》課程目標中提出的，讓學生了解一些基本的地理知識，為學生認識社會、參與社會、成為具有愛心、有責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。

三、說學情分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學生是由家長陪同入學的，所以，多數(shù)學生欠缺相應的知識。第二，學生對于周圍的事物感到好奇，渴望獨立做事的愿望越發(fā)強烈。但是家長既擔心他們沒有獨立性，又擔心他們在獨立處理問題時遇到問題、挫折、困難。所以，學生對于這部分的內(nèi)容是很有興趣的，需要在家長方面做好溝通，確保安全的情況下，可以鼓勵學生主動去認識和實踐。

四、說重難點

本節(jié)課的教學重點是指導學生讀懂簡單的平面圖。教學難點是畫簡單的平面圖。

五、說教學方法

利用兒童喜歡游戲動漫的特點，我以學生所喜愛的動畫片人物形象帶領學生進行識路游戲為線索，使整個教學情境貫穿本課的始終，從而使學生身臨其境地參與到教師所創(chuàng)設的情境之中，學生的學習使興趣濃厚，主動性強，學習的熱情高漲。我主要采用創(chuàng)設情景、小組合作等活動方式。

六、說教學步驟

《品德與社會》課程標準倡導教師應是學生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內(nèi)容設計為一下四個環(huán)節(jié)：

(一)游戲?qū)?，感知平面圖

上課伊始，出示卡通人物形象的圖片，告訴學生今天將完成一個特別有挑戰(zhàn)的任務。這樣一開始，通過游戲以及一系列的生活中的平面圖，讓學生初步感知平面圖。

(二)創(chuàng)設情境，學看平面圖

利用上一節(jié)課的地圖引入活動“學習認識平面圖”。這是這節(jié)課的重點，我主要從兩個方面來突破。

環(huán)節(jié)一，幫助卡通人物，搬運障礙物。

出示：一座巨大的障礙物擋住了去路。由此來認識到指向標是來指示方向的。接著隨著障礙物的清除，出現(xiàn)了動物園的平面圖，在此引出圖例。

環(huán)節(jié)二，比賽認圖例

來讓學生來加深對圖例的認識。通過游戲讓學生在快樂中認識了平面圖，從而突破了教學的重點。

環(huán)節(jié)三，合作找路線

最后讓學生通過小組合作運用平面圖，并找出行的路線，比如去看大象，熊貓等(板書：認清指向標 看懂圖例)

這一環(huán)節(jié)的設計，讓學生進一步將平面圖知識的學習與身邊的生活聯(lián)系起來。

(三)回歸生活，學畫平面圖。

體驗快樂回歸生活是品德課的基本目標。因此，我設計了“畫畫學校的平面圖”這一環(huán)節(jié)：在此我會提前讓學生觀察學校，然后在引導同學討論的基礎上歸納總結(jié)畫平面圖的基本方法和步驟，最后通過分小組合作完成。從而突破本節(jié)課的難點。

(四)全課總結(jié)，暢談收獲新課程的一個特點就是給學生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。這一環(huán)節(jié)我會讓學生自己總結(jié)，這節(jié)課你學會了什么?

七、說板書設計

根據(jù)三年級學生的特點。我設計出了這樣圖文并茂的板書。

學看平面圖

認清指向標 看懂圖例

以上是我關(guān)于《學看平面圖》的說課內(nèi)容，請各位考官批評指正。

第三篇：小學品德與社會《學看平面圖》教學設計

品德與社會三年級下冊 《學看平面圖》教學設計

教學目標：

1.通過課前查找、搜集和展示平面圖活動，讓學生了解平面圖在生活中的用途。

2.指導學生看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3.指導學生用簡單的圖形表示生活中處于相對空間位置的事物，學習畫簡單的平面圖。教學重點：

