第一篇：人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)看平面圖》 執(zhí)教者： 董承穎 指導(dǎo)教師：楊王玲 廖亞瑄

【教者簡(jiǎn)介】

董承穎，女，小學(xué)二級(jí)教師，任教于漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。個(gè)性活潑，喜歡和學(xué)生打成一片，始終堅(jiān)信每一個(gè)孩子都是一粒種子，只要有熱情與愛(ài)的陽(yáng)光，就能使每一粒種子充滿(mǎn)勃勃的生機(jī)。在擔(dān)作教學(xué)工作和班主任工作中，刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)行課堂改革，逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。設(shè)計(jì)執(zhí)教的《力在哪里》一課參加福建省小學(xué)科學(xué)課程優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)審獲一等獎(jiǎng)，執(zhí)教《探測(cè)暗盒里的電路》在福建省小學(xué)科學(xué)課改觀摩研討會(huì)被評(píng)為一等獎(jiǎng)。【教材分析】

《學(xué)看平面圖》是人教版《品德與社會(huì)》第六冊(cè)第四單元《尋路和行路》的第一個(gè)主題。本單元力求讓兒童掌握有意義的知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，改變過(guò)去把學(xué)知識(shí)與兒童生活脫節(jié)的狀況，讓兒童知識(shí)技能的掌握與他們的實(shí)際生活緊密相連，使課程中的知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言是有用的和有意義的。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)主題是讓學(xué)生了解平面圖在生活中的用途，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖并學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。【學(xué)情分析】

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)，掌握一定的生活技能成為迫切的需要。本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，加之對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了再加工與重組，使學(xué)生能積極參與到本課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生有較強(qiáng)的空間感，這對(duì)于初步接觸地圖的三年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)難度較大。因此，課前的準(zhǔn)備要充分，既要讓學(xué)生自己學(xué)看平面圖、又要讓學(xué)生樂(lè)于去了解接觸各種平面圖。【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的出行和交往會(huì)越來(lái)越頻繁，人們會(huì)更多的借助路線圖和平面圖來(lái)認(rèn)路、尋路及了解某一地方的基本情況，這可以說(shuō)是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具備的基本生活技能。因此，在設(shè)計(jì)《學(xué)看平面圖》一課中，我努力讓學(xué)生能將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，做到“學(xué)以致用，用以促學(xué)”。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，在探索中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知。

教科書(shū)的內(nèi)容貼近城市學(xué)生的生活實(shí)際，但是教科書(shū)中所提供的平面圖等教學(xué)資源離我們的學(xué)生生活較遠(yuǎn)。根據(jù)這一情況教師靈活的處理和使用教材,教學(xué)資源的選擇是來(lái)自學(xué)生生活中的，教學(xué)活動(dòng)形式富有童心童趣，是學(xué)生喜歡的。

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是初識(shí)平面圖，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的平面圖，感受平面圖的作用。第二環(huán)節(jié)是再識(shí)平面圖，以學(xué)生熟悉的平面圖為載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備，引導(dǎo)學(xué)生在看圖的過(guò)程中認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例。第三環(huán)節(jié)是運(yùn)用平面圖，通過(guò)“設(shè)計(jì)游覽路線”、“找盒子”、“換座位”這三個(gè)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平面圖解決問(wèn)題。這三個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生在圖上畫(huà)一畫(huà)，還讓學(xué)生從平面圖中走出來(lái)找一找、換一換，使教學(xué)不僅僅停留于“紙上談兵”。而在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，更是向?qū)W生滲透了一種勇于實(shí)踐，即“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的學(xué)習(xí)態(tài)度。第四個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)我們自己的學(xué)校。畫(huà)之前教師先示范，然后引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流總結(jié)“怎樣畫(huà)平面圖？”留給學(xué)生思考的空間，再總結(jié)基本的畫(huà)圖方法，最后才讓學(xué)生用自己喜歡的圖形，顏色畫(huà)圖。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，具體指導(dǎo)了學(xué)生如何將抽象的事物形象化。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解平面圖在生活中的用途，學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。

