第一篇：《樂山龍舟會》的教學設計

教學目標

Δ1.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。

※2.學會本課生字詞。

3.學習作者首尾呼應的表達方法。

重點: Δ1.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。

難點：※2.學會本課生字詞。

教學思路:

在學生自讀自悟的基礎上小組內討論交流，為學生展示自我搭建平臺，為每一個學生展示自我創設平等的機會。教師點撥時抓點帶面，點上著力，次要內容以讀代講，一帶而過。重點內容反復品讀感悟，讓學生在研讀品味中生情，大手筆處理教材，以學定教。

五年級學生已經具備了一定的閱讀基礎和搜集處理信息的能力，因此，教師在本課的學習中引導學生以讀為主、讀中感、讀中悟，讓學生在充分閱讀和思考的基礎上進行合作探究學習，在積極思考和交流中感受成功的快樂。

教學過程:

一、疑激趣導入課題

1．放歌曲《龍的傳人》

①知道這首歌曲的名字嗎？

②關于龍，你都知道些什么？（教師組織學生用簡短的語言交流課前搜集到的有關龍的資料。）

③誰知道歌詞中的“龍的傳人”指的是什么人？

2.過渡：中國人為什么要自稱是龍的傳人呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！引入新課，板書課題。

[組織學生欣賞歌曲，交流課前通過讀書、上網、看電視等多種方式收集到的有龍的的圖文資料，這樣豐富了課程資源，培養了學生搜集處理信息的能力，將課堂延伸至深課外，使其產生好奇心、求知欲，就能進入良好的學習狀態。]

二、初讀課文，整體感知。

1.自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通順句子，借助工具書理解不懂的詞語，邊讀邊想課文主要寫了什么？

2.教師出示含有本課生字的詞語，檢查認讀。

3.討論交流課文主要寫了什么？

[既提出了閱讀教學首要的、也是必要的要求：讀準字音，讀通句子。又抓住了重點設問：課文主要寫了什么？起到了牽一發而動全身的作用。在此給學生充分的讀書時間，讓學生充分享受個體認知的快樂，意在培養學生自主閱讀、獨立思考的品質。]

三、細讀感悟，合作探究。

1.學生以喜歡的方式再讀課文，把自己感興趣的部分多讀兩遍，想想讀懂了什么？邊讀邊在書上批注感悟，并把不懂的問題記下來。讀完后自己出題目檢測閱讀效果。

2.小組內匯報交流：先把自己感興趣的段落讀給同學聽，再說說從中讀懂了什么？是從哪些詞句中讀懂的？不懂的問題提出來和同學一起討論。互相交流題目檢測閱讀效果。

3.集體匯報交流，教師相機點撥指導。

（1）課件出示在不同時期文物古跡中龍的圖案，引導學生觀察體會其樣子的不同，深入理解它并不真實存在，只是人們想像出來的傳說中的動物。

（2）理解圖騰的意思，討論遠古時期的人們為什么把龍當作崇拜的圖騰？

（3）①理解“金龍獻瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍”等成語的意思。

②指導學生感情朗讀，想象它們所表現的“祥和幸福、歡騰自由”的景象。

③拓展交流：你還知道哪些帶“龍”字的成語？

（4）討論文章的開頭和結尾有什么特點？這樣寫的好處是什么？體會作者首尾照應的表達方法。

四、感情朗讀，升華認識。

教師過渡：中國人自稱是龍的傳人，是因為我們向往和追求自由完美，你能通過朗讀把這種感情讀出來嗎？

1．生自由練讀。

2．名讀喜歡的部分，師生評議。

3．播放歌曲，學生跟唱，引發情感共鳴。

五、拓展延伸

搜集有關龍的資料，創辦專題讀書筆記。

板書設置:

樂山龍舟會-———渲染氣氛——比賽盛況——晚上漂燈

第二篇：課文《樂山龍舟會》的教學設計

大家知道樂山龍舟會是怎么回事嗎？來，我們一起讀一讀第二段。

誰來給大家介紹一下樂山龍舟會？

今天呀，我們一起去樂山龍舟會去看看那里的熱鬧場面。

說走就走，看，樂山到了。快點下車吧，看看，這里的自然環境怎么樣？

（結合閱讀第一段進行交流。重點體會“山光水色，綠楊夾岸水平鋪，得天獨厚”的意思）

今天啊，我們還有一個任務，就是采訪和報道。我們先把賽會前的會場盛況向觀眾們介紹一下吧。誰來為觀眾做朗誦報道？

（朗讀第三段，交流。）

激動人心的樂山龍舟賽會馬上就要開始了。我都有點按捺不住自己的激動了。賽會的節目很多，這樣吧，我們分成幾個報道組，分頭行動。大家看看，我們分成幾個報道組好呢？

快速瀏覽課文，交流，分成三組---

龍舟奪標報道組

搶鴨子競賽報道組

放漂燈活動報道組

下面就請大家分頭采訪，呆會帶著你們各組的報道稿來這里交流。

我這里對各組的采訪活動有一個要求---

1各組要反復朗讀報道稿，把報道稿讀通順

2各組要派出一名記者為觀眾作現場朗誦報道

現在請各組的匯報員把你們各組的報道稿讀給大家聽一聽

由于報紙版面的關系，這樂山龍舟會只能選擇一個報道組的稿件。大家看，哪組的報道稿寫得更好呢？這樣，現在，請同學們默

讀三個報道稿，哪一篇更精彩？現在請大家評議。把你認為的精彩之處畫下來

今天我們的筆會不亞于我們剛剛觀看的樂山龍舟會。果老師將擔任本次筆會的評委。究竟三篇稿件花落誰家呢？讓我們拭目以待

吧。今天的評比，果老師將針對稿件的記敘順序寫作內容修辭手法做一些現場提問，歡迎熱心觀眾積極搶答

1龍舟奪標稿

這篇龍舟奪標稿件共幾句話？按照什么順序寫的？第二句和第四句寫的是（）是正面描寫，第三句和第五句寫的是（），是側面

描寫。這種描寫的好處是（）

你認為龍舟奪標競賽的特點是什么？

結合“如箭離弦，順流而下，狠勁猛劃，奮力沖刺”等描寫選手動作的此體會龍舟比賽速度快的特點

結合“樂聲響徹江面，皮鼓咚咚，銅鑼當當，號子高亢，山呼海嘯，加油聲浪”這些描寫聲音的詞匯體會龍舟奪標賽的激烈和緊

張

教師點評----

這個場面描寫共七句話。

按照時間順序來寫。

第一句先交待比賽開始，然后按照選手觀眾選手觀眾的順序交替來寫。寫選手，緊張激烈；寫觀眾，是為了更加襯托出這種緊張

激烈。最后引用了一句詩作總結。總分總的段式，結構完整，能抓住觀眾和賽手兩組人物來寫，相得益彰，優秀指數，4。

現在請大家為觀眾作現場朗誦報道

2搶鴨子競賽稿

傳統的搶鴨子競賽是龍舟會上精彩紛呈的節目之一，也是白天活動的高潮。請大家快速瀏覽這篇稿件，你能概括出這項活動的特

點嗎？

結合具體語句交流，可以是有趣或者緊張，或者激烈

3放漂燈稿

放漂燈活動是壓軸節目。讀讀課文，你能結合文中的語句說說放漂燈活動的特點嗎？

結合“光芒四溢，五顏六色，齊放光華，閃爍迷離，點綴河面，萬點繁星，奇光異彩交相輝映，銀河流星，變幻莫測，五彩霞光

第三篇：課文《樂山龍舟會》教學設計

第一課時

一、導課今天我們自學一篇課文，比一比，看看誰學的最認真。

二、自學課文《樂山龍舟會》投影出示要求：

1.自學生字，讀通、讀熟課文

2.同位讀課文，相互糾正字音

3.在小組內交流讀懂和沒讀懂的問題

4.體會“樂山龍舟會”進行交流

5.體會課文的寫作特點，集體交流

讀準音：旌 弋 黠 乍 解釋；游弋

高亢

圍剿

千頃水面琉璃滑，百艘龍舟競爭先

這句話寫出了賽龍舟的熱烈場面一時間，呈現出一派光的天地、色的世界因為晚上彩船上會亮起無數五顏六色的霓虹燈、日光燈，他們交相輝映、與水中得倒影連成一片，在探照燈的掃射下，仿佛是一條閃動著的五彩的銀河