1.認識平面圖中的方向和圖例，學看平面圖。2.學畫簡單的平面圖。教學難點：畫簡單的平面圖 教學時間：一課時 課前準備：

1.教師準備：搜集平面圖、多媒體課件

2.學生準備：了解生活中在哪里有平面圖，觀察學校各種設施的位置。教學過程：

一、激趣導入新課

同學們，六一兒童節(jié)馬上就要到了，你打算去哪里度過這屬于你自己的節(jié)日呢？（學生自由發(fā)言）今天老師給大家?guī)砹艘粋€大型的游樂場，你們想不想去看看呢？（學生發(fā)言）

教師出示多媒體課件 板書：學看平面圖

二、活動一：認識平面圖

1、出示平面圖，說一說怎樣看

請同學們打開課本52頁，能不能根據(jù)剛才所說的來填寫方向。（學生動手填）

2、小游戲：圓卡辨方向

3、出示平面圖，指導學生觀察如何看明白 板書：方向標 圖例

4、小結(jié)：我們學看平面圖就要先學會認準方向標，看清圖例。

三、活動二：生活中的平面圖

1、你們還見過哪些平面圖？（學生發(fā)言）

2、教師展示收集的平面圖，指名說說是哪里的平面圖，從圖中知道了什么？

3、小結(jié)：生活中的平面圖真多呀！它能幫助我們很快了解一個地方的基本情況，而且還能幫助我們找到要去的地方。

四、活動三：學用平面圖

1、出示動物園平面圖

2、小組交流：設計一條游覽路線，要求：邊走邊說清楚往哪個方向走，并用水彩筆標出路線）

3、匯報設計結(jié)果（實物投影）（2—3人）

4、小結(jié)：有了平面圖，今后到陌生的地方，就可以借助當?shù)氐牡貓D來解決問題。

五、畫畫學校的平面圖

1、教師邊演示邊講解

（1）我們先認準方向，畫方向標?！?大家一定要記住，在平面圖上我們采用上北下南、左西右東來辨別方向（2）選擇固定點一個固定點

3、選擇自己喜歡的圖形自己設計圖例，學生練習畫平面圖。

四、總結(jié)

平面圖在我們生活中起著重要的作用，同學們在以后的生活中可能還會去很多地方，借助平面圖，就能給自己帶來很多的方便。

第四篇：三年品德與社會《學看平面圖》學案

三年品德與社會《學看平面圖》學案

【學情分析】

三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會成為迫切的需要。本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，加之對教學內(nèi)容進行了再加工與重組，使學生能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。對于初步接觸地圖的三年級小學生來說,本課的學習難度較大,課前的準備要充分,既要讓學生自己學看平面圖、又要讓學生樂于去了解接觸各種平面圖。

【教學目標】、了解平面圖在生活中的用途。

2、能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3、通過學生的小組學習，培養(yǎng)學生與他人合作的能力與意識。

【教學重難點】了解平面圖在生活中的用途，能讀懂簡單的平面圖

【課前準備】

教師：制作學生：課前搜集、觀察各種平面圖

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，導入新課

師：同學們，今天老師給大家?guī)韼孜荒銈兿矚g的朋友，它們是誰（出示羊羊們的頭相）？

生：喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶洋洋、暖羊羊、慢羊羊

師：天氣漸漸變暖和了，村長慢羊羊想帶領羊羊們到動物園去逛逛，他們來到動物園門口，排隊買完票后，發(fā)現(xiàn)在門票背后有這樣一張圖，請同學們看（出示動物園平面圖），這是一張什么圖呢？

生：平面圖

師：羊羊們看不明白了，你們知道嗎？

師：平面圖就是將實際景物的平面位置，按一定的比例縮小后繪制的圖形。

師：生活中你都在哪里看到過平面圖？老師這里也收集了一些生活中的平面圖，我們一起來看看（出示收集的平面圖），我們怎么能看懂這些平面圖呢？這節(jié)課就讓我們和羊羊們一起來學看平面圖。（板書課題：學看平面圖）