2、認(rèn)識(shí)平面圖中的方向、圖例，能借助它們讀懂簡(jiǎn)單的平面圖，能在平面圖中找到某一點(diǎn)的位置。

3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、能看懂生活中一些活動(dòng)場(chǎng)所的平面圖，懂得圖上的方向和認(rèn)識(shí)圖例。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)學(xué)校的平面圖。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、教室座位平面圖 【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課，初識(shí)平面圖

1、認(rèn)識(shí)小幫手——平面圖，找到鳥(niǎo)巢在平面圖中的位置。

板書(shū)課題：學(xué)看平面圖

2、學(xué)生交流在生活中見(jiàn)過(guò)的平面圖。

3、老師課件展示平面圖。

二、創(chuàng)設(shè)情境，再識(shí)平面圖

1、通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖上的圖例和方向。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“以圖為參照”和“以一事物為參照”兩種方法認(rèn)清方向。

2、學(xué)生總結(jié)看懂平面圖的方法。

板書(shū)：看懂圖例、認(rèn)清方向

三、運(yùn)用平面圖

1、活動(dòng)一：設(shè)計(jì)路線

學(xué)生在小組內(nèi)討論、設(shè)計(jì)動(dòng)物園的游覽路線。交流匯報(bào)小組設(shè)計(jì)的路線。

2、活動(dòng)二：找盒子

一名學(xué)生根據(jù)平面圖從教室找到盒子。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣找到盒子的。

3、活動(dòng)三：換座位

根據(jù)平面圖，全班以小組為單位，交換座位。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣找到座位的。

四、學(xué)畫(huà)平面圖

1、老師示范畫(huà)學(xué)校平面圖。

2、圍繞“怎樣才能把平面圖畫(huà)好？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行交流。老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)第一步：辨認(rèn)校園實(shí)際的東西南北方向.。第二步：確定校園內(nèi)主要景物的相對(duì)位置。第三步：把符號(hào)代表的實(shí)際景物畫(huà)在平面圖相應(yīng)的位置。

3、學(xué)生畫(huà)平面圖

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

學(xué)看平面圖

看懂圖例 認(rèn)清方向

第二篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《學(xué)看平面圖》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡認(rèn)識(shí)平面圖，愿意繪制平面圖。

能力：能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置；學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的學(xué)校平面圖；能認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。

知識(shí)：了解平面圖在生活中的作用；認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)小學(xué)生已有一定的方位感與空間感，對(duì)依圖找物有濃厚興趣，他們對(duì)方向已有了一些基本的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，如知道太陽(yáng)升起的地方是東方等。但三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖沒(méi)什么概念，不知道平面圖的作用。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，受生活范圍的局限，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在日常生活中沒(méi)有運(yùn)用平面圖的經(jīng)驗(yàn)，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機(jī)會(huì)比較少。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖的相關(guān)知識(shí)知之甚少，平時(shí)學(xué)生在生活中也很少用到平面圖，本課對(duì)他們而言，有一定的學(xué)習(xí)難度。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。

要想突破教學(xué)重難點(diǎn)，教師在教學(xué)之前，要盡可能利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有條件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對(duì)平面圖的初步印象。在教學(xué)中，盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)設(shè)計(jì)游玩路線等游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖上的方向及圖例，再指導(dǎo)學(xué)生在平面圖中找出某一點(diǎn)的位置，為學(xué)畫(huà)學(xué)校的平面圖打好基礎(chǔ)。學(xué)校是學(xué)生熟悉的地方，通過(guò)畫(huà)學(xué)校的平面圖，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。

教學(xué)重點(diǎn)

能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：查看、搜集在生活周?chē)吹降钠矫鎴D。準(zhǔn)備彩色筆。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話(huà)題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話(huà)題“畫(huà)畫(huà)學(xué)校的平面圖”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

活動(dòng)一尋找生活中的平面圖

1．調(diào)查交流：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在哪些地方看到過(guò)平面圖。