指名說泛指在水中游動聲音高而洪亮包圍起來剿滅遼闊的水面如同玻璃一樣光滑剔透，上百艘龍舟爭先恐后勇奪冠軍。

三、美讀課文，體會課文內容。

四、布置作業《樂山龍舟會》這篇文章重點寫了什么活動？可以用哪些詞語概括樂山龍舟會的盛況？

第二課時

一、復習導課

同學們，我們上節課學習了《樂山龍舟會》一課，你們還記得這篇文章寫了什么事嗎？哪一位同學能給大家來概括樂山龍舟會這個故事的盛況？

二、檢查認讀字詞及朗讀課文。

三、重點理解詞句。

1、投影片出示本課詞句：

2、比一比，再組成詞語

資 弦 弋 蛟 傾

姿 炫 戈 狡 頃

3、理解句子意思綠楊夾岸水平鋪各色各狀造型的“蛟龍”如箭離弦，順流而下。

四、交流

所查資料哪幾個民族舉行賽龍舟？人們為什么要舉辦“賽龍舟”活動？

五、布置作業

抄寫本課詞語。

第四篇：《樂山大佛》教學設計方案

教學要求：

1、能正確拼讀課文，和表達課文主要內容的句子。

2、說出海通和尚和石匠們鑿樂山大佛的經過。

3、能找出寫樂山大佛的句子讀一讀。

教學重點：由衷贊嘆祖國勞動人民的勤勞和智慧

教學時間：一教時

教學過程：

一、了解課文大概內容

1、學生借助漢語拼音自己讀通全文，想一想課文主要寫了什么？

2、指名分段朗讀課文，老師糾正字詞的讀音

樂山 一尊 石匠 鑿成 雕像 腳趾 端坐

情不自禁 贊嘆 智慧

3、齊讀全文

二、自學課文

1、小組自學討論，回答問題

a 樂山大佛坐落在哪里？

b 海通和尚和石匠們是怎么鑿成樂山大佛的？

c 課文是怎樣具體寫出樂山大佛的大，找出有關的句子讀一讀。

d 為什么說樂山大佛是祖國勞動人民的勤勞和智慧的結晶？

2、檢查自學效果

理解石匠、鑿、世界奇景、情不自禁、贊嘆在課文中的意思。

3、檢查指導課文朗讀。

三、學習生字

擴充詞語：拂塵奴隸

四、延伸學習

1、除了樂山大佛，我國還有很多馳名中外的古跡，你能說出幾個嗎？

2、口頭描寫他們的雄偉和特點。

3、按照本文的樣子也寫一篇有關的小文章。

第五篇：班隊會教學設計

愛清潔講衛生，爭做文明小明星

執教：郭西花

【習慣培養目標】愛清潔講衛生

【活動背景】我班寄宿學生較多，因為冬天天氣寒冷，水很涼，所以寄宿男生洗手不徹底，經常是手心白白，手背黑黑。二年級的孩子正值換牙高峰，原來的蛀牙退掉，長出了新牙，但因為不愿刷牙及不正確的刷牙方法，新牙牙垢斑斑，嚴重影響身體健康。再加上春天天氣轉暖，各種流行、傳染疾病頻發，必須要讓學生增強環境意識與衛生意識，保護自身健康，所以我組織了這次主題班會。【活動目標】