二、通過活動，學習新知

、認識圖例

師：請大家仔細看羊家族要參觀的動物園平面圖，觀察一下，這幅圖里都有什么？看看誰的眼睛最亮發(fā)現(xiàn)的信息最多。

生：A學生會說小動物。

B學生會說字樣：像海洋館、水禽湖這樣的字樣，能更好地幫助我們了解一些信息。

c學生會說不同顏色的色塊：各顏色代表什么？

D學生會說：電話標志、廁所標志等等。

師小結(jié)：這些不同動物的圖形、各種不同的色塊以及這些設施的標志有一個共同的名字叫圖例。（師板書：圖例）

師：有的地圖或平面圖中還會專門留出一塊地方說明不同的圖例代表著什么？（出示幾幅平面圖，圖例圈畫），咱們重點看看這幅圖，美羊羊想考考大家：紅色的長方形代表什么？你是怎么知道的？看來看懂圖例是學會看平面圖的關(guān)鍵（師板書：看懂）。

2、認識方向

師：同學們再看這兩幅平面圖，這兩幅圖中只有一處不同，看誰先能發(fā)現(xiàn)？這叫方向標或指示標，它有什么作用呢？根據(jù)方向標指示的方向看圖，我們就能很快弄清方向，這是學看平面圖另處一個要素（師板書：弄清方向）。這個方向標的箭頭所指的是平面圖中的什么方向？它代表實際生活中的什么方向？那其它方向怎么能確定呢（出示方向填空）？你說的很準確，看來你數(shù)學一定學得很好，老師知道這部分知識在數(shù)學課上學過。

師：當然，并不是每個地圖或平面圖都有方向標的，除其特別說明，一般的平面圖或地圖它的上方為北，下方為南，左方為西，右方為東，簡說就是上北下南左西右東（出示：上北下南左西右東）。這里老師要提醒大家：只有當我們面對平面圖時，才是上北下南左西右東。（出示兩幅平面圖）

3、綜合運用

師：現(xiàn)在慢羊羊開始帶領羊羊們游覽動物園了（出示動物園平面圖），他們是從動物園的南門進入，順著這條大路往前走，就是往哪個方向走？首先看見的是什么地方？看完熊貓館之后，他們可興奮了，被這些小動物們迷住了。這時，沸羊羊鬧著去看獅子，那么獅子在哪呢？美羊羊覺得獅子太兇猛了，它更喜歡看那些漂亮的鳥，你能告訴它鳥苑的方向嗎？暖羊羊喜歡海洋動物，那海洋館在鳥苑的什么方向？從海洋館出來，懶羊羊吵著要去廁所，上最近的廁所怎么走？

4、拓展練習

師：羊羊們這一天玩得是太開心了，既看到了美麗可愛的小動物，又學會了看平面圖，為了感謝咱們，他們盛情地邀請同學們到羊部落里去做客，想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧?。ǔ鍪狙虿柯鋱D）羊群落非常繁華，那里面已經(jīng)有大肥羊?qū)W校、有超市、有美容院，所有羊羊都幸福快樂地生活?？墒沁@樣美麗的家園居然有人要破壞，是誰呢？對！這個可惡的灰太狼，趁小羊們不在家在羊村里埋上了三顆定時炸彈，想把羊村毀掉。這可怎么辦？誰能想出好辦法？你和喜羊羊一樣聰明！看，喜羊羊已經(jīng)把埋炸彈的平面圖偷來了（出示羊村平面圖），灰太狼還在那得意揚揚呢！我們一塊幫小羊們快點解除這三顆定時炸彈，好不好？我們來看，這幾顆炸彈埋在哪兒呢？

師：要想解除炸彈必須說從大門出發(fā)朝哪個方向走，說對方向才能解除。誰愿意勇敢，自信地找一找？

你看！在我們的共同努力下羊村得救了，你們高不高興??？看來，學會看平面圖真得很重要啊！它不僅給我們的生活帶來方便，還能幫助別人，特別是在緊急的時刻更能派上用場。

三、突出重點，總結(jié)結(jié)束

師:這時班長暖羊羊他恍然大悟：學生齊讀（大屏幕出示：原來只要我們看懂了圖例、弄清了方向，我們就學會看平面圖了。）

師：我們會看平面圖了，那怎么畫平面圖呢，同學們想學嗎？下節(jié)課我們就來學習怎樣畫平面圖。

第五篇：三年級品德與社會下冊《學看平面圖》教案設計

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：喜歡認識平面圖，愿意繪制平面圖。

能力：能看懂簡單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點的位置；學習畫簡單的學校平面圖；能認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