2．展示：學(xué)生展示搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結(jié)合平面圖給大家介紹這一地方的概況。（板書(shū)：平面圖）

小結(jié)：生活中我們?cè)谠S多地方都會(huì)看到平面圖，學(xué)會(huì)了看平面圖，對(duì)我們的日常生活有很大的幫助。

【設(shè)計(jì)意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖。】

活動(dòng)二學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面圖

1．[播放動(dòng)畫(huà)：認(rèn)識(shí)圖例、方向標(biāo)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：這幅平面圖表示的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什么意思？哪是方向標(biāo)？它指向什么方向？

2．[出示圖片：辨別圖上方向]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：圖上其他方向應(yīng)該怎么確定？完成書(shū)上填空。

3．[出示圖片：生活中的平面圖]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書(shū)：生活中的）

小結(jié)：通過(guò)圖例，我們可以知道平面圖上畫(huà)的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書(shū)：上北下南左西右東）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)看簡(jiǎn)單的平面圖，及認(rèn)識(shí)平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的平面圖。】

活動(dòng)三設(shè)計(jì)游玩路線

[播放動(dòng)畫(huà)：游動(dòng)物園]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這兩個(gè)同學(xué)想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來(lái)幫他們?cè)O(shè)計(jì)一條游覽路線，告訴他們應(yīng)該怎樣走。

【設(shè)計(jì)意圖：能從平面圖中找到指定的地點(diǎn)。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

生活中的平面圖

圖例方向標(biāo)

上北下南左西右東

第2課時(shí)

活動(dòng)一實(shí)地觀察校園

1．了解觀察校園的方法。

（1）確定校園的一個(gè)固定觀察點(diǎn)（校門(mén)口或操場(chǎng)上），面北朝南，辨認(rèn)一下實(shí)際的方向。（板書(shū)：確定方向）

（2）從固定點(diǎn)看校園，面北朝南，看看學(xué)校的各種設(shè)施處于怎樣的相對(duì)位置上，并做好記錄。（板書(shū)：記錄各種設(shè)施的位置）

2．以小組為單位，實(shí)地觀察校園。

小結(jié)：我們?cè)谟^察時(shí)，要辨認(rèn)清楚方向，做好記錄，注意遵守紀(jì)律和安全。

【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)地觀察校園，辨認(rèn)實(shí)際的方向，記錄校園各種設(shè)施的相對(duì)位置。】

活動(dòng)二總結(jié)畫(huà)平面圖的基本方法和步驟

1．辨認(rèn)校園實(shí)際的東西南北方向。

2．確定校園內(nèi)主要景物的相對(duì)位置。

3．把用符號(hào)代表的實(shí)際景物畫(huà)在平面圖的相應(yīng)位置上。

【設(shè)計(jì)意圖：掌握畫(huà)平面圖的基本方法和步驟。】

活動(dòng)三繪制學(xué)校的平面圖

1．學(xué)生以小組為單位畫(huà)平面圖。（板書(shū)：畫(huà)畫(huà)學(xué)校的平面圖）

2．將畫(huà)好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫(huà)一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學(xué)校。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)學(xué)校平面圖，加深學(xué)生對(duì)平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

畫(huà)畫(huà)學(xué)校的平面圖

確定方向

記錄各種設(shè)施的位置

第三篇：三年級(jí)品德與社會(huì)《學(xué)看平面圖》說(shuō)課稿

一、說(shuō)內(nèi)容

各位考官，大家好。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課《學(xué)看平面圖》。從三年級(jí)起，品德與社會(huì)的內(nèi)容開(kāi)始讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)家庭生活的基礎(chǔ)上，開(kāi)始認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)。本課以圖文并茂的方式，力求讓學(xué)生了解平面圖在生活中的用途，看懂簡(jiǎn)單的平面圖，能借助平面圖認(rèn)路、尋路，具備基本的生活技能。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)課前查找、搜集和展示平面圖活動(dòng)，了解平面圖在生活中的用途。