通過本次班會，明確搞好衛生的重要性，并對學生進行清潔衛生知識的宣傳教育，養成愛清潔講衛生的好習慣。【活動形式】

觀看動畫短片、課堂體驗活動、學唱兒歌、自由討論 【活動準備】

學生準備：自帶牙缸牙刷、毛巾 教師準備：

1、準備水桶兩個、臉盆兩個、洗手液、毛巾。2.制作課件。

【策劃主持】 班主任

【特邀人員】 本班任課教師、各處室領導、各級部主任、【活動素材】

《刷牙方法介紹》《洗手歌》《刷牙歌》視頻片段、本班學生臟手圖片、課件 【教學過程】

一、導入課題，齊讀課題《愛清潔講衛生，爭做文明小明星》。

二、選一選

1、出示兩間教室圖片，學生觀察。

一間教室干凈整潔，桌椅擺放整齊有序，教室地面潔凈、明亮。另一間教室桌椅雜亂無章，衛生工具亂堆亂放，存在衛生死角。

2、教師提問：你喜歡在哪一間教室上課？為什么？談談自己的感受。

【設計意圖：這一環節讓學生觀察兩間教室圖片，視覺沖擊效果明顯，讓學生意識到教室衛生整理的重要性。】

三、為環境衛生獻計獻策

1、小組討論：怎樣才能讓我們的校園、教室變得干凈、整潔呢？

2、小組匯報。

3、教師總結：同學們的辦法都很好，相信在同學們的努力下，我們的校園、教室會變得越來越干凈、整潔的。

【設計意圖：通過小組合作討論，讓學生自己出謀劃策，想辦法整理好環境衛生，因為是自己的措施，相信孩子們更會貫徹好，比老師的說辭好得多。】

四、搞好個人衛生

1、過渡語：在越來越干凈、整潔的校園、教室里，卻出現了這樣的一雙雙小手，與我們美麗的校園融為一體，你覺得這樣的畫面和諧嗎？

2、出示臟手圖片，學生觀察。

3、教師過渡：對，不和諧，那我們除了要搞好校園、教室的環境衛生外，還要注意些什么呢？——個人衛生。

4、提問：怎樣搞好個人衛生？

5、學生自由發言

6、教師總結：“四個勤”： 一、勤洗手臉 二、勤剪發

三、勤換衣服

四、勤剪指甲

【設計意圖：讓學生意識到個人衛生非常重要，要從小養成一種良好的習慣。】

五、洗手方法指導

1、導入：大家天天洗手，會正確的方法嗎？請兩位同學上臺演示。

2、師生共評演示效果。

3、、方法指導，糾正錯誤做法。

怎樣才算是正確科學的洗手方法？一起來了解一下。

一般人在洗手時，多半只是簡單快速的搓洗一下手心、手背，就以為已經完成任務。要有效預防甲流等傳染性疾病，醫生建議，洗手需要按照七步法：第一步，雙手手心相互搓洗；第二步，手心對手背交叉相疊搓洗；第三步，手心對手心搓洗手指縫；第四步，指尖搓洗手心；第五步，一只手握住另一只手的拇指搓洗；第六步，一只手握住另一只手的手腕轉動搓洗。洗手看似簡單，殊不知學問很大，教師還提醒大家，全部的洗手時間至少約需30秒，以達到有效的清潔。

懂得了如何洗手，也要懂得什么情況下該洗手，除了我們所熟知的“飯前便后”之外，還有很多情況是必須要洗手的。比如從醫院出來，外出回家，打噴嚏或咳嗽后，接觸錢幣之后都要馬上洗手，這樣可以降低患病的風險。

4、同桌互相練習，互相提示“六步洗手法”。

5、實戰演習——配樂洗手。

【設計意圖：用正確的、科學的方法來引導學生，讓其真正學會洗手。】

六、刷牙方法指導

1、學生刷牙展示

2、師生共評演示效果。

3、觀看刷牙視頻，學習正確方法，糾正錯誤做法。（仔細看，認真聽，請你說說刷牙的要點和步驟）

4、現學現用：展示正確的刷牙方法。

七、衛生知識考察

1、過渡：同學們這節課學習了如何正確的整理校園環境衛生和個人衛生，現在老師來考考你。

2、幻燈片出示題目，學生回答。

八、出示衛生兒歌，生齊讀。

1、生讀兒歌。

2、教師總結：今天這節課我們學習了如何整理環境衛生和個人衛生，希望我們每個同學都能愛清潔、講衛生，做一個文明小明星。

九、作業拓展：回家檢查父母洗手、刷牙方法是否正確，如果不正確，請你幫助父母糾正。【設計意圖：以一帶二，發揮孩子的帶動作用，通過一個孩子讓一個家庭掌握正確的衛生方法。】 【教學反思】

根據二年級學生的年齡特點，在主題班會課上我避免了教師的說教，采用生動、活潑的多種形式，引導學生從親身體驗入手，組織了一系列相關主題的教學活動。充分運用多媒體、活動、表演等多種手段，創設充滿生命活力的生活化的課堂環境，全方位地啟發學生、豐富學生的認識。學生們的學習活動始終圍繞著主題，爭先恐后地暢所欲言，興高采烈地實踐、創造，取得了很好的教學效果。