知識：了解平面圖在生活中的作用；認識平面圖中的方向及圖例。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，三年級小學生已有一定的方位感與空間感，對依圖找物有濃厚興趣，他們對方向已有了一些基本的體驗與認識，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級的學生對平面圖沒什么概念，不知道平面圖的作用。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，受生活范圍的局限，農(nóng)村小學三年級學生在日常生活中沒有運用平面圖的經(jīng)驗，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機會比較少。

通過對學生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學三年級的學生對平面圖的相關(guān)知識知之甚少，平時學生在生活中也很少用到平面圖，本課對他們而言，有一定的學習難度。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。教學難點是幫助學生認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

要想突破教學重難點，教師在教學之前，要盡可能利用當?shù)噩F(xiàn)有條件，引導學生進行調(diào)查，使學生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對平面圖的初步印象。在教學中，盡量結(jié)合學生的生活實際，通過設計游玩路線等游戲，使學生在玩中學習，引導學生認識平面圖上的方向及圖例，再指導學生在平面圖中找出某一點的位置，為學畫學校的平面圖打好基礎。學校是學生熟悉的地方，通過畫學校的平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖。

教學重點

能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，學習畫簡單的平面圖。

教學難點

認識現(xiàn)實生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

教學準備

教師準備：相關(guān)課件。

學生準備：查看、搜集在生活周圍看到的平面圖。準備彩色筆。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“畫畫學校的平面圖”的教材內(nèi)容。

教學過程

第1課時

活動一尋找生活中的平面圖

1．調(diào)查交流：學生說說自己在哪些地方看到過平面圖。

2．展示：學生展示搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結(jié)合平面圖給大家介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）

小結(jié)：生活中我們在許多地方都會看到平面圖，學會了看平面圖，對我們的日常生活有很大的幫助。

【設計意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖?！?/p>

活動二學習認識平面圖

1．[播放動畫：認識圖例、方向標]

引導學生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：這幅平面圖表示的是什么地方？這個地方有些什么？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什么意思？哪是方向標？它指向什么方向？

2．[出示圖片：辨別圖上方向]

引導學生結(jié)合情境交流研討：圖上其他方向應該怎么確定？完成書上填空。

3．[出示圖片：生活中的平面圖]

引導學生結(jié)合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）

小結(jié)：通過圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南左西右東）

【設計意圖：通過學看簡單的平面圖，及認識平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學會看簡單的平面圖?！?/p>

活動三設計游玩路線

[播放動畫：游動物園]

引導學生結(jié)合情境交流研討：這兩個同學想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們設計一條游覽路線，告訴他們應該怎樣走。

【設計意圖：能從平面圖中找到指定的地點。】

板書設計

生活中的平面圖

圖例方向標

上北下南左西右東

第2課時

活動一實地觀察校園

1．了解觀察校園的方法。

（1）確定校園的一個固定觀察點（校門口或操場上），面北朝南，辨認一下實際的方向。（板書：確定方向）

（2）從固定點看校園，面北朝南，看看學校的各種設施處于怎樣的相對位置上，并做好記錄。（板書：記錄各種設施的位置）

2．以小組為單位，實地觀察校園。

小結(jié)：我們在觀察時，要辨認清楚方向，做好記錄，注意遵守紀律和安全。

【設計意圖：實地觀察校園，辨認實際的方向，記錄校園各種設施的相對位置。】

活動二總結(jié)畫平面圖的基本方法和步驟

1．辨認校園實際的東西南北方向。

2．確定校園內(nèi)主要景物的相對位置。

3．把用符號代表的實際景物畫在平面圖的相應位置上。

【設計意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟。】

活動三繪制學校的平面圖

1．學生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學校的平面圖）

2．將畫好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學校。

【設計意圖：通過畫學校平面圖，加深學生對平面圖的了解，初步學習畫簡單的平面圖?！?/p>

板書設計

畫畫學校的平面圖

確定方向

記錄各種設施的位置