2.指導(dǎo)學(xué)生看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

3.指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形表示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。

理由：《品德與社會(huì)》課程目標(biāo)中提出的，讓學(xué)生了解一些基本的地理知識(shí)，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、成為具有愛(ài)心、有責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、說(shuō)學(xué)情分析

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生是由家長(zhǎng)陪同入學(xué)的，所以，多數(shù)學(xué)生欠缺相應(yīng)的知識(shí)。第二，學(xué)生對(duì)于周?chē)氖挛锔械胶闷妫释?dú)立做事的愿望越發(fā)強(qiáng)烈。但是家長(zhǎng)既擔(dān)心他們沒(méi)有獨(dú)立性，又擔(dān)心他們?cè)讵?dú)立處理問(wèn)題時(shí)遇到問(wèn)題、挫折、困難。所以，學(xué)生對(duì)于這部分的內(nèi)容是很有興趣的，需要在家長(zhǎng)方面做好溝通，確保安全的情況下，可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

四、說(shuō)重難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀懂簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)是畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。

五、說(shuō)教學(xué)方法

利用兒童喜歡游戲動(dòng)漫的特點(diǎn)，我以學(xué)生所喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片人物形象帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行識(shí)路游戲?yàn)榫€索，使整個(gè)教學(xué)情境貫穿本課的始終，從而使學(xué)生身臨其境地參與到教師所創(chuàng)設(shè)的情境之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)使興趣濃厚，主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)的熱情高漲。我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。

六、說(shuō)教學(xué)步驟

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下四個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)游戲?qū)耄兄矫鎴D

上課伊始，出示卡通人物形象的圖片，告訴學(xué)生今天將完成一個(gè)特別有挑戰(zhàn)的任務(wù)。這樣一開(kāi)始，通過(guò)游戲以及一系列的生活中的平面圖，讓學(xué)生初步感知平面圖。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)看平面圖

利用上一節(jié)課的地圖引入活動(dòng)“學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面圖”。這是這節(jié)課的重點(diǎn)，我主要從兩個(gè)方面來(lái)突破。

環(huán)節(jié)一，幫助卡通人物，搬運(yùn)障礙物。

出示：一座巨大的障礙物擋住了去路。由此來(lái)認(rèn)識(shí)到指向標(biāo)是來(lái)指示方向的。接著隨著障礙物的清除，出現(xiàn)了動(dòng)物園的平面圖，在此引出圖例。

環(huán)節(jié)二，比賽認(rèn)圖例

來(lái)讓學(xué)生來(lái)加深對(duì)圖例的認(rèn)識(shí)。通過(guò)游戲讓學(xué)生在快樂(lè)中認(rèn)識(shí)了平面圖，從而突破了教學(xué)的重點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三，合作找路線

最后讓學(xué)生通過(guò)小組合作運(yùn)用平面圖，并找出行的路線，比如去看大象，熊貓等(板書(shū)：認(rèn)清指向標(biāo) 看懂圖例)

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步將平面圖知識(shí)的學(xué)習(xí)與身邊的生活聯(lián)系起來(lái)。

(三)回歸生活，學(xué)畫(huà)平面圖。

體驗(yàn)快樂(lè)回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。因此，我設(shè)計(jì)了“畫(huà)畫(huà)學(xué)校的平面圖”這一環(huán)節(jié)：在此我會(huì)提前讓學(xué)生觀察學(xué)校，然后在引導(dǎo)同學(xué)討論的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)畫(huà)平面圖的基本方法和步驟，最后通過(guò)分小組合作完成。從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

(四)全課總結(jié)，暢談收獲新課程的一個(gè)特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。這一環(huán)節(jié)我會(huì)讓學(xué)生自己總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)出了這樣圖文并茂的板書(shū)。

學(xué)看平面圖

認(rèn)清指向標(biāo) 看懂圖例

以上是我關(guān)于《學(xué)看平面圖》的說(shuō)課內(nèi)容，請(qǐng)各位考官批評(píng)指正。

第四篇：小學(xué)品德與社會(huì)《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè) 《學(xué)看平面圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)課前查找、搜集和展示平面圖活動(dòng)，讓學(xué)生了解平面圖在生活中的用途。

2.指導(dǎo)學(xué)生看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

3.指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形表示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例，學(xué)看平面圖。2.學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：搜集平面圖、多媒體課件

2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解生活中在哪里有平面圖，觀察學(xué)校各種設(shè)施的位置。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入新課

同學(xué)們，六一兒童節(jié)馬上就要到了，你打算去哪里度過(guò)這屬于你自己的節(jié)日呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)大型的游樂(lè)場(chǎng)，你們想不想去看看呢？（學(xué)生發(fā)言）

教師出示多媒體課件 板書(shū)：學(xué)看平面圖

二、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)平面圖

1、出示平面圖，說(shuō)一說(shuō)怎樣看

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本52頁(yè)，能不能根據(jù)剛才所說(shuō)的來(lái)填寫(xiě)方向。（學(xué)生動(dòng)手填）

2、小游戲：圓卡辨方向

3、出示平面圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察如何看明白 板書(shū)：方向標(biāo) 圖例

4、小結(jié)：我們學(xué)看平面圖就要先學(xué)會(huì)認(rèn)準(zhǔn)方向標(biāo)，看清圖例。

三、活動(dòng)二：生活中的平面圖

1、你們還見(jiàn)過(guò)哪些平面圖？（學(xué)生發(fā)言）

2、教師展示收集的平面圖，指名說(shuō)說(shuō)是哪里的平面圖，從圖中知道了什么？

3、小結(jié)：生活中的平面圖真多呀！它能幫助我們很快了解一個(gè)地方的基本情況，而且還能幫助我們找到要去的地方。

四、活動(dòng)三：學(xué)用平面圖

1、出示動(dòng)物園平面圖

2、小組交流：設(shè)計(jì)一條游覽路線，要求：邊走邊說(shuō)清楚往哪個(gè)方向走，并用水彩筆標(biāo)出路線）

3、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果（實(shí)物投影）（2—3人）

4、小結(jié)：有了平面圖，今后到陌生的地方，就可以借助當(dāng)?shù)氐牡貓D來(lái)解決問(wèn)題。

五、畫(huà)畫(huà)學(xué)校的平面圖

1、教師邊演示邊講解

（1）我們先認(rèn)準(zhǔn)方向，畫(huà)方向標(biāo)。↑ 大家一定要記住，在平面圖上我們采用上北下南、左西右東來(lái)辨別方向（2）選擇固定點(diǎn)一個(gè)固定點(diǎn)

3、選擇自己喜歡的圖形自己設(shè)計(jì)圖例，學(xué)生練習(xí)畫(huà)平面圖。

四、總結(jié)

平面圖在我們生活中起著重要的作用，同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪锌赡苓€會(huì)去很多地方，借助平面圖，就能給自己帶來(lái)很多的方便。

第五篇：小學(xué)品德與社會(huì)《學(xué)看平面圖》說(shuō)課稿

一、教材分析

這一課是小學(xué)六年制人教版三年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第四單元尋路和行路的第一課《學(xué)看平面圖》。我把本課分為兩部分，前半部分有兩個(gè)重點(diǎn)。一是認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例，二是能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并能從中找到指定位置。后半部分重點(diǎn)則在于讓學(xué)生學(xué)畫(huà)

簡(jiǎn)單的平面圖。

二、學(xué)情分析：

我授課班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，勤于動(dòng)腦，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，自主求知的欲望和自主創(chuàng)新的能力都比較強(qiáng)，但在方位感和思維方面存在不足。

三、教學(xué)目標(biāo)確定依據(jù):

《品德與社會(huì)》課程目標(biāo)中提出的，讓學(xué)生了解一些基本的地理知識(shí)，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、成為具有愛(ài)心、有責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。為此我設(shè)置了本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）了解平面圖在生活中的用途。

（2）能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找到某一點(diǎn)的位置。

（3）學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并能用簡(jiǎn)單的圖形表達(dá)出來(lái)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)確定依據(jù)：

我們教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)理念，我通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),因此我確定了這一課的重難點(diǎn)：能看懂簡(jiǎn)單的平面圖并學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備幾張學(xué)生熟悉的地方的平面圖和一些動(dòng)物卡片。

六、教學(xué)設(shè)想：

在授課之前我設(shè)想用談話(huà)的方式導(dǎo)入新課引起學(xué)生興趣，交朋友是每個(gè)孩子都非常愿意做的事，我抓住這一特點(diǎn)，主動(dòng)與孩子交朋友。因此帶來(lái)問(wèn)題，學(xué)生在輕松的談話(huà)中開(kāi)始本課。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我充分利用課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的欲望。課堂在輕松愉快的氛圍中度過(guò)。

七、說(shuō)教學(xué)流程：

（一）輕松談話(huà)，導(dǎo)入新課：

談話(huà)；同學(xué)們我很喜歡交朋友，也很想和你們成為好朋友，你們?cè)敢夂臀易龊门笥褑幔磕敲从锌瘴夷苋ツ慵彝鎲幔磕隳芨嬖V我你家的具體位置嗎？你有什么好辦法讓我永遠(yuǎn)記住你家的位置呢？（畫(huà)圖）是啊，通過(guò)你的簡(jiǎn)易圖我就可以準(zhǔn)確的找到你家了。那么在會(huì)畫(huà)圖之前我們要先學(xué)會(huì)看平面圖。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)看平面圖》這一課。

師：孩子們，數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)過(guò)方向和位置，還記得平面圖上怎樣確定方向嗎？上北下南，左西右東。〈師板書(shū)〉

（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是使學(xué)生能把各科的知識(shí)聯(lián)系在一起）

（二）教學(xué)看懂平面圖

1、師:你們想去動(dòng)物園玩嗎？讓我們一起去看看動(dòng)物園里有什么？箭頭指的始終是北面。大街、售票處等叫圖例。

師：孩子們，你們想看什么動(dòng)物呢？分組商量選出最喜歡的三種動(dòng)物，并說(shuō)出這些動(dòng)物在平面圖上的位置。讓我們?nèi)タ匆豢催@些可愛(ài)的小動(dòng)物們吧！(出示課件)

2、師：在實(shí)際中，我們要想很快地找到想要看的動(dòng)物，就需要我們看懂平面圖。那么怎么才能看懂平面圖呢？(師板書(shū)：看懂圖例、弄清方向)

3、師:(教師繼續(xù)出示課件)你們誰(shuí)能看懂這幅醫(yī)院的平面圖呢？給大家介紹一下吧!(學(xué)生介紹位置)

4、師：除了動(dòng)物園、醫(yī)院的平面圖，你們還在哪里見(jiàn)過(guò)平面圖？老師也收集了一些，你能說(shuō)出每個(gè)平面圖的名稱(chēng)嗎?

師小結(jié)：平面圖不僅幫助我們了解一個(gè)地方的全貌，還能解決生活的實(shí)際問(wèn)題。

（三）教學(xué)畫(huà)平面圖

1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)56頁(yè)，初步學(xué)畫(huà)平面圖。

2、教師示范：在黑板上用彩色粉筆畫(huà)出教師自己就讀過(guò)的小學(xué)的《學(xué)校平面圖》。看了老師畫(huà)的平面圖,你能畫(huà)出我們校園的平面圖嗎?用自己喜歡的顏色和形狀來(lái)表示圖例。

3、學(xué)生展示作品。

（四）總結(jié)

師：你們這節(jié)課都學(xué)了什么？（通過(guò)學(xué)生匯報(bào)，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而進(jìn)一步使學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)）

（五）作業(yè)

師：把你們畫(huà)的平面圖展示給自己的爸爸、媽媽看，并向他們介紹一下自己的學(xué)